描写生感悟的诗句（样例5）

第一篇：描写生感悟的诗句

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。下面是小编为大家整理的描写生感悟的诗句，欢迎阅读。

1，质天何人能晓我？万里愁云困星锁。人生能有几次搏？

2，曾经沧海难为水除却巫山不是云平生不会相思，才会相思，便害相思。

3，早知如此绊人心，何如当初莫相思。

4，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）

5，白发虽未生，朱颜已先悴。人生讵几何，在世犹如寄。

6，人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。

7，博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）

8，几度寻君君不遇，梦里依旧相眷顾。千言万语难再叙，向谁诉？同在茫茫人生路。

9，无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

10，若教眼底无离恨，不信人间有白头。

11，阎罗大伯曾教来，道人生但不须烦恼。

12，人生在世不满百，谁敢笑我鬓发白？三尺长剑提在手，白发一样杀强贼。

13，人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

14，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

15，人生自古一场梦，梦到天涯睡狮醒。踏平世间坎坷路，一路走来太从容。

16，对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

17，瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神。翩翩白衣云端客，生死为谁一掷轻。

18，世情梦幻。复作如斯观。自叹人生，分合常相半。

19，人生谁能料，堪悲处身落柳陌花丛。

20，大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药）

21，多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？

22，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

23，人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。

24，出口成章，英雄盖世本无双。才华横溢，多少年来惊天地

25，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

26，流离成鄙贱，常恐复捐废。人生几何时，怀忧终年岁。

27，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原）

28，去此若俯仰，如何似九秋。人生若尘露，天道邈悠悠。

29，盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？

30，世路**险，十年一别须臾。人生聚散长如此，相见且欢娱。

31，匣浅难羁宝剑锋，玉藏石中也玲珑。初试清啼长天破，云光凝碧远岚平。

32，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

33，不为五斗米折腰。（陶渊明）

34，执手看歌敲金钗，笑语落珠明眸睐。忽然蝴蝶春风满，焉教冷镜瘦朱颜。

35，不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

36，取义成仁今日事，人间遍种**。（陈毅《梅岭三章》）

37，一叶浮萍归大海，人生何处不相逢？相逢莫要论人生，人生已是夕阳红。

38，瑶宫寂寞锁千秋，九天御风只影游。不如笑归红尘去，共我飞花携满袖。

39，生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

40，青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。

41，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

42，谁言别后终无悔，寒月清宵绮梦回。深知身在情长在，前尘不共彩云飞。

43，浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。

44，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

45，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）

46，百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

47，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

第二篇：线描写生

线描写生

淮阳县豆门乡夏刘营学校郭春霞 学习目标：正确认识线描写生的方法和步骤。

过程与方法：以观察静物摆放时如何让物体搭配适当，注意明暗对比。情感态度与价值观：培养学生的观察能力。

学习重点、难点：如何掌握线描写生的方法和技巧。教具准备：坛子、苹果

教学过程

一、激趣导入：

同学们，原来我们都是画简笔画，素描写生。今天我们来学习，如何用线描来写生。板书课题《线描写生》

二、讲授新课：

１、让学生认真的观察静物，先了解他们的形状、结构。２、指名学生说出坛子、苹果的大概外形。（圆形）

３、在黑板上演示，既然它们的外形都 是圆的，那么在画轮廓时应先画正方形，再画出坛子、苹果的大概轮廓。

４、根据教室的光线与物体的摆放，正确的用线描画出坛子的口、身、底，然后再画出苹果。

5边在黑板上演示边向学生讲用线描绘画的方法与步骤。

6、完成绘画后，擦去外围的大致轮廓。

三、学生练习

老师巡视指导

四、讲评作品

表扬好的绘画作品，并展示全班同学观看。鼓励差的绘画作品，以后继续努力。

五、作业、线描写生画一幅

第三篇：静物线描写生

课题：静物线描写生

教学目的：锻炼学生的构图、捕捉大形的能力，为以后素描的构图、起形，打下良好的基础。

教学材料：实物虎皮兰、仙人球、吊兰等植物为静物，油性笔、素描纸等。

什么是写生：直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。

课程：

一、结合PPT，首先给学生们讲解一下什么是写生。

二、播放一些好的写生作品，让学生们明白写生的概念。

三、拿出教师作品，让学生们仔细观察教师的写生作品。

四、让学生们根据原先所学的线描知识，结合新学的写生知识，自己开动脑筋画出这幅作品。

第四篇：写生感悟

经学校安排，我们国艺所有学生在安徽宏村进行了为期十天的户外写生考察。同时吸取了各地区的民俗风情，以及建筑物的风格，享受大自然无尽的熏陶，增进了同学之间的友情，提高了绘画水平。在老师的精心指导下，圆满完成了此次户外写生。

我们住的地方充满潮气和霉味，还有小虫子，但是我们宿舍的几个小姐妹都很和谐，很快乐，那里吃的东西会有些不习惯，我们没有抱怨，因为这个地方实在是太美了，让我们忘记了所有的不适，这也是我们人生的一种考验。

我们开始参观这古老的又富有魅力的乡村，天气很热，大家拿着相机还有太阳伞。整个村落布局有如迷宫一样，高高的马头墙，曲径通幽的小巷，还有满目的绿色，完整的徽派建筑。灰白的墙上还刻有很多图案，可见曾有许多文人在此居住过。村落里有宗教祠堂、书院、牌坊、和宗谱。走进去我还看到了各种石雕、砖雕、木雕，简直太神奇了，各个都栩栩如生。如此好的风景在我们的笔下简直糟糕透了，由于好久没画画的缘故，大家都手生了，第一天就当练练手吧，我找了个较安静的地方，耳朵里听着轻音乐，这种感觉好美妙，忘却了所有烦恼。一个简易的木头小门，透过门缝能看到里面的植物，还有爬过对墙的丝瓜藤，在这安静的画，一切都让人觉得安稳，舒适。

通过写生实习，我的速写及色彩都有较大的提高。构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。其次就是色彩的搭配与表现，那是要有一双“明亮”的眼睛来表现色彩，因为自然界的颜色实在是太多了。为了提高我们对艺术的审美，色彩的认识和对徽派建筑的了解，我们又到了西递，让我们更了解了安徽这座古城的文化，也让我们拥有这座城市而感到骄傲。

之后，我们就坐车来到了黟县的另一个美丽的村镇——西递，村中各家各户的富丽宅院、精巧的花园、黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁、人物戏文，及精美的木雕，绚丽的彩绘、壁画，都体现了中国古代艺术之精华。徽派建筑错落有致，砖、木、石雕点缀其间，目前已开发的有凌云阁、刺史牌楼、瑞玉庭、桃李园、东园、西园、大夫第、敬爱堂、履福堂、青云轩、膺福堂、应天齐艺术馆等20余处景点。这里的建筑在雕刻上下了很多功夫.四面环山，青石铺地，古建筑唯木结构、木雕、石雕、砖雕。作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。还有就是要提高我们对艺术修养和审美能力；培养对自然风景和环境的观察力和感受力；锻炼自己的表现技法，加强对速写色彩的掌握能力；增加班级集体誉感。这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。

写生是我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了，提高艺术修养和审美能力，有些平凡的事物尽管平凡，但它的美要用我们的眼睛去发现，用我们的观察能力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，就像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙的乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲理。

非常感谢学校给我们这次机会能使我们尽快的学会更多的东西，写生使我深刻体会到形象与色彩有着密不可分的关系。写生是搜集素材、师法自然的重要步骤和学习绘画时最重要的训练方法。它对描绘细节和光影变化非常重要，人不可能记住所有这些细节，经常写生对研究色彩学的规则也非常有启发。还有在色彩训练中，我进一步体会到处理好画面中形态与色彩的关系的重要性，形态当然是经过了有意识的处理。形态的明确体现，是展示自己在色彩写生中也能清晰地表现出对大自然造型的准确把握。写生实习对于自然形 写生感悟 态的更加主动和准确的把握与表现，并与色彩的表现更加主动地结合，是我这次在写生实习的第一次体验。尤其是在速写中，对造型的研究更加重视，体会画面的整体性决定了造型的性质。体会到了一个艺术家如何认识与把握世界，就必须使形与空间的关系获得高度的和谐。同时，要使自然美得到客观的再现，必须做到美术技巧与人的心灵、眼与手的配合、理性与情感、现实与理想在绘画作品中获得完美的统一。

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第五篇：线描写生教学设计

《简捷地捕捉物象的方法---线描写生》

一、教材分析

本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。

二、教学目标

1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。

三、教学重点、难点

重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。并在实际写生中感受线条的艺术美。

四、教法

依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。

五、学法

首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。

六、教具准备

教师：教材，笔，速写纸 学生：课本，笔，速写纸

七、教学过程：

1、导入：

由前阶段的学习所了解的绘画艺术语言的丰富性，多样性，包括点、线、面、空间、光影、肌理、透视和色彩而引入：线---这种绘画语言。出示作品，讲解、引导和设问：这些作品用了哪些艺术语言？（重点引出以线造型的作品）2.新授：

（一）线是构筑视觉形象最基本的手段，也是造型艺术最具表现力的艺术语言。通过出示作品和相关文字，讲解、设问、小结：人类先有文字还是先有绘画？线条可表现哪些内容？

得出线条可以表现的内容：

A.各种物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）B.作者的情感、审美

C.结构、空间、明暗、光影、质感、意蕴等 D.美感（韵律、节奏、和谐等）

（二）绘画线描的基本类型

出示相关作品和文字，讲解、引导、设问、小结：写实性线描、表现性线描、抽象性线描。（采用教授法、观察法、比较法，突出本节的重难点）。

3.能力训练：

通过对线的了解和对线描作品的认识由易到难，由浅到深，达到线描写生的目的。（从临摹到写生逐步推进）

4、总结：线的特征，绘画线描的基本类型和线描写生的要点

5、布置作业：完成一幅线描写生作业。