早发宜陵即事阅读答案

第一篇：早发宜陵即事阅读答案

学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。小编为大家提供了早发宜陵即事阅读答案，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

早发宜陵即事阅读答案

罗邺①

霜白山村月落时，一声鸡后又登岐。

居人犹自掩关在，行客已愁驱马迟。

身事不堪空感激，鬓毛看著欲凋衰。

青萍委匣休哮吼，未有恩仇拟报谁。（选自《全唐诗》）

【注】①罗邺：晚唐诗人，有建功立业之志。屡试不第，先后辗转于郭铨、崔安潜等幕府，晚年远赴塞北边防营帐任职。②青萍：古代名剑。《拾遗记》：“帝颛项有曳影之剑，……未用之时，常于匣里如龙虎之吟。”

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．“霜白”“月落”点明诗人出行的背景，渲染出了环境氛围的凄清寂静。

B．“一声鸡”以声衬静，写出行之早与山村之静，呼应诗题中的“早发”。

C．颔联以“居人”掩门团聚与“行客”驱马独行作比，突出诗人的伤感。

D．颈联“凋衰”写所骑之马毛发脱落的形象，并借马暗写诗人身世坎坷。

E．诗人运用“青萍委匣”一典，以古剑自比，委婉地表达出复杂的心情。

2．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

参考答案

1．C D

2．①羁旅的愁苦。当地居民尚闭门安卧，诗人已愁出行太迟。

②年华逝去的伤感。诗人两鬓毛发凋落，青春不再，功业无成，空留感慨。

③怀才不遇、壮志难酬的激愤。诗人有建功立业之志，却如青萍委匣，无从报效，只有激愤。

第二篇：即事王安石阅读答案

即事王安石阅读答案

在学习、工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的即事王安石阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

即事

【宋】王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

14.从题材上看，本作品属于_______。(1分)

15.对本作品分析不恰当的一项是()(3分)

A.首联由近及远描摹绿草如茵，山花烂漫，表现出旖旎山色。

B.颔联以“纵横”“高下”为对，构织了一幅和谐匀称的画面。

C.尾联运用典故，直抒胸臆，表达对武陵源的赞美之情。

D.全诗以质朴清新之语描摹自然宜人之景，与陶诗风格相近。

16.赏析作品的颔联和颈联。(4分)

14.(1分)田园诗。

15.(3分)Ｄ

16.(4分)赏析的角度可以从情感内涵、炼字炼句、情景关系、表现手法、语言风格等方面择一作具体分析。

答案示例:

⑴(炼字炼句角度)本诗造语平淡，语言洗练，善于炼字炼句。颔联以“纵横”、“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛溢于言表。句中“纵”与“横”、“高”与“下”，本身又各自相对；且又以“一”与 “数”相对，运用数词，使画面清晰可辨；由此可见诗人的炼字之工。颈联仍用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。

⑵(情感内涵)颔联和颈联描绘了一幅宁静优美、自由闲适的农村生活画面：流水曲折，村社稀疏，鸡犬相闻，生活安逸。这种画面正是作者理想的宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活，与陶渊明笔下的“桃花源”意境一致，所以诗人才会“疑是武陵源”。

即事原文及问题

【宋】王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

问题：请任选一个角度赏析本诗。

即事王安石阅读答案

⑴(炼字炼句角度)本诗造语平淡，语言洗练，善于炼字炼句。颔联以“纵横”、“高下”为对，工稳恰切，而且经纬交织，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛溢于言表。句中“纵”与“横”、“高”与“下”，本身又各自相对;且又以“一”与“数”相对，运用数词，使画面清晰可辨;由此可见诗人的炼字之工。颈联仍用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。

⑵(情感内涵)本诗描写春末或夏初山村午景，选取暖径、积草、晴山、繁花、河川、村落、鸡鸣、犬吠等典型意象，营造了一幅静穆悠远的桃源图。表达了诗人对宁静安谧、悠闲恬淡的隐逸生活的向往。前六句绘景，造语平淡，而欣羡之情溢于言表;后二句抒写远足感受，直陈胸臆——对桃源生活的憧憬。

即事阅读译文及注释

译文

野径温暖铺着柔厚的碧草，山气晴净杂花更显得茂繁。

一川清水曲曲折折无声流淌，数户村居高高低低依山而筑。

午间静憩传来几声鸡鸣，访寻幽境又遇犬吠暮烟。

出游归来向人谈起此事，以为所经本是武陵桃源。

注释

即事：以当前事物为题材写诗。

径：小路。积：积聚，堆积，形容草丛茂盛。

憩：休息。鸡：一作“鸠”。

荒寻：犹言寻幽。昏：黄昏。

武陵源：即陶渊明《桃花源记》中描写的一处世外桃源，中有“鸡犬相闻”之语。武陵，郡名，郡治在今湖南常德

即事创作背景

王安石晚年离开政坛以后，退居江宁，过着平淡的生活，心情也平静了许多，此时期所作的诗歌多为淡泊的短章，富有韵味。这首诗也是他晚年之作。

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。（8分）

钟山即事

王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。

8．简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔“中“绕”和“舞”字的妙处。（4分）

答：

9．王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？（4分’

答：

答案：

8.（4分）“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。

9.（4分）

同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山更幽”就不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表现出来。

不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好，因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，一个“更”字使人感受到静的情趣和生命力。

钟山即事

宋王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】

①钟山：山名。

②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以即事之类的题目。

③相对：对着山。

【试 题】

⑴诗中哪些词语写出了钟山春景的幽？

⑵全诗表现出诗人怎样的心情？

【参考答案】

（1）无声（或涧水无声）、不鸣（或一鸟不鸣）

（2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。

阅读练习二：

1．简析涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔中绕和舞字的妙处。（4分）

答：绕字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；弄字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。

2．王安石认为，与其鸟鸣山更幽，不如不鸣山更幽。你怎么看？（4分

答：同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以一鸟不鸣山更幽就不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个山更幽的更字，便把作者的心境集中的表现出来。

不同意。我认为鸟鸣山更幽更好，因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，一个更字使人感受到静的情趣和生命力。

【译文】

山间的溪水在竹林中无声无息的环绕流淌，竹林边的花草也在浓浓的春意中默默地摆弄着娇羞柔美的身姿。在屋檐下对着钟山整整静坐了一天都没听见一声鸟叫，真是太幽静了。

【补充注释】

弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的.意思。

茅檐相对坐终日：意思是说在屋檐下对着钟山坐了一整天。

一鸟不鸣山更幽：一声鸟叫都听不到，山中更显得幽静了。反用梁代王藉《过若耶溪》鸟鸣山更幽意。王安石曾对黄庭坚说过，古诗鸟鸣山更幽，我以为不如不鸣山更幽。幽，幽静，幽闲。

【作者简介】

王安石（公元1021－1086年），字介甫，号半山，北宋临川（今江西临川县）人，是我国封建社会一位身体力行致力于改革的杰出的政治家，也是宋代著名的思想家和文学家。据史料记载，王安石公元1069年开始推行新法，数年后，因新旧党争十分激烈，宋神宗终于下令权罢新法，王安石也被迫辞官。晚年在钟山过着隐居生活。

【鉴赏】

王安石在晚年罢相隐居之后，诗歌创作也发生了变化，政治题材减少了，写湖光山色的小诗多了，壮年时代的豪放雄奇的风格改变了，取而代之的是清空精绝、雅丽低回。这个时期的作品在艺术上则更为成熟了，使人有一唱三叹之感。

这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。

在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，涧是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；竹也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情。

然而，在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，涧是幽静的，竹是幽静的，花草也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？茅檐相对坐终日，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。山林呢？连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在幽前边着了一个更字呢？

作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。

第三篇：宜陵中心小学双拥工作汇报材料

宜陵中心小学双拥工作汇报材料

我们宜陵中心小学是一所百年老校。经过一个多世纪师生员工的共同努力，学校办学规模不断壮大，办学水平不断提高。近年来，我们紧紧抓住双拥模范学校这一目标，围绕“内强素质，外树形象、科学拼搏、建功立业”的办学思路，以“科研兴教、质量立校，办百姓满意学校”的办学策略，全体同志和谐拼搏，勇创一流，铸就“勤实、和谐、创新”的优良校风，形成“求实、求精、求新”的扎实教风，培养了“勤学、乐学、会学”的良好学风。

人民教育人民办，办好教育为人民。为了响应市委市政府创建双拥模城的号召，近年来，在镇党委政府的关心下，在教育行政主管部门的领导下，我们紧紧依靠群众，充分发挥全体教职员工的积极性和创造性，拧成一股绳，带领全体教职员工做了一些工作，取得了一些成绩。现将创建情况简单汇报如下：

多年来，我校的双拥工作一直以创建双拥模范校为目标，以开展“军校共建”为重点，强化领导、精心组织、扎实而创造性地开展工作，取得了一定的成绩。现将工作情况作如下总结：

一、提高认识，加强组织领导

学校从讲政治的高度把双拥工作作为学校校长室的“一把手”工程，列入重要的议事日程，成立以校长潘湘云为组长的双拥工作领导小组，领导小组下设办公室，由副校长朱军兼任。开学初，领导小组就召开专门会议，认真学习国家、省、市、县有关双拥工作的指示精神，针对新时期双拥工作出现的新问题，结合我校的具体情况，制定出切实可行的计划，认真组织实施。在实施过程中，校双拥工作领导小组能定期召开会议，听取各部门开展双拥工作情况的汇报，分析双拥工作的形势，及时调整双拥工作思路，总结双拥工作经验，研究部署下阶段的双拥工作。

二、加大宣传，营造浓烈氛围

学校能充分利用校园红领巾广播台、宣传栏、板报等阵地宣传党中央、国务院以及省、市、县做好双拥工作，加强军政、军民团结的指示精神，宣传新形势下做好双拥工作的重要性、必要性，特别是宣传通过全市党政军民的共同努力，我市争创省“双拥模范城”的重要意义，努力营造“国防人人有责，双拥处处有情”的浓烈氛围。

三、拥军优属，做好服务工作

学校对烈军属的子女入学，按照一定的标准减免学杂费，学校还对军、烈属的教职工，在工作和生活上给予照顾，减少工作量，减少工作时间，在考勤上给予方便，重大的节日还上门进行慰问，送去温暖，送去关怀。

四、拥政爱民，搭建施展平台

学校平时能充分地让更多的官兵参与学校教育，为拥政爱民搭建平台。学校除了聘请人武部领导担任学校的少先队校外辅导员，定期到学校组织开展少先队国防教育活动，还请宜陵派出所的警官到学校对学生进行军训，进行组织纪律、队列队形、国防知识、军队作风等教育。每学期都请法制副校长到学校来进行法律、法规的知识教育。此外，我们还以少先队为主阵地开展了以革命传统教育为主题的月德育教育活动，活动内容与形式多样：缅怀革命烈士的清明祭奠活动；听先辈讲过去的事情；走进军警生活等。通过一系列的活动让军队文明的种子在广大师生心田里开花结果。

五、开展共建，催生文明之花

学校与共建单位宜陵中心派出所积极开展共建活动，加强交流，增进了解，加深友谊，扩大合作。学校除定期邀请人武部领导参与学校管理，还组织参观校史室，了解学校的历史与现状，并充分利用退役官兵的特长，对师生进行国防和军队现代化知识教育，组织少年警校的小警员军训、开展少先队活动。还邀请警官们一起参加升旗仪式，一起祭扫烈士墓，一起开展社会实践活动。极大地推进了军校共建的步伐，使双拥之花开得更娇艳。共建工作，也极大地推动了我校的创建工作和其它各项工作的开展，近年来，我校分别被评为市“双拥模范校”、市“文明单位”、市“红旗大队”。

创建双拥模城是市委市政府的必要使命。我们决心在市教育局的亲切关怀下，在镇党委政府的坚强领导下，依靠全体教职工的共同努力，不断加大投入，精致管理、创新创优、丰富内涵，为创建双拥模城献出我们的一份光和热。

第四篇：满江红山居即事赏析

《满江红·山居即事》是南宋爱国词人辛弃疾的作品。本词题目为“山居即事”，词的内容扣紧题目来写，描写老词人初夏季节的山居生活清闲情景，表现老词人满足于这风景优美、人情淳朴的山村生活环境的安适情怀。下面我们来看看满江红山居即事赏析，欢迎阅读。

满江红·山居即事

辛弃疾

几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。

春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。

【译文】

几只轻盈的鸥鸟飞来，把满湖碧绿澄澈的湖水都扰动了。还有不知哪里来的一双紫鸳鸯，也故意加进来逐水嬉戏，争闹不休。我一面细读《离骚》，一面举杯痛饮；在饱看翠竹之余，也不推辞各种肉食关味。附近还有一道瀑布，犹如明珠飞溅，供我观赏，它不停地倾泻着，日日足有五千斛。春天，雨水丰足，新播下的谷种长出了碧绿的秧苗；进入农闲的时节，小黄牛懒散地打着瞌睡。地里的麦子熟了，有如连绵不断的黄云；蚕房里。白花花的新茧簇拥着，恰似堆堆白雪。哎，若是要追求人生的富足，眼前已经可以满足了；如粟坏带不满足那什么时候井满足够。几位老农见我闲着没事，就邀我到东园去走走，说是枇杷已经熟了。

【赏析】

本词题目为“山居即事”，词的内容扣紧题目来写，描写老词人初夏季节的山居生活清闲情景，表现老词人满足于这风景优美、人情淳朴的山村生活环境的安适情怀。

上片主要描写初夏季节优美的自然风景，突出自己山居生活环境的清幽绝尘和自我情怀的自然惬意。起二韵笔中带趣，曲折起伏地写出水鸟飞来瓢泉碧水潭中的风景，动中含静。写轻鸥飞来，群集水面，划破瓢泉如镜子似的碧水的优美景象。一语“点破”，把瓢泉先前的平静如镜与现在的涟漪乍起就都表现出来了。这是破静入动的第一层意思。

其次，轻鸥的到来，不仅会有动作，而且会有声音，轻鸥的鸣叫词面虽然未写，但是，它们的声音自然被暗融于画面中。这是瓢泉景象由静入动的第二层意思。所以，第一韵就已生意毕出。接韵更“锦上添花”，写不常见的一双紫鸳鸯飞来与轻鸥争浴的景象。“更何处”一语，体现出词人看见紫鸳鸯比看见常见的轻鸥更为欣喜的感情。“故来”一词，也是语中含情，仿佛这多情的紫鸳鸯，有意赶热闹、有意要令词人开心。

起头才两韵，就已经把水鸟毕集的景象写得极为热闹。第三韵不再以景显情，而是直接转回自身，写自身自然惬意的心境。本来，读《离骚》的行为本身，很容易让人联想到其人内心如同《离骚》作者一样的感情郁结，是胸中块垒转借《离骚》发，但是此处因为借用了一个“读《骚》痛饮为名士”的典故，再加上整体语境又是那样安适，主旨又是谈论满足的境界者，所以这里的“读《骚》痛饮”只是使人产生他严然名士、自具风流的联想。至于“看竹”一句，则是在苏轼的原诗上再翻进一层，不仅表现他比苏轼更趋于达观、对“看竹”与“吃肉”二事不强作雅俗分别的混沌境界，而且也表现出他目前生活安稳清闲、有“竹”有“肉”。“何妨”一词，最具韵味。

上片末韵，复归到优美的自然景象的描写，描写山上飞泉流珠泻玉的清美景象，使瓢泉的景色突破“一泓澄绿”的格局而具有更开阔、纵深的空间效果。同时，飞泉日日献明珠的措辞，反映出了词人满足于如此清美景象、不以清贫为耻的精神境界。

下片主要表现山居生活环境的宁静悠闲、饱满自足和人情的淳朴亲厚。过片接“有飞泉”一韵而来，写酣畅的春雨过后，田间陇上生意自然的景象。春水注满了田间，得到水分充分滋养的秧苗，生意充沛；忙完了农耕后的黄牛安适地度过它闲暇的白日。

总之，一切处在自在的状态中。接韵以一“看”字领起，词人充满喜悦地向读者指点出一片丰收在望的景象：田陇上快成熟的麦子，恍若连天的黄云；蚕房里已吐出的蚕丝，正似朵朵白雪。至此，五月乡野的生机，被绿色的秧苗、黄色的麦穗、白色的新丝勾勒出一幅简朴而大方的图画。难怪词人在描写了乡野的自然美景和田园美景之后，要发出满足的叹息。

“若要”一韵，情中含理又带有以理遣情的痕迹，滋味最是蕴藉隽永。它写出了词人对此田园风景的满足感，也传递了词人志愿未得实现的微憾感，而终归于以理遣情的平静旷达。结韵更突出地显示出乡野生活的人情美：野老热情相邀，扶他到枇杷园中尝新的画面，显示出一种亲切淳朴的乡野的友情，借这一镜头，词人传达出自己与晚年陶渊明一样融化于简单淳朴的田园生活的情意。

本词的抒情风格，体现出轻扬闲适、理趣盎然的特点，语言朴素而大方，韵昧恬淡而隽永。

第五篇：宜陵镇中心学校食堂食品安全自查报告

宜陵中心小学食堂食品安全工作自查报告

我校一直重视食堂食品安全工作，在工作中不断完善相关管理制度，实行分工负责责任到人的管理模式。为了迎接市教育局和食品药品监督管理局对全市食堂食品安全管理的专项监督检查，我校近期进行了食品安全自检自纠工作，现将检查情况汇报如下：

一、健全组织，细化分工，针对薄弱点有的放矢地整改。多年来，学校一直把传染病防控、学生饮食卫生和校园环境安全工作作为学校工作的“重中之重”来抓，学校牢固树立“安全第一、健康第一”的指导思想，建立了一支以潘湘云校长为第一责任人，印正标书记主抓、总务处陈松良主任分工负责的管理队伍，管理人员分工逐层细化，明确责任主体，层层签订责任状。明确谁出问题谁负责的责任追究制度。针对学校食堂工作人员不能稳定、监管存漏洞等情况，制定了承包人、学校管理人员、学生干部三人小组监督制度，强化过程管理，发现问题及时整改，把食品安全事件力争降到零。针对春季传染病高发期，学校组织班主任、后勤管理人员每天对学生进行一次晨检，力争杜绝传染病在校园蔓延。杜绝三无食品进入校办商店，查到一次惩罚一次。

二、努力做到食品安全管理的制度化、常规化。学校组织相关人员认真学习《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及上级教育行政部门有关通知与精神。在全校开展食品安全宣传活动，以板报、校园广播、校园网、橱窗等形式宣传食品安全，努力形成人人讲安全、人人监督安全的校园氛围。严格落实学校制定的各项食品卫生制度，努力做到常规化。从业人员必须持健康证上岗，平时在采购物品时严格要求食堂定点采购、索取凭证、登记造册。使用的食品原料、佐料、食品添加剂、包装成品的食品，鸡鱼肉类、蔬菜类等在入库前由食堂承包商和学校后勤人员一同验货，对于不新鲜，过期，霉变的一概杜绝入库和使用。每顿的饭菜都要留样待验，并作详细的记录，对卖不完的剩饭剩菜必须全部作为垃圾除理掉，绝不留到下一顿。校办商店在进货和售货上，杜绝“三无产品”进入柜台流向学生，若出现变质和过期的必须及时消毁，并作记录。

加强学校食堂、商店从业人员管理，做好卫生知识培训工作。新学期开学，校长室和后勤人员多次将食堂、校办商店工作人员召集一起学习有关安全卫生方面的知识，要求工作人员规范操作，遵守卫生管理制度，使食堂、商店操作人员掌握了食品卫生安全的基本要求，养成了良好的个人卫生习惯，上班期间穿戴清洁的衣帽，勤洗手及剪指甲，不穿拖鞋，不准工作人员在食堂内吸烟、随地吐痰和乱扔垃圾。积极配合食品药品监督部门和质量技术监督局对我校食堂、校办商店卫生与设备的检查，虚心地听取了专家们提出的宝贵建议，及时进行整改，消除了可能发生的安全隐患。

三、挤出经费改进食堂生产设备，监督物品规范存储、操作过程安全卫生。加强了对学生食堂的投入，为了改善食堂环境，学校投入大量资金，改善学生食堂硬件条件。购置了不锈钢餐具、厨具、加热售饭柜、消毒柜，防食物变质的冰柜，设置紫外线杀菌灯。每顿对所有餐具及厨具进行消毒后保洁。食堂环境整洁,有收餐台、带盖的垃圾容器。库房、粗加工间和操作间隔离，加工间生、熟食品分开，荤、素食品分开，加工生熟食品的容器、工具分开，食品分类存放，库房堆放食品隔墙离地。

通过检查，我们认为我校的食堂食品安全工作处在正常、有序、健康运行的轨道上，基本符合上级领导和有关文件精神的要求。今后我们将进一步采取有效措施，毫不松懈地把我校的食品安全管理工作继续推向新的更高的层次。创造一个学生满意，家长放心，同行佩服，领导认可的学习和生活环境。