第一篇：《我的事情我来做》教学反思
《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第三单元的知识。本主题包括3个内容：哪些事情我来做、自己的事情自己做、比比谁的本领大。在讲这一课内容时，针对一年级的孩子刚入学，在家中都是爸爸妈妈的宝贝，多数家长对孩子娇生惯养，什么事情都愿意为孩子去做，宁愿自己多做一些，让孩子辛苦少一点，家长的这种做法剥夺了孩子从实践中求经验，证明自己能力的机会，天长日久孩子的依赖性增强，什么事情都不愿意自己去做，甚至发号施令让家长替做，这样下去很危险。一个没有独立生活能力人，根本无法立足当今社会。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
在课上我结合新课程标准，学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生悟出哪些事情是自己的事，应该怎么做。再让学生表演刷牙、洗脸、收拾书包给大家看，进一步让学生感受体验料理事情的过程。对表演好的学生及时表扬，并鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后让学生说说还有哪些事情是自己做的，与同学交流，互相学习，分享快乐。让学生初步学会料理自己生活的方法，感觉和体验自己的力量。
在自己的事情要自己做这一环节的教学，我先让学生看书中的插图，图中提供了儿童在生活中存在的实际问题，让妈妈给洗脸、端饭、收拾东西、大人不在家的时候，自己什么也不会干。接下来我让学生针对上述问题展开讨论，辨析。这种做法对不对，为什么？进而认识到自己的事情自己做很重要如果事事让大人帮忙或替自己做，自己什么都不会，一旦离开父母，将无法生存。课上有的同学说道自己的事情自己做有很多好处，不仅给生活带来许多方便，能积累经验，学到本领，还给父母减轻了负担，向父母尽一份孝心。有的同学说自己的事情如果大人要求提做时，应该拒绝。因为别人代劳不如自己做有意义，自己去做、去实践，才能尝到辛苦后的甜美。还有的同学说只有在平日多锻炼自己才能提高自理能力。
最后全班同学进行实践活动，穿衣服比赛，叠衣服比赛。收拾书包比赛，对活动比较好的同学及时表扬，带着同学填写自评表。一周后评选出“爱劳动小明星”。帮助学生总结在实践中获得的经验，鼓励他们互相学习，共同分享料理自己生活带来的乐趣，逐步养成良好习惯。
总之，低年级的课程应当通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的、启蒙教育为儿童形成积极的态度和实际的生存能力打下良好的基础。
第二篇：我的事情我来做》教学反思
我的事情我来做》教学反思
《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第三单元的知识。本主题包括3个内容：哪些事情我来做、自己的事情自己做、比比谁的本领大。在讲这一课内容时，针对一年级的孩子刚入学，在家中都是爸爸妈妈的宝贝，多数家长对孩子娇生惯养，什么事情都愿意为孩子去做，宁愿自己多做一些，让孩子辛苦少一点，家长的这种做法剥夺了孩子从实践中求经验，证明自己能力的机会，天长日久孩子的依赖性增强，什么事情都不愿意自己去做，甚至发号施令让家长替做，这样下去很危险。一个没有独立生活能力人，根本无法立足当今社会。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
在课上我结合新课程标准，学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生悟出哪些事情是自己的事，应该怎么做。再让学生表演刷牙、洗脸、收拾书包给大家看，进一步让学生感受体验料理事情的过程。对表演好的学生及时表扬，并鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后让学生说说还有哪些事情是自己做的，与同学交流，互相学习，分享快乐。让学生初步学会料理自己生活的方法，感觉和体验自己的力量。
在自己的事情要自己做这一环节的教学，我先让学生看书中的插图，图中提供了儿童在生活中存在的实际问题，让妈妈给洗脸、端饭、收拾东西、大人不在家的时候，自己什么也不会干。接下来我让学生针对上述问题展开讨论，辨析。这种做法对不对，为什么？进而认识到自己的事情自己做很重要如果事事让大人帮忙或替自己做，自己什么都不会，一旦离开父母，将无法生存。课上有的同学说道自己的事情自己做有很多好处，不仅给生活带来许多方便，能积累经验，学到本领，还给父母减轻了负担，向父母尽一份孝心。有的同学说自己的事情如果大人要求提做时，应该拒绝。因为别人代劳不如自己做有意义，自己去做、去实践，才能尝到辛苦后的甜美。还有的同学说只有在平日多锻炼自己才能提高自理能力。
最后全班同学进行实践活动，穿衣服比赛，叠衣服比赛。收拾书包比赛，对活动比较好的同学及时表扬，带着同学填写自评表。一周后评选出“爱劳动小明星”。帮助学生总结在实践中获得的经验，鼓励他们互相学习，共同分享料理自己生活带来的乐趣，逐步养成良好习惯。总之，低年级的课程应当通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的、启蒙教育为儿童形成积极的态度和实际的生存能力打下良好的基础。
第三篇：我的事情我来做教案
《我的事情我来做》教学案
第一课时
一、学习目标1、2、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。引导学生明白哪些事情该自己做。
二、预习学案
分组列举一些家务劳动的内容：
1、2、爸爸、妈妈常做哪些家务？ 你做过哪些家务？
三、导学案
1、老师出示几种家务图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。学生分组分类；
爸爸常做的家务：灌煤气、拖地﹍﹍ 妈妈常做的家务：洗衣、做饭﹍﹍ “我”常做好家务：整理书包
2、听老师讲故事《自己的事情自己做》，培养干家务的意识。
想一想，生活中自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子？
学生分组交流。
3、选择一个生活中的小事例进行讨论并表演。出示课件：
（1）小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙。（2）妈妈帮小朋友整理书包。
4、表演的孩子谈谈自己的感想，当观众的同学进行评论，发表自己的意见。
四、课堂检测：
说一说在日常生活中做过哪些家务？还有哪些事情该自己做呢？
五、课后作业
回家后整理自己的房间，下节课交流自己是怎样整理的，有什么感受？
六、板书设计
自己该做的事：穿衣、叠被、洗漱、整理书包
→自己做
《我的事情我来做》教学案
第二课时
一、学习目标
1、通过学习儿歌《我能行》，引导儿童树立自立、自强的观念。
2、引导学生对待做家务时遇到家庭阻力时能正确对待。
二、预习学案
1、熟悉歌词《我能行》。
2、列举每天坚持做的家务事。
三、导学案
1、出示儿歌《我能行》。师生共唱歌曲《我能行》 指导独唱《我能行》
师：你做过哪些家务？干的好不好？
日常生活中，我要做到“我的事情我来做”，成长为一个自立自强的好孩子。
2、出示图片，对照图片检查自己的情况。
出示图片：
（1）给客人端水。（2）帮妈妈收衣服。（3）整理房间。（4）帮妈妈摘菜。（5）帮妈妈洗衣服。（6）整理书橱。（7）放羊。
（8）浇花。
（9）帮妈妈收拾碗筷。（10）擦桌子。
3、对照图片检查自己的情况，按照要求画红星，数红星。小组发言，找出自己的不足和差距。
4、出示课件：看看录像中小朋友做家务时，遇到的几种家庭阻力。
帮他想一想，该怎么办呢？
（1）收拾碗筷时，爸爸说：“别动，小心弄脏衣服”。（2）洗衣服时，妈妈说：“你洗衣不干净”。（3）扫地时，妈妈说：“你现在主要是学习”。
5、交流体会，总结经验。
说一说在干家务时，遇到过哪些阻力？你是怎样处理的？说说自己采用的方法。
四、课后作业
坚持每天做几件力所能及的家务，讲讲自己的做法和感受？
五、板书设计
我的事情我来做
洗衣、整理书柜、浇花、收拾碗筷
→积极去做。
做家务遇到家庭阻力
→劝说父母，征求父母的理解。
《我的事情我来做》教学案
第三课时
一、学习目标
1、告诫儿童不要做超过其能力范围的事。
2、引导儿童了解各种安全救护常识。
二、预习学案
回顾做过的几种家务事。
1、干家务事你受过伤吗？
2、受伤后是怎么处理的？
三、导学案
出示学习内容，做事要注意安全，要做力所能及的事。
1、出示图片，看小学生“生活安全事故案例”。
（1）小朋友炒菜。（2）小朋友倒热水。（3）小朋友擦玻璃窗。（4）小朋友擦台灯。（5）小朋友抱着猫玩。
师：这些事情适合你做吗？
→不能做。
2、讨论：
（1）分析造成安全事故的原因。
（2）哪些事情适合自己做？哪些事情不适合自己做？
做家务前要询问父母，自己是否能做，父母同意做的，自己注意安全；父母不同意做的，自己坚决不做。
3、出示课件：看看录像中小朋友的做法是不是和你一样呢？生活中还应注意什么？
（1）放菜刀时，刀刃不要对着手活动的方向。（2）递剪刀时，不要把刀尖对着对方。
（3）烫伤后，尽快用凉水冲洗几分钟。如果严重，要到医院治疗。（4）划伤后，用“创可贴”包扎。
4、学生自己交流自己的经验和方法。
四、课堂检测
说一说，在我们做家务时，应注意哪些问题？看谁的经验丰富，奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
五、课后作业
回家后和父母讨论交流做家务时，应注意哪些安全事项？
六、板书设计
我的事情我来做
炒菜、倒热水、擦玻璃、擦台灯、抱猫玩
→危险的事情不要做。
烫伤后→凉水冲洗或去医院治疗
划伤后→创可贴包扎
｝掌握安全救护常识。
七、教学反思：
引导学生知道自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣，并初步掌握一些基本的劳动安全防护常识。
第四篇：关于《我来做糕点师傅》教学反思
一、备课:《我来做糕点师傅》是一次艺术活动,其目标:
1、大胆的设计、制作“糕点”,体验糕点制作的过程及乐趣。
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。据分析:重点:大胆、独立的设计制作各种花色不同的糕点。
难点:给自己制作的糕点进行美化装饰,并注意不同色彩的橡皮泥不糊在一起。
幼儿在平时的游戏中,经常利用橡皮泥捏各种各样的蛋糕,无疑这是她们喜欢的一个活动,那么怎样让这个活动不仅仅是幼儿原有技能经验基础上的重复呢?是老师值得把握的一个重点。采用两个对策:(1)视图法:教师利用ppt图片的展示,帮助幼儿积累关于各种不同糕点的形状、花色的表象经验。(2)经验分享法:对于个别有困难的幼儿,教师可以让能力强的幼儿进行示范、帮助。
材料准备除彩色橡皮泥外,还配模具、牙签、小纽扣、彩色圆形纸等辅助材料以及泥工板、小托盘
二、效果: 活动过程中幼儿秩序好、兴趣浓,人人在动手,却没有声音。幼儿创作的作品各式各样,有小鱼形瓶干、“毛毛虫饼干”;有荷花形面包;有冰糖葫芦形糕点;还有爱心形蛋糕、“小老鼠蛋糕”等等,各色各异的糕点,充分显示了幼儿创作的灵感,活动的效果非常好。
三、反思: 1.这次活动的成功,得益于解决了如何在幼儿原有经验上的提升。老师通过ppt向幼儿介绍了各色各样的糕点开阔了幼儿的视线:美丽可人的各类蛋糕,不同形状的饼干以及不同花色的装饰充分调动了幼儿参与制作的兴趣,同时也丰富了幼儿制作的素材, 2.采用了经验分享的方法缩小了个体间的差异。在活动中,小手灵巧的幼儿制作时真是多快好美。旁边的幼儿看到漂亮的作品,更产生了要做好的愿望,主动请好朋友帮助。这样,不仅增进了同伴间的交流,还促进了作品的成功。
3.准备的材料,为幼儿的创造提供了方便,也间接地指导幼儿装饰蛋糕。
四、启示: 幼儿进行创作活动,教师必须先为其积累一定的创作素材,丰富相关的知识。
第五篇：《今天我来做爸爸》教学反思
今天又到了一个区域游戏的时间，大家都十分有序的选择了自己喜欢的区域进行了游戏。佳乐小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的区域牌，开心地说：“今天，我来做爸爸。”我走过去问：“佳乐，你为什么会选择做爸爸呢?”“因为爸爸很厉害，会做很多的事情。”听到孩子这样的回答，我选择做一个观察者，观察她是如何扮演“爸爸”这个角色的。
今天，娃娃家中的妈妈有事外出了，于是家里只有宝宝和爸爸在家。爸爸拨通了妈妈的电话：“喂，你在哪里呀?你什么时候回来呀?……回来的时候请给我们的宝宝带一些好吃的东西。”佳乐小爸爸十分熟悉的在电话中与人进行着交流。
爸爸给妈妈打完电话后，不知道接下来该干什么了，突然间想到说：“宝宝，现在爸爸来给你讲一个好听的故事吧。”说完宝宝十分配合地坐在了床上，而且佳乐小爸爸则十分认真地挑选起了故事书，看看这本，这个书不好看;看看那本，这个故事不会讲。最后选择了一本小熊故事书，开始认真地为宝宝讲起了故事。
讲了一会儿故事，到了午餐时间了，我们的爸爸又开始忙碌起来了。只见佳乐来到厨房，看了看，想了想：到底该给宝宝做什么吃呢?我们娃娃家的爸爸十分认真、负责，做好好的吃的后，并且喊道：“宝宝，快来吃饭了，我给你做了好吃的呢。”说完还十分有责任心的为宝宝喂饭了。
在本次的区域活动中，我发现我们班幼儿的角色意识比较强，同时都能了解自己角色的职责，比如说佳乐小朋友她虽然她是一个女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是却十分认真，能完成自己的职责。可是在这个环节中，我也发现了小班孩子对于角色性别的要求不高，就像这次女孩子来当爸爸，所以在总结的环节中，我们老师也需要把这个角色的性别要求说明白，让幼儿了解，这样就更好地开始游戏。
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