《家乡的骄傲》教案

第一篇： 《家乡的骄傲》教案

课前准备：

1.让学生课前通过各种形式收集有关家乡历史及名人的资料。

2.让学生分组从不同的角度了解家乡改革开放以来所取得的成就。

3.让学生搜集家中不同历史时期的照片，了解父辈小时候的生活。

活动一：看看尝尝，家乡百业欣欣向荣

通过前几课的学习，同学们一定对家乡有了很深的认识。(出示广东地图和本市地图)现在老师想考考你们。

设问：阳江的面积有多大?人口是多少?主要地形是什么?著名物产、景点有哪些?(学生可结合课前所做的“家乡概括”调查表来回答)

是呀!咱们家乡是一个四**的旅游城市。

阳东的炒米饼更是远近闻名。你们想不想尝一尝呢?

3.分吃莲香炒米饼。

这么好吃的炒米饼就是我们阳江的师傅做的，你们有什么想说的吗?(我们的家乡人真了不起!)

4.刚才我们尝的只是家乡人创造的巨大财富的一部分。下面让我们继续领略家乡人为我们留下的财富。(学生观看家乡各行各业的录像片)播放歌曲《永远的眷迹》。

5.刚才我们看了片子，尝了炒米饼，听了歌曲，现在已深深地知道这一切都是我们的家乡人创造的，那么你觉得他们是一群怎样的人?

6.学生自由发表看法。

活动二：夸夸赞赞，你们是家乡的骄傲

1.在这些可爱的家乡人中，有普普通通的劳动者、也有做出杰出贡献的名人，你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞着自己的家乡人呢!

2.(出示插图)他们在夸谁呢?

3.你想借此机会夸夸我们的家乡人吗?

4.刚才我们夸了身边的普通人，那么你觉得谁为家乡做出的贡献最大，可以称得上是家乡的骄傲呢?

5.学生讲自己收集到的有关家乡名人的资料。

6.老师补充

7.家乡名人辈出，你想向谁学习?学习他什么?

8.学生自由发言。

活动三：看看比比，热爱今天的幸福生活

家乡今天发生了什么大的变化?(引导学生交流父辈小时候的衣、食、住、行也可以展示课前收集到的不同历史时期的新老照片，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。)

活动四：说说做做，我为家乡绘新图

“家乡”的资源养育着我们，“家乡”的人民哺育着我们，作为家乡的一员，我们可以为家乡做什么?

1.学生自由发言。

2.刚才大家各抒己见，原来我们虽然年纪小小，但也可以为家乡做很多事情，现在请大家为家乡的一种物产、一处景点或准备开展的大型活动设计一句广告词，或是画一幅宣传画，也可以大胆想象，描绘家乡的未来美景。

3.学生进行创作活动。

4.张贴并评议学生的创作。

5.学生谈收获。

6.老师总结全课并提出要求，课后为家乡做一件小事。

第二篇：我为你骄傲教案

《我为你骄傲》教学设计 学习目标：

1．能正确认读生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。4．引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。

课前准备：多媒体课件、田字格(事先黑板上画好)、尺、课本 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

重点 了解文中的“我”在整件事情中的心理变化过程是 难点 体会老奶奶那博大的胸怀。

教学过程

（一）导入揭题。

1、老师带了个词语来见见大家,先一起来拼一拼，翻到103页，跟着老师写一写，（师书写拼音并在田字格中书写词语）生写在书本的田字格中，同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪

2.今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。（书写课题──我为你骄傲齐读）3．读了课题后，你有什么问题要问吗？（“我”在课文中是谁？你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？„„在这句话中“骄傲”的意思是指？（高兴、自豪）你们提的这些问题只要我们认真学习课文后就知道了。

（二）学生自读，初步感知

1、教师出示自学要求：

a、自由朗读课文，把课文读通顺。边读边标出自然段序号，画出生字新词，借助拼音认识它们。

b、读完之后，想想自己能解答同学们的哪些问题？

2.检查识字情况，扫除生字障碍。

（1）出示词语，谁愿意当小老师带大家读一读这些词？（2）大家一起读一读。

3、想想自己能解答同学们的哪些问题？如：课文中的“我”指老奶奶（板书），“你”指小男孩（板书）；老奶奶是为小男孩的诚实、知错就改而说的这句话„„

（三）入情入境，朗读感悟，挖掘体验。

小朋友们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你的心情是怎样的？启发思考：那课文中的“我”的心里是怎样变化的？划出能表示我心情变化的关键词语和句子。板书 开心、害怕、很不自在、轻松

（四）领悟心理变化和真情 开心

出示“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。” 看流星图片

教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）这里有个句式“„„像„„又像„„”让我们来模仿课程的句子来说话。后来发生什么事情，他们怎么做的？

害怕

“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样（飞快地逃走了）。”板书 学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子跑的样子？想象当时的情景，说说我会想些什么？那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）

如果你就是那个打破玻璃的小男孩，逃走后你的心情怎样？请你来读读这句话。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”

“我”害怕、担心什么？指名读，齐读

师：我既害怕又担心，这以后──（学生齐读句子）不自在 示句2：“这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。”让联系生活说说“不自在”是怎样的一种感受。教师指名学生读出“不自在”的情感，是呀，我为什么会觉得很不自在？指导读句。

再想想，从“很不自在”你还能读出些什么？（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心„„）

师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，这几句话描写出了当时“我”的心情。我们连起来读读，体会当时的心情。轻松

后来他的心情又有什么变化？教师继续引导：做了什么事让他感到轻松了？（板书真诚地道歉）轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。

比较句子：我心里感到一阵轻松。我心里顿时感到一阵轻松。从“顿时”这一词中，你体会到什么？（心情一下子就轻松了）带着这种心情读读这句话。

五、扩展延伸

在整个故事中并没有出现老奶奶对打碎她家玻璃这件事的反应，我们能来猜测一下吗？讨论交流，老奶奶在整件事情中的心理变化过程，（学生会讨论的问题有：当玻璃被砸碎时老奶奶生气吗？她为什么不出来抓砸烂玻璃的那个人？见到7美元和道歉信时，她是怎么想的？„„）

汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信 老奶奶的便条上写着（学生接读课题：我为你骄傲）

生活当中你有没有为别人感到骄傲，或者别人为你感到骄傲的事？ 值得我们为他而骄傲的事是很了不起的事，很有分量的事，为什么因为这件小事，老奶奶却为小男孩而骄傲？

出示课件：老奶奶为我（）骄傲。能补充完整吗？（为诚实，为小男孩知错就改的好品德，为真诚„„）说说小男孩是什么样的孩子？你们喜欢吗？为什么？（学生从多方面来回答的），师总结归纳：诚实、知错就改、自己的事自己处理，小男孩是负责任的人，诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏„„）说说学到这里最让你感动是什么？

从“我为你骄傲”这句话中你感受这个骄傲是到什么意思？（自豪）六．总结据板书师生共同小结：

玻璃碎了，小男孩──（生接说：飞快地逃走了），逃走之后，他──（害怕担心）；感到一（很不自在），后采他认识到自己的错误，并──（真诚地道歉），顿时他感到──（一阵轻松）。小男孩经历了这样一个情感的历程，终于战胜了自己，真诚地向老奶奶承认错误，这让老奶奶感动，所以老奶奶会写这句评价很高的话──（我为你骄傲）。

同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？现在让你来读这个课题，你会怎么读？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）师：孩子的诚实让人感动，老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞„„）让我们把最热烈的掌声送给他们吧！

七、实践活动：

1、不知同学们在现实生活中是否遇到过类似的事，给大家讲讲当时你是怎样处理的？你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

2、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信。

3、给生活中需要道歉的人写一张便条，诚恳地对他（她）说一声：对不起！（作为作业布置）

写字

如：

1、三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；

教师范写难点字。重点强调：

2、“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间。

3、“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，示范写 4要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；

5、“续”的右边是个卖出的卖。

6、“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇” 的书写方法上。

板书

22、我为你骄傲 老奶奶

宽容 小男孩

诚实

飞快地逃走──→真诚地道歉

（害怕、担心→很不自在→一阵轻松）

第三篇：《我为你骄傲》教案

人教版小学语文二年级下册第六单元第22课《我为你骄傲》第二课时教案 教学目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学时间：2课时

第二课时

一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲

二、感情朗读，想象感悟。

1、感悟“我”的心里变化。

（1）默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。

（2）感悟有关句子：

开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中

“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

想象当时的情境，说说我会想些什么？

不自在：这以后，„„我却觉得很不自在。

说说为什么会不自在？

轻松：为什么会轻松？

把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。

假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）

2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的6．7自然段。

（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。

（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。

（3）说说读到这里最让你感动是什么？

（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？

三、扩展延伸

1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

四、实践活动：

假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？写一写。

第四篇：《我为你骄傲》教案

《我为你骄傲》教案

执教者：

黎金莲 教学目标：

1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。

2、通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。

3、感悟人格的美，培养承担责任，学会宽容的优秀品质。教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，学写生字词。

2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。教学过程：

（一）设置情境，揭示课题。

师：同学们现代的中国,是世界瞩目的焦点。奥运会成功的举办、地震狂啸，真情再现、火箭升空等这一幕幕激动的场面。看到这些你会有什么感受？（自豪、高兴、骄傲）。

1、理解骄傲的意义

同学们回答的真好，那“骄傲”是什么意思？你能看着图说一句完整的话？

2、揭题

同学们的回答真棒，今天我们学习一篇课文《我为你骄傲》。板书并齐读课题。看到题目你有什么要问的？（“我”是谁？）同学们带着疑问一起走进课文。

（二）初读课文，感知内容

1、出示目标（1）自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。（2）借助拼音把课文读通顺，并标出自然段。

（小结）刚才同学们读的很投入，老师真为你们边读边画的读书习惯而感到高兴，相信生字新词学的很棒！

2、检查预习情况：出示课件

（1）指名读（刚才这位同学表现很好，相信其他同学也很棒！“玻璃”）

（2）排火车读

（小结）同学们在这样短的时间内读得这样流利，老师为感到骄傲。

3、再读课文，整体感知

师：词语读好了，把生词放到课文中能否也读正确、流利呢？同学们轻声读课文，这次老师有新的要求：（出示课件）边读课文边想“我”是谁？“你”是谁？为什么事骄傲？ a.________为_________骄傲。

b.________为__________而__________。

（三）、悟读明义，深入理解 １、小组合作交流：

师:请同学们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。

（1）全班交流

师：同学们交流得很激烈，相信找到正确的答案。指名回答并板书。

板书：开心

害怕

很不自在轻松。

师：你们表现得真棒！小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问再次走进这个故事。

２、交流故事，抓重点句子。出示句子：

我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。师：谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？（因为石头像……）师：你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？

（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾。）

师：你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？

３、师：听到你的朗读使我们身临其境，的确是太好玩了，于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音）把老奶奶家的玻璃给打碎了。引读：我们听到玻璃破碎的声音……

（板书：飞快地逃走）

孩子们,你们为什么要逃呢?

（因为害怕）

你们在害怕什么?（是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）引读：那天晚上，我一想到……

师:为什么我感到很不自在?读读第三自然段。

（可能我猜到了老奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。我做错了事,心里觉得很不是滋味，而老奶奶每天还对我微笑，我觉得过意不去，很内疚。我认识到自己的错误了，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。）读出小男孩的不自在。

师：在这样矛盾的情况下，“我”又是怎样做的？

（1）（攒7美元）攒 7美元是多少人民币，体会7美元的价值，从而看出小男孩的真诚。

（2）投到 ４、出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松

⑴师：后来我一下子变得轻松了，这是为什么？（体会“我”如释重负的感觉）⑵如果是你，这信里会写些什么？（小组交流）（3）交流体会：

师：文中的孩子也正像你想的一样（出示课件），从文中你看到一个怎样的孩子？（诚实 知错就改 愿意承担责任的人）因此老奶奶怎样说的？（我为你骄傲）

（的确，在老奶奶眼中，那不是单纯的7美元，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质──诚实、知错能改的品质。）

5、回顾课文，再次体会

（１）不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，对着屏幕，夸赞──我为你骄傲

同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？谁来夸赞？

（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）２、全班起立，齐读课题。（你们读得真有感情，你们是我的骄傲！）３、师：孩子的诚实让人感动，那老奶奶你觉得她怎样？

（老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……）

（四）、拓展练习，续讲故事：（出示课件）

当你看到这张便条时心里会怎么想？请你大胆想象，续讲故事，讲给爸妈听。

第五篇：家乡我为你骄傲作文

家乡我为你骄傲作文5篇

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的家乡我为你骄傲作文，希望能够帮助到大家。

我的家乡——宿迁，是一个历史悠久、物产丰富、环境优美、景色怡人的好地方。美丽的宿迁，宛若一个充满朝气的妙龄少女，散发着无穷的魅力，吸引四方来客。

清清的骆马湖，像一面明镜镶嵌在宿迁的北部，一阵风吹过，湖面上波光粼粼，刹那间，这无边的明镜就变成了一张长满皱纹的脸了。这变化多端的湖面下，蕴藏着大量的鱼虾，是个取之不尽的水产宝库。如果你正巧赶上捕捞的季节，在晨光中，你会看到一叶叶满载的渔船上，渔民们黝黑的面庞上洋溢着幸福的笑容，不用说今年又是好收成。这清清的湖水、美味的鱼虾养育着宿迁人民，丰富的水产品更是远销海内外，为宿迁的繁荣发展屡建奇功。这美丽富饶的骆马湖，真是宿迁人民的骄傲。

闻名遐迩的京杭大运河，像一条玉带横穿宿迁而过，与一条条宽阔平坦的公路共同编织成宿迁发达的运输网。你们瞧：河面上，南来北往的船只正忙个不停；公路上，川流不息的车辆正不知疲惫地跑得欢。这四通八达的水陆“运输网”，在向全国各地运送着物资，也为宿迁带来了巨大的财富。

美丽富饶的宿迁，还是个历史悠久，人杰地灵的旅游胜地。英雄盖世的“西楚霸王”项羽就生活在此，宿迁城南的“项王故里”详细记载了这位大英雄的事迹，当年“楚霸王”亲手种植的槐树，经过千年风霜却依旧茂盛地生长着，成为中外游客慕名参观的景点。城北的“乾隆行宫”，古朴大方，风景秀丽，它也是游客们不可不看的好地方。

这就是我的家乡——宿迁，我为她迷人的风姿而倾倒！为她日新月异的变化而自豪！家乡的发展早已插上腾飞的翅膀，新世纪的钟声为家乡人民奏响和谐的乐章，宿迁人民的生活越来越美好，我为宿迁——我可爱的家乡而骄傲！

大河沿子镇是我的家乡，我爱她，爱她美丽；爱她宽广；爱她和谐。

这里有宽广的马路；这里有美丽的农家小院；这里有香甜的果实；这里有勤劳的人们和热情的维吾尔族人民；这里的美数也数不完。

清晨，走在上学的路上，就可以看到一大片一大片棉田和青纱帐似的的玉米地。春天，田野里的小苗嫩嫩的，绿绿的展现出春日的美丽；夏天，田野里的秧苗尽情的舒展枝腰绽放出美丽的花朵；秋天，田野里成熟的棉桃吐出了朵朵像白云似的棉花。再看那棵棵挺立的玉米杆上，金黄的玉米棒头顶红缨笑开了怀，剥开它淡黄色的外衣，你会看见一粒粒饱满的玉米粒金子般镶嵌其中。

路过美丽的农家小院，瞧，墙头上那一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，它们并不羞羞答答，而是昂首侧脸，眺望着遥远的天空。一阵微风吹来，葡萄的香味扑鼻而来，往小院里一瞧，呀！那一片片绿叶，好像碧玉刻成的壁画；那一串串晶莹剔透的葡萄，好像宫殿里的水晶灯；那葡萄架的一根根木棍，好像一个个威武的.士兵.马路旁那一排排整齐的树，它那粗壮的枝丫，像有力的手臂一样，横身在湛蓝的晴空，那碧绿叶子密密层层的，衬着天空朵朵的白云，在微风里抖动。

现在正是秋收时节，田野里到处是忙着是拾棉花的人们，他们上地时披星戴月，归来时也是日落西山之时，虽然劳累但脸上总是挂着笑容，忙完了自家的，又去帮街坊邻里，路上卖棉花的车辆跑的车水马龙，地里拾花工的笑声此起彼伏，到处都是一派忙碌又和谐的景象。

啊！我们的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱，我相信，不久的将来，家乡的明天会更加美好！

大河沿子镇是我的家乡，我爱她，爱她美丽，爱她宽广，爱她和谐。这里有宽广的马路，这里有美丽的农家小院，这里有香甜的果实，这里有勤劳的人们和热情的维吾尔族人民，这里的美数也数不完。

清晨，走在上学的路上，就可以看到一大片一大片棉田和青纱帐似的的玉米地。春天，田野里的小苗嫩嫩的，绿绿的展现出春日的美丽。夏天，田野里的秧苗尽情的舒展枝腰绽放出美丽的花朵；秋天，田野里成熟的棉桃吐出了朵朵像白云似的棉花。再看那棵棵挺立的玉米杆上，金黄的玉米棒头顶红缨笑开了怀，剥开它淡黄色的外衣，你会看见一粒粒饱满的玉米粒金子般镶嵌其中。

路过美丽的农家小院，瞧，墙头上那一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，它们并不羞羞答答，而是昂首侧脸，眺望着遥远的天空。

一阵微风吹来，葡萄的香味扑鼻而来，往小院里一瞧，呀！那一片片绿叶，好像碧玉刻成的壁画；那一串串晶莹剔透的葡萄，好像宫殿里的水晶灯；那葡萄架的一根根木棍，好像一个个威武的士兵。马路旁那一排排整齐的树，它那粗壮的枝丫，像有力的手臂一样，横身在湛蓝的晴空，那碧绿叶子密密层层的，衬着天空朵朵的白云，在微风里抖动。

现在正是秋收时节，田野里到处是忙着是拾棉花的人们，他们上地时披星戴月，归来时也是日落西山之时，虽然劳累但脸上总是挂着笑容，忙完了自家的，又去帮街坊邻里，路上卖棉花的车辆跑的车水马龙，地里拾花工的笑声此起彼伏，到处都是一派忙碌又和谐的景象。

啊！我们的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱，我相信，不久的将来，家乡的明天会更加美好！

近几年来，发生了翻天覆地的变化。现在，它正像一条腾飞的巨龙，飞向美好的未来。

家乡的路变好了。你瞧，那一条条泥泞的古道早已消失匿迹，取而代之的是一条宽阔平坦的大马路，人走在上面，都觉得精神多了。对了，我们学校面前的公路也发生了大变样。听大人们说，那可是“一级”公路咧！我听后不禁向这条腾飞的巨龙竖起大拇指。腾飞的家乡，我为你骄傲。

你看，那一座座拔地而起的高楼大厦，那是数不胜数，每一幢都是那么雄伟壮观。咦，那是什么声音？噢！那是一片欢乐的笑声，一群快乐的小精灵在儿童乐园里尽情地玩耍呢！一群主妇正在超市里过购物瘾，整个超市都洋溢着快乐的气氛。临近中午时分，这可是车流量高峰期。十字路口，一眼望去，小汽车那可能占百分之五十哦！哇噻！里面还有奔驰和宝马哦！咱们德化人进步可真大啊！

提起我的家乡，人们就会不约而同地想起家乡的特色──陶瓷。家乡的陶瓷做工精致，十分漂亮。近几年来，家乡的陶瓷艺术品在全国各地举行了展览，倍受人们欢迎。无论男女老少都赞叹不已，我看了心里美滋滋的。

精致的瓷器全国销售，远销海内外。勤劳的家乡人民用灵巧的双手制出一件又一件精致的瓷器，为家乡打响了名声！

这个陶瓷产业可是家乡的“大功臣”。家乡的人民靠着这一件件陶瓷工艺品奔小康，渐渐走上了致富道路，过上了幸福快乐的生活。我的家乡真不愧于“德化名瓷，瓷国名珠”！

家乡，一条腾飞的巨龙，飞向美好的明天。美丽的家乡，我为你骄傲！

我的家乡是一个莫不起眼的小村庄。小时候，无知的我天真地认为，家长比城市要好许多许多呢！总是吵着要回家乡。随着时光的流逝，我那个梦般的家乡破碎了。

放假的一天，我极其不情愿的跟爸爸妈妈回家乡一趟。坐上车，我毫无兴致的望着车窗外面，任时间随车轮滚滚而去。

进入村庄，依然没变是那凹凸不平的泥土路；昆虫在路边的杂草丛里叫着；一个干涸的大池塘里堆满了垃圾，随时散发出令人难以承受的味道；无论是大人还是小孩，都穿着土土的衣服，头发乱糟糟的，有的村妇还在肩上搭着一条肮脏的手巾，三五成群的聚在一起大声地说笑的，一切都没有改变。

第二天清晨，我随妈妈下田地，早晨的村庄空气竟然格外清新，我的心情顿觉舒畅好多。不知不觉到了中午，午饭时，端起碗一看，又是硬饭，一粒粒硬蹦蹦的，青菜，也不大好吃。我不高兴的抽出筷子，使劲插在硬饭”里，然后又要拔出来，“啪”的一声，饭摔在了地上。姨奶望了望地上的饭，又看了看我，一步一步的走到“饭”前，弯下腰，伸出那筋脉突兀且布满老茧的手，颤微微的将“饭捡起来，放进碗里，加了点面汤，一条一条的吃了下去。我的脸一阵发热，想起姨奶上午穿着沾满泥水的布衬在地里来回穿梭忙碌的身影，儿时学过的《悯农》一诗重涌心头，想起我对他们的鄙夷，心里一阵惭愧……

农民的辛勤耕作和爱惜粮食让我震撼。顿时，我从内心燃升出一种激动：我一定要好好学习，学业有成，努力把家乡建设的更加美好：让干涸的大池塘盛满清水，鱼跃清池；田地分成整齐的一块块，让千千万万个像姨奶那样的劳动人民用机械劳作；家家都住上造型别致的小洋楼……

现在我为朴实的家乡人民而自豪，将来家乡定为我的未来而骄傲！