流行文化在高中语文课堂教学的融入论文

第一篇：流行文化在高中语文课堂教学的融入论文

摘要：当今社会发展迅速，高中生不可避免会受到流行文化的影响。流行文化内容丰富，应根据教学实际将其应用到语文教学实践中，使其为教学活动增色添彩。

关键词：流行文化;高中语文;课堂教学

流行文化是一个比较宽泛的概念，涵盖内容较多，如物质文化、休闲文化、消费文化等。由于其满足了高中生心理层面的需求，使得其在高中生群体中得以广泛传播，高中生的生活与学习因此或多或少受到影响。而高中阶段正是语文学习的重要阶段，如何将流行文化融入高中语文教学是一个值得深思的重要问题。

一、用流行文化激发学生的学习兴趣

研究发现，高中生对流行文化兴趣浓厚，甚至一言一行中都有体现，因此，教师在高中语文教学中应注重引入流行文化，以此激发学生的兴趣。考虑到影视文化是流行文化的重要组成部分，因此，教师在高中语文教学中可特别注重影视文化的应用。例如，在讲解《鸿门宴》一文时，教师可在课堂上播放有关鸿门宴的精彩电影片段，使学生掌握鸿门宴上各个人物之间的关系及性格特点，以及这一事件的来龙去脉，从而增强学生对文言文的学习兴趣。又如，在讲解《林黛玉进贾府》一文时，可组织学生观看相关电视剧，掌握心理、动作、语言、肖像描写在塑造人物方面发挥的作用。实践表明，将影视文化应用到高中语文课堂教学中，是流行文化在课堂教学中应用的典型，可进一步提高学生的课堂活跃程度及参与积极性，顺利实现课堂教学目标。

二、用流行文化提高学生的写作水平

写作是高中语文教学的重要内容，是学生学习的难点与重点。调查发现，大多数高中生都很熟悉流行文化，如将这些流行文化运用到写作中，即可为学生的写作增色添彩，特别是一些流行语在修辞方面有很多精妙之处，如在写作教学中鼓励学生加以借鉴应用，更可增强语言的表现力。因此，语文教师应注重了解学生所掌握的流行文化，鼓励其将流行文化素材应用到写作中。例如，在写作中应用《小苹果》“怎么爱你都不嫌多”这句歌词，可表达出自己的喜爱之情，同时可进一步加深读者印象。另外，在写作中还应使用一些人们熟知的广告语，如聚美优品的“我为自己代言”等。这些广告语人们较为熟悉，应用在写作中不仅能增强可读性，而且会凸显写作亮点，使文章显得更为活泼。因此，在高中语文课堂教学中，教师应引导学生多积累流行文化，并根据作文要求加以灵活运用，从而实现自身写作水平的提高。高中语文教学实践中，写作是学生综合素质的外在体现，教师应针对多数学生不爱写作，或写作水平提高不明显的现状，注重运用流行文化进行写作教学，鼓励学生适当运用流行文化。但是，教师也应适当加以干预，引导学生分清优劣，避免学生因曲解流行文化而滥用，这一点尤其应引起足够的重视。

三、用流行文化加深对课文内容的理解

高中语文教学中，课文内容是学生学习语文知识的基础，只有充分理解课文内容，把握作者的内心情感，才能更好地提高学生的语文综合素养。实践表明，理解课文内容的策略较多，将流行文化融入到具体的教学中可获得事半功倍的教学效果，因此，教师应注重将流行文化融入到具体的教学实践中，加深学生对课文内容的理解。例如，在讲解《边城》一文时，教师可事先收集好有关湘西山川风物的视频资料，从而使学生对湘西的风俗人情有个了解，更好地理解课文内容及故事发展脉络，深刻体会课文中淳朴自然的人物感情。同时，高中语文教材中的文言文涉及很多历史知识，为此，教师可组织学生观看《探索发现》《百家讲坛》等节目，帮助学生了解古代历史，以及历史事件发生的背景，从而更好地理解课文内容。如在讲解《师说》时，可组织学生观看百家讲坛《唐宋八大家之韩愈》，了解韩愈的生平及一生的遭遇，从而更好地理解《师说》一文的精髓。

四、用流行文化构建良好的师生关系

流行文化涉及的层面较广，尤其是在科学技术飞速发展的今天，流行文化已经融入到人们衣食住行的各个方面，如在沟通上，即时性通讯工具QQ、微信等拉近了人们之间的距离。因此，在高中语文课堂教学实践中，教师应充分认识到流行文化的这一优点，根据实际教学内容，将其与相关教学环节加以融合，构建良好的师生关系，从而为教学工作的顺利开展创造良好条件。例如，在讲解《劝学》一文时，为帮助学生掌握“强、假、闻”等文言实词的含义，教师可允许学生在建立的QQ群中进行讨论，作为群主的教师可进行适当的管理，确保讨论的内容按照教学目标进行。同时，部分不善于发言的学生也可通过QQ群发表自己的看法，从而从整体上提高学生的学习积极性。另外，教师还应注重把握流行文化的发展趋势，了解高中生感兴趣的文化，根据教学内容制定合理的教学计划，确保流行文化在高中语文教学中运用的合理性。在高中语文教学实践中，教师应认真分析流行文化与语文教学的契合点，选择学生兴趣浓厚、与学生生活密切相关的文化，将之融入到教学活动中。语文不仅是高中阶段重要的科目，而且是高考的重点科目，其与学生的生活也密切相关，因此，如何采取有效方法提高高中语文教学的质量与效率，应引起教师的足够重视。随着时代的发展，高中语文教学应顺应时代潮流，在注重传统文化传承的同时，更应根据高中语文教学内容及目标，及时接纳与应用流行文化，加强流行文化在课堂教学中的融入，增强语文课堂教学的趣味性，以为高中语文教学效率的提高奠定坚实基础。

参考文献：

［1］王超越.流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究［J］.现代语文(学术),2015(2).［2］陆如琴.流行文化与高中语文教学结合分析［J］.课程教育研究,2012(29).［3］马燕.流行文化与高中语文教学［J］.文学教育(上),2012(10).［4］陈*英.浅谈流行文化背景下的高中语文教学［J］.语数外学习(高中),2014(7).

第二篇：关于流行文化的论文

问渠哪得清如许，为有源头活水来



 —流行文化对青少年的双重影响论证及对策浅析

萍乡卫校 德育教研室

张 蕾

杜俊远

[内容摘要]：伴随着网络技术和大众传媒的发展和普及，流行文化在青少年中迅速流行和传播。流行文化在给青少年的学习方式、生活方式、思维方式、行为方式、价值观念和精神世界产生广泛影响的同时，也对我国的思想政治教育工作产生了巨大的影响。在改革开放和全面建设小康社会的新形势下，深入研究分析流行文化给青少年思想政治教育工作带来的机遇与挑战，正确对待流行文化对青少年成长所产生的影响，从根本上，源头上做好引导与教育，是我们青少年思想政治教育工作的重要前提和基础

[关键词]：流行文化 青少年 影响 对策

题 记：

时光任冉，岁月如梭，当新千年的钟声早已离我们远去时，当共和国成立六十周年大庆的号角正在吹响时，当灯红酒绿，烛影摇红已漫布城市的某些角落时，你是否还记得跳着“霹雳舞”、穿着喇叭裤越过的上个世纪80年代？你是否还记得哼着校园民谣走过的90年年代？在价值取向多元化的今天,姆指一族，红歌会、哈韩哈日族，DV人，火星字，“芙蓉姐姐”这些流行文化的出现,无疑对当代青少年主流思想教育提出挑战, 问渠哪得清如许，为有源头活水来，面对这种两难困境时，“蜡烛成灰泪始干”的人类灵魂的工程师们，我们该为这些孩子们做些什么呢？

一、流行文化的内涵

流行文化是一种在现代工业社会背景下所产生的与市场经济发展相适应的特定生活方式。它是以大众为消费对象，以现代传媒为载体，按照市场规律批量生产的，集中满足人们的感性娱乐需求的文化形态。这是一种被大众普遍喜欢和

热烈追随的文化，其主要功能是娱乐。流行文化包括超级女生类选秀活动、博客、网游、手机短信、韩剧、网络歌曲、动漫等新形式，小到从一支小小的笔，大到一种生活方式、消费理念，几乎无所不能成为流行文化。当代青少年是一个复杂的矛盾体，他们成长于社会转型时期，既紧跟时代潮流，喜欢流行元素，追求前沿生活，价值取向多元，而流行文化中所蕴含的思维方式、生活方式以及行为方式，其所宣扬的自由、平等、自我张扬又恰恰与这年青一代接轨，所以青少年成了流行文化最主要的传播者和消费者。

二、流行文化对青少年的双重影响论证

随着人们对快速占领青少年意识形态的流行文化的深入研究，人们发现，流行文化有如一把双刃剑，一方丰富了当代青少年的学习生活，拓展了教育资源，繁荣了校园文化，但另一方面某些不健康的文化内容却正在浸润着青少年单纯的精神家园，对当前思想政治教育工作的开展提出了严峻的挑战。

{一}、流行文化丰富了青少年的学习生活，繁荣了校园文化、社会文化和人们的精神家园。

当代社会是发展的社会，各种文化的融合中，流行文化以其内容丰富,形式多样深受青少年喜爱,如流行歌曲、红歌会，DV，写博客，组群、Q聊等开阔了青少年的视野,丰富了日常生活。在课余生活中,青少年们常常借助于流行文化的内容与形式表演节目、组织开展群体性活动,互相交流,表达自身对现代生活的思考。此外，有些优秀的流行文化同样是鲜活的教育资源,如很多学校建立校园网站，发布教育资源，共享教育成果、学生网上开博、年轻白领们为发泄压力和呼吁城市人与人之间的信任，组建“解压团”、“抱抱团”，这些都是流行文化对于整个社会的积极面所在。

青少年是流行文化的创造主体和消费主流,流行文化通过作用于青少年,同样影响到校园文化的繁荣与发展，在对当前流行文化的深刻剖析和理解下，校园民谣、校园流行语、校园DV校园话剧等也迅速走进人们的视线，让人们看到了青少年积极向上的一面。同时，也促进了整个社会文化进程的发展与完善，丰富

了人们的精神家园。

{二}、流行文化具有张扬个性、追求民主的积极意义

流行文化本身所具有的自主性、自由性。极大地丰富了青少年的精神世界, 培养和促进了青少年现代化的思想和观念。在一定程度上还有利于缓解其成长过程中生理和心理的压力。同时,流行文化给青少年提供了一个充分展示自我、张扬个性的舞台,展示了当代青少年的文化素养、青春风采和文化品位，有如在校园与社会之间搭起了一座桥梁,使青少年能够广泛地接触社会,参与社会实践。

{三}、流行文化也淡化了青少年的政治理想和道德观念。

思想政治教育的目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。政治教育、理想信念教育和道德观教育是当代青少年应当学习、接受的主流思想，然而思想政治教育由于其自身的特点无法与形式多样的流行文化相媲美，容易造成青少年常常沉溺于多种流行文化之中,影响其学业与健康成长。有些学生痴迷网络游戏,对港台歌星的崇拜不已，为看一场演唱会不惜偷抢同学的钱，花费大量的时间聊QQ，打扮得怪里怪气，写一些谁也不懂的字，亲人的生日不记得却喜欢过洋节，这些都导致当代青少年以自我为中心,淡化对远大人生理想的追求和人生意义的严肃思考,混淆社会主流价值标准,导致民族传统文化与社会价值认同危机。

三、应对流行文化对青少年影响的对策分析

（一）、加强流行文化的正面引导与教育

流行文化形式是青少年张扬青春风采,展示其个性的重要手段与方式，思想政治教育工作者要引导青少年以流行文化的形式展现自己,实现自己的人生观与价值观。如被誉为中国摇滚乐之父的崔健,其1990年为第11届亚运会、1995年为“希望工程”所作的巡回义演都集聚了大量资金。深圳歌手丛飞10年来参加义演400多场,资助贫困失学儿童170多名,捐赠钱物近300万元，刘德华、成龙这些明星艺人在汶川地震时的慷概解囊这都表明流行文化中也有值得我们社会所学习的道德榜样。由此可见流行文化本身并不是人们颠覆传统、玩世不恭的借

口,它反而是个人实现人生价值、展现精彩自我的一种良好方式。所以思想政治教育工作者应加强对青少年流行文化的正面引导与教育。

（二）、全社会弘扬积极的流行文化, 还青少年一片洁净的天空

从拇指文化、网络游戏,到看西方大片、哈韩哈日,再到追星、学跳街舞等,无不体现了校园流行文化的多元化。随着“泛偶像”时代的到来,青少年的偶像崇拜也呈现出多元化的倾向。除了传统的政治偶像、经济偶像、文化偶像和道德偶像之外,搞怪、搞笑、搞俗者也开始成为一些人崇拜和追随的对象。青少年是未来经济发展和社会进步的主力军，应该树立高尚、进步、优雅的文化取向和价值观，全社会应积极弘扬向上的流行文化旋律，提倡并保持校园文化在多元化文化体系中的核心地位，利用流行文化带动校园文化的创新化开展，在全社会、全校提倡健康、积极向上的青少年文化，为青少年的健康成长提供干净与纯洁的文化氛围。

（三）、加强对青少年的法制教育和道德教育。

随着流行文化的日益流行,与流行文化相关的道德因素也越来越多地显露出来。随着网络文化的日益发展,利用网络实施高科技犯罪的现象越来越引起人们的关注。网上规范十分需要道德的力量,需要网民高度的自觉性和自律意识,这就离不开法制和道德教育。思想政治教育工作者应积极面对流行文化对当代青少年价值观的影响，提高对流行文化的认识，加强思想道德教育的目的性和针对性，引导和教育青少年树立正确的价值观、人生观和世界观。

结 语

有人说，“因为社会的发展和经济制度的变型，让部分青少年生命价值观迷失了方向”，这是一句对现代社会的反省。培养合格的社会主义接班人，是建立社会主义各项事业的永恒的主题。必须坚定不移地把加强青少年思想政治教育放在各项工作的首位，加强对流行文化的正面引导、在全社会弘扬爱国主义、民族主义精神，营造向上的文化氛围，是适应各项事业蓬勃发展的要求，也是我们全

体思想政治教育工作者应承担的一份责任。

[参考文献]：

[1]夏建中.当代流行文化:概念、历史和理论[J].中国社会科学,2000,(5).[2]田方萌,杨长征.近5年青少年流行文化现象的特点[J].中国青年研究,2003,(2).[3]江泽民.第三次全国教育工作会议上的讲话[A].十五大以来重要文献选编(中)[M].人民出版社,2001.878.[4]李西建.重塑人性:大众审美中的人性嬗变[M].湖北人民出版社,2005.42.[5]周宪.中国当代审美文化研究[M].北京大学出版社,2007.302.作者简介：

第一作者：张蕾 性别：女

工作岗位：萍乡卫校德育教师（兼党政办干事）学历：教育硕士

第三篇：高中语文课堂教学的论文

“语文即生活，是生活的浓缩精华史”。语文教师是中华民族五千年灿烂文化的传承者，饱受诗书的熏陶，下面是小编整理的高中语文课堂教学的论文，欢迎来参考！

摘要：高中语文课堂的审美教育非常重要。对学生进行审美教育，就能提高学生的审美意识以及审美的情趣，从而使得学生的感知美和发现美的能力得到进一步地提高。教师必须不断地积极地投入到审美教育的工作之中，使得学生在学习语文的同时还能感受到美的熏陶，使得高中学生能够得到健康地发展。

关键词：高中；语文课堂；教学审美

高中语文教学不仅需要传授给学生语文知识和学习语文的技能，还应该更多地培养学生陶冶情操的能力。高中语文教学具有非常重要的审美教育功能，使得学生能够感受到美的熏陶，感知审美教育，促进学生们的全面发展，因此，在高中语文教学中进行审美教育十分重要。

一、高中语文教学中存在的现状和成因

由于高中教育存在很大的特殊性，因此，许多教学工作主要的重点总是在提高学生的学习成绩上面，同时，学生在高中语文课堂的学习过程中，往往也把更多的经历放在语文知识的学习当中去。所以，学生对于审美教育的重视度十分不够。在大多数的高中生眼里，美往往就是指外表上的美丽，对于这种审美的人是十分片面的。但往往因为这种对于美出现的片面的认识，就可能导致大部分的高中生对于外表的华丽盲目的追求，对学生长期的发展产生不利影响。

１．家庭因素

大多数的家长往往觉得自己的孩子能考上大学就能够拥有一个良好的前程。因此，在高中的语文教学中，大部分的人大多把语文学习仅仅当作一个文化课的学习，然后对于语文学习的过程重点也没有掌握。从而花费大量的时间和精力让学生进行大量的语文文字练习，做很多的语文试卷，希望能够通过这种方法来帮助学生拿到高分，使得学生在高中语文教学过程中的审美教育几乎不存在。然后这种现象的存在，就使得孩子的审美教育不能提高，使得高中生盲目追求潮流，审美观念严重缺乏。

２．学校因素

作为高中生教育的摇篮。学校必须承担着引导高中生健康成长，培养高中生高素质人才的责任和工作。学校需要培养的人才是具有德智体美综合发展的人才，但是因为很多很多的原因，迫于社会的影响。因此大部分的学校仅仅专注于分数和对于学生知识的培养，在语文课堂中也放弃了对于高中生的素质教育。因此，语文教学的过程中，只专注于挤出大量的时间让学生进行习题的练习，这就导致语文教学的过程中，审美教育错过了最佳的时间。

３．社会因素

由于受到传统的商品思想和经济观念的影响。对于高中语文课堂中的审美教育，大多数人都没有一个很好的重视，甚至对于这种高中语文课堂的教育方式有一种排斥的心理。再加上在当前形势下，高中生的审美观念和审美标准日渐模糊，然后对于社会中出现的一些不良诱惑和问题也不能阻止，容易受到这些不良因素的影响，去追逐那些虚无的东西。

二、在高中语文教学中渗透审美教育的方法

１．挖掘教材的内容，培养学生的审美情操教材

作为作者思想的结晶，如何读好一本教材就是意味着和一个人进行对话。从教材中那些经典的作品中得到思想的启发，非常重要。教材的内容融合了很多国内外著名作家的经典作品，因此有着非常重要的审美教育价值。高中语文课堂的课本收录了很多国内外作家的经典作品，必须要在其中挖掘出作品的教材美。并且，还要引导学生进行欣赏，培养学生的审美能力，然后引导学生真正进入到课本的学习当中，明白作者在学习中的心情。同时，然后还应该在词句中得到审美的启发，培养审美的情操。

２．运用多媒体的方式，提升学生的审美感知力

在传统的教学模式下，教师的教科工具往往是粉笔和黑板，这种教学模式就会显得非常单调，难以适应当前的教育模式。为了弥补这个不足，就可以运用多媒体的教学方式，在高中语文的课堂中大量运用多媒体的教学方式。把一些文字生动形象地转化成图片和动画。同时，还应该使抽象的东西尽量具象化，达到图文并茂的效果。为了能够使得学生更好地了解到课本上的内容，形象地感知到美好的景象，培养自己的审美能力，理解到美的真实含义，就应该运用这种多媒体的方式，然后帮助学生掌握课文内容，提高学生的审美情趣。

３．通过朗读的方式，感受美的境界

作为语文教学的基础性项目，朗读不仅可以使学生更好地掌握文章的具体内容，还可以使学生更好地融入到文章当中去，使作者要表达的思想感情更好地被学生所了解。另外，在一些平常的教学当中，教师还应该给学生多一些诵读的实践，并且传授一些诵读的教学。要让学生真正了解到诗歌的创作过程，体会到语言的美好，从根本上提高自己的审美水平。

三、总结

总之，在高中语文的教学过程中，审美教育对于高中生有着非常重要的作用。高中语文教师必须要积极地把握好学生的具体特点，根据学生的具体特点来分析出学生进行审美教育的现状，总结出相关的问题，寻求审美教育的具体方式，通过采取必要的方式渗透审美教育，然后使学生的审美能力得到真正的提高。

参考文献：

［１］范海铭．试析高中语文的审美教学［Ｊ］．南北桥，２０１５，（１１）：１５－１５

［２］徐翠菊．提升人文修养，优化高中语文审美教学［Ｊ］．中学课程资源，２０１５，（２）：４－５．

［３］黄琪．浅析新课改背景下高中语文诗歌审美性教学［Ｊ］．都市家教（上半月），２０１５，（８）：１６５－１６５.

第四篇：在小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

【摘要】数学作为一种文化走进小学课堂，融入数学教学实际，使学生在学习过程中真正受到文化感染，产生共鸣。本文笔者根据多年教学累积的经验，从构建数学文化课堂教学目标体系；营造数学课堂文化教学氛围；数学文化内涵三个维度对“小学数学课堂教学中融入数学文化的策略”进行探讨。

【关键词】数学文化；数学教学；策略

一、构建数学文化课堂教学的目标体系

数学作为一种文化体系的教育，就是要通过数学使学生在知识教养、情感教育、智能发展、数学审美和数学文化观念等方面得到发展。数学文化课堂教学目标体系的建立要充分体现数学文化的科学价值与数学文化精神价值的融合。结合新课程标准要求，数学文化课堂教学的目标体系应构建为：教养性目标（知识技能）—认识价值；发展性目标（过程方法）—实践价值；教育性目标（情意审美）—美学价值。

在知识与技能教学中，适时介绍知识形成的背景和过程，及发展原因和条件，学习数学家探求数学奥秘的精神。在方法和过程教学中，要有意提炼、感悟数学中的思想方法，培养学生的应用意识。情意审美要挖掘数学教材中的德育和审美因素，让学生会意数学的辩证法思想，接受道德教育，浸润数学文化的雨露，品位数学文化的甘甜。

二、营造数学课堂文化的教学氛围

（一）倡导教学民主

教学民主能给学生一个宽松、和谐的学习环境，在这种气氛下，学生敢想、敢问、敢说，思维处于积极的状态，全身心地投入学习，体会数学学习的快乐，加深对数学文化的情愫。教学中，教师亲切、鼓励的眼神，细微传神的动作，热情洋溢的表扬，都能缩短彼此间的心理距离。“亲其师，信其道。”教师应充分尊重信任学生，做学生的朋友，要“用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”教师学识的厚积薄发、人格魅力，以及对数学文化的感受和对教学美的追求，都会影响和感染学生，促进学生数学文化素质的提升。

（二）强化自主活动

学生自主活动，就是要把思维的空间、研究的时间留给学生，充分发挥学生学习的积极性和主动性，使学生的个性得到充分地张扬，潜质得到充分地开发。新教材呈现出学生周围世界和现实生活背景下丰富的有趣的学习素材，为学生提供了充分自由发表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过独立思考、自主探究和合作交流的学习方式来解决实际生活中的问题，感受数学文化在生活中的价值体现。

（三）创设学习情境

数学作为一门艺术学科，蕴涵着许许多多有趣而美妙、独特而神奇的知识奥秘，教师要积极地开发和应用，把情趣盎然的数学文化内容生动有趣地呈现出来，引导学生去发现、去品位、去享受，无疑是一种乐趣。如小数性质这一知识，几乎没有什么历史文化背景，教学中笔者创设一个学生动态展现知识的情境，让学生经历猜测、验证，得出结论的过程，感悟到数学文化的魅力。

三、课堂教学中融入数学文化的策略

（一）让学生了解数学知识的生成和发展的过程

教学中从数学史的领域来拓宽学生的视野，拓展学生的精神世界，让学生体会到数学源于生活，又作用于生活，体会到数学的博大精深和人类的智慧与文明，让数学文化滋润学生的幼小心田，成为数学学习的不竭动力和源泉。如教学“分数的认识”时，让学生打开课本看幅图，说说有关分数产生的情况。分数是在分物体得不到整数结果时产生的。我国古代用算筹表示分数，印度人发明了阿拉伯数字和阿拉伯人发明了分数线后，分数就变成现在的表示方式了。这足以说明有了数学家的不懈努力和精益求精的精神，分数的表达方法也就愈来愈简洁。

（二）展示教材知识点在现实生活中的应用

教学《角》时，笔者从现实素材中挖掘出了很多角的应用事例：1．照相机的标准镜头和广角镜头，可以改变拍摄的范围。一般的标准镜头拍摄的范围在45度到50度之间，而使用广角镜头，可以扩大拍摄范围；2．放风筝比赛时，规定用30米长的线。比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知道这是为什么吗？；3．看幼儿园滑梯的角度，一般是多少度为合适呢？根据询问专家，得知一般滑梯的斜度在40到56度之间为宜。

（三）让学生了解数学与其他学科间的联系

数学与自然科学也有着紧密的联系：光是按照直线方向传播的；植物的叶片是按“黄金比例”来排布，这样可以更好的通风、采光；大雁迁徙时的排阵夹角是54°44′8″，从空气动力学角度去分析是为了减少空气阻力；蜜蜂构造的蜂房是最佳、最好、最省的建筑，每当提起它总令人拍案叫绝，也让世界上最优秀的建筑大师惊叹不已。

数学与人文科学更是亲密无间。美国发射的“阿波罗号”飞船接受了华罗庚教授的建议，带上了数学中用以表示“勾股定理”的简单明快的数形图案升上天空，去寻觅地球以外的文明，期待着有一天能与外星人进行一次亲密接触，并产生数学交流。

（四）让学生欣赏、理解和创造数学的美

在数学实践活动中，我们可以让学生通过动脑、动手去创造数学的美，在创作实践中感受数学学习的乐趣。如给出一张长方形纸，要求剪去一个角，求还剩几个角？能否只剩一个角呢？（从一角到对角沿着弧线剪开）

另外，让学生写数学故事、数学小论文、猜数学谜语、编写数学儿歌，参加一些数学知识竞赛、数学智力游戏，做一些数学小剪报，都能很好地促进学生对数学文化的认识和理解。【参考文献】：

1、《数学文化概论》,胡炳生，陈克胜安徽人民出版社；

2、《数学文化欣赏》，邹庭荣，武汉大学出版社；

3、《数学文化学》，郑毓信、王宪昌、蔡仲，四川教育出版社；

4、<<数学文化与数学课程>>，张维忠，上海教育出版社；

5、《数学文化与数学教育——数学文化报告集》，王庚，科学出版社。

第五篇：新词新语与流行文化论文

新词新语与流行文化论文

伴随着社会的不断发展、进步，人与人之间广泛的交流，产生了越来越多的新词新语。白领、炒作、秀等等多种形式的新字眼涌现在人们面前。新词的出现是不可避免的，新词的传播以及被广泛使用，也属常事。

说是新词，不过是以新词代旧意，以短词代长句，以国文读外文，以本意作引申等。新词有其显而易见的优点。人们不再需要饶口地、大篇幅地讲述，几个字几个字母，言简意赅。同时也使人与人之间的交流颇带轻松、快意的气氛。新词更多地表现了一个人一个人类集群对生活观念认识的演变也更多地显现了人们对文化的追求。彼此之间，使用新词，就可以让人感受到，你就是一个不折不扣的现代人。

然而事实并不允许我们过度乐观。新词的出现，也给社会给文化带来了污点。

ＦＢ、ＢＴ，这些所谓的新词，在我看来却并非新词，以毫无创意的拼音缩写的方式来解读一些不伦不类的词义，不具备社会先进文化的代表性，只是依靠着网络或者生活中一些庸俗之人来为这样的新词开辟传播途径罢了。

具有好词义的新词，他可以诠释更多用一般语言无法详细描写的词境，这显然为人们的沟通又打开了具有烂漫色彩的一条路。但并非全然如此。新词的大量产生、积累，成为人与人之间交流的一个屏障，我们需要不断去转录其意，否则，就只能不求甚解。新词的出现，其部分也使社会文化的宝贵成分流失。可以说是得不偿失。

在此，我呼吁人们，去正视新词，去使用新词，但其最主要的前提就是有选择地利用新词。

至此，我已不愿对新词新语多作更深入的研究。

１、与时俱进、趋新求奇──新词新语新诞生：

这类新词新语一般是新诞生的，在原有的汉语词汇系统内没有，产生的原因大概有以下几种情况：

随着社会的发展，伴着新事物、新情况的出现，一些指称它们的新词汇新概念也应运而生，如：“炒股、再就业、市场疲软、资源共享”等。

价值观念和生活方式的改变，新思想的产生等也促使一些新词新语产生，如：“单身贵族、审美疲劳、丁克、妻管严、灰色收入”等。

当今世界科学技术迅猛发展，直接影响到社会的各个领域，也给汉语词汇输入了不少养分，注入了许多活力，与科技有关的词汇大量涌现，如：“CT、B超、克隆、软科学、电子秘书”等。

网络这一现代技术发展起来并在生活中广泛运用后，与之相关的新术语更是层出不穷，如：“网吧、网民、网迷、黑客、版主、冲浪、灌水”等。

无论是经济方面、社会生活方面，还是科技领域出现的新词新语，社会发展都是它们产生的基本条件和强大动力，它们是社会发展的必然结果，随着社会前进而发展，这也是语言发展的一条规律，这类新词新语绝大多数已经被广泛运用，成了全民语言的一部分。

２、“旧瓶装新酒”──旧词新诠释：

这类新词新语它们本来就在旧有的语言系统中存在，有自己固有的含义，今天在有些地方碰到时，却不能再理解为原有的意思，否则就会搞错甚至出笑话。

这些新词新语构成可分为两类：

第一，给它们增加前所未有的义项。如：“套牢”原用于炒股被套，现又可指被不如意的婚姻羁绊住；在网络语言中，“恐龙”指长得不漂亮的女孩；“青蛙”指长得不帅的男孩；企鹅指娇小美丽的女孩等。

其实这些新增义项大多与原来的意思有很密切的联系，如恐龙、青蛙、企鹅等分别借原动物的恐怖、丑陋和可爱比喻来人的长相。再如“炒”原指一种烹调方法，现在增加了“倒买倒卖、解雇”的义项，常见的有“炒股、炒楼、炒鱿鱼”等。

这类用法往往以比喻或引申为基础，能收到形象生动鲜明的效果，新增意义与固有意义都有一定程度的相似性或相关性，所以很可能变为原词的固有意义，这类用法也有很多融入了人们的日常交流。

第二，求新求异，故意歪曲一些词或短语的意思。如：蛋白质指“笨蛋＋白痴＋神经质”，这些词有的由褒变贬，有的由贬变褒，乍听让人或沾沾自喜或摸不着头脑，仔细解释后往往让听的人忍俊不禁，在一些娱乐性作品和节目中会取得意想不到的艺术效果，但这类词多是一种不规范的用法，可能不会有很长的存活期。

３、扩大开放──外来语增生： 外来语是指不同的语言系统之间，互相借用词语或吸收词语的现象。今天汉语中有许多新词语都是从英语中来的，如：安琪是“angel”的音译词，意译为“天使”，伊妹儿是“E－mail”的音译词，意译为“电子邮件、电子信箱”，有些外来词不仅在汉语词汇中流通，而且还带来了一系列相关的词，如：“秀”这个词就是“show”的音译词，进而衍生出“作秀、脱口秀、宝宝秀、服装秀”等很多新鲜的词语。

这些外来词在现代生活中使用频率很高，尤其在人们的口语中非常活跃。４、求简求快──使用缩略语： 缩略语，它是通过省略简化的方式缩短语言单位的长度来表情达意，是词汇的重要组成部分，它主要有字母词和汉语简称两种形式。

在生活节奏愈来愈快的当今社会，凡事人们都讲究效率，力求省时省力，这种习惯在语言文字的处理中也不例外，出现了下面一些新词新语，如：“愤青”指愤世嫉俗的青年，“电聊”即电话聊天，这些简略表达，用到口语中省力，用在书面语中还可节省笔墨、缩短篇幅，所以它们能流行起来的原因除了追求新奇的因素外，主要还是为了达到经济性目的。

５、追求多样──方言词语的利用： 汉语普通话不是万能的，有些方言词所具有的某种特殊表现力或特殊表现范围不是普通话词汇所能企及的，所以很多方言词源源不断地被普通话吸收，如：自粤方言的“搞定、靓、买单”等，来自吴方言的“摆平、小儿科”，来自北京口语的“盖、侃、款、托儿、铁、宰、腕儿”等。

总而言之，因诸如以上的各种因素，新词新语以各种各样的形式涌现出来，速度之快，使人不能料及，新词新语像潮水般涌现，这无疑给语言生活和语言研究带来巨大的冲击。近些年，人们对新词新语给予了极大的关注和热情，人们对新词新语也有了预测性，正如于先生所说“新词新语的发展，正像人生青少年时期一样，是最富生机、最为鲜活、最多变化的。其中进入基本词汇的，就可以‘为人父母’‘生儿育女’了。”当然，也有些“生造词”等使用一段时间后会慢慢消失。

称呼语

偶 ：我的意思。

MM ：妹妹全拼的缩写

GG ：哥哥全拼的缩写

JJ ：姐姐全拼的缩写

DD ：弟弟全拼的缩写

GF ：女朋友英文girl friend的缩写

BF ：男朋友英文boy friend的缩写

PLMM ：漂亮美眉全拼的缩写

PPMM ：漂漂美眉的拼音缩写

美眉 ：妹妹

问候类

C U ：SEE YOU CYA ：SEE YOU R U O K ：ARE YOU OK? 白白 ：再见

IOWAN2BWU ：I only want to be with you M$ULKeCraZ：Miss you like crazy OIC ：Oh, I see CUL8R ：see you later RPWT ：人品问题

OICQ ：意思是oh ,I seek you 3166 ：再见（日语）

886 ：再见（英语）

3Q ：THANK YOU PF ：佩服

别称类

SL ：色狼

犬科 ：追逐女生，尤其是坛子里的MM--味精，KISSYOU 等人！

狼族：与犬科不同，作风比较正派。经常独自出没于论坛，虽然爱美色，但不死缠硬磨MM。

恐龙 ：长得不太好看的女生（带歧视性质，请不要多用）

老大 ：常被众人吹捧又常被众人暴打的人

楼主 ：发帖子的人

楼上的 ：前一个发帖子的人

斑竹 ：版主之意，有时写作 板猪等

板斧 ：版副

BT ：变态

马甲 ：已经注册的论坛成员以不同的ID注册的论坛成员.通常有多个.zt3 ：猪头3

zt4 ：猪头4(借用流星花园 杉菜语)菜鸟 ：表示什么都不懂

MPJ ：马屁精 ODBC ：哦大白痴

XB ：小白－》小白痴

SB ：1.本论坛的简称,2.对某些人的蔑称.请大家不要混淆

lr ：烂人

lj ：垃圾

发泄类

靠 ：粗鲁话

倒 ：？？

晕倒 ：无法礼遇到了极点

9494 ：就是！就是！

me too ：我吐

YY ：意淫

表 ：不要 将“不要”两字快速连读而成酱紫 ：这样子 将“这样子”三字快速连读而成好康 ：好看

牛B ：又作NB，牛X之意

ze ：贼恶(真恶心吧),真恶

SE ：少恶

BBS ：波霸(BIG breast sister)PF ：佩服

FT ：faint的简称，晕倒的意思

粉 ：很 由闽南方言演变

寒 ：害怕

动作类

灌水 ：发无聊的帖子

抛砖 ：跟贴

拍砖头 ：批评某帖

闪 ：离开

踢一脚 ：跟贴

路过 ：随便看了一下帖子而已

停车做爱：从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”引申而来。

874 ：好象是打耳光的意思，不能太确定。

PP ：批批,可能是批评指正的意思.ZT ：转贴

pmp ：拍马屁

pmpmp ：拼命拍马屁！

其他类

纯净水 ：无任何内容的灌水

水蒸气 ：也是无任何内容的灌水吧

弓虽 ：强的左右部分

BTW ：By the way