中学均衡档案建设工作汇报

第一篇：中学均衡档案建设工作汇报

中学均衡档案建设工作汇报

潘河中学 李振豫

尊敬的中心校各位领导、各学校领导、全乡的教师们：

大家好，我是潘河中学校级均衡档案管理员李振豫，今天由我把潘河中学校级均衡档案建设工作向在座的各位作以汇报。不当之处，恳请大家不吝批评指正。

一、校级均衡档案的重要性

义务教育发展基本均衡县的评估认定的前提条件，是县域内义务教育阶段学校都要达到河南省办学基本标准，就是说要保证在每一所义务教育学校都能达到本省标准，成为合格学校，根据要求，一级指标有5项二级指标21项（简称：学校评估“521”指标），学校评估得分在85分以上为办学基本标准达标学校。那么对学校评估认定的一个重要参考，便是校级均衡档案资料。校级均衡档案既是学校工作的再现，也是学校工作的佐证。

根据国家和省义务教育均衡发展现场督导评估工作规程，评估组到学校实地检查时，会专门安排时间查阅校级均衡档案资料，核实数据，并对每个指标逐一检查打分。因此，校级均衡档案建设，对于潘河中学，特别是在硬件没有绝对优势的情况下，能否顺利通过省督导评估、能否认定为义务教育发展基本均衡县达标学校，起着至关重要的作用。校级均衡档案建设工作已经到了最后的冲刺阶段，任务重、时间紧，形势依然十分严峻。

二、校级均衡档案的建设情况

一年多以来，经过潘河中学全体教师的共同努力，潘河中学校级均衡档案，已经整理涉及教师队伍、办学条件、质量与管理等六大卷，160多盒档案，校级档案建设大头落地，取得了一定成果，但是根据4月初创建办入校验收档案的反馈情况看，我校校级均衡档案建设依然存在以下问题：

一是数据间逻辑关系不清。涉及学生和教师人数、名单等数据相关卷不能前后照应，出现矛盾、佐证材料不全、出现备查数据与年报数字不一致等问题。

二是档案内容不够详实。学校档案在规范详实、上下衔接、佐证有力、相互印证、分类科学等方面不足。个别年份资料需要根据校级档案要求完善，个别佐证资料需要进一步规范，避免弄虚作假的嫌疑。

三是档案装订不够规范统一、协调美观。档案整理中，部分资料出现打印模糊不清、表格不规范、该盖章不盖章、该签字不签字的情况。

四是重视程度不够，心存侥幸。校级均衡档案要求标准不高，责任心不够，担当意识欠缺，特别是对于档案中遇到的疑难杂症，认识不深入，存在消极应付应付情绪，不能扑下身子，下一番刮骨疗毒的深功夫。

三、校级均衡档案的整改汇报

一是瞄准问题、强化落实。根据4月初县均衡验收情况所反馈的问题，在4月15日16日，我和几位各卷负责人又对校级均衡档案进行了二次拉网式排查，逐盒检查，形成了潘河中学校级均衡档案问题21条汇总单，并且学校召开了校级档案整改专题会议，确保责任到人，引起重视，限期整改，尽力扭转，以往校级均衡档案整理宽、松、软、孤掌难鸣的局面，把档案建设提到与教学同样重要的位置，既要教学质量，也要档案均衡。确保校级均衡档案工作扎扎实实，保质保量，一项一项得到落实。

二是加强学习，规范统一。根据校级档案建设中存在的问题，我校派人先后实地到育才中学、育英中学、双龙湾中学等学校学习档案建设，在学习中借鉴，在摸索中规范。并结合县档案培训精神，先后组织全体教师学习《卢氏县创建国家义务教育发展基本均衡县应知应会指南》和4月14日县均衡创建工作培训会的李永斌所做的培训，进一步强化教师的档案建设规范意识。除此之外，又重新捋一捋，理清头绪，把握重点，我和几位老师又重新按照创建办要求修订学生、教师以及经费等数据，反复核对，确保与年报一致。并在此基础上，重新整理涉及数据相关档案。

三是加强督查，提高质量。均衡档案校级验收的时间节点是4月下旬，市政府要来回督，验收合格后向省政府提出申请，省政府将于5月下旬或6月初来验收，省政府验收合格后将向国家教育部提出申请，教育部于8月-11月份来验收。根据这一时间节点和这一严峻形势，学校要安排素质高、思路清、责任心强的教师开展校级档案定期督查，定期通报情况，持续整改，持续做好迎检准备，力争建设高质量校级档案。

“千里之行，始于足下！”，校级均衡建设工作，时间紧、任务重，我和中学各位同仁责无旁贷！我们一定会以锲而不舍的顽强意志，戮力同心，确保学校均衡档案顺利通过国家级验收！

第二篇：中学均衡发展工作汇报材料

中学均衡发展工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先代表全校师生对各位领导、各位专家的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，近年来，我校以均衡发展工作为抓手，以“办人民满意的教育”为目标，以“立德树人”，为核心，以校园百年古榆树文化为特色，以“国学” 经典为传承，坚持科学的教育发展观，着力从规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教学水平，实施素质教育，开足开齐课程，深化课堂改革等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。

下面我就本校义务教育均衡发展工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

xx中学是一所九年义务教育学校，始建于1958年，位于xx镇，地处沙漠腹地，xx古道边，是xx最远的一个所学校，校内百年古榆，绿树成荫，鸟语花香，教学区有中小学教学楼、实验楼、艺术楼，生活区有容纳xx人的学生公寓和学生餐厅，运动区有现代化的室内体育馆，室外运动场，学校占地xx，建筑面积xx平方米，初中部现有教学班9个，学生303名，教职工xx人，小学部有教学班xx个，学生xx名，教职工xx人，其中初中教师本达标率xx%，小学教师专科达标率100%。

近年来，学校秉承服务型办学理念，与时俱进，开拓创新，务实求真，均衡发展，实现了教育教学质量的全面提高。先后被评为团场“团场先进党支部”、“团场先进单位”、“师市无烟校园”、“师市红旗团支部”、2016年被评为师市“先进学校”。

二、做法与成绩

一）一心一意，抓好办学条件的均衡

师团两级领导高度重视教育投入和发展，多次下发文件，部署均衡发展工作，学校成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，形成了上级领导重视，学校组织落实，人员安排到位，措施保障得力，确保均衡发展工作落到实处。

xx被评为“全国文明村镇”后，更加重视义务教育均衡发展工作，坚持把义务教育均衡发展工作纳入团场经济社会发展的总体规划，将教育支出作为公共财政的保障重点，切实做到发展规划优先考虑教育，提出办学条件达到克拉玛依和石河子第十中学水平，先后投入1126.87万元，为图书室、阅览室、学生机房、理化生科学实验室，形体室、音乐室、电子琴室，美术教室，综合实践室，地理教室，卫生保健室等配置现代化教学设备，为每个班级和12个专用教室配备了84寸多媒体教学触控一体机，为每位教师配备电脑，实现了校园光纤宽带接入，如今的xx中学办学条件实现了跨越式发展。

二）突显人文关怀 实现教育公平

1.学校以“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”为办学理念，以“育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校”为办学目标，实施全纳教育，外来务工子女与本地子女同等享受免费教科书政策和营养奶计划，完善残疾人教育服务体系，全团 7名三类残疾适龄儿童全部入学，三年来共有180名寄宿学生享受“两免一补”。

2.建立教师和学生“一帮一”机制，让每个弱势学生享受大家的关爱，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

3．实行“三包”“三查”，不让任何一个孩子辍学，校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，学期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制。

三）坚持校本研发，创建名师工程

1、落实标准，抓校本教研

我校认真执行国家课程标准，开齐开足课程，规范办学行为，推行地方课程和校本课程，积极开发校本课程。现已研发包括《健康教育》、《剪纸艺术》、《篮球》等校本教材，使校本课程开设与国家课程相对补充。

2、抓素质，提能力

一是加强师德师风建设，提升教师内涵，举办师德典型事迹报告会和师德集中培训会，引导教师“敬业、爱生、严谨、创新”，提升教师内涵，杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料现象，学校无体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象。

二是实施教师全员培训，定期选派教师到内地学习，每学期组织教师业务培训，开展“同课异构”等教研活动

三是实施名师工作室工程，通过“名师”引领作用，“师市先进”带“学科骨干”，让所有教师“静下心来做教育，潜下心来搞教研”，促进学科建设大发展，四是每学年每位教师听评课不少于xx节，开展了青年教师汇报课、骨干教师示范课、高级教师风采课、全员常规课等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。

培养师市名师6人，师市级先进教师xx人，中小学高级教师xx人，教师参加各级各类教学比赛荣获奖项,其中获国家级5人次，自治区和兵团34人次。

四）抓重点，提升教学质量

1重细节 抓常规，抓常规的管理，重视备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，做到了钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全，教研组抓好集体备课、同步研讨等校本教研。

2、转观念，提高课堂效率

我校教师牢固树立以教学为中心，教学质量是生命线的思想观念，注重课堂教学模式的改革，积极探索“有效课堂、生态课堂”教学模式，课堂教学中以教师 “启发、引导、点拨、精讲、示范、迁移”的教学方式为手段，以培养学生“自主、合作、探究、汇报、归纳、总结”的学习能力为目的，以“编制作业、知识积累”为教学特色，师生课上合作研讨、互动探究、发现规律、解决疑难、总结方法、提升能力，真正实现把“教”室变成学生学习互动的乐园。

此外，教室和功能室的交互式电子白板，给教师提供了信息化的教学平台，实现了师生网上进行活动研讨、互动探究，自主合作的学习氛围，几年来我校中考升学率逐年提高，2018年升入示范校高中学生xx人，普通高中升学率80%。

五）抓德育管理，靠立德育人

1.重德育，求实效

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各处室、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管。一是充分发挥德育处、共青团的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展德育系列活动且月月有主题，二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《行为规范》教育，把德育工作具体落实到道德与法制课、班团队活动，渗透到各科教学、各种课外活动。坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯，四是以“五爱”为内容，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进，五是通过家长会、家访，QQ群，微信等形式和家长建立联系，争取家长、社会的配合与支持，形成教育合力

2、与爱同行，创建和谐

学校以“与爱同行，厚德弘善，共筑感恩中国梦”为德育工作特色，以社会主义核心价值观为指导思想，以“中华优秀传统文化”为校本课程，以“心怀仁爱?感恩行善?书香筑梦”为文化建设载体，以“百年古榆”为抓手，弘扬中华传统美德，兵团精神，践行社会主义核心价值观，共圆中华民族伟大复兴之梦。

学校以“校园无小事、处处皆育人”的理念，把“热爱祖国，热爱党，行为养成、心理健康、传统美德”作为学校的德育主题，开展了“启迪智慧的生命教育，自我反思的修身教育，道德长跑的养成教育，与爱同行的博爱教育”四个系列德育教育活动。

目前形成了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”良好校风，以及“勤学、求真、尊师、守纪”的学风。

六）打造古榆文化，创建特色校园

1．依托古榆，创建文化校园

学校挖掘校园24棵百年古榆，全力推进 “百榆”文化建设，如：小学取名褐芽楼，孩子像榆树发芽，中学楼榆荫楼，榆树长大绿树成荫，实验楼取名榆丫楼，艺术楼百榆楼，让xx的孩子继承兵团精神，像榆树一样耐得住干旱和风霜，在艰苦环境下健康成长，如今古榆树以成为学校的一张名片和当地文化的亮点。

投资6万元，围绕“古榆”树的22个宣传橱窗。

投入5万元资金，为“古榆”命名的教学楼层，打造了 “尊师走廊、国学走廊、阅读走廊、艺术走廊、博爱走廊、和谐走廊、励志走廊、创新走廊”，以及白榆合唱团，百榆书法社等，弘扬了我校温文尔雅的人文气息和励志创新的学校精神。

2.持续发展，实现多彩校园

我校以“体育润泽生命、艺术陶冶情操”，为体育艺术教育发展理念，建立了具有学科内涵，文化特色的音乐教室、电子琴教室、形体教室、美术教室、书法教室、综合实践活动室，让孩子们在温馨愉悦的环境中学习成长，结合“体育、艺术2+1”项目，保证学生每天一小时体育活动，每周三下午为篮球、足球，艺术，手工，航模，车模等20多个学生社团活动时间。

学校有科技节，艺术节，体育节，读书月，故事大王，我行我秀才艺比赛，活动的开展不仅检验了学校体育艺术教育成果，还营造了良好的艺术氛围，磨练了学生的意志，强健了学生的体魄，提高了学生的综合素质。

学校有“国学”教育基地，正润果蔬科技实践基地，有团军垦博物馆的德育基地。

3.凸显个性，构建班级文化。

每个教室后面有学生展示黑板，教室门口有“班级展示板”，是每一位学生展示才华，发挥潜能的舞台，展示的有学生书画、手工等。

4.以石化文 以石陶性。

进入校园，首先映入眼帘的是百年古榆树和树下的“石”，石头上有“爱”，“勤”等，教育师生提升文化品味，把爱洒满人间，教学楼外墙有“国学”，“社会主义核心价值观”，让学生享受经典文化的熏陶，价值观的洗礼，有美丽的花草苑供学生休憩读书，如今的校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。

七）强化安全 常抓不懈

加强安全管理，强化 “安全重于泰山”的责任意识，成立学校安全工作领导小组，健全制度、完善预案，本着“一岗双责”、“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责，谁在场、谁负责”的管理机制，进一步落实校长—处室主任—年级组—班主任—任课教师，安全责任层层管理机制。

学校始终把安全工作放在首位，坚持每月安全隐患排查，重点部位和关键环节进行视频全程监控，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、主题班会、安全教育课等，开展交通、饮食、防电、防火、防震、防溺等安全常识教育和法制教育讲座，利用校园广播、LED、黑板报、宣传专栏、图片、视频等媒体资源，给师生重温防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识，利用“5.12”、“9.18”、“11.9”等进行逃生演练。

为保校园平安，建立了门禁制度，装备了橡胶棒、安全叉、防刺服等安保器具，配备了监控室，安装了100个监控摄像头，实现校园监控无死角，24小时监控并做好录像的保存工作，每座楼都有一键式报警装置，同时值班领导教师加强巡视，成立家长护校队，与家长合力做好学生安全工作，学校被教育局授予了“ 师市平安示范校”、“师市消防安全示范校”荣誉称号。

由于我校安全责任落得到位，安全教育扎实，预防措施到位，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大安全事故。

三、存在问题与不足

1.由于外来务工人员增多，随迁学生增加，家长素质和学生基础普遍较差，教学工作增加了一定难度。

2.生源减少，教师多，年龄偏大，结构性缺编。

四、今后努力的方向

我校将以这次“均衡发展”工作为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，继续坚持“人本立校，管理强校，特色兴校，质量扬校”的办学思路，大胆开拓，锐意创新，科学管理，真抓实干，深化课堂教学模式改革，规范办学行为，切实减轻学生的课业负担，打造艺体教育品牌，力争把我校办成上级满意、家长放心的示范学校。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

第三篇：义务教育均衡发展工作档案建设

河南省义务教育均衡发展工作

学校档案建设基本要求

（讨论稿，供参考）（2012年11月15日）

为加强义务教育均衡发展工作学校档案建设与管理，使档案管理工作进一步制度化、规范化，根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》和《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》，提出以下基本要求：

一、档案分类

（一）市、县、区和学校自评自查资料及相关证书、证件；

（二）学校自存的档案材料；

（三）学校相关处室应存放档案资料。

二、档案内容

（一）自评自查资料及相关证书、证件

1、对照细则《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》逐项自评表；

2、对照表细则Ⅱ-2：办学基本标准达标情况自评表；

3、省辖市级或县级政府及有关部门对学校办学基本标

准达标评估验收合格证书或相关资料；

4、省辖市或县（市、区）有关部门对学校实验室等验收合格证书或相关资料；

5、省辖市或县（市、区）卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书；

6、学校平面图（显示布局、面积等数据）。

（二）学校自存的档案资料

1、小学近六年、初中近三年学籍档案（含各年级、班级学生名册及成绩册；近三年毕业生全科合格情况统计表；小学近六

（五）年或初中近三年入学情况登记表及近三年小学六

（五）年巩固率或初中三年巩固率资料；上一学年辍学情况登记表及统计表等）；

2、小学近六年、初中近三年学生综合素质评价资料；

3、近三年学生体质健康档案及达标情况统计表；

4、学校总课程表及作息时间表；

5、全校教师基本情况登记表（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职务或职称、工资等）及学历、职称情况统计表；教师学历证书、资格证书、聘任证书（复印件）；

6、本校校长、教师培训资料及校本研修（校本研修）资料；

7、近三年来，每学期教师绩效考评及绩效工资发放资料；

8、近三年学校公用经费拨付及使用情况（含教师培训、教学设施设备购置经费明细情况等）、统计表及相关账册（复印件）；

9、近三年来，贫困学生补助发放资料；

10、学校安全教育与管理档案资料。

（三）相关处室应存放档案资料

1、小学数学、科学，初中理科教学仪器配备目录及实验记录（在科学教室或实验室等）；

2、学校体育、音乐、美术器材目录及使用记录（分别在体育器材室、音乐、美术教室）；

3、图书目录（含近三年新增图书目录）及借阅记录（在图书室）；

4、学校计算机、电教器材目录（在计算机教室或多功能室）。

三、档案管理有关要求

档案盒封面要求统一贴上或打上“均衡发展档案”标签，横标下有分卷标签，标签统一使用黑体字电脑打印，分卷标签用小一号黑体字，分卷一盒不够需用几盒的，在分卷标签上注明分卷顺序，如综合卷①……，档案盒侧面有同样字体的竖标签。县“均衡发展”档案都要有总目录，各分卷都要有分卷目录与卷内文件目录，装订顺序按各分卷内容先后装订。

第四篇：公园路中学均衡发展工作汇报总结

定西市安定区公园路中学 义务教育均衡发展工作汇报

区教体局：

为推进我区义务教育均衡发展，我校按照区教育督导室安排部署，有计划、有序推进我校标准化创建工作，提升学校教育现代化水平，不断提高教育教学质量，促进教育均衡发展。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况汇报如下，请审核。

一、学校概况

（一）办学条件

公园路中学始建于2002年，占地面积24937平方米（约37.4亩）；建筑面积12139平方米。校园内有教学楼一幢、综合楼一幢，两层水冲式厕所1个。

学校现有学生2068人，42个教学班，平均班额49.24人。生均占地面积12.06平方米，生均建筑面积5.87平方米。校内设300米环形跑道运动场1个，面积14890平方米，生均体育场面积7.2平方米。有硬化篮球场5个、羽毛球场3个、排球场1个。学校现有图书80660册，生均39册；有学生计算机253台，教师计算机183台，生机比8.17:1,师机比1:1。

学校有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室1个，地理实验室1个；阅览室2间，图书室1间，微机室3个。

学校所有教室配备多媒体设备，开通了互联网，实现了班班通；各楼层安装有饮水机；校园内监控实现全覆盖。

（二）师资水平

学校现有教职工188人（女78人），生师比为11:1。其中专技人员中，研究生学历2人，本科学历165人，专科学历17人，专任教师 学历合格率100%。有中学高级教师29名，中级教师96名，初级教师59名。有1人被评为省园丁，10人次被评为省级骨干教师（教学能手）；12人次被评为市级优秀教师（教育工作者、党务工作者、班主任、师德标兵），27人次被评为市级学科带头人（骨干教师、教学能手、拔尖人才）；77人次被评为区级优秀教师（工作者、班主任、师德标兵），65人次被评为区（县）级学科带头人（骨干教师、教学能手、学科带头人、拔尖人才）。

建校以来，我校全面贯彻落实党的教育方针，以“立德树人，办人民满意的教育”为宗旨，全面实施素质教育，坚持依法治校，以德立校，秉持“为学生终身发展奠基，对学生健康成长负责”的办学理念，以“厚德至善、博学笃行”作为全校师生修身做人和求知践行的崇高追求，不断推进制度创新和管理创新，狠抓教师队伍建设，深化教学改革，构建高效课堂建设，重视校本课程开发，推进第二课堂建设。学校先后获得“全国禁毒示范学校”、“甘肃省教科所实验学校”、“甘肃省家长示范学校”、“省级语言文字示范校”、“甘肃省快乐校园”、“定西市教育系统先进集体”、“安定区教育系统先进集体”等多项荣誉。

二、主要工作

（一）重视内涵发展

我校拟定了学校办学章程，制定了学校三年发展规划（2015.8-2018.8）和“十三五”发展规划；确立了“三风一训”，编订了学校《管理制度汇编》和《公园路中学学生规》；创作了校歌《扬帆起航》；重新设计、整体规划实施校园文化建设；组织开展各类校园文化活动；制作了学生校牌，规范了学生着装和文明礼仪常规。学校逐步走上内涵发展之路，办学品位显著提升。

（二）坚持依法治校 1.严格贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等各项法律法规，控缀保学，依法保障师生的合法权益。

2.坚持校务公开，促进教育和谐发展。学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、职称聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。

（三）狠抓教师队伍建设

1.加强政治和业务学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。师德师风建设是教师队伍建设永恒的主题，是学校立校之本，兴校之源。我们将内化作为师德建设的主要渠道，注重精神的建构，注重双向有效的沟通，注重榜样典型的引领。一是学校党支部每月安排专题政治理论学习内容，提高教师政治素养；二是结合学校实际制定完善了《公园路中学教职工管理制度》、《公园路中学教师评先选优办法》《公园路中学教师有偿办班补课处理办法》等管理制度。通过制度规范教师的从教行为，通过优秀教师评选奖励办法鼓励教师不断进步，实现自我价值。三是通过师德师风集中培训、签订承诺书等方式有效遏制了不良行为的发生。

2.加强教育教学研究，促进教师业务素质和业务能力提升。学校制定了三年教师培训计划和青年教师业务能力提升培养计划，坚持实施“青蓝工程”。开展以“教师基本功大赛”、“同课异构”、“一师一优”和“教育能力技术”为重点的教师业务研修活动；加大校本研修力度，开发适合本校的特色课程和课堂教学模式；发挥本校在本县区教育教学方面的带动作用，与五个学区联合建成“城乡联盟研训共同体”，开 展各项教研活动，促进研训共同体教师能力提升，促进教育均衡发展。同时学校还通过请进来、走出去等方式加强对教师的培训培养。

3.深化高效课堂建设，提升教育教学质量。一是学校严格落实国家课程标准，开齐开足课程。二是加大对教学常规落实的督查力度，实施精细化管理；三是充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率。我校以“同课异构”高效课堂建设为抓手，推进课堂教学改革。学校制定了高效课堂督导实施方案，成立课堂督导观察小组，实行推门听课，对教师课堂教学把脉问诊，及时反馈，从而帮助教师优化课堂教学方式，提高课堂教学效率。全体教师立足以生为本的教育教学理念，面向全体，因材施教，分层指导，落实薄弱学科学生承包制，教育教学质量不断提升。

（四）创新载体，加强学生德育教育

学校坚持德育为首，把未成年人思想道德教育摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。结合学校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的学习生活中，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，充分利用各类德育载体，实现常规育德、活动育德、环境育德、管理育德。

1.注重德育工作实效化

学校德育始终以学生行为规范管理为首要任务，突出学生常规管理与德育一体化，开发校本德育课程即《公园路中学学生规》，对学生的一日常规，以三言洗练韵律话语呈现，学生易诵，成为学校德育的特色化课程。同时对学生行为规范管理量化考核。通过教育和管理、考核，进一步促使学生的行为习惯逐步转化为良好的道德品质。

2.注重德育评价过程化

一是通过挖掘学生素材，培养学生追求内心和谐和外在美的意识，提高学生的公民道德素养。以评选助人为乐之星、尊老敬亲之星、诚实守信之星的“三星少年”、“文明标兵”及每学年的优秀学生干部、三好学生、进步学生评选为契机，激发学生追求真善美的道德追求和价值取向；二是科学合理地对学生进行综合素质评价。

3.注重德育载体多元化

我校德育始终坚持多元化载体即与法制教育、安全教育、禁毒教育、反邪教教育、健康教育、抵制诱惑教育等相结合。认真学习和贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律，加大力度对学生进行法制专项教育，提高学生的法律意识，增强学生明辨是非的能力。构建学校安全管理建章立制、整改隐患、教育培训、演练防范、追责问责的长效机制，保持我校持续安全稳定。

4.领导班子进班会，助力班级管理

领导班子进班会，落实管理细节。学校打破多年来班主任“一统班会”的格局，学校校委会成员不定期的在班会时间，轮流深入班级，有针对性地对学生进行德育教育。

5.关注特殊群体，关爱留守儿童

开展 “两困生”帮扶转化工作，促进精准扶贫工作。一是为留守儿童和两困生、特异体质学生及残疾儿童建立档案，将特殊学生的身体健康监管、帮扶教育责任到人；二是建立留守儿童和两困生帮扶管理工作制度，“两困生”的教育转化能够做到有方案、有计划、有步骤、有记录，效果显著；三是建立留守儿童帮扶和两困生转化责任人考核制度，在留守儿童和两困生帮扶教育上也实行“一票否决制”，杜绝了学生流失。

6.依托家长示范学校，形成家校教育联盟

我校高度重视家庭教育的重要作用，积极开展家校联盟，加强家 庭教育与社会教育、学校教育的沟通和联系，积极发挥示范家长学校的作用。

（五）加强艺体工作，突出办学特色

学校坚持落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，紧紧围绕国家教育部关于初中义务教育阶段艺体教育有关要求，把“体育、艺术2＋1项目”纳入教学计划，以区教体局倡导的“武术、书法、经典诵读、艺术教育进校园”活动为抓手，以学生艺体社团建设为重点，打造并形成自己的办学特色。

学校组建了两支学生管弦乐团，开辟了科技类、艺术类、体育类、手工制作类、文学类等五大类近30个学生社团，开发了剪纸、跆拳道、棋艺、十字绣、书法、舞蹈等校本课程，制定了实施方案、细化了考核办法，真正把艺体教育落实到各项活动中，提高了学生的审美能力和综合素质，真正做到为学生的终身发展奠基。

学校重视学生体质健康，以体育课教学为依托，以跳绳踢毽子为突破口，加强体育教育，通过丰富多彩的大课间活动、课外活动及各类体育社团活动，学生的体质得到进一步加强。学校每年举办一次体育艺术节，积极组织学校田径运动队、足球队、篮球队参加各级各类体育竞赛活动学校，取得了优异的成绩。

学校管弦乐团2015年在安定区第三届、第四届中小学生艺术展演中均获得一等奖；学校田径队多次在市区中学生运动会上夺冠并代表市、区参加省级比赛或国家级比赛，2015年荣获全国中学生田径锦标赛“体育道德风尚奖”，学校被确定为“中国田径协会理事单位”；校足球队先后获得 “蓝宝信杯”校园足球联赛定西市初中组第一名，定西市“英才杯”校园足球联赛第一名，全国青少年校园足球冠军杯赛西宁赛区中学组三等奖；全区“英才杯”校园足球比赛一等奖；2016年学校学生、教师武术代表队参加城区中小学武术展演均获得第一名。学校篮球队也多次在各类区级比赛中获奖。

三、发展思考

今后五年，我校将着力打造 “五个实现”：

一是实现制度治校：坚决实施“十三五”工作规划，形成依法办学的新体制、新机制、新模式，进一步实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名教职工的积极性，创造优良的工作环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。

二是实现文化立校：进一步着力打造品牌性校园文化，提升师生的文化品位，培养学生高尚的情操、高雅的文化素养。

三是实现质量兴校：实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升办学水平。

四是实现科研助校：以高效课堂建设为背景和契机，进一步加强教师的科研课改意识，扩大参与面，利用信息技术教育平台，不断探索和完善以“自主、合作、探究”为核心的课堂教学模式变革，继续深化高效课堂理念，完善高效课堂模式。

五是实现特色强校：在规范办学的前提下，努力升华学校各项工作特色（如德育品牌、课改示范等），使教师博学儒雅、学生知书达理，形成自身特点鲜明的教育景观。

二○一七年四月九日

第五篇：北宿中学均衡发展工作汇报

北宿中学均衡发展工作汇报

根据山东省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案精神，现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

北宿中学占地面积42000平方米，校舍建筑总面积22000平方米。学校现有24个教学班，学生938人。教职工116人。学校建有4个标准化的理科实验室、仪器设备总值达200余万元。配置有图书室1个，藏书达40000余册。微机室2个，拥有计算机100台。有一个标准化的体育运动场，体育器材、音乐器材、美术器材、实验仪器全部达标。学校狠抓素质教育，为高一级学校输送了大量的优秀毕业生，我校先后荣获邹城市教育教学先进单位、邹城市绿化示范化学校，邹城市工会工作先进单位、全市“五五”普法先进单位（同时被市司法局命名为农村中学中首家邹城市青少年法制教育基地）、邹城市五一劳动奖状、济宁市实验室建设规范化学校、济宁市中小学教育教学网络资源基地、济宁市后勤管理示范化学校、济宁市职教招生工作先进单位、济宁市文明单位山东省规范化学校等200余项荣誉称号。

二、均衡状况达标情况

（一）标准化建设

1、校舍：学校校舍建筑面积共计22000平方米，生均22.8平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。累计投资1000万元，新建了综合楼，完成内部设施完全省级标准化配套，建设了学生食堂，水冲式厕所改造、、建设了多功能厅一处、投资150余万元建设了高标准的塑胶运动场，投资30余万元改造学校西围墙、硬化学校 西环形路面、建设了学校文化，建设了绿色班班通工程，给所有教师配备电脑，实现人手一机，同时按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，完善了微机室、校园监控设备。

后勤设施达到标准，教学及辅助用房10000平方米，住校生全部在校用餐，困难寄宿生享受生活费的补助；生均教学仪器设备2000余元；每百名学生拥有计算机10.6台；体育实验室和仪器室达到省颁二类标准；学校有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有图书40000余册，生均42.6册，学校仪器配备均达到标准。

3、体、音、美、卫及电教设备：学校体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，有计算机教室和24个教学班多媒体教室，实现了“班班通”。

（二）留守儿童、孤儿、残疾儿童、困难家庭救助

学校全面关心留守儿童，相关档案、定期进行帮扶和心理辅导，对孤儿、困难学生每年贯彻落实上级补助标准，及时发放补助金，按每名学生每年1250元执行，及时发放到位，从未拖欠。对寄宿制学生实施营养餐计划，我校累计发放营养餐金额 64810元，其中孤儿、无人抚养的学生有1 人享受每天10 元的补助；低保、经济困难学生有209人享受每天3元的补助（按照200天计算）。由于我们是寄宿制学校，所有补助金额一律打入学生“就餐卡”中。

（三）教师队伍建设

（1）专任教师：学校现有专任教师116人，本科以上学历108人，岗位合格率为100%，师生比1:12.36，中级及以上教师85人。

（2）新任教师：近三年来，我校补充新任教师6人，全部为本科学历，合格率100%。（3）校长培训：全校共有4名校长（副校长）参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。

（4）教师培训：学校十分重视教师培训工作，三年来所有教师均参加了教师培训，仅2012年参加各级各类培训的教师就达169人次（包括教师全员培训和班主任培训，以及各类专业培训）。

（5）我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任教师补充机制，建立教师支教常规机制，累计向镇所属小学派遣支教教师14人次，教师队伍的年龄、学科、职称结构趋于合理。

（四）办学行为

1、严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制，对教学进行全程管理。

2、学校内杜绝了体罚和变相体罚学生现象的发生；家庭作业布置严格遵守山东省中小学办学基本规范，减轻学生负担。

3、实施校际联盟战略。在我校积极倡导下，携手郭里中学、大束中学、匡庄中学、看庄中学、城前中学、大律中学、香城中学以“高效课堂”研究为主体开展校际联盟活动。实现优势互补，资源共享，进而放大优质资源，聚合发展优势，增强办学实力，实现均衡发展。

4、我校24各教学班全部为平行班级，无重点班、实验班。

三、主要做法及效果

近年来，我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，学校与相关领导签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状，召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会，全面加快了创建工作的实施步伐。此外，学校主要领导经常深入教师、学生及家长中调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，促进了迎验工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时查漏补缺，及时整改，有力地促进了义务教育均衡发展工作全面达标。

四、存在的主要问题及改进措施

在工作中，我们发现我校存在的问题主要是一些档案资料不够完善，软件建设有待继续提高等；信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展；学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

下一步，我校将进一步提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社会、家庭交流平台，提升信息化和学科整合的层次；进一步培养优秀教师，采用“走出去、请进来”的办法，尽快的培养出一批高素质的教育教学人才；加强师德师风教育，提高教师的专业能力和基本素养；进一步加强与名校的交流与互动，拓宽办学视野。

2013-5-21 4