《俄罗斯》教学设计[大全五篇]

第一篇：《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；

2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要自然资源的分布。

过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

1、帮助学生树立事物之间相互联系的哲学观；

2、树立因地制宜和可持续的科学发展观。

教学重点难点

教学重点：

1、俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特征。

2、俄罗斯的资源分布。

教学难点：

俄罗斯的地理位置、范围对其自然环境的影响。

教学方法

教法：情景导入法，互动探究法，图表分析法、实验分析法、总结陈述法。

学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。

教学设计思路

本节教学内容分两课时。

第一课时讲俄罗斯的自然环境：先以图片、视频导入，再由俄罗斯在世界的位置引入本课正题。通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候特点、自然资源。

教学过程

第一课时

【导入新课】

请大家欣赏这样几幅图片，看你能否认说出它的名称；（教师展示图片—俄罗斯方块、俄罗斯红场、伏尔加河上的纤夫、太空第一人—加加林）再请大家听一听这是什么语言的歌曲？（播放歌曲—星星）今天，让我带领大家一起走进俄罗斯，去欣赏那里的自然风光。

【活动】读图思考后回答以下问题：

1、亚洲和欧洲的分界线？

2、俄罗斯位于世界哪个位置？

3、俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？

4、俄罗斯地跨两洲，它到底是哪个大洲的国家呢？

（承转）首先让我们来认识一下俄罗斯的自然地理环境。

自然地理篇：

俄罗斯面积有1 709.8万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯

一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。

一、地理位置

【活动】读图思考并回答以下问题：

1、俄罗斯的经纬度范围是？其具有怎样的经纬度位置特征？

2、俄罗斯的海陆位置又如何？

3、按照一定的顺序指出俄罗斯的邻国。

由于上述几个问题都能在图中找到答案，教师只要留给学生一定的时间，学生都能自行解决，目的是帮助学生建立相关知识的空间地理概念。

（承转）辽阔的国土，为复杂的地形、多样的气候的形成和河流的发育创造了条件。

二、地形特征

【活动】展示“俄罗斯的地形综合填图”（课件展示）：

请几位同学上讲台把图中俄罗斯主要的平原、山脉、河流名称拖至相应位置。

其他同学思考以下问题：

1、俄罗斯主要有哪些主要地形区和河流？

2、亚洲部分的地形区和河流之间存在怎样的关系？

3、俄罗斯地形的主要特点是？

教师：引导学生填表，并总结回答问题。

【小结】由于面积广，俄罗斯的地形类型多样：平原、高原、山地与河流相间分布，以叶尼塞河为界，西部是平原地形，东部是高原和山地地形，地势较为平坦。即俄罗斯的欧洲部分地形以平原为主。

（过渡）：一提起俄罗斯我们会马上想什么样的自然景观？为什么会出现这样的情况呢？

三、气候特征

【小组合作】小组讨论并回答以下问题：

1、俄罗斯的气候类型有哪些？哪种气候类型分布最广？

2、俄罗斯的气候形成与温度之间是否存在关系？存在怎样的关系？

（承转）同为温带大陆性气候，但是俄罗斯有些地方的温度却低的让人叹为观止，接下来让我们看看俄罗斯的奥伊米亚康到底有多冷。

【拓展延伸】北半球冷极——奥伊米亚康

播放视频资料：“奥伊米亚康”寒冷实验

小组讨论以下问题：

1、比较两地的气候差异。（从气温和降水两个方面比较）

2、造成两地气候差异的原因是什么？

（过渡）俄罗斯除了很冷的天气还有丰富的自然资源，让我们一起学习下一个知识点。

四、丰富的自然资源

【资料分析】阅读下列材料，回答下列问题。

（1）根据材料归纳俄罗斯自然资源的数量特征。

（2）结合所学知识，试着分析为什么水资源非常丰富？

（3）俄罗斯森林面积广大，其森林（植被）类型主要是什么？这类森林主

要分布在哪些地区？

课程总结

带领学生以引导、提问的形式回顾本节课内容。

第二篇：俄罗斯教学设计

“俄罗斯”一课的教学设计

教材说明：

本节内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）地理七年级下册第七章第四节的内容。

教材分析：

本节内容属于世界区域地理，类似这样的区域前面已学过，学生对于区域地理的学习方法基本了解。

本节的主要内容包括俄罗斯的地理位置，地形，气候，河流湖泊等自然地理特征，也包括科技、文化、军事等人文地理。教师可以借助多媒体播放视频、图片以及各种活动来提高学生的学习兴趣，培养学生自我发现、，自主学习的能力，形成主动学习的态度。学生分析：

经过初一上学期的地理学习，学生已经具备了读图、识图的基本能力，通过对亚洲、日本的学习，学生对于区域地理的学习方法基本了解；从学生的年龄特点看，学生思维活跃，喜欢创新，教师要借助本节丰富多彩的内容，运用多种方法，培养学生自主学习的能力，鼓励创新，提高学生综合素质。

一、教学目标

1．知识与技能

能通过地图找到俄罗斯的地理位置，面积，人口分布，地形，气候，工农业和交通的特点，能简单分析俄罗斯与中国经济的互补关系，知道俄罗斯体育，文化，艺术的成就。

2．方法与过程

初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对网络资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。

3．情感态度与价值观

认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。

认识中俄经济上的互补性，初步树立科学的发展观。

教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作

4．重点难点

重点：俄罗斯的气候特征，俄罗斯工农业特点 难点：俄罗斯自然环境对经济的影响 教学方法：

读图分析法、探究法。

课前准备：

1、师生课前搜集有中俄文化交流年相关资料。

2、将班级分成若干个学习小组。

教具：多媒体电脑

课件

教学过程：

教 学过 程

教

师

活

动

学

生

活

动

（一）创设情境，导入新课

（二）新授： 俄罗斯的自然环境

1、地理位置

（1）纬度位置：

（2）海陆位置

2、地形

3、河流、湖泊

[多媒体视频]

提问：读图说出俄罗斯的纬度位置？处在哪几个温度带上？

活动1： 指导学生读图按方位说出俄罗斯周围濒临哪些海洋？

活动2：读图找出俄罗斯有哪些陆上邻国

下面我们认识一下俄罗斯的地形，谁能 结合大屏幕上的图，给大家介绍一下俄罗斯的地形状况？（出示幻灯片）（1）地形特点

（2）自东向西、由南往北的地势特 点

（3）四个地形区、平原和高原、高原 和山地的分界线

（出示幻灯片）在图中找出俄罗斯主要河流、湖泊及河流的流向

以学生非常熟悉的旅顺具有俄罗斯特色的建筑物来激发学生学习兴趣和学习热情 学生读图回答俄罗斯位于中 高纬度，位于北温带和北寒带。

指图回答出西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋，提高了学生的读图、识图能力 指图回答邻国有：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、蒙古、中国、朝鲜

学生读图指出，提高学生读图、识图能力

学生读图、指图回答

4、气候

5、文化、科技、军事

6、中俄贸易

“冰天雪地的西伯利亚”

出示俄气温降水图，请学生读出西伯利 亚大部分地区的年平均气温（大范围）出示雅库茨克气温降水图（典型地区）雅库茨克最冷月，最热月平均气温？ 有几个月气温低于0度？

评价恶劣的气候条件对农业的影响

读图，找俄罗斯的资源及其分布（把学生分成小组，通过读图找出俄罗 斯的主要资源以及分

布特点）过渡：除了出口资源赚外汇外，这些资源还是发展工业的原料

出示图片资料，说明俄罗斯工业科技和军事水平

出示两段资料，“中俄贸易飞速发展” 中国也有大量商品出口俄罗斯 思考：

学生讨论，总结

学生来归纳俄罗斯气候的特征：

组内谈讨，派一名代表在全班共享谈论结果（培养学生合作意识）

学生回答

学生自主学习，通过读图得出 结论

学生总结俄罗斯的工业：发展 了煤炭，石化，钢铁，造船，机械等一系列重工业（得出结论：重工业发达，轻工业落后）

7、中俄文化交流

俄罗斯需要从中国进口什么商品？ 请说出理由

播放“芭蕾舞”视频以及俄罗斯相关文化图片

中俄是怎样加强文化交流的？

学生用课前收集的资料谈谈俄罗斯文化

组内交流搜集的有关“中俄文化交流年”资料，每组推选一份较好的资料全班交流。（提高学生搜集资料的能力，提取有用信息的能力。）

课堂小结：学生谈本节课收获和感受，可提出疑问，师生答疑，或课后探究。板书

第四节 俄罗斯 俄罗斯的自然环境

1、地理位置

（1）纬度位置：

（2）海陆位置

2、地形

3、河流、湖泊

4、气候

5、文化、科技、军事

6、中俄贸易

7、中俄文化交流

第三篇：俄罗斯教学设计

第四节 俄罗斯

【课程标准】

1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济实例。

4、根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。【教材分析】

俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁。本节的内容包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征，分析了自然资源、发达的工业及交通，这延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用，并为今后的学习作了良好的铺垫。

【教学目标】

1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。

2、根据地图和其他资料，概括俄罗斯自然环境的基本特点。

3、运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯自工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然资源（尤其是矿产资源）的特点和分布的关系，体会一个国家因地制宜发展经济的重要性。

4、利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养学生运用地图获取知识的能力。【教学重难点】

1、俄罗斯自然条件的基本特点，包括地形、河流及气候特征。

2、自然资源的特征，工业区的分布特点。

3、俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

【课时安排】：建议2~3课时。

【教学过程】

[导入新课] 利用多媒体展示小学课文《伏尔加河上的纤夫》的片段及图片，向学生提问：你们知道伏尔加河是在哪个国家吗？（俄罗斯）你们想了解这个国家吗？今天，我们就一起走进俄罗斯。

[新课讲授]

[承转]之前我们也学习了很多国家和地区，在了解一个国家的时候我们都要先学习它的自然环境状况，今天我们要学习的俄罗斯也不例外，首先我们就来学习俄罗斯的自然环境。

[活动]学生读世界政区图，让学生用直尺量算俄罗斯南北两端、东西两端的距离。找出俄罗斯在世界的位置、主要陆上邻国，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。读图说出俄罗斯濒临的海洋或湖泊名称。

[知识讲解]

一、自然概况

1.位置、面积

俄罗斯地跨亚、欧两洲，国土南北宽约4000千米，东西长一万多千米，相当于赤道长度的四分之一，面积超过1700万平方千米。国土辽阔，是世界面积最大的国家。

俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，并且与我国有绵延很长的边界线。

俄罗斯有着漫长的海岸线和陆界线，是一个海陆兼备的国家，有利于发展海洋航运事业和从陆上直接与其它国家交往。

[承转]俄罗斯是世界上面积最大的国家，拥有如此辽阔的国土，那它的地形会是怎样的呢？

[活动]读图7.48俄罗斯的地形，归纳俄罗斯地形的主要特点，找出分布最广的地形类型。

在图上找出主要地形区和主要河流，完成下表：

西

俄罗斯

东

东欧平原 伏尔加河 乌拉尔山脉 西西伯利 亚平原 叶尼塞河 中西伯利 亚高原 勒拿 河 东西伯利亚山地

[知识讲解] 2．地形、河流

俄罗斯地跨亚欧两洲，乌拉尔山、乌拉尔河以西是欧洲部分，以东是亚洲部分。欧洲部分是占全国总面积1／4的东欧平原，亚洲部分被叶尼塞河、勒拿河分成三部分，分别是西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，各占全国总面积的1／4。可见，俄罗斯是一个地形平坦的国家，平原面积占全国总面积的一半。

[承转]既然了解了一个国家的地形，自然就会联想到地形对气候的影响，那么俄罗斯的气候有什么特征呢？请大家读图7.49俄罗斯的气候分布概括俄罗斯的气候特征，看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？

[知识讲解] 3.气候

以温带大陆性气候为主，北部地区属寒带气候。，东部临海地区为温带季风气候。俄罗斯最南端是40°N，最北端超过80°N，并且大部分地区都处于北纬50°～70°的范围之间。由于纬度高，导致气温常年较低，冬季漫长而寒冷，夏季温暖而短促。

[承转] 不难发现由于俄罗斯国土辽阔，各地的气候不同，东西有很大差异。接下来我们通过两个城市的比较来感受这种差异。

[活动] 读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异，思考为何同为温带大陆性气候的两个地区会产生差异。将学生分成两大组，分别探究莫斯科和雅库茨克，同时将黑板分成两部分，让学生将探究的结果写到黑板上，相互交流。

[知识讲解] 雅库茨克气温变化大，降水量少，莫斯科降水较多。

自西向东，降水量逐渐减少；北极圈附近，大陆西岸年平均气温0°C，东岸年平均气温-10°C。俄罗斯西部为东欧平原，地势低平，受大西洋影响较大，加上北大西洋暖流的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多，但中部西伯利亚地区，不仅远离海洋，又受极地寒冷气流的影响，冬季非常寒冷，而且冷的时间很长。

[承转]联系俄罗斯的自然环境思考：俄罗斯领土绝大部分在亚洲，为什么我们习惯上把它看成一个欧洲国家？

[知识讲解] 俄罗斯的欧洲部分虽然面积只占国土的1／4，但是由于地处东欧平原，地形平坦，土壤肥沃，与亚洲部分比，气温较高，降水较多，所以集中了俄罗斯3／4的人口，历史上一直是俄罗斯政治、经济、文化的中心地区，历来被公认为欧洲国家。

板书设计:

一、自然概况

1.位置、面积：国土辽阔——世界面积最大的国家 2．地形、河流 地形特点---平坦

东高西低、南高北低

西

俄罗斯

东

东欧平原 伏尔加河 乌拉尔山脉 西西伯利亚平原 叶尼塞河 中西伯利 亚高原 勒拿 河 东西伯利亚山地 3.气候：

以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候 东西有差异很大 气温：西高东低，南高北低 降水：东多西少，南多北少

第二课时

[导入新课] 俄罗斯曾被称为世界上的超极大国，即便今天，也是不容忽视的世界强国。它的“强”表现在哪方面呢？这节课我们就一起来感受俄罗斯的“强”。

[承转]一个国家的强大多数是通过发展工业，而工业的发展又是基于丰富的自然资源，俄罗斯就是一个自然资源丰富的国家。请大家读图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布，然后告诉我俄罗斯的矿产资源有哪些？它的自然资源有何特点？

[知识讲解]

二、自然资源丰富，工业发达

1、自然资源

丰富，种类齐全，是世界上少数几个资源基本自给的大国之一。石油、天然气、煤、铁、有色金属等的储量和产量。森林的蓄积量，水能的蓄藏量，都在世界上名列前茅，这为俄罗斯发展工业奠定了良好的物质基础。

[承转]丰富的自然资源为俄罗斯发展工业奠定了物质基础，事实上俄罗斯就是一个工业发达的国家，请大家继续读图7.50,及相关资料，试着归纳俄罗斯工业的特点。

[知识讲解]

2、工业（1）发达

俄罗斯的工业基础雄厚，部门比较齐全。能源、钢铁、机械、化学等重工业发达，其中，核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。但是，与人们生活密切相关的消费品制造业发展相对滞后。

[承转]从中可以看出俄罗斯的工业的确很发达，刚刚大家都已经观察分析了俄罗斯的工业分布图，那么它工业的分布是不是随性的，毫无根据的呢？

[活动]在图7.50中找出俄罗斯的四大工业区，以及各工业区的主要工业部门。不难发现工业部门的发展与自然资源的分布密切相关，联系俄罗斯自然条件的特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。找出乌拉尔工业区域或新西比利亚工业区周边分布的主要矿产，思考工业部门与矿产资源的关系。

[知识讲解]（2）分布特点

a.分布在内陆原料产地附近；

b.重工业为主，轻工业发展较慢（类型不平衡）；

c.主要工业区集中在欧洲部分（四大工业区）（空间不平衡）

当然，除了与自然资源的分布密切相关之外，也有人的因素。例如：乌拉尔山脉以东面积占国土的3/4，资源储量占全国的80%。但工业集中分布在乌拉尔山脉及以西地区，这与人口集中在本地区有密切的关系。

[承转]在空间分布上工业区显现出不平衡，其实俄罗斯的各工业部门之间还存在着严重的差异。请大家先阅读下面这则材料：

在20世纪90年代初期，经常有中国人在中俄边境上与俄罗斯人进行边境贸易。他们用一瓶二锅头就能换俄罗斯的一台冰箱。在一部纪录片中，俄罗斯的一位明星抱怨她买得起一架飞机，却买不起衣服。为什么会出现这样的情景？

[活动]请大家结合这则材料以及书本40页中国向俄罗斯出口货物的材料，联系生活实际，分成小组讨论，谈谈你们的看法。[知识讲解]

3、工业部门的差异

结论：俄罗斯的重工业发达，轻工业薄弱。

人类生产活动与自然环境关系密切。如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有雄厚的重工业基础。我国工业布局也应该扬长避短、因地制宜发展我国的工业。

板书设计：

二、自然资源丰富，工业发达

1、自然资源——丰富，种类齐全（石油、天然气、铁矿分布广泛）

2、工业

能源、钢铁、机械、化学等重工业发达

核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位（1）分布特点

a.分布在内陆原料产地附近；

b.重工业为主，轻工业发展较慢（类型不平衡）；

c.主要工业区集中在欧洲部分（四大工业区）（空间不平衡）（2）工业部门的差异

俄罗斯的重工业发达，轻工业薄弱。

第三课时

[导入新课] 简要复习上节课所学的内容，俄罗斯不仅有丰富的自然资源、发达的工业，同时还拥有发达的交通。

[承转]进行工业生产时，需要运进原材料，运出产品，这就需要交通运输线路。下面我们一起来了解俄罗斯发达的交通。

[活动]结合图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布，模拟俄罗斯旅行：假如暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市，并分组讨论以下问题：俄罗斯发达的交通表现在哪些方面？俄罗斯的货运和客运分别以哪两种交通运输方式为主？管道主要运输什么货物？

[知识讲解]

三、发达的交通

1．多样的交通方式

部门齐全，种类多； 铁路线和管道数量较多。

货运以管道和铁路为主；客运以铁路和海运为主。

通过分析可知：俄罗斯发达的管道运输与其丰富的石油和天然气资源有着密不可分的关系。

[承转]在观察了图7.51之后大家有没有发现俄罗斯的铁路分布有何特点呢？

[知识讲解] 2．铁路的分布

交通运输线路和枢纽在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡。欧洲部分铁路非常密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路网比较稀疏。在亚洲部分有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。它就是西伯利亚大铁路。

[承转] 为什么欧洲部分铁路非常密集亚洲部分铁路网比较稀疏会？联系第一课时中俄罗斯的自然状况，我们知道俄罗斯亚洲亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就是沿南部山区修建，这又是为什么呢？

[活动]联系书本42页的材料，读图7.51，在图上找出西伯利亚大铁路线，并找出沿线的主要城市。联系俄罗斯的地形、气候、资源、工业及城市的分布状况，分析西伯利亚大铁路线路选择的主要原因。[知识讲解]

俄罗斯的交通受自然环境的影响。

铁路沿线主要城市：莫斯科

圣彼得堡

伏尔加格勒

莫尔曼斯克

符拉迪沃斯托克

因为南部有着丰富的矿产资源，而且俄罗斯的北部地区由于纬度较高，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低，于是最终将铁路修在南部的山区。[承转]伏尔加河是俄罗斯的母亲河，通过运河，伏尔加河与五片海域相通，称为“五海通航”。请大家阅读书本41页的材料，进一步了解俄罗斯的内河运输。

[知识讲解] 3．内河运输

（1）伏尔加河发源于俄罗斯西北部的丘陵，向南注入里海，全长3600千米，是欧洲第一长河。

（2）伏尔加河与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通。（3）“五海通航”不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。

板书设计：

三、发达的交通

1、多样的交通方式

客运：铁路、公路

货运：铁路、管道（石油、天然气）

2、铁路的分布

欧洲部分：以莫斯科为中心呈放射状

稠密 亚洲部分：单一（亚欧大陆桥）

【知识结构】

西低东高，地形以平原为主

面积最大的国家，三面临海，邻国众多

温带大陆性气候分布广泛

横跨亚欧大陆北部

自然资源丰富，重工业发达

交通部门齐全，铁路、管道为主，分布不平衡

自然资源丰富，是发展工业的良好基础

工业部门齐全，工业分布因地制宜

重工业发达，民用工业滞后，高新技术产业 是新发展方向

西伯利亚大铁路——亚欧大陆桥

第四篇：俄罗斯教学设计

《俄罗斯》教学设计

第一课时

教学目标

【知识与技能】

1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。

2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。

【过程与方法】

通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】

树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

重点难点

重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

教学过程

一、图片导入，初识俄罗斯

教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等）。你知道这些景观在哪个国家吗？

学生：俄罗斯。

教师：关于俄罗斯你还知道些什么？

学生回答预设：让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。

二、探究深入，走近俄罗斯

（一）横跨亚欧大陆北部

情景一：认识俄罗斯的自然环境

学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。

教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？

教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。

学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。

教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高，气候冬季长而寒冷，夏季短而温暖。从海陆位置来看，俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，是世界上面积最大的国家。

教师承转：俄罗斯地域辽阔，地形复杂，请同学们观察下面的俄罗斯地形图，你能分析归纳出俄罗斯地形的特点吗？

学生同桌合作归纳总结：以平原和高原为主，地势东高西低、南高北低。

教师：俄罗斯河流较多，河流与地形的关系非常密切，俄罗斯都有哪些主要的地形及河流？它们是如何分布的？地形会对河流产生哪些影响？下面请同学们再读俄罗斯地形图，完成下述表格：

学生读图完成表格，识记俄罗斯主要地形及河流，一起交流地形对河流的影响。

教师：地形影响河流主要是影响河流的哪些水文特征？

学生回答预设：流向、流速、水能蕴藏量。

教师：那么俄罗斯的地形对俄罗斯的河流产生了哪些影响？

学生回答略。

师生共同总结：由于俄罗斯地势南高北低，所以大多数河流自南向北注入北冰洋，河流流经山区时落差大，水流急，水能资源丰富，适合修建水电站。

教师：伏尔加河流速会怎么样？对航运会有怎样的影响？

学生在教师引导下生成：水流平稳，适合航运。

设计意图：学生经过前边多个地区和国家的学习，绝大多数已经掌握了描述一个国家地理位置和地形的方法，完全可放手让学生自己去分析，这既是对描述地理位置、地形特点的一个复习巩固，也是本节的一个认识基础，有着承上启下的作用。

情景二：理解俄罗斯自然环境对人文环境的影响

教师转接：我们都说一方水土养一方人，有什么样的自然环境就会产生什么样的人文环境，刚才我们认识了俄罗斯的自然环境，这种自然环境给俄罗斯的人文环境产生了哪些影响呢？

教师：请同学们结合俄罗斯的纬度位置和气候、地形特点，分析它们对俄罗斯农业生产、人口分布的影响。

学生合作交流，得出结论：俄罗斯纬度高，气温均值低，农业不发达，农业主要分布在纬度较低、气候较温暖的国土南部。受气候及农业生产的影响，俄罗斯的人口也应该主要分布在国土南部。

教师：同学们说的不错，那么你知道俄罗斯东部和西部相比较，哪个地方人口密集呢？

学生回答预设：应该是西部人口密集，东部人口稀疏，因为西部地形平坦。

教师出示俄罗斯主要城市分布图，进行验证──确实是西部人口密集，东部人口稀疏，人口和城市主要分布在西部的东欧平原。

教师：俄罗斯西部的东欧平原人口、城市密集，除受地形影响外，还受到气候的影响。由于受北大西洋暖流的影响，俄罗斯西部的气温明显高于东部，降水多于东部，所以受地形和气候的影响，西部的俄罗斯欧洲部分面积虽只约占国土总面积的1/4，人口却占全国的3/4，所以俄罗斯国土虽然亚洲部分占面积大，但历来被认为是欧洲国家。

教师小结：这节课，我们主要认识了俄罗斯的地理位置、气候和地形等自然环境的特点，深入了解了这种自然环境对俄罗斯的人口、城市分布等产生的影响，由此我们可以看出地理要素之间都是相互联系的，自然和人文的关系也是丰常密切的。

设计意图：本设计环节重在引导学生认识自然要素与人文要素的密切关系，很好地体现了课标中课程性质的综合性，通过分析，让学生对俄罗斯这个国家自然和人文方面有了更深入的认识，这样可以锻炼提高学生的地理综合分析能力。

第二课时

教学目标

【知识与技能】

1．运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。

2．利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养运用地图获取知识的能力。

【过程与方法】

通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】

树立人与自然和谐相处及一个国家因地制宜发展经济的重要性。

重点难点

重点：俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

教学过程

一、复习导入，回顾俄罗斯

复习上节课有关俄罗斯地理位置、地形及它们之间的影响关系。

二、探究深入，走近俄罗斯

情境一：了解俄罗斯的自然资源和工业特点

教师出示俄罗斯矿产资源和工业分布图，询问学生：观察地图，分析一下俄罗斯矿产资源有什么特点？

学生回答预设：矿产资源丰富，种类齐全。

教师：一般矿产资源丰富的地方，工业尤其是重工业发达。俄罗斯工业基础雄厚，部门比较齐全，主要形成了四大工业区，读图认识四大工业区，了解它们的主要工业部门，思考这些工业区和工业部门与矿产资源的分布有什么关系？

引导学生回答，并归纳总结：工业区都是分布在靠近矿产资源的地区，工业部门的分布与周围的矿产资源关系密切，比如乌拉尔工业区周边分布的矿产资源有石油、铁、铝土、铜等，当地发展的工业部门就主要包括石油、钢铁、机械等。

教师：可见，矿产资源是工业区发展的基础，矿产资源的开采和加工常常成为工业区的主要工业部门，工业区在此基础上还可以发展其他工业部门。俄罗斯依靠矿产资源和重工业促进了本国经济的发展，尤其是它的石油和天然气，俄罗斯被称为“世界加油站”，但是由于过度依赖石油、天然气等资源的出口，导致经济发展不够持续稳定，请同学们为俄罗斯未来的经济发展出谋划策一下。

学生回答预设：可以将高新技术领域作为国家经济新的发展方向。

教师：阅读活动2材料“中国对俄罗斯出口货物主要有玩具、体育用品、皮革制品，床上用品、服装、鞋类和家具等。中国的商品在俄罗斯市场很受青睐。”谈一谈（1）中国对俄罗斯主要出口哪些商品，为什么出口以这些商品为主？（2）如果俄罗斯仍然重视发展钢铁等重工业，忽视与人们生活密切相关的消费品制造业，这会带来什么后果？

学生讨论回答：（1）中国出口俄罗斯的商品主要是日用消费品。出口这类商品的原因在于俄罗斯与人民生活密切相关的消费品制造业比较落后，中国消费品制造业较为发达，且中国商品在俄罗斯有很大的市场。（2）如果俄罗斯一味重视发展重工业，忽视与人们生活密切相关的消费品制造业，将会给人民的生活带来不便，影响国民的生活质量。

设计意图：本情境主要让学生了解俄罗斯自然资源的特点，更重要是认识丰富的自然资源、矿产资源对其对工业的影响，并从可持续发展的角度让学生清楚俄罗斯今后工业的发展方向，有利于学生体会因地制宜的经济观。

情境二：分析俄罗斯交通特点及影响因素

教师承转：俄罗斯这样一个幅员辽阔的国家，交通状态如何？工厂如何将生产原料运进来？工厂的产品又如何运送出去？引出俄罗斯的交通。

教师：阅读课本，观察俄罗斯交通分布图，找出俄罗斯主要的交通方式及交通特点。

学生自学后回答：铁路、公路、航空、内河与海洋和管道运输。

学生：客运主要以铁路和公管路运输为主，货运主要以铁路和管道运输为主。

教师：俄罗斯的交通运输有什么特点？

学生交流讨论后回答：俄罗斯交通发达，但是交通运输线路和枢纽在欧洲部分和亚洲部分的分布不平衡。欧洲部分铁路非常密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路比较稀疏。南部西伯利亚大铁路横跨亚欧大陆，被称为“亚欧大陆桥”。

教师引导：为什么俄罗斯欧洲部分铁路非常密集，亚洲部分稀疏？

学生思考回答，教师帮助归纳总结：欧洲部分地形平坦，气候适宜，人口、城市密集，所以铁路运输发达，铁路线密集，亚洲部分地形岖崎，气候寒冷，人口、城市稀疏，铁路线也稀疏。

教师追问：西伯利亚大铁路为什么要沿南部山区修建？

学生交流讨论后回答：虽然俄罗斯南部多山，修建铁路难度较大，但由于这里纬度较低，气候较温暖，人口、城市分布较多，需要便利的交通，而且南部矿产资源丰富，在此修建铁路有利于资源的开发和工业的发展。

设计意图：本情境主要认识俄罗斯交通运输的特点，重点在于让学生认识俄罗斯自然环境、自然资源和人文特点对交通运输的影响，加深学生对俄罗斯交通运输方式与该国自然环境、自然资源、人口和经济分布之间关系的理解。

教师小结：这节课，我们一起了解了俄罗斯自然资源的特点，认识到自然资源对俄罗斯工业及经济的影响，重点学习了俄罗斯交通运输的特点，分析了俄罗斯交通的分布与自然环境和人文特点的关系，可以看出确实是“一方水土养一方人”，人类的生存与发展就是一个顺应自然和改造自然的一个过程。

第五篇：俄罗斯 教学设计

《俄罗斯》教学设计

连南民族高级中学 连智博

【教学目标】

1、知识与技能目标：了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都；掌握俄罗斯主要河流、湖泊的分布、地形、气候特点以及；掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布，了解其与自然环境要素的关系。

2、过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对俄罗斯经济状况的分析，使学生懂得农业，轻工业和重工业协调发展的重要性；联系中国与俄罗斯历史上的关系，激发学生学习俄罗斯国家地理的兴趣。【教学重点、难点】

1、重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点；俄罗斯的资源分布与工业分布特征。

2、难点：俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响；工业分布与矿产资源的关系。【教学过程】

引入新课：让我们伴随着优美的音乐来领略一些异国风情。在那里我们将看到著名的克里姆林宫。宫墙内，林木葱郁，花草繁茂，政府大厦拔地而起，各种博物馆穿插。东北与克里姆林宫相毗连的红场，是重要节日举行群众集会和阅兵的地方。红场是莫斯科历史的见证，也是莫斯科人的骄傲。你可见到著名油画家列宾的代表作伏尔加河上的纤夫。还可欣赏到世界文明的芭蕾舞蹈，也可参观宏伟的航天中心，早在1961年就发射了第一艘载人航天宇宙飞船东方一号，使加加林成为进入到太空的第一位宇航员。

其间。

播放《莫斯科郊外的晚上》同时展示克里姆林宫、红场、油画《伏尔加河上的纤夫》、芭蕾舞蹈、东方一号发射和第一位进入到太空的宇航员加加林

问:同学们知道将要带你们去哪里吗？今天就让我们一起走进俄罗斯。用地理的慧眼详细的了解这个国家。通过对日本的学习，同学们应该了解了学习一个国家的方法，我们该从哪些方面去分析呢？

板书

第三节

横跨亚欧大陆的国家——俄罗斯 学习一个国家和地区应分析其位置、面积、人口、地形、气候、经济等。俄罗斯在哪里呢？就让我们先来了解俄罗斯的地理位置

问：了解一个地区的地理位置应该从哪些方面入手？引导学生应从经纬度位置，海陆位置去观察。

下面就请同学们从这两方面去了解俄罗斯的地理位置。观察俄罗斯经纬度范围，计算经纬跨度。分析其所处的温度带和半球位置，用红色的笔把穿过俄罗斯的特殊纬线和濒临海域在地图上勾画出来。板书：

一、位置与范围

1、地理位置

请你们根据观察的结果，将屏幕上的空白处补充完整。先请一位同学填前两个空，当学生填完北温带后和经纬跨度较大后。俄罗斯大部分位于北纬50到70之间，穿过俄罗斯特殊的纬线是什么？北极圈，北极圈以北为北寒带，以南为北温带，从图中可以看出，俄罗斯主要位于什么温度带呢？答北寒带。展示，俄罗斯大部分位于东经20和180经线，大约跨160度，是世界上跨经度最广的国家。纬度跨度也大。同学们不要忽略了再20度附近的这片区域也是属于俄罗斯的领土。后面的空谁来完成？然后请一位同学将后面的空补充完整。

2、面积和人口

俄罗斯经纬度跨度大，疆域自然就比较辽阔，俄罗斯的面积究竟有多大呢？1707万平方千米。展示俄罗斯面积图，约1707万平方千米，世界上面积最大的国家。俄罗斯曾是前苏联最大的加盟共和国，1991年苏联解体后俄罗斯成为完全独立的国家，也是最大的继承国。俄罗斯面积虽大人口却不多，有1.41亿人，主要是俄罗斯族。占总人口的79%

3、传统的欧洲国家

在俄罗斯辽阔的疆域上有一座山脉非常的熟悉，展示俄罗斯地图，显示乌拉尔山脉，让同学们说出乌拉尔山有何重要的地理意义？是亚欧两大洲的分界线。及时复习亚欧两大洲的分界线，让同学起来说亚欧分分界线出了乌拉尔山和乌拉尔河以外还有哪些？最后总结“乌屋里有大片黑土地”

提问：俄罗斯是哪个大洲的国家呢？有同学说欧洲，也有同学说亚洲，辩论：认为是亚洲国家的请举手，认为是欧洲国家的同学请举手，现在请亚洲方的同学和欧洲方的同学，各自阐述你们的观点。

问，你们更赞同谁的观点呢？展示幻灯片，由我总结：俄罗斯的首都，莫斯科在欧洲，是俄罗斯最大的城市，政治、经济、文化、交通中心。圣彼得堡，第二大城市，重要的港口。都是位于欧洲。摩尔曼斯克，北冰洋沿岸的最大城市，虽位于北极圈内，但受到暖流的影响，不结冰，被称为“不冻港”。再观察城市分布，绝大部分城市和80%的人口、3/4以上的工农业均在欧洲。所以是个传统的欧洲国家。

同学们，俄罗斯欧洲境内面积只占全国的1/4，可为什么人口和城市却都集中到了欧洲？这与什么有关系呢？上学期我们了解到了是什么会影响到城市和人口的分布？同学回答地形、气候、河流等自然环境会影响到城市人口的分布。地形：在地图上找出主要的地形区及分布，并概括俄罗斯地形地势特点。河流：在地图上找出主要的河流及分布，观察其注入的地方及流向。

气候：根据俄罗斯所在的纬度位置和海陆位置，判断气候类型，概括气候特征。提醒同学看6页的气候类型分布图。

该部分通过小组讨论合作进行，每组承担一个任务，然后派一位代表上来汇报结果。

板书：

二、自然环境

1、地形

一组发言。先请你给大家指出俄罗斯主要的地形区，然后讲地形地势的特点。播放视频。然后我总结：西部多为平原，东部为高原山地。展示主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。请同学们在地图上将这些地形区圈出来。其中西伯利亚的三大地形区容易混淆，西部、中部、东部依次为平原、高原、山地，我们就简称“平高山”。

2、河流

同学们观察西部平原和东部高原山地之间大致以什么为界呢？叶尼塞河。还可以看到俄罗斯的地形区之间多以河流为界。接下来我们又来了解俄罗斯的河流 请2组发言，给大家指出主要的河流及，介绍其注入的地方和流向。由我总结

伏尔加河：伏尔加河最后注入到哪里，里海，没有注入到海洋，我们把没有注入到海洋的河流称为内流河，是世界最长的内流河，也是俄罗斯的母亲河。亚洲的三大河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，共同点，自南往北注入北冰洋。三大河流的流向，进而可反映出俄罗斯亚洲部分的地势有何特点？ 可以看出地形与河流之间相互作用相互影响。

湖泊：贝加尔湖世界上最深的淡水湖，蓄水量也居世界第一。

3、气候

受位置和地形的影响，俄罗斯的气候又有着怎样的特点呢？ 请三组同学发言。播放俄罗斯气候视频。

通过这段视频，我们了解到了俄罗斯非常的寒冷，气候类型以温带大陆性气候为主

观察降水，降水稀少，集中在夏季。西部较东部温暖湿润。

在气候条件下，俄罗斯的生长着大量的亚寒带针叶林，森林资源相当丰富，森林覆盖率为45.2%，是世界上森林资源最丰富的国家。而我国仅16.5%。俄罗斯东西部自然环境的差异除影响人口外城市的分布，还会影响到工业交通的分布。

板书：

三、工业与交通

请同学们朗读P47页第一自然段。

俄罗斯地大物博，那么他都有哪些矿产，分布在什么地方呢？请同学们去探寻俄罗斯重要的矿产基地和工业区，完成活动P46。待同学完成后请分别请一位同学说出自己的答案。

俄罗斯的工业有何特点呢？我们这就去看看。

展示俄罗斯的航天技术和现代化军事。俄罗斯的航天技术处于世界领先地位，早在1961前苏联就发射了第一艘载人航天宇宙飞船，东方一号，俄罗斯的军事，国防工业在世界占有重要的独特地位，生产的武器销往全球各地。问：通过这两幅图片，同学们能否看出俄罗斯的工业重点是什么？俄罗斯的航空航天，军事以及核工业等重工业发达，但是轻工业相对落后，需进口服装、食品、农业原料等，我国的服装等在中俄边境特别受欢迎。问？俄罗斯的工业机构是否合理？结构不合理。轻工业关系到人民地基本生活，所以俄罗斯应调整经济结构。

工业的发展离不开交通，请同学们看一下俄罗斯的交通分布，以什么方式为主？铁路和管道运输为主？比较欧洲部分和亚洲部分交通线的分布，我们可看出什么？欧洲部分较亚洲部分密集。同学们观察到，俄罗斯的海岸线漫长，河流也众多，为什么却以铁路运输为主呢？ 气候寒冷，会结冰。小结

今天的俄罗斯之旅就结束了，同学们都有哪些收获呢？我们了解了俄罗斯的地理位置，寒冷的气候，东高西低的地势，丰富的矿产，军事航天工业发达。我们应学习俄罗斯先进的科学技术，同时也应意识到轻重工业协调发展，合理调整工业结构。同学们更加清楚了学习一个国家的方法。