美妙的梦教学设计（合集五篇）

第一篇：美妙的梦教学设计

教学目标

1、知道梦是人们睡眠时大脑皮层中的思维活动。

2、以梦后的回忆为基础，画出富有想象的画面。

3、让学生感受大胆想象，随意表达意愿的乐趣。

教学重点 启发学生通过回忆，想象来构思画面。

教学难点 梦到中奇特景物的表现。

教学过程

一、引入

１、谜语。

1、翻山越岭肢不移，吃 食用肚子饥，读书唱歌没声音，落雪下雨不湿衣。(做梦)

齐创儿歌，你做梦，我做梦，梦见的事儿都不同，你要下海游龙宫，我却长翅飞太空，妖魔鬼怪大混战，各种神仙来庆功；我是万能大博士，创造发明立奇功；江花奖状满天飞，一觉醒来眼朦胧，啊！原来是场梦！

2、请学生讲自己的梦境。

3、欣赏课文中学生作品。

4、没有梦境的学生讲幻想意境。

二、新授

1、我们可以把梦境与科幻结合起来联想，可以把理想和幻想的结合起来想象。

2、学生练习，教师指导巡视。

① 以梦境为基础，把自己画进去。

② 一时回忆不出可以画出自己的理想或幻想。

③ 要大胆想象创造，不要受现实生活的限制。

④ 作车要仔细认真。

三、小结

1、展示学生作品。

2、请学生自己画梦想。

3、布置展出“我有一个美好的梦”。

第二篇：《美妙的音符》教学设计

《美妙的音符》教学设计 宁安市实验小学 高春兰

教学对象：三年级学生 教学目标：

1.对生活中的声音产生兴趣。2.能感受模仿生活中的声音。3.能用声音创编简单的故事情节。教学准备：多媒体课件，各种能发声的物品 教学过程：

一、谜语导入

师：同学们好！教师请同学们猜一个谜语：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

师：没错是耳朵。我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？ 学生发言。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）

二、感受，聆听（出示课件---鸟叫声）师：同学们听听看这是什么声音？ 生：鸟叫声。

师：你能听出声音里小鸟的心情怎样么？ 生：快乐的高兴的„„

师：是啊，生活在美好的大自然里小鸟很开心。那是它用优美的歌声在迎接春天的到来呢。

师：春天来了，山上的冰雪融化了。快听是谁在和我们打招呼呢！生：是小河流水的声音。（播放流水声）师：呀！是什么向我们飞来？ 生：飞机的声音。（播放疾驰而过的飞机声）

师：仔细听声音有什么变化吗？（再听）

生：从小到大再到小，表示飞机由远到近，飞过我们头顶，又飞远了。师：同学们听得可真认真，想象力很丰富。声音可以传递给我们一种信息，它会让你感受到生活中的无限乐趣。

今天，在我们的教室里有一些打击乐器（沙锤、双响筒、响板、手铃、三角铁、碰钟）让我们和它们交个朋友，相互认识一下吧！

三、认识实践

1.认识了解打击乐器声音，分析演奏方法

师：这些乐器的声音都有不同的特点。谁来说说他们的声音有什么特点？ 生：有些乐器的声音是清脆的并伴有回声如“三角铁、双响筒、碰钟”有些乐器的声音是沙沙的。如“沙锤、手铃”

师：你真棒！能把打击乐的声音分析的这么清楚。那，同学们乐器的声音是不是一成不变的呢？ 生：不是。

师：你会用哪些方法使它们发生变化呢？ 学生实践，寻找声音发生变化的方法，总结归纳。

-------强弱、快慢、单一还是合奏都会是乐器的声音发生变化。

四、创造发现音乐情景剧《小猪的生日》

课前老师请大家准备生活中常见的能发声的材料，大家准备了吗？能把大家带来的材料给我们展示下吗？

师：好了同学们，今天啊就让我们用各种美妙的声音以及人声来创编一个故事好吗？

故事的名字就叫做《小猪的生日》 师：出示课件flash 这是一个阳光明媚的好天气，漂亮的风车鲜绿的草地上旋转歌唱，活泼可爱的小猪在家忙什么呢？我们去看看！原来小猪的生日到了。几天前，小猪就向伙伴们发出了邀请，这一天终于来到了。早晨天刚亮，小闹钟就把小猪吵醒了„„

(同学们故事讲到这里，你们是否发现故事中缺少了什么？）生：小闹钟没响。

师：是啊!那我们快行动起来，找一找小闹钟的声音吧。生：寻找能发出闹钟声音的打击乐器声音。师：这么美妙的声音，我们把它录下来好吗？

师：小猪听见了闹钟声音，赶紧起床走到屋外，看看小伙伴们来了没有。哎呀!刚才还好好的天气怎么下雨了。突然几声雷响，下起了小雨„„雨越下越大„„又过了一会儿，雨渐渐小了„„慢慢地，雨停了，小猪又看见了太阳公公的笑脸„„（同学们这一部分我们要模拟什么声音呢）生：雨声和雷声。

准备好打击乐或材料（塑料袋，键盘，沙锤，矿泉水瓶，豆子，水等）师：虽然用了同样的材料大家却模仿出了大雨和小雨两种声音，这是怎么回事？

生：用的力量不一样，声音大小就不一样。

师：你们可真了不起！老师也要录下来这美妙的声音。大家快来看，谁来了？ 生：师小兔子来了

师：谁来模仿一下小兔子？你表演的真形象！我们也来学学好不好？ 生;好（用手拍小兔跳的节奏 XX|XX X ||）【录下声音】 师：看！又来了两个小伙伴！它们是谁啊！生：小狗和小猫

师：小狗怎样叫？---汪汪汪

小狗可真淘气。小猫怎样叫？---喵 喵。还是小猫温柔【录下来】 师：听叽叽喳喳师谁在叫？（播放课件）原来是小鸟在唱歌，你能模仿小鸟的叫声？（用口技，塑料泡沫在教师玻璃上摩擦）【录下声音】 师：（带上头饰）今天是我小猪的生日，小动物们都来祝贺，我很开心！我们一起来为我的party做丰盛的晚餐好吗？谁来洗菜？ 生：我来我来（塑料袋轻揉xx|xxx）师：谁来打鸡蛋？（xxo|xxo敲小棒）师;谁来炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的声音锅碗瓢盆表现厨房的热闹）

师：谢谢你们我最亲爱的伙伴们！我小猪今天的生日举办的非常成功，这是我永远难忘的回忆！伙伴们再见！

五、总结分享

1.师：同学们你们感受到小猪的快乐了吗？

你们感受到自己创造声音的成功喜悦了吗？我们一起来听听我们成功的收获！（一起聆听录音）

2.同学们生活中有很多有趣的声音，要我们去挖掘，去留意。

也正是因为有了这么多美妙的声音，才构成了我们丰富多彩的生活！让我们学会发现和聆听！把每一种声音作为一个动听的音符，伴随我们开心快乐每一天。同学们让我们下节课再见！

第三篇：那片美妙的梦散文

初夏的夜琳琅满目，打开西窗满天星星，天空偶尔传来几声鸟鸣还有那知了的几声低吼。我坐在窗下，盯着天空眼中泛起一波波的涟漪。

十六岁的花季、十七岁的雨季、十八岁的天空。而今天正好是我拥有一片属于自己天空的日子，真的很开心，那一片梦也不知而绝踏进我的思维中了。

我一直都想去内蒙古大草原，因为在那里我可以看见肥硕的大绵羊、碧草青青、小河西西，躺在大草原上头仰天空看着似海洋一片的天空，走走停停的云彩仿佛像赶着什么宴会一样不紧不慢的朝前方迈进，而此时的我则美轮美奂的畅想着可以遨游在那一片碧波当中。美妙至极啦！

我踏着青草闻着芳香，看谁中岛印着的人影，围着篝火吃着手扒烤羊肉，听那些淳朴的蒙古民说一些我罕少听见的笑话，逗得我直捧腹大笑。

夜晚我爬到山坡顶，双手托腮，满脸红晕的盯着远方，目不转睛的望着上坡下那仙境般的地方。灯熄灭我走在幽静的小路上，没有路灯，可在萤火虫与月亮的光芒照耀下，让这条看似幽暗小路亮堂了许多。

走回古包房，躺在自己的床上并无一身疲惫之意反而比白天更兴奋了些许。晚风扑来，有些寒意我裹了裹身上的被子拉开窗帘看满天星斗的一轮明月不知不觉走近了梦乡，一天的美妙就连梦境都是令人心旷神怡的。

汪，医生狗吠让我从自己的那片梦中醒来。啊！原来是幻想的梦境，我以为是真的呢！呵！就连自己何时走到床上躺下都不知道。

踏入梦乡继续我的那片梦，哦！那片美妙的梦。

第四篇：苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计

苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计

◆您现在正在阅读的苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计[教学内容]四（下）20-21页敲敲打打，编编唱唱和你知道吗

[教材简析] 《数学课标》指出：数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。以这个为目标，我们教师在平时教学中，要深入到生活中，把生活中碰到的问题以数学的思维方式去思考，然后设计教学情境带领学生运用数学知识分析。所以在教学这节活动课时，我们充分让学生利用所学的知识升与毫升来解释生活中出现的一些问题。让学生通过敲敲听听，发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再让学生量量填填，测试、调整发出的音，制成杯琴，然后让学生敲出乐曲并唱一唱，让他们通过实验，亲自感受、体验，从而有所发现，有所收获。[教学目标] 1．引导学生利用所学的容量知识科学的制作杯琴,并能演奏简单的乐曲.，让学生体会到成功的喜悦。

第 1 页 2．简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料。[教学重点] 制作杯琴，感受升与毫升在日常生活中的运用。[教学难点] 利用制作的杯琴演奏出简单的乐曲。[教学准备]筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个

[教学过程]

一、音乐欣赏，引入新课

1．视频播放教师事先录制的乐曲（用杯琴敲出的音乐），让学生利用已有的乐理知识，猜测一下是什么乐器奏出的声音。

2．在学生猜测答案不一的情况下，教师宣布答案，学生惊讶不已。

3．教师利用准备好的杯琴演奏乐曲

谈话：教师刚刚学了一招，你们想看看我的表演吗？ 教师弹奏，学生听。

谈话：看了老师的表演你发现了什么？产生了怎样的疑问？ 学生可能问到用的杯子是相同的吗？各装入多少水才发出这样的声音。

4．谈话：你们想不想自己也来尝试着制作这样声音动听的杯琴呢？

［设计说明：课前，让学生猜测出是什么乐器，学生兴趣很高，当老师公布答案后，学生对所谓的杯琴产生了极大的兴

第 2 页 趣。此外，教师的表演使这种气氛达到高潮，引发学生思考，充分这为后面杯琴的教学埋下很好的伏笔。］

二、实验操作，体验琴声 1．不同质地不同的杯子

提出要求：先拿出质地不同的杯子，用量杯量同样多的水倒入杯中，用筷子敲击杯子，听听发出的音是否相同。学生小组活动

引导小结：不同质地的杯子倒入相同量的水，发出的音不同。2．质地相同的杯子等量的水

提出要求：再拿出质地相同，大小相同的7个杯子，用量杯量同样多的水倒入杯中，用筷子敲击杯子，听听声音是否相同。学生活动

引导小结：相同质地的杯子倒入相同量的水，发出的声音相同。

3．质地相同的杯子不等量的水

在这7个杯子中倒入不同量的水，再敲一敲，你们会发现什么？ 学生活动

引导小结：会发现杯子里水越多，音越高 4．提问：你知道是什么道理吗？ 学习你知道吗从中你又知道了什么？

第 3 页 5．二次合作，量量填填。

提出要求：给杯编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 音阶（高或低）do re mi Fa so La ci 学生动手操作：边敲边量，杯子里水的多少与音量高低有什么关系？把水的毫升数记录下来。

◆您现在正在阅读的苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《美妙的“杯琴”》教学设计

谈话：水是多少毫升的杯子，敲出来的声音比较像我们音乐中的DO？你们往1号杯里倒水敲一敲，听一听，等把声音调整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量过以后再倒入杯中。

谈话：再在2号杯里加水，敲出声音RE，量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去，请同学们观察并且讨论，相邻的两个杯子中的水相差多少毫升，它们的音比较准确动听和谐。

提出要求：你们通过实验知道了杯琴的制作原理,下面就小组制作杯琴。各小组完成后,选派代表展示.。

教师弹奏音1,2,3,4,5,6,7,学生听音后根据音的高低加水或减水。

小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录，直到把音调好.第 4 页 制作成功,分组演奏后集体合奏《小星星》。教师敲击杯琴，学生合唱。

指定几人轮流敲击杯琴，学生合唱。

总结:我们把这些敲出不同音的一组杯子叫做杯琴。［设计说明：敲敲听听环节让学生通过两个层次的活动，依次发现：不同的容器中倒入同样的水，可以敲出不同的音；相同的杯子倒入不同量的水，可以敲出的音也不同。还知道杯中放的水少，敲出的声音高，杯中的水多，敲出的声音低。由此让学生感受到：可以调整容器里盛放的水的多少，使敲击发出的音不同。学生初步掌握了杯琴的制作方法，并且用自己制作的杯琴来演奏，学生所学知识得到灵活运用，并且学习积极性达到了极点。］

四、.编编唱唱,奏响欢歌 才艺大比拼。

赛前布置，说明比赛规则。小组排练。

评选最佳才艺组，颁发奖状。

[编编唱唱环节让学生现在不同的杯子倒入水，通过敲击了解发出音的高低，再通过调整，制成一个杯琴；先分组让学生试敲，再组织敲得好的学生进行展示，让学生发表意见，评出最佳，学生由此获得成功的体验。]

五、知识大储备

第 5 页 提问:上完这节课,你最开心的事情是什么 阅读你知道吗,了解有关同样发声原理的乐器 结束语

学生说说各自的见解

学生可能:用的杯子是相同的,装了多少水就发出什么样的声音

学生活动,发现音不同.学生活动,发现水越多,音就越高.学生将本小组的作品展示

每个小组把本组的节目表演给大家看.让学生说这节课所学内容

把学生带入美好的意境,体验美感受.为下面的学习埋下 伏笔.刚才的一次实验,学生不能把水的多少与音的高低联系起来,他们的发现只是表面的,粗浅的.所以安排第二次操作.让学生在数学课上适当的玩,调动学生的多种感官参与.能有效的提高学生的学习效率.三、自编乐曲，体验快乐 1．尝试敲出简单的乐曲。2．小组里一起唱一唱。

3．小组比赛，评选出优秀的合作小组。结束语.第 6 页 学生说说各自的见解

学生可能:用的杯子是相同的,装了多少水就发出什么样的声音.学生活动,发现音不同.学生活动,发现水越少,音就越高.学生将本小组的作品展示

每个小组把本组的节目表演给大家看.让学生说这节课所学内容

播放排箫和编钟的影像资料。解释基本原理。

[资料链接]杯琴是通过在杯子中放入一些水来决定发出的声音的。放入的水越多，发出的音就越低。相反，水越少，音就越高。做杯琴，需要八个一样的杯子，把它们排成一字形。在放杯子时，一定要保持杯子与杯子之间的距离，这样发出的声音才不会被另一个杯子而吸收。最左边的是一个满水杯子，它是基音Do，依次向左边减水，音阶应该为Do, Re，Me，Fa，Sol，La，Se。刚开始音肯定不准，这样就要调整另外七个杯子中水的多少，我们可以用滴管来做加水和减水的工作。慢慢的调整好水的高低音后，用筷子敲击玻璃杯，就可以演奏出美妙动听的歌曲了。如果你没有7个同样的杯子，也没关系，只要用滴管少量调整。不过，不一样的杯子就不能再按照前面杯子的规律来放水了。

教师弹奏音1、2、3、4、5、6、7，学生听音后根据音的高

第 7 页 低加水或减水。

小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录，直到把音调好。

第 8 页

第五篇：小学美术美妙的海洋世界教学设计

美妙的海洋世界教学设计

教学目标：

知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。过程与方法：欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

教学重点难点：

重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

教学准备建议：

教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

教学过程

一、导入：

1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。2．出示课题：美妙的海洋世界

二、新授

1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

3、教师演示并介绍制作方法。

（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

三、学生作业，教师巡视指导。

作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。突出主题。

四、展评小结。

1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。