【年轻班主任培训心得】班主任成长之路漫漫，吾将上下而求索

第一篇：【年轻班主任培训心得】班主任成长之路漫漫，吾将上下而求索

【年轻班主任培训心得】班主任成长之路漫漫，吾将上下而求索

曾翠萍 广东省名班主任陈君玲工作室

2017年8月21日，陈君玲工作室第二周期结业典礼、第三周期开班仪式暨连南县德育干部培训活动在顺德小学进行。对我来说，这是一个意义非凡的日子，因为从那天起我也正式成为了工作室中的一员。虽然未能现场聆听专家的讲座，但过后观看视频，看到全国著名班主任卜恩年、刘习洪两位老师顶着酷暑，即使早已汗流浃背却仍声情并茂、深入浅出地为我们分享了宝贵的带班经验，不仅让我心生敬佩，更是受益匪浅。从两位专家的讲座中，我真切地感受到：无论身处怎样的环境、面对怎样的学生，只要我们用心、用智、用情去对待学生，对待教育，每一位平凡的班主任，亦能收获到幸福。

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1学会相信，静待花开

卜老师在讲座中提到：每一个孩子都是上帝赐予的珍贵的礼物，我们要慢慢地打开。打开礼物时我们常常心怀期待，如等待花开。陪伴学生成长的过程，就像等待花开的过程，在这一过程中，需要我们给每个孩子一个成长的机会，耐心去等待，因为并不是每一朵花都会如期开放。这不由让我想起，在我刚踏上三尺讲台，成为一名班主任时，就听说班里有个叫小安的孩子，是属于那种性格孤僻，常被别的孩子投诉为不合群的孩子，大家也都不愿搭理他。为了让班级体变得更加融洽，也是出于对小安的成长担忧，我也渐渐开始关注起小安这个孩子。而通过跟小安家长的沟通，我们都一筹莫展，如果就这样放任孩子不管，长此以往将不利于小安与孩子们的相处和成长。

有一次,我在无意中发现小安特别喜欢象棋，我觉得这会是一个了解小安、帮助他改正缺点的契机。于是在一次体育课中，我邀请小安和我下棋，在平等而轻松的氛围中，小安渐渐放下了心理防线。原来，小安是很崇拜他那作为警察的爸爸的，但因为爸爸工作太忙，父子俩很少见面，就觉得爸爸不爱他，而且现在爸妈离婚了，跟爸爸联系便更加少了起来。

我告诉小安，爸爸其实很关心他。为了让他相信,我打开手机，把以前跟他爸爸沟通的聊天记录全给他看。小安看了之后，了解到爸爸对他的关心，渐渐打开心扉，跟我聊了很多。我趁热打铁告诉他：即使爸妈分开了，但对他的爱永远都不会变。从那以后，小安慢慢变得开朗起来，和同学也能和睦相处了。小安爸爸也跟我反映说他儿子懂事多了，学习让他省心了，他们之间的关系也改善了很多，还找到了一种适合他们的相处方式，经常一起下棋、钓鱼……我想，他的转变，大概正像俞敏洪所说过的：一个人的成长并不能一蹴而就，没有任何人会在一天之内成长起来，就像一朵花一样，需要我们给予他们足够的时间、足够的耐心、细心的去照料，才能有机会让他们厚积薄发，学会成长，方能在某一天以他们最美的姿态盛开。

历经此事，我相信只要我们学会相信孩子，给予他们机会成长，耐心等待，并用心去深入了解孩子，找到打开他们心扉的钥匙，如此我们定能欣赏到那鲜花盛开的那一天，心中满怀着喜悦地去迎接他们的成长。

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2腹有诗书，宁静致远

古人云：胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。两位老师的专题讲座全程，妙语连珠、激情洋溢，案例生动贴切，而正是因为他们都是爱学习、勤学习、善学习之人，才能游刃有余地引领他们的学生还有我们走得更远、更稳。卜老师说：最是书香能致远。一个老师爱阅读，就有一群孩子爱阅读，而他也一直保持一个习惯，不管去到哪里，他的包包都会放有一本书，让自己随时都可以阅读。这也正是印证了那句话，生有涯而学海无涯，我们都应该学会活到老学到老。试问，在他们潜移默化的熏陶引领之下，学生能感受不到读书的乐趣，能不激发出更强烈的读书欲望，最终形成习惯，把追求学问变成自觉自愿的行动吗？

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3良好习惯，受益终生

“上下楼梯靠右行，轻声慢步最文明。过道上，不狂奔，安全避让记在心。上下楼梯要慢行，左顾右盼看得清......。”卜老师编的儿歌通俗易懂，读起来朗朗上口，是一个教育孩子养成良好习惯的好方法。

曾经看过这样一个故事：诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中的一位:“在哪所大学、哪所实验室里学到了最重要的东西？”而这位白发苍苍的学者却回答：“在幼儿园。”他认为终生所学到的最重要的东西是从小培养的良好习惯。对于这一说法，我非常赞同，因为小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。所以，作为一名小学老师尤其是班主任，帮助孩子养成良好习惯更是尤为重要。

在我班，有一些孩子会有一些坏习惯，比如说不爱劳动，不讲卫生，爱说脏话等，尽管教室里张贴着《小学生日常行为规范》，我也经常强调，但孩子们就是记不住。有没有更好的办法帮助他们呢？经过一番思考，我在网上找了一些儿歌，并打印出来张贴在教室里，每当有孩子犯错误时，我就让他把儿歌朗诵5遍，并让班干部记录，每月统计一次，对次数慢慢减少的孩子进行公开表扬，渐渐地我发现，很多孩子不仅把儿歌朗诵得很熟，而且不自觉就跟着儿歌来做了：爱生活，惜生命，讲卫生，勤劳动；上下楼，应礼让，有秩序，不拥挤；危险物，不靠近，危险地，我不去；做游戏，多注意，保安全，要平安……叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。”

人们不是也常说：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。所以，优质的教育，应当从培养学生的良好习惯开始，当然我们作为教育工作者，也应当以身作则，在日常中做好行为示范，在潜移默化中陪伴孩子养成自己的良好习惯。

这一路走来，在两位老师毫无保留的分享教学中，让自己受益匪浅。古语有云：达者为师。作为一名带班经验有待积累的班主任，更需要虚心地向老前辈们学习、请教他们应对处理问题的经验，以期在教学中取得更大的突破。

作为一名年轻的班主任，路虽遥，吾将上下而求索，不忘初心，继续在教育事业中献上自己的绵薄之力，让孩子们能够更加健康快乐地成长！

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第二篇：教学路漫漫兮,吾将上下而求索

教学路漫漫兮，吾将上下而求索

——观贵州省第五届高中语文优质课评比有感

（册亨县民族中学

黄成姣）

2015年9月7日至9月9日，黔西南州第五届语文优质课评比在兴义举办，有幸，我参加了此次比赛。此次比赛共15人参加，就《沁园春·长沙》和《烛之武退秦师》两个课题分为两个组来进行，7人一组教学《烛之武退秦师》，8人一组教学《沁园春·长沙》。我抽到的课题是《沁园春·长沙》。两天紧张而激烈的比赛，结果不容乐观，但也易于接受，我获得了二等奖。与到省里参加比赛的机会失之交臂，甚是可惜，不过还好，虽然不能去参加比赛，但也有了一次难得到省里观摩、学习的机会。

2015年9月28日接到去省里参加观摩课听课的通知，带着学习的心态开始了三天的观课历程。三天比赛，共计二十节课，上课教师分别来自省内不同专州，所教学的课题有文言文《滕王阁序》、《陈情表》、《兰亭集序》、《烛之武退秦师》，诗歌有《氓》、《再别康桥》，散文有《小狗包弟》、《故都的秋》等，新闻有《奥斯维辛没有什么新闻》，20位教师就自己所抽到的课题进行了精彩的演绎，可谓各有千秋，各有特色。

作为一名听课人，我始终抱着一种学习的心态、欣赏的态度在“挖掘”每一堂课的优点。20节课，受益匪浅!其中印象较为深刻的有威宁县第三中学吕远琼老师教学的《小狗包弟》，吕老师亲切舒缓的语气导入新课后，便用幻灯片展示了本节课的学习目标，目标只有两句话：聆听一段故事，感悟一种精神。这样的学习目标不仅简洁、具体，摒弃了三维目标的多杂，设计可谓独到新颖，给人耳目一新。接下来吕老师分别从完善小狗包弟的“档案”、“解剖”作者内心深处的“歉意”两大环节完成了整堂课的教学。整堂课轻松、自然，学习目标落实较好！

清镇一中姚燕老师的板书设计简直让人大开眼界，新颖别致。姚老师所教学的是郁达夫的《故都的秋》，整堂课她分别从“默默读——细细读——美美读——深深思”四个环节来完成，其中 “默默读”环节，姚老师给学生布置的问题是：勾画出作者选取了哪些意象来直接描写故都的秋？通过学生的默读、思考、展示，姚老师将文中涉及到的意象一一板书，分别将意象板书设计成一朵非常漂亮的花朵，给人予美的享受。这样的板书不仅思路清晰，更是体现了一个语文教师独到的美学素养。

安顺杨艳老师教学的《再别康桥》，于传统中有创新，于创新中有传统，传统与创新不谋而合，恰到好处！杨老师通过让学生找《再别康桥》中诗句的结构特点，有效地融合诗歌“三美”理论，内容由浅入深，层层推进，既有深度，又符合学生认知需要。尤其是杨老师一口流利标准等同于播音员似的普通话，将《再别康桥》这首美诗简直演绎得淋漓尽致，漂亮！

我的小师弟毕节金沙中学的王艺翔老师教学的文言文《兰亭集序》，更是让我大开眼界！王老师为了拉近师生之间的距离，上课前的几分钟，他将杜甫的《江畔独步寻花》让学生跟着他自创发明的“恰恰”节奏进行朗读，学生们边拍手边跟着他的节奏朗读起来，就连听课的老师们也不约而同地跟着这个“恰恰”节奏拍起手掌、读起诗歌来，一堂课的教学便在这种轻松、喜悦、融洽的气氛中开始了。只见多媒体上展示两排字：行走在水墨间，栖居在生活里。这两排字，不仅体现其儒雅文墨，更奠定了本节课的情感基调，学生 “沉浸”其中，主动自愿地跳入教师预设的“陷阱”里。教学中，王老师先给出这样一道题：

兰亭之会，其情可谓（）矣； 兰亭之思，其情可谓（）矣： 兰亭之悟，其情可谓（）矣。

要求学生们“根据文意，在文中找一个表达情感的字填在空格处进行评价。”学生们快速阅读课文并完成这一思考，答案即是“乐”“痛”“悲”三字。接着王老师紧抓“乐”“痛”“悲”三字，采用“变形阅读”的方法，使学生更好地体会“乐”“痛”“悲”三字蕴含的作者的情感。他的“变形阅读”法即是在“乐”“痛”“悲”三字所在的段落里，稍作改动，突出“乐”“痛”“悲”三字，比如对于“痛”字所对应的那一段，原文是：

人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！王老师就把他改成：

夫人之相与，俯仰一世，岂不痛哉！或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。岂不痛哉！虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。岂不痛哉！及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。岂不痛哉！向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。岂不痛哉！况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

就是在每一相对应的句子后面加上“岂不痛哉！”一句，另外“乐”“悲”两字对应的段落也同样采用这种方法，然后让学生分组有感情地朗读，很多学生通过这种“变形阅读法”的朗读，大都能把“乐”“痛”“悲”三字蕴含的情感把握，甚至个别学生起来展示自己的阅读，感染了班上的学生，也感染了评委及观课教师们。“变形阅读”后，为了使学生更好地理解文章内容，王老师利用多媒体展示一张“活动记录表”，要求学生完成，“活动记录表”紧扣文本，即：

活动时间： 活动地点： 会场环境： 活动天气： 参会人物： 活动盛况： 活动内容： 人们心情：

这样的设计不仅直观、形象，紧扣文本，思路清晰明确，学生易于完成。整堂课轻松、自然，确实，文言文教学能上得如此轻松，确实不易！

赛课结束后，贵州省教育科学院中学语文教研员、基础教育所副所长杨永明、贵州师范学院教授颜迈、省教育科学院龙纪文老师以及贵州师范学院教授吴在东等10位专家评委，分别对老师的课堂教学作了精彩点评。专家们的点评在肯定成绩的同时也指出不足，提出了忠恳的建议，其中省教育科学院中学语文教研员、基础教育所副所长杨永明建议语文老师们走出语文教学的四个误区，第一个误区是老师讲授的课不是好课，学生参与的课就是好课。针对这一误区，杨所长说，课堂上要想真正体现学生的参与价值，尽量避免提“伪问题”，即无思考难度，答案过于死板的问题。需要学生参与的课堂问题应该是“真问题”，即问题有一定难度、思考力度，答案多元化；第二个误区是传统的就是不好的，新的就是好的。杨所长认为不管新课程改革怎样改，传统的东西是不能丢的，比如阅读，作为语文课是不可缺少的，阅读的方式可有默读、自由朗读、集体朗读，但就何种朗读更适于教学，他认为，对内行来说，默读和自由朗读更体现其专业性，学生的学习才有效、有意义，而对外行来说，集体朗读表现出的是一种“热闹”的场面，这种看似热闹，实则“无效”的阅读方式浪费了学生的时间，使课堂变为无效课堂；第三个误区是凡体现三维目标的就是好课，反之则不是好课。他认为，三维目标虽然很好，但一节仅有45分钟的课堂是无法完成这三项目标的，在教学中，我们只需要明确一个目标，比如“情感态度价值观”，或者“知识与方法”，只需一课一得就行，万不可面面俱到，面面俱到只会泛泛而谈，没有重点，这样的课即使体现了三维目标，但课堂内容是肤浅的；第四个误区是使用多媒体教学的就是好课，反之不是好课。杨所长认为，一堂课不要太过于依赖多媒体，不应该被多媒体牵着走，一堂课更为注重的应该是课堂生成。除此之外，其他专家们就“何为一堂好课”作了探讨，总结好课的标准应该是“老师教学生会学和教学生学会的课才是好课。”总之，教无定法。关于教学设计，专家们一致认为，应将更多的时间花在教材的解读上，他们认为若给10个小时的备课时间，他们会花8个小时来解读文本，挖掘文本，只用2个小时来设想本节课的设计。比如，对于《再别康桥》，贵州师范学院教授颜迈认为这首诗在对文本进行解读挖掘的时候，重点在于教学

“寻梦？撑一支长篙（gāo），向青草更青处漫溯。

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”

这一节为什么不押韵，把这里讲清楚、讲透了就行了。对于郁达夫《故都的秋》，可从“文人要有点淡淡的哀愁才能写出好文”方面去把握会更好。

总之，专家评委们的点评，扫清了自己在听课过程的疑惑与不解，三天的聆听、学习，受益匪浅。

第三篇：班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

新的学期，薛主任通知我“经学校研究决定你被聘为高一年级班主任……”当时的我十分的激动，同时也感受到了千斤的压力。无为中学是xx县城最好的中学。每年县里的高分学生大多数都考进无中，他们是无中的希望，也是近千家庭的希望，更是无为150万父老乡亲的希望。开学第一天我就在思考：我能管理好班级吗？我能成为他们高中的引路人吗？一丝期待、一丝担心、更是一丝责任。

勤

教师是一门需要严格要求自己的职业。这门职业对榜样的作用要求很高。开学初始，军训的时候我就坚持每天到军训场地，看看学生训练的情况，有时班上有些学生身体素质不是太好适应不了训练，我还可以带他们去检查，既能关心学生又能对学生有个简单的了解。

正式上课后，每天早读我都在大多数学生前来到学校，站在教室门口。然后大多数的学生看到老师在班上，就能很快的静下心来早读呢！

晚自习刚开始的时候，按照学校的时间安排，我基本上都在6点40到学校。后来，我注意到我的隔壁2班的陈德华老师、3班的汪清老师，每次都比我来的早。我问我们班住校的学生隔壁班的要求，原来2班3班比我们班来的早近半个小时，更重要的是两位老师也在6点就到了，所以隔壁的两个班纪律比我们要好，学习的氛围也比我班要浓厚。我十分的震惊，无为中学的老教师给我上了一堂无声的课。从那以后，我也坚持6点到校，但我并没要求学生什么时候来，结果我发现我们班的学生形成了一种思维“比班主任来的早就没有迟到，如果在班主任来了后到校不管是否到了上课时间都是迟到”。我很庆幸我的改变、我的坚持成为学生奋发向上的动力和榜样。

双语的背诵，我一直坚持自己每天都要抽查，我知道立志不难，下决心也不难，但让学生形成一个良好的背诵习惯不是件容易的事情，我从学生的道路上离开也才刚刚数年，我深信学生坚持的动力是教师的毅力。我在高一的上学期里经常和语文刘老师、英语方老师交流，询问进度，自己每天早读都抽查学生的语文或英语背诵，看到学生期中考试语文和英语取得了较好的成绩，我为自己的坚持感到欣慰。

日常的下课，既是学生放松休息的时候，也是学生易出现问题的时候，我基本上只要有时间都要到班上看看。虽然我从

来不讲什么也不干涉学生的活动，但我明显感觉学生课间的活动合理有序多了。例如课间追逐打闹的现象在我班就不会出现，我为我的坚持感到值得。

轻

班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

情

世界因为有了感情而有色彩，人也因为有情而多姿。学生和班主任之间，班主任与授课教师之间都要用情。

什么生离死别、轰轰烈烈离我们比较遥远，我个人比较喜欢“润物细无声”的感情，小的事情就能让学生体会到老师的真情，让他们自觉地改正错误，即使没有完全改正也可以让他把错误压到最小的程度。

我们班有一位上网痴迷的学生，他的网瘾已经很大了，由于初三的时候学校老师基本上都不管他了，他有近半年都没到班上上课了，参加中考还是他父亲给了五百块钱才让他来学校考试的。这是个很聪明的学生，当我第一次听到他这种情况的时候，我当时就冒雨到他家去家访，由于他家住得比较偏僻，我找了近一个小时才找到。从7点到10点半我一直在耐心的劝导他，后来徐校长也专程到他家去做工作，可这小孩十分的固执，徐校长敲了近半个小时门他都没有开门，后来在徐校长和我的教导下，这位同学终于认识到了错误，表示希望在学校的帮助下解决网瘾的问题。

班上还有一位学习生活习惯非常差的学生，整天吊儿郎当的，作业不交、上课不专心、考试抄袭、迟到、早退、旷课，等等。而且他对我十分的反感，因为他想学理科，但是班主任是文科的，他就处处与我作对。面对这样的学生我没有因为他一个学期后就要离开我们班而不管他

，我在一个学期内和他谈了近20次话，既没有过度的批评他，也没有动不动就让他回家的言语。我每次都与他分析他的那些行为对他现在、过去和将来的影响。在学期快结束的时候他终于有所改变，我感到我的坚持起了作用，我很是欣慰。

学生其实不需要老师刻意的关心。有时一些我们都没注意的小事就能让他们感动。有一次我在检查周记时看到一名学生这样写道“在晚自习的时候当老师为了不让我们分心，专门从讲台上走下来帮我捡起了掉下的文具盒时，我的眼睛湿润了……”后来我想当时的我也只是发现学生的东西掉了，而他们座位的空间很小转动会发出很大的声音，我就帮他捡了，也没什么大不了的，但却让她感动不已，此时我才体会到三国刘备的告诫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。古人诚不欺我，水滴石穿，感情是慢慢积累的，任何学生都可以通过我们的关爱慢慢柔化的。

结束语：根据学校的要求写下这篇班主任工作经验交流，心里十分忐忑，我带班主任才一个学期，什么都是新的，哪有什么经验可谈，我以后还要多向老班主任学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在此只能简述下自己的感想呢！

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第四篇：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——远程培训个人总结

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——远程培训个人总结

短短的十天培训结束了，真有点恋恋不舍。

培训伊始，济南实验初中孙校长和韩主任就冒着酷暑来到培训班看望我们，嘘寒问暖、倾心交流，我们深受鼓舞，暗下决心，为实验而努力！

十天以来，班主任孟晓健老师对我们悉心指导，照顾有加；

十天以来，我们实验团队同甘共苦，同呼吸共命运，亲如一家；

十天以来，我们或静静聆听，或轻声讨论，没有慵懒地等待，不乏默默地耕耘；

十天以来，我们敞开胸怀，贪婪地汲取着营养，积蓄着能量，思维由混沌而明晰，精神因激励而昂扬；

十天以来，我们发扬不怕吃苦、永争一流的实验精神，夜以继日的工作，创造了大量的精神食粮.大家均超合格毕业！有多篇作业、心得被选入省、区、班级简报。

十天以来，李少凌主任、陈静老师适时指导。李爱华老师、邓光磊老师克服年纪大的困难，每天坚持早来晚走，作业及时交，带领并指导大家进行研讨，起到了领头羊的作用！王影老师，孩子小，不能来现场培训，就在家看视频，通过qq与大家共同研讨，作业也都非常精美！张振华老师不但自己的作业完成的很出色，还帮助陈静老师做作业，毫无怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作业得到了大家的认可，有1篇被推为资源。特别要说的是：侯学林老师的每份作业都是精心打造的精品，且有2篇被推为资源，为我们团队增光，为实验初中添彩！

十天以来，我们实验团队热心为每位老师解决困难，团结一心，积极投入，带动了整个培训班的气氛：大家每天上网第一件事就是浏览实验团队的作业，留下了足以鼓励我们做得更好的评价。

十天以来，侯学林、卓兴启（团队）老师还为班级各制作了一期精美的简报，受到广泛好评。

远程研修结束了，可我的修炼才只是开了个头，我将努力消化吸收研修的营养，以期在即将到来的金秋送上我们研修的硕果！

远程研修结束了，可我的教育教学之路还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我将沿着研修的路继续走下去，一直延伸，延伸……

第五篇：路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 ——读《初心有感》

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

——读《初心》有感

“不忘初心，牢记使命”这句耳熟能详的话是十九大我们的新一代领导人对执政党提出的自我要求，但是我一直不能真正领会其深刻内涵。读完我们编辑的《初心》这本故事集，如同醍醐灌顶恍然大悟！原来“初心”是我们绿地人一直在践行的“绿地，让生活更美好”企业宗旨；是我们绿地人永不满足、思变图强、永不止步、争创一流的企业精神；是我们绿地人不辱使命、加快发展，顺势而为、逆势奋进，快速准确、务实创新，一呼百应、同心同德，不计得失、忠诚敬业的企业作风。

《初心》一书共分五篇——第一篇：使命，照亮发展之路；第二篇：坚韧，扬起生命的风帆；第三篇：雄心，点燃炽热的烽火；第四篇：同欲，齐奏胜利的凯歌；第五篇：奉献，供给发展的养分。全书四十三个故事完美诠释“初心”的同时，更栩栩如生的展示了我们绿地人的飒爽英姿。

第二篇：坚韧，扬起生命的风帆之中有这样一个故事——奋斗28天“绿地奇迹”再现千年古县。江西事业部南昌公司副总经理路石同志肩负的不单单是南昌市市委市政府的信任，还肩负着绿地人崇高的荣誉。荣誉高于一切！短短28天时间，面对严峻的形势，路石同志率领项目团队迎难而上，在短短四周时间打通玄关，在潦河岸边留下浓墨重彩的一笔！

“和谐绿地、共建共享”路石同志在南昌市创造了社会财富，有力的扩大了绿地品牌的影响力。给安义百姓的美好生活注入新的活力，完美展示了“绿地、让生活更美好”的企业宗旨！

第四篇：同欲，齐奏胜利的凯歌之中讲述了中原事业部第三区域中心精彩事迹。第三区域中心女子军团巾帼不让须眉，总经理张晓兰在绿地滨湖国际城项目中牢固树立责任意识、争做第一，实现了滨湖五区较周边第一且唯一供暖的小区。第三区域中心技术部经理刘俊丽为了登封特色小镇顺利摘地，将七岁的儿子锁在家里……第三区域中心客服经理刘海燕，为了滨湖八区顺利交房，凛冽的寒风中她为责任而战在，为荣誉而战，顾不上高烧不退的一岁儿子，……看到这里我忍不住热泪盈眶，同样作为母亲的我感同身受！

“敢于担当的绿地人，敢于奉献的绿地人，永不止步的绿地人，平凡而不简单，平淡而不平庸，就如同一颗颗螺丝钉，发挥着不可替代的作用。”第三区域中心女子军团用自己的行动诉说着绿地人永不满足、思变图强、永不止步、争创一流的企业精神，用自己的汗水浇灌着绿地人不辱使命、加快发展，顺势而为、逆势奋进，快速准确、务实创新，一呼百应、同心同德，不计得失、忠诚敬业的企业作风之树。相信绿地之树在集团的正确领导下，人人奋进，参天之日指日可待！

一群朴实无华的绿地人和绿地团队，他们开疆拓土、攻城拔寨，他们敢于拼搏、攻克难关，他们自我加压、创造奇迹，一个个鲜活故事传承着绿地文化，一件件感人事迹引领着绿地精神，一颗颗炙热初心不辱使命!绿地人怀揣着最初的梦想，一如既往砥砺前行，从上海一隅迈向全国走向世界，靠的就是这种始终不变且笃信不疑的“绿地，让生活更美好”的初心和使命！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《初心》不忘，使命必达！此书故事短小精悍，文笔优美！受教颇多！信心十足！

中部创客置业顾问：于艳秋

2018年8月9日