特聘指导教师职责（推荐）

第一篇：特聘指导教师职责（推荐）

项目特聘辅导教师是教育部“知行中国”班主任培训项目组特聘的专家。远程培训期间，在全国项目组和省项目领导小组的领导下，协助项目导师组了解、指导、监控整个培训过程。主要职责如下：

1.每天网络值班2小时，了解各项目县学习进程，组织发动，尽力做到“一个不能少”；

2.发现梳理学员问题，遴选推荐省级优秀作业；

3.协助项目县和班级辅导教师开展工作，并指导其班级简报的编辑；

4.活跃本省网络班级，发起或组织专题论坛，增进互动交流；

5.推选先进班级，实施中期评估。

第二篇：特聘教师总结报告

沂南县职业教育学校

2011-2013年特聘技能教师总结报告

根据省教育厅与省财政厅“能工巧匠进职校”的通知精神和市教育局要求，我校于2011年、2012年各设立1个、2013年设立2个特聘技能教师岗位，面向社会公开招聘技能教师，现将工作开展情况总结如下：

一、学校根据上级文件精神制定了《关于特聘技能教师聘请、管理的暂行办法》，择优聘用精通专业、谙熟生产技术的行业企业专家、能工巧匠作为兼职教师，签订劳动合同，以合同为保障，增强了“双师”教师的合力。

二、特聘技能教师及 资金使用情况

通过公开招聘，2011年学校与马兴君老师签订了特聘教师聘任合同；2012年学校与马兴君老师签订了特聘教师聘任合同；2013年学校与马兴君、孙富玲两位老师签订了特聘教师聘任合同。2011年至2013年省财政厅拨付专项资金共计20万元，学校支出18.6万元

三、特聘技能教师在任职期间，承担具体的教学任务，指导学校学生和专业教师实践训练和技能大赛，并参与到学校的教研任务中；参与开发专业教学指导书、教学指导方案和课程建设等；参与听课、座谈、研讨、集体备课等以提高教学能力。同时，兼职教师将企业文化、企业管理、企业精神及相关经验引进学校生产实训车间，这样既提高学生职业道德、职业素养，丰富了“产教结合”、“工学结合”课程的教学内容，一定程度上也保证了兼职教师队伍的稳定性和对教学工作的责任感，增强了兼职教师的归属感。

学校初步建立了与行业企业之间人才交流、互聘的顺畅通道，让企业的兼职教师不仅“进得来”，而且“留得住”，切实发挥了兼职教师在教学中的作用。

沂南县职业教育学校 2014年7月25日

第三篇：实习指导教师职责

实习指导教师职责

1．认真贯彻国家教育方针，忠诚职业教育事业，围绕学校培养目标，加强学生思想政治教育，努力把学生培养成德、智、体、美全面发展的、具有扎实专业技能的中、高级应用型人才。

2．熟悉本专业的实习教学大纲，制订和编制实习授课计划、训练计划和实习材料采购计划。

3．积极参加教研活动，不断学习新技术，努力提高专业理论水平和专业操作技能。按照实习规程认真组织教学，改进教学方法，提高教学质量。积极参加省、市技能大赛。

4．做好实习前的准备工作和教学常规管理工作，及时填写教学日志，认真考勤考核，建立健全学生实习档案。

5．加强生产实习教学过程管理，抓好入门、巡回、结束指导三个环节，采用集体讲授与个别辅导相结合的方法，努力提高学生的动手能力。

6．负责本实习室设备的管理，教育督促学生爱护公共财物，若有损坏，配合进行调查处理，确保实习正常进行。

7．加强对学生的文明、安全实习教育，确保安全第一。组织安排学生做好卫生值日工作。

8．协助专业科做好其他有关工作。

第四篇：实习指导教师职责

实习指 导 教 师 职 责

1． 忠诚党的教育事业，热爱教学工作，努力为培养理论水平高，创新、动手能力强的人才

做贡献。

2． 为人师表，言传身教，坚持既教技术又教人，对学生做好劳动光荣、勤俭节约、组织纪

律、爱护公物等方面的教育。

3． 教学指导人员必须作风正派、举止文明，对学生热情和蔼、评分公正，时刻牢记自己的育人职责。

4． 严格贯彻教学大纲和实习计划，认真备课，写好教案，按大纲要求讲好现场课和安全技

术操作规程，并认真进行辅导操作。

5． 练好基本功，不断提高自己的业务能力及操作水平，精讲多练，调动学生的学习主动性，培养学生的创造性和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

6． 遵守劳动纪律、坚守岗位、坚持巡回指导，及时发现和纠正学生操作中的问题，发现事

故苗头及时制止，保障实习安全进行。出现人身、设备事故要追究其责任。

7． 加强责任心，按时保质完成教学工作量（讲解、操作、评分、写评语、批改报告等）。

8． 工作时间不许喝酒。讲课期间不许吸烟。

9．对学生所用设备、刀具、量具，负有保管和维修之责，保持使用的设备清洁、完好，要

经常注意节约原材料和辅料。

辽宁工程技术大学工程训练中心

第五篇：班级指导教师职责

班级辅导教师是项目专聘导师团队的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者。具体负责本班学员的学习指导活动。

1．梳理学员提交的问题，配合特聘导师对学员进行辅导答疑；

2.指导本班的学员参加网上的学习和交流；

3.指导“三人行”网络班级建设；

4．配合班级管理员，参与本班学习简报的编辑工作；

5．指导、搜集并评定学员“学思作业”，推荐班级优秀作业。