读《伊顿公学的教育》有感2000字

第一篇：读《伊顿公学的教育》有感2000字

读《伊顿公学的教育》有感2000字

作者 马文超

伊顿公学，坐落于距伦敦20英里的温莎小镇，以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界。这里曾造就过20位英国首相，培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯，同时也是英国王子威廉和哈里的母校。是英国最著名的贵族中学。

伊顿公学的教育非常成功，与“责任、个性、使命感”的特点是分不开的。而这些对于中国的素质教育是一个很好的启示。

一、培养责任心

责任心是一个人的生命纤绳。一个人有了责任心，才会把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。一个没有责任心的和价值感的人，因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性，便会感到迷惘，失去创造的动力，容易为其他一些物质性的轻浮的食物所吸引，沉溺其中，平庸一生。

中国式独生子女现象造就了大量的以自我为中心的孩子，这些孩子走向社会，也会造成诸多的不良影响。无论是星二代官二代的李天一，还是昆明市区的飙车党，都是对社会自私以及无责任心的体现。

作为家长，要随时建议孩子去帮助身边的亲人，通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子找到责任和价值，树立起责任心。而对孩子的建议，不能通过居高临下的训导，而是通过对孩子独立人格的尊重，平等的交流与谈心促成。无论男孩还是女孩，都要指导自己的事情自己干。如果孩子没有把自己的事情做好，父母忍不住自己接受把事情完成，而不是要求孩子重做或继续做，孩子就不知道如何负责任。无论孩子把事情做的怎么样，只要尽力了，父母都要赞美和鼓励，陪伴孩子一起解决没有做好的问题，让孩子养成负责任的习惯。家长一定要注意的是当孩子遇到问题时，不要给予帮助孩子。

中国式家长有一个普遍存在的意识，那就是认为“好好学习，不用干活”,这绝对是错误的。家长需要让孩子参与家庭事务的决策并承担一部分家务劳动。孩子是家庭的意愿，对其他家庭成员是负有责任的，应该再力所能及的范围内分担家庭的负担。一个没有责任感和价值感的孩子，可能在无聊的闲谈中、无病呻吟的歌曲中、浪费时间的肥皂剧中消耗了远远多于做家务的时间，对学习更加不利。

二、快乐教学

教育应当符合学生心智发展的自然顺序，从简单到复杂、从不准确到准确、从具体到抽象。应当提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。痛苦的功课使人感到讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人，填鸭式的教学，在过早的架设眼镜于学生鼻梁之上的同时，也在逐渐的消磨了孩子的学习兴趣。无视孩子快乐与否的教育是不道德的，一个家庭，应该给予孩子快乐的力量，孩子不管遇到什么不快乐的事情，只要回到家中，就应该得到快乐。家庭和睦是培养孩子快乐性格的一个主要因素。这也是为什么绝大多数父母离异家庭的孩子，其一生都很难快乐的重要原因。

家长最好不要拿孩子和别人比较，然而我们的家长最喜欢做的恰恰就是这个。现实生活中，很多父母常常不注意就挫伤了孩子的自尊，而所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子既愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，最不希望自己被父母忽视。

三、礼仪修为与德行教育

礼仪的培养可以美化人生，使孩子掌握基本的行为准则可以使其成为名符其实的、有较高道德素养的现代文明人。家长在其中的榜样力量不可忽视。曾经我们小区有若干小孩玩滑滑梯，有个女孩子霸占在滑梯入口不肯下来，另一个男孩的父亲以一种粗暴的方式来解决该事件，即抱着自己的小孩强行在女孩的背后推，男孩的脚不时的踢打在女孩的背上，最终女孩哭着跑开了，男孩则胜利的玩起了滑梯。女孩纵然不对，但家长的粗暴行为则连一个小孩子都不如，此种榜样对礼仪修为所起到的负面影响不可估量。

礼仪不良有两种表现，一种是羞怯忸怩，另一种是傲慢自大。伊顿公学认为，要避免这两种情形，就要谨守这条原则：不要轻视自己，也不要轻视别人。

中国的家庭教育大多重智轻德，这势必会影响孩子的健康成长。伊顿公学认为：知识只能帮助孩子提高得到认识，要想让孩子做一个真正有德行的人，是必须进行情感培养、意志培养和行为训练的，否则就会执行脱节，说一套，做一套。

培养良好的德行，首先要使孩子说话绝对真实，其次勤恳是孩子必须从小养成的好习惯，另外自制力也是一个重要的品德，当然，勇敢和坚忍是必备的美德，最后自尊心事一个人品德的基础，若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

四、追求幸福

在伊顿公学，有一门功课叫幸福课，这门功课，不仅是让孩子从各个角度评述幸福感，更重要的是培养学生的幸福感。

真正的幸福不是你送个玩具或给孩子买最新的动画片，幸福很简单，也有着深刻的内容。它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是一生受用的财富。

幸福的孩子都具有相同的基本特征，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，孩子的这种特性就能很容易被发掘出来。每个父母都希望自己的孩子一生幸福，因此在教育孩子的过程中，要教会孩子体验快乐，理解幸福。家长要多与孩子交流，要让孩子抽出时间放松下来。在体验生活的点点滴滴中帮助孩子寻找快乐，感受幸福；在与孩子共同克服困难解决问题的过程中，帮助孩子形成一种积极向上的人生态度；在与孩子共同品味生活的过程中，帮助孩子形成样子红持续的快乐心态。

体会生命过程中的每一份快乐，这才是我们要给予孩子的完整的教育。

第二篇：【奇迹旅行】伊顿公学暑期夏令营21天

◆读万卷书·行万里路

✎英国九大公学夏令营21天：伊顿公学暑期研修班

课程亮点

◆住在世界上最著名的学校，学生所住的房间也许是当年英国威廉和哈利王子的寝室

◆戏剧和演讲课程帮助学生增长自信和英语口语能力 ◆拜访伊顿私人小岛，尽享伊顿贵宾待遇

项目简介 项目成功运作十年

伊顿公学暑期研修班致力于提高学生的英语能力和对英国文化的熟悉了解程度。在过去的九年里，我们已经成功送出超过1000位中国学生体验伊顿暑期研修班。过去几年的测试结果显示，学生英语水平平均可提高25%。

为期三周的研修学习

秉承伊顿公学一贯的培养目标，着力打造学生的自主性、自信心以及独立生活能力。学生的团队精神及领袖才能将会得到很大发展，为学生在今后的学习及事业中能够脱颖而出、实现自己的人生价值奠定坚实的基础。伊顿的生活既紧张又丰富。学生会不断面临各种挑战，学习生活总是忙碌而充实。无论课内课外，学生都要自觉学习、自我提高并从学习中寻找乐趣。

学校简介

伊顿公学是英国顶尖排名学校之一，作为英国九大私立学校（通常称为“公学”）之一，被收录进最初的《1868年公学法案》。

伊顿公学历来被誉为“英国政治家的摇篮”，被称为全球最著名的公学。20世纪初，伊顿公学一位历史学家曾说，“没有哪一所学校敢于（向伊顿公学一样）自诩因培养了一大群杰出人才而享誉全球”。除威廉王子和哈里王子外，还有包括戴维•卡梅伦在内的20位英国首相。此外，伊顿毕业生中有36人获得了英国军队最高荣誉，维多利亚十字勋，以及喜剧演员休•劳瑞。英国著名诗人托马斯•格雷和雪莱在伊顿公学培养了他们对诗歌的热爱。举世闻名的经济学家凯恩斯亦曾在此求学。还有连续四次获得奥运会划艇比赛冠军的马修•平森特爵士。伊顿公学是英国G20学校之一。

英国学校体验

学生们在这所举世闻名的英国精英公学学习，将会留下极其独特珍贵的体验。伊顿公学严格挑选具有丰富教学经验并极具声望的教师来为暑期研修班的学生授课，学生们将体验到只有伊顿公学的学生才能独享的特权。这段经历对于那些有志出国读书而又对未来目标不甚明确的学生来说不失为理想的选择。研修班的课程能够让他们在安全和督导的环境下充分体验这次不寻常的经历。

英国文化鉴赏

英国的文化、历史、礼节对每个研修班学生来说都将终生受用，有助于学生与西方人自如沟通，融入新的文化；有助于培养学生在当今全球化经济形势下的文化敏感度。学生们不光在课堂上受益，也有机会实地参观英国的名胜、各类博物馆以及众多的知名学府。

研修班学习内容

日常课程：英语口语与表达，英国社会文化，英国文学历史解读，英国传统戏剧表演、体育活动、室内活动、主题研讨。

日常活动：消防演习、英语口语测试、下午英语笔试、集体照拍摄、晚间写日记、宿舍活动、BBQ晚宴、体育游戏、饼干制作、泰晤士河出船烧烤、组织飞盘等集体游戏、戏剧排练及表演竞技、晚间欢送晚宴以及颁奖典礼和的士高。

特别安排： ✎参观英国最古老的大学--牛津大学； ✎参观伊顿私人小岛--女王岛；

✎环游剑桥市区，欣赏徐志摩笔下“再别康桥”的世界著名大学——剑桥的独特之美；

✎参观剑桥大学著名学院国王学院，叹息桥，数学桥，探究剑桥诺贝尔获得者人才辈出的奥秘；

✎参观大英博物馆：该馆是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆，也是世界上规模最大、最著名的博物馆之一，拥有藏品600多万件；

✎观看歌剧《狮子王》——世界著名的音乐剧演出，经久不衰，致敬经典； ✎参观英国皇室官邸，极具历史魅力和园林艺术风格的汉普顿宫； ✎参观女王最爱的“温莎城堡”；观看温莎城堡卫兵交接仪式； ✎参观英国最美小镇--巴斯；参观古罗马浴场；

✎参观著名的伦敦自然历史博物馆，馆内藏有的世界各地的标本7000万余件，其中昆虫标本有2800万件，尽情领略大自然的神奇；

✎体验世界第四大摩天轮--伦敦眼，俯瞰整个伦敦市中心，繁华尽收眼底； ✎坐船沿着泰晤士河前往伦敦东南路的小镇格林威治，跨本初子午线，感受一只脚在东半球，一只脚在西半球的乐趣；

✎体验英国最大的主题乐园之一--索普游乐园，体验各种惊险刺激的游乐项目；

第三篇：西安伊顿教育郭同学学习案例

提分法宝------良好的学习习惯和方法

在这个信息技术飞速发展的时代，手机已经变成我们生活中不可或缺的一部分。对于我们现在的学生来说，手机更是他们最最亲密的小伙伴，对于我的学生郭同学而言，手机就是生命，什么都可以丢，唯独手机不行，因为我们要玩游戏，聊微信，刷朋友圈。家长是带着无奈和乞求找我们的，因为实在拿学生没有办法了，现在我们做题要拿手机，上课要拿手机，完全控制不了自己。得知这一情况，我第一时间建议家长给学生安排心理课，如果学生的学习习惯得以改变，那么我们一节课相当于十节课的效果，家长也是抱着试试看的态度同意去安排，第一次课我们进行了自我的认知，第二节课我们学习了我们和手机的关系。慢慢的我发现学生不再是时时刻刻不离手机，甚至有时上课会主动把手机交给我保管，当学习习惯在悄悄改变时，我们的成绩也发生了巨大的变化，语文年级98名，数学133分。其实真正提高成绩的不是我们上了多少课，而是我们养成了什么好的习惯，这就是提分的法宝！

第四篇：读《沙克尔顿的领导艺术》有感

读《沙克尔顿的领导艺术》有感

近年来，管理学界关于领导力的研究持续高涨，于是相关的书籍也迅速占领市场，数不胜数。但是对究竟什么是领导力，如何获得并践行领导力，却鲜有著作阐述清楚。幸运的是，遇到了《沙克尔顿的领导艺术》这本书。此书以沙克尔顿的真实探险故事为解读案例，深入浅出地向人们揭示了关于领导力的十项策略，读来发人深省。

最令人印象深刻的，莫过于他一生对南极探险的热衷，前后三次试图征服南极。前两次探险因疾病等原因失败后，并没有影响他征服南极的步伐，相反，经过认真准备之后，他又开始了第三次南极探险之旅。如果说，征服南极是他一生的目标，那么我们可以看到这个目标在他心中有多么坚定不移。

有前两次失败的教训，第三次的探险可以说沙克尔顿做了充分的准备。但是不幸的是，出发才一个月，“坚毅号”探险船便因身陷冰川而动弹不得。探险队在随冰川漂移10个月以后，被迫弃船，开始在冰天雪地里露营。极寒、食物短缺等等，这些随之而来的困难，开始让队友们的意志变得动摇。为了转移大家的注意力，避免消极情绪，沙克尔顿让所有人按部就班地做好手头工作，并且带领大家演练快速撤离营地。这些措施，使得所有人可以投入做事，而不再专注于内心的恐惧和不安，重燃求生的信心。对于企业组织而言，同样需要沙克尔顿般的领导力。现代市场环境，瞬息万变，困难重重，如何坚定目标，突出重围，是对每一个管理者领导力的挑战。我们必须时刻让每一个团队成员知道，再大的困难都是暂时的，可以克服的，牢记使命必达。

不得不承认，沙克尔顿是一个成功的领导者，他始终懂得探险队的生存不是依靠他自己的力量，而是需要依赖非凡的团队协作。他不断强化团队观念，“我们是命运共同体，我们生死与共”。他几乎做任何事情都是为了促进团队的合作。在“坚毅号”沉没之前，每天晚饭后，沙克尔顿都会召集所有人到他房间，自发讨论，促进团队社交纽带的确立。他提议所有人郑重其事地理一次发，让大家意识到他们拥有共同的身份。露营时，所有帐篷要搭在一起。也正是因为沙克尔顿给大家树立的，并从始至终在强化的团队观念，所以即便最后探险队被迫一分为二时，“留守人员”也丝毫不担心被同伴抛弃。今天的组织，比以往任何时候都更需要团队协作，这一点可以从沙克尔顿身上学到太多。沙克尔顿致力于培养自己的乐观精神，这一精神在探险之旅中发挥到了极致。他将积极的观点传播给探险队的每位成员，甚至愤世嫉俗者，将“你要非常乐观”确立为探险队的一项核心原则。在“坚毅号 ”被冰川挤垮之前，探险队会在甲板下方戏称为“丽兹酒店”的区域举行一些联欢会，表演形式丰富，探险队员还会尽其所能地设计出临时服装。在那般令人沮丧，甚至绝望的环境中，这样积极乐观的精神实在难能可贵。沙克尔顿深知，作为领导者，以身作则有多么重要的象征意义。为了加快行进速度，他下令无关紧要的东西必须舍弃，然后他从皮衣里掏出金表和金质香烟盒，并将它们扔到脚下的雪地里。于是，所有人都意识到，金子不是财宝，而是累赘，纷纷扔掉除生活必需品之外的所有物品。我们今天的管理者们，似乎具备了很多的知识和专业技能，然而却经常表现出缺少乐观的精神和以身作则的担当。消沉、抱怨，成了管理者的家常便饭，严于律人、宽于律己，已经习以为常。在这样的管理氛围下，如何才能寄希望于打造出一支富有战斗力的队伍呢？

做一个成功的管理者，有很长的路要走。沙克尔顿给了我很多启示，我想，未来遇到困难的时候，一定会再次回想起沙克尔顿的探险故事。

第五篇：读《邓普顿金律》有感

相同起跑线后的不同加速

——读《邓普顿金律》有感

孙仁

我对成功学始终抱着半信半疑的态度。

比尔盖茨的书不会告诉你他母亲是IBM董事，是她给儿子促成了第一笔大生意；巴菲特的书只会告诉你，他八岁就知道去参观纽交所，但不会告诉你，是他当国会议员的父亲带他去的，而且是高盛的董事接待的。

但凡一本书被归类为商业书籍，那么商业价值最大化就是出版呈现的最大目的之一。为了达到这一个目的，出版商会有意识地对内容加以修饰，因此市场上大部分的成功学都会走这样一条路子：淡化与生俱来的优势，强化后天的努力，以达到大部分普通读者内心的共鸣线。这是我对此类励志类书籍不置可否的原因之一。

但这本《邓普顿金律——21个成功和快乐之道》除外。

这本书所表现出的朴素、写实、从而引起的共鸣，是可以值得好好写一笔的。

和大部分人一样，邓普顿出生在一个平凡的小康之家，在起跑线上拥有的一切都具有大众可比性：一个未受过高等教育凭借自身努力考取律师资格的父亲，一个知识分子的母亲，一个帮助大人在农场干活的哥哥。就是在这样一个和全世界成千上万普通民众相似的家庭环境中，邓普顿学会了成千上万的同龄人不会去做的事：四岁学会通过买卖农场豆子获得收益，缺少学费时懂得打工赚钱，懂得了“借债”的意义与危害。就是这样几点不起眼的与众不同，在数十年后邓普顿的职业生涯中引申了巨大的意义：懂得了交易行为的意义，想赚钱必须克服弱点以及勤奋的道理，负债经营的必要性与防范性。

这是一个很有意思的现象，它将童年的印记投射到了成年，使人的一生呈现出了某种因果联系的轨迹。从这条轨迹中可以很明确的看到，大部分人都与邓普顿一样有着相似的童年起跑线，走出的人生轨迹却天差地别。这里面的原因，各人有各人的见解，我有简单的几点可以谈。

第一，主动性。邓普顿无论是在童年还是成年之后，对生活与工作的主动性都走到了很多人的前面。童年在农场种植，邓普顿勤恳之外还善于主动思考，如何利用手中收货的农产品获得更大的收益；求学时遇到家中变故，断了学费来源，邓普顿主动想办法通过打工解决；成为投资顾问后每天阅读数千家公司数据，近六十年来始终坚持在凌晨四点起床，邓普顿将这归结为自身的主动管理，不需要人提醒，如果是在旁人的提醒下再去做，那么就意味着其实自身并不想做这事，那么即便是做了，也毫无意义。

第二，对性格的适度调整。是性格决定命运，还是命运决定性格，历来是哲学界一个不亚于“鸡生蛋谁先谁后”的问题。邓普顿在童年时期所展现的性格几乎是绝大部分人的缩影：内向、害羞、克制、勤俭，很难想象这样一个善于思考却不善于和人长袖善舞交际的人会在日后美国投资界占据一席之地。事实上，邓普顿的性格在他求学时为学费打工时已经凸显了问题。他只找到了一份推销报纸的工作，需要挨家挨户上门推销，对陌生人的敏感和内向使得邓普顿在一开始颗粒无收，然而他很快发现了如果转变适当的态度会带来的惊喜收货，每推销成功一份报纸就会有得到一半推销费的酬劳。邓普顿想明白了一件事，他不再把这份工作当成压抑自身的一件事，而是将它视为一个机遇，一个尝试适度改变自身性格的机遇。这里面，看问题的角度就变了，当一个问题不再被人视为“痛苦”而是视为“机遇”的时候，那么此人对待问题的态度也会从“悲观”转向“乐观”,这是邓普顿后来推销成功赚到学费甚至在某种程度上从此调整了性格的最大原因之一。

第三，勤俭。中国人讲“侈恶之大，俭为共德”,邓普顿显然也是这一观点的跟随者。比较特别的是，邓普顿的勤俭不止在于童年，更在于成年后，作为投资界已有一席之地的人，邓普顿的财务状况非常良好，但就是在这样的境况下，邓普顿仍然坚持勤俭，并且将这一态度延续到了工作中。最具代表性的就是邓普顿将勤俭贯入了投资领域：每笔收入都有留存部分，坚持做预算，坚持在预算范围之内开销，购入防范通货膨胀的资产、聪明地进行投资，正视复利的惊人价值，1美元在投资回报率分别为12%和15%的情况下，60年后会变成900美元和4400美元。可见勤俭不单单是简单的“省钱”二字。他将这一个道理展现在了世人面前：“勤俭”不是穷人该做的事，而是聪明人该做的事；这本是一件难以做好的事，必须聪明，才能做到最好。

投资之于邓普顿，是事业，是人生，将美好的性格贯穿其中，做好了事业，也就做好了人生。