欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶教案

第一篇：欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶教案

欧洲殖民主义的扩张

教材分析

本课教材主要包括两方面内容：前三个子目讲述欧洲殖民国家的殖民扩张和相互争夺的过程，后两个子目历数殖民主义的罪恶。

新航路开辟后，葡萄牙和西班牙抢占殖民地，在16世纪成为欧洲最大最富的殖民帝国。从17世纪开始，英国、荷兰和法国也踏上了殖民扩张的道路，成为继西班牙和葡萄牙之后新兴的殖民国家。在长期的殖民战争中，英国最终战胜荷兰和法国，到18世纪中期成为世界上最大的殖民国家。

欧洲殖民国家在殖民地进行残酷的血腥的掠夺，推行种族灭绝政策和贩卖黑人奴隶，其殖民主义罪恶骇人听闻，罄竹难书。欧洲的资本主义正是建立在万恶的殖民制度的基础上的。

教学目的

1．基础知识：葡萄牙和西班牙的殖民扩张；英国、荷兰、法国的殖民扩张和相互争夺；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。

2．思想教育：①通过讲述欧洲殖民扩张的情况，使学生认识欧洲的资本主义是在掠夺殖民地的基础上迅速发展起来的。②欧洲殖民者的扩张和掠夺，给亚洲、非洲、美洲人民带来了巨大灾祸，通过讲述使学生认清殖民主义的罪恶，对学生进行反殖民主义教育。

3．能力培养：①指导学生结合欧洲殖民扩张和掠夺的有关史实，理解资本原始积累的血腥性质，从而培养学生分析问题的能力。②通过指导学生分析殖民主义罪恶的具体材料得出正确结论的学习过程，提高学生的思维能力。

教学重点和难点

重点：葡、西、英、荷、法五国的殖民扩张；殖民主义的罪恶。

难点：资本原始积累的血腥性质。

教学方法 以讲述为主的综合式教学法。

教学过程

（导入新课）提问：新航路是怎样开辟出来的？（在学生回答的基础上，教师利用课文提示导入新课。）

葡萄牙和西班牙是首先探寻新航路的国家。随着新航路的开辟，它们又都在同时占据殖民地。我们先来看看葡、西两国是怎样进行殖民扩张的。

一、葡萄牙和西班牙的殖民扩张（板书）

1．占领亚、非、美洲土地（板书）

（运用课本插图或挂图《16世纪晚期的葡萄牙和西班牙殖民帝国》讲述）葡萄牙在非洲和亚洲占领一些沿岸地区和岛屿，建立许多殖民据点，还侵占中国的澳门（可指出将于1999年12月回归祖国）和南美的巴西。西班牙除了占领西印度群岛和北美洲南部的地方外，主要占领除巴西外的中南美洲和亚洲的菲律宾。（可让学生阅读课本小字的有关内容）

2．两国成为殖民帝国（板书）

16世纪，葡、西两国成为最早的殖民帝国。

（讲完以上内容，让学生阅读课本小字有关西、葡殖民者掠夺拉丁美洲社会财富的情况，然后教师指明殖民掠夺的血腥性质。）

二、英、荷、法的殖民活动（板书）

1．殖民活动的开始（板书）

英、荷、法三国的殖民活动几乎同时起步，开始于17世纪，成为继西、葡两国之后新兴的殖民国家。

2．组织商业垄断公司（板书）

英、荷、法三国最初的殖民活动主要通过商业垄断公司来进行，它们组织了“东印度公司”等许多商业垄断公司。这种公司正如马克思所指出的，是“资本积聚的强有力的手段”。（指导学生看课本插图《伦敦的英国东印度公司》）

3．殖民扩张（板书）

①英国采用海盗方式，在海上进行抢劫活动。（让学生阅读课本小字有关德雷克从事海盗活动的内容）②英、荷两国都是在削弱西班牙的基础上开始海外殖民活动的。对英国来说，打败西班牙的“无敌舰队”，从而取得海上霸权；（结合课本插图《“无敌舰队”之战》作简要说明）对荷兰来说，尼德兰革命爆发，荷兰摆脱西班牙取得独立，成为17世纪典型的资本主义国家。（简要介绍尼德兰的地理位置和尼德兰革命，教材有关荷兰海外殖民活动的小字和插图，让学生课下阅读。）③英、法在北美和印度的殖民扩张。（运用课本上的两幅地图《英法在北美的扩张（1750年）》和《英法对印度的侵略》，或将这两幅地图制成投影片，结合课本小字的有关内容，进行讲解，以加深学生的印象。）

三、英国——世界最大的殖民国家（板书）

l．英、荷、法的相互争夺（板书）

（讲述时，指导学生阅读课本上的小字部分，继而指出三国相互争夺的结果。）

2．英国成为世界最大的殖民国家（板书）

3．殖民掠夺和资本原始积累（板书）

掠夺殖民地的财富，是资本原始积累的一个因素，也是英国成为发达资本主义国家的决定因素。

四、殖民主义的罪恶（板书）

1．血腥的殖民掠夺（板书）

（讲述时，先让学生阅读课本有关的小字内容，然后由三名学生分别叙述，最后教师归纳指出）英、荷、法三国采用暴力抢劫、垄断殖民地的生产和贸易、进行不等价的交换等方式，在殖民地进行残酷的血腥掠夺，既养肥了殖民者，也为它们发展资本主义创造了条件。

（讲完以上内容，启发学生思考课本上引用的马克思的一段话，说明资本原始积累的血腥性质。）

2．灭绝种族（板书）

（运用课本上小字部分提供的具体史实，说明欧洲殖民者在美洲对印第安人采取种族灭绝政策，以揭露殖民主义的罪恶。）

3．贩卖奴隶（板书）

（提问）为什么会出现贩卖奴隶的罪恶活动？（让学生看课本回答，然后教师指出）①欧洲殖民者在侵占美洲的过程中，实行种族灭绝政策，大批屠杀印第安人，造成当地人口锐减，劳动力不足；②随着欧洲殖民者的拓殖，美洲的种植园发展起来了，需要大量廉价的劳动力，于是从非洲买进黑人，作为奴隶。

最早进行贩奴活动的是葡萄牙，欧洲其他国家无不参与。在贩卖黑人奴隶的过程中，形成了一本万利的“三角贸易”。（结合课本《“三角贸易”示意图》，使学生理解“三角贸易”的含义，从而说明资本原始积累的血腥性质。）

贩奴活动使非洲深受其害。（指导学生看课本插图《被掳待运的黑人》和《运奴船中的黑人》，说明贩奴活动的血腥罪行。）

在长期的贩奴过程中，欧洲国家特别是英国，赚取了大量的血腥钱，千百万黑人的累累白骨变成了欧洲殖民者手中的灿灿黄金。许多海港城市，如英国的利物浦等地，靠奴隶贸易而发展兴盛起来。（讲述时，让学生阅读课本有关利物浦兴盛的小字内容，以进一步理解资本原始积累的血腥性质。）

第二篇：第8课 《欧洲的殖民扩张与掠夺》教案

文

【知识体系】

【知识体系】

【探究与点拨】

一.葡、西的早期殖民活动

1.葡萄牙在亚非地区的扩张与掠夺：（1）开始时间：（2）扩张概况：

（3）掠夺方式：

2.西班牙在中南美洲的扩张与掠夺：（1）占领地区：（2）掠夺方式： ①掠夺金银： ②掠夺农产品：

二.“海上马车夫”—荷兰的早期殖民扩张 1.地位： 2.扩张概况:（1）贸易范围：

（2）竞争手段：

3．影响：

三．英国殖民帝国的崛起 1．地位： 2．扩张概况：（1）海盗劫掠： ①表现： ②作用：

（2）殖民战争： ①背景：______世纪，英国实力增强。

②影响：确立了海上霸主地位，成为最大的______。（3）商业活动和掠夺：

（4）黑奴贸易：

四.欧洲殖民扩张和海外贸易对世界历史进程的影响： 1.2.1．荷兰的殖民活动与葡、西有何本质不同？通过比较，你得出什么结论？

2．你认为应如何评价殖民主义的历史作用？

【重难点解析】

1．为什么把葡萄牙、西班牙、荷兰、英国四国的殖民扩张称为 “早期殖民扩张”？ 2．如何对殖民主义的历史作用作出恰如其分的评价？ 殖民主义造成了两种截然不同的后果

（1）对殖民国家来说：它们从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，使欧洲发展和兴旺起来。所以，早期殖民主义就其推进了欧洲资本主义的发展来说，具有历史的进步意义。（2）对殖民地人民来说：殖民主义是灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。

【巩固练习】 一．选择题

1.西班牙和葡萄牙之所以最早走上殖民扩张的道路主要是因为 a.最早从事开辟新航路的活动 b.最早形成中央集权的国家

2.在西欧国家殖民扩张过程中,葡萄牙、西班牙衰落的根本原因是 a.荷、英、法的崛起,葡、西无力与之抗衡

b.掠夺来的巨额财富未能转化为资本,发展资本主义工业 d.大量的贵金属流散到西欧各国

3.1602年组建东印度公司的国家是：

4.以下关于17世纪荷兰的叙述不正确的是

a.17世纪上半叶的荷兰成为世界头号贸易强国 b.成立荷兰东印度公司,垄断东西方贸易

d.荷兰组织“无敌舰队”打败葡萄牙,垄断了东方的香料贸易 5.新航路开辟后，最早争夺殖民霸权的是 a.葡萄牙和西班牙 b.英国和西班牙

6.荷兰在17世纪上半叶取代葡萄牙和西班牙成为世界头号贸易强国。这反映出的实质问题是 a.工业国对农业国的胜利 b.先进制度对落后制度的胜利 7.奴隶贸易的影响不应包括

a.促使西欧资本主义发展 b.使非洲得到开发

8.欧洲殖民帝国对殖民地血腥掠夺，对欧洲产生的最大影响是 a.增强殖民者国家实力 b．满足殖民统治者奢侈生活

d．加强了欧洲资产阶级反封建斗争的物质基础 9.16世纪以来，殖民主义的罪恶主要表现为

a．世界市场的的形成过程 b．殖民活动的进步意义

二．非选择题 11.阅读下列材料

材料一： 由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印。„„在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展是对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们一切难以管理。这个问题16世纪是由于非洲黑人的输入而得到解决。

――《世界文明史》第二卷 材料二： 几乎每一个利物浦的市民都成了商人。他们中拿不出一大捆货物者就拿出一小箱„„几乎每个阶段对几内亚的买卖都兴趣浓厚.。这真是一股浪潮,无怪利物浦的小船多如牛毛.在利物浦,赚取百分之百的利润并不稀罕。又是一次出航所得净利就可达百分之三百。1837年，活跃号货船首次处女航，装载了价值132009英镑货物，运来了殖民的产品和总额为3080英镑的汇总支票，其中还未把随后提交的棉花和蔗糖计算在内。――《资本主义和奴隶制度》 回答：

(1)根据材料一和材料二指出奴隶贸易兴起的原因和主要动力？

(2)根据材料二指出利物浦商人的贸易特点。

(3)从上述材料中，你认为奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有何关系？

【总结与反思】

第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺

题号

2

答案

b

b

b

a

b

b

d

d 11.(1)原因：美洲殖民地采矿业、种植业、农业发展的需要。b 动力：获得高额利润。

(2)特点：三角贸易：装载货物的船只从利物浦出发，到非洲“换取”黑人奴隶；把黑人奴隶贩到美洲殖民地；再把殖民地的物产和贩卖黑奴所得的金钱运会利物浦。

(3)关系：奴隶贸易是欧洲资本主义殖民制度的组成部分，是资本主义原始积累的手段，促进了欧洲资本主义的发展。

第三篇：教学设计 第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》

第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》教学设计

杨兰 四会中学

一、教材分析

1、课标要求：

列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、教学目标：

知识与能力：梳理英国霸主之路的历程，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生用多元化史观评价历史问题的能力。

过程与方法：

利用地图、视频、图片等手段，讲述英国殖民争霸的史实；

提供探究资料，培养学生分析材料的能力，认识殖民活动的血腥残暴性； 关于殖民掠夺的影响要引导学生合作探索，培养学生多角度认识历史事件的能力。情感态度与价值观：

通过对早期殖民活动的多角度评价对学生进行辩证唯物主义教育，从英国崛起的道路上思考其对我国大国之路的借鉴意义。

3、教学重点：

英国海洋霸权确立的手段和特点（与西班牙、荷兰和法国的角逐）

4、教学难点： 殖民扩张与掠夺的影响

5、教学方法：影视教学法、问题探究 法、材料分析法

6、时间分配：1课时

二、学情分析：

本节课的授课对象是高一学生，属于新课内容，学生初中时对欧洲早期的殖民活动有初步了解，但知之不深，而探究欲又比较强。所以，虽然本课有一定的学习难度，但是可以充分调动学生的探究热情，教师的教学方法必须尽量直观，材料尽量高效，才能在一节课的时间让学生完成教学目标。

三、教学过程

导入新课：图片导入法

展示《阿姆斯特丹女神像》和《伊丽莎白一世》像，提问她们分别属于哪个国家？（荷兰和英国）他们手中的动作有何相似之处？（都在掌控地球）说明了什么？（欧洲早期开始角逐世界霸权，控制海洋就意味着控制了世界）导入本课内容。

讲授新课：

第一环节

追溯历史

影视回顾英国霸主历程 导入：视频展示英国殖民称霸先后征服的国家，引导学生回答先后时间和顺序。

16世纪挑战西班牙——17世纪征服荷兰——18世纪打败法国

1、无敌舰队的威胁——英国崛起（16世纪）

展示上图，讲述16世纪西班牙和葡萄牙的殖民范围和手段，认识西班牙的实力。

西班牙来往于美洲之间的运金船获利丰厚，英国也想分一杯羹，但两国实力悬殊，英国只能以海盗形式进行抢劫活动，给学生展示海盗德雷克和英国女王授予德雷克骑士封号的图片，介绍英西战争的背景和结果，英国以弱胜 强，摧毁无敌舰队，在海洋上崭露头角，此后西班牙在半个世纪依然保持大国地位，但落后的君主专制以及对奢侈品的追求无度，西班牙日益没落。

2、海上生命线之争——英荷争霸（17世纪）

17世纪，一个创造了商业奇迹的国家主宰了海洋贸易——荷兰。观看视频《大国崛起》片段，了解荷兰全盛时期的殖民范围和手段。学生根据视频讲述回答荷兰的商业霸图概况。

英荷战争：

投影给出《航海条例》部分材料，分析英国此举的目的（学生回答）英国1561年的《航海条例》

航海乃是谋求本共和国福利与安全的最重要的手段，自公元1651年12月1日起及从此以后,……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品,如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运,皆不得输入或带进英吉利共和国,或……殖民地或领土；……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……亦应一律没收。

教师投影给出英国与荷兰的战舰对比图，大致介绍英荷三次战争的结果，英国夺取新尼德兰，改名纽约。1688年光荣革命后，荷兰执政威廉入主英国，荷兰彻底沦为一个依附于英国的二流国家。

3、夺取极限海权——英法争霸（18世纪）

英法七年战争的内容比较复杂，教师不展开讲述，简单用投影给出战争之后英法在北美的殖民地对比图介绍一下战争的结果即可。（如下图所示）强调英国在18世纪中后期的地位“日不落帝国”。梳理完英国海洋霸权确立过程之后，引导学生归纳总结英国殖民掠夺的手段及特点。在刚才的介绍中学生能回答出海盗掠夺和商业战争，所以需要教师补充对殖民地的掠夺和三角贸易。投影给出英国东印度公司在印度的掠夺资料以及三角贸易的行程图，尤其是三角贸易对非洲的摧毁，认识早期殖民活动的血腥与残暴。

第二环节

探究历史

深度认识早期殖民争霸

（投影展示海权发展的六大要素，让学生拿出课前发的补充材料《16—18世纪，荷兰、英国、法国海权要素分析》）

探究问题一：试从政治、经济、军事、自然条件等海权要素的角度思考18世纪中期的英国为什么能取得世界殖民霸权？英国先后战胜荷兰和法国的关键优势是什么？（参考教学补充材料《16—18世纪，荷兰、英国、法国海 权要素分析》，展开小组讨论。）学生分为两大小组，一组探讨荷兰与英国的海权要素，另一组探讨法国与英国的海权要素，讨论结束后，分组回答各自的观点，教师要引导学生对比分析，得出英国战胜荷兰与法国的关键要素是什么，得出各国综合国力的重要性结论。

探究问题二：如何评价以英国为代表的欧洲早期殖民活动？

教师投影给出材料：

“欧洲殖民者把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了资本主义经济的迅速发展，随着欧洲资本主义国家和地区对商品市场及原料产地的需求越来越大，他们把殖民扩张的魔爪伸向了世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展，越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系。” ——《世界历史》

引导学生认识殖民扩张与世界市场的关系。在此基础上再启发学生思考，应该如何客观评价早期的殖民活动，注意多角度和多元化。

第三环节

感悟历史

英国大国之路对中国的启示

投影展示以上材料，启发学生发散性思考：从英国霸主地位确立的过程中我们能得出什么启示？ 可能的答案：

1、抓住机遇，与时俱进，提高我国的综合国力

2、走进世界、坚持对外开放

3、科技创新、制度创新

4、强我国防、发展海军

5、坚持和平崛起、维护世界稳定。

。。。。

课程总结：

四、教学反思

优点：本节课的处理遵循学习历史的基本规律，引导学生首先梳理史实，再透过史实去看背后的深层次问题，引导学生展开小组讨论，完成两个探究问题，攻克教学重难点，最后由教师进行总结升华。其次，教学的线索非常清晰明确，就抓住英国一个主角，展示16——18世纪众多国家海上争霸的基本过程，学生掌握起来比较容易。并且，影视教学的优势得到充分的发挥，英国海上争霸的过程讲述的非常直观形象。

不足：问题探究方面的时间要仔细把握，要引导学生充分展开讨论，教师也要对学生可能作出的答案进行预设，尤其是发散性思维，要准备充分。

第四篇：《西欧国家的殖民扩张》教学设计示例

《西欧国家的殖民扩张》教学设计示例

重点:英、法、荷殖民扩张的原因及对早期殖民扩张的评价

难点:如何全面、客观地评价早期殖民扩张

教学手段:多媒体教学辅助

教学过程:

就已学过的“新航路开辟”和资本主义发展的几个阶段等知识，提出问题导入本后。

要求学生将自己阅读教材、整理后的16、17、18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，以图表的方式，或多媒体教学辅助的方式展示。

组织学生对下列问题进行分组讨论等思维活动：“西班牙、葡萄牙的殖民活动与英、法、荷的殖民活动有何不同？”“英国打败荷兰的本质上的意义是指什么？”“英国为什么能够打败法国？”“这个时期的殖民活动与这个时代特征有何关系？”“荷兰、英国殖民者先后入侵中国反映了当时国际关系的什么特点？它对以后的世界格局的变化带来了怎样的影响？”要求学生懂得：英国殖民争霸战争的胜利，实质上是工业资本主义（手工工场及机器大工业的）胜利。落后的生产方式总是要被先进的生产方式所淘汰的；先进的生产力总是代表社会历史的发展方向的，它是不以任何人的意志为转移的。并通过“16世纪，英国人的海外活动的主要形式是什么？16世纪后半期开始又有怎样的变化？这种变化的根本原因是什么？”的分析，让学生明白：英国由早期的海盗式的抢掠、贩卖黑奴活动同商业活动结合，转化为争夺海外市场的殖民活动，是与英国资本主义的发展程度紧密相关的。同时，“英国的海外殖民政策与西、葡两国特点是不同的”因为：英国海外殖民活动是在垄断性的商业贸易的公司的活动为主，不同于西、葡两国；法国和荷兰与英国非常相似。这是因为资本主义的手工生产阶段，小生产者对世界市场的控制是绝不可能的，它只好依附与中介性的商业贸易集团。

英国的殖民扩张。

教师请同学们回忆，东印度公司成立时，英国处在哪个王朝统治下？（都铎王朝。）这个王朝的对外政策是什么？（鼓励工商业和海外掠夺。）由学生归纳在英国政府的支持下，东印度公司和伦敦公司在18世纪30年代以前的殖民活动情况

教师在讲述荷兰的海外贸易、殖民扩张的同时，还可提示学生回忆荷兰人在亚洲的殖民活动情况。请同学们回忆中国古代史的有关内容。造成西方殖民者东来的原因是什么？

在讲述或展示的基础上，教师用文字或图片的形式提供材料，然后，引导学生分析、讨论、评价“早期殖民扩张”。教师注意启发学生从殖民地和殖民者两个角度来思考：首先，对殖民国家来说，西欧国家利用国家权力，采取殖民扩张、殖民战争、建立特殊的商业垄断公司，劫掠殖民地、贩卖黑奴等一系列积聚财富的暴力手段，为资本主义工场手工业的发展开辟了市场，积累了资本。随着贸易范围的扩大，工场手工业的生产再不能满足需求。工业革命提上了议事日程。历史告诉我们，人类文明每前进一步，必定要付出代价，有时是非常沉重巨大的代价。用道德标准去衡量是难以得出科学结论的。其次，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非、拉美的历史进程，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，使它们发展缓慢，贫困落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。总之，西欧资本主义经济的发展，决定了这些国家的殖民扩张政策。这一政策决定性地影响着国际关系。17—18世纪，西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀，迎来了工业革命。这一进步是建立在殖民地的鲜血与枯骨之上的。东西方国家的历史进程明显地区分开来

教学设计思想

根据多元智能的思想，通过学生制作、展示、叙述“早期殖民扩张的过程”，讨论、评价“早期殖民扩张”，充分调动学生的各项潜能，发挥学生在教学过程中的主体作用，以达到教学效果的最优化。

板书设计

第三节西欧国家的殖民扩张

一、殖民扩张的原因

1、条：地理大发现

2、动因：追求财富、资本的原始积累

二、殖民扩张的过程和罪恶

罪恶：

1、屠杀：印第安人

2、掠夺：印度、拉美等财富、资源、劳动力

3、贩奴：1619非洲上亿精壮劳动力丧失

三、殖民扩张的后果

1、对殖民国家：资本主义迅速发展；欧洲的发展兴旺。

2、对广大的殖民地人民：造成了亚、非、拉美发展的迟缓、贫困和落后；到现在，它的后遗症还有待彻底消除。

第五篇：第六课 新航路的开辟和欧洲早期殖民活动 教案

第六课

新航路的开辟和早期殖民活动 1．基础知识目标

新航路开辟的原因和条件；达〃伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成环球航行；新航路开辟对欧洲的影响；葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点及影响。

2．思想认识目标

（1）分析新航路开辟的原因和条件，使学生认识：新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

（2）欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

3、教学重点难点 重点：新航路开辟的原因和影响。难点：商业革命与价格革命

4、课时安排：1课时

5、课型 新授课

6、教法

以ppt课件展示与讲解为主，配合课堂

提问、师生互动

7、课堂内容

课堂导入 在上学期我们学习了古代丝绸之路，（展示

幻

灯片1）下面我们来回顾一下古代丝绸之路的具体路线。古 代丝绸之路是从长安出发、经河西走廊、穿越中亚和西亚到 达欧洲的一条商路。（展示幻灯片2）这是14世纪前后欧 亚之间的商路，是由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由 海路或陆路转往欧洲的贸易路线。传统上也将其称之为旧航 路。由此相对的，则是新航路。那么，什么是新航路？为什 么要开辟新航路？新航路的开辟又有着怎样的影响呢？下 面我们来学习第六课，《新航路的开辟和欧洲早期殖民活动》。

课堂内容

一 新航路的开辟

（一）新航路开辟的原因

（展示幻灯片3）

15、16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

（展示幻灯片4）对于新航路开辟的原因，我们要从以

下五个方面来把握：经济根源，社会根源，商业危机，客观 条件，主观条件。下面我们来具体看一下。

1、经济根源：商品经济发展，出现资本主义萌芽（展示幻灯片5）在历史学习中，我们要学会用历史思 维来分析历史事件。分析一个历史事件产生的原因，首先要 从当时的经济方面的因素来把握。新航路开辟的经济根源是 商品经济的发展，出现资本主义萌芽。这也是新航路开辟的 根本原因。西欧商品经济的发展，严重地腐蚀了封建自 然经济的基础，资本主义生产关系的萌芽日渐产生。

2、社会根源：“寻金热”与《马克〃波罗行记》(主要动力)在之前的对于欧洲封建社会的学习中，我们已经了解 到，在封建社会，土地是主要的生产资料，封建主将被统治 者束缚在土地上进行剥削压榨的，因而土地是社会财富的主 要标志。在新航路开辟前后，西欧商品经济的发展，人们需 要更多的货币来进行商品交换与流通，货币逐渐取代土地成 为社会财富的主要标志。而黄金是起货币作用的商品，因而 成为人人渴求的东西。

(展示幻灯片7)大家来看一下这幅《西欧商人清点钱币 图》。（与学生互动）图中的这位男士正在做什么呢？（答案： 清点他的钱币）那么，他为什么会双眉紧锁？（答案：他认 为他的钱币太少了）但西欧的黄金储量少，开采慢，无法满 足他们对黄金的渴求，他们只能到其它地方去寻找黄金。那 么，哪里有大量的黄金呢?这时，一本书的出版与发行为他 们找到了答案。我们来看这幅图中的女士。这位女士一边看 着钱币的同时，手中拿着一本书，这就是《马克〃波罗行记》，一本具有深远历史影响的书。

（展示幻灯片8）马克〃波罗十七岁离开意大利到亚洲各 国游历，回国后，他将他在亚洲的见闻写成一本书，这就是 《马克〃波罗行记》。《马克〃波罗行记》在欧洲的广泛传播，使西欧上层社会相信印度和中国是“遍地黄金,香料盈野” 的人间天堂，占有通向这些国家的商路，就意味着发财致富。（展示幻灯片9）

3、商业危机：传统商路受阻（直接原因）(展示幻灯片10)但是，无论从海路还是陆路来看，传 统商路都是极为便利的，为什么还要开辟新航路呢?(展示幻 灯片11）15世纪中期奥斯曼土耳其帝国占领了巴尔干半岛 和小亚细亚地区，切断了欧、亚之间的传统商路。不但土耳 其军队抢劫商队，帝国当局也对过往商品课以重税，导致运 抵欧洲的商品不仅数量少，而且价格昂贵，各类商品往往比 原价高达8—10倍。这引发了商业危机，使西欧国家被迫寻 找通往东方的新航路。（展示幻灯片12）

4、客观条件：天文学、地理学的进步，航海、造

船技术的发达

（展示幻灯片13）我们来看一下世界地形图，依据世界地 形图，传统商路受阻后，西欧各国如果想开辟新航路、到达 亚洲，他们需要沿非洲西海岸绕过好望角。那么，新航路的 开辟是不是只要拥有一条小船然后扬帆出海这么简单的？新航路的开辟还需要一定的客观条件。

(展示幻灯片15)新航路开辟的客观条件首先是多桅船的制造。多桅船装载量大，吃水深，易操作，适于远洋航行。罗盘针等的应用可以确保船队在大海中不会迷失方向。地圆说的提出使环球航行成为可能。

5、主观条件：人们对海外探险的热情，葡萄牙、西班牙王室的支持

（展示幻灯片16）在上节课中，我们学习了文艺复兴运动。文艺复兴运动解放了人们的思想，激发了人们对海外探险的热情。同时，葡萄牙、西班牙王室王室的支持为新航路的开辟提供了坚实的物质基础。

（展示幻灯片17）为什么葡萄牙、西班牙会走在海上探险的前列？请大家参照课本来回答这个问题。(答案：幻灯片18)

（二）新航路开辟的过程

下面我们来看一下新航路开辟的过程。（展示幻灯片19）（展示幻灯片20）对于新航路开辟的过程，我们要从以下几个方面来把握：航海家，时间，资助国家，最远到达地点，意义。我们来具体看一下。1487年，葡萄牙人迪亚士到“好望角”；

(展示幻灯片21)率先开始海上探险的葡萄牙人迪亚士。1487年，迪亚士率船队从里斯本出发，沿非洲西海岸南行，到达非洲西南端的好望角。他此行的重要意义在于为之后的远洋探险、寻找通向亚洲之路奠定了基础。而在此之前，很少有人知道非洲最南端在何处。（展示幻灯片22）

1498年，葡萄牙人达·伽马到印度；

（展示幻灯片23）1497年，葡萄牙人达〃伽马率船队从里斯本出发，绕过好望角，于1498年5月到达印度。其此行的重要意义在于开辟了从欧洲绕过非洲到达亚洲的新航路。在这里，同学们需要注意的是，达〃伽马此次的远洋航行是在1497年出发，而到达时间是1498年。（展示幻灯片24）

1492年，意大利人哥伦布发现美州新大陆；（展示幻灯片25）1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，从巴罗斯港出发，到达“新大陆”。哥伦布向西航行四次，发现了中美洲地峡和南美洲大陆。他此行的意义在于发现了新大陆，开辟了欧美航路。（展示幻灯片26）

哥伦布至死都认为他所到达的是印度，后来，另一位意大利人亚美利哥〃味斯普奇在反复考察之后，证实这是一块新大陆。后人遂以他的名字命名这一新大陆为“亚美利加洲”，简称美洲。这一名称一直沿用至今。1519——1522年，葡萄牙人麦哲伦环球航行。

（展示幻灯片27）1519年葡萄牙人麦哲伦受西班牙国王之命，率船队从西班牙出发，穿过大西洋，越过麦哲伦海峡，穿越太平洋。1921年，船队到菲律宾，麦哲伦因挑动并参与土著居民的内讧，被当地居民杀死。麦哲伦死后，他的同伴继续航行，穿越印度洋，并最终于1522年回到西班牙。此举从实践上证明了地圆说的正确性。（附幻灯片28）

（展示幻灯片29并请一位同学阅读）从这段文字里我们可以看到麦哲伦环球航行之艰难，也正因如此，麦哲伦成为航海史上一位值得永远铭记的领航式人物。

（展示幻灯片30）下面我们来共同回顾一下新航路开辟的过程。（和同学一起复习答案：幻灯片31）

（三）新航路开辟的影响

1、关于地理：从实践上证明了地圆说的正确性（幻灯片32）

2、对于西欧：商业革命

新航路开辟以后，欧洲商人的贸易范围迅速空前地扩大了，世界市场开始形成，欧洲和亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的贸易往来；世界商路和贸易中心也发生了变化，主要商路从地中海转移到大西洋沿岸。

价格革命

由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源流入欧洲，造成金银价格下降，物价飞涨，新兴的工商业资产阶级获得了暴 利，收取定额货币地租的封建主们没落了，靠低微工资维持生活的城乡雇佣劳动者日益贫困。影响：加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展（幻灯片33）

二、欧洲殖民扩张

新航路开辟后，葡萄牙、西班牙最早走上了殖民征服的道路。

（一）葡萄牙的殖民扩张

请一位同学阅读幻灯片34上的黄色字体部分，对葡萄牙和西班牙的形成略作了解。

（展示幻灯片35）下面我们来具体看一下葡萄牙的殖民扩张。葡萄牙的侵略特点是建立军事据点，垄断商路，进行欺诈性贸易。因为当时被殖民地区生产方式极其原始，欧洲人带来的所有制品甚至是玻璃碎片、每张用过的扑克牌对于被殖民地人民而言都是宝贝。欧洲人利用这一点，用欧洲不值钱的小玩意换取殖民地人民的贵重物品。葡萄牙的殖民重点是非洲和亚洲。在16世纪早期，葡萄牙占领了非洲西海岸、非洲东岸、印度西岸的一些地区；其后又占领了马六甲和摩鹿加群岛；1553年入居澳门；1543年侵入日本；1500侵入巴西。

（二）西班牙的殖民扩张

（展示幻灯片36）西班牙人进行殖民扩张的主要目的是掠夺金银。其侵略特点是役使印第安人开采金银，发展奴隶制大种植园，生产单一作物，并大肆贩卖黑人奴隶。其殖民重 点以美洲为主。占领了除巴西外的中、南美洲的广大地区以及亚侵略特点：役使印第安人开采金银，发展奴隶制大种植园，生产单一作物，并大肆贩卖黑人奴隶。其殖民重点以美洲为主，占领了除巴西外的中、南美洲的广大地区以及亚洲的菲律宾。（展示幻灯片37、38、39）

我们再来回顾一下葡萄牙和西班牙的殖民扩张。（幻灯片40）

(三)欧洲殖民扩张的后果（幻灯片41）

1、为殖民者带来了巨额财富，加速了欧洲资本主义的发展。

2、使殖民地陷入灾难的深渊之中

（展示幻灯片42）关于新航路开辟的影响，在这里我们再来补充一点：对于被殖民地区，使殖民地陷入灾难的深渊之中。（展示幻灯片43）据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。那么，葡、西得到了数量巨大的黄金，为什么没有使国家更富强起来？

葡萄牙和西班牙掠夺来的财富并没有用来发展真正能够让国家富强起来的工商业。因为害怕工商业的发展危及他们的利益，他们甚至将数以万计从事工商业的外国人赶走了。他们宁愿从国外购买高价的商品，也不愿投资本国的商业，久而久之，国内的工业极度萎缩。大量的金银源源不断 的流入英法等国，为英法等国资本主义的发展提供了大量的资本。英法等国开始走向世界的舞台，这也是我们下节课将要讲述的内容。