青少版新概念入门级1-15单元教案

第一篇：青少版新概念入门级1-15单元教案

Unit 15 Where's my bone?  音标：

oo在单词中的发音，本单元都是发/u:/  重点词汇：

behind

in

in front of

on

under  新课标词汇：

behind

in

in front of

on

under behind: 字母b, h, n, d的基本发音，e和i在这个单词中的特殊发音/i/和/ai/。大小写书写，以及单词的发音和书写。in: 字母组合in的基本发音，让学生说出一些含有in的单词，或者给出一些生词让学生拼读（如：chin），大小写书写，以及单词的发音和书写。on: 字母组合on的基本发音，让学生说出一些含有on的单词，或者给出一些生词让学生拼读（如：son），大小写书写，以及单词的发音和书写。in front of：

通过复习frog让学生试着拼读。字母fr, on, o, f的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。

under:

字母d以及字母组合un, er的发音。通过单词sun引导学生读出un的发音，再给出几个un单词进行拼读。

建议：可以通过绘画方位图（如一个球和一个盒子的关系）来引出这几个词，并让学生用这几个词来描述方位图：The ball is in the box.还可以教学生打“太极拳”来操练这些词。

 课文重点：

Where' s my bone？It's on the table.I think.通过寻找bone（或者换成其他物品）来引出句型：Your bone is on / in / under / behind / in front of the...学生可以任意将自己的某个学习用品摆放在一个位置并用：My ___ is ____ the ____.来介绍。

然后再结合问句让学生进行pair work。 重点语法：

1）、Where's...?

复习前面所学过的所有缩写形式，让学生推测出where's 是什么的缩写。

2）、一般疑问句Is it on/in/under…? Yes, it is./No, it isn`t.复习前面所学过的一些一般疑问句，让学生熟练的用Yes或No的句型来回答，然后过渡到Is your pen on the table?并让学生试着回答。进行Pair work。

教案：一周一次

Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（3min）

Rabbit dance

Step3 Review

(10min)

flash card/tiger game Step3 Presentation（2min）

声音引入dog，dog爱吃什么？引入bone。Where’s the bone?(将骨头藏在教室不同的地方)从而一个个引入所要学习的介词。Step4 Practice

（30min）behind Drill：①自然拼读

②touch and say in Drill：①自然拼读

②write and say in front of Drill：①自然拼读

②catch and say on Drill：①自然拼读

②pass and say under Drill：①自然拼读

②jump and say 运用介词功夫操，帮助孩子记忆这些介词所表示的不同位置。

在教授单词时引导孩子运用之前学过的代词，说出句子： The bone is ____ the table.先操练答句，在这些过程中，教师不断下放句型Where’s the bone?

句子操练：hide and find

Period2 Step1.warm up

（2min）(木头人)Step2.Review key words（8min）(跳房子和闪卡)Step3 课文

（15min） 重点语法：

1）、Where's...?

复习前面所学过的所有缩写形式，让学生推测出where's 是什么的缩写。

2）、一般疑问句Is it on/in/under…? Yes, it is./No, it isn`t.复习前面所学过的一些一般疑问句，让学生熟练的用Yes或No的句型来回答，然后过渡到Is your pen on the table?并让学生试着回答。进行Pair work。

Drill：①watch the video

②follow the video

③group work Step4.关于介词的练习

（10min）Step5 语音oo

（10min）

① 出现关于oo的单词，总结发音。

② 让孩子发散思维，想想还有哪些单词。③ 进行辨音训练：（1）听音拍手

（2）选出不同发音的单词 ④ 关于语音oo的chant（1）Listen and clap(when you hear ee words.（2）Listen and write（3）Listen and read.Step6.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：in, on, under, behind, in front of

重点语法：Where’s my bone?

口语练习：Really?

教案：一周二次

第一次课

Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（3min）

Rabbit dance Step3 Review

(10min)

flash card/tiger game Step3 Presentation（2min）

声音引入dog，dog爱吃什么？引入bone。Where’s the bone?(将骨头藏在教室不同的地方)从而一个个引入所要学习的介词。Step4 Practice

（30min）behind Drill：①自然拼读

②touch and say in Drill：①自然拼读

②write and say in front of Drill：①自然拼读

②catch and say on Drill：①自然拼读

②pass and say under Drill：①自然拼读

②jump and say 运用介词功夫操，帮助孩子记忆这些介词所表示的不同位置。

在教授单词时引导孩子运用之前学过的代词，说出句子： The bone is ____ the table.先操练答句，在这些过程中，教师不断下放句型Where’s the bone?

句子操练：hide and find

Period2 Step1.warm up

（5min）(木头人)Step2.Review key words（10min）(跳房子和闪卡)Step3 课文

（20min） 重点语法：

1）、Where's...?

复习前面所学过的所有缩写形式，让学生推测出where's 是什么的缩写。

2）、一般疑问句Is it on/in/under…? Yes, it is./No, it isn`t.复习前面所学过的一些一般疑问句，让学生熟练的用Yes或No的句型来回答，然后过渡到Is your pen on the table?并让学生试着回答。进行Pair work。

Drill：①watch the video

②follow the video

③group work Step4.关于介词的练习

（10min）Step5.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：in, on, under, behind, in front of

重点语法：Where’s my bone?

口语练习：Really?

教案：一周二次

第二次课

Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（3min）

Rabbit dance Step3 Review

(10min)

flash card/tiger game Step3 Presentation（2min）

动作加图片引入。

Step4 Practice

（30min）kangaroo Drill：①自然拼读

②jump and say hoo Drill：①自然拼读

②write and say zoo Drill：①自然拼读

②catch and say too Drill：①自然拼读

②pass and say bamboo Drill：①自然拼读

②jump and say goose Drill：①自然拼读

②do and say stool Drill：①自然拼读

②do and say school

Drill：①自然拼读

②jump and say cool Drill：①自然拼读

②magic finger

Period2 Step1.warm up

（5min）(木头人)Step2.Review key words（10min）(跳房子和闪卡)Step3 语音和相关的句子

（15min）

1复习前面oo的单词，总结发音。

2让孩子发散思维，想想还有哪些单词。3进行辨音训练：（1）听音拍手

（2）选出不同发音的单词 4关于语音oo的chant（4）Listen and clap(when you hear ee words.（5）Listen and write（6）Listen and read.Step4.语法

Is it under the hat?

(15min)一般疑问句Is it on/in/under…? Yes, it is./No, it isn`t.复习前面所学过的一些一般疑问句，让学生熟练的用Yes或No的句型来回答，然后过渡到Is your pen on the table?并让学生试着回答。进行Pair work。Step5.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：goose,kangaroo,school,zoo,bamboo,cool

重点语法：Is it的一般疑问句

语音：oo的发音。

第二篇：青少版新概念入门级AUnit8教案

Unit 8 That's my book. 发音：掌握字母i在单词中的基本发音：i/i/如：Kim bin pig big little fig  重点词汇： book pen pencil pencil case rubber ruler school bag  新课标词汇：book pen pencil ruler school bag

 课文重点：1)、This is my book.This isn't my school bag.That's my book!

That isn't my school bag.2)、Is this a pencil?

Yes,it is./No,it isn't.Is that a school bag? Yes,it is./No,it isn't.学生要学会用以上句型提问，以及完整的回答。

3)、日常口语：Sorry！对不起！Here you are！给你！ 重点语法：

1)、This is.../This isn't...这是。。/这不是。。

That's.../That isn't...那是。。/那不是。。

老师可以先指图片或者教室内的实物说句子，再要求学生模仿着运用句型造句。

2)、用Is this/that...?句型来提问，以及回答。Yes,it is./No,it isn't.教案：一周一次 Period1：

Step1:Greetings and divide groups

4mins Step2:warm-up(happy happy together)

5mins Step3:review the words in the previous class(point and say)

5mins Step4: presentation lead in the words(by showing a book bag, and ask them what do you have in the book bag?)

book

drill : touch and say

4mins

Pen

drill: pass and say

3mins

Pencil

drill: jump and say

3mins

Pencil case

drill: high and low voice

4mins

Rubber

drill : how many fingers how many points

3mins

Ruler

drill: point and say

3mins

School bag

drill : catch and say

mins Step5: review of the words

drill : groups have a match

5mins Step6: 引入句子 this is my+ 名词

show them cards , let then say 10mins

Drill : 1）呈现卡片，让学生表达

2）I say Chinese you say English

Period2: Step1: warm-up(fingers-play game)

4mins Step2: review of the content

5mins Step3: 引入This isn't.That isn't 区分this和that的意思区别以及用法，会用this 和that的肯定与否定句型表达:

This is...这

是。。；This isn't...这不是。。；That is...那是。。；That isn't...那不是。。9mins

Drill: 1)reading the sentences and make the sentences

2)I say Chinese you say English

Step4:引入Is this/that...?句型来提问，以及回答

Yes,it is./No,it isn't.讲解规则 进行练习10mins

Drill: I say Chinese you say English Step5: 听录音，引入课文

8mins

Drill : reading and pair work to read the dialogue Step6: review all the content in this class, memorize

5mins Step7:让学生自己回忆总结这堂课的内容

3mins

教案：一周两次 Period1：

Step1:Greetings and divide groups

4mins Step2:warm-up(happy happy together)

5mins Step3:review the words in the previous class(point and say)

5mins Step4: presentation lead in the words(by showing a book bag, and ask them what do you have in the book bag?)

book

drill : touch and say

4mins

Pen

drill: pass and say

3mins

Pencil

drill: jump and say

3mins

Pencil case

drill: high and low voice

4mins

Rubber

drill : how many fingers how many points

3mins

Ruler

drill: point and say

3mins

School bag

drill : catch and say

3mins Step5: review of the words

drill : groups have a match

8mins Step6: 引入口语 I am sorry 和 here you are

5mins

Practice : answer the questions

Period2: Step1: warm-up

play wood man

4mins Step2: review the words

jump and say

5mins Step3: presentation

引入掌握字母i在单词中的基本发音：

4mins

i/i/如：Kim bin pig big little fig

drill: practice Step4: 引入句子 this/that is my+ 名词，区分this/that 的不同用法

show them cards , let then say

15mins

Drill : 1）呈现卡片，让学生表达

2）I say Chinese you say English Step5：引入This isn't.That isn't 区分this和that的意思区别以及用法，会用this 和that的肯定与否定句型表达:

This is...这

是。。；This isn't...这不是。。；That is...那是。。；That isn't...那不是。。

11mins

Drill: 1)reading the sentences and make the sentences

2)I say Chinese you say English

Step6: review the all the content

6mins Step7: 让学生回顾总结

3mins

Period1: Step1:Greetings and divide groups

4mins Step2:warm-up(happy happy together)

5mins Step3:review the content in the previous class(point and say)

5mins Step4: presentation 听录音，引入课文

15mins

Drill :1)reading and pair work to read the dialogue

2)students performance

3)try to recite the dialogue

Step5: do some practice from the book

10mins Step6: 中英翻译练习

10mins

Period2:

Step1:warm-up

play walking walking..........4mins

Step2: review the context

recite the dialogue

5mins

Step3:引入Is this/that...?句型来提问，以及回答 Yes,it is./No,it isn't.讲解规则 进行练习

15mins

Drill: I say Chinese you say English

Step4: do exercise of all the content on the book

20mins

Step5:dictation

5mins Step6: 让学生总结回顾本堂课内容

5mins

Step4:引入What's this/that? 让学生用这个句型来提问，并且会用It's...来回答。

10mins

What is it？ It's...。学生会用运用句型提问，并且能够用It's...来回答。

Drill: little teacher

ask and answer Step5: review all the content in this class

drill: look and say

5mins Step6: 让学生总结本堂课的所有内容

回顾

5mins

一周两次：

Period 1：

Step1:Greetings and divide groups

4mins Step2:warm-up(happy happy together)

5mins Step3:review the words in the previous class(point and say)

5mins Step4: presentation lead in the words by showing a food party and ask what do you like?

Bone

drill : pass the picture and say

4mins

Hamburger

drill:

jump and say

5mins

Salad

drill: write and say

4mins

Sausage

drill: high and low voice

5mins

Tomato

drill: fingers-play game

5mins

Pizza

drill: catch and say

4mins Step5: review the words

drill: play blue and red markers

6mins

Period2: Step1:warm-up fingers-play game

4mins Step2: review the words

drill: jump and say

7mins Step3:引入日常口语 Let's play！我们一起玩吧！Your turn!到你了！4mins

Drill : ask and answer Step4: 引入字母o在单词中的基本发音by showing the words of orange fox box not mop hot hop

Drill: 自然拼读

TPR practice

5mins Step5: 引入What's this/that? 让学生用这个句型来提问，并且会用It's...来回答。

15mins

What is it？ It's...。学生会用运用句型提问，并且能够用It's...来回答。

Drill: little teacher

ask and answer Step5: review all the content in this class

drill: look and say

5mins Step6: 让学生总结本堂课的所有内容

回顾

5mins

Period1: Step1:greetings and divide groups Step2:warm-up

(red light and green light and yellow light)

4mins Step3:review the content in the previous class

drill: jump and say 10mins Step4: presentation 听录音，引入课文内容

20mins

Drill: 1)speaking practice

2)pair work

3)speaking performance

4)try to recite this dialogue Step5:review the sentence of “ what’s this?-----It’s a_______.”

8mins

Drill: I say Chinese, you say English Step6: review all the content in this class.Ask & answer

6mins

Period2: Step1:warm-up

play walking walking..........4mins Step2: review the context

recite the dialogue

5mins

Step3:引入What’s this & what’s that 的提问以及回答，区分this和that 提问的区别

Drill: I say Chinese you say English

10mins Step4: do exercise of all the content on the book

20mins

Step5:dictation

5mins Step6: 让学生总结回顾本堂课内容

5mins

第三篇：青少版新概念入门级AUnit13教案

Unit 13

This is his rabbit  语音：

掌握字母组合ch在单词中的基本发音

 重点词汇：

frog

mouse

parrot

rabbit

tortoise  新课标词汇：

frog

mouse

rabbit

语法点

形容词性物主代词my,his,her,its

一周二次 第一次课

 教学过程

Period1 Step1 Greeting and warm up(5min)Step2 Review

(10min)Step3 Lead in and pretention and practice

(20min)frog: 字母fr, og的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。

mouse: 字母m, ou, se的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。

rabbit：

字母r, a, bb以及it的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写,记忆时强调double b。

建议：引出方式有（选一）：声音效果，不同动物的叫声（可与本单元Lesson1的狗叫声联系）。联想，展示动物身体某一个部位，如嘴巴，让学生猜出动物。（可与本单元的对话联系起来）

通过自然拼音教授和操练单词，操练时可以让学生边做动作边输出单词。

Step4 review(5min)

设计游戏操练单词

Period 2 Step1 warm up(3min)Step2 Review(7min)Step3

(30min)课文重点：

This is his rabbit.通过学生随身带的学习用具来引出：This is my.../ This is his.../ This is her...，并让学生运用这个句型介绍同伴的文具，已达到操练该句型的作用。

 重点语法：

形容词性物主代词：my, his, her, its，复习your

正确的运用这些代词。

可以给出填空或选择题，进行专项训练。不需要讲形容词性物主代词的概念，只需要让学生形成熟练的语感。

区分its和it's：给出例句让学生选择填空，如：

____ her frog.____ mouth is big.____ a rabbit.___ mouth is little.What is it? ___ his dog.Step 4:Listen, read and say(10min)梳理课文，复习重点单词和语法点。

Step 5: Production

(5min)

简单复习本课的重点单词和语法点，完成练习

教案：一周二次 第二次课

Period1

Step1 Greeting and divide group

（3min）Step2 warm up（3min）

Teacher says Step3.情景对话（第一篇课文）

（25min）

1st:播放DVD或者MP3，分别请SS复述所听到的单词短语或句子

2nd:再次播放DVD或MP3，逐句复述

3rd:讲解形容词性物主代词my,his,her,its.a.What’s your name? My name is… b.What’s his name? His name is… c.What’s her name? Her name is..d.What’s its name? Its name is…

4th:邀请ss分组分角色表演课文

Step4.情景对话（第二篇课文）

（15min）

1st:播放MP3，ss边听边模仿

2nd:Open your book to P76,Pls.Lesson2.3rd: Part B（listen and say）(4min)

Period2 Step1.warm up

（2min）(up and down)Step2.Review words（5min）(闪卡)Step3.Review Lesson1&lesson2 Part A(10 min)Step4.Sing a song(Lesson 2 part D listen and sing)(10 min)

T 播放MP3，ss listen to the MP3 for a few times.SS 分组PK。

Step5.完成活动手册（17 min）Step7.课堂小结

（5min）

本单元所学重点单词： frog mouse parrot rabbit tortoise

重点语法：形容词性物主代词 my his her its

第四篇：青少版新概念入门级AUnit10教案

Unit 10 I’m ten

 重点词汇：

one two three four five six seven eight nine ten  新课标词汇：

one two three four five six seven eight nine ten

 课文重点：

1)、年龄的表达方式I’m…..e.g: I’m ten.我十岁啦 2)、询问年龄的方式

e.g: How old are you？

3)、口语表达：

Be quite！ 重点语法：

I’m

you’re

教案：一周一次

Period 1 Step1:

Greeting(1m)Step2；Grouping（3m）

借由分组来Call number，让小朋友先熟悉今天要学的单词（数字）Step3:

warm up(3min)Let’s play XX says

Step 4: Review words(复习前面一个单元所学单词和句型)(8min)Step 5: Presentation(10min)小朋友要过生日了，但是他今天到底是多少岁的生日呢，让大家猜猜他的年龄，由此引出今天的重点单词1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，并且复习所学过的举行Is……? Step6: Practice(5min)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Drill：1.touch and say

2.jump and say

3.paper scissor stone

Step6: 整合单词，整体操练 Drill：Play hopsctch

Period 2 Step 1: warm up(2min)Play a game：London Brige falling down Step 2: Review

(5min)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单词比较简单，多用游戏操练。让小朋友们能够按顺序背出来，适当增加几个数字 Step 3：

(5min)听写所学的1-10的单词 Step 4：开书认读第一篇课文 Step 5：开书认读第二篇课文

Step 6：Role play（让小朋友分角色来朗读课文）Step 7：语法

首先由T向学生作自我介绍，由此引出今日的重点语法 T：Hello，I’m XX，I’m 22.How old are you, Ada? 接着请学生上台来作自我介绍，介绍自己的名字和年龄。Ss：I’m Ada, I’m 9

I’m=I am You’re= You are He’s=He is Step 8：分小组来进行对话

T：This time I want you to find your partner to make a conversation.Use these two sentences“How old are you？”and“I’m…”ok？ Step 9：课堂小结

今日所学重点单词：one two three four five six seven eight nine ten 口语练习：Be quite！How old are you？ 重点语法：I’m=I am You’re= You are

教案：一周两次（第一次课）

Period 1 Step1: Greeting(1m)Step2；Grouping（3m）

借由分组来Call number，让小朋友先熟悉今天要学的单词（数字）Step3:

warm up(3min)Let’s play XX says

Step 4: Review words(复习前面一个单元所学单词和句型)(8min)Step 5: Presentation(10min)小朋友要过生日了，但是他今天到底是多少岁的生日呢，让大家猜猜他的年龄，由此引出今天的重点单词1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，并且复习所学过的举行Is……? Step6: Practice(20min)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Drill：1.touch and say

2.jump and say

3.paper scissor stone Step6: 整合单词，整体操练 Drill：Play hopsctch Period 2 Step1:warm-up(call number)（2m）Step2:review the key words（10m）Step3：Listen and act 由此引出今日新学重点句型：How old are you？

Are you…..? Yes,I am / No,I’m not.I’m=I am You’re=You are

I’m not=I am not

You aren’t=You are not T:Ada,come here please,can you tell me,how old are you? Ss:I’m 9 Step4：role play T：I want you to find your partner use these two sentences to make a conversation,ok?Now go find

your partner.Step5:课堂小结

今日所学重点单词：one two three four five six seven eight nine ten 口语练习：Be quite！How old are you？ 重点语法： How old are you？

Are you…..? Yes,I am / No,I’m not.I’m=I am You’re=You are

I’m not=I am not

You aren’t=You are not

教案：一周两次（第二次课）

Period1

Step1: Greeting and divide group（5min）Step2: warm up（5min）

Color song Step3: Review（15min）

1.Introduce yourself to everyone 2.Review words(上节课学过的单词)Drill：whisper and say.Call number

Dictation(听写单词)Step4:开书认读(第一篇课文)（10m）T：Open your book turn to page 56 Step6：Role play（5m）分角色来表演课文

Step7：开书认读（第二篇课文）（10m）T：Open your book turn to page 58 Step8：Role play（5m）分角色来表演课文

Period2 Step1：warm-up：Let’s play XX says(3m)Step2:Review the key words.(10m)Step3:Role play 自由对话和课文角色朗读 Step4：课后练习

T:Open your book turn to page60 finish part A-C

Step5：Listen an say 语音：字母u在单词中的发音 mum bug bus mug mud rug Step6:课堂小结

今日所学重点单词：one two three four five six seven eight nine ten 口语练习：Be quite！How old are you？

重点语法：I’m=I am You’re= You are He’s=He is

第五篇：青少版新概念入门级AUnit7教案

Unit 7 Happy birthday!

发音：

掌握字母e在单词中的基本发音：e /e/如：hello leg jelly help yellow  重点词汇：

bike car doll robot train van

 新课标词汇：

bike car robot train  教学过程

bike：

也可以用bicycle表达，相对而言，bicycle是书面说法。

car :

此处指玩具汽车，也可以指交通工具中的轿车。

robot:

此处两个o的发音不一样，老师需强调。注意t的发音不要吞音。

train：

此处指玩具火车，注意ai发/ei/，这个音学生容易发错，n的音也要强调。

doll：

可以让学生自己拼读，注意l在这里的发音，教师在此处可以复习l的两种不同发音。

van：

厢式货车，此处可以复习字母a的发音，让学生自己拼读。

课文重点：

1)、It's.../It isn't...要求学生掌握肯定与否定的两种表达，老师给出图片或者直接指教室内的实物，用这两种表达示范给 学生听，再请学生自己运用表达。

It's a van.It isn't a van.2)、Is it...?

要求学生掌握这个句型的提问与完整回答，强调is it的发音。可以两人一组一问一答，进行对话表演。

Is it an apple?

Yes,it is./No,it isn't.3)、日常口语：

Thanks！谢谢！教师多在课堂中运用这些礼貌用语，同时要求学生多说。

Amazing！令人惊异的 给学生设置一定的情境，让学生体会在怎样的情况下可以用。 重点语法：

1)、It's.../It isn't...It's a van.It isn't a van.复习缩写与全写，要求学生能相互替换。

2)、用Is it...?句型来提问，以及回答。

Is it an apple?

Yes,it is./No,it isn't.再次复习缩写与全写，要求学生能相互替换。

3)、复习a/an的用法：

an apple/an orange

老师可以将学过名词前加an的单词进行总结，帮助学生巩固及记忆。

Unit7教案：一周一次 Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（3min）

if you happy and you know（say hurray）XX, 此处引入 Hurray.Step3 Presentation（8min）

参加Robert’s birthday party。引出单词 Step4 Practice

（35min）bike Drill：①自然拼读

②do and say

Car Drill：①自然拼读

②run to the table(touch and say)Doll Drill：①自然拼读

②call number Robot Drill：①自然拼读

②catch and say Train Drill：①自然拼读

②jump and say Van Drill：①自然拼读

②jump and say 整体整合单词（Point and say/ magic circle）

Period2 Step1.warm up

（5min）(木头人)Step2.Review key words（5min）(跳房子和闪卡)Step3.Listen and chant(P23)（10min）

Drill:①Listen and clap

②Listen and touch the words

③萝卜蹲游戏（一人一个重点单词，教师朗读chant）

④chant Step4.通过前一步的chant引入今日语法

（15min）

1)、It's.../It isn't...It's a van.It isn't a van.复习缩写与全写，要求学生能相互替换。

2)、用Is it...?句型来提问，以及回答。

Is it an apple?

Yes,it is./No,it isn't.再次复习缩写与全写，要求学生能相互替换。Step5.情景对话（课文）

（10min）

Drill:①T 示范，练习

②学生分组练习(对话课文)Step7.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：bike car doll robot train van

重点语法：it is 的肯定，否定，一般疑问句

口语练习：amazing

教案：一周二次 第一次课 Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（3min）

if you happy and you know（say hurray）XX, 此处引入 Hurray.Step3 Presentation（8min）

参加Robert’s birthday party。引出单词 Step4 Practice

（35min）bike Drill：①自然拼读

②do and say Car Drill：①自然拼读

②run to the table(touch and say)Doll Drill：①自然拼读

②call number Robot Drill：①自然拼读

②catch and say Train Drill：①自然拼读

②jump and say Van Drill：①自然拼读

②jump and say 整体整合单词（Point and say/ magic circle）

Period2 Step1.warm up

（5min）(木头人)

Step2.Review key words（10min）(跳房子和闪卡)Step3.Listen and chant(P23)（10min）

Drill:①Listen and clap

②Listen and touch the words

③萝卜蹲游戏（一人一个重点单词，教师朗读chant）

④chant Step4.情景对话（课文）

（15min）

Drill:①T 示范，练习

②学生分组练习(对话课文)Step5.Do the exercises.Step6.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：bike car doll robot train van

教案：一周二次 第二次课 Period1

Step1 Greeting and divide group

（5min）Step2 warm up（5min）

Big winds blow Step3 Review（10min）

Drill：whisper and say.Call number Step4 语音e（20min）

1.Red,leg,yellow,peg,hen找出字母e的发音 2.学生自己想还有单词。

Drill：Listen and clap(辨音)

常见字母组合ed，et，en，em,er

Dictation(听写单词)Step5 do the exercises

（10min）Period2 Step1.warm up

（2min）(up and down)Step2.Review key words（8min）(跳房子和闪卡)Step3.Step3.Listen and chant(P23)（10min）

Drill:①Listen and clap

②Listen and touch the words

③萝卜蹲游戏（一人一个重点单词，教师朗读chant）

④chant Step4.通过前一步的chant引入今日语法

（15min）

1)、It's.../It isn't...It's a van.It isn't a van.复习缩写与全写，要求学生能相互替换。

2)、用Is it...?句型来提问，以及回答。

Is it an apple?

Yes,it is./No,it isn't.再次复习缩写与全写，要求学生能相互替换。Step6.Do the excises.(10min)Step7.课堂小结

（5min）

今日所学重点单词：bike car doll robot train van

重点语法：it is 的肯定，否定，一般疑问句

口语练习：amazing