幻灯片切换方式 教学反思（推荐）

第一篇：幻灯片切换方式 教学反思（推荐）

幻灯片切换方式

课后反思：

本节课是在同学们上节课的基础上的一个拔高的练习。上节课让学生们制作了“电子报刊”的作业，只有一些图片和文字，还有背景音乐的插入。而这节课主要是完成每张幻灯片之间的切换效果，手动和自动播放，以及文字的切换。让幻灯片更加形象生动。

在课堂的第一环节中，大多数同学发现了两个教学课件的不同，这说明同学们看得比较认真。

在第五环节成果展示时，因为临近下课，所以没让更多的学生作品来展示和点评，同学们有点遗憾。但在展示的几个作品中，可以看出同学们的作品虽然略显幼稚，但活泼有趣，符合这个年龄段的特点。同学们都很积极地想展示自己的作品，但因时间关系，没能满足大家的愿望，所以感觉这个环节上的不饱满。

本节课从学生作业的角度来看，教学效果很不错，同学们兴趣很高。也实现了教学目标。其主体是学生，学生在本节课起主导，我只是在适当的时候提出问题，让学生自行解决。然后让会的同学集体演示给不会的同学，这个环节的设计上，大大的激发了学生的关注度，从而很快的整个班级学生都会操作和运用了。我在想一个问题，有时候想把一节课上的有头有尾，却因为时间关系，总会让最后的某环节显得仓促，可是不要最后的环节又感觉课会变的不圆满。到底是课堂设计的环节太多，还是某个环节的时间把握的不到位？我想我会在以后的课堂中多去实践和揣摩，感悟一些教学设计技巧，尽量让自己的课上的圆满有效，井然有序，时间把握的恰到好处。

王武

西安华清园实验小学

第二篇：《幻灯片切换与设置放映方式》教学设计及反思

《幻灯片切换与设置放映方式》教学设计及反思

汤河学校 五年级 张 津 2013年9月

幻灯片切换与设置放映方式

一.教学目标

1、学会设置幻灯片的切换方式。

2、学会设置幻灯片循环放映。二.教学重难点 1．重点

学会设置幻灯片的切换方式。2．难点

学会设置幻灯片循环放映。三.教学过程

（一）导入

我们运用“自定义动画”能在一张幻灯片上实现短小、简单的动画，做成有趣的“动画”片。但放映时各幻灯片的切换方式还是单一呆板的。要想在各幻灯片间实现动态效果，该怎么办呢？

这节课我们就来学习“幻灯片的切换方式”和“设置放映方式”。下面我们先来学习新知识，然后，自己修改“我运动，我健康，我快乐”演示文稿。

（二）新课

１、设置幻灯片切换方式。打开演示文稿。

单击幻灯片放映菜单，选择幻灯片切换，在窗口右侧显示幻灯片切换对话框。拖动应用于所选幻灯片下方的滚动条可以选择切换效果。速度栏右侧的下拉按钮可以选择切换速度。

单击声音右侧的下拉箭头可以选择换页时的声音效果。换片方式栏下可以选择单击鼠标时换到下一张幻灯片。自动预览选中后，每次设置切换效果都会自动播放一次。

2、设置幻灯片放映方式。

需要循环播放幻灯片时，可以通过设置幻灯片的放映方式来实现。单击幻灯片放映菜单，选择设置放映方式，弹出设置放映方式对话框。在放映选项栏下选定“循环放映，按ESC键终止”选项，单击确定。

四、生练习。

五、动脑筋。

幻灯片的放映类型有几种？放映时可以只播放其中的几张幻灯片吗？

教学反思： 通过了三个模块课程中的资源学习后，在配合学校组织开发校本课程的实践中，自己能够积极的开阔思路，结合本校校情和学生实际，多方收集资料,指导学生科学学习方法、培养学生科学素养，使学生养成终身学习的良好习惯起到了积极的推动作用。

不断学习理论知识，并用之实践。作为一线教师，我们应积极学习理论知识，将学到的理论知识转化成能力运用于实践，使自己的教学方法紧紧跟着新理论同步成长，在新理论的指引下不断改进自己的教学方法，让自己慢慢成长起来。

研训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。在今后的工作中还需在一下几点钻研：

1）.教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2）.自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3）新课程与教学评价的探索与深化。

第三篇：“幻灯片切换”_效果设置_教学设计

“幻灯片切换” 效果设置教学设计

一、教学内容分析

本课系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。学习本节的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力。在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。

二、教学对象分析

1、学生的年龄特点和认知特点：

教学对象为职高一年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。

2、学习本节课应具备的基本知识和技能：

对于POWERPOINT 2003 的文字编辑、插入艺术字、插入图片、声音等操作以及自定义动画的设置，已经学习并具备一定的操作技能。

三、教学目标分析

【知识目标】

1、学会插入新幻灯片

2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。

【技能目标】

能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。

【情感目标】

1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、培养审美意识，提高信息素养。

3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。

四、教学重难点分析

【教学重点】

幻灯片切换的设置。

【教学难点】

理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。

教 学 过 程

一、创设情境，营造氛围

1、教师：同学们知道新疆焉耆县的“县城名片”是什么吗？ 回答：焉耆盆地，浪漫天涯！

2、教师：我们生活的地方——焉耆县，是一个美丽的旅游景点，有着丰富的旅游资源。下面，请大家一起来欣赏两件焉耆县美丽景色的演示文稿作品。大家在欣赏的同时，请大家注意观察在这两件作品中每张图片过渡到下一张图片时的变化。

3、放映幻灯片作品一（没有设置切换效果的）。

放映幻灯片作品二《美丽焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品（设置切换效果的）。

4、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下的印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？ 学生活动： ．．．．欣赏作品并思考

谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受并说出两个演示文稿页面切换的区别。设计意图： ．．．．

1、结合学生生活的实际，以利用焉耆美丽的风景图片制作的演示文稿作品激发学生兴趣，调动学生的积极性，同时激发学生热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、通过放映观看两件作品比较，引导学生养成细心观察，善于思考的学习习惯。

评价：根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考．．的学生。

二、提出问题，明确任务

1、根据学生回答，小结两件作品的不同：第一件演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，第二件演示文稿作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果

2、提问：同学们知道这些动画效果和声音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？

3、展示课题：切换幻灯片。讲解并演示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的效果是一种页面过渡效果，能够页面间的交换过程，增强了页面间的动感。】

4、提出任务：

假如，为了更好地推广焉耆县的旅游资源，同学们能否利用素材库中提供的焉耆美丽景色图片做一个电子相册呢？

设计意图：学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，提出明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学。

三、分析任务，讲解演示

1、分析任务 ．．．．(对展示的《美丽焉耆，浪漫天涯》演示文稿作品进行分析)（1）由多张幻灯片组成。

引出知识目标1：如何插入新幻灯片。（2）如何整合之前学过的Powerpoint知识。如：插入图片、艺术字、文字编号及相应的排版。（3）如何设置幻灯片的切换效果。引出知识目标2：设置幻灯片切换效果。

2、讲解新知识点、演示操作 ．．．．．．．．．．．（1）如何插入新幻灯片。插入→新幻灯片

（2）设置幻灯片的切换效果。

①如何打开幻灯片的切换效果设置窗口。“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令

②讲解、演示“幻灯片切换”窗口中各个选项的功能及使用方法，同时引导学生注意观察变化效果，并提问。然后小结幻灯片的切换效果设置窗口中每个选项的功能及使用方法。

设计意图： ．．．．

1、培养学生分析问题的能力。

2、准备充分，避免自主学习的盲点，确保教学目标的顺利实现。

3、抓住教学重点，突破难点

四、自主创作，小组协作

1、布置创作任务。

运用我们所学习的powerpoint的相关知识，利用素材库中提供的焉耆美丽景色图片做一个宣传焉耆旅游资源的电子相册。要求：

（1）幻灯片数量在6张以上；

（2）每张图片要排版美观，并配有主题说明。

（3）根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片的切换效果，实现间隔自动放映，配上声音效果的设置。

2、在学生中间巡视，对所发现的问题及时提醒，同时进行个别性辅导。学生活动： ．．．．（1）、根据任务要求进行作品创作。（2）、小组成员之间相互交流、协作。（3）、在教师帮助下对演示文稿进行美化。设计意图： ．．．．

1、培养学生的实践能力。使学生能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力，提高信息素养。

2、培养学生与他人交流沟通的能力。

五、成果展示，体验成功

1、教师要求在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。

2、帮助学生展示作品，进行点评。

学生活动： ．．．．

1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。

2、个别学生展示，其他学生进行点评。

审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品 的态度等。设计意图： ．．．．学生和老师诚恳的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学，进一步活化了课堂，学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。

六、课堂小结，课外延伸

课堂小结： ．．．．提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 总结： ．．(1)总结这节课的重点、难点内容，(2)总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。学生活动： ．．．．学生能回答切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设置内容。并对这些方法应用到演示文稿的设计中的活动有较好的体会。

七、教学反思

在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，90%的学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果！反思教学设计和教学实践，总结如下：

1、课堂的导入要生动，贴近学生，最好能从学生的实际出发。

2、任务要明确、可行。

3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标。

4、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心，增强学生的成就感。

第四篇：幻灯片切换教案（范文模版）

课题：《幻灯片切换》教案 教学目标：

知识与技能：

1、复习插入新幻灯片、图片和添加文字。

2、理解幻灯片过渡含义，并会使用过渡效果。情感、态度和价值观：

（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；（2）加强学生的理解叙事的能力。教学重点：

幻灯片的过渡效果。

教学难点：

幻灯片的切换方式。教学准备：

《守株待兔》的相关图片和文字，教学课件

教学思路：游戏导入（成语接龙）—提出问题（如何更好展示图片和文字）—小组讨论（解决方案）—自主上机操作—自学幻灯片切换—整理作品—展示作品

教学内容：小学信息技术五年级上册第3课幻灯片切换方式

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。（5分钟）

师：上课之前，让我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《成语接龙》，规则是：以组为单位，每组在30秒钟内说成语，不能重复，哪组说的成语最多就获胜。

师：同学们，准备好了吗？那就请第一组同学的先来。其他组的同学一起来帮他们算算说了多少个成语。

师：第组的同学获胜，你们个个都是成语大王，守株待兔这个成语相信大家都不陌生，谁来说说他讲了一个什么样的故事？ 生：…….师：你说的真好，不过啊，老师觉得就光这样说有点太单调了，今天我们是在上电脑课，我们可不可用电脑来帮助我们说的更精彩一点？ 生：…….师：有什么好的方法可以一边讲一边用展示图片文字的形式来叙述这个故事？ 生：…….二、解决问题（20分钟）

师：下面就请同学们以小组为单位，讨论讨论该用几张幻灯片来展示这个故事？比比看哪组的方案最恰当？ 生：学生讨论

师：谁来说说你们这组的方案？ 生：学生汇报。

总结：我们可以通过

1、农夫种田

2、兔子撞死

3、农夫高兴

4、农夫等兔子撞死

5、农夫最后的结果（用1235也可以）

师：好，就请同学们根据你们的刚才想法做一套幻灯片，所需要的图片和文字可以到„„„找，比比看谁能在最短的时间内完成？（时间为：10分钟）

师：谁愿意来展示你的作品？ 展示学生的作品

三、幻灯过渡教学（10分钟）

师：刚才看了几个同学的幻灯片做得真不错，但有没有发现每张幻灯片切换画面比较生硬？怎样才能提高幻灯片的感染力呢？

生：…….师：请同学们翻开书上面第三课第一小节幻灯片切换，自己跟着书上面的步骤来试试。比比看谁是自学成才的高手？ 生：自己参照书上的步骤来操作。

师：都学完了吗？具体来说，什么是幻灯片切换呢？ 生：…….师：幻灯片切换是幻灯片播放时以什么方式出现。谁愿意上来给我们大家演示演示？

当出现幻灯片切换对话框。

师：这时出现了幻灯片切换对话框，从中你们获取了什么信息？

生：…….方式、速度和触发方式。画面切换有很多方式，根据内容和需要选择合适的方式。触发方式有两种：单击鼠标时，是指在播放期间鼠标单击后才切换到下一张幻灯；其次就是时间触发，“每隔 * 秒”指的是经过多少秒后画面自动切换到下一张。应用所有幻灯片指的是所有幻灯片都采用同样的过渡效果。

师：最后，再给同学们2分钟的时间准备准备一边来展示你的作品一边来给我们大家讲成语故事。

四、展示学生的作品、小结。（5分钟）师：都准备完了吗？谁愿意来？

五、课堂小结：

师：通过这节课，你们学会了些什么？

生：„„

师：今天我们的收获真多，希望大家在以后的学习中不断积累，让自己的知识面更丰富。

第五篇：设置“幻灯片切换”效果教案

小学信息技术教学设计

第十二课 栩栩如生

——设置“幻灯片切换” 效果

一、教材分析

本课是清华大学出版社出版的《信息技术》四年级（下册），第三单元第十二课的教学内容。本课系统地讲述了幻灯片动画效果的设置以及幻灯片的切换效果的设置，通过对幻灯片设置动画效果，来突出重点，控制信息的流程，提高它的实用性。学习本课的知识，可以巩固前一部分对文字﹑图片进行编辑的知识。动画效果与切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力。在一定程度上可以培养学生的创造性思维，提高他们的审美能力和上机操作能力。

二、教学对象分析

教学对象为四年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢学习新鲜、趣味性强的知识。

四年级的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。

三、教学目标分析 知识目标：

1、学会插入新幻灯片

2、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。技能目标：

能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。

情感目标：

1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。

2、培养审美意识，提高信息素养。

3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。

四、教学重难点分析

教学重点：幻灯片切换的设置。

教学难点：理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。

教学过程

一、创设情境，营造氛围

1、教师：同学们都看见过蝴蝶吗？ 回答：看见过，很美。

2、教师：请大家一起来欣赏两组(蝴蝶相册)的演示文稿作品。在欣赏的同时，请大家注意观察在这两组作品中每张图片过渡到下一张图片时的变化。

3、放映幻灯片《蝴蝶相册》（没有设置切换效果的）。放映幻灯片蝴蝶相册》演示文稿作品（设置切换效果的）。

4、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下的印象？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？

（看了刚才的演示问稿你们有什么感受？）

（那位同学来说一说两个演示文稿的页面切换有什么区别？）学生活动： 欣赏作品并思考

谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受并说出两个演示文稿页面切换的区别。

设计意图：

1、结合学生生活的实际，以利用《蝴蝶相册》的演示文稿作品激发学生兴趣，调动学生的积极性，同时激发学生热爱自然、热爱环境、热爱小动物的情感。

2、通过放映观看两件作品比较，引导学生养成细心观察，善于思考的学习习惯。

评价：根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并

表扬那些观察细心，善于思考的学生。

二、提出问题，明确任务

1、根据学生回答，小结两件作品的不同：第一件演示文稿作品从当前的页面直接过渡到下一个页面，第二件演示文稿作品从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果

2、提问：同学们知道这些动画效果和声音效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？

（老师：这节课我们学习的内容就是“设置幻灯片切换效果”）

3、展示课题：切换幻灯片。讲解并演示幻灯片切换的效果。【幻灯片切换的效果是一种页面过渡效果，能够页面间的交换过程，增强了页面间的动感。】

老师：好，同学们那我们一起来学“设置幻灯片切换效果”的方法。

4、提出任务二：

假如，为了更好地推广贵阳的旅游资源，同学们能否利用素材库中提供的贵阳美丽景色图片做一个电子相册呢？

设计意图：学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，提出明确的、可行的任务，以此驱动课堂教学。

三、分析任务，讲解演示

1、分析任务

(对展示的《蝴蝶相册》演示文稿作品进行分析)（1）由多张幻灯片组成。

引出知识目标1：如何插入新幻灯片。（2）如何整合之前学过的Powerpoint知识。如：插入图片、艺术字、文字编号及相应的排版。（3）如何设置幻灯片的切换效果。引出知识目标2：设置幻灯片切换效果。

2、讲解新知识点、演示操作。

（1）如何插入新幻灯片。插入→新幻灯片

（2）设置幻灯片的切换效果。

①如何打开幻灯片的切换效果设置窗口。“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令

②讲解、演示“幻灯片切换”窗口中各个选项的功能及使用方法，同时引导学生注意观察变化效果，并提问。然后小结幻灯片的切换效果设置窗口中每个选项的功能及使用方法。

设计意图：

1、培养学生分析问题的能力。

2、准备充分，避免自主学习的盲点，确保教学目标的顺利实现。

3、抓住教学重点，突破难点

四、自主创作，小组协作

1、布置创作任务：

运用我们所学习的powerpoint的相关知识，利用素材库中提供的 花溪美丽景色图片做一个宣传花溪旅游资源的电子相册。

要求：

（1）幻灯片数量在6张以上；

（2）每张图片要排版美观，并配有主题说明。

（3）根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片的切换效果，实现间隔自动放映，配上声音效果的设置。

2、在学生中间巡视，对所发现的问题及时提醒，同时进行个别性辅导。

学生活动：

1、根据任务要求进行作品创作。

2、小组成员之间相互交流、协作。

3、在教师帮助下对演示文稿进行美化。设计意图：

1、培养学生的实践能力。使学生能将所学的知识灵活运用到自己

创作的作品中，培养应用知识的能力，提高信息素养。

2、培养学生与他人交流沟通的能力。

五、成果展示，体验成功

1、教师要求在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。

2、帮助学生展示作品，进行点评。

学生活动：

1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。

2、个别学生展示，其他学生进行点评。

审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。

设计意图：

学生和老师诚恳的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学，进一步活化了课堂，学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。

六、课堂小结，课外延伸 课堂小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 总结：

(1)总结这节课的重点、难点内容，(2)总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。学生活动：

学生能回答切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设置内容。并对这些方法应用到演示文稿的设计中的活动有较好的体会。

七、教学反思：