第一篇：岳麓版必修三历史高考知识点第一单元复习学案
第一单元
中国古代思想宝库
【课标要求】
中国传统文化主流思想的演变
（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
【课前演练】 1．（2005·江苏·2）孔子思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关系的是
①“仁者爱人”
②贵贱有“序”
③“己所不欲，勿施于人”
④“有教无类” A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
2．（2004·上海·3）在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和”这位思想家是
A．老子
B．孔子
C．孟子
D．荀子
3．（2004·全国Ⅲ·17）汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的目的是 A．彻底抛弃法家思想
B．加强君主专制中央集权 C．向西域传播儒家思想
D．使儒生成为官僚队伍的主体
4．朱熹提出“存天理、灭人欲”，其中“天理”主要是指
A．天体运行法则
B．社会发展规律
C．封建道德规范和等级秩序
D．“天人感应”理论
5．陆九渊与朱熹的思想的根本区别是：
A．求“理”的方法不同
B．对“理”的认识不同 C．唯物主义与唯心主义的不同
D．义利观的不同
6．明末清初产生民主思想的根本原因是
A．抗清斗争的高涨
B．对文字狱的抗争
C．西方民主思想的传入
D．商品经济的发展和封建制度的日益腐朽
7．明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是
①反传统反教条
②反封建专制
③具有一定的民主色彩
④反映商品经济发展的时代要求 A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②④
【考点串讲】
一、“百家争鸣”
1背景：春秋战国时期，①经济——井田制崩溃，封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。②政治——周王室衰微，士大夫崛起，新的统治阶级还未有绝对的权威，思想氛围宽松。③阶级关系——“士”阶层因各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士而思想活跃和受重用。④思想文化——从“学在官府”到“学在民间”，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。
2．含义：“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”是指
思想流派之多，主要有儒家、道家（老子和庄子）、墨家（墨子）、法家（韩非子）、兵家（孙子和孙膑）、阴阳家、杂家、名家、纵横家、小说家等十家；“争鸣”是指当时社会上和学术上的各种不同见解。
3．意义：①“百家争鸣”奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。（儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础，法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。）②在“百家争鸣”的过程中，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
二、儒家思想的形成
1．孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。（1）政治思想：思想体系的核心——“仁”和“礼”。
①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（2）哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
（3）教育思想：办私学。教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。（4）文化典籍：整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
（5）评价：①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
2．孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
主张：①政治思想——“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。②伦理观——“人性本善”。③价值观——倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
评价：①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。③对中国传统文化产生深远影响。
3．荀子——战国时期儒家另一重要代表，儒家思想的集大成者。
主张：①治国以礼教为主，礼法并施。②提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”的观点。③“性恶论”，认为环境和教育对人的成长非常重要。④提出“天行有常”、“制天命而用之”的命题。思想特点：杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。
影响：①荀子综合法家和道家思想的积极合理成分，改造原来的儒家思想，使儒家更能适应社会的需要。但在很长的时期里，他的学说被视为儒家的异端。②作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。
三、汉代儒学成为正统思想
1．背景：①儒学在秦朝遭到严重打击，汉初逐渐复苏。②汉武帝时国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能适应社会的发展；③社会形势的发展需要加强专制主义中央集权，于是汉武帝“举贤良对策”。2．董仲舒的新儒学思想体系
来源：以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学和法家思想
主张：①提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，加强中央集权。②提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”，发挥了儒家的仁政思想。④提出为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲
五常”。
影响：董仲舒对儒学思想的发展，有利于汉代的统治者巩固专制主义中央集权，巩固国家的统一，受到汉武帝的全面肯定。
3．儒学成为正统思想
汉武帝的尊儒措施：①全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。②起用文学儒者参政。③兴办太学，建立地方教育系统。
影响：①新儒学适应了专制主义中央集权的需要，巩固了国家统一，同时也限制君权的过度膨胀。②教育逐渐为儒学所垄断，儒家经典成为国家规定的教科书；③太学兴盛，打破了贵族官僚世代为官的规矩，儒家地位大大提高。④儒学在各郡县得到推广，在民间开始处于独尊地位。⑤从此儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想，延续两千年之久。
四．宋明时期儒学的发展（宋明理学）1．背景——魏晋隋唐时期儒学的发展
①魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学受到严峻挑战。但儒学以它顽强的生命力，兼收并蓄，开创了新局面。②隋唐时期，儒学发展更辉煌。儒学家提出“三教合归儒”的主张，儒学在融会的趋势中向理学发展。儒家经典的标准读本是《五经正义》。③到宋代出现新儒学体系，即理学。
2．宋明理学的代表和思想主张
（1）理学概念：理学是儒、道、佛三家学说思想融合的产物，以“理”和“天理”为核心，更具理论化、思辨化。（2）程朱理学
代表——北宋的程颢、程颐兄弟（著作《二程遗书》）和南宋的朱熹（著作《四书章句集注》）。朱熹是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。
二程的主张：①“万物皆只是一个天理”，天理是世界的本源，先有理后有物。（理学的核心思想）②把天理和伦理道德直接联系起来。③发挥孔子“仁”的学说，认为仁是与万物俱生的。
朱熹的主张：①“理气论”。认为理和气是浑然一体、不可分离的，这是一种唯心的观点。②“心性论”。认为性无不善，情也应当从善，人们应克制感情，让道德理性来支配和指导行为。③“格物致知”是求“理”的方法。
影响：程朱理学，特别是朱熹的学术思想对我国封建社会后期影响很大，还远及日本、朝鲜和欧洲，形成“朱子学”学派。
（3）陆九渊、王阳明的心学——吸取佛教禅宗思想，把理学发展到新阶段
陆九渊——南宋理学家，认为“心即理也”，心是天地万物的渊源。提出“发明本心”（发：产生于；明：懂得；本心，自己的内心）是求理的方法，反对“格物致知”
王阳明（王守仁）——明朝中期儒学的代表人物，他把理学发展到“心学”阶段。他①认为人心是世界万物的本原，宣扬“心即理”“宇宙便是吾心”等主观唯心论的宇宙观。②提出“致良知”的学说，认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤，进一步发挥儒家的“仁”的思想。
3．宋明理学的影响：①对后世政治生活、文化教育、社会教化等方面产生了深远影响。②宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求，产生了消极影响。③宋明理学重视主观意志的力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族性格起了积极作用。
五．明清之际儒学思想的发展（批判继承）
1．背景：明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。
2．著名思想家
（1）李贽——明代后期人，具有“离经叛道”的不羁性格，著作有《焚书》《藏书》等。
进步主张：①挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家（程朱理学）的虚伪。②提倡自然之性，“各从所好，各骋所长”，这是要求个性解放的表现。③从哲学的高度出发，否定“天理”的存在及其对人类社会发展的决定性作用，从而动摇“存天理，灭人欲”的理论基础。
评价：他的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建专制思想的先驱。
（2）明末清初三大进步思想家——黄宗羲（《明夷待访录》）、顾炎武（《天下郡国利病书》）、王夫之（《读通鉴论》）
共同主张：①政治上，反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，提出种种限制君权的理论和设想。（黄认为君主专制是“天下之大害”；顾提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”。）②经济上，重视手工业和商业，提倡“经世致用”。（黄提出“工商皆民生之本”，顾、王都主张“经世致用”。）③思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。（黄批判“君为臣纲”，继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”。顾批判道学脱离实际的学风，主张发挥孔子的“博学于文，行已有耻”的积极思想。王批判理学先前宣扬的“天命论”和“生知论”，建立了超越前人的唯物主义体系。）
3．意义：明清之际的思想批判，①强烈冲击了君主专制统治，给后世民主思潮以深刻启迪，具有解放思想的历史进步性。②经世致用思潮影响深刻，治学方法开启清代考证之风。
【跟踪训练】
1．“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是 ①封建经济的迅速发展 ②私学的兴盛 ③各国纷争的社会环境 ④社会的剧烈变革
A．①②
B．①③④
C．①②③
D．①②③④
2．战国时期出现“百家争鸣”文化繁盛局面的根本原因是
A．学术逐渐下移，“学在民间”
B．“士”受到各诸侯国统治者的重用 C．牛耕和铁农具的推广使用冲击井田制
D．古代文化的积淀
3．下列关于百家争鸣的论述，正确的是 ①百家是指一百个思想流派 ②奠定了中国传统文化体系的基础
③他们彼此对立攻击互不相融 ④是中国历史上第一次思想解放潮流 A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
4．春秋战国时期，诸子百家学说中最突出的共同点是
A．提出面对社会变革的主张
B．反对掠夺战争
C．主张实行法治
D．主张放宽刑罚、减轻赋税
5．战国时期诸子百家的思想观点实质上反映了
A．统治阶级的利益
B．不同阶级阶层的利益
C．知识分子的不同认识
D．新兴地主阶级的利益
6．下列对孔子“仁”的学说理解错误的一项是
A．“仁者爱人”
B．统治者不要过度压迫人民，要爱惜民力 C．目的要实现“天下大同”
D．是孔子政治思想的核心
7．孔子“克己复礼”中的“礼”，指的是
A．上古时候的禅让制
B．东周时候的分封制
C．西周时候的井田制
D．西周时候的等级名分制度
8．下列各项能够正确体现孔子对鬼神态度的是
A．对鬼神应该敬而远之
B．世界上根本不存在什么鬼神 C．统治者应该尊敬崇拜鬼神
D．要坚决同鬼神斗争
9．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是
A．满足地主阶级的政治需要
B．抑制统治者的暴政
C．成为各国变法的理论依据
D．奠定“非攻”主张的思想基础
10．现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明
A．不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的 C．对传统文化必须绝对地予以肯定或否定 B．对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承
D．“德治”将要取代“法治”
11．下列孔子的教育思想和成就中，对我国古代文化教育事业贡献最大的是 A．“有教无类”的办学思想
B．“因材施教”的教学方法 C．“知之为知之”的学习态度
D．“温故知新”的学习方法
12．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，这段论述应当出自春秋战国时的 A．儒家
B．道家
C．法家
D．墨家
13．古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是
A．儒家、墨家垄断教育
B．教育开始普及民间
C．各国推行儒、墨思想
D．私人办学现象出现
14．认为人性生来是恶的,但凭借后天教育可以由恶变善的思想家是
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．韩非子
15．清康熙帝为北京孔庙提写“万世师表”的匾额，主要是为了表彰孔子对中国古代
A．政治思想的贡献
B．伦理道德的贡献
C．哲学思想的贡献
D．教育实践和理论的贡献
16．认为“恻隐之心”“是非之心”人皆有之，这反映了孟子
A．“仁政”的思想
B．“民本”的思想
C．性本善”的思想
D．“致良知”的思想
17．荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之具黑。”下列理解正确的是
A．自然界客观规律
B．后天教育无能为力
C．环境对人成长的关系
D．人的成长是先天决定的
18．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．②④
B．①②④
C．①③
D．①②③
19．汉武帝之所以接受董仲舒的新儒家思想根本在于
A．其宣扬的仁政思想有利于缓和阶级矛盾
B．它适应了中央集权和国家统一的需要 C．它吸收了各派学说，适应了不同阶层的要求
D．汉武帝对原先的儒家思想不满
20．（2004•上海•4）汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（引自《汉书•董仲舒传》）董的对策
A．指出了汉武帝的弱点
B．违背了汉武帝初衷
C．触犯了汉武帝忌讳
D．迎合了汉武帝意愿
21．董仲舒说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。”这次他向汉武帝提出 A．天人感应学说
B．君权神授学说
C．独尊儒术建议
D．崇尚法制主张
22．董仲舒新儒学的核心内容是
A．“天人感应”与“君权神授”
B．“罢黜百家，独尊儒术” C．君主专制，中央集权
D．“无为而治”，与民休息
23．董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别
A．神化封建统治
B．宣扬仁政
C．为统治者服务
D．反对苛政刑杀
24．25．儒家学说到了汉代有了新的发展，这个新的发展是主张
A．人定胜天
B．贵贱有序
C．君权神授
D．实行仁政
26．西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是
A．压制知识分子
B．加强君主专制统治
C．完善法律机制
D．区别对待古代文化
27．汉代儒学和先秦儒学的关系是
A．完全更新
B．因循守旧
C．继承和发展
D．外在形式的变化
28．汉代儒学对先秦儒学的继承主要表现在 ①正名分的政治观 ②仁政的思想 ③制天命而用之的思想 ④有教 无类的思想
A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④
29．天人感应说从本质上讲是一种
A．民本思想
B．限制王权思想
C．君权神授思想
D．阴阳五行思想 30．董仲舒的新儒学思想中对最高统治者具有警示作用的是
A．春秋大一统
B．天人合一、天人感应
C．仁政
D．三纲五常
31．儒家思想的正统地位开始确立于西汉武帝时期，下列与汉武帝大力推行儒学教育有关的社会背景是 A．经济发展使综合国力加强
B．西汉中央地方教育系统的建立 C．君主集权取得对割据势力的胜利
D．佛教冲击了我国的传统文化
32．儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统治思想，最主要是由于 A．董仲舒对儒家学说的发挥
B．儒家思想是西汉学校教育的主要内容 C．汉武帝重用信奉儒学的人
D．儒家思想适应了君主专制统治的需要
33．战国秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本问题是 A．中国思想文化出现倒退
B．封建国家由分裂走向统一 C．商品经济有了很大发展
D．专制主义中央集权统治加强
34．魏晋南北朝时期，儒学思想受到哪两种思想的挑战
A．佛教、基督教
B．程朱理学、心学
C．佛教、道教
D．道教、心学
35．魏晋南北朝时期，儒学的发展出现危机的直接原因是
A．儒学已经不再适应封建统治的需要
B．儒学放弃自己的主张 C．统治者大都是佛教教徒
D．佛教和道教的传播
36．隋唐儒学大师面对儒家思想受到佛、道两教冲击的态度是
A．放弃儒家思想
B．以儒为本，吸收道、佛思想加以完善 C．创造一种儒家新思想
D．对儒、佛、道三教平等对待
37．唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是
A．水火不相容，互相攻击，尖锐对立
B．三教互相取长补短，融合为一个不可分割的整体 C．相互吸纳渗透，调和之风盛行
D．三教在不同的区域各自发展，自成一统
38．宋代理学的代表人物主要有 ①程颐 ② 程颢 ③ 朱熹
④陆九渊 ⑤王守仁 A．①②③④⑤
B．①②③
C．④⑤
D．①②③④
39．佛教能在中国广为流传，但始终没有能取代儒家思想成为封建社会的正统思想，其根本原因是 A．儒家思想是整个封建社会最进步的思想
B．儒家思想不断改造完善，一直能够适应加强君主专制统治的需要
C．历代都有信奉儒家思想的人做大官
D．儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护
40．南宋朱熹是理学集大成者，发展了儒学思想，形成新的儒学。对朱熹新儒学的表述，错误的是 A．以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想
B．发展客观唯心主义体系，理是万物本源 C．提出“存天理、灭人欲”，以维护等级秩序
D．主张心外无理
41．程朱理学被官方化的原因是
A．理学大儒的传播
B．有利于统治者加强思想控制 C．有利于塑造中华民族的性格
D．是人们求取功名的敲门砖
42．下列不符合宋代哲学思想发展特点的是
A．儒家发展到理学阶段
B．朱熹是理学发展的集大成者 C．认为“气”是第一性，“理”是第二性
D．提出“存天理，灭人欲
43．王守仁思想的核心是
A．心即理也
B．致良知
C．天理
D．格物致知
44．关于陆王心学的评述，正确的是
A．良知靠后天的学习才能得到
B．是儒学在宋明时期的新发展
C．把握“理”和求“理”的方法与程朱理学是一样的，即格物致知
D．是对程朱理学的否定
45．程朱理学和王阳明心学的共同点是
A．理气一体，理先气后
B．心外无物，心即理也 C．纲常伦纪，即为天理
D．内心反省，以致良知
46．下列关于春秋到宋明时期儒家思想的评述，不正确的是
A．自孔孟以来，其内容和地位未发生大的变化
B．其压制人民反抗，维护统治的作用不断增强 C．后代儒学的发展是以继承前代为前提的 D．是对中国政治伦理道德等影响最大的中国传统文化
47．宋明理学对先秦两汉儒学的新发展主要体现在
A．提出“理”的观念系统，用以解释传统儒学，实现儒学的哲理化
B．提出“仁与万物俱生”
C．强调“存天理、灭人欲”
D．强调克服内心的私欲以“致良知”
48．明清时期，思想界发生了重大的变化，这种变化是指
A．理学发展为心学
B．反封建的民主思想出现
C．西学东渐
D．拜金逐利思想盛行
49．明末清初产生民主思想的根本原因是 A．抗清斗争的高涨
B．对文字狱的抗争
C．西方民主思想的传入
D．商品经济的发展和封建制度的日益腐朽
50．李贽是明朝反封建的思想斗士，其思想特点主要是①批判封建专制制度 ②否定孔子的权威 ③批判传统的道德观念 ④主张个性自由
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
51．李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭杆起义的农民，上述材料反映了李贽 A．反对封建社会男尊女卑的观念
B．反对三纲五常为核心内容的封建礼教 C．破除对孔子思想的迷信
D．揭露道学家的虚伪
52．明末清初三大思想家是
A．黄宗羲、顾炎武、李贽
B．王阳明、黄宗羲、王夫之 C．黄宗羲、顾炎武、朱熹
D．黄宗羲、顾炎武、王夫之
53．在经世致用的思想中，最具有现实意义的是
A．土地赋税制度的改革
B．整顿吏治
C．司法制度的改革
D．工商皆本
54．明末清初批判君主专制，反对“人治”，提倡“法治”的基本思想家是 A．李贽
B．黄宗羲
C．顾炎武
D．王夫之
55．明清时期指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”的人是 A．黄宗羲
56．“天下兴亡，匹夫有责”是对中国古代哪一位思想家思想的归纳？ A．李贽
B．黄宗羲
C．顾炎武
D．王夫之
B．顾炎武
C．王夫之
D．李贽
57．韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，根据他们各自所处的历史时期，正确的评价是 A．都是反面的B．其局限决定他们的思想都未对历史的进步起到推动作用
C．都是进步的D．由于他们都属于封建地主阶级代表人物，其主张的实质都是维护地主阶级统治
58．《明夷待访录》中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这从根本上体现出 A．农民反封建的强烈愿望
B．知识分子参与政权的愿望 C．封建社会末期商品经济的发展要求
D．资产阶级对民主政治的要求
59．在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学，是因为程朱理学 A．维护封建伦理道德，摧残人性
B．破坏传统文化 C．反对任何意义上的社会进步
D．不适合时代的发展
60．明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于 A．程朱理学已经不合时宜
B．君主专制制度的弊端 C．商品经济的发展
D．土地高度集中，社会贫富不均
第二篇：岳麓版历史必修三知识点总结
第一单元 中国古代思想与科技 第1课 孔子与老子 一.背景
根本原因：社会大变革，社会转型
政治：周王室衰败，宗法制分封制开始崩溃，诸侯争霸，社会**
经济：铁器牛耕使用，生产力进步，井田制开始崩溃，小农经济兴起，工商业发展 文化：士大夫阶层兴起，提供了人才基础 思想概况 1.孔子创立儒家学派（1）学说：思想核心：“仁”（仁者爱人）“中庸”
①政治学说：A、“礼”（“克己复礼”）B、“为政以德”
②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之”
③教育思想： “有教无类”(影响最深远，打破官教限制)“因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师”（2）生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》（3）儒学特征：①重视血亲和伦理道德②重视实践理性③关注人与社会的关系④重视解决实际问题
（4）历史地位： ①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。②在世界文化史上具有重要的影响。③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。
（5）反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏.（6）孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。（“礼”的观念，德治）
（孔子仁和礼的思想作用：缓解阶级矛盾；调整人际关系；稳定社会秩序）2.老子创立道家学派（1）世界观：“道”—普遍的，无所不包的最高哲学概念（“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。摒除了天命的绝对权威）（2）方法论：辩证哲学思想（事物是矛盾对立的，并可互相转化）（3）政治思想：无为而治，小国寡民（4）生平著述：《道德经》（5）历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。
第2课 战国时期的百家争鸣 一． 百家争鸣的历史背景：
根本原因：生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由,)政治：王室衰微，动荡的兼并局势，诸侯称霸争雄；士大夫崛起，针对社会变革和现实提出不同主张；新兴地主阶级、自耕农、小手工业者等阶级形成，要求实现自身利益；各诸侯国为了富国强兵纷纷采用不同学说进行变革
经济：井田制瓦解铁器牛耕使用，新兴地主经济、自耕农经济和工商业经济的发展，形成各种经济利益集团
文化思想：私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争和相互斗争。
二.儒家：孟子和荀子(*他们的学说根本上是为了维护君主统治)战国 孟子
① 孟子的思想 核心:民本主义
② A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义； ③ 历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣” 战国 荀子 荀子的思想： ① A“天行有常”、“制天命而用之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主，礼法并施” 荀子思想的历史地位
A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响 C、百家思想集大成者
三.墨家
1、墨子：墨家学派的创始人
2、墨家思想：①兼爱 ②非攻,春秋无义战 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭
3、墨家思想历史地位
①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益 ②战国一度成为显学，之后不被重视 四.道家
1、庄子与道家
2、庄子的思想： 世界观：“齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”（天命观）人生观：“逍遥”，人应顺应自然 五.法家 战国后期
1、韩非与《韩非子》
2、韩非的思想：
①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家 ② 今必胜古、主张变法革新 ③ 以法治国
评价：战国后期法家思想的集大成者
①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。
②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
*区别现代法制:法家的严刑峻法来维护统治,是统治者的法律,完全为了君主的利益.六.兵家
1、《孙子兵法》
2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律 注意利用和创造有利于自己的形势，重视人的作用。
七．百家争鸣局面形成的历史意义
1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想
3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。第3课 汉代思想的大一统 一．汉初的黄老之学
1、出现的社会背景：经济残败，百业待兴，休养生息政策的需要;吸取秦亡的教训.2、主要内容：
①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为）
3、特点：兼采众家、积极无为 “无为而无不为”
4、作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代。二.罢黜百家，独尊儒术
1、原因：
根本原因：巩固专制主义中央集权大一统国家的需要
政治：王国问题严重，汉武帝力图强化专制主义中央集权统治
经济：经过汉朝初年的休养生息，汉武帝时期社会稳定，经济发展,国家富强 思想：黄老之学不适应
2、过程（1）董仲舒迎合专制主义中央集权的需要
①以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想 ②提出“春秋大一统” ③天人感应学说(基础)，（*天人感应思想:一方面是将君主作为最高象征）;一方面制约君主君权神授 ④提出“三纲五常”思想，为君主专制提供理论依据 ⑤提出“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想控制
（2）董仲舒新儒学贯彻了孔孟儒学的施政理论
② 政应以德为主.以刑辅德,人伦道德标准,”王道之纲”
②提出统治者要实行仁政，又防止保证的目的（天人感应）③提出“限民名田”以限制兼并、缓和社会矛盾，体现民本思想 3.新儒学的特点：
①适应汉武帝加强中央集权的需要，实质是思想文化专制。
②既宣扬君权神授，又继承和发挥了儒家的民本思想和仁政的思想； ③外儒内法，兼采各家思想，儒学披上神学外衣；
③ 本目的是维护封建专制统治秩序，所以成为正统思想。4.的提出及其影响：
①从此儒学在政治上统治地位。有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。(*汉武帝采纳的根本原因.)②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。④ 推动重视教育的文化风尚 ⑤ 利用王权对思想进行干预,禁锢了文化思想发展,限制了民主思想自由发展 第4课 宋明理学 一.社会背景：
政治：民族矛盾、阶级矛盾复杂，统治者需要新的理论加强中央集权，维护社会稳定 经济：受商品经济的冲击，奢靡之风兴盛，“士风日下”
文化：儒学遭遇危机，三教合一的趋势加强；宋代重文有较为宽松的文化环境，促进学术发展
二．核心思想：“理”
创新之处：将佛、道关于宇宙、自然的思考和传统儒学对现实人生关怀相结合三.主要流派
1、程朱理学“支离破碎”（1）代表人物：（开创）程颢、程颐；（集大成者）朱熹（《四书章句集注》）（2）思想内容（客观唯心主义）：
“理”或“天理”为核心的观念体系。从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性 ① 核心：“理”是万物的本原，是天下万物都要遵守的普遍原则。理在气先。② 涵义：“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。③ 方法： “格物致知”。存天理，灭人欲
（3）实质： ①把维护专制统治和纲常名分抽象成了“天理”②论证了专制统治和尊卑等级制度的合理性（4）历史地位：
①南宋后逐渐发展成官方哲学。②明初确立在思想界的统治地位 ③流传到外国，影响深远
2、陆王心学“太简”（1）社会背景： 政治：明朝政治黑暗，社会动荡，农民起义不断 经济：商品经济发展，引起社会的巨大变动 思想文化：一些学者对程朱理学探索真理的繁琐方式不满意（2）代表人物：陆九渊（南宋）、王守仁（明）（3）主要思想： 陆九渊：①核心：“心即理也” ②求理方法：通过“发明本心”以求理（进行内心反省）王阳明：①核心：“心外无理”②求理方法： “致良知”，克服私欲，回复良知，知行合一（4）历史地位：重视个体的主动作用，反对束缚，具有一定的思想解放作用。
3、宋明理学的评价： 消极①压抑人性，扼杀人生自然欲求，阻碍社会进步 积极②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。程朱理学&陆王心学的同异之处
同:①内容:都是儒学的表现形式;都继承了孔孟的”仁””礼”思想;都认为世界本原是”理”,都强调社会秩序 ②影响:有助于维护专制统治;压制,扼杀人们的自然欲求;对塑造中华民族的性格起积极影响 异:①世界观：外在”理”内在”性” ②方法论：格物致知—内心反省,克服私欲
第5课 明清之际的进步思潮 一.社会背景
根本原因：明清时一个社会结构大变革的时期
政治：专制制度的腐朽，严重阻碍社会的发展；人民起义风起云涌
经济：商品经济发展，资本主义萌芽，拜金逐利之风盛行；商贾阶层和市民阶层兴起要求人性和个性的解放 文化：八股取士使思想界因循守旧，士人渴望打破束缚，追求个性解放，寻求社会变革 二.思想内涵
1、李贽（明中后期）（1）异端思想： ①鞭挞程朱理学，否定孔子权威；
②反对纲常礼教，倡导个性解放，肯定人性，追求物质享受（人文主义）;③主张男女平等； ④提出“阴阳二气”论，从根本上否定“理”的存在 是批判的继承了儒学
（2）实质：反映商品经济大潮冲击下，市民阶层发展工商业经济、肯定自然欲求、解放个性、肯定人性的要求 明末清初三大思想家
1、代表人物： ② 王夫之《船山遗书》：系统批判宋明理学，建立教完整的朴素唯物主义思想体系 ②黄宗羲《明儒学案》、《明夷待访录》：限制君权，倡导言论自由，建立自下而上的监督机构 ③顾炎武《天下郡国利病书》》《日知录》：“天下兴亡，匹夫有责”；为学务实
2、三大思想家的共同主张： ①（思想）：经世致用；提倡务实学风和行为； ②（经济）振兴工商；“工、商、皆民生之本”
③（政治）批判君主专制，提出限制君权的理论和设想，鼓吹早期民主思想
3、明末清初三大思想家思想评价： ①对君主专制统治造成了强烈冲击； ②给后世民众以深刻启迪。④ 关注民生的经世致用思想影响深远，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。
第6课 中国古代的科学技术 一.发展原因
经济：农耕经济高度繁荣； 政治：国家统一，政局稳定；
思想：文字统一，中国古代思想文化的发展； 社会：对外贸易与对外交流繁荣，民族融合 二传统科技特点
大多属于应用科学，跟农业生产密切相关；基本上是生产或经验的总结，缺乏理论性、逻辑性和实验性。三.基本概况
（一）四大发明：
1、造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术
2、印刷术：
①隋唐时期出现雕版，现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》 ②北宋毕升，活字印刷术 ③13世纪出现金属活字，后传入朝鲜、欧洲
④意义：世界：有利于世界文化的传播、交流和发展
欧洲：成为欧洲资产阶级思想传播的工具促进了欧洲社会的进步。
4、火药：
①唐：发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事。②五代、宋：广泛应用。火炮、火箭、突火枪等 ③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲
④意义：欧洲：对资产阶级战胜封建贵族起了一定作用
5、指南针： ①战国：司南 ②北宋：人工指南针用于航海 ③13世纪：传入欧洲 ⑤ 义：世界：促进了世界远洋航海事业发展
欧洲：为欧洲航海家发现美洲和实现世界航行，为资产阶级开拓世界市场、进行殖民扩张，提供重要条件。
（二）天文历法
①夏朝：创制夏历，甲骨文中有日食月食记录。②战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表
③东汉：张衡：水运浑象仪；地圆说早1000多年；地动仪早1700多年 ④唐：僧一行：黄道游仪；世界首次测量子午线长度；水运浑象仪。⑤元：郭守敬：简仪早300年；《授时历》我国古代最精确的历法
（三）数学：
① 秋：九九乘法表；度量衡；筹算 ②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年 ③东汉：《九章算术》（当时世界最先进的应用数学）④南朝：祖冲之圆周率点后七位，领先世界1000年
（四）四大农书：
①南北朝：贾思勰《齐民要术》：现存最早最完整的农书（×农业，畜牧业；因地制宜。最能反映时代特点：民族交融）②元：王祯《农书》重视生产工具改革 ② ：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱”（×开始汲取西方科技思想）宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书” ：总结农业和手工业；反映工业因素萌动时期
（五）医学： ①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础； ②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法；华佗发明麻沸散，创立“五禽戏”
④ 明朝：李时珍《本草纲目》总结传统药物学成就，创立世界最先进分类法，体现生物进化思想。
四.中国古代科技发展的特点：
第一，中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。第二，中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。第三，古代科学理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的生产力。中国古代科技高度发达的原因
A.统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣，是中国古代科技取得辉煌成就的要本保障。B.各朝代十分重视交通的发展，促进了科学技术的交流和传播。C.中华文明具有强大的包容性，能够不断吸收来自外部的先进成果充实和发展自身，在历史上不断创新，与时俱进，长期走在世界的前列。D.中国劳动人民的勤劳与智慧，富有创造力；
E.相对封闭、独立的地理环境，强大的中央集权政权保证了中华文明免受外来势力的冲击； F.中国古代的科技成就大多与社会生产、生活直接相关，易于在社会上传播。Question: 1．中国古代有着如此辉煌的科技成果，而自明清以来，多出现一些总结性的著作，如李时珍著《本草纲目》，宋应星著《天 工开物》，徐光启著有《农政全书》。想一想为什么明清时期在科技发展方面会出现这种现象？（也是导致中国近代落后的原因）
（1）中国古代建立在农耕文明基础上，科技一旦能够满足农业生产的需要，就失去了发展的条件和动力。
（2）为巩固大一统封建专制统治的需要，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，不重视科学技术的发展，教育中缺乏自然科学教育的成分。2.明清中国古代科技落后与西方的原因、启示。课本29页解析与探究
启示：先进文化要不段的创新才有新的生机，更要学会如何在日常学习中扬长避短，避免故步自封。科技能否产生巨大的经济效益和社会效益，取决于社会环境。现在我们要坚持以经济建设为中心，坚持科教兴国，充分发挥国家的宏观调控的职能等。第二单元 中国古代文艺长廊 第7课 汉字与书法 一.繁荣的原因：
经济：农耕经济高度发展，商品经济繁荣
政治：中央集权的需要，官僚政治、科举取士对文化的需要 文化：儒学成为官方哲学，使文化氛围浓厚 科技：造纸术、印刷术等技术的进步使文艺繁荣 二.基本概况 1.汉字的演变
（1）演变脉络：商甲骨文（最早成熟文字）—商周金文—西周籀文（大篆）—秦统一小篆—汉隶书—三国楷书—行书—草书
（2）趋势：由繁到简、实用性不断增强（3）特点：实用性和艺术性不断增强（2）作用：传承文明、维护统一 2.书艺历程
（1）历程：①秦汉隶书属于不自觉的艺术②魏晋南北朝发展为自觉艺术（2）书法艺术兴起的原因：①汉字自身特点②士人群体形成③造纸术进步（3）趋势：平民化、世俗化、个性化（4）时代特点：
①魏晋南北朝。王羲之行书，代表作品：《兰亭序》 被誉为“天下第一行书”特点：飘逸 ②隋唐。狂草：张旭、怀素（颠张狂素）；楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权（颜筋柳骨）； ③两宋。特点：注重个性、轻法度。原因：市民阶层兴起。代表：苏轼、米芾、黄庭坚、蔡襄 ③ 代。特点：平民化、世俗化，强调个性；原因：商品经济繁荣、市民阶层兴起；代表：祝枝山、文徵明 第8课 笔墨丹青 一.书画同源
1.起源：新石器时代岩画，陶器刻画，战国帛画（《人物龙凤图》）2.特点：神秘 二.文人画 1.地位：中国化的主流艺术形式 2.特点：讲究神似、意境和气韵 3.历程：
（1）魏晋：①东晋：顾恺之《女史箴图》 特点：提出以形写神 ②出现文人画 ③原因：士人群体的形成（2）南北朝：宗教画；（3）唐代：①代表人物：吴道子（《送子天王图》）、阎立本。②特点：重视法度，雍容华贵。③原因：政治统一，经济繁荣，文化发展
（4）宋代：①出现文人山水画。②特点：强调内心，注重意境。③原因：文人阶层壮大，理学兴起，经济繁荣（5）明代：①特点：强调个性化②原因：商品经济发展，要求解放人性，肯定个性的思潮兴起（6）清代：八大山人：风格奇特； 木刻版画、年画、山水花鸟 三.市井风俗画 1.民间题材画
（1）代表：张择端《清明上河图》
（2）原因：商品经济的繁荣，城市发展，市民阶层的兴起，文化的普及（3）特点：描绘民间风情，具有较高的历史研究价值。2.民间画
（1）特点：注重写实，反映世俗审美意趣。（2）类型：木刻版画、年画、剪纸画、布贴画 四.发展趋势：个性化、平民化、世俗化 第9课 诗歌与小说
一.发展趋势：平民化、世俗化 二.发展脉络 1.春秋 作品：《诗经》①意义：我国最早的诗歌总集 ②特点：风（反映平民社会生活）雅颂；四言为主[现实主义]、战国
体裁：楚辞①代表：屈原《离骚》[浪漫主义] ②特点：将楚国民歌及方言组合，华美、奇特、浪漫 2.汉朝
体裁：汉赋①代表：司马相如②特点:铺成辞藻，文采华丽 3.唐朝 体裁：唐诗①背景：国家统一，政治清明，繁荣开放，文化多元，科举取士②代表：李白（“诗仙”，浪漫主义）、杜甫（“诗圣”，现实主义）、白居易（通俗流畅）4.宋朝
体裁：宋词①代表：苏轼、李清照（婉约派）、辛弃疾（豪放派），柳永 话本①特点：通俗，故事性
文学繁荣的原因：①商品经济发展，市民阶层形成②宋代重文 5.元朝
体裁：元曲：①元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。②代表：关汉卿（《窦娥冤》）、马致远③特点：通俗生动，采用大量白话 6.明清
体裁：小说①特点：反映社会现实，描写市井小民、商人的人生理想和追求个性的价值观念②原因：商品经济繁荣，市民阶层兴起；拜金逐利思潮盛行；进步思潮出现，要求肯定人性、解放个性③代表：短篇小说集“三言二拍”；长篇小说“四大奇书”；《红楼梦》④小说成为文学主流 三.史料价值
1.文学来源于生活，故文学作品有一定的史料价值 2.文学高于生活，故文学作品作为史料研究时要谨慎 第10课 梨园春秋 一.规律：
1.从神秘化到世俗化，从贵族化到平民化 2.原因：
政治：贵族政治逐步解体，官僚政治形成 经济：商品经济发展，市民阶层兴起 文化：①儒学主张理性务实的人生态度，对鬼神存而不论②文化逐步普及 历程
1、原始：傩舞
2、唐：梨园
3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式
原因：商品经济发展，市民阶层形成①城市繁荣，勾栏、瓦舍出现
4、元代（黄金时代，标志戏曲的成熟）：元杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家；）
5、明：昆曲（百戏之主）：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》 特点：典雅华美，舞姿妙曼 影响：百戏之祖
4、清代：京剧
背景：北京市政治、经济、文化中心；商品经济繁荣，市民阶层对文化娱乐的需求；各地戏曲在北京交流融合 特点：脸谱，服装，唱腔，动作 地位：是古代戏曲艺术之大成，“国粹” 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第11课 希腊先哲的精神觉醒 一.背景
政治：希腊城邦民主高度发展，公民相对自由 经济：工商业发展，要求肯定人的价值 文化：公民社会生活丰富，文化繁荣，思想活跃 外交：与亚非文明的交流
二.理性精神的觉醒（自然哲学―>社会领域->人）公元前7世纪，最早的哲学诞生 1.代表：泰勒斯（第一位自然哲学家”西方哲学之父”）:创立了朴素的唯物主义世界观 2.特点：（！）怀疑神性，主张从实际出发思考问题；（2）关注自然界本身。3.意义:人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒.三.人文精神的觉醒
1.公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃 2.智者学派：（1）代表：普罗塔哥拉，“人是万物的尺度”
（2）思想内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵（3）特点：把讨论重点从自然界转移到认识社会
（4）评价：①积极：强调人的主题意义，否认神或命运，肯定人的价值，树立了人的尊严； ②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。4.苏格拉底
（1）思想：① “知识就是美德” ②“认识你自己”（2）特点：①关注重点在认识人自己； ②将知识与道德相结合（3）影响：使哲学成为一门研究人的学问；其理论对后世产生了深远的影响；认识人自己；强调知识的作用；最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向（4）地位：第一次在哲学意义上发现“自我” 区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：智‘强调实际功用；苏’强调作用；但都强调知识，否定权威 5.亚里士多德：（1）贡献：创立逻辑学
（2）名言：吾爱吾师，吾尤爱真理
（3）理念：自然界是客观真实的存在，中庸之道
（4）影响：①使哲学真正成为一门独立的学科②为现代很多科学门类奠定基础③其理性精神对后世产生深远影响；希腊哲学的理性精神发展到顶峰 6.柏拉图：理想国；理念论 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 一.背景
政治：意大利政治分裂，思想相对自由；天主教会的腐朽统治
经济：意大利资本主义萌芽，资产阶级要求扫除发展障碍 文化：封建制度及神学统治使人长期生活在精神黑暗中 历史原因：古希腊精神为文艺复兴提供了精神源泉 直接原因:黑死病蔓延促使人们反思生命
二.1.时间：14世纪 出现～15世纪 传到欧洲（全盛时期）～17世纪 结束）2.性质：新兴资产阶级文化运动；
核心：人文主义（核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福）三.过程
1.兴起—文艺复兴前三杰（14世纪中后期）（1）薄伽丘 ①作品：《十日谈》；
②思想：倡导人文主义，抨击天主教会，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级（2）但丁 ①作品：《神曲》； ②思想：歌颂现实生活，揭露教会腐朽
（3）彼特拉克：极力主张复兴古希腊罗马人文精神，被誉为“人文主义之父” 2.全盛—文艺复兴艺坛三杰（15世纪）（1）达芬奇：①作品：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》；②思想:歌颂人和人性（2）米开朗琪罗：①作品《大卫》《摩西》；②思想：歌颂人的美及精神（3）拉斐尔：①作品：《西斯廷圣母》；②思想：强调表达人性，反对神性（4）影响：开创了现实主义艺术（客观精细的再现生活）的新时代 3.扩展—莎士比亚（16世纪）（1）国籍：英国（2）作品：《哈姆雷特》
（3）思想：歌颂人的伟大和高贵，体现人文主义精神（4）评价：代表文艺复兴时期文学最高成就 4.影响：
①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想； ②适应资本主义的需要； ③为启蒙运动奠定了思想基础；
④
反封建教会，促成宗教改革出现；
⑤
为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍 第13课 挑战教皇权威 一.背景 1.必要性：
政治：教权大一统，干涉各国内政；
思想：教皇树立绝对权威，宣扬因行称义，禁锢思想； 经济：教会掌握大量地产，征税搜刮钱财； 社会：教会的仪规贯彻教民的始终 2.可能性：西欧向近代化过渡 生产关系：封建生产方式开始瓦解，资本主义萌芽并发展
阶级关系：封建地主阶级走向没落，出现资产阶级新贵族和新兴市民阶层
思想文化：文艺复兴冲击天主教会，解放了人们的思想 3.导火线：教会兜售赎罪券 二.过程 1.兴起：马丁·路德的宗教改革
（1）标志：1517年《九十五条论纲》发表
（2）思想：因行称义（教会）～因信称义（马丁），否定教皇和教会的权威（3）意义： ①拉开了宗教改革的序幕；否定了教皇的权威； ②使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权； ③带有鲜明的人文主义色彩）――宗教改革开始；(4)影响：新教成立，基督教三足鼎立 2．扩展：加尔文的宗教改革
（1）思想：①信仰得救②反对等级观念③否定教会统治权，否定封建主特权④先定论《基督教原理》
（2）意义：为资产阶级发财致富作辩护；节约简化教仪，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性合理性，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
3.同：①挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据③体现人文主义精神 异：加尔文更激进
三.实质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。（不是思想解放）四.作用，1.削弱了教权，加强了世俗王权，促进了近代欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展 2.解放了人性，否定了教皇的权威，促进了资本主义的发展 3.摧毁了天主教的精神独裁，具有思想解放的性质 4.促进了欧洲文化的发展 第14课 理性之光 一.背景
经济：资本主义进一步发展，资产阶级不断壮大；
政治：欧洲处于封建专制、天主教的腐朽统治以及法国森严的社会制度，阻碍了资本主义经济的发展； 思想：文艺复兴，宗教改革宣扬了人文主义精神；
科技：现代自然科学的突飞猛进，为人们提供了新的思想武器； 社会:英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。二.核心思想 1.理性思想： 2．启蒙： 三.代表人物
时间：17世纪 出现～18世纪 高潮 中心：法国 含义：启迪和开到人们的反封建意识 1.孟德斯鸠
（1）思想：三权分立（2）影响：美国1787年宪法首次时间三权分立；成为资产阶级政治制度的基本原则。（3）著作：《论法的精神》 2.伏尔泰（启蒙运动的领袖）（1）思想：自由、平等（反对封建等级制度），天赋人权，开明的君主制（2）影响：“18世纪时伏尔泰的世纪” 3.卢梭（1）思想：“人民主权”，“主权在民”，用暴力推翻暴君（革命有理），彻底否定君主制，创立民主共和国。（2）著作：《社会契约论》 3.康德（1）思想：人非工具（以人为本），尊重他人，“己所不欲，勿施于人”（用哲学加以分析）（2）影响：他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。（3）著作：《纯粹理性批判》 四.总结
启蒙运动是欧洲第三次思想解放运动（第一次是古希腊的智者运动，第二次是文艺复兴）启蒙思想家阐述的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立思想，丰富和发展了人文精神内涵，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益构建政治制度的高度、从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。为资产阶级革命作了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。五.启蒙运动与文艺复兴运动的比较：
（1）共同点：都注重人的价值，都是资产阶级反封建的的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
（2）不同点：①从背景上看，文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚，而启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。②从内容上看，文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。
③从影响上看，文艺复兴推动了科学事业的发展，引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。第15课近现代科学技术革命 一.背景
政治：
经济：
文化：人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想； 二.天文学 1.哥白尼（15—16世纪）
（1）成就：太阳中心说，建立日心体系
（2）影响：是近代天文学的奠基人，从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础（价值所在）。2.伽利略（16—17世纪）
（1）成就：开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学（2）影响：为牛顿经典力学的创立奠定了基础，被誉为“近代科学之父” 三.牛顿经典力学体系 1.成就：建立经典力学的基本体系，是微积分的创立者之一 2.著作：《自然哲学的数学原理》 3.意义：
① 实现了物理学史上的第一次大飞跃；
② 对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义；
海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例；
③ 牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学及与之有关的理论基础； ④ 牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始； ⑤ 牛顿力学和热学引发了第一次工业革命；
⑥ 还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。四.达尔文的进化 1.背景：
政治：神创论占统治地位，资产阶级革命及逐步建立的资产阶级政权 经济：工业革命推动资本主义经济发展 文化：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动使得基督教神学受到重创，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风 科技：科学技术长足进步，细胞学说和进化论是其中两项最重大的成就，它们同能量守恒定律被誉为19世纪的三大科学发现 2.内容：
1859年达尔文《物种起源》：物竞天择，适者生存； 1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点； 1863年 赫胥黎 《人在自然界中的地位》 3.意义：
①生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，为马克思主义唯物辩证法提供了基础； ②进化论在处于国家危亡时期的中国思想界也引起巨大震动。晚清，中国先进知识分子对它进行宣传，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾 五.能源领域 1.蒸汽时代
（1）内容: 18世纪80年代瓦特改良出新的蒸汽机
（2）意义：从此蒸汽机得到广泛应用，成为改造世界的动力机械，解决了工业革命的动力问题。它的采用为加快工业步伐，交通运输业的发展铺平了道路，加强世界的联系。2.“电气时代”
1.背景：1831年 英国法拉第 “电磁感应”现象。为发电机的研制奠定了理论基础。2电力能源的开发：1867年，德意志 西门子 发电机。不久，比利时 格拉姆 电动机。
3.“发明大王”美国 爱迪生创造发明达1000多项。电气方面的发明有电灯、电话、电报、电影等。其中最有影响的是电灯的发明。4.电气技术发展的作用： 以发电机为标志的电气技术，提供了更为强大便捷而又廉价的动力，极大的推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。将人类推进电气时代。
5.蒸汽机和电力技术对社会发展的作用 ①最直接的变化是社会生产力大幅度提高。②生产力的发展也改变着社会结构和世界形势。资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。③随着交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体 ④还增加了社会的物质财富，也使人们的生活更加丰富多彩。第四单元 19世纪以来的世界文化 第17课 诗歌，小说和戏剧 一．（18世纪）浪漫主义文学
1.背景 1.18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级改革与革命的年代2.确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象3.人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和批判现实主义文学 2.概况 ①英国 拜伦《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》（被喻为“讽刺现代社会积弊”的百科全书，特色：辛辣地讽刺现实社会）；创作特点：具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，人称“拜伦式英雄”（特点）
②英国 雪莱《西风颂》将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神（特点）。③德国 海涅 《德国——一个冬天的童话》 ④法国 雨果 《悲惨世界》《巴黎圣母院》呼吁人道主义（特点）
3.特点：①富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞 ②崇尚民主自由 4.影响： ①通过心理描写揭示了人物的内心世界，他们的作品对下层劳动人民寄予深切同情； ②有力地支持了法国大革命后席卷全欧洲民族民主革命运动； ③尽管用人道主义去感化改变世界的愿望落空，但仍给人鼓舞； ④为欧洲文坛树立一面光辉旗帜。二，（18世纪）批判现实主义 1.背景：
② 会生产力大大提高，社会财富迅速增加
②广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加（道德沦丧，物欲横流）③文学上人们不满足浪漫主义的幻想和激情，要求描写现实生活 2.概况：
① 国 巴尔扎克（法国社会的“书记员“）《人间喜剧》资本主义社会的百科全书（特点）②俄国 托尔斯泰 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》展现俄国广阔的生活画面（特点）③法国 司汤达 《红与黑》 ④ 英国 狄更斯 3.特点：
①真实地反映和再现现实生活 ②暴露社会黑暗，批判现实罪恶 ③追求人道主义理想
④重视环境对塑造人物的决定作用，在典型环境中塑造典型人物 ⑤热衷于塑造与赞扬英雄和正面人物
4.影响：批判现实主义作家剖析社会问题的本质。他们的作品提供了认识社会人生的镜子，在文学史上占有重要地位。三．（19世纪中叶后）无产阶级革命文学 1.背景：
①19世纪中叶以后，资产主义社会矛盾尖锐； ②国际共产主义运动风起云涌，建立没有阶级压迫和剥削的美好社会的要求转化为各国工人阶级和广大劳动群众的直接行动； ② 国社会矛盾尖锐，工人运动高涨 2.概况：俄罗斯 高尔基 《母亲》（革命现实主义文学的奠基之作），歌颂工人阶级的革命斗争（特点）
四、（20世纪5.60年代）现代荒诞派戏剧 1.背景：
①19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高。－－文明发展 ②人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
③面对世界大站和经济大萧条等社会危机的冲击，人们从理想主义的梦幻中惊醒，深深陷入怀疑迷茫和苦闷之中。文学艺术领域在深刻批判现实的同时，兴起了反传统、反理性的现代主义潮流
2.①法国 贝克特 《等待戈多》，夸张、怪诞（特点）3.特点：
③ 传统，反理性； ②强调集中表现自我
③侧重表现现代社会中人的苦闷、迷茫的精神创伤 第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典主义音乐（18世纪-19世纪之交）
1、背景：
政治：资产阶级革命 经济：工业革命 文化：启蒙运动 2.代表作品：九部交响曲（《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《欢乐颂》等 3.艺术特征：英雄主义和乐观主义
4.思想内涵：追求进步、民主、自由、反封建
5.主要贡献：将声乐与器乐结合，开创了交响乐的新形式 ；赋予器乐反映社会 重大题材 的使命
6.乐坛影响：把古典音乐发展到 登峰造极 ；开创了 浪漫 音乐的先河
二．印象派（19C）1.印象派美术：（1）背景
①受光学理论的启发
②照相机技术对传统美术的冲击（2）代表性：莫奈，其代表作：《 日出·印象 》 《干草堆》《鲁昂大教堂》（3）艺术特征： ①强调个人感受 ②强调光和影 ③强调色彩变化 2.印象派音乐：
（1）代表：法国德彪西《牧神午后 前奏曲》
（2）艺术特征：强调响度和音色；强调人对外部的瞬间印象
3.拓展了人们的审美领域，孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破 4现代艺术兴起
美术：主要变化：印象派——→新印象派——→后印象派——→现代派（表现方法：夸张、变形、抽象）
后印象派：法国 塞尚“ 现代绘画之父 ”；法国 高更 现代派：荷兰 凡·高 “ 扑向太阳的画家 ”； 西班牙 毕加索 现代派主要代表人物(抽象画作)（4）成就：以新的视角描绘世界，为绘画领域开辟新方向 四．现代美术派（二十世纪以来）1.代表：毕加索
3.艺术特征：采用夸张、变形与抽象的表现方法，并大胆运用新材料
五．发展趋势：向自由化、多元化、个性化方向发展 第19课 电影与电视 一．背景
1.第二次工业革命：电力的发展
2.社会经济的发展，城市化进程加快，市民对娱乐等精神需求增加 二.概况 1.电影 背景:物质,技术基础:人类进入电气时代,科技与生产力发展（1）电影发明：时间：1895年 发明:卢米埃尔兄弟（2）电影制作：①代表：美国格里菲斯导演②地位：“现代电影之父” “电影界的莎士比亚”
（3）电影艺术：①代表：卓别林（默片时代）②作品：《摩登时代》《大独裁者》③特点：夸张、生动；反映工业社会底层人民的生活 2.电视 20C 背景:第三次科技革命
（1）发明：1926年英国贝尔德发明电视（2）发展：二战后，电视迅速普及（3）特点:覆盖面广 时效性和现场感强（4）功能:①传播资讯;②开展远程将于的重要手段;③娱乐;④展示世界各点的优秀艺术作品（5）影响: ①丰富了人类的精神生活,扩大十页,提高素养;②使人们的生活习惯,思维方式悄然改变;③成为经济支柱之一,从经济政治文化等方面推动社会进步 第五单元近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐
中国近现代史 时间线索: 鸦片战争前后:林则徐、魏源“师夷之长技以制夷” →19世纪50—90年代：洋务派“中体西用”;早期维新思想 → 19世纪90年代:维新思想 →1905年:孙中山“三民主义” →1915年:新文化运动“民主科学思想1918年:马克思主义的传播→1924年:新三民主义 →1925年:毛泽东思想→20世纪80年代:邓小平理论→世纪之交:”三个代表”重要思想→2003年:科学发展观 一.“师夷长技以制夷”的思想 1.背景：
政治：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧(鸦片战争)和中西联系的扩大；
经济：商品经济繁荣，资本主义的发展
文化：先进知识分子为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。2.代表人物：地主开明派/抵抗派：（1）林则徐 ① 内容：编译《四洲志》，命人翻译《各国律例》 ② 意义：近代中国“开眼看世界第一人”，开了近代由爱国而研究、学习西方的精神。（2）魏源 ① 内容：编撰《海国图志》，明确提出“师夷长技以制夷”的思想主张 ② 意义：是放眼世界的先行者。
3.特点：没有具体实践，停留在著书上,但是具有启迪作用。二.第一阶段：洋务运动（19世纪60—90年代）1.思想主张：“师夷长技以自强” “中体西用”（文化主张）“自强”（政治）“求富”（经济）
2.代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞 3.论战：顽固派vs洋务派
4.早期的资产阶级维新派：是洋务运动的支持者（代表：王韬、郑观应）5.意义： 积极：冲击了传统的“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境 局限：指学习西方物质文化的层面
二.第二阶段：维新思潮（19世纪90年代）1.早期维新思想
（1）时间：19世纪60年代（2）代表人物：王韬、郑观应
（3）主张：最初持“中体西用”的思想，支持洋务运动,中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。(从器物之学转入制度之学)（4）特点：尚未形成完整理论，未付诸实践 2.维新
（1）时间：19世纪90年代（2）背景：
政治：甲午战败，列强开始了瓜分中国的狂潮，民族危机严重，清政府腐朽落后 经济：民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大 文化：西学的进一步传播（3）代表人物： 康有为 主张：托古改制（《孔子改制考》《新学伪经考》），把西学中有关政治学说与儒家经典相融合 意义： 积极：传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据 局限：软弱性和保守性 梁启超
主张：积极宣传民权思想，用进化论阐述君主专制立宪取代君主专制的必然性，废八股，开学校，育人才 谭嗣同
主张：资产阶级自由、平等的观念，批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等 严复
主张：用进化论阐明中国顺应“天演”的规律，实行变法就会由弱变强，否则亡国灭种（4）意义
起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒 第21课 新文化运动 一.背景
政治：帝国主义加紧侵略中国，袁世凯统治下的中华民国名存实亡，资产阶级要求民主政治 经济：中华民族资本主义得到发展（一战）文化：袁世凯实行“尊孔复古”，旧思想、旧道德卷土重来，西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心
二.概况
1.标志：1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》
2.代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农、蔡元培 3.思想阵地：《新青年》
4.活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”）目的:鼓励各种学术发展与新思想的产生
5.核心内容（旗帜）：民主、科学 6.主要内容：
1)提倡民主――反对专制； 提倡科学――反对愚昧、迷信 ：陈独秀《敬告青年》 2)提倡新道德――反对旧道德(儒家传统道德):”打倒孔家店”、陈独秀《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》、鲁迅《狂人日记》（中国现代小说奠基之作）、《我之节烈观》
*不足：全面清算过于偏激,全面否定了传统文化;缺乏广泛的群众基础.3)提倡新文学――反对旧文学 :胡适《文学改良绉议》
4)平民教育思潮:通俗教育和社会教育初步发展,如平民教育演讲团,白话小说和散文大量涌现,文学新形式 7.影响：
①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动,形成了空前的思想解放。
②进步性：沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自然科学的发展.③局限性：脱离广大群众，对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度 第22课 孙中山的民主追求 一.背景
政治：中国半殖半封程度加深，民族危机加剧，洋务运动，维新变法的失败，清政府腐朽落后 经济：民族自本主义的不断发展，资产阶级的扩大
文化：经济:单税社会主义,《资本论》;政治:西方资产阶级政治理论（法国：“自由、平等、博爱”；美国：“民有、民治、民享”;大同思想（中国）;科学:进化论 二.历程 1.1894 檀香山兴中会
2.1905 中国同盟会（孙中山创立的第一个资产阶级政党）1)纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 2)机关报：《民报》（首次提出三民主义）3)三民主义
① 民族主义：即反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治
③
民权主义：即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国（核心）④
民生主义：即解决以土地为中心的财富重心分配问题，平均地权（最具特色）4)实践：指导了辛亥革命；指导制定了《中华民国临时约法》。5)评价：
① 是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利、发展经济的共同愿望； ②推动了资产阶级民主革命运动的发展，建立了资产阶级共和国，制定了第一部资产阶级民主宪法。
③没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领；这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
④ 帝国主义和汉族地主阶级抱有不切实际的幻想； ⑤体现了资产阶级的局限性、软弱性。3.新三民主义 1）背景：
① 孙中山的多次挫折
② 俄国十月革命的胜利使孙中山看到了希望 ③ 共产国际和中国共产党的帮助
④ 1924年国民党“一大”召开，改组国民党，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，孙中山重新解释三民主义。
2）内容： 民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）3）核心：“联俄、联共、扶助农工”三大政策。
4）全新内容：反对帝国主义、反对军阀、节制资本、实行“耕者有其田”、改善农民和工人的生活状况等
5）性质：资产阶级民主革命 6）作用：
①是三民主义在20世纪20年代新的历史条件下的继续和发展，是指导新时期国民革命的思想体系；
②具有鲜明的反帝、反封建的革命性，成为中国新民主主义革命时期的政治纲领，国共两党和各革命阶级的统一战线的政治基础和大革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的发展； ③是资产阶级民主革命的核心 ④推动 国民革命的发展；
⑤ 为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。⑥具有鲜明的民主革命的内容和浓厚的爱国主义民族特色 4.资产阶级维新派、革命派、激进派的民主思想的异同 1)相同点：
② 景：民族危机严重的背景下；
②理论基础：受西方资产阶级社会政治学说的影响；
③影响： 冲击了传统的儒家思想和封建制度，促进了人们思想解放，推动了中国的近代化进程。
2)不同点：
② 重点：维新派和革命派侧重于民主制度的建设；激进派侧重于民主思想的建设。
②方式：维新派主张通过改良的方式；革命派主张暴力革命； 激进派则在思想文化领域对专制主义进行彻底的批判。③效果：“百日维新”，在变法中并未实现政治主张； 辛亥革命，推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国，颁布了《临时约法》，民主共和观念深入人心； 新文化运动，动摇了封建思想的正统地位，是人们思想得到空前解放，为马克思 主义的传播奠定了思想基础
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化 一.马克思主义在中国的传播
1.开始传入：1918年，李大钊在中国第一个举起了社会主义大旗。李大钊发表《我的马克思主义观》，第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。
2.广泛传播：1919年五四运动，促进了马克思主义的广泛传播。3.毛泽东初步接受马克思主义
4.传播的特点：与中国的工人运动相结合。5.重大意义
① 促进了人们的思想解放和爱国运动的深入发展。
② 中国出现了以陈独秀、毛泽东等为代表的第一批马克思主义者。
③ 马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立和新民主主义革命作了思想上和组织上的准备。三.毛泽东思想 1.形成：
4.思想精髓：实事求是、群众路线、独立自主 5.深远影响： ①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国； ②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义；
③是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导； ④是马克思主义在中国的第一次历史性飞跃 6.性质：
马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物，是中共产党集体智慧的结晶，是马克思主义的中国化 7.毛泽东的个人错误：晚年犯有严重错误: ①在社会主义建设速度问题上急于求成 ②在生产关系的变革上急于过度
③在阶级斗争问题上错误发动了文化大革命 8.毛泽东思想与其个人思想之间的关系： 毛泽东个人思想有正确的，有错误的。正确的属于毛泽东思想的范畴，不正确的思想不属于毛泽东思想的范畴 9.毛泽东思想与集体领导之间的关系：
毛泽东思想不是其个人正确的思想，而是中国共产党集体智慧的结晶 10.认识：毛泽东思想和晚年错误思想的关系：
毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命、建设的正确的理论原则和经验总结，所以，只要是毛泽东思想，都是正确的，不正确的错误的思想不属于毛泽东思想的范畴 第24课 社会主义建设的指南 一.邓小平理论 1.历史背景：
社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期。
思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想。实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验。国际背景：和平与发展成为时代主题 2.主要内容：（总概括为：建设有中国特色的社会主义理论）具体为：酝酿：文革（1975年）①1978年十一届三中全会，确立以经济建设为中心和改革开放的伟大决策； ②1982年中共十二大，提出“有中国特色社会主义”理论
③ 出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬； ④提出科技是第一生产力的思想和“一国两制”理论 ⑤1987年中共十三大，提出“社会主义初级阶段理论”（最主要意义在于有助于正确认识中国国情）、制定“一个中心，两个基本点”的基本路线、“战略三步走”思想；
⑥1992年南方谈话，标志着邓小平理论成熟并形成体系 背景：国内形势：1992年初，中国的改革走到了关键时期；
国际形势：A1991年东欧剧变和苏联解体，社会主义事业遭受重大挫折； B和平与发展成为时代主题
内容：阐明社会主义本质；如何建设社会主义；强调了三个有利于的判断标准； 中心思想：抓住有利时机，把中国特色的社会主义事业全面推向前进
意义：极大地解放了人们的思想，深化了改革开放，使“发展才是硬道理”的论断深入人心； ⑦1992年中共十四大，确立了建立社会主义市场经济体制的目标。
⑧1997年中共十五大：确立邓小平理论为中共产党的指导思想并写进党章 3.发展概况： ①产生——1978年“十一届三中全会” 背景：关于真理标准问题的讨论 原因：两个凡是的错误思想
过程：1978年《实践是检验真理的唯一标准》一文形成一场深刻的思想解放运动； 目的：纠正左倾错误； 结果：为十一届三中全会奠定了思想基础；
实质：是否要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想； ②成熟——1992年“南方谈话” ③确立为党的指导思想——1997年“十五大” 4.精髓：解放思想、实事求是 5.性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物 6.指导意义： ①第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化落后的国家“如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义”的一系列基本问题。为我们建设社会主义指明了方向。②是建设有中国特色社会主义的理论武器。③是马克思主义在中国的第二次历史性飞跃。④指导了改革开放和社会主义现代化建设； ⑤是当代民族精神的强大支柱。二.三个代表重要思想 1.历史背景：
①国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈。②国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段。
③建设中国特色社会主义的实践中，积累治党治军经验，提出新思想 2.基本内容：
①中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求； ②始终代表中国先进文化的前进方向； ③始终代表中国最广大人民的根本利益。
3.确立为指导思想：2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想；2002年“十六大” 4.精髓：实事求是、解放思想、与时俱进。
5.主题：重点解决把中共党建设成为一个什么样党和怎样建设党的问题 6.指导意义：
① 在邓小平理论基础上，进一步回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的基本问题。是加强和改进党的建设、推进社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
② 是实现全面建设小康社会目标的根本指针，是开创中国特色社会主义新局面的旗帜。③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。
7.性质：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶 三.科学发展观 1．提出：首次：2003年，中共十六届一中全会；
明确：2007年10月胡锦涛在党的十七大上对科学发展观进一步进行阐述； 2．内容：
坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；要按照统筹要求，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用，为全面建设小康社会提供绅有力的体制保障。3．关系： 科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。4．影响：
② 中国特色社会主义理论重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大指导意义； ②是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，它促使中国社会经济进一步迈入良性、健康的轨道。
第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命 一..相对论 1.背景：
①.19C，科学进步愈发显示出转化为生产力的巨大威力,经典物理学的危机 ②政府重视，支持科技教育发展 ③社会需求和国家综合国力的需要 2.时间:20C初，爱因斯坦提出的相对 3.内容:基本原理:相对性原理和光速不变论原理 4.领域：宏观世界 5.影响: ①相对论的提出是物理学领域最伟大的革命 ②扩展列物理学的应用领域
③打破了绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径 ④提醒人们不要被常识和日常经验所蒙蔽 二.量子理论
1.时间人物：德国 普朗克（量子的假说）
2.基本原理：辐射由具有能量的基本单位量子来实现 3.发展: 德国 爱因斯坦 光的量子理论 丹麦 玻尔 原子的量子理论 4.领域：微观世界 5.影响: ①是二十世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
②对多个学科领域产生重大影响，带来划时代的技术创新，直接推动了社会生产力的发展,从根本上改变了人类的物质生活 总结：量子论和相对论一起，构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足，描绘了一共崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看待世界的角度和方式，对整个人类的思维产生不可磨灭的影响。第26课 改变世界的高新科技 一． 背景（20世纪40-90年代）
政治：两极格局，美苏争霸，军备竞争
经济：世界经济迅速发展，全球化进程加快，科技交流频繁 科技：第三次科技革命产生，科技与经济发展结合越来越紧密 二． 现代信息技术 1..电脑和网络 ⑴.发明:20C 美国 电子计算机(代表数字化技术的产生)20C 60N 美国 网络技术诞生 ⑵.意义：
③ 联网打破了常规的空间和时间界限;②改变了传统的信息传播方式;③ 动力新经济的产生，为经济发展提供了信得增长点,劳动生产率大大提高;④推动全球化的发展,改变人们的思想观念,思维方式和生活方式.2.生命的奥秘
20C 70N 生物工程技术正式形成
1993年 第一种转基因食品晚熟西红柿在美国投放市场 1990年“登月计划” 的国际扔了基因组计划正式启动(*我国1999年加入这项计划)1997年 克隆实验成功 3.登上太空 1961.1957年 苏联 发射第一颗人造卫星 标志宇航事业伟大的开端
1961年 苏联 “东方一号”载人宇宙飞船发射,加加林成为第一个登上月球的人 1969年 美国 “阿波罗-11”登月飞船发射,阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球
⑵.意义:航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新的天地.第27课 新中国的科技成就
1、成就
时 间 重 大 成 就
(*导弹,氢弹,人造卫星,杂交水稻的发明都在文化大革命时期.)一.两弹一星（导弹和核原子）
1.内容: 1964.10 第一颗原子弹试爆成功(1965 人工合成结晶牛胰岛素成功)1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆
1970.4 第一颗人造地球卫星”长征一号”发射成功 标志着中国航天事业的开端 1975.11 返回式遥感卫星发射成功 2.特点：发展军事科技
3.目的：巩固新政权，维护国家安全
4.意义: 提高国际地位,维护国家安全,成功打破核垄断,核讹诈;发展高科技,为社会主义文化建设提供环境 二.杂交水稻 1.背景： 政治：“文革”，以阶级斗争为纲
经济：大力发展重工业,农业严重落后，粮食危机严重 文化：“双百”方针遭到严重破坏，科研环境恶劣
2.1973年袁隆平培育世界上第一个杂交水稻品种“南优 2 号”成功 3.意义:①被誉为“东方魔稻”“第二次绿色革命”；②解决中国粮食问题;③为世界粮食短缺问题提供战略计划 三.”银河”系列计算机 1.背景：
必要性：现代信息技术飞速发展 政治：改革开放，以经济建设为中心 经济：工农业经济恢复并发展 文化：重新确立双百方针 2.概况
1983 年 “银河– I ”型巨型计算机研制成功 1997 年 “银河–III” 型巨型计算机研制成功
意义:标志我国高性能巨型计算机的研制技术取得新的突破’;提出信息化带动工业化战略,实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展
四.飞船 1.前提条件
政治：国家的独立(保障),党和政府的重视； 经济：经济实力增强； 科技：科学家的努力.第三次科技革命的推动 2.概况
1999 年 第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回 1999年 中国加入人类基因组研究计划 2003 年 “神舟五号”载人宇宙飞船发射成功 2007年 首个月球探测器“嫦娥一号”发射
意义:带来巨大经济效益,成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力.3.发展科技的历史意义
① 技是第一生产力，推动新中国生产力的进步； ②为建设特色中国社会主义提供了保障； ③增强综合国力,振奋民族精神 第28课 国运兴衰，系于教育 一.背景：
1.新中国成立后，要求建立面向工农的人民教育
2.全面建设社会主义，实现工业化要求培养大量建设人才 二．概况 1.扫盲教育（1）目的：提高人民文化素质，促进生产建设，贯彻人民教育方针（2）进程：
①1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育； ②1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲； ③1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下； ④2001年基本扫除文盲 2.义务教育 ⑴发展义务教育的措施：
①1986年《中华人民共和国义务教育法》； ②90年代，提出“科教兴国”战略； ③实施“希望工程”
成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。3.高等教育
①建国初，苏联模式的高等教育；
②1958年教育大革命,造成教育界很大混乱； ③1961-1963高等教育全面调整； ④文革十年，高等教育遭到严重破坏； ⑤1977年恢复高考制度； ⑥ 80年代后，高等教育迅速发展,建立学位制度,扩大办学自主权（1982年提出“三个面向”的指导思想）⑦1990年提出“科教兴国”战略、“希望工程”和发展高等教育“211”的工程 三．影响
1.教育事业取得举世瞩目的成绩 2.培养大量的高素质文化、科技人才 3.为社会主义现代化提供高素质人才资源 4.提高我国综合国力
第29课 百花齐放 百家争鸣 一．提出方针
1、背景
①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路； ②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化； ③法律：1954年宪法保障自由
2、文化方针制定：1956年毛泽东提出 “百花齐放、百家争鸣”方针
3.含义：艺术问题上百花齐放，学术上百家争鸣，提倡学术、文艺的自由化 表现：老舍的《茶馆》，郭沫若的《蔡文姬》，杨沫的《青春之歌》（5）影响：促进了文艺繁荣、学术民主、科技兴旺
二．遭遇曲折
1.1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害（将一些学术观点当成错误的政治主张，扣上“反党”）；
2.文革十年，双百方针受到严重破坏（强调阶级斗争，八个样板戏长期占据舞台，文艺界百花凋落，科技研究几乎中止）；
三.重新确立
1、十一届三中全会后，清楚“左”倾思想，重新落实双百方针；
2、成果：
①作品数量大增,题材更加广泛 ②学术,科技领域也不断创新
③一度被撤销的社会学伦理学政治学心理学等学科相继恢复,并发展了不少新的学科 ④“三下乡”活动
第三篇：岳麓版历史必修三知识点总结（最终版）
第一单元 中国古代的思想与科 第一课孔子与老子
孔子----春秋时期思想家 政治理论家和教育家
儒家学派的创始人 思想主张：
1.①“仁” 仁者爱人
（要求统治者体察民情反对苛政和任意刑杀；提倡广泛的理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序）
如何实现仁？必须遵循“忠恕”之道做到“己所不欲勿施于人”
②“礼”克己复礼
（礼是西周时的等级名分制度，周礼）具有保守性 2.政治主张：为政以德（要求统治者爱惜民力用“德”教化百姓）
3.哲学主张：对鬼神敬而远之（把人世间的实际问题放在优先位置体现人本主义思想）
4.教育主张：①教育原则“有教无类”（影响最深远，打破管教限制）②教育方法“因材施教”③学习方法“学思结合”“温故知新”④学习态度“实事求是”“当仁不让于师” 影响：
1.孔子是儒家学派的创始人，汉大一统之后不断改良逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流
2.复礼思想具有保守性，不符合社会变革的需要所以并未受到太多重视。3.反映了春秋晚期诸侯纷争，民不聊生，礼崩乐坏。
孔子的政治主张对，现在有何现实意义？
对今天的政治文明的建设，对国家和社会的管理有重要意义。（“礼”的观念，德治）老子——春秋时期思想家，道家学派的创始人。代表作《道德经》 思想主张：
1.哲学思想：①“道”是万物的本源，天法道法道自然。摒除了天命的绝对权威 ②辩证法思想：事物是矛盾对立的并可互相转化。（主张“守静”）
③政治思想：“无为而治”“无事取天下”（无为不是不作为）（小国寡民）（惠民政策）影响：①道家学派对中国文化产生了深远影响。
②老子是我国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。第二课战国时期的百家争鸣 社会背景：
1.经济：铁器牛耕推动生产力迅速发展，封建经济迅速发展 2.政治：宗法分封制的原则被破坏。
3.思想文化：私学兴起为百家争鸣提供舆论阵地。（得益于孔子办私学）4.阶级：“士”阶层活跃和受重用，促进文化的觉醒。5.根本原因：社会处于大变革时期
孟子——战国时期儒家代表人物之一
儒家学派的重要奠基人。思想主张：①“仁政”孟子政治思想的核心 ②人性本善说。
③倡导养浩然之气。强调先义后利舍生取义。
影响：1.《孟子》称为四书之一2.孟子被尊为“亚圣”地位仅次于孔子 荀子——战国时期儒家代表之一
思想主张：1.“天行有常”“制天命而用之”唯物论 2.主张“性恶论”
3.政治思想：“以礼为主，礼法并施”
影响：1.被视为儒家异端2.唯物思想在中国哲学上具有深远影响。3.战国时期百家思想的集大成者。
墨家—墨子——战国时期墨家学派创始人。
思想主张：1.“兼爱”（没有等级差别的爱）“非攻”（反对不义的兼并战争主张各国和平共处）
2.提倡“尚力”主张“节用”“节葬”
影响：①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益。②战国一度成为显学之后不被重视
道家—庄子——战国时期道家主要代表。
思想主张:1.“齐物”2.“逍遥”的人生态度3.天与人“不相胜”必须顺应自然 法家—韩非子——战国后期思想家，法家的集大成者
思想主张：1.法术势相结合建立一个君主专制的中央集权国家。
2.社会不断发展变化，反对儒家“是古非今”历史观，主张变法革新。影响：1.适应建立统一的中央集权政治体制的需要。
2.思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基。兵家—孙膑——战国时期兵家代表人物
强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形式重视人的作用。军事思想，对后世有深远影响。
百家争鸣局面的影响
1.先秦时期的诸子百家最后是文化学术的发展产生了深远影响。2.儒家思想，我国传统文化中的政治理想和道德准则。3.道家思想，构成了2000多年传统思想的哲学基础o 4.o法家思想，变革精神成为历代进步思想家，政治家改革图治的理论武器
5.是中国历史上第一次思想解放运动很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。第三课汉代的思想大一统。西汉初的黄老之学
原因：1.西汉初年，经济残破，百废待兴2.适应休养生息的政策。内容：治身（养生），治国
特点：“无为而无不为”倡导“待时而动”“因时制宜”是一种“积极无为”的哲学观 作用：西汉初年的指导思想，使汉初社会迅速恢复元气，但到汉武帝时被新儒学取代 罢黜百家独尊儒术
新儒学取代黄老之学的原因？
1.随着社会稳定经济发展黄老之学不能适应强化中央集权形势发展的需要。
2.儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出了一套为中央集权服务的新的理论体系，适应汉武帝开拓发展大一统事业的需要。
3.汉的强大使其统治者不满足于“无为”推崇“有为”而治 新儒学
思想来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳，黄老之学和法家思想
内容：1.认为《春秋》推崇的大一统是天地之常经 提出“罢黜百家独尊儒术” 2.“天人感应”学说。神化皇权，宣扬“君权神授” 3.施政以德为主，以刑辅德。提出三纲五常 特点:适应汉武帝加强中央集权的需要,实质是思想文化专制.即宣扬君权神授，又继承和发挥了儒家的民本思想和仁政思想；外儒内法，兼采各家思想，儒学披上神学外衣;根本目的是维护封建专制统治秩序。所以成为正统思想。影响：1.有利于巩固中央集权和打击割据势力2.限制君主权利过度膨胀和防止暴政的目的3.被汉武帝所采纳确立了儒学在中国的统治地位 罢黜百家独尊儒术影响
1.有利于巩固大一统国家和稳定社会秩序 2.确立了在中国传统文化中的主流地位 3.推动重视教育的文化风尚
4.利用王权对思想进行干预，禁锢了文化思想发展，限制了民主思想自由发展 5.消极：儒学主流地位的确立导致其他学派逐步衰落 第四课宋明理学
背景：1.随着时代发展社会进步汉代儒学已经无法控制人心
2.魏晋南北朝以来佛教道教迅速传播吸引了众多教徒儒学出现危机 3.唐宋时期，“三教合一”的潮流弥漫到社会各个领域 4.为了重兴儒学，唐宋儒家学者以儒学为主吸收和融合佛道思想使儒学体系得到丰富和发展 5.宋代重文，学术氛围活跃 宋明理学 程朱理学
理学含义：对儒学的继承和发展，是唐宋儒家学者在吸收佛道思想的基础上形成以“理”或“天理”为核心的理学体系
开创：“二程”程颢 程颐 集大成者：朱熹（南宋）内容：1.“理”是世界的本源
2.“理”社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。3.“格物致知”——实现“理”
4.“存天理灭人欲”——朱熹（压抑了人性）
统治地位确立过程：1.南宋以后逐渐发展成为官方哲学。2.元朝曾将朱熹编著的《四书章句集注》作为科举考试的内容 3.明初确定了理学在思想界的统治地位。4.流传到外国影响深远 陆王心学
内容：南宋陆九渊1.提出“心即理也”2.提出“发明本心”以求理的方法（进行内心的反省）明中期王守仁3.“致良知”克服私欲回复良知，强调了自我的主动作用4.知行合一
影响：消极：强调三纲五常和名分等级的永恒性，压抑扼杀人们的自然欲求，产生消极影响 积极：重视主观意志力量，注重气节品德，讲求以理统情 自我节制发奋立志，强调人的社会责任和历史使命。
程朱理学和陆王心学的同异之处？
相同：1.都属于理学是儒学的继承和发展2.承认“理”的存在3.本质相同，维护专制统治和纲常名分
不同：4.本原不同，程朱理学本原是“理”陆王心学本原是“心”
5.实现途径不同，程朱理学是“格物致知”“存天理灭人欲” 陆王心学是“发明本心”以求理 “致良知”
第五课明清之际的进步思潮 “异端”思想家李贽 背景：1.商品经济蓬勃发展出现资本主义萌芽2.专制腐败的王朝政治，社会矛盾尖锐，人民起义风起云涌3.以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出陈腐不化的习气，不少士人试图摆脱“四书五经”的束博（李贽—代表工商业者的利益）
思想主张：1.鞭挞程朱理学否认孔孟绝对权威。
2.反对儒家道德伦理，使个性得到自由发展（主张男女平等）
3.提出“万物皆生于两”根本上否定了“天理”存在，摇撼了“存天理灭人欲”理论基础 明末清初三大思想家
王夫之（船山先生）哲学观。《船山遗书》《读通鉴论》
思想主张：1.批判宋明理学建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。①强调“理在气中”（天地万物的规律体现在物质世界中）
②宣扬“形，神，物三相遇而知觉乃发”（通过考察客观事物可以得到正确认识）③“私欲之中天理所寓”（肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性）2.政治：反对君主专制 3.经济：提出厚商兴商思想
黄宗羲（梨洲先生）《明儒学案》《明夷待访录》
思想主张：1.反对君主专制（公然宣称皇帝乃是“天下之大害者”认为君对辰的关系不是奴仆而是平等的师友）
2.提出种种限制王权的理论和设想，倡导言论自由，建立自下而上的监督机构 3.提出“工商皆本”（世儒不察，以工商为末，妄议抑之）顾炎武（亭林先生）《天下郡国利病书》《日知录》
思想主张：1.强烈的爱国思想和民族意识发出“天下兴亡匹夫有责”的呼唤 2.为学应求务实，应关乎国计民生 主张“经世致用” 3.反对君主专制 4.“工商皆本”
经世致用思想影响：
1.实事求是，博学考据考证学术之风气
2.为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。进步思潮的影响
1.对君主专制统治造成了强烈的冲击。2.为儒学的发展变革注入了新的活力。
3.具有早期启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。
中国古代的科技思想和实践
四大发明
1.造纸术:西汉植物纤维纸 东汉蔡伦改进造纸术。
2.印刷术:①唐:现存世界最早的雕刻版印刷品《金刚经》 ②北宋毕昇，发明活字印刷术
③13世纪出现金属活字，后传入朝鲜欧洲。
3.火药:①发明火药，孙思邈《丹经》记载，唐末用于军事 ②五代，宋:广泛应用
③14世纪由阿拉伯人传入欧洲 4.指南针: ①战国:司南
②北宋:人工指南针用于航海 ③13世纪传入欧洲 四大发明对世界的影响
1.造纸术:推动了欧洲文化史的普及和推广。2.印刷术:为文艺复兴和宗教改革提供思想武器。3.火药:有利于摧毁封建制度
4.指南针:为地理大发展提供了客观条件 天文学
①战国:《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表
②东汉:张衡:水运浑象仪；地圆说早1000多年，地动仪早1700多年。③唐:僧一行:黄道游仪,世界首次测量子午线长度，水运浑象仪。④元:郭守敬:简仪，早300年，《授时历》我国古代最精确的历法。数学
①春秋:九九乘法表；度量衡；筹算 ②西汉:《周髀算经》勾股定理早500年 ③东汉:《九章算术》
④南朝:祖冲之圆周率点后七位，早1000年。四大农书
①南北朝:贾思勰《齐民要术》:现存最完整的农书（总结生产经验，因地制宜，多种经营）②元:王祯《农书》介绍工具改进
③明:徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱”（总结经验，吸收最新实践成果，汲取西方农业科技思想和方法开展农业试验）宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书”总结农业和手工业;反映工业因素萌动时期。医学
①西汉:《黄帝内经》奠定中医学理论基础
②东汉:“医圣”张仲景《伤寒杂病论》，介绍四诊法；华佗发明麻沸散，创立“五禽戏” ③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法 中国古代科技发展的特点
1.中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治者的需要
2.中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性
3.中国古代科学理论的技术化倾向严重，而这些技术又不具有开放性，没有转化为普遍的生产力
中国古代科技高度发达的原因
1.统一多民族国家的巩固和发展统治者的支持 2.农耕经济的高度繁荣 3.重视交通的发展 中国古代的文艺 书法艺术
1.汉字起源和演变:商甲骨文（最早成熟的文字）-商周金文-西周大篆-秦小篆-汉隶书-三国楷书
2.书法艺术发展 ①秦汉小篆、隶书
②魏晋南北朝时期形成书法艺术:王羲之《兰亭序》
③隋唐达到新高峰:张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论 ④两宋:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家
⑤明代:平民化、世俗化，强调个性:祝枝山 文征明
绘画艺术―南北朝:宗教画；唐宋:人物、山水；明清:花鸟 ①起源:新石器时代 壁画，地面画，陶器装饰 ②战国:帛画《人物龙凤图》
③东晋:顾恺之《女史箴图》：提出以形写神
④唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵 ⑤宋代：山水画兴起；注重意境 民间风情画:张择端《清明上河图》
⑥明清:八大山人:风格奇特；木刻版画；年画等 文学 1.诗歌
①《诗经》:我国最早的诗歌总集:风雅颂；四言为主（现实主义）②楚辞:战国屈原新体诗歌《离骚》（浪漫主义）③汉赋:司马相如 班固（铺成排比文采华丽）
④唐诗:李白（诗风飘逸豪放）杜甫（诗风凝重浑厚沉郁顿挫）白居易（通俗流畅平易近人）2.宋词，豪放派:苏轼（词风意境开阔，雄浑壮观。）辛弃疾（词风慷慨激昂，沉郁悲凉）
婉约派:北宋柳永（市民情趣，市井生活，委婉含蓄）李清照。
3.元曲:元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》元曲四大家（关汉卿白朴马致远郑光祖）
4.小说:①明清小说（由宋元话本脱胎而来）章回体裁小说。②原因:商品经济的发达和市民阶层的崛起。
③代表作，明朝“四大奇书”罗贯中《三国演义》（中国古代第一部长篇历史小说）施耐庵《水浒传》（英雄传奇和武侠小说的先河）《西游记》（神魔小说的典范）兰陵笑笑生《金瓶梅》（社会风尚变迁的世情小说经典之作）晚明短篇小说“三言二拍”
清朝：曹雪芹《红楼梦》（百科全书式巨著）蒲松龄《聊斋志异》（“孤愤之书”）吴敬梓《儒林外史》（长篇讽刺小说的开山之作）
④明清小说的特点：章回体裁小说首尾相连。通俗化反映市民的生活。5.戏曲
①汉唐:傩戏（源头）②唐:梨园
③两宋:南戏（形成）④元代:元杂剧（成熟）⑤明朝：昆曲（百戏之祖）⑥清乾隆：京剧（繁盛）
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第11课希腊先哲的精神觉醒 一．背景：
1.政治：希腊城邦民主高度发展，公民相对自由 2.经济：工商业发展，要求肯定人的价值
3.文化：公民社会生活丰富，文化繁荣，思想活跃 4.外交：与亚非文明的交流 从泰勒斯到智者学派
二．理性精神的觉醒（自然哲学-社会领域-人）
公元前7世纪，最早的哲学诞生
1.代表：希腊最早的哲学是自然哲学，第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的泰勒斯
2.特点：a怀疑神性，主张从实际出发思考问题b关注自然界本身
3.意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒
三．人文精神的觉醒
1.公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃 2.智者学派：
（1）代表：普罗塔哥拉，“人是万物的尺度”
（2）思想内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵
（3）特点：把讨论重点从自然界转移到认识社会
（4）评价：①积极：强调人的主题意义，否认神或命运，肯定人的价值，树立了人的尊严； ②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。四．苏格拉底
（1）思想：“知识就是美德”“认识你自己”
（2）特点：关注重点在认识人自己；将知识与道德相结合
（3）影响：使哲学成为一门研究人的学问；其理论对后世产生了深远的影响；认识人自己；强调知识的作用；最高的知识“善”开创希腊哲学的新方向（4）地位：第一次在哲学意义上发现“自我” 五．亚里士多德：
（1）贡献：创立逻辑学
（2）名言：吾爱吾师，吾尤爱真理
（3）理念：自然界是客观真实的存在，中庸之道
（4）影响：①使哲学真正成为一门独立的学科②为现代很多科学门类奠定基础③其理性精神对后世产生深远影响；希腊哲 学的理性精神发展到顶峰 六.柏拉图：理想国；理念论
第12课文艺复兴巨匠的人文风采 一.背景
政治：意大利政治分裂，思想相对自由；天主教会的腐朽统治 经济：意大利资本主义萌芽，资产阶级要求扫除发展障碍 文化：封建制度及神学统治使人长期生活在精神黑暗中 历史原因：古希腊精神为文艺复兴提供了精神源泉 直接原因:黑死病蔓延促使人们反思生命
二1.时间：14世纪出现～15世纪传到欧洲（全盛时期）～ 17世纪结束）
2.性质：新兴资产阶级文化运动；
3.核心：人文主义（核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福）三.过程
1.兴起—文艺复兴前三杰（14世纪中后期）
（1）薄伽丘①作品:《十日谈》②思想：倡导人文主义，抨击天主教会，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级（2）但丁
①作品:《神曲》
②思想：歌颂现实生活，揭露教会腐朽（3）彼特拉克：极力主张复兴古希腊罗马人文精神，被誉为“人文主义之父”
2.全盛—文艺复兴艺坛三杰（15世纪）
（1）达芬奇：①作品:《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》；②思想:歌颂人和人性（2）米开朗琪罗：①作品《大卫》 《摩西》；②思想：歌颂人的美及精神
（3）拉斐尔：①作品:《西斯廷圣母》；②思想：强调表达人性，反对神性（4）影响：开创了现实主义艺术（客观精细的再现生活）的新时代 3.扩展—莎士比亚（16世纪）（1）国籍：英国
（2）作品:《哈姆雷特》
（3）思想：歌颂人的伟大和高贵，体现人文主义精神（4）评价：代表文艺复兴时期文学最高成就 4.影响：
①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想； ②适应资本主义的需要；
③为启蒙运动奠定了思想基础； ④反封建教会，促成宗教改革出现；
⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍 第13课挑战教皇的权威 一．背景 1.必要性：
政治：教权大一统，干涉各国内政
思想：教皇树立绝对权威，宣扬因行称义，禁锢思想 经济：教会掌握大量地产，征税搜刮大量钱财 社会：教会的仪规贯彻教民得始终 2.可能性：西欧向近代化过渡
生产关系：封建生产方式开始瓦解，资本主义萌芽并发展
阶级关系：封建地主阶级走向没落，出现资产阶级新贵族和新兴市民阶层 思想文化：文艺复兴冲击天主教会，解放了人们的思想 3.导火线：教会兜售赎罪券 二.过程
1.兴起：马丁·路德的宗教改革
（1）标志：1517年《九十五条论纲》发表
（2）思想：因行称义（教会）～因信称义（马丁），否定教皇和教会的权威（3）意义：①拉开了宗教改革的序幕；否定了教皇的权威； ②使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权； ③带有鲜明的人文主义色彩）――宗教改革开始；(4)影响：新教成立，基督教三足鼎立 2．扩展：加尔文的宗教改革
（1）思想：①信仰得救②反对等级观念③否定教会统治权，否定封建主特权④先定论《基督教原理》
（2）意义：为资产阶级发财致富作辩护；节约简化教仪，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性合理性，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。3.同：①挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据③体现人文主义精神 异：加尔文更激进
三.实质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。（不是思想解放）四.作用
1.削弱了教权，加强了世俗王权，促进了近代欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展 2.解放了人性，否定了教皇的权威，促进了资本主义的发展 3.摧毁了天主教的精神独裁，具有思想解放的性质 4.促进了欧洲文化的发展 第14课理性之光 一.1.背景
经济:资本主义进一步发展，资产阶级不断壮大
政治:欧洲处于封建专制，天主教的腐败统治，以及法国森严的社会制度，阻碍了资本主义经济的发展
思想:文艺复兴，宗教改革宣扬人文主义精神
科技:现在自然科学的突飞猛进，为人类提供了新的思想武器 社会:英国确立资本主义制度为理性传播创造前提
2.含义:是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。3.内容:只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条,把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系 二.代表人物
时间:17世纪出现~18世纪 高潮
以法国为中心 1.孟德斯鸠
①思想:三权分立
②影响:美国1787年宪法首次时间三权分立；成为资产阶级政治制度的基本原则 ③著作:《论法的精神》
2.伏尔泰（启蒙运动的领袖）
①思想:自由、平等（反对封建等级制度），天赋人权，开明的君主制 ②影响:“18世纪时伏尔泰的世纪” 3.卢梭
①思想:“人民主权”，“主权在民”，用暴力推翻暴君（革命有理），彻底否定君主制，创立民主共和国
②著作《社会契约论》
3.康德
①思想:人非工具（与人为本），尊重他人，“己所不欲，勿施于人”（从哲学加以分析）②影响:他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 ③著作:《纯粹理性批判》 三．性质:资产阶级反封建的思想解放运动
四．影响: ①是欧洲近代第三次思想解放运动
②发展了人文主义推进到反对封建专制制度建立资产阶级“理性王国”构建政治制度的高度
③不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富
第15课近代科学技术革命
一.迅猛发展的原因:1.生产力的发展和新的社会需要 2.人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想
3.科学家们的个人天赋和不懈努力，在总结前人成果基础上的创新
二.背景:中世纪末期，基督教宣扬的地球中心说在欧洲仍占据绝对统治地位 三．天文学
1.哥白尼（波兰天文学家）观点：“日心说” 影响：改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础
2.伽利略（意大利物理学家和天文学家）成就：为日心说找到了确凿的证据，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学家，被誉为“近代科学之父”
影响：伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础 四．牛顿经典力学
牛顿（英国物理学家和数学家）
1.成就：建立经典力学的基本体系，还是微积分创始者之一 2.著作《自然哲学的数学原理》
3.意义：①实现了物理学史上的第一次大飞跃 ②对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义，海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。
③牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础
④牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始 ⑤牛顿力学和热学引发了第一次工业革命
⑥还为法国启蒙运动思想和唯物主义哲学奠定了科学基础 五．达尔文与进化论
1.19世纪中叶，英国博物学家达尔文创立了“进化论”
2.1859年，发表划时代巨著《物种起源》 “物竞天择适者生存”
1871年，发表《人类的起源》进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点 1863年，赫胥黎发表《人在自然界中的地位》
3.生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对人和其他生物在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，引起教会的极大恐慌与围攻 六．瓦特与蒸汽机
1.18世纪80年代瓦特改良出新的蒸汽机
2.影响:①解决了工业革命的动力问题②开始用煤做燃料③驱动火车轮船和机器④极大地推动了社会生产力的发展，使人类社会进入蒸汽时代 七．爱迪生与电的应用
1.背景:1831年英国法拉第“电磁感应”现象。为发电机的研制奠定了理论基础 2.电力能源的开发:1867年，德意志西门子发电机。不久，比利时格拉姆电动机
3.“发明大王”美国爱迪生创造发明达1000多项。电气方面的发明有电灯、电话、电报、电影等。其中最有影响的是电灯的发明 4.电气技术发展的作用: 以发电机为标志的电气技术，提供了更为强大便捷而又廉价的动力，极大的推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命,将人类推进电气时代 5.蒸汽机和电力技术对社会发展的作用: ①最直接的变化是社会生产力大幅度提高
②生产力的发展也改变着社会结构和世界形势,资产阶级由于掌握了先进的生产力,实力日益壮大,开始确立对世界的统治
③随着交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体 ④还增加了社会的物质财富，也使人们的生活更加丰富多彩
第四单元19世纪以来的世界文化
第17课诗歌，小说和戏剧 一.（18世纪）浪漫主义文学 1.背景
①18世纪后半叶到19世纪中叶,是欧洲资产阶级改革与革命的年代
②确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象 ③人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和批判现实主义文学 2.概况
①英国拜伦《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》（被喻为“讽刺现代社会积弊”的百科全书，特色：辛辣地讽刺现实社会）；创作特点：具有民主思想和反叛精神，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造一些追求个人幸福、爱情、自由的人物，人称“拜伦式英雄”（特点）
②英国雪莱《西风颂》将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神（特点）
③德国海涅《德国——一个冬天的童话》
④法国雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》呼吁人道主义（特点）
3.特点：①富有幻想和激情，用丰富的想象对现实世界进行鞭挞②崇尚民主自由
4.影响:①通过心理描写揭示了人物的内心世界，他们的作品对下层劳动人民寄予深切同情②有力地支持了法国大革命后席卷全欧洲民族民主革命运动③尽管用人道主义去感化改变世界的愿望落空，但仍给人鼓舞④为欧洲文坛树立一面光辉旗帜 二.（18世纪）批判现实主义 1.背景: ①社会生产力大大提高，社会财富迅速增加
②广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加（道德沦丧，物欲横流）
③文学上人们不满足浪漫主义的幻想和激情，要求描写现实生活
2.概况:①法国巴尔扎克（法国社会的“书记员“）《人间喜剧》资本主义社会的百科全书（特点）②俄国托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》展现俄国广阔的生活画面（特点）
③法国司汤达《红与黑》 ④英国狄更斯《双城记》
3.特点:①真实地反映和再现现实生活 ②暴露社会黑暗，批判现实罪恶 ③追求人道主义理想
④重视环境对塑造人物的决定作用，在典型环境中塑造典型人物 ⑤热衷于塑造与赞扬英雄和正面人物
4.影响：批判现实主义作家剖析社会问题的本质。他们的作品提供了认识社会人生的镜子，在文学史上占有重要地位
三．（19世纪中叶后）无产阶级革命文学 1.背景：
①19世纪中叶以后，资产主义社会矛盾尖锐 ②国际共产主义运动风起云涌，建立没有阶级压迫和剥削的美好社会的要求转化为各国工人阶级和广大劳动群众的直接行动 ③俄国社会矛盾尖锐，工人运动高涨
2.概况：俄罗斯高尔基《母亲》（革命现实主义文学的奠基之作），歌颂工人阶级的革命斗争（特点）
四、（20世纪5.60年代）现代荒诞派戏剧
1.背景: ①19世纪末期以来，西方社会科学技术飞速发展，工业化程度不断提高。－－文明发展
②人类在20世纪经历了两次世纪大战和席卷欧美资本主义国家的经济危机。－－动荡不安的社会环境
③面对世界大站和经济大萧条等社会危机的冲击，人们从理想主义的梦幻中惊醒，深深陷入怀疑迷茫和苦闷之中。文学艺术领域在深刻批判现实的同时，兴起了反传统、反理性的现代主义潮流
2.①法国贝克特《等待戈多》夸张、怪诞（特点）3.特点: ①反传统，反理性； ②强调集中表现自我
③侧重表现现代社会中人的苦闷、迷茫的精神创伤
第18课音乐与美术
一、贝多芬与古典主义音乐（18世纪-19世纪之交）1.背景: 政治：资产阶级革命 经济：工业革命 文化：启蒙运动
2.代表作品：九部交响曲（《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《欢乐颂》等 3.艺术特征：英雄主义和乐观主义
4.思想内涵：追求进步、民主、自由、反封建
5.主要贡献：将声乐与器乐结合，开创了交响乐的新形式；赋予器乐反映社会重大题材的使命
6.乐坛影响：把古典音乐发展到登峰造极；开创了浪漫音乐的先河 二．印象派（19C）1.印象派美术:（1）背景
①受光学理论的启发
②照相机技术对传统美术的冲击
（2）代表性：莫奈，其代表作:《日出·印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》（3）艺术特征: ①强调个人感受 ②强调光和影 ③强调色彩变化 2.印象派音乐:（1）代表：法国德彪西《牧神午后前奏曲》
（2）艺术特征：强调响度和音色；强调人对外部的瞬间印象
3.拓展了人们的审美领域，孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破 4.现代艺术兴起
美术：主要变化：印象派——→新印象派——→后印象派——→现代派（表现方法：夸张、变形、抽象）
特点：以新的视角描绘客观世界（包括光和空气氛围）后印象派：法国塞尚“现代绘画之父”；法国高更
现代派：荷兰凡·高“扑向太阳的画家”；西班牙毕加索现代派主要代表人物(抽象画作)（4）成就：以新的视角描绘世界，为绘画领域开辟新方向 四．现代美术派（二十世纪以来）1.代表：毕加索
2.艺术特征：采用夸张、变形与抽象的表现方法，并大胆运用新材料 五．发展趋势：向自由化、多元化、个性化方向发展 第19课电影与电视 一．背景
1.第二次工业革命：电力的发展
2.社会经济的发展，城市化进程加快，市民对娱乐等精神需求增加
二.概况1.电影背景:物质,技术基础:人类进入电气时代,科技与生产力发展
（1）电影发明：时间:1895年发明:卢米埃尔兄弟（2）电影制作：①代表：美国格里菲斯导演
②地位：“现代电影之父”“电影界的莎士比亚”（3）电影艺术：①代表：卓别林（默片时代）②作品：《摩登时代》《大独裁者》
③特点：夸张、生动；反映工业社会底层人民的生活 2.电视20C背景:第三次科技革命
（1）发明:1926年英国贝尔德发明电视（2）发展：二战后，电视迅速普及（3）特点:覆盖面广时效性和现场感强（4）功能:①传播资讯;②开展远程将于的重要手段;③娱乐;④展示世界各点的优秀艺术作品
（5）影响:①丰富了人类的精神生活,扩大十页,提高素养;②使人们的生活习惯,思维方式悄然改变;③成为经济支柱之一,从经济政治文化等方面推动社会进步
第五单元近现代中国的先进思想
第20课西学东渐 中国近现代史 时间线索: 鸦片战争前后:林则徐 魏源“师夷之长技以制夷”→19世纪50-90年代:洋务派“中体西用”,早期维新思想→19世纪90年代:维新思想→1905年:孙中山“三民主义”→1915年:新文化运动“民主科学思想”1918年:马克思主义的传播→1924年:新三民主义→1925年:毛泽东思想→20世纪80年代:邓小平理论→世纪之交:“三个代表”重要思想→科学发展观 一.师夷长技以制夷的思想 1.背景: 政治:清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知，外国资本主义对中国侵略加剧（鸦片战争）和中西联系的扩大
经济:商品经济繁荣资本主义的发展。
文化:先进知识分子为了解西方抵御外来侵略，向西方学习。2.代表人物:地主开明派,抵抗派（1）林则徐
①内容:编译《四洲志》命人翻译《各国律例》
②意义:近代中国“开眼看世界第一人”,开了近代有爱国而研究，学习西方的精神。（2）魏源
①内容：编撰《海国图志》，明确提出“师夷长技以制夷”的思想主张 ②意义：是放眼世界的先行者
3.特点：没有具体实践，停留在著书上,但是具有启迪作用 二.第一阶段：洋务运动（19世纪60—90年代）1.思想主张：“师夷长技以自强”“中体西用”（文化主张）“自强”（政治）“求富”（经济）
2.代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞 3.论战：顽固派vs洋务派
4.早期的资产阶级维新派：是洋务运动的支持者（代表：王韬、郑观应）
5.意义:积极：冲击了传统的“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境
局限：指学习西方物质文化的层面
三.第二阶段：维新思潮（19世纪90年代）1.早期维新思想
（1）时间:19世纪60年代（2）代表人物：王韬、郑观应
（3）主张：最初持“中体西用”的思想，支持洋务运动,中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。(从器物之学转入制度之学)（4）特点：尚未形成完整理论，未付诸实践 2.维新（1）时间:19世纪90年代（2）背景: 政治：甲午战败，列强开始了瓜分中国的狂潮，民族危机严重，清政府腐朽落后 经济：民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大 文化：西学的进一步传播（3）代表人物: 康有为
主张：托古改制（《孔子改制考》《新学伪经考》），把西学中有关政治学说与儒家经典相融合 意义: 积极：传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据 局限:软弱性和保守性 梁启超
主张：积极宣传民权思想，用进化论阐述君主专制立宪取代君主专制的必然性，废八股，开学校，育人才 谭嗣同
主张：资产阶级自由、平等的观念，批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等 严复
主张：用进化论阐明中国顺应“天演”的规律，实行变法就会由弱变强，否则亡国灭种（4）意义: 起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒
第21课新文化运动 一.背景: 政治：帝国主义加紧侵略中国，袁世凯统治下的中华民国名存实亡，资产阶级要求民主政治 经济：中华民族资本主义得到发展（一战）文化：袁世凯实行“尊孔复古”，旧思想、旧道德卷土重来，西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后，民主共和观念深入人心 二.概况
1.标志:1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》
2.代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农、蔡元培 3.思想阵地：《新青年》
4.活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”）目的:鼓励各种学术发展与新思想的产生
5.核心内容（旗帜）：民主、科学 6.主要内容: 1)提倡民主――反对专制；提倡科学――反对愚昧、迷信：陈独秀《敬告青年》2)提倡新道德――反对旧道德(儒家传统道德):“打倒孔家店”、陈独秀《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》、鲁迅《狂人日记》（中国现代小说奠基之作）、《我之节烈观》 *不足：全面清算过于偏激,全面否定了传统文化;缺乏广泛的群众基础 3)提倡新文学――反对旧文学:胡适《文学改良绉议》
4)平民教育思潮:通俗教育和社会教育初步发展,如平民教育演讲团,白话小说和散文大量涌现,文学新形式 7.影响: ①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动,形成了空前的思想解放
②进步性：沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位，促进了中国人民的觉醒，为马克思主义在中国传播创造了条件，推动了五四运动的发生；推动了自然科学的发展 ③局限性：脱离广大群众，对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度
第22课孙中山的民主追求 一.背景
政治：中国半殖半封程度加深，民族危机加剧，洋务运动，维新变法的失败，清政府腐朽落后
经济：民族自本主义的不断发展，资产阶级的扩大 文化：经济:单税社会主义,《资本论》 政治:西方资产阶级政治理论（法国：“自由、平等、博爱”；美国：“民有、民治、民享”;大同思想（中国）;科学:进化论 二.历程
1.1894檀香山兴中会
2.1905中国同盟会（孙中山创立的第一个资产阶级政党）1)纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 2)机关报：《民报》（首次提出三民主义）
3)三民主义①民族主义：即反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治
②民权主义：即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国（核心）③民生主义：即解决以土地为中心的财富重心分配问题，平均地权（最具特色）4)实践：指导了辛亥革命；指导制定了《中华民国临时约法》。5)评价：
①是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利、发展经济的共同愿望； ②推动了资产阶级民主革命运动的发展，建立了资产阶级共和国，制定了第一部资产阶级民主宪法。
③没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领；这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
④对帝国主义和汉族地主阶级抱有不切实际的幻想； ⑤体现了资产阶级的局限性、软弱性。3.新三民主义 1）背景：
①孙中山的多次挫折
②俄国十月革命的胜利使孙中山看到了希望 ③共产国际和中国共产党的帮助
④1924年国民党“一大”召开，改组国民党，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，孙中山重新解释三民主义。2）内容：
民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）3）核心：“联俄、联共、扶助农工”三大政策。
4）全新内容：反对帝国主义、反对军阀、节制资本、实行“耕者有其田”、改善农民和工人的生活状况等
5）性质：资产阶级民主革命 6）作用：
①是三民主义在20世纪20年代新的历史条件下的继续和发展，是指导新时期国民革命的思想体系；
②具有鲜明的反帝、反封建的革命性，成为中国新民主主义革命时期的政治纲领，国共两党和各革命阶级的统一战线的政治基础和大革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的发展； ③是资产阶级民主革命的核心 ④推动国民革命的发展；
⑤成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。
⑥具有鲜明的民主革命的内容和浓厚的爱国主义民族特色 4.资产阶级维新派、革命派、激进派的民主思想的异同 1)相同点：
①背景：民族危机严重的背景下；
②理论基础：受西方资产阶级社会政治学说的影响；
③影响：冲击了传统的儒家思想和封建制度，促进了人们思想解放，推动了中国的近代化进程。
2)不同点：
①侧重点：维新派和革命派侧重于民主制度的建设；激进派侧重于民主思想的建设。
②方式：维新派主张通过改良的方式；革命派主张暴力革命；激进派则在思想文化领域对专制主义进行彻底的批判。
③效果：“百日维新”，在变法中并未实现政治主张；辛亥革命，推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国，颁布了《临时约法》，民主共和观念深入人心；新文化运动，动摇了封建思想的正统地位，是人们思想得到空前解放，为马克思主义的传播奠定了思想基础
第23课毛泽东与马克思主义的中国化 一）历史背景：
1、阶级基础：五四运动，无产阶级登上历史舞台
2、思想基础：新文化运动解放思想，马克思主义在中国的传播
3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践，共同创立了中国共产党
（二）毛泽东思想的形成与发展
1、萌芽：大革命时期/国民革命时期（1924-1927.7）
（1）著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》
（2）观点：分析社会形态和阶级状况，指出农民问题是革命中心问题。
2、初步形成：土地革命时期（1927.8-1937.7）
（1）著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》
（2）思想：“工农武装割据思想”形成，开创“农村包围城市的革命道路”
（3）标志着毛泽东思想的初步形成
3、正式形成：抗日战争时期（1937.7-1945.8）
（1）著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
（2）思想：“新民主主义革命”理论(标志着马列主义同中国革命实践相结合的毛泽东思想的发展和成熟)
（3）中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想
4、毛泽东思想的发展
（1）人民民主革命理论形成
著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》
思想：建立“人民民主专政”思想
意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础
（2）社会主义革命、建设理论：
①“社会主义改造”思想：1953中共定“一化三改”方针
②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》
（三）毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论
（四）毛泽东思想的深远影响：
1、特点：
①马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物,是马克思主义的中国化
②是中共党集体智慧的结晶
③精髓是”实事求是”
2、作用：
①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器，指导民主革命赢得了胜利，建立了中华人民共和国；
②指导了社会主义革命和建设，建立了社会主义；
③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导；
④创造性第丰富和发展马克思主义，是马义的继承和发展，具有承上启下，继往 开来的重要历史地位。
（五）毛泽东的个人错误
晚年犯有严重错误:
①在社会主义建设速度问题上急于求成 ②在生产关系的变革上急于过度
③在阶级斗争问题上错误发动了文化大革命
【辨析】毛泽东思想是正确的集体的结晶，而毛泽东晚年的思想错误是毛泽东个人思想的一部分，不同于毛泽东思想。
第24课社会主义建设的指南 一.邓小平理论 1.历史背景：
社会基础：文化大革命结束，中国进入新的历史时期。
思想基础：1978年的真理标准问题的讨论，解放了人们的思想。实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验。国际背景：和平与发展成为时代主题 2.主要内容：
（总概括为：建设有中国特色的社会主义理论）具体为：酝酿：文革（1975年）①1978年十一届三中全会，确立以经济建设为中心和改革开放的伟大决策； ②1982年中共十二大，提出“有中国特色社会主义”理论
③提出社会主义精神文明建设理论，强调两手抓，两手都要硬； ④提出科技是第一生产力的思想和“一国两制”理论
⑤1987年中共十三大，提出“社会主义初级阶段理论”（最主要意义在于有助于正确认识中国国情）、制定“一个中心，两个基本点”的基本路线、“战略三步走”思想 ⑥1992年南方谈话，标志着邓小平理论成熟并形成体系 背景：国内形势：1992年初，中国的改革走到了关键时期；
国际形势：A1991年东欧剧变和苏联解体，社会主义事业遭受重大挫折； B和平与发展成为时代主题
内容：阐明社会主义本质；如何建设社会主义；强调了三个有利于的判断标准； 中心思想：抓住有利时机，把中国特色的社会主义事业全面推向前进 意义：极大地解放了人们的思想，深化了改革开放，使“发展才是硬道理”的论断深入人心； ⑦1992年中共十四大，确立了建立社会主义市场经济体制的目标。
⑧1997年中共十五大：确立邓小平理论为中共产党的指导思想并写进党章 3.发展概况：
①产生——1978年“十一届三中全会” 背景：关于真理标准问题的讨论 原因：两个凡是的错误思想
过程：1978年《实践是检验真理的唯一标准》一文形成一场深刻的思想解放运动； 目的：纠正左倾错误；
结果：为十一届三中全会奠定了思想基础；
实质：是否要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想； ②成熟——1992年“南方谈话”
③确立为党的指导思想——1997年“十五大” 4.精髓：解放思想、实事求是
5.性质：中国当代马克思主义，马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物 6.指导意义：
①第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化落后的国家“如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义”的一系列
基本问题。为我们建设社会主义指明了方向。②是建设有中国特色社会主义的理论武器。③是马克思主义在中国的第二次历史性飞跃。④指导了改革开放和社会主义现代化建设； ⑤是当代民族精神的强大支柱。二.三个代表重要思想 1.历史背景：
①国际形势：世界多极化和经济全球化，国际竞争日益激烈。②国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段。
③建设中国特色社会主义的实践中，积累治党治军经验，提出新思想 2.基本内容：
①中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求； ②始终代表中国先进文化的前进方向； ③始终代表中国最广大人民的根本利益。3.确立为指导思想：
2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想； 2002年“十六大”
4.精髓：实事求是、解放思想、与时俱进。
5.主题：重点解决把中共党建设成为一个什么样党和怎样建设党的问题 6.指导意义： ①在邓小平理论基础上，进一步回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的基本问题。是加强和改进党的建设、推进社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
②是实现全面建设小康社会目标的根本指针，是开创中国特色社会主义新局面的旗帜。③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展。
7.性质：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶 三.科学发展观
1．提出：首次：2003年，中共十六届一中全会；
明确：2007年10月胡锦涛在党的十七大上对科学发展观进一步进行阐述；
2．内容：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；要按照统筹要求，更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用，为全面建设小康社会提供绅有力的体制保障。3．关系：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。4．影响：
①是中国特色社会主义理论重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大指导意义； ②是对中国社会经济发展规律认识的一次升华，它促使中国社会经济进一步迈入良性、健康的轨道
第六单元现代世界的科技与文化 第25课现代科学革命 一.相对论 1.背景：
①19C，科学进步愈发显示出转化为生产力的巨大威力,经典物理学的危机 ②政府重视，支持科技教育发展 ③社会需求和国家综合国力的需要 2.时间:20C初，爱因斯坦提出的相对
3.内容:基本原理:相对性原理和光速不变论原理 4.领域：宏观世界
5.影响: ①相对论的提出是物理学领域最伟大的革命 ②扩展列物理学的应用领域
③打破了绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径 ④提醒人们不要被常识和日常经验所蒙蔽 二．量子理论 1.时间人物：德国 普朗克（量子的假说）
2.基本原理：辐射由具有能量的基本单位量子来实现
3.发展: 德国爱因斯坦光的量子理论丹麦玻尔原子的量子理论 4.领域：微观世界
5.影响: ①是二十世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
②对多个学科领域产生重大影响，带来划时代的技术创新，直接推动了社会生产力的发展 ,从根本上改变了人类的物质生活
总结：量子论和相对论一起，构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足，描绘了一共崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界，大大开阔了人们的视野，改变了人们看待世界的角度和方式，对整个人类的思维产生不可磨灭的影响。
第26课改变世界的高新科技 一．背景（20世纪40-90年代）
政治：两极格局，美苏争霸，军备竞争
经济：世界经济迅速发展，全球化进程加快，科技交流频繁 科技：第三次科技革命产生，科技与经济发展结合越来越紧密 二．现代信息技术 1.电脑和网络
⑴.发明:20C 美国电子计算机(代表数字化技术的产生)20C 60N 美国网络技术诞生 ⑵.意义：
①互联网打破了常规的空间和时间界限;②改变了传统的信息传播方式;③推动力新经济的产生，为经济发展提供了信得增长点,劳动生产率大大提高;④推动全球化的发展,改变人们的思想观念,思维方式和生活方式.2.生命的奥秘20C 70N 生物工程技术正式形成
1993年第一种转基因食品晚熟西红柿在美国投放市场
1990年“登月计划”的国际扔了基因组计划正式启动(*我国1999年加入这项计划)1997年克隆实验成功 3.登上太空
⑴1957年苏联发射第一颗人造卫星标志宇航事业伟大的开端
1961年苏联“东方一号”载人宇宙飞船发射,加加林成为第一个登上月球的人 1969年美国“阿波罗-11”登月飞船发射,阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球 ⑵意义:航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新的天地.第27课新中国的科技成就
1、成就
时间重大成就
(*导弹,氢弹,人造卫星,杂交水稻的发明都在文化大革命时期.)一.两弹一星（导弹和核原子）1.内容: 1964.10 第一颗原子弹试爆成功(1965 人工合成结晶牛胰岛素成功)1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆
1970.4 第一颗人造地球卫星“长征一号”发射成功标志着中国航天事业的开端 1975.11 返回式遥感卫星发射成功 2.特点：发展军事科技
3.目的：巩固新政权，维护国家安全
4.意义: 提高国际地位,维护国家安全,成功打破核垄断,核讹诈;发展高科技,为社会主义文化建设提供环境 二.杂交水稻 1.背景：
政治：“文革”，以阶级斗争为纲 经济：大力发展重工业,农业严重落后，粮食危机严重 文化：“双百”方针遭到严重破坏，科研环境恶劣
2.1973年袁隆平培育世界上第一个杂交水稻品种“南优2 号”成功 3.意义: ①被誉为“东方魔稻”“第二次绿色革命”； ②解决中国粮食问题;③为世界粮食短缺问题提供战略计划 三.“银河”系列计算机 1.背景：
必要性：现代信息技术飞速发展 政治：改革开放，以经济建设为中心 经济：工农业经济恢复并发展 文化：重新确立双百方针 2.概况
1983 年“银河–I ”型巨型计算机研制成功 1997 年“银河–III” 型巨型计算机研制成功
意义:标志我国高性能巨型计算机的研制技术取得新的突破;提出信息化带动工业化战略,实现了科学技术和社会生产力的跨越式发展 四.飞船 1.前提条件
政治：国家的独立(保障),党和政府的重视； 经济：经济实力增强；
科技：科学家的努力.第三次科技革命的推动
2.概况1999 年第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回 1999年中国加入人类基因组研究计划
2003 年“神舟五号”载人宇宙飞船发射成功 2007年首个月球探测器“嫦娥一号”发射
意义:带来巨大经济效益,成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力.3.发展科技的历史意义
①科技是第一生产力，推动新中国生产力的进步； ②为建设特色中国社会主义提供了保障； ③增强综合国力,振奋民族精神
第28课国运兴衰，系于教育 一.背景：
1.新中国成立后，要求建立面向工农的人民教育
2.全面建设社会主义，实现工业化要求培养大量建设人才 二．概况 1.扫盲教育
（1）目的：提高人民文化素质，促进生产建设，贯彻人民教育方针（2）进程：①1950年召开全国工农教育会议，在全国开展扫盲教育； ②1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲； ③1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下； ④2001年基本扫除文盲 2.义务教育
⑴发展义务教育的措施：
①1986年《中华人民共和国义务教育法》； ②90年代，提出“科教兴国”战略； ③实施
“希望工程” 成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运。3.高等教育
①建国初，苏联模式的高等教育；
②1958年教育大革命,造成教育界很大混乱； ③1961-1963高等教育全面调整；
④文革十年，高等教育遭到严重破坏； ⑤1977年恢复高考制度；
⑥80年代后，高等教育迅速发展,建立学位制度,扩大办学自主权（1982年提出“三个面向”的指导思想）
⑦1990年提出“科教兴国”战略、“希望工程”和发展高等教育“211”的工程 三．影响
1.教育事业取得举世瞩目的成绩 2.培养大量的高素质文化、科技人才 3.为社会主义现代化提供高素质人才资源 4.提高我国综合国力
第29课百花齐放百家争鸣 一．提出方针 1.背景
①经济：1956年社会主义改造完成，探索建设社会主义道路；
②政治：社会主要矛盾变化，如何调动知识分子积极性建设新文化； ③法律：1954年宪法保障自由
2.文化方针制定：1956年毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”方针
3.含义：艺术问题上百花齐放，学术上百家争鸣，提倡学术、文艺的自由化 表现：老舍的《茶馆》，郭沫若的《蔡文姬》，杨沫的《青春之歌》（5）影响：促进了文艺繁荣、学术民主、科技兴旺 二．遭遇曲折
1.1957年反右派斗争的扩大化，双百方针受到严重干扰和损害（将一些学术观点当成错误的政治主张，扣上“反党”）
2.文革十年，双百方针受到严重破坏（强调阶级斗争，八个样板戏长期占据舞台，文艺界百花凋落，科技研究几乎中止）； 三．重新确立
1.十一届三中全会后，清楚“左”倾思想，重新落实双百方针； 2.成果：
①作品数量大增,题材更加广泛 ②学术,科技领域也不断创新
③一度被撤销的社会学伦理学政治学心理学等学科相继恢复,并发展了不少新的学科 ④“三下乡”活动
第四篇：岳麓版必修3知识点复习学案 第六单元
岳麓版必修3知识点复习第六单元
【课标要求】
◆现代世界科学技术
1．知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
2．以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。◆现代中国的科学技术与文化
1．列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
2．知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
3．了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。【考点串讲】
◆现代世界科学技术 一．相对论和量子论 1．相对论的提出
背景：①19世纪科学技术得到飞速发展。②经典力学无法解释高速运动微观粒子发生的现象。
提出及内容：①德国物理学家爱因斯坦1905年提出了狭义相对论和光速不变原理；1916年，完成了广义相对论的最终形式。②狭义相对论认为：物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。③广义相对论指出：空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布。
历史意义：是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。2．量子论的提出和发展（20世纪初）
背景：①19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现。②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运动规律进行描述。
提出和发展：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说，宣告量子论的诞生。爱因斯坦提出了光的量子理论，丹麦物理学家玻尔提出了原子的量子理论。在这个基础上，一门新的物理学分支——量子力学建立起来。
历史意义：在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。3．相对论和量子论确立的影响
①相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，以物理学革命为先导，带动了化学、生物学、天文学、地学等学科的理论也都发生了革命性的突破。②量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。③量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。二．现代信息技术对人类社会的影响 1．互联网的诞生 背景：①20世纪40年代美国人发明了世界上第一台电子计算机（1946年），奠定了现代信息技术的基础。②20世纪中叶信息科学技术革命开始，以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。③60年代美国出于“冷战”的需要加紧对信息科学技术的研究和开发。产生发展：①互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络。1969年，国际互联网（Internet，即因特网）首先在美国诞生了。②90年代以后，随着通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网发展为全球信息网（Worid Wide Wed，即万维网），成为一个成熟与稳定的巨大信息源。1995年被称为“国际网络年”。
特点：界面直观、声像兼备、链接灵活、高速传输等。
意义：互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。
2．知识经济的出现
背景：①20世纪60年代以后，传统工业导致能源危机和全球生态危机，发展陷入困境。②人类开始反省工业文明的种种弊端，迫切需要建立一种能源消耗低，技术含量高的经济。③现代信息科学技术的发展，为这种经济的出现提供了物质技术条件，对知识经济的形成和发展起了至关重要大作用。
出现和发展：①20世纪90年代，以知识为基础，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的知识经济在美国首先出现。②以现代信息技术等高科技为物质基础、以信息产业为主导，基于信息、知识和智力的信息经济是知识经济的主要成分。③20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门。当时美国率先提出建立“信息高速公路”的计划，日本和西欧等发达国家也纷纷提出了激励政策，加速建设“信息高速公路”。4．知识和信息对社会的影响：以网络技术为核心的信息技术迅速在社会、经济、文化等各个领域发挥了越来越大的作用，信息化社会开始出现。人类的生产、生活、工作以及学习和思维方式随之发生深刻的变化。
①对经济增长方式的影响：依靠科技进步，而不是高资源、高投入来促进经济增长。
②对时代的影响：当代社会生产力已经从以物质能量为主转换到以信息知识和技术为主，从工业经济转到知识经济，从读写为主的时代转到以视听为主的时代（即虚拟时代、数字时代）。③对教育方式的影响。教育投资的重心将由物质资源转向信息资源，教学方式将由单一的“班级授课制”转为多样化的网络授课，多种媒体功能的优势将大大提高学习效果。
④对生活方式的影响：信息作为最有效、最有价值的资源，改变了传统的生活方式。
⑤促进了人们观念的变化：加强学习，才能提高人们的生活、工作技能。◆现代中国的科学技术与文化 一．建国以来的重大科技成就
1．科技战略的发展：①建国之初，成立中国科学院，郭沫若任院长。当时制定了科学发展的远景规划，以发展原子能、火箭和电子计算机等高科技为重点。②“文革”后，1978年的全国科学技术大会召开，邓小平重申“科学技术是生产力”的著名论断，科学的春天来到。③1985年科技体制改革开始，推进了科技 与经济的结合。同时国家制定、实施了“863计划”、“星火计划”和“火炬计划”，成就瞩目。④1995年提出科教兴国战略。2．重大成就
成就名称 时间 作用 科学家
原子弹 1964年10月 反映了新中国20世纪60年代科技发展水平，提高了国家的综合国力和国际地位。邓稼先 氢弹 1967年6月
战略核导弹 1966年10月 钱学森 东方红-Ⅰ号
卫星 1970年4月 新中国空间技术跻身世界先进国家行列
杂交水稻 1973年 为粮食增产，为中国和世界粮食问题的解决做出了重大贡献。袁隆平
“银河”计算机 1983年 推动了我国信息化建设。
“神舟”号飞船 2003年10月 中国成为第三个把人送入太空的国家，科技实力和国防实力增强。
二．“百花齐放，百家争鸣”的方针 1．“双百”方针的产生
背景：1956年，社会主义改造完成，知识分子成为工人阶级的一部分。
内容：在《中华人民共和国宪法》的范围内，“百花齐放”是指文学艺术上不同的形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指在科学上的不同学派可以自由争论。“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。“双百”是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针。
成果：①文学理论界思想活跃，文艺创作的题材、风格得到拓展，涌现出一大批优秀作品。例如：杨沫的《青春之歌》，梁斌的《红旗谱》。②在音乐、戏剧、美术、电影艺术等方面取得一系列成就。③学术氛围也空前活跃。2．曲折发展
原因：1957年反右斗争扩大化和“文化大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说成政治斗争，不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。一些正确的甚至是优秀的作品当成错误的受到批判。
表现：文艺界“百花凋零”，戏剧舞台只有八个“样板戏”；自然科学和社会科学领域的研究几乎停止；大批学术界、文艺界的人士受到不公的待遇。
纠正：十一届三中全会后，学术界、文艺界清算了极“左”路线；1979年中国文学艺术工作者第四次会议召开，“双百”方针得以恢复。中国的文学艺术、学术，又迎来了春天。新发展：文艺重新繁荣，“伤痕文学”、“反思文学”等文艺流派交相引领风潮，小说、影视、诗歌、戏剧等争奇斗艳。学术、科学领域不断创新与发展。3．经验教训：要处理好科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系。在这三个关系中，和人民生活的关系是最基本的。三．教育事业的发展 1．扫盲教育
原因：①新中国成立初期，我国人民群众文化素养普遍低下；②教育事关国家、民族的前途和命运；③识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。措施：①1950年召开的工农教育会议确定，工农教育首先以识字教育为，以“开 展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨，开展扫盲教育，与国家各项生产建设相配合。②1982年，宪法规定，国家要发展各种教育设施，扫除文盲。③1993年，《中国教育改革和发展纲要》要求，到20世纪末，要求全国基本扫除青壮年文盲。
2．义务教育
目的：普及青少年教育，扫除青少年文盲，提高人口素质，培养合格公民。措施：①1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》。②90年代以来，把普及义务教育作为实施“科教兴国”战略的重要环节。③实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”。
成效：到2000年底，中国实现了基本扫除了青壮年文盲和基本普及九年制义务教育的战略目标。联合国教科文组织认为，这是一个史无前例的壮举，它改变了中国的命运。3．高等教育 历程：建国初，旧中国遗留高等院校的改造和调整参照苏联，忽视中国实际情况。1958年，实施以教育与生产劳动相结合为核心的“教育大革命”1961～1963年进入稳定发展的轨道。“文革”时期遭到严重破坏。改革开放以来，在原有的基础上，通过二十多年的发展，已经形成比较完整的高等教育体系。【跟踪训练】
1．19世纪以牛顿力学为基础的经典物理学所以被看作绝对权威的理论，主要是由于
A．经典物理学日臻完善 B．根据万有引力理论发现了海王星 C．人们认识的局限性 D．经典物理学可以解释一切自然现象
2．19世纪，以牛顿力学为基础的经典物理学出现危机的根本原因是 A．经典物理学不够完善 B．经典物理学自身的局限性
C．物理学出现一系列新发现 D．经典物理学仅能解释地球上的物理现象 3．下列有关爱因斯坦相对论力学与牛顿力学关系的表述比较准确的是 A．前者否定了后者 B．前者概括了后者 C．前者解释了后者 D．前者融化了后者
4．现代物理学的两在支柱是 ①光子论 ②相对论 ③量子论 ④原子论 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．下列哪一理论的提出，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步？ A．自由落体运动规律的提出 B．相对论的提出 C．量子论的提出 D．万有引力定律的提出 6．爱因斯坦完整地提出狭义相对论是在
A．《论动体的电动力学》 B．《自然哲学的数学原理》 C．《人类在自然界中的位置》 D．《物种起源》
7．为量子理论做出重大贡献的人物有 ①爱因斯坦 ②牛顿 ③玻尔 ④普朗克 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．普朗克提出量子假说，其中“量子”的含义是 A．微观世界的多种粒子 B．比原子更小的粒子 C．微观粒子的能量 D．能量的基本单位
9．在量子论基础上发展起来的物理学科不包括
A．量子力学 B．原子物理学 C．广义相对论 D．原子核物理学
10．量子理论和相对论一起构成了现代物理学的基础，对人类产生重大影响有 ①描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观世界 ②开阔了人们的视野 ③改变了人们看世界的角度和方式 ④爱因斯坦和普朗克均获诺贝尔奖 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．相对论和量子理论对人们思维的影响是
A．改变了人们看世界的角度 B．大大开阔了人们的视野 C．思维方式不能绝对化 D．使人们有了微观世界的认识 12．“运动的尺缩短”，“运动的钟变慢”的含义是 A．运动具有破坏性 B．运动回产生奇迹
C．时间、空间随着物质的运动而变化 D．这是相对论的简要概括说明 13．人类进入信息化社会的根本原因是
A．知识经济的兴起 B．现代信息技术的发展 C．电子计算机的诞生 D．人类社会生产的需要 14．把人类带入信息时代的发明是 A．电影 B．电视 C．电话 D．计算机 15．电子计算机自诞生以来发展的方向和趋势是 ①存储量更大，运行速度更快 ②体积更大，便于存储量增加 ③采用中小规模集成电路 ④体积变小，更轻便实用
A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 16．下列人们的日常生活现象源于互联网产生的是 ①乘火车外出旅行 ②开着汽车出去郊游 ③网上炒股 ④网上购物
A．①②③④ B．①② C．③④ D．②③
17．因特网的诞生使 ①人类社会进入信息时代 ②交往更加方便 ③遗传工程迅速发展 ④地球变得更小
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．国际互联网问世的时间和国际网络年分别是 A．1969年、1996年 B．1968年、1979年 C．1969年、1995年 D．1968年、1999年
19．下列关于第三次科技革命影响的说法，不正确的是
A．促使许多国家优先发展教育 B．西方国家普遍加强了国家垄断资本主义
C．缩小了大多数发展中国家同发达国家的经济差距 D．推动了国际经济的调整 20．现代高科技对人类产生的影响包括 ①扩充了人们的信息量 ②给人们的生活带来新变化 ③促进生产力发展 ④冲击传统观念 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①③④
21．第三次科技革命使社会经济结构发生了深刻变化，这主要表现在 A．第三产业的比重上升 B．垄断资本主义普遍发展 C．实施高科技发展战略 D．新兴工业迅速兴起 22．世界大国普遍重视发展航天技术，下表反映了20世纪50～70年代这一领域的重大成果。
年份 1957 1961 1969 1970 1971 国家 苏联 苏联 美国 中国 苏联
成果 第一颗人造地球卫星 第一艘载人飞船 宇宙员第一次登上月球 人造地球卫星“东方红一号” 第一个空间站
上述成果表明了当时 ①第三次科技革命方兴未艾 ②美苏两国在空间技术上处 于领先状态 ③中国在空间技术方面奋起直追 ④苏联实行新经济政策，国力大增 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
23．知识经济产生的原因和条件包括 ①农业经济、工业经济的发展为其产业奠定了物质基础 ②现代信息科学的发展是其产生的至关重要的因素 ③人类对工业化进程所造成的弊端的反思 ④“冷战”时期美苏争霸的军事需要 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②③ 24．知识经济产生和发展带来的巨大影响不包括 A．人们对知识产权的重视空前提高 B．对全民文化素质提出了更高的要求
C．引发了发达国家社会经济结构的重大变化 D．网络安全和网络犯罪等问题出现
25．20世纪中期，高新科学技术往往最先应用于
A．基础工程建设
B．日常生活领域
C．军事工程领域
D．航天工程领域
26．20世纪60年代，中国在世界上最有影响的科技成就是 A．“东方红1号”送入太空
B．籼型杂交水稻
C．核武器研制成功
D．“银河—I”型机问世 27．下列各项属于原子能的和平开发利用的是
A．1964年中国第一颗原子弹爆炸成功
B．打破了美国和苏联的核垄断
C．加强了中国的国防力量
D．我国相继建成了秦山核电站和大亚湾核电站 28．我国下列科技成就，在当时处于世界领先地位的是 A．仿制近程导弹成功
B．成功爆炸了原子弹
C．“第二次绿色革命” D．“神舟”五号飞船升空 29．在国际上被当作中国继四大发明之后的第五大发明是
A．原子弹
B．人造地球卫星
C．载人航天
D．杂交水稻
30．顺应世界第三次科技革命的潮流，我国在哪些方面取得了重大成就？ ①原子能技术 ②航天技术 ③生物技术 ④计算机技术
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④ 31．我国跨入高性能巨型计算机研制技术世界先进行列的标志是 A．返回式遥感卫星发射成功
B．“银河—I”型机问世
C．“神舟”号宇宙飞船发射成功
D．“银河—Ⅲ”机诞生
32．美国经济学家唐•帕尔伯格曾说：“他正引导我们走向一个丰衣足食的世界”。“他”是谁？
A．袁隆平
B．钱学森
C．邓稼先
D．赵盅尧 33．我国“863计划”名称的由来是
A．3位科学家倡议、86位科学家签名
B．以几位科学家联名上书时间命名 C．3项主题项目、86项分支项目 D．8个技术领域、6个主题项目、3个计划 34．号称新中国科技发展史上第二个光辉里程碑的是 A．“两弹一星”的研发 B．杂交水稻的创制
C．“银河-Ⅲ”计算机的研制 D．“神舟”五号飞船升空 35．杨利伟能实现飞天壮举的原因包括 ①科技工作者的付出 ②航天人员的崇高品质 ③综合国力作保证 ④国际帮助
A．①②③
B．①②
C．①②④
D．①②③④
36．新中国成立以来，我国能够取得举世瞩目的科技成就的最主要原因是 A．广大科技工作者的努力
B．国际上的帮助
C．社会主义制度的优越性
D．有较好的科研基础
37．国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民重要手段是
A．素质教育 B．高等教育 C．初等教育 D．义务教育
38．1950年，党和政府召开全国工农教育会议，确定对工农教育的宗旨是 A．使教育与生产劳动相结合 B．进行革命传统教育
C．开展识字教育，逐步减少文盲
D．进行爱国主义教育
39．为彻底改变我国教育落后的局面，提高全民族的素质，建国以来我国政府采取的措施有 ①推行扫盲教育 ②普及义务教育 ③大力发展高等教育 ④支持发展民办教育
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 40．建国初期，我国高等教育的显著特点是
A．片面强调“突出政治”，过多参加体力劳动 B．基本参照苏联的高等教育模式
C．重视民间力量办学，发展全民教育 D．少数民族教育长足发展
41．下表是1957年与1960年中国高等教育发展对照表。出现变化背景是 年份 学校数目 招生人数 在校学生 1957年 229所 10．5万 44万 1960年 1289所 32．5万 96．万
A．实行九年义务教育 B．实施“教育大革命” C．“文革” D．高校扩招 42．1958年开始的“教育大革命”的核心是
A．停止大学招生 B．教育与生产劳动相结合C．扩大高校招生 D．高校实行三类办学体制
43．下列不属于全面建设社会主义时期我国高校办学体制的是
A．全日制教育
B．半工半读学校 C．业余学校
D．民办学校 44．粉碎“四人帮”后，发展高等教育的第一个举措是 A．新时期教育方针的确定
B．教育大跃进
C．邓小平提出“三个面向”的方针
D．恢复统一高考招生制度 45．标志着我国的基础教育发展到一个新阶段的是
A．1957年提出德、智、体全面发展的教育方针 B．邓小平提出教育“三个面向” C．《中华人民共和国义务教育法》的颁布 D．规定每年9月10日为教师节 46．《中华人民共和国义务教育法》是在哪一年什么会议上通过的？ A．1954年第一届全国人大
B．1979年党的十一届三中全会
C．1982年全国人大六届四次会议
D．1986年全国人大六届四次会议 47．党和国家提出“科教兴国”战略是在
A．建国初期
B．60年代初 C．“文革”时期
D．改革开放以来 48．“双百”方针提出的重要前提是
A．我国社会主义制度的基本建立
B．社会主义社会仍然存在各种社会矛盾 C．国家发展经济和文化的需要
D．改革开放以来 49．“双百”方针提出的最根本的目的是
A．调动知识分子的积极性，建设社会主义的需要
B．倡导科学技术文化领域的自由开放
C．处理好人民内部矛盾，区别两类不同性质矛盾
D．克服把学术问题和思想问题当成政治问题 50．“双百”方针的提出反响最强烈的是
A．工农群众 B．城市人民 C．知识分子 D．民主人士
51．从《青春之歌》《创业史》《红岩》等长篇小说的内容可知，建国初期文学艺术创作的主旋律是①讴歌中国共产党领导的人民斗争 ②反映社会主义新貌 ③歌颂社会主义建设的巨大成就
A．①②③ B．①② C．①③ D．②③
52．反映建国后农村艰苦创业和社会主义强大生命力的小说是 A．杨沫的《青春之歌》 B．郭小川的《将军三部曲》
C．路遥的《人生》 D．柳青的《创业史》
53．“双百”方针的一个很大特点是“自由”。下列表述不正确的是 A．文学艺术在形式风格上可自由发展 B．科学上的不同学派可以自由争论 C．有创作和批评的自由 D．可以把学术问题当作政治问题斗争的自由 54．“百花齐放”与“百家争鸣”两个方针适用的领域分别是 A．意识形态与科学技术 B．文学艺术与意识形态 C．文学艺术与科学技术 D．科学技术与文学艺术 55．下列不属于中国优秀的传统文化的是
A．克己奉公 B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C．经世致用 D．循规蹈矩 56．“决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降”。这句话出自 A．范文澜 B．马寅初 C．吴光祖 D．刘少奇 57．“双百”方针遭破坏的根本原因是
A．反右派斗争扩大化 B．“文革”的开展
C．“左倾”错误的影响 D．学术问题被当成政治问题看待
58．“文革”对文艺的批判，严重影响科技的发展。党深刻地总结经验教训，认为贯彻“双百”方针必须处理好三种关系，其中最根本的关系是 A．科学、文艺和政治的关系 B．科学、文艺和人民生活的关系 C．科学、文艺和继承传统的关系 D．科学、文艺和不断革新的关系
59．文艺应该坚持为最广大人民群众，首先为工农兵服务的方向。应该坚持以下哪些方针？ ①百花齐放 ②推陈出新 ③洋为中用 ④古为今用 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 60．“文革”时期文艺界处于万马齐喑的局面，而“文革”后文艺创作重现繁荣。这最能说明
A．文艺的繁荣有其自身规律，不会持久
B．文艺创作有一个兴衰交替的反复过程
C．文艺的兴衰受制于一定时期的政治环境
D．“文革”对文艺有重大影响 本单元练习答案 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B B B C A C D C A C C B D D C B C C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A B C D C C D C D A D A B D A C D C B B 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B B D D C D D A A C B D D C D B C B A C
第五篇：历史必修1知识点总结(岳麓版)①
历史必修1知识点总结(岳麓版)①2009-07-12 10:00第一单元 中国古代的政治制度(第一课)夏商周的政治制度 ●了解宗法制、分封制的基本内容
1、西周的分封制：
目的：为了进行有效的统治；
分封的对象：王族、功臣、先代贵族；
诸侯的权利和义务：①服从周天子的命令 ②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。分封制的作用（影响）：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域。
2、西周的宗法制：
特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)作用（影响）：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
（第二课）秦朝中央集权制度的形成
1、公元前221年，中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立。
2、中央集权制度的形成
（1）●皇帝制度的创立：①皇帝独尊 ②皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征）③皇位世袭
（2）较为完备的中央官制: ●中央：丞相（协助皇帝处理全国政务）、御史大夫（下达诏令、监察事务）、太尉（全国军务）（3）郡县制的推行： 郡：最高一级地方行政机构。郡的最高行政长官郡守；县：郡的下级行政机构。县的长官：县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。
3、●了解中国古代中央集权制度的形成及影响
（1）秦朝这套从中央到地方的统治机构，确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，标志着专制主义中央集权制度的确立。奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。
（2）有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。（3）秦朝的国力增强，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。（4）强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。（第三课）从汉至清政治制度的演变
1、了解汉朝郡国并行制
汉初：在地方这继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，郡国并行制（汉景帝、汉武帝逐步削弱王国势力）。郡设守，后称太守，王国设丞相，分别作为郡和王国的最高行政长官。（读14页地图）
2、了解唐朝三省六部制（13页图示）
三省六部制。三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）门下省掌审议（审核政令）尚书省（执行政令）。三省的长官是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。尚书省下设六部：吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。
3、了解元朝的中书省和行中书省
行省制度（中国省制的开端）：元朝为改变地方无权、人浮于事的局面，在地方实行行省制度。除河北、山西、山东由中书省（中央机构）直接管理；地方设行中书省，简称行省，省的最高长官为平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古贵族担任。行省之下，分别为路、府、州、县。边远民族地区设置宣慰司。
意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
（第四课）明清君主专制制度的加强
1、了解明朝废丞相、设内阁：明太祖朱元璋诛杀丞相胡惟庸。
（1）废丞相，权归六部（明太祖时期），中国宰相制度从此被废除，君主专制制度达到新高度。
（2）明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式形成。万历年间，首辅张居正“部权尽归内阁”，六部几乎成了内阁的下属机构。
宰相制与内阁制比较：宰相，被制度赋予决策权，地位十分巩固；内阁，只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用
2、了解清朝设置军机处
雍正设军机处（标志着君主专制制度发展到了顶峰）特点：简、速、密
3、中央政治制度的演变特点：相权不断被削弱，皇权不断加强。
●
4、认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（积极、消极）：
（1）有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。
（2）使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。
（3）明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪制或民主共和制，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。而清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。■ 第二单元 列强武装侵略与中国人民的反抗(第一课)从鸦片战争到八国联军侵华
● 了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的主要史实； 战争 时间 侵略国 结果 主要事件 鸦片战争 1840-1842 英国
签订《 南京条约 》
广州北郊 三元里 自发抗英斗争 第二次鸦片战争 1856-1860年 英法
俄美英法《天津条约》英法《北京条约》 焚烧圆明园 甲午中日战争 1894-1895 日本 《 马关条约 》
黄海海战中致远号管带 邓世昌 殉国。八国联军侵华战争 1900-1901 英美俄日法德意奥
1901年《 辛丑条约》
中外反动势力联合镇压义和团运动
● 了解《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容及影响
1、鸦片战争（1840——1842）： ●三元里人民抗英：近代史上中国人民第一次大规模的抵抗外国侵略的斗争。
《南京条约》的主要内容:（1）割让 香港岛 给英国,破坏了中国的领土主权；（2）赔款 2100万 银元 加重了政府的财政负担；（3）开放 广州 厦门, 福州 宁波, 上海 五处为通商口岸,打开了中国沿海门户；（4）中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英国商定(协定关税)。
影响：是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端。中国社会的主要矛盾：由地主阶级与农民阶级矛盾,开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾（最主要的矛盾），封建主义与人民大众的矛盾。革命任务发生了变化：中国人民从此肩负起反对外国资本主义和本国封建统治的双重革命任务。中国进入了旧民主主义革命时期。
2、第二次鸦片战争（1856——1860）英、法联军发动，中国半殖民地程度加深
3、甲午中日战争（1894——1895）战役：丰岛海战、辽东之战、平壤战役（回族将领左宝贵）、黄海大战（管带邓世昌）、威海卫之战（北洋舰队全军覆没）。结果：中国战败被迫签定〈〈马关条约〉〉（1895）
（1）清政府割 辽东半岛、台湾极其附属岛屿、澎湖列岛给日本。（2）赔款2亿两白银。
（3）开放 沙市 ,重庆, 苏州 ,杭州 为通商口岸，日本轮船可以沿内河驶入以上各口岸。（4）允许日本在华通商口岸 投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。（反映帝国主义时代侵略特点）
影响：①使中国的领土和主权进一步遭受严重损失，此后帝国主义争相在中国划分“划分范围”，掀起瓜分中国的狂潮。②巨额赔款迫使清政府向列强进行“政治大借款”，使得列强进一步控制了中国的财政和经济。③在华投资办厂（资本输出），使得西方列列强进一步掠夺中国的原料、劳动力和市场，沉重打击了中国资本主义的发展。列强对中国的经济侵略由商品输出——资本输出。中国社会半殖民地化的程度大大加深。
●台湾人民反割台斗争：清军刘永福、秀才姜绍祖、义军首领徐骧英勇抗敌
4、八国联军侵华（1900——1901）
爆发原因：镇压义和团运动。结果：清政府与侵略者签定了《辛丑条约》。内容：（1）清政府向各国赔偿白银 4.5 亿两，分 39 年还清，本息共计9.8亿两。赔款以中国的关税和盐税作抵押，中国的税收在更大程度上受到外国控制。
（2）在北京东交民巷设立“ 使馆界 ”，界内不许中国人居住，各国驻兵保护。这样的使馆界就成为列强在中国都城的占领地。
（3）拆毁 北京 至 大沽 的炮台，准许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线的战略要地。这样，京津到山海关一线的广大地域，就被置于列强的武装控制之下。（4）惩办义和团运动中曾与列强“作对”的官吏，永远禁止中国人民成立或参加反帝性质的各种组织。从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国、镇压人民的工具。（5）改总理衙门为 外务部，位居六部之上。影响：①赔款以中国的关税和盐税作抵押，中国的税收在更大程度上受到外国控制。②使馆界成为列强在中国都城的占领城。
③京津到山海关一线的广大地域，被置于列强的武装控制之下。④清政府彻底成为帝国主义统治中国、镇压人民的工具。
⑤列强通过外交途径加强对清政府的控制，接受《辛丑条约》并受列强“保全”的清政府，完全堕落为“洋人的朝廷”
⑥《辛丑条约》的签定，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。（第2课）抗日战争
1、了解南京大屠杀和“七三一”部队的罪行 南京大屠杀：1937年12月，杀害人数超过30万；
日本在东北成立专门研究细菌战的“七三一”部队，用中国活人做实验。
2、了解中国军民抗战的重要战役
（1）凇沪会战：1937年8-10月。坚守宝山县城的姚子青营长率500官兵全部牺牲，谢晋元副团长坚守四行仓库
（2）太原会战中的平型关战役（中共八路军）---抗战以来的首次大捷
（3）徐州会战中台儿庄战役：1938年春，李宗仁指挥，抗战以来的最大胜利
（4）百团大战：1940年下半年，彭德怀指挥八路军100多个团。中国军队主动出击日军一次大规模的战役
3、了解洛川会议：中共1937年8月。制定全面抗战路线，动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线。
3、了解抗日民族统一战线的建立和作用：
1937年9月国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。全民族抗战是胜利的根本保证。
4、认识抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位
抗战胜利的意义：①国内：抗日战争的完全胜利，是中国人民一百多年来,第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。②国际：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。
胜利的原因：全民族抗战是胜利的根本保证。■第三单元近代中国的民主革命（第一课）太平天国运动（1851-1864）
1、标志：1851年金田起义
2、发展：1853年定都天京（标志着太平天国正式建立与清王朝对峙的政权）
3、失败：1864夏，天京陷落，标志太平天国运动失败
4、《天朝田亩制度》（1853年颁布太平天国的建国纲领）原则：凡天下田，天下人同耕；无处不均匀。
土地分配方法：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地。
产品分配原则：天下人人不受私，物物归上主;方法：每户留足口粮，其余归圣库
革命性：突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
空想性：体现了绝对平均主义思想，幻想在小农经济基础上实行均贫富，无法调动人们的劳动积极性，只是空想。
5、《资政新篇》（1859年干王洪仁玕提出）： 目的：振兴太平天国 内容：政治、经济、文教三方面。进步意义：它具有鲜明的资本主义色彩，是中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案；
局限性：不是农民革命斗争实践的产物，不能满足农民的要求。迫于形势，并未实行。（第二课）辛亥革命
●
1、同盟会：1905年孙中山、日本东京。孙中山为总理，黄兴为执行部庶务。创办机关报《民报》
纲领：驱除鞑虏、恢复中华：推翻清王朝的统治（民族）创立民国：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国（民权）平均地权：资本主义土地纲领（民生）三民主义的评价：
积极：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。
消极：没有明确的反帝要求，没有触及封建地主土地所有制
同盟会成立的意义：中国同盟会是第一个全国性的性的统一的资产阶级革命政党。它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新阶段。
2、爆发武昌起义：1911年10月10日，新军革命党人熊秉坤、金兆龙
3、中华民国成立：1912年元旦、定都南京、五色旗、孙中山为临时大总统、民国纪元
4、《中华民国临时约法》：
内容：主权在民、自由平等、三权分立体制、责任内阁制。
意义：这是中国第一个资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。
5、认识辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义：（1）性质：中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。
（2）意义：①推翻清王朝，结束了封建专制制度；②建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主权利，民主共和观念深入人心；③沉重打击了帝国主义势力；④为民族资本主义发展创造了条件；⑤对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了广泛影响（3）辛亥革命成功的依据是：推翻了两千多年的封建帝制
辛亥革命失败的依据是：没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。
（第三课）新民主主义革命的崛起和胜利
1、了解五四运动的主要史实
（1）直接原因：巴黎和会上中国外交的失败（导火线）
（2）过程：第一阶段：5月4日—6月初 中心：北京 主力：学生。口号“外争主权，内惩国贼”（具有反帝反封性质）、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。要求罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
第二阶段：6月5日以后 中心：上海 主力：工人（工人阶级由此登上政治舞台）（3）结果：取得初步胜利：释放学生、罢免卖国贼的职务、拒绝在和约上签字
2、认识五四运动对近代中国社会变革的影响：
①性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。
②各阶层的作用：青年学生起了先锋的作用，工人阶级发挥了主力军的作用。③显示了工人阶级的伟大力量，促进了马克思主义的传播 ④五四运动是中国新民主主义革命的开端。
3、中国共产党的“一大”和“二大”的主要史实（1）条件：
经济：辛亥革命后民族工业迅速发展 政治：工人阶级队伍壮大并登上历史舞台 思想：马克思主义思想的广泛传播
组织：各地共产党组织的建立
（2）中共一大（标志着中共的诞生）：1921年7月23日、上海、嘉兴
主要内容：①党的名称 ②党的奋斗目标 ③中心任务 ④领导机构（3）民主革命纲领的制定（中共二大1922年、上海）
条件：对中国社会性质（半殖民地半封建社会）革命性质（民主主义革命）的正确分析 最高纲领：实现社会主义和共产主义。最低纲领（民主革命纲领）：打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国
意义：第一次在全国人民面前提出反帝反封建的民主革命纲领
（4）中国共产党诞生的意义：①性质：新型工人阶级政党； ②特点：不仅代表工人阶级利益，也代表整个中华民族的利益； ③影响：使中国革命面貌焕然一新。
4、国共合作和北伐战争
（1）了解第一次国共合作的形成（1924年）
合作的条件：中共认识到统一战线的重要性；1923年中共三大通过与国民党合作的决定 标志：1924年国民党一大的召开；
国共合作的政治基础：新三民主义（联俄、联共、扶助农工）（2）了解北伐战争（1926-1927年）
北伐目的：打倒帝国主义，推翻军阀统治。对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
过程：歼灭孙、吴主力，革命势力发展到长江流域，迁都武汉
工农运动发展：农民建立农民政权；工人组织武装举行罢工；收回汉口、九江英租界（3）国民革命运动的失败（1927年）： 失败的标志：蒋介石发动四一二反革命政变（局部失败）。汪精卫发动的七一五反革命政变（彻底失败）
失败的原因：主观：陈独秀犯了右倾机会主义错误（根本原因）。客观：敌强我弱，敌人的力量强大。
5、了解南昌起义和井冈山革命根据地建立（第一次工作重心转移）
（1）1927年8月1日，周恩来、贺龙：南昌起义是武装反抗国民党反动派统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。今年80周年纪念。
（2）井冈山革命根据地的建立：1927年10月毛泽东建立的第一个农村革命根据地 “工农武装割据”思想：武装斗争、土地革命、根据地建设
6、了解红军长征主要史实（1934—1936）读54页地图（1）根本原因：博古、李德等人的“左”倾错误思想。（2）过程：1934年10月从瑞金出发
（3）结束：1935年10月、中央红军与陕北红军在吴起镇会师
1936年10月、红军三大主力（一、二、四方面军）在甘肃会宁会师，标志着长征的胜利结束。
7、● 理解遵义会议：
遵义会议（1935年1月）：内容：①纠正博古等人军事上、组织上的“左”倾错误 ②肯定毛泽东的正确军事主张 ③选举毛泽东为政治局常委 ④取消博古、李德的军事指挥权 意义：遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
8、解挺进大别山和三大战役的主要史实 1947年刘伯承、邓小平大军挺进大别山，揭开战略反攻的序幕；
1948年秋开始的辽沈、淮海、平津三大战役基本消灭国民党主力，为解放全国奠定了基础。
9、了解中国共产党七届二中全会：1949年春、河北西柏坡展开（第二次工作重心转移）1949年春中共召开七届二中全会，指出党的工作中心转移并提出了促进革命取得全国胜利的方针。
10、认识新民主主义革命胜利的意义。
国内：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民期盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。
国际：中国新民主主义革命的胜利，具有世界意义。它改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
思想：同时也是马克思主义的胜利，是马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
■第四单元 现代中国的政治建设与祖国统一
1、了解中华人民共和国的成立
中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开（1949年9月北平）内容：（1）选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会；
（2）通过《共同纲领》（临时宪法的性质）：国家性质：新民主主义国家；（3）选举产生中央人民政府委员会；（4）确定了首都、国旗、国歌、公元纪年。新中国诞生：1949年10月1日 开国大典，标志着新中国的诞生
意义：（1）新中国的成立，开启了中华民族发展的新纪元。（2）推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，结束了几千年封建专制统治的历史。新中国的成立，标志着半殖民地半封建社会已经结束，中国进入了由新民主主义向社会主义过渡的新时期。（3）新中国的成立，是继俄国十月革命和世界反法西斯战争胜利之后世界历史上最重大的事件。
2、了解第一部社会主义类型的宪法
（1）1954年9月第一届全国人民代表大会在北京举行
内容：制定了《中华人民共和国宪法》（性质：第一部社会主义类型的宪法），规定了国家性质、根本政治制度、公民的基本权利和义务（体现了人民民主和社会主义原则）
意义：第一次全国人民代表大会的召开，是中国人民政治生活中进一步民主化的标志，它结束了中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会的职权，以“共同纲领”代替国家宪法的过渡状态。
3、理解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度： ●中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：
（1）初步确立：49年举行的中国人民政治协商会议，初步建立了共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（2）正式确立：①确立：1954年全国人民代表大会召开，政协作为人民民主统一战线组织继续存在，并发挥作用。②职能和地位：政治协商和民主监督；中国共产党是执政党，各民主党派是参政党
（3）新阶段：1956年社会主义改造完成后，中共提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。（4）进一步完善：1982年中共十二大，确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针。
●民族区域自治制度的建立和完善
1947年内蒙古自治区已建立。1949年《共同纲领》和1954年宪法都作了规定。1984年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》。
5、了解1982年和1999年我国宪法修订的情况：
1982年全国人大通过修订的《中华人民共和国宪法》。主要内容：任何组织和个人不得有超越宪法和法律的特权。加强对公民人身权利的保障，特别规定由于国家机关和工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。意义：是对建国三十多年来历史经验教训的总结。
1999年，九届全国人大把依法治国，建设社会主义法制国家写进宪法。意义：使中国民主法制建设达到新高度，成为中国法制建设的里程碑。
6、了解“一国两制”构想的提出：80年代邓小平会见撒切尔夫人时提出
7、了解香港、澳门的回归：1984年12月签署中英关于香港问题的联合声明；1997年7月1日中国正式恢复对香港行使主权；1999年12月20日中国正式恢复对澳门恢复行使主权。意义：香港的回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和内地共同发展的新纪元；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈开了重要的一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。
8、了解《告台湾同胞书》：1979年元旦全国人大委员会发表呼吁海峡两岸和平统一
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