湖南省评职称资格量化标准(试行)

第一篇：湖南省评职称资格量化标准(试行)

湖南省各高校

教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准

湖南省有关各高校：

根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于印发〈湖南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件〉的通知》（湘职 [2009]273号）和《湖南省各高校关于教学系列高级专业技术职务推荐工作部分内容的修订意见》（[2008]121号）文件精神，经省学术委员会讨论决定，对我省教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准作如下修订，请遵照执行。

附件：1.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）

2.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）

附件1：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）

一、最高学历、学位（20分）

（一）学历（10分）

1.博士研究生10分 2.硕士研究生8分 3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分

（二）学位（10分）

1.博士10分 2.硕士8分 3.学士6分 4.成人学士3分

二、教学工作（42分）

（一）基本条件

本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为280学时、300学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。2.在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。

3.获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（二）教学工作量。按下列标准积分，最高积分不超过32分

近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。

达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。

（三）教学考评及获奖。按下列标准积分，最高积分不超过10分

1.学校年度教学质量考评优秀，或学校年度考核优秀2分/次，每增加1次加1分，最多积分不超过5分；

2.在教育、教学技能竞赛中，获得国家级一等奖5分/次，二等奖4分/次，三等奖3分/次;获得省级一等奖3分/次，二等奖2分/次，三等奖1分/次;获得省教育厅一等奖1分/次;3.获得国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者6分，省级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、湖南省高校思想政治理论课优秀教师4分;4.获湖南省教学名师、湖南省“555”人才5分，教育厅“555”人才3分，学校教学名师2分；

5.学校青年教师课堂教学大赛一等奖1分/次，二等奖0.7分/次，三等奖0.5分/次；

6.校级精品课程主持人1分。

三、论文、著作（46分）

（一）具备下列条件之一

1.被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文5篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上，且被较多引用。

2.在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少5篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少 2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录）。

3.正式出版本专业学术著作（本人撰写8万字以上/部）或译著（本人翻译12万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）省级以上统编、规划教材（本人撰写6万字以上/部）；同时在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少4篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录）。

（二）按下列标准积分，最高积分不超过46分

1.参评者有国家一级学术刊物论文或论文被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录，加2分；

2.在国家一级期刊、国际著名学术刊物（影响因子在0.5及其以上）上发表的论文5分/篇；论文被SCI收录，被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录5分/篇；

3.论文被EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，被《新华文摘》论点摘编4分/篇；在《人民日报》、《光明日报》学术理论版上发表的学术论文4分/篇；

4.在全国中文核心期刊、国际知名学术刊物（影响因子在0.5以下）、国内外文期刊上发表的论文3分/篇；论文被人大复印资料全文转载、被《新华文摘》篇目辑览3分/篇；

5.在中国人文社科核心期刊、中国科技核心期刊上发表的论文2分/篇；论文被国外著名文摘刊物或国家级文摘刊物摘登2分/篇；

6.在一般CN学术期刊上发表的论文1分/篇； 7.本专业学术专（独）著（15万字以上）6分/部； 8.本专业学术著作（本人撰写8万字以上）3分/部； 9.本专业译著（本人翻译12万字以上）3分/部；

10.主持编写（主编或副主编）省级以上统编、规划教材（本人撰写6万字以上）3分/部；

11.参编其他本专业教材（本人撰写6万字以上）1分/部。每位参评者最多提供10篇论文、2部著作（教材），其他论文、著作（教材）作为参考。

四、项目、奖励（42分）

（一）具备下列条件之一

1.国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（二等奖限前2名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。

2.主持完成1项国家级或2项省、部级科研（教研、工程）项目（课题），并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到国内领先水平，产生较好的社会、经济效益。

3.省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前3名）。

4.作为主要发明人（限前3名）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上。

（二）按下列标准积分，最高积分不超过42分 1.主持完成国家级科研、工程项目16分/项； 2.主持完成省部级科研、工程项目8分/项；

3.国家级教学质量工程项目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/项；省级教学质量工程项目的主要完成人（8、4、3）分/项；

4.作为主要发明人获得与本专业相关的国家发明专利（8、4、3）分/项； 5.湖南省高校青年骨干教师资助项目主持人、省教育厅优秀人才支持计划（创新人才计划）主持人6分；

6.国家级科技奖、社会科学成果一等奖的主要完成人（18、14、12、10、8）分/项，二等奖（16、12、10、8、6）分/项，三等奖（14、10、8、6、4）分/项；

7.省、部级科技奖一等奖的主要完成人（14、10、8、6、4）分/项，二等奖（12、8、6、4、3）分/项；

8.省、部级社会科学成果一等奖的主要完成人（10、8、6、4、3）分/项，二等奖（8、6、4、3、2）分/项；

9.国家级教学成果特等奖的主要完成人（12、10、8、6、4）分/项，一等奖（10、8、6、4、3）分/项，二等奖（8、6、4、3、2）分/项； 10.省级教学成果特等奖的主要完成人（10、8、6、4、2）分/项，一等奖（8、6、4、3、2）分/项，二等奖（6、4）分/项；

11.省自然科学优秀论文一等奖的第一作者4分/项。

五、艺术、体育学科教授补充条件

艺术、体育学科教师申报评审教授任职资格，可以按照上述业绩条件积分，也可参照下列补充条件执行。达到补充条件要求的，可视为符合相应的工作业绩条件。

（一）音乐学科 1.业绩条件

（1）在省级以上CN学术刊物上独立发表学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文）以上，其中至少4篇发表在本专业国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省以上文联下属的一级协会作为主办单位举办的个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省文联下属的一级协会举办的音乐比赛中获一等奖以上，或在中国文联下属的一级协会举办的音乐比赛中获三等奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（件、次、项），作品（演出）最多不能超过4件（次）。

（1）在艺术类专业核心期刊上发表作品，在省以上电台、电视台播放作品3分/件；

（2）省以上文联下属的一级协会作为主办单位举办的个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演3分/次；

在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

（1）在省文联下属的一级协会举办的音乐比赛中获一等奖8分/项；（2）在中国文联下属的一级协会举办的音乐比赛中获一等奖12分/项，二等奖10分/项，三等奖8分/次。

（二）美术学科 1.业绩条件

（1）在省级以上CN学术刊物上独立发表学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文）以上，其中至少4篇发表在本专业国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时参加中国文联下属的一级协会主办的届展1次或各专业艺委会主办的展览2次以上。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省文联下属的一级协会主办的届展中获一等奖，或在中国文联下属的一级协会主办的届展中获三等奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（次、项），作品最多不能超过4件（次）。

（1）参加中国文联下属的一级协会主办的届展3分/次；（2）参加中国文联各专业艺委会主办的展览1.5分/次。

在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

（1）在省文联下属的一级协会主办的届展中获一等奖8分；

（2）在中国文联下属的一级协会主办的届展中获一等奖12分/项，二等奖10分/项，三等奖8分/次。

（三）体育学科 1.业绩条件

（1）在省级以上CN学术刊物上独立发表学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文）以上，其中至少4篇发表在本专业国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上2篇（限第一作者）以上论文获国家二等奖，并辑录成册。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在全国大学生运动会中，获集体项目前3名的主教练、单项比赛冠军的主教 练；或获全国大学生各单项协会的年度比赛的集体项目冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（次、项），获奖论文最多不能超过4篇。

在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上以上论文获国家一等奖，并辑录成册4分/项，二等奖，并辑录成册3分/项。

在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

在全国大学生运动会中，获集体项目前3名的主教练、单项比赛冠军的主教练；或获全国大学生各单项协会的年度比赛的集体项目冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练8分。

六、说明

1.对教学、论文、著作、项目、奖励等要求均以湘职改[2009]273号文件为依据，对不能归类的材料不积分。

2.国家一级期刊是指学校核定的国家一级期刊；国内核心期刊包括全国中文核心期刊（北京大学出版社《中文核心期刊要目总览》指定的核心期刊）、中国人文社会科学核心期刊（中国社会科学出版社《中国人文社会科学核心期刊要览》指定的核心期刊）和中国科技类核心期刊（中国科技信息研究所核定的核心期刊）。

3.论文独著计全分，理工科合著第一作者乘以0.8，第二作者乘以0.4。4.论文可重复加分，但被多项二次文献收录、转载或摘编只能按最高项加分。5.湖南省实用社会科学成果奖降一等次计分。

6.省级以上教学质量工程项目是指重点学科、精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等。

7.国家级科技奖是指国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖及相当级别的奖励；省级科技奖是指省科学技术杰出贡献奖、科学技术进步奖及相当级别的奖励；部级科技奖是指1999年《国家科学技术奖励条例》颁 布以前的科学技术进步奖及相当级别的奖励。奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。

8.社会科学论文3000字以上、自然科学论文2500字以上方可积分。国家一级期刊以上学术刊物的学术论文原则上不受字数的限制。著作、教材达不到规定字数不积分。

附件2：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）

一、最高学历、学位（20分）

（一）学历（10分）

1.博士研究生10分 2.硕士研究生7分 3.普通本科5分（含大普）4.成人本科2分

（二）学位（10分）

1.博士10分 2.硕士7分 3.学士5分 4.成人学士2分

二、教学工作（42分）

（一）基本条件

专业课教师年均教学工作量280学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。2.在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。3.获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（二）教学工作量。按下列标准积分，最高积分不超过32分

近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。

达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。

（二）教学考评及获奖（10分），最高积分不超过10分

1.学校年度教学质量考评优秀，或学校年度考核优秀2分/次，每增加1次加1分，最多积分不超过5分；

2.在教育、教学技能竞赛中，获得国家级一等奖5分/次，二等奖4分/次，三等奖3分/次;获得省级一等奖3分/次，二等奖2分/次，三等奖1分/次;获得省教育厅一等奖1分/次，二等奖0.7分/次，三等奖0.5分/次;3.获得国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者6分，省级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、湖南省高校思想政治理论课优秀教师4分，湖南省教育厅“555”人才3分;4.获学校教学骨干1分，学校教学新秀0.5分；

5.学校青年教师课堂教学大赛一等奖1分/次，二等奖0.7分/次，三等奖0.5分/次；

6.学校精品课程前3名（含主持人）（1、0.7、0.5）分。

三、论文、著作（46分）

（一）具备下列条件之一

1.被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。2.专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基 础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

3.正式出版本专业学术著作（本人撰写5万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（二）按下列标准加分，最高积分不超过46分

1.参评者有国家一级学术刊物论文或论文被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录，加2分；

2.在国家一级期刊、国际著名学术刊物（影响因子在0.5及其以上）上发表的论文5分/篇；论文被SCI收录，被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录5分/篇；

3.论文被EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，被《新华文摘》论点摘编4分/篇；在《人民日报》、《光明日报》学术理论版上发表的学术论文4分/篇；

4.在全国中文核心期刊、国际著名学术刊物（影响因子在0.5以下）、国内外文期刊上发表的论文3分/篇；论文被人大复印资料全文转载、被《新华文摘》篇目辑览3分/篇；

5.在中国人文社科核心期刊、中国科技核心期刊上发表的论文2分/篇；被国外著名文摘刊物或国家级文摘刊物摘登2分/篇；

6.在一般CN学术期刊上发表的论文1分/篇； 7.本专业学术专（独）著（15万字以上）6分； 8.本专业学术著作（每部本人撰写5万字以上）3分； 9.本专业译著（每部本人翻译10万字以上）3分；

10.参编省级以上统编、规划教材（每部本人撰写5万字以上）3分； 11.参编其他本专业教材（每部本人撰写5万字以上）1分。

每位参评者最多提供10篇论文、2部著作（教材），其他论文、著作（教材）作为 参考。

四、项目、奖励（42分）

（一）具备下列条件之一

1.省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人（限前3名）。

2.主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

3.省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前5名）。4.获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前5名）。

（二）按下列标准加分，最高积分不超过42分 1.主持完成国家级科研、工程项目16分/项；

2.国家级科研、工程项目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/项； 3.主持完成省部级科研、工程项目8分/项；

4.省部级科研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人（8、6、4、3、2）分/项；

5.国家级教学质量工程项目的主要完成人（16、12、8、6、4）分/项；省部级教学质量工程项目的主要完成人（8、4、3、2、1）分/项；

6.获得与本专业相关的国家发明专利（8、4、3、2、1）分/项；

7.湖南省高校青年骨干教师资助项目主持人、省教育厅优秀人才支持计划（创新人才计划）主持人6分；

8.国家级科技奖、社会科学成果一等奖的主要完成人（18、14、12、10、8）分/项，二等奖（16、12、10、8、6）分/项，三等奖（14、10、8、6、4）分/项；

9.省、部级科技奖一等奖的主要完成人（14、10、8、6、4）分/项；二等奖（12、8、6、4、3）分/项；三等奖（10、6、4、3、2）分/项；

10.省、部级社会科学成果一等奖的主要完成人（10、8、6、4、3）分/项；二等奖（8、6、4、3、2）分/项；三等奖（6、4、3、2、1）分/项； 11.国家级教学成果一等奖的主要完成人（14、12、10、8、6）分/项；二等奖（12、10、8、6、4）分/项；

12.省、部级教学成果特等奖的主要完成人（10、8、6、4、3），一等奖（8、6、4、3、2）分/项；二等奖（6、4、3、2、1）分/项；

13.省自然科学优秀论文一等奖的第一作者6分/项，二等奖的第一作者4分/项； 14.省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人（4、2、1）分/项。

五、艺术、体育学科副教授补充条件

艺术、体育学科教师申报评审副教授任职资格，可以按照上述工作业绩条件积分，也可参照下列补充条件积分。达到补充条件要求的，可视为符合相应的工作业绩条件。

（一）音乐学科 1.业绩条件

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省级以上主管部门审批举办个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获优秀奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（件、次、项），作品（演出）最多不能超过4件（次）。

（1）在艺术类专业核心期刊上发表作品，在省以上电台、电视台播放作品3分/件；

（2）省级以上主管部门审批举办个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演3分/次。在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

（1）在省级有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获一等奖10分/项，二等奖8分/项；

（2）在国家有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获一等奖12分/项，二等奖10分/项，三等奖8分/项，优秀奖6分/项。

2、美术学科 1.业绩条件

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或2件以上作品参加省以上有关部门举办的展览，其中至少1件作品为省文联下属的一级协会举办的届展或中国文联下属的一级协会各专业艺委会展览。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级有关部门举办的业内公认的权威性展览中获二等奖以上，或在国家有关部门举办的业内公认的权威性展览中获优秀奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（件），作品最多不能超过4件。

（1）在艺术类核心期刊上发表作品3分/件；（2）作品参加省以上有关部门举办的展览3分/件。

在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

（1）在省级有关部门举办的业内公认的权威性展览中获一等奖10分/项，二等奖8分/项；

（2）在国家有关部门举办的业内公认的权威性展览中获一等奖12分/项，二等奖10分/项，三等奖8分/项，优秀奖6分/项。

3、体育学科 1.业绩条件

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上；同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上2篇（限第一作者）以上论文获省一等奖，并辑录成册。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在全国大学生运动会中，获集体项目前6名的主教练、单项比赛前3名的主教练；或获全国大学生各单项协会的年度比赛的集体项目前3名的主教练、单项比赛前2名的主教练；或获省级大学生年度比赛的集体项目的冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2.积分办法

在论文不足10篇的前提下，下列成果可以作为业绩成果积分，但连同论文不能超过10篇（次、项），获奖论文最多不能超过4篇。

在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上论文（限第一作者）获省一等奖，并辑录成册3分/篇。

在“项目、奖励”不具备基本申报条件的前提下，下列奖项可作为补充条件按“奖励”项积分。

在全国大学生运动会中，获集体项目前6名的主教练、单项比赛前3名的主教练；或获全国大学生各单项协会的年度比赛的集体项目前3名的主教练、单项比赛前2名的主教练；或获省级大学生年度比赛的集体项目的冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练8分/次。

六、说明

1.对教学、论文、著作、项目、奖励等要求均以湘职改[2009]273号文件为依据，对不能归类的材料不积分。

2.国家一级期刊是指学校核定的国家一级期刊；国内核心期刊包括全国中文核心期刊（北京大学出版社《中文核心期刊要目总览》指定的核心期刊）、中国人文社会科学核心期刊（中国社会科学出版社《中国人文社会科学核心期刊要览》指定的核心期刊）和中国科技类核心期刊（中国科技信息研究所核定的核心期刊）。3.论文独著计全分，理工科合著第一作者乘以0.8，第二作者乘以0.4。4.论文可重复加分，但被多项二次文献收录、转载或摘编只能按最高项加分。5.湖南省实用社会科学成果奖降一等次计分。

6.省级以上教学质量工程项目是指重点学科、精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等。

7.国家级科技奖是指国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖及相当级别的奖励；省级科技奖是指省科学技术杰出贡献奖、科学技术进步奖及相当级别的奖励；部级科技奖是指1999年《国家科学技术奖励条例》颁布以前的科学技术进步奖及相当级别的奖励。奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。

8.社会科学论文3000字以上、自然科学论文2500字以上方可积分。国家一级期刊以上学术刊物的学术论文原则上不受字数的限制。著作、教材达不到规定字数不积分。

第二篇：2017年教师评职称资格

2017年教师评职称资格

引言：教师朋友对教师评职称所需要的条件都非常关注，今天小编就为大家总结一下有关2017年教师评职称需要哪些条件?如果您有什么问题或者需求，记得加小编企鹅号交流：1971847339

中小学教师专业技术水平评价标准

第一章总 则

第一条 为客观公正地评价中小学校教师专业技术水平，依据《中小学教师水平评价基本标准条件》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师实际，制定本评价标准。

第二条 专业划分

义务教育阶段：品德与生活、品德与社会、思想品德、语文、数学、外语、科学、历史、地理、生物、物理、化学、体育、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动。

高中阶段：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术。

第三条 适用范围

本评价标准适用于在我省行政区域内的普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、成人中小学校、教研机构和校外教育机构中，从事教育教学工作的专业技术人员。

第四条 资格名称

中小学教师员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

第二章 申报资格

第五条 基本条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

第六条 申报职称人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。

第七条 学历、学位与资历要求

一、符合下列条件之一者，可申报三级教师：

(一)具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;

(二)具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

二、符合下列条件之一者，可申报二级教师：

(一)具备硕士学位;

(二)具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格;

(三)具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;

(四)具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

三、符合下列条件之一者，可申报一级教师：

(一)具备博士学位;

(二)具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;

(三)具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;

(四)具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;

(五)具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

四、符合下列条件之一者，可申报高级教师：

(一)具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;

(二)具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;

(三)具有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。

五、符合下列条件之一者，可申报正高级教师：

(一)具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上：

(二)具有大学专科毕业学历，并在小学、初中高级教师岗位任教10年以上。

第八条 有下列情形之一的，当年不允许申报：

一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的;

二、经有关部门鉴定，发生责任事故的;

三、受到党纪、政纪处分未满处分期的;

四、依照法律法规等有关规定，其他情形不能申报的。

第三章评价条件

第九条 三级教师评价条件

一、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

二、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

第十条 二级教师评价条件

一、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。

二、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果较好。

三、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

第十一条 一级教师评价条件

一、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

二、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

三、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

四、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

五、任现职以来，教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3;副校级领导及以下兼职教师应当兼任l门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。教研机构人员每深入学校听评课至少10O学时。

六、业绩成果应具备下列条件之中的2条(乡村教师可降低1条要求)：

(一)教书育人成果明显，获得2次校级或1次县级政府或相关部门授予的优秀(模范)教师或优秀(先进)教育工作者或优秀班主任荣誉称号;

(二)面向全体学生，尊重学生个体差异，在一个教学循环期内所教班级学生的成绩合格率、优秀率明显提高，学生个性特长获得发展;

(三)初步发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是校级教学新秀或教学骨干，每承担校级公开课(包括展示课、观摩课、研讨课和优质课)或开展校级专题讲座(经验介绍)1次;

(四)有3项科研成果在校内交流，或有2项科研成果在县级学术会议上交流，或有1项科研成果在市级学术会议上交流;

(五)作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上;

(六)作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，字数1万字以上。

第十二条 高级教师评价条件

一、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。

二、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

三、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

四、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

五、任现职以来，教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3;副校级领导及以下兼职教师应当兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。教研机构人员每深入学校听评课至少100学时。

六、业绩成果应具备下列条件中的3条(乡村教师可降低1条要求)：

(一)教书育人成果比较突出，获得2次县级或1次市级政府或相关部门授予的优秀(模范)教师、优秀(先进)教育工作者、优秀班主任等荣誉称号;

(二)面向全体学生，尊重学生个体差异，所教学科成绩在本校同年级名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度较大，学生个性特长获得比较充分的发展，在各种比赛、科学实验或社会实践活动中取得较好成绩、获得好评;

(三)发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是县级教学新秀或教学骨干，承担县级有影响的公开课(展示课、观摩课、研讨课和优质课)3次，开展体现课程改革和教育教学实践要求的县级专题讲座(经验介绍)3次。

(四)有2项科研成果获得市级二等奖，或在市级学术会议上交流;

(五)作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文2篇，字数1500字以上;

(六)作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，字数为2万字以上。

第十三条 正高级教师评价条件

一、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

二、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

三、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用。

四、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

五、任现职以来，教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/2;副校级领导及以下兼职教师应当兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的2/3。教研机构人员每深入学校听评课至少150学时。

六、业绩成果应具备下列条件中的4条(乡村教师可降低1条要求)：

(一)教书育人成果突出，获得省级以上政府或相关部门授予的特级教师、师德先进个人、优秀(模范)教师、优秀(先进)教育工作者等荣誉称号;

(二)教学质量优异，所教学科成绩在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度大，学生个性特长获得充分的发展，在各种比赛、科学实验或社会实践活动中取得优异成绩、获得广泛好评。指导的学生在省级以上教育、科技等部门主办的学科竞赛、科技活动中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次;从事艺术、体育教育工作的教师，本人指导的学生在省级以上教育、文化、体育等部门主办的专业汇演、作品展、比赛中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次;职业中学从事专业课教学工作的教师，本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障、教育等部门主办的技能竞赛中获得一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次;

(三)充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是省级骨干教师(骨干校长)或教学能手，在省级以上活动中承担或指导公开课(展示课、观摩课、优质课和讲座)3次，其中国家级有影响的至少1次。荣获省(部)级以上优秀教学成果一等奖(作者名次为前三名)1次;

(四)有1项科研成果获得省级行政部门一等奖;

(五)作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇发表微信766085044，字数1500字以上：

(六)作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，本人承担字数为3万字以上。

第四章 附 则

第十四条 本评价标准中所规定的申报资格、评价条件等必须同时具备。

第十五条 本评价标准中涉及的年限均按整年计算。第十六条 本评价标准中涉及的“以上”均含本级。第十七条 本评价标准中涉及的业绩成果等要求均应为本专业的，且为任现职以后取得的。

第十八条 教研机构和校外教育机构教师的教师资格和学历要求，参照高中教师标准掌握。

第十九条 民办中小学校教师专业技术水平评价参照本评价标准执行。

特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习、欣赏，使用原则非商业性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。此外，使用者如对本网站内容用于其他用途时，须征得本网站及相关权力人的许可。

第三篇：评职称评价标准

附件三

贵州省中小学教师职务评价标准条件

（试 行）

第一条 基本条件

一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

四、申报人员任现职以来学考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

五、教师继续教育培训年均不少于72学时（初次认定者除外）。

六、身心健康。

第二条 业务条件 一、三级教师

（一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学

１

工作。

（三）具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。二、二级教师

（一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。

（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好，（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

（四）具有硕士学位；或者具有学士学位，或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。

（五）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。三、一级教师

（一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、２

辅导员工作经验，并较好地完成任务。

（二）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。

（三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积了一定经验。

（四）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上

（五）具有一定的计算机应用操作能力。

（六）申报一级教师职称（职务）者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）：

具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时），能够完成工作任务。在学生思想政治教育工作方面成绩显著，从事教学工作以来累计担任班主任3年以上，具有较强的班级管理能力；在教学改革、教材

３

建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好，主持辅导至少1个学生社团活动；能够独立完成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；教学方法灵活多样，能承担校级以上示范课或观摩课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。教师评议优秀率须达到80%以上。

2、初级中学：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上），能够完成工作任务。能够出色做好学生的思想政治工作，成绩显著，从事教学工作以来累计担任班主任3年以上，具有较强的班级管理能力；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好，主持辅导至少1个学生社团活动；教学方法灵活多样，能够承担校级以上示范课或观摩课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。教师评议优秀率须达到80%以上。

3、小学（幼儿园）

具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量在360学时以上），能够完成工作任务。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，从事教学工作以来累计担任班主任3年以上，能胜任班主任工作；主持辅导至少1个学生社团活动；承担校级以上的示范课或观摩课；须

４

有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。教师评议优秀率须达到80%以上。

4、教学研究机构和教师进修学校：

教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持并完成本学科1项以上教科研课题。在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。每年深入学校指导教学研究不少于40天，执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够完成教学任务。承担县（区）级以上的示范课或观摩课；能够独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于1篇。教师评议优秀率须达到80%以上。

四、高级教师

（一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

（二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

（四）能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

５

（五）具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，从事专业技术工作20年并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

（六）须有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。

（七）具有一定计算机应用操作能力。

（八）申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）： 具有大学本科以上毕业学历。

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上，能够完成工作任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，有较高教学艺术，在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，并取得显著成绩；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异，主持辅导至少1个学生社团活动；能独立完成或指导县（区）级以上教学研究工作；承担县（区）级以上的示范课；须有近2年的教学教案。能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告；培养、指导至少3名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。

６

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够完成工作任务；在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，并取得显著成绩；具有较高的专业理论水平、较强的实际操作能力；能够主持或指导专业学科的教研活动，能承担县（区）级以上示范课；或获得市（厅局）级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力。教师评议优秀率须达到80%以上。

2、初级中学：

具有大学专科以上学历。任现职以来年均完成教学工作量在380学时以上，能够完成工作任务。精通业务，教育教学效果显著，从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，并取得显著成绩；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异，主持辅导至少1个学生社团活动；能独立完成或指导县（区）级以上教学工作；承担县（区）级以上的示范课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。

3、小学（幼儿园）

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来获市级以上的政府奖励，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），能够完成工作任务。精

７

通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，并取得显著成绩；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著，主持辅导至少两个学生社团活动；能主持并完成1项市级以上的教育教学科研课题，执教市级以上的示范课或观摩课至少1次；须有近2年的教学教案；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到80%以上。

4、教学研究机构和教师进修学校：

教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持并完成本学科的市级以上教科研课题不少于1项。在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于3篇。培养、指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。

教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务。在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。培养、指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次。能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告。教师评议优秀率须达到80%以上。

８

五、正高级教师

（一）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。

（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。

（四）在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

（五）应具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上。

（六）累计有2年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。

（七）任高级教师期间，必须获得省部级以上政府奖励或荣誉称号。

（八）具有本专业并广泛运用于教育教学实践的教育思想或有出版的教育教学专著。

（九）具有一定的计算机应用操作能力和外语水平。

（十）申报正高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不

９

同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级教师（职业中学）：

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，从事教学工作以来累计担任班主任10年以上；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著；能主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题，能承担省级以上的示范课；对教育理论、教学方法有深入的研究，培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85%以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够出色完成教学任务。在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，从事教学工作以来累计担任班主任10年以上；任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上；承担市级以上示范课，在市级同类专业教师中具有较大的影响力；在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励，或获得省（部）级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85%以上。

１０

2、初级中学、小学：

任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在当地具有一定的引领、示范作用，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，从事教学工作以来累计担任班主任10年以上，并取得显著成绩；对教育理论、教学方法有较深入的研究；能主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题；能承担省级以上的示范课；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。教师评议优秀率须达到85%以上。

3、教学研究机构和教师进修学校：

教学研究机构：任现职以来主持并完成省级教科研课题不少于1项，培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。

教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；在教育理论、教学方法等方面有深入研究，主持并完成省级教科研课题不少于1项；培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年执教的市级以上的示范课不少于2次。教师评议优秀率须达到85%以上。

第三条 破格条件

任现职期间符合下列条件之一者，可破格评审一级教师、高

１１

级教师、正高级教师，不受任职年限的限制。一、一级教师破格评审条件：

（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获市级以上政府奖励或荣誉称号。

（二）指导至少1名学生在省级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

二、高级教师破格评审条件：

（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省级以上政府奖励或荣誉称号。

（二）指导至少1名学生在国家级以上比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

三、正高级教师破格评审条件：

（一）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号。

（二）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。

第四条 学历要求

提升学历后均须与所任专业一致。提升学历者，须在取得学历后在本专业岗位工作实践满1年以上方可用此学历参评。提升至大专学历从事本专业技术工作满10年，方可申报一级教师职务；提升至大专学历从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。提升至本科学历从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

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第四篇：兰州大学团支部达标升级工作量化考核标准(试行)

附件1：

兰州大学团支部达标升级工作量化考核标准（试行）

为规范团支部达标升级工作，加强对团支部工作量化考核，按照科学、公平、效能的原则，特制订本标准。

团支部工作达标升级工作量化考核标准满分为100分。

考核60分以下不合格；60至79分为合格，评定为“三星级团支部”；80至89分为良好，评定为“四星级团支部”；90分以上为优秀，评定为“五星级团支部”。

一、基本分值：

（一）团支部班子建设（15分）

1、团支部班子健全，支委有明确的职责范围和工作分工，班子团结，合作良好；（3分）

2、支委会成员述职改选情况；（3分）

3、支委会成员获奖、违纪情况；（3分）

4、支委参加会议、学习培训情况；（3分）

5、支委以身作则，勤奋工作，群众威信高，能完成团组织交给的各项工作任务。（3分）

（二）团支部组织制度和工作制度建设（15分）

1、团支部定期改选制度；（3分）

2、档案管理制度；（3分）

3、每一次民主评议制度；（3分）

4、述职制度；（3分）

5、团员参加团的组织生活制度。（3分）

（三）团员队伍建设（15分）

1、团员能积极主动参加各项活动；（4分）

2、团员组织纪律观念强，遵守校纪校规，迟到、早退和旷课现象较少，没有违纪或受处分的团员；（4分）

3、团员学习目的明确，学习成绩优良率高，考试无作弊；（4分）

4、团员青年积极追求进步，团支部内申请入党人数较多。（3分）

（四）团员管理情况（10分）

1、按期开展团员教育活动，完成团员团籍注册工作；（5分）

2、团员档案管理详实、细致，团员办证和补证手续办理及时；（3分）

3、团员发展工作有计划、发展手续完备。（2分）

（五）团的活动与组织生活（45分）

1、能根据上级团组织的指示精神和本支部工作实际，经常开展集教育、知识、趣味于一体的团的活动，每学期按要求至少开展八次团组织生活，团员参加率在95%以上；

（12分）

2、团的各项活动有计划、有总结，有宣传；（4分）

3、积极组织团员青年参加青年志愿者活动，活动效果良好；（6分）

4、认真组织团员青年参加社会实践活动，有交流、有总结、有典型；（5分）

5、积极组织团员青年参加各项科技创新和文体活动，参加率高，活动效果好；（8分）

6、定期组织开展本支部的“三会一课”活动，活动有计划、有总结；（6分）

7、定期足额缴纳团费。（4分）

二、附加分、扣除分：

（一）成功选树本支部青年典型，事迹被省级以上主要媒体专题报道或受到省级以上表彰，每成功选树一个加10分

（二）本支部集体和个人由团组织推荐受各类表彰：国家级先进集体20分/个，国家级先进个人5分/人；省级先进集体10分/个，省级先进个人3分/人；校级先进集体5分/个，校级先进个人1分/人。

（三）在由各级团委组织参加的重大比赛中获奖：国家级集体荣誉5分/个，国家级优秀项目3分/项；省级集体荣誉3分/个，省级优秀项目1.5分/项；校级集体荣誉2分/个，校级优秀项目1分/项。

（四）本支部个人受到各类处分，校级每人次扣5分，院级每人次扣1分。

第五篇：《浙江省政工专业职务任职资格评审量化标准》使用说明

附2：

《浙江省政工专业职务任职资格评审量化标准》使用说明

《评审量化标准》是中、高级评审委员会开展政工职评工作的主要依据。现对《评审量化标准》的具体使用作如下说明：

一、《评审量化标准》采用分级负责评分的原则：哪一级评审就由哪 一级评委会评分，哪一级评分就只在哪一级评委会有效。

二、评审委员会根据《评审量化标准》对参评对象逐项打分，并合计 总得分；在此基础上，根据《实施细则》全面考核参评者的综合情况，最 后投票确认参评者相应的任职资格。

三、《评审量化标准》在规定各项分值的同时，还限定了总项的满分 值。考核评分时各总项不可超过满分值。

四、思想政治工作理论水平、工作业绩是评审专业职务的主要方 面。高(中)级评委会在对参评对象进行评分时，按3篇代表作品、2项 最高荣誉、1项经验推介材料评定相应分值。其中评定“论文质量”一 项，应是对参评对象3篇论文的综合考评。

五、参评对象的总得分，是评审专业职务的重要依据。对参评中、高级专业职务的人员，要求在具备相应的起评分的前提下，才能按《实 施细则》的规定进行评审。相应职称的起评分规定如下：

1、正常参评高、中级政工专业职务的起评分为：高级专业职务60 分，中级专业职务40分。

2、不具备规定学历或不具备履职年限而破格参评高、中级政工专 业职务的起评分为：高级专业职务70分，中级专业职务50分。

3、同时不具备规定学历和履职年限而破格参评高、中级专业职务 的起评分为：高级专业职务80分，中级专业职务60分。

六、中级评委会向高级评委会推荐参评人员时，应将《高(中)级政 工专业职务评审综合计分表》同被椎荐者的其他材料一同上报省政工 职评办。