班主任任务

第一篇：班主任任务

南宋教育家朱熹的《观书有感》中有这样两句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”所谓“源头活水”是指从书中不断汲取新的知识，每次读书总有新领悟，就像有源头活水来，其乐无穷，激励人们要博学知书，精深学问。而这“汲取新知，更新领悟”——造就言语运用百花齐放的春天正是我们学习语文的终极目标！

而正因为现在社会对语言运用的高标准、高要求。加之新课标的诞生，对教材编写也提出了更高的要求。鉴于原课程标准，现在的课程标准在《教材编写建议》这一块有了更新的要求：“教材编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。”

这就说明一点，不是什么材料都可以拿来当教材的。教材的编写一定要有科学性，有逻辑性，有利于学生对于语文知识的正确系统地掌握，真正成为学生学习语文的“源头活水”，如此才能更好地激发学生学习语文的兴趣，快捷有效地促进学生语文基础知识的掌握，让学习语文变得轻松愉快。要做到真正地轻松愉快，确实不是一件很容易的事儿。

如何关注现行教材的特点，体现语文教学的基础性和阶段性？

1、现行教材特点

观我们现在使用的这套苏教版小学语文教材，从《江苏教育出版社出版小学语文实验教科书简介》可知，这套教材是以新课标为依据，着眼于全面提高学生的语文素养，尊重儿童身心发展的特点，遵循母语教育的规律，“努力建设开放而有活力的精品教材。”坚持“民族化、现代化、简约化”的教材建设方向。整套教材框架明显，单元制贯彻始终，凸显“简约化”特点：结构简明，内容简约，练习简便。语文教科书重点落在读好书，写好字，养成良好的学习习惯等最重要、最基本的要求上。教学内容讲求实用，课本语言追求平实。这体现出了教材的“实”，一切落到实处。从教学用书中可以看出几乎每一册、每一课，都提倡把学习语文的过程给学生，让老师做好引导者和组织者的身份，让学生真正成为学习语文的主人，去除过去的那种老师繁琐的分析讲解，这体现出了这套教材的一个“新”特点——教材渗透的教学理念新。另外，目前的这套教材选文还是比较有品位的，注重文质兼美，给人一种外在和内在美的享受，凸显了“美”的特点。概括起来，这套教材有着“新、实、简、美”的特点----较为实用、新颖。

2、现行教材的不足

有道是“金无足赤，人无完人。”苏教版教材能给人以美的享受，有其独具的特色，但是和从前的人教版教材相比较，也有其不足的地方，那就是系统性不强。我们说，小学语文教学离不开双基训练，那就是——基础知识、基本技能。小学语文学习应该属于基础性的，该突显其基础性——从汉语拼音到字、词、句、段、篇的系统性基础知识的训练；从字词句段篇到文学知识的积累。但这套教材在基础知识的系统性上突显的不够，除却低年级的字词教学能够比较扎实地对学生进行训练以外，在后面的句、段、篇，乃至阅读和习作内容的编排上，没有很强的系统性，跳跃性很强。举一个最简单的例子：通览了整套书，关于标点符号的知识点训练几乎没有，好像在三四年级时有过一次训练。但这是最基本的知识，很多孩子到五六年级对标点符号的运用还不是很熟练，有经验的老师还好，知道什么时候该在课文中给孩子们教授什么标点符号，但是对一些年轻老师就困难了，拿着教材不知道从何下手，什么时候该给孩子哪一块基础知识的训练呢！

所以语文教材最起码不能让学者感到神秘，让教者感到无序，在突显其文化传承，思想教育，美育熏陶的特点之外，千万不能忽略其工具性和系统性。教授语文最简单最有实效的教学方法才是最好的方法，那么教材的编排，我觉得也应该是这样的。面对这样的情况我们该怎么办呢？

3、整合教材巧补白

利用教材编者的话说，教材的删繁就简是为了给教者和学者留有更大的空间自由发挥，自由主宰。面对这样的教材，我们唯有扬长补短，在让语文唯美的同时，当一回自己的导演，自编自导自演，对那些闪现在教材中星星点点的语基知识，重新加以整合。这就要求我们平时教学中需要：）通览教材，整体把握教材的宽度和深度

在通览教材的时候，需要我们对语文基础知识加以梳理。每一个学段的孩子们适合学习哪些语基知识，然后把这些语基知识分配到每一册教材中。让孩子们明确需要学习哪些东西，该如何学习。例如第一学段中，其实一开始学习文章的时候就要让孩子们接触标点符号了，我们可以在刚开始的阶段，每一课让孩子们认识一种标点符号，在认识的基础上，再进一步让孩子们逐步学会明其意，懂其用。通览教材时我们还需要关注每个学段孩子们的能力大致需要达到什么样的度，我们在设计训练语基能力训练时适合学段特点，既不能让孩子们够不着，也不能让孩子们太轻松，得像猴子摘桃子一样，让他们跳一跳。

（2）教材无提示，师生巧补白

其实对于学生阅读能力的训练还是有章可循的，其阶段性也很明显：识字——会读——读懂——感悟——学以致用，那么我们的训练过程也就可以围绕这个过程展开。教材上并没有对孩子们怎么样读文章进行提示，少了其工具性的一面，那就只有我们自己进行补白了。我们在适当的方法提示和帮助下，还可以对教材进行二次整合，把同类文章的阅读理解放到一起，写人的、写景的、写事的、科学小品文、古诗、文包诗„„等等，如此教学时，可以事半功倍，教一课的阅读方法，孩子们可以学很多课，有章可循的学习轻松愉快。另外就是每一个学段，或者细化到每个年级甚至是每一个学期，教会孩子们自我学习，自我阅读的方法，让孩子们能够在老师的帮助下逐步会自学语文。这一点需要整体规划，把每一个学习的自学提示、预习提示制定完美一些，坚持下来，你会发现课堂教学会越来越轻松。

要让教材真正成为孩子们学习语文的“源头活水”还真需要下一番功夫，除却创造性使用教材，补白教材，整合教材以外还需要充分开发潜在的语文课程资源，正确利用生活中的语文课程资源，让孩子们真正体会到“语文及生活，生活及语文”。我们更需要树立一种大语文观，敞开语文的怀抱，让一切“源头活水”流进来！

第二篇：班主任5月份任务

建工学院学生班主任工作任务

各年级班主任每月基本任务:

1、及时掌握本班学生学习动态，努力营造良好的学习氛围，督促本班学生按时上课，杜绝作弊，认真完成学业。（|根据所带班级每学期的学习成绩进行考核，若所带班级学生因考试作弊受到学校通报批评，则认为班主任该项考核不合格，班主任考核时将酌情扣分，情节严重的考核不予通过）

2、及时督促本班级学生参与院校的社会实践活动及各学生组织举办的各类比赛等。（根据所带班级每学期的社会实践得分进行考核）

3、按时参加学生班主任会议，每天浏览学院网站，及时完成学院下达的任务，并及时上交每月的班主任考核材料。（根据班主任例会出勤签到记录、学院下达的任务完成、及每月考核材料的上交情况进行考核）

4、每月至少深入学生宿舍一次，随时掌握学生生活及心理情况，督促学生认真打扫宿舍卫生，按时作息，及时发现处理各种安全隐患。（班主任深入宿舍要有影像资料，并注有日期；若所带班级学生宿舍因内务卫生原因受到处分批评、或发生打架斗殴等暴力事件的则认为班主任该项考核不合格，班主任考核时将酌情扣分，情节严重的考核不予通过）

5、每月至少主持召开一次主题班会（学校要求的各项选举、贫困

生的评定、班委换届等班会不包括在内），或举办一次班级活动，以增强班级凝聚力，融洽学生关系。（上报时应有影像资料，并附有文字说明，若有通讯社报道或学院网站公示更好）

学生班主任5月份任务；

各年级班主任在完成每月基本任务的基础上，还需按年级完成以下任务。2010级班主任

1、做好土木工程专业复评的相关工作，督促本班学生按时上课，安排学生学习好手册上的相关知识，强调好宿舍卫生，如因所带班级原因影响本次复评，一切责任班主任负责。

2、做好校运会的组织动员工作，包括方阵、表演项目的报名等，运动会期间看台观众必须到位，各班主任必须到场，届时将有班管人员考勤。

3、按时领取给家长的信封，并按时上交相应材料，如果班主任未按时上交材料，则相应扣分。

4、红歌晋级，参加篮球赛的班级，做好本班级的红歌排练事宜，要求决赛班主任必须到场，篮球赛需负责班级的秩序与安全，注意防暑，坚决禁止发生打架事件。2009级班主任

1、做好土木工程专业复评的相关工作，督促本班学生按时上课，安排学生学习好手册上的相关知识，强调好宿舍卫生，如因所带班级原因影响本次复评，一切责任班主任负责。

2、按时领取给家长的信封，并按时上交相应材料，如果班主任未按时上交材料，则相应扣分。

3、红歌晋级，参加篮球赛的班级，做好本班级的红歌排练事宜，要求决赛班主任必须到场，篮球赛需负责班级的秩序与安全，注意防暑，坚决禁止发生打架事件。2008级班主任

1.做好土木工程专业复评的相关工作，督促本班学生按时上

课，安排学生学习好手册上的相关知识，强调好宿舍卫生，如因所带班级原因影响本次复评，一切责任班主任负责。2.按时领取给家长的信封，并按时上交相应材料，如果班主任未按时上交材料，则相应扣分。

3.参加篮球赛的班级，班主任需负责班级的秩序与安全，注意防暑，坚决禁止发生打架事件。2007级班主任

1、根据专业实际提醒班级同学，做好求职就业的准备工作。

2、做好土木工程专业复评的相关工作，督促本班学生按时上

课，安排学生学习好手册上的相关知识，强调好宿舍卫生，如因所带班级原因影响本次复评，一切责任班主任负责。

3、按时领取给家长的信封，并按时上交相应材料，如果班主任未按时上交材料，则相应扣分。

上交时间：班主任于每月30日晚7:00—9:30将考核纸质及电子材料

交至小白楼103，如未按时上交，按本月未完成工作任务处理。注意事项：

1、班主任上交月考核（基本工作、学院临时下达任务等）。均要附带考核材料（如照片、策划、通话记录等）、照片上务必有拍摄时间，并严禁弄虚作假，否则一律按无效处理。

2、各班主任需要根据本月任务完成情况，填写班主任月任务完成情况汇总表，并另附材料对相应任务完成情况进行说明，两者缺一不可。

欢迎同学们对班主任工作情况进行监督，如有任务及活动未完成、未开展或不平现象欢迎以发送电子邮件的形式进行说明。

班级管理委员会邮箱地址jg.bjglwyh@163.com

建工学院班级管理委员会

2011年5月10日

第三篇：班主任反思：班主任的任务

班主任反思：班主任的任务

班主任的主要任务是什么？顾名思义，班主任就是要负起一班人的思想政治教育的主要责任，这本来是非常明确的。但是近来隐约听到有人说，班主任的主要工作就是抓好学生的学习云云，思想政治工作被放到次要的位置上，或者简直视之为可有可无的了。这种认识是糊涂的。

我们的教育目标是培养德、智、体全面发展的人才。学生除了学好现代科学文化和炼出强健的体魄之外，还要具备符合时代要求的思想政治觉悟。在一定条件下，后者是前者的保证，缺了就不能实现教育目标。有的学校由于思想政治工作有所放松，学生中就出现了违法犯罪行为，这不能不引为教训。思想政治工作必须加强，丝毫放松不得。

班主任（或称政治辅导员）就是一班学生的思想管理员，切不可把班主任的职责与任课教师混同起来。当然，各科任课教师都应坚持管教管导，既教书又教人。但他们的主要责任毕竟是传授科学文化知识。经常的、有计划的、深入细致的思想政治教育工作，必须有班主任去承担。如果二者的工作内容都一样，不分主次，那还要班主任干什么呢？

思想政治工作是一切工作的生命线，思想政治工作做好了，对学生学习科学文化有很大的促进作用。但不能因此得出结论说，班主任的主要任务就是抓好学生的学习。这种提法将造成班主任工作很容易被忽略。学生生活的主要内容是学习，很多思想问题往往都是从学习活动中反映出来。（班主任工作 www.xiexiebang.com）注意在学习活动中发现学生的思想苗头，及时进行教育，这是做好思想政治教育工作的有效途径之一。但当我们这样做的时候，我们的直接目的是使思想问题得到解决，从而提高学生的政治觉悟。至于问题解决了，觉悟提高了，对学习有促进，那是思想政治工作的结果，而不是学习工作本身。如果认为这样做就是抓学习，那就把思想政治教育和科学文化教育混淆了。

我校实行班主任工作制度是有成效的。建校以来，很多专职的或者兼职的班主任，都能认真负责地进行工作，精心做好思想政治的育花人，使学生四面貌和觉悟程度逐年有所好转和提高。最近，全国和省都召开了高等院校思想政治工作会议，指出思想政治工作在高等院校的任务和要求，号召我们加强思想政治工作队伍的建设，加强对学生的思想政治教育。班主任应当义不容辞，担当起思想政治教育的光荣职责，在校党委的领导下，在有关部门密切配合下，在热爱祖国、热爱社会主义制度、热爱共产党的三爱教育活动中，在经常性的思想政治教育中，做出自己的贡献。

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第四篇：班主任工作目标任务

2012-2013学年第一学期班主任目标任务

一、个人岗位

本人岗位是2012级专业部高考1班的班主任，主要负责高考1班的班级管理工作。

二、目标及措施

（一）自身建设目标：

遵守学校的规章制度，认真履行班主任职责，时刻严格要求自己，严格要求学生。本学期将做到不迟到早退，组织好学生早读自习，严格要求学生仪表按时检查班级卫生。一天三宣誓，严格履行三项治理工作。学期末获得班级常规评比一等奖。班主任评估一等奖。师德标兵。学生最满意教师称号。

主要措施

1.抓常规管理不懈怠。充分发挥班干部的作用，各司其职，建设好班干部队伍。起好督导作用。

2.把“比拼跑”深入到每一个细节，包括宿舍卫生，值日，完成作业情况，出勤，参与学校级部活动及表现，上课情况等。

（二）班级常规目标：

期末争取班级常规评比一等奖。宿舍管理优胜班，考风优胜班，成绩优胜班。班内无重大事故，无违法犯罪活动。

主要措施

1.宿舍周周评比，月月总结。期中考试后评选出班级宿舍优胜。

2.建立健全家校联系，每月和所有住校生家长通话一次。严格按学校规定履行学生请假手续，杜绝旷宿、旷课等现象。

3.关注学生心理健康，每月至少全班学生谈话一次。

（三）班级学习目标：

在级部内进行挑应战活动，与高考2班进行挑战。在期中期末考试中，各科成绩均超过高考2班。语文、数学、专业成绩年级第一，英语成绩年级第二。技能大赛优胜班。

主要措施

1.在班内形成紧张有序、竞争激烈的氛围。班干部和课代表来组织学生在课间、自习进行复习工作。2.严格考风考纪，把月考，期中，期末作为奖励的重要评比依据。

3.在期中评出进步学生、班内的尖子生、单科状元进行奖励。在期末突击技能大赛。

4.抓好学生学习常规。

（四）活动及学生教育目标：

积极参加学校级部的各项活动，争取优胜。

主要措施

1.按期召开班会，以班会来促学风班风建设。

2.给后进生安排师傅进行一对一互帮互助小组。学期通过成绩进步来评选优秀小组。

3.对后进生多关注，加强和家长的联系，督促其学科短板，突破一科，促进学习。

第五篇：班主任岗位目标任务条例

班主任岗位目标任务条例

序言

班级教育的组织者和领导者是班主任。实施班级教育，班主任应做的工 作很多，如全面了解学生，组织培养班集体，以教学为中心，德、智、体、美 劳全面安排，提高教育教学质量。开展各种活动，建立和形成良好的班风，协调各方面的教育力量，做好后进生的转化工作等。其中培养班集体是班主任 的中心工作。

一、班主任岗位目标任务条例

1、按照学校工作计划，结合本班实际，制定好学期班务工作计划。

2、制订班主任德育工作计划，经常向学生进行思想品德教育，理想教 育，学习目的教育，一日常规教育，法制法规教育，形成良好的班风，建立 团结向上的班集体。

3、经常与课任教师保持联系，了解分析每个学生的学习和思想情况，帮助学生学好各门功课，不断提高学习成绩，不使一个学生掉队。

4、关心学生的身心健康，开展好班级文体活动，开发智力，培养特长，搞好环境卫生，使之养成良好习惯。

（1）优化班级育人环境，形成正直、团结、勤奋、创新的良好的班风，使学生逐步养成良好的道德行为习惯。

（2）搞好室内外卫生，保证空气流通，光线适宜，管好班级的花池和绿 地。

（3）让每个学生都保持良好的生活卫生习惯，养成良好的坐立姿势，科 学用脑用眼，保护好视力。

（4）办好室内德育教育板报（专栏），（高年级可让学生自己办报）每两 周更换一次，有板报记录。辅导学生学报、学刊，丰富课外知识使学生养成 良好的学习习惯。

5、坚持正面疏导教育的原则。

（1）体贴、爱护、关心学生，做到不体罚，不训斥。（2）耐心做好后进生的转化工作。

（3）做好固生工作，一个都不能少。保证学生进得来，留得住，教得好，送得出。

（4）班主任要以身作则，率先垂范，凡要求学生做到的，自己首先要做 到。

6、通过召开家长座谈会、家访等，建立学校、社会、家庭三位一体的立 体教育网络。

（1）每学期定期召开1--2次家长座谈会，广泛听取家长意见，实行双管 双教。

（2）做好家访工作，达到班内人数的三分之一，争取二分之一，写好家 访记录。

（九）（3）每学期组织一次主题教育（入学教育、纪律教育、劳动教育、科技活动）。

7、定期召开班会，做好学生的考勤评定工作。

（1）建立班级组织系统，利用点名册，抓好学生的考勤工作。（2）建立德育评定制度，在班主任的指导下，做到日评，月评，学期评，自评互评，人人参评。

（3）消除打人骂人，损坏公物，违法犯罪的现象发生。

（4）树立正确的评价观，科学，客观，公正的评价学生，撰写

好渗透师爱的操行评语。

（5）期末写好班主任工作总结，要实事求是，不夸大，不缩小，不掩饰失误与不足。

二、奖惩办法

1、中心校对班主任工作进行学期评估，按：（1）学校领导小组评议（可占20%），（2）工作成绩（可占70%），（3）教师评议（可占10%），三项记绩，分为优秀、良好、及格不及格四个等次（班主任津贴补助分别为20元、15元、10元、5元）。

2、联校及以上组织的评赛评估成绩记入中心校总分，作为分配班主任等级指标的依据，并对优秀的学生和班主任予以一定的物质奖。

3、对班主任工作手册的使用情况，思品课教学情况，守则规范的执行情况，各种活动情况，固生情况，各项工作的协调情况，班级教学及学生素质发展情况，典型人和事，典型经验等，通过查、听、访、对班主任进行评价，并作为评模依据。

4、对加重学生课业负担，学生人数不真实，普及程度达不到义务教育法规要求的，有乱收费现象，班内发生重大事故造成重大影响的等免去班主任职务，并视情节予以相应处罚。

5、个人、班级教学成绩在下二分之

一、参于各项评比竞赛活动指标、质量，达不到平均指标、质量、规定的，班主任津贴最高定及格等次。

6、中心校根据《班主任岗位目标任务条例》，结合实际情况制订本单位班主任具体考评细则。

7、联校根据综合评估成绩，分配班主任等级指标，前一二名的分别为（30%、50%、20%），中间两名的分别为（25%、45%、25%、5%），最后一名的分别为（20%、40%、30%、10%）。

（十）