《我编草鞋送亲人》教案

第一篇：《我编草鞋送亲人》教案

课题：《我编草鞋送亲人》 类型：手工编织 课时：一课时 课题类型：设计 应用 教学年级：四年级

教具准备： 纸绳 胶水 卡纸 剪刀 学具准备：剪刀 纸绳 彩色纸 卡纸 胶水 课前系统：

一、学段要求：

美术课程标准对第二学段在设计应用领域应达到的阶段目标有如下描述：该学段让学生能够运用对称与均衡，了解一些简单易懂的创意和手工制作，进行简单的设计和装饰，还能随意的自由组合，然而“设计”必须是具有一定的目的和秩序。

二、课题分析：

经过改革开放三十年，中国发生了翻天覆地的变化，通过对红军长征的视频欣赏，让学生了解当时的历史背景，同时结合金寨当地的红色文化进行深入讲解，将老区精神更好的展现出来，而本课例中草鞋与红军长征有着直接性联系，让学生在本课中不仅了解了草鞋的编织，还能透过草鞋看到顽强的红军精神，培养学生艰苦朴素的优良传统和顽强拼搏的意志力，也同时将金寨文化更清晰地呈现在学生面前。

三、学情分析： 整堂课通过老师对草鞋的分析和讲解，学生基本上能够了解草鞋的制作材料和制作过程，还可以插入金寨革命时期的一些历史故事，以及那时代的生活环境和生活方式，在编织草鞋之前就让学生深入人心，这节课的难点是能够用纸编织草鞋，就需要教师能够更加耐心进行示范和指导。

四、学前准备：

1、把班上学生分成6人一小组

2、每一小组准备一份手工制作工具

五、教学目标：

1、了解草鞋的构造

2、跟着教师能够独立编织草鞋

3、通过草鞋的编织，培育艰苦奋斗精神

六、教学重难点

1、认识草鞋的功能及造型特点

2、用纸造型编“草鞋” 课堂系统一、教学过程

（1）谈话导入，培养认识

师：同学们，你们看看自己的鞋子，是什么样式的 生：球鞋、皮鞋、凉鞋等等

师：今天老师给你们一个惊喜，让你们猜猜这是什么？ 生：异口同声说道“草鞋”（2）实物展示，了解知识

师：老师手上拿着的草鞋，同学们仔细看看它有什么特点，是用什么材料编织的。

生：边缘很毛糙、比较朴实、比较实用、用草编织的

师：总结，草鞋的外型特点简单大方、取材方便、经济实用、编织快速

（3）追忆红色岁月，引出课题

师：在金寨这块红土地上，印证了多少红军在此抛洒热血，才有了今天的繁荣昌盛的景象，当年红军所穿的鞋子就是草鞋，从而引出课题：编双草鞋送亲人（4）加强认识，尝试创作

师：老师手上展示的“草鞋”，是什么材料编织的？ 生：纸做的

师：现在老师将手中的“草鞋”都拆解了，同学们分组讨论，怎样将自己组准备的纸造型做出老师手中的“草鞋”。

生：每个小组仔细观察讨论，由组长记录每个成员讨论的结果并汇总 师：在总结学生意见后，进行示范整个编织的全过程，并预留出需要添加装饰的地方。（5）学生创作，老师指导 生：学生制作，老师巡回辅导（6）作品展示，师生互评 师：将学生统一展示出来，并组织每个组组长换位评价各组作品的优缺点，主要围绕作品的造型、趣味性、装饰性来点评和打分。（7）课题拓展。培育情操

师：红军当年经过两万五千里的长征，爬雪山，过草地，都是穿着草鞋前行，从中我们能够看到什么？ 生：学习他们不怕苦，不怕累的精神„„

师：虽然，我们现代的人不穿草鞋，但是草鞋不仅是传承着红军的艰苦朴素的优良作风，同时他们在战场上的顽强拼搏精神也激励着一代又一代的年轻人，在这里我们不能忘记自己家乡的红色精神和历史，还能将自己的家乡的文化更好的进行传承和发扬，让金寨的红色文化在更多的地方熠熠生辉。

第二篇：《我编斗笠送亲人》教案设计

《我编斗笠送亲人》教案设计

教材分析：

本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。教学目标：

1、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。

2、提搞学生的动手能力，培养耐心，细致的良好习惯。

3、提高造型设计和审美能力，培养探索、创新精神。教学重点：

1、了解红军的长征历史。

2、学习制作斗笠。教学难点：

制作精美。

教学方法：示范、制作 教具：卡纸、毛线 教学过程：

一、导课

师：一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。欣赏歌曲，放音乐。

二、授课

1、了解红军长征

“从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。工农红军以超人的胆略、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。” 出示红军长征图片，学习讨论。

2、学习制作斗笠

出示斗笠图片，让学生观察。

师：在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？ 学生讨论。老师示范：

1）首先剪出一个圆形；

2）围着圆形剪出一条条的；

3）合凑张好，最后用毛线一正一反的圏起来即可；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。学生制作，老师指导。

4、讲评作业 展示作业

师：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。

三、小结

课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。板书：

我编斗笠送亲人

作业：用编织的方法制作一个斗笠。

第三篇：《我和我的亲人》教案

《我和我的亲人》教案

教学目标：

情感与态度：通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，产生对家人的敬爱之情。行为与习惯：用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。知识与技能：知道家庭成员间的称呼、关系。

过程与方法：讲述家庭生活中的亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重点与难点：

知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。

教学准备：

教师准备：

准备自己与家人的生活照片和与家人的幸福生活故事；收集有代表性的学生家庭生活照片若干张；课前与学生交谈，帮助其发现与家人生活中的幸福时刻；家庭人物图片和相应的家庭称呼卡片。学生准备：

准备自己与家人的生活照片（或自画图片）及与家人的幸福生活故事；了解家族中对家人的不同称呼；观察并了解自己家人的职业、爱好、生活习惯。

教学过程：

1．播放视频:（1）提出问题：你会想到些什么？你的家里都有谁？

（2）小结：我们都有一个温馨的家，在这个家里住着我的一家人。2．我的家庭树：

（1）提问：你的家里都有谁？和你的爸爸妈妈是什么关系？

（2）教师根据学生的发言把课前准备的家庭成员头像图片，按辈份关系，以树状图的形式摆在黑板上。3．趣味抢答：

老师提问，如“爸爸的哥哥称什么？”，请学生抢答，看谁答得又对又快。

小结：我们都有一个家，在这个家里我们和我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等家人生活在一起，我们是亲亲一家人。我们的家充满温暖，我和我的家人相亲相爱生活在一起。

4.提问：看到这个故事你有什么感受？把和亲人在一起的幸福场景画下来。

第四篇：中秋节送亲人祝福语短信

月圆时刻，分外思念，绝情郎，你还好吗？人生岁月短暂，何必因小事怨恨，待到悔悟时，已晚！不如珍惜现在，好好把握。

没有你的中秋节，月色清冷如水，你的身边应该有另外一个她吧。虽然我这边残月挂天边，不过仍然希望你月圆人团圆。

在这十九年一轮回的美好双节里，衷心的祝福你，心想事成！愿我的祝福与你同在去年圆月时，花灯亮如昼；月上柳梢头，人约黄昏后。今年圆月时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖。

有你月缺也月圆，没你月圆也月缺。希望能够见到你，代表天天都月圆。

一年一度中秋节，一年一度团圆夜，年年月圆人不圆，岁岁形只影孤单。只愿大家能够团团圆圆，合家美满。

网缘！情缘！月圆！中秋夜语寄相思，花好月圆情难圆。带去问候和思恋，心想事成愿缘圆。

在这中秋月园之夜，有个最想的人在想你，在这举国欢腾之日，有个最爱的人在你身旁。祝你万事如意。

花好人更好，月圆人团圆，心有千千结，自有相知人。

祝节日快乐~愿你在这国庆中秋相逢的佳节里，合家团圆，万事如意，身体健康！

十五月亮十六圆，今年十五最为圆，不知今年月圆日，月圆能否催人圆。

第五篇：冬至祝福语发给送亲人朋友

千里冰封雪茫茫,寒风刺骨冻耳伤。冬至日回太阳转,人来人往节日忙。家家户户吃水饺,防冻御寒避邪灾。烧纸祭祖把酒洒,祈求平安无灾难。愿君喜笑颜开!

滴水成冰北风寒，朋友宰羊过冬年。养精蓄锐好身体，红光满面精神爽。子孙满堂快活享，美满家庭幸福园。祝你冬至美乐祥，太平盛世笑开颜。愿你长乐寿!

心平浪静 千里冰封雪花飘，北风刺骨身体寒。冬至之时日夜变，昼夜长短变了天。笨重棉袄护身暖，莫嫌难看令身寒。养精蓄锐身体健，迎来美妙春光现。祝冬至快乐!

冬至，愿你快乐接踵而至，幸福无敌至上，好运纷至踏来，吉祥蜂拥而至，平安健康联袂而至，我的关心更是无微不至，冬至天寒了，多加衣，愿冬至快乐!

冬至之日问候到，情谊绵绵围你绕。天寒添衣可知晓，出门预防人滑倒。健健康康无病扰，家人欢笑每一秒。愿你快快乐乐，如意拥抱!

冬至到，让友情的灯火，温暖你的心窝;让情谊的烛光，照亮你的人生;让朋友的问候，温润你的心田：愿你冬至安好，天天开心，幸福安乐，好运永远!

总有个人会让你思念，总有件事值会让你挂心，总有片风景会让你留恋，总有份情意会让你温暖，总有段日子会让你回忆。又是冬至，总有句问候祝你幸福!

冬至到来朋友笑，收到挚友短信报。关心问候心理乐，温馨体贴祝福到。如抱暖宝胸中热，雪里送炭真情爱。祝愿朋友冬至好，幸福健康吉祥照!