一年级下册第九单元[优秀范文五篇]

第一篇：一年级下册第九单元

第九单元《我换牙了》单元教学计划

单元教学分析: 本单元教学的主要内容包括简单的数据收集.整理和分析,认识象行统计图和简单的统计表,本单元教材取材现实,小学生正值换牙期,但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的,选取的素材有利于激发学生统计的欲望,体现统计的必要性.单元教学目标

结合现实情景,经历数据的收集.整理和分析的过程,学会用分一分.排一排.数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义.根据象行统计图和简单的统计表,会看象行统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,回答一些简单的问题.在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣.单元知识结构：

统计换牙

由图启发学生 分类整理数据 涂统计图 填统计表 提出问题 发现规律 作出判断

信息窗----我换牙了

备课人：宋光磊 课型：新授课 课时：1课时 教学目标: 1.在体验自己换牙的生活情景中,学习数据的整理,初步认识象形统计图,并从中知道简单的统计结果.2.在收集信息的过程中,初步感知统计的方法和过程,培养初步的统计意识.3.能够与同伴合作进行简单的统计,发展初步的动手能力,感受了统计在生活中的应用.重.难点: 同目标.教学过程: 活动一: 激趣引入

师:同学们知不知道,现在你们有多少颗牙齿?下面请同学们看一段录像片.(片中介绍小朋友的牙齿叫做乳牙,到6岁的时候,开始脱落又重新长出新的牙齿.师:同学们,你们换牙了吗?换了几颗?（老师想知道我们班同学换牙情况，怎么办，谁有办法。）

(教师分别把2.3.4.颗牙的图出示在黑板上,并组织学生讨论,怎样才能清楚地知道换了2.3.4颗牙的各有几人? 活动二

师:请小朋友在小组中进行调查,把你调查的结果记录在表格中

(学生自主进行调查,整理活动,然后进行小组交流,教师引导学生了解换牙期间的卫生常识.活动三 师:小朋友,你们都到过美丽的海边,你撿过贝壳吗?有没有整理统计一下各种贝壳的数量?你还知道什么东西需要统计,在小组中互相交流一下.活动四

同学们在课间参加过哪些体育活动?(出示学生活动的教学挂图)师:你能统计出参加各种体育活动的人数吗?(师引导学生看懂题意,统计出参加不同体育活动学生的数量)活动五

小调查 师:同学们,你们喜欢小动物吗?愿意和那种小动物交朋友呢?请你在小组中统计一下.课后小结:今天我们学习了统计,请用统计的方法回家统计一下你们家中喜欢吃的水果,下节课我们再来交流好吗?

我换牙了

备课人：宋光磊 课型：练习课 课时：1课时 教学目标: 1.让学生学会运用象形统计图和简单统计表所提供的信息解决问题.2.让学生在现实的生活中,激发统计的兴趣,体验统计的方法和过程.教学过程: 一.基础练习

第1题是几种贝壳的象形统计图和简单的统计表,练习时,可让学生独立地观察.思考.分析,进一步培养学生分析数据的能力.二.灵活运用

第2题是一个学校体育活动的场景图,练习时,可以先让学生交流图中学生参加体育项目的情况,然后启发学生收集来自身边的信息，进行分类整理数据活动。在获得真实数据基础上，引导学生分析数据,提出问题,并根据存在的问题提出合理化建议.三.实践应用

第3题是个小调查,练习时,可以根据实际情况,让学生调查自己感兴趣的事物,如调查喜欢的卡通人物，喜欢的电视节目等等，以现实的活动,激发统计的兴趣,体验统计的方法和过程.课后小结:今天我们学习了统计，同学们在今后的学习中要注意应用。

我换牙了

备课人：宋光磊 课型：复习课 课时：1课时 教学目标：

巩固学过的统计及其他有关知识，并通过实践活动，初步培养收集信息，整理信息，借助简单统计结果发现规律分析问题的能力。

经历操作、观察等过程，体会数学与生活的联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步的数学活动经验，在与同伴合作解决问题的过程中，培养对数学的兴趣。

通过有意识的安排一系列的活动，借助具体而真实的活动程序，让学生初步体验数据统计的价值。

教学过程：

一、课前准备阶段

课前教师提出要求，指导学生准备较多的符合本地实际的大蒜。活动过程：

分工合作，教师对每一个活动过程都要做具体的要求和指导，提醒学生要分清，不能把头数和瓣数弄乱了。

给学生充分的活动时间和空间，引导学生经历，发现问题制定策略—收集整理数据——分析解决问题的过程。

引导学生讨论，想出办法，商定计划，感受解决问题的过程和方法，然后让每个学生说出自己剥的几头大蒜的瓣数。

让学生根据自己剥的大蒜的瓣数进行统计：8瓣的有几头？9瓣的有几头？……

通过整理你发现了什么？

引导学生运用统计表中的数据进行研究和分析，找出规律性的东西。

二、评价过程： 引导学生通过讨论、感受解决问题的过程和方法，以及根据整理的数据信息，总结研究若干头大蒜瓣数存在的规律。

三、小组交流

每个小组选出代表进行交流，并进行纠错。

四、拓展练习：

引导学生回家对橘子进行统计，以次巩固所学知识，进一步让学生灵活运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

五、活动总结：

通过本次实践活动，进一步让学生体验统计的整个过程，并让学生亲自参与活动中，主动与同伴合作，积极与他人交流，能运用所学知识及一定方法，解决简单的实际问题。

第二篇：数学一年级下册第九单元教案(邱家旺)

小学数学一年级下册第八单元教学设计

统 计

第2课时

教 材:第93页例2 教学目标：

1、使学生初步认识简单的条形统计图和统计表，初步掌握数据的收集、整理方法。

2、使学生能根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。

3、培养学生动手操作的能力。

重点：、使学生初步认识简单的条形统计图和统计表，使学生能根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。难点：能根据图形进行简单的分析。

教学准备：小彩笔

统计表 教学过程：

一、导入揭题：复习例题一导入。

二、明确学习目标

1、初步认识简单的条形统计图和统计表。

2、能根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。自学指导

一、看看数数。

1、例题1中花的颜色有（）种。

2、是哪几种颜色的花。

二、全班同学相互帮助动手做一做。

1、你喜欢那种颜色的花。

2、调查一下，把我们班喜欢各种花的人数统计出来。

3、你喜欢用哪种方法？

4、用哪种方法最快。

5、用彩笔在自己准备好的统计表中表示出来。

三、看表填空和提问题。

1、喜欢（）色的人最多。

2、喜欢蓝色的比喜欢粉色的多（）人。

3、你还能提出什么问题？

【学习反思】今天我们用哪种方法很快统计出喜欢各种花的人数。

四、题组训练。完成练习十七第一题。

五、反思总结。

在我们的生活中处处用到统计，说一说还有哪些地方用统计。

第3课时

教 材：练习十七的内容

教学目标：

1、使学生进一步认识简单的条形统计图和统计表，初步掌握数据的收集、整理方法。

2、通过各种形式的练习，使学生能够熟练根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。

3、培养学生动手操作的能力。

重点：使学生进一步认识简单的条形统计图和统计表，掌握数据的收集、整理方法。

难点：能够熟练根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。教学准备：彩笔 教学过程：

一、导入揭题：口算练习，我们已经学过统计，今天这一节课老师要考考大家学得怎么样。

二、明确学习目标

1、进一步认识简单的条形统计图和统计表。

2、能够熟练根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。自学指导

一、完成练习十七第二题。

1、仔细看由什么图形组成，仔细数一数。

2、填空。

3、你还能提出什么问题？

二、动口问一问本班每一位同学喜欢什么交通工具。

4、整理数据。

5、涂色。

6、填空

7、你还能提出什么问题？

【学习反思】你认为在统计的过程中要注意什么？

四、题组训练。做一做练习第三题。

五、反思总结。

谁能说一说统计给我们生活带来哪些好处。

第4课时（练习·复习）

教学目标：

1、通过复习，使学生更加认识图形与数字的排列规律。

2、能够发现数字和图片的排列规律并能按规律填数和画图。

3、培养学生的观察能力和动手操作的能力以及推理能力。重点：能够发现数字和图片的排列规律。难点：能按规律填数。教学准备：各种形状的图片 教学过程：

一、导入揭题：我们已经学过了找规律，说说我们身边的那些事物的排列有规律。

二、明确学习目标

1、能够发现数字和图片的排列规律。

2、能按规律填数。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。自学指导

一、复习图形的排列规律。

1、用你准备的图片摆一摆。

2、摆出的图形要有规律。

3、说说你是怎样摆的？

二、复习数字的排列规律。

1、找规律填数。22 33（）

（）

（）56

（）

（）（）

2、说说你是怎样填数的？

【学习反思】今天我们复习了哪些知识？

四、题组训练。

1、做做练习十六的练习。

2、摆摆算算。

□

□

□□□

□□□□

□□

□□□

□□□□□

五、反思总结。

在复习时你你还有哪些地方不清楚？请赶快问？

（）

第5课时（练习·复习）

教学目标：

1、使学生进一步认识简单的条形统计图和统计表，初步掌握数据的收集、整理方法。

2、通过各种形式的练习，使学生能够熟练绘制条形统计图和统计表。

3、培养学生动手操作的能力。

重点：能认识简单的条形统计图和统计表，掌握数据的收集、整理方法。难点：能够熟练根据条形统计图和统计表提出并回答简单的问题。教学准备：彩笔

自制统计表 教学过程：

一、导入揭题：我们已经学过统计图和统计表，今天这一节课老师想要考考小朋友们学得怎么样。

二、明确学习目标

1、进一步认识简单的条形统计图和统计表。

2、能够熟练绘制条形统计图和统计表。

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。自学指导

一、复习条形统计图。

有8个苹果

有6个葫芦

有2个红枣

1、自己绘制条形统计图。

2、在条形统计图上表示出来。

3、提出问题？

二、复习统计表。

有6个梨

有10个杏子

有8个红枣

有5个桃子

1、在自己准备好的统计表上绘制出来。

2、涂色。

3、提问题？

4、回答问题？

【学习反思】说说我们在做统计的过程的步骤？

四、题组训练。做一做练习第三题。

五、反思总结。

谁能说一说统计给我们生活带来哪些好处。

第三篇：人教版三年级下册教案第九单元

第九单元 数学广角

单元教材特点：

本单元的教材主要使结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。教材提供了学生熟悉的题材，借助直观图，渗透集合的有关思想。教材借助天平，使学生初步体会等量代换的思想方法。

单元教学目标

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

单元重点难点

1、重点：用集合和等量代换的思想解决问题。

2、难点：对集合直观图的理解；理解等量代换的思想。

单元课时分配：2课时

第一课时 教学内容：P108页例1，练习二十四第1～2题 教学目标：

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。教学准备：课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币 教学过程：

一、借助熟悉题材，渗透集合思想

1、巧妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？

（2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。

（3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。（2）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。（3）让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。（4）全班交流，说说想法。

（5）师根据课堂实际情况适当小结。

3、运用集合思想解决问题（1）情境出示课本P110第2题。（2）学生独立思考并解决。（3）同桌交流，重点说说想法。

（4）反馈。（昨天和今天进货的重复部份用重点号显示）

二、在解决问题中体会等量代换的思想

1、（出示“嘉年华”游乐园代币）谈话：在“嘉年华”游乐园，一个代币5元，玩一次“摩天大旋转”要12个代币，玩一次“摩天大旋转”要多少钱？

使学生明白：5元能买一个代币，一个代币需要5元，两者是等量的，可以互相代换。

2、情境出示P109“做一做”：一只猪的质量和两只羊的质量相等，一头牛的质量和4只猪的质量相等，问两头牛的质量相当于几只羊的质量？

3、四人小组讨论寻求解决问题的方法。

（若有困难，可通过摆学具，比较容易找出相互之间的等量关系。）

4、师根据课堂实际情况适当小结。

三、灵活运用数学思想方法解决问题

1、谈话：小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？

（适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。）

2、（情境出示）谈话：小动物们要来个交换大行动，它们规定：6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜？

3、谈话：动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗？（1）△+□=240（2）○+□=91 △=□+□+□ △+□=63 △=？ △+○=46 □=？ ○=？△=？□=？

四、小结。

1、谈谈这节课的收获。

2、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。

第二课时

教学内容：P 109例2及练习二十四第3、4、5题。教学目标：

1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。

2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：

利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点：

初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。教具、学具：卡片学具、课件。师生活动

一、情景引入。

师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？

师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。（继续播放课件）看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导学生说出：4个苹果重1千克。）师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？ 让学生自由提出问题，师生共同解答。

二、教学新知。

（一）引导学生发现问题，合作探究解决方案。

师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？（10个、12个、15个、16个„„）

师：小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。

(留给学生充足的独立思考、小组合作及操作学具的时间，老师巡视，给予学生适当的启发与指导。)小组汇报：这时大部分的学生喊出：16个。师：你们是怎么知道的？怎么想的？

生1：因为：一个西瓜4千克（等于4个砝码），1千克（1个砝码）等于4个苹果，我们用替换的方法，把一个1千克（1个砝码）换成4个苹果。西瓜重4千克（4个砝码），总共要换4次，因此是16个。

（师依学生的回答，一边摆学具，利用直观的方式帮助学生理解。）

生2：我们组认为：如果第二个图中天平的右边变成原来的4倍，左边也要变成原来的4倍，就是16个苹果，天平才能保持平衡。

生3：一个西瓜和4千克砝码同样重，而4个苹果和1千克砝码同样重，所以4千克砝码就有4个4，4×4=16（个）。生4：„„

（二）进一步体会等量代换方法。

师：小朋友说得都对，（课件展示：1个西瓜等于16个苹果。）这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？（课件）为什么呢？

让学生独立思考，同桌交流，汇报结果。生1：32个。

（可能有些学生会出现这样的错误，老师要及时给予分析引导，再通过生生评析，帮助其改正。）

生2：8个。因为，2个苹果可以换1个波萝，1个西瓜等于16个苹果，就可以换8个的波萝。

生3： 2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有8个2，16÷2=8（个），所以1个西瓜和8个波萝一样重。

生4：把2个苹果变成原来的8倍就是16个，等于1个西瓜的重量。把1个波萝也变成原来的8倍就是8个，这样天平也平衡，所以是8个。师：（略小结。）

（三）应用新知，解决问题。完成p109“做一做”

学生独立完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学生说说是怎么思考的，最后师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，首先要知道2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），最后求出结果。

三、巩固练习。

1、完成练习二十四第3题。

引导学生读题、分析关系，并尝试抽象地推导（计算）一下。如果学生抽象地想象有困难，可以让学生先用学具摆一摆。

2、完成练习二十四第4题。

提示：直接比较1只鸡和1只鸭谁重一些比较困难，可以转化为2只鸡和2只鸭，或4只鸡和4只鸭的比较。

3、完成练习二十四第5题。

第1小题，把第一个等式中的△用□+□+□替代，就变成了□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□,所以等于180。第2小题，让学生在独立思考的基础上交流讨论，寻找方法。

建议：直接用等量代换的方法来解决比较困难，可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到2×（○＋△＋□）＝200，所以○＋△＋□＝100，然后再利用等量代换，依次求出○、△、□的值。

第四篇：七年级下册第九单元公开课教案

七年级英语公开课教学设计

Unit 9 What does he look like?

(Section A, 2d–3d)

Teaching aims

1.Knowledge Objects:

(1)Function: Describe people’s outlooking.(2)Target Language:--What does he/she look like?

--She/He is …, and she/he has…

(3)Structure:① Yes/No questions and short answers.② Adjectives of general description.2.Ability Objects:

(1)The students can listen and understand what a person looks like.(2)The students can describe people’s appearance using the words and phrases in this unit.3.Moral Objects:

Through the activities of talking about people’s looks, the students can learn to respect and understand others and not to judge the person from their appearance.Teaching Key Pionts: 1.To use “is” and “has” correctly.2.To describe people’s looks.Teaching Difficult Pionts: To know the differences between “is” and “has”.Teaching procedure: 1.Warm-up and revision

(1)Greet the class.(2)Review the words and sentences we learnt yestoday.(3)Show some pictures of pop stars, and ask some students to describe them by using the words and sentences we learnt.2.Teaching 2d: Role-play the conversation.(1)Ask some students to role-play the conversation.(2)Teach the key points.(3)Give the students two minutes to recite the conversation，(4)Ask a pair of the students to act the conversation in front of the class.3.Grammar focus:

(1)Devide the students into two groups, one group ask and the other answer.(2)Give the students two minutes to review the sentences and check who has recited it.4.teaching 3a and 3b

(1)Teach the differences between “is” and “has”.:

(2)Finish 3a and 3b

(3)Check the answer 5.Play games: Guess who is she/he

Ask one of the students come to the platform and think about a person, give some description of the person to the class, the others try to guess who she/he is by asking specific questions.Attention: Try to use “is” and “has” correctly.6.Homework:

(1)Recite the key words and sentences we have learnt.(2)Recite Role-play the conversation and Grammar focus.(3)Bring a photo of your family member to class tomorrow and describe it in our class.反思：

第五篇：北师大版一年级下册语文教案第九单元朋友

第九单元朋友

教学内容：学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，并且通过讲故事发展学生的想象力。教学目标：1。识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。

2．能正确使用“再、也、又”。

3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。

4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

教学重点：能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。

教学难点：识字、写字，理解课文内容。

教具准备：课件、小黑板、生字卡片、挂图。

教学时间：６－８课时。

第一课时冬冬读课文

教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字12个，能正确读、认。

教学重点：熟读课文，理解课文，识字。

教学难点：理解课后题。

教具准备：识字卡片，课件

教学过程：

一． 导入新课。

同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。

二． 初读课文，学习生字。

1． 师范读课文，生圈出不认识的字。

2． 生自读课文，互教互学生字。

3． 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。

（1）请几位同学读生字。

（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？

（3）讨论交流记生字的好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。

4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。

三． 再读课文，理解课文内容。

1． 指名读课文。

2． 标出自然段。

3． 分段读课文。

4． 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

5． 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

6． 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句，要读出请求的语气。

7． 朗读课文。

四． 巩固复习。

1． 找朋友游戏。

2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。

五． 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？

板书设计：冬冬读课文

读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌

读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌

第二课时冬冬读课文

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一．复习导入。

3． 指名读课文。

2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红喜欢教室 一遍勇气鼓掌

二．学习写字。

1．出示要写的字：读课文师请红 站这

2．齐读生字。

3．认识“辶”

4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。

5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。

6．学生在田字格里练写。

7．评比。

三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计：冬冬读课文

读课文师请红站这

第三课时池塘边的叫声

教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字15个，能正确读、认。

教学重点：熟读课文，理解课文，识字。

教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。

教具准备：识字卡片。

教学过程：

一． 导入新课。

放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。

二． 初读课文，学习生字。

1． 听课文录音。

2． 自读课文，圈出生字。

3． 互教互认生字。

4． 指名读生字卡片。塘 遇娃 岸半洗澡好趴背背讲亲肚

5． 游戏：找朋友。

6． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。

7． 读课文标出自然段。

三． 再读课文，理解课文。

1． 分角色表演课文。

2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。

3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。

4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？

5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。

6． 编岸上的故事。

（1）自己在下面编一编。

（2）在组内说一说

（3）选举好的到前面说。

四． 课堂总结：这节课你学到了什么？

板书设计：池塘边的叫声

塘遇娃 岸半洗澡好趴背背讲亲肚

池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

第四课时池塘边的叫声

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 导入新课

1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。

2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮

二．学习生字。

1．出示要写的字：边 叫半洗过连每讲

2．指名读。

3．互相说一说生字的结构、笔顺。

4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。

5．和学生一起讨论“每”的笔顺。

6．学生在田字格里练习写。

7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。

三．巩固复习。

1． 听写生字。

2． 组词边（）叫（）半（）每（）洗（）讲（）过（）连（）

五． 课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。板书设计：

池塘边的叫声

边 叫半洗过连每讲

第五课时语文天地

教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 多音字组词。

shù（）bēi（）hǎo()

数背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。

2．写一写。

3．组长检查。

二．选词填空。

再也又

第一次没唱好，我 唱了一遍。

妈妈，让我 看一会儿电视吧。

丁丁能把字写好，我 能写好。

方法：1。组内讨论。

2．写一写。

3．师总结。

三．看一看，填一填。

彳：行足：跑

辶：过走：越

方法：1。看谁说得多。

2．动手写一写。

3．填写偏旁表。

偏旁 表示的意义 例字

彳

走

足

辶

四．课堂总结：根据学生做题情况总结。

教学回顾：

板书设计：语文天地

一．多音字组词。

shù（）bēi（）hǎo()

数背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

第六课时语文天地

教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一． 复习。

1．看谁说得多。走：足：彳：辶：

2。多音字组词。

shù（）bēi（）hǎo()

数背 好

shǔ（）bèi（）hào（）

二．想一想，填一填。

只有尾巴没有腿。

只有腿，没有尾巴。

只能在水里游。

能在水里游，也能在岸上跳。

长者大眼睛。

方法：学生独立填写。

延伸：青蛙小鱼都有。

三．做一张朋友卡。

姓名 生日 优点 电话

冬冬 96．4 乐于助人 123123

方法： 1。以冬冬为例师填写。

2．学生画表并填写。

四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。

写短信打电话当面说„„

方法：1。设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。

（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。

（3）朋友想买一本书，却买不到。

（4）朋友想学游泳，却又怕水。

2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。

3．小组讨论。

4．表演。

五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结。

教学回顾：

板书设计：语文天地

姓名 生日 优点 电话

冬冬 96．4 乐于助人 12312

3第七、八课时语文天地

教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。

教具准备：小黑板、头饰。

教学过程：

一． 说一说朋友之间应怎样相处。

二．读背古诗《赠汪伦》

方法：1。出示古诗（小黑板）

2．学生试读古诗圈出不认识的字。

3．互教互认生字。

4．朗读古诗。

5．看图试说一说图意。

6．背诵古诗。

7．还学过李白的哪首古诗，背一背。

三．表演：《池塘边的叫声》

方法：1。分组表演。

2．评委评比。

四．读金钥匙的话

1． 指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的?

2． 自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。

3． 把自己的情况简单的写在练习本上。

课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？

板书设计赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。