江苏省盐都县八年级物理.4照相机与眼睛视力的矫正教案苏科版

第一篇：江苏省盐都县八年级物理.4照相机与眼睛视力的矫正教案苏科版

4.4照相机与眼睛 视力的矫正

【教学目标】

一、知识与技能

1、知道照相机、眼睛的成像原理。

2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。

3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

二、过程与方法

1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。

2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

三、情感态度与价值观

1、以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。

2、设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。

3、通过对本节知识的探究性学习，培养个人用眼的好习惯 【教学重点】

照相机、眼睛的成像原理

【教学难点】

近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。

凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理 【教学用具】

白纸、凸透镜、照相机 【教学过程】

一、新课导入

方法⑴：①教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。引课：现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。

②教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。

③教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。

方法⑵：①让学生把凸透镜对着窗户外面，用一张白纸做光屏，体验照相过程。②找到窗外的运动着的云或人，体验摄像过程。

③让学生用一本书挡住射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；下同⑴。

方法⑶：①故意拿一台没有开盖的照相机，给学生拍照。再让一位同学闭上眼睛找另一位同学。②引课：大家看，照相机镜头盖打开后，它能把它看到的景物成像到底片上，保存下来，这就叫拍照。而我们的眼睛似乎也有相同的功能。出示眼睛模型，让学生进行比较。

③大家想不想学习照相技术？虽然同样是眼睛，我们常说的近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成

像原理，学习矫正视力方面的知识，这些知识会对你今后的工作和学习有良好的帮助作用。

二、新课教学

（一）照相机与眼睛的成像原理

①放照相机和眼睛的成像原理知识卡。

（二）人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条件下（u＞2f），成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过来”。

发放照相机的发展与使用资料卡。

②大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。

③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。

④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。⑤你有近视眼镜吗？你知道它是什么镜？你会用近视眼镜对近视眼成像进行矫正吗？ ⑥你带了“老光眼镜”了吗？你知道它是什么镜？你会用远视眼镜对远视眼成像进行矫正吗？

⑦发放如何防治近视的资料卡。

（三）教学小结

1、照相机和人眼的成像原理：利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理。

2、人的视力缺陷及校正

（1）近视眼：像成在视网膜的前方，应用凹透镜校正；

（2）远视眼：像成在视网膜的后方，应用凸透镜校正；

（四）课堂练习

1、本节课我们探究的照相机和眼睛的共同的成像原理是.它们的 和 相当于凸透镜.2、照相机拍完个人照后再拍集体照，则相机到人的距离要（增大/减小），相机的暗箱长度要（加长/缩短）。

3、人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是。青少年患有近视，应配戴由 制成的眼镜进行视力矫正；中老年如患有远视眼，应配戴由 制成的眼镜进行矫正。

4、人的眼睛相当于一台照相机, 相当于照相机的镜头, 相当于照相机内的胶片.5、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个______的像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_________些(选填“强”或“弱”)3

6、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视网膜上。图2是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，应戴_____透镜制成的眼镜加以矫正。

7、小丽和小刚用焦距相等的相机对远处的同学进行拍照,洗出来的底片分别为右图中的甲和乙,则…………………………………………………………()A.小丽离拍照的同学近

B.小刚离拍照的同学近

C.甲成实像,乙成虚像 D.甲乙均成虚像

8、某人决定为自己照一张手拿相机拍照的像,他想了一个好主意,对着穿衣镜照像,当他距离穿衣镜两米时,正准备按下快门,突然为调焦犯起愁来,你能告诉他应把相机的距离标志调到………………………………………………()A.2米 B.略大于2米 C.4米 D.略小于4米

9、李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）

A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜

10、人的眼睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是（）

A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像

C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像

第二篇：八年级物理上册 照相机与眼睛 视力的矫正教案四 苏科版

照相机与眼睛 视力的矫正教案 苏科版物理四

一、教学目标：

1.了解照相机和眼睛成像的基本原理。

2.了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。

3.养成自觉保护视力的良好习惯。

二、重点、难点及处理办法：

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的三、实验器材：

投影设备，挂图。

四、具体安排：

一、引入新课

眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）

二、新课教学

1.照相机与眼睛

眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。

2.近视眼及其矫正

如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。

]同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图进行讲解。

P91学生活动（通过两个透镜观察物体）

3.远视眼及其矫正

远视眼及其矫正照课本图进行讲解。学生活动（通过两个透镜观察物体）

五、小结

六、作业的布置补充习题60-61页

用心爱心专心 1

第三篇：照相机与眼睛 视力的矫正 开课教案

苏科版八年级上册 师：接下来，请一位近视眼的同学来和我们介绍一下他摘下眼镜后看近处物体和远处物体时的感受吧！

生：看近处书本上的字比较清楚，而看远处就比较模糊。

师：近视眼晶状体过凸，会聚光的能力很强，使得成像落在视网膜的前面。（投影）

那么你有没有什么办法可以矫正呢？ 生：戴近视眼镜，凹透镜。师：它的作用是什么？

生：将光线先发散，然后再会聚。（投影）

师：那么远视眼看物体又是怎样的感受呢？我们班级有没有同学老花眼啊？那有没有同学的爷爷奶奶是老花眼的？介绍一下，你爷爷（奶奶）在生活中使用老花眼镜的情况。

生：看近处物体时要戴眼镜，而看远处物体时不需要戴眼镜。

师：远视眼（老花眼）正好相反，晶状体过平，会聚光的能力弱，使得成像落在 视网膜的后面。（投影）

那远视眼又如何进行矫正呢？ 生：远视眼镜，凸透镜，将光线先会聚一下。（投影）

师：很好，那么根据你们的猜测，能不能根据桌上给你的实验器材设计一个实验来验证？（学生讨论）

师：（引导），我们分别用什么器材来模拟晶状体和视网膜？ 生：凸透镜和光屏。

师：可以，那又如何来演示近视眼的矫正呢？

生：先给眼睛戴上近视眼镜，在光屏上找到清晰的像，然后取下眼镜，光屏向前移动，再次找到清晰的像，这样就可以验证近视眼成像在视网膜的前方。师：很好，按照这个思路，我们同样可以设计出矫正远视眼的方法。接下来我们就动手开始验证吧！（学生实验，教师指导）

师：好，大部分同学的实验已经完成，我们把桌上的实验仪器收拾一下，接下来，我们请两组同学把你们的实验结果来展示一下（实物投影，实验数据和结论）师：（投影）视力的矫正，总结归纳。（板书

二、视力的矫正

近视眼——凹透镜

远视眼——凸透镜）

三、小结

好，同学们都已经明白了近视眼和远视眼的形成原因，并已经都学会了矫正的办法，那接下来就来试试你的身手：（1—4题）

拓展延伸：眼镜度数、明视距离、视觉暂留

关注视力健康：

四、板书设计

照相机与眼睛

视力的矫正

一、照相机 ：成倒立、缩小的实像

晶状体——镜头 视网膜——胶片

二、近视眼矫正——凹透镜

远视眼矫正——凸透镜

第四篇：东海县八年级物理上册4.4照相机与眼球视力的矫正学案苏科版教案

四、照相机与眼睛 视力的矫正

【课前预习】

1、照相机工作原理：即当u___________时，成_________________________像。

2、照相机镜头相当于一个___________，底片相当于___________。在底片上能成一个___________________像。

3、人的眼睛中的______________相当于一个___________，视网膜相当于照相机内的____________，来自物体的光经人眼后在视网膜上成一个________________像。

4、近视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。

5、远视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。

【课堂重点】 〖学习过程〗

一、照相机与眼睛

眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-26或利用教学课件讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。照相机能成一个____________________像；人眼也能成一个__________________________像。了解P95(生活物理社会)

二、近视眼、远视眼及其矫正

1、近视眼及其矫正照课本图4-28(a)进行讲解。P96学生活动。

2、远视眼及其矫正照课本图4-28(b)进行讲解。P96学生活动。

小结：（1）近视眼所成像落在视网膜的_____方；远视眼所成像落在视网膜的___方。

（2）近视眼佩戴____________镜；远视眼佩戴____________镜。

（3）近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；

远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。

3、让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？ 〖要点归纳〗

1、照相机是利用___________能成______________的原理制成的，它的镜头相当于一个____________，来自物体的光经过镜头后在胶片上成一个_____立、________的_________像。

2、人的眼睛像一架神奇的照相机，__________ 相当于照相机的镜头，____________相当于照相机内的胶片，来自物体的光线经___________，成像于___________上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉。

3、近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，______________处物体的像仍落在视网膜的___________，一般配戴_________镜矫正。〖当堂反馈〗

1.关于照相机成像的原理。下列说法正确的是（）

A.当u>2f时，成倒立、缩小的实像，ff时，成倒立、缩小的实像，ff时，成倒立的实像，f

A．近视眼看不清物体，是因为远处物体的像落在了视网膜的前方 B．远视眼看不清物体，是因为远处的物体的像落在了视网膜的前方 C．近视眼看不清物体，是因为远处物体成的是虚像 D．远视眼看不清物体，是因为远处物体成的像太小 4． 关于远视和近视的矫正，下列说法正确的是（）

A．近视眼要配戴凹面镜，远视眼要配戴凸面镜 B．近视眼要配戴凸面镜，远视眼要配戴凹面镜 C．近视眼要配戴凹透镜，远视眼要配戴凸透镜 D．近视眼要配戴凸透镜，远视眼要配戴凹透镜

5．关于近视眼镜和远视眼镜及其作用，下列说法正确的是（）

A．近视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移 B．近视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移 C．远视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向前移 D．远视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移

教学反思：）

第五篇：八年级物理下册 力弹力教案 苏科版

力弹力教案 苏科版物理

教学课题：

一、力弹力

[教学目标]：

1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；

2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的工作原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计构造和方法，会使用它测量力的大小；

知道国际单位制中力的单位；

4、通过观察，知道发生形变的物体具有弹性势能。

[教学重点、难点]：

观察和练习使用弹簧测力计是本节的教学重点

[教学用具]：橡皮筋、弹簧、木块、钢尺、大钩码一盒、握力计、微小形变演示仪、多媒体；

弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、钩码（共26组）

教学程序：

[新课学习]：

一、形变和弹力

1、在外力作用下，物体形状或体积的改变叫形变。

2、发生形变的物体能产生力。物体由于形变而产生的力叫弹力。如：拉力、压力、支持力等

二、弹簧测力计

1、原理：在一定范围内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧伸长长度越大（外力大小与弹簧伸长长度成正比）。

2、弹簧测力计的正确使用方法：

观察弹簧测力计的量程和分度值，不能测量超过量程的力；

调零：将弹簧测力计按测量时所需位置放好，调整指针指在零刻度处；

测量时使弹簧测力计内弹簧伸长方向与所测力方向一致。

3、简单介绍其它测力计：圆筒测力计、拉力计、握力计。

三、发生形变的物体具有能量

思考：运动的物体具有能量，发生弹性形变的物体具有能量吗？

演示：钢尺形变后能将木块弹起

结论：发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫弹性势能。

学生举例生活中类似的现象：跳板跳水、橡皮筋反弹、撑杆跳、射箭等。

用心爱心专心 1