初二作文教案 1_4五篇范文

第一篇：初二作文教案 1_4

周恩来红军中学初二作文教案 No.1-2

课题：写清一件事情的起因、经过和结果主备人： 审核人：

一、教学重点

能写清一件事情的起因、经过和结果。

二、教学难点

学会到生活中寻找写作材料，对材料的起因、经过、结果列出提纲。

三、教学过程

【预习检查】

下面故事的起因、经过、结果各是什么？

半夜鸡叫（节选）

高玉宝

晚上，天已很黑，地里走出了累得晃晃荡荡的人群，这是给周扒皮做活的伙计们。有的在唉声叹气地说：“困死我了！”有的骂起来：“那公鸡真他妈的怪，每天晚上，才睡着，它就叫了。老周扒皮——他也有那个穷精神，鸡一叫他就非喊咱们上山不可。到山上干半天，天也不亮。”有的说：“人家有钱，鸡也向他，这真是命好呀。”

玉宝这几天拉肚子，躺下不大时间，就起来去茅房；回来时路过鸡窝，他见一个家伙手拿长木棍，轻手轻脚地走到鸡窝边，晚上又没有月亮，也看不见脸面。玉宝心想：“怕是来偷鸡的。”玉宝就蹲下，要看个偷的热闹。谁知好半天没动静，倒听到偷鸡的学公鸡啼起鸣来。玉宝正在纳闷，只见那人又奔牛圈走来。玉宝忙起来藏到草屋子里。正好那人走到牛槽边，划了一根洋火，看看槽里有没有草。玉宝就着火光一看：“啊！原来是周扒皮，半夜三更什么鸡叫，原来都是老家伙搞的鬼！”周扒皮这一啼鸣不要紧，笼里鸡叫唤起来，全屯的鸡也都叫唤起来。玉宝憋着一肚子气没敢吱声，又听到周扒皮破着喉咙喊：“还不起来给我上山干活去？鸡都叫了！”说完就回家睡觉去了。玉宝走回屋一看，伙计们都气呼呼地说：“他妈的，早也不叫，晚也不叫，才躺下就叫了。这个鸡真不叫鸡！”玉宝就把周扒皮学鸡啼鸣的事全告诉了叔叔们。刘打头的一听这话，气 得直瞪着眼说：“今天晚上不干了，到地头去睡觉去。”大家都同意。

玉宝笑着忙拉住他们说：“我有一个办法：咱们大家出出气，把那老小子打一顿就好了。”有人说：“玉宝，你这孩子傻了怎的？人家有钱有势力，儿子又当保长，现在是咱们的二朝廷，我们敢动人家一下子吗？”“叔叔，我没傻，我看你们真糊涂，他每天夜里不让咱们睡觉，他可能想把咱们累死吧，我常听周叔叔讲故事说：‘先下手为强，后下手遭殃’，咱们‘这般如此’的教训他一顿不好吗？”大家一听，都哈哈大笑起来说：“好好，就这样办。”

过了两三天，伙计们把棒子全准备好了。吃完晚饭，把灯熄了，叫玉宝在门后偷着看。等了有一个多钟头的工夫，周扒皮蹑手蹑脚，刚到鸡屋门口，玉宝喊了声：“有贼！”伙计们拿着棒子都跑出来，把老周扒皮捺倒就打起来。周扒皮说：“别打呀，是我。”伙计们说：“打的就是你。看你再来不来偷鸡！”玉宝跑到院子中间喊：“保长呀，快起来，有贼啦，我们抓着一个贼！”这一喊不要紧，鬼子军官正在西厢房里睡，听见了喊声，拿着手枪就跑出来，边跑边喊：“毛贼一个也不要放过，统统打死。”正好保长这天晚上不在家，他老婆和淘气在屋里听见了，就吓得忙喊：“快别打了呀，……”下面的话还没说出来呢，只见鬼子军官“哒哒！”照着老周扒皮就是两枪，周扒皮“哎呀”了一声说：“是我！”一头就钻进了鸡窝里，吓得拉了一裤兜子屎。鬼子军官赶上一步又要开枪。保长老婆慌慌张张地跑出来说：“他是老东家。”鬼子才住了手。伙计们忙围上说：“老东家从来也没到鸡窝门口来过，为什么今天深更半夜的来抓鸡呢。快拿灯来看看。”从屋里拿出灯来一看，啊！这两枪正打在老周扒皮的大腿上，直流血。

周扒皮好像大山上的野鸡一样，顾头不顾腚了，他头伸在鸡窝里，好像要吃鸡屎的样子。大家把他拉出来一看，满脸全是鸡屎，坐在那里抱着腿直叫唤。伙计们高兴得也不好笑出来。刘打头的说：“我们都当是贼呢，搞了半天是老东家。你为什么半夜来抓鸡呢？”鬼子军官也笑着问。老周扒皮哭叽叽的声音说：“别提啦，我在家睡个二二呼呼的，也不知什么东西把我拉

来了。”大家忙说：“看这多危险。也可能闹鬼吧！以后可得多注意！”说完，大家把他抬到屋里，鬼子军官和大家一看，好像骨头也打坏了，大烟囱忙叫刘打头的派人快 快找医生。老周扒皮倒霉丧气，一肚子的话说不出来。伙计们出了气，解了恨，都高兴地说：“要是叫鬼子一枪把他打死才好呢。”

【目标展示】

1．能写清一件事情的起因、经过和结果。2．自己举例，说清楚起因、经过、结果。【新知研习】

1.《半夜鸡叫》这篇记叙文给人留下印象的原因是什么？请具体说说。

就是叙事很完整。起因：高玉宝发现周扒皮半夜学鸡叫。经过：大家设计教训周扒皮。结果：周扒皮受到惩罚，大家很高兴。

文章的重点在经过，本文的经过由几件事组成？高玉宝献计——伙计们打贼——周扒皮挨枪——众人嘲笑

2．你认为事情怎样叙述才完整呢？

需要具备记叙文的六要素，把握记叙的六要素

写一件事要做到清楚、明白，就要把时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果向读者交代清楚，以便读者掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事所显示的思想意义。“时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果”，这是记叙的六要素。

3．抓住六要素，要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，还要注意什么呢？ 讲究并掌握记叙的顺序。有各种各样的记叙顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。时间顺序。事情总是随着时间的进程发展变化的，所以记叙文常常按照事情发生、发展和结束的时间先后，依次叙述。这种写法称为“顺叙”。为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事件发展的经过，这叫“倒叙”。使用倒叙，一定要注意“倒叙”和“顺叙”部分的时间衔接。这样叙事的顺序虽然倒了，但事情发展的过程、脉络仍很清楚。

在顺叙的过程中，有时要插入另一些有关的情节，以补充、衬托主要情节，这叫“插叙”。按时间顺序组织材料，顺序是最基本的叙事方法；所谓倒叙，除结局提前外，文章的主体仍是顺序；至于插叙，只是在叙述中插入某些片段，文章的主体也还是顺叙。空间顺序。即按人物在事情发展过程中空间位置的变化来组织安排材料。

按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法，并不是截然分开的，往往是交织在一起的。例如《老山界》，就是按照红军翻山的时间先后以及行踪变化的顺序写的，这样写，事情发展的过程显得清楚而又自然。【归纳总结】

叙述一件完整的事情，就要抓住起因、经过、结果。【巩固拓展】

1．范文引路，阅读下面材料，分析记叙的要素，注意文章的详略，注意记叙的顺序。

最后一课

小学最后一课了，老师会给我们讲些什么呢？上课铃响了，老师进来笑着说：“这是你们的最后一课，现在，请你们跟我走！”

走出学校，我们来到一座20层高楼下停了下来，忍不住问：“老师，你带我们来这儿干什么呀？”老师说：“假如你们在这里上班。一天，公司8点在顶楼开会，当你们来到楼下的时候已是7点55分，可是电梯却坏了，你们只能走上去……”有同学叫了起来：“5分钟能走上去吗？”

老师说：“现在，我就要你们走上顶楼，记住，你们只有5分钟时间，否则就是迟到！”

有同学议论起来：“最后一课不好好讲课却跑到这里来玩游戏！”有同学说：“老师让我们上就上吧，看他到底干什么。”老师催促我们：“赶快上楼吧，你们只有5分钟！”

有的同学快步向楼上走去，有的却慢吞吞地走着。老师对走在后面的我们几个同学说：“你们还不走快点！”我们说：“5分钟不可能走上20层楼的，迟到就迟到！”

最后，大家都到了顶楼。老师笑着问：“最先上来的同学，你们用了多少时间？”有几个同学笑着回答：“我们只用了4分钟！”接着慢一点的说他们刚好用了5分钟，只有我们走在最后的几个同学用了8分钟。

老师说：“5分钟上20层楼是可能的。在这之前，你们许多人都认为不可能。生活 中，最大的困难是什么？不是事情本身存在困难，不是自己没有能力解决困难，而是没有信心。没有信心，什么事情都不可能办成！”“记住，许多困难，往往都只存在于人的心里！所以，在几天后的高考中，你们要用好每一分钟，不要以为没时间了，有些题就放弃了，一定要相信，自己可以做完，自己可以做好。当然，这个道理不单是为高考而准备的，这也是为人生而准备的！”

我们听了此话，不约而同地鼓起了掌，终于明白：这就是老师讲的精彩的最后一课，能够影响我们一生的一课。2．知识迁移

以班级最近发生的一件事为例，将起因经过结果说清楚。或以自己身边的一件事为例，说清起因经过结果。3．布置作文

（一）以“我的故事”为题，写一篇记叙文。要求：情节要吸引人；事情的起因、经过和结果要写清楚。

（二）以“

里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。要求：题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般的地方；事情的来龙去脉要写清楚。4．审题、列提纲。【预习指导】

1．如何做到写清楚一件事的起因、经过和结果

2．你认为评改别人的作文要注意哪些方面

四、板书设计

写清楚一件事的起因、经过和结果

起因

简略（可铺设背景）经过

突出重点，注意层次 结果

简略（点题）

五、教学反思 周恩来红军中学初二作文教案 No.3-4

课题：写清一件事情的起因、经过和结果

主备人： 审核人：

一、教学重点：

能写清一件事情的起因、经过和结果。

二、教学难点：

学会到生活中寻找写作材料，对材料的起因、经过、结果进行点评。

三、教学过程：

【预习检查】

1．如何做到写清楚一件事的起因、经过和结果 2．你认为评改别人的作文要注意哪些方面 【目标展示】

1．能写清楚一件事的起因、经过和结果。2．对作文中的亮点与不足进行评点。【新知研习】

(一)这个同学作文的亮点与不足你认为在什么地方？学生分组（六人左右）点评1篇学生作文，教师巡视，点拨

(二)各小组展台展示评改成果，1人主评

(三)教师点评这次作文批改情况。1.主要优点

2.主要缺点

3.面批学生名单

(四)佳作赏读 【归纳总结】

1．写清楚一件事的起因、经过和结果事情才记叙完整

2．评改别人的作文要注意符合本次作文要求；字工句顺；中心明确等。【巩固拓展】

学生自己再修改作文，升格作文 【预习指导】

1．写文章什么地方要详写，什么地方要略写？

2．详写略写的最大依据是什么？

四、板书设计

五、教学反思

第二篇：现代西班牙语短语1_4

基础西班牙语第一册：

junto con 与…一起 acerca de 关于 por último 最后 junto a 靠近...的 uno tras otro 一个接一个 tender la costumbre de习惯做 sobre todo 特别是 hacer el favor de +inf.劳驾，请 de veras 确实 ahora mismo 立刻，这会儿

en seguida立刻, de pie 站着, a la puerta在门口, ya que=dado que 因为, sala de estar 起居室, cuanto antes 尽早, un rato 一会儿, por escrito 笔头的, a toda carrera, con toda rapidez 讯速地, mejor dicho 确切地说, a lo mejor 或者, pasar por delante de mi casa sin entrar 从门前经过而不进去, estación ferroviaria 火车站, por lo menos, al menos 至少, tener ganas de hacer algo 想做某事, tomar apuntes 记笔记, darse prisa 赶紧，赶快, tan pronto como =apenas 刚...就, desde entonces

从那时起, compañer0s de cursos superiores 学长学姐, ponerse en camino出发, a los pocos metros（走了）没几米, de repente=de pronto 突然 , a causa de=debido a 由于, a menudo=de vez en cuando 偶尔, en /por todas partes 到处, en ninguna parte 没有一处, cada vez que每次, de modo/manera que 因此 colegio mayor 学生公寓, al azar 有时，偶尔, erigido矗立着的, en memoria de 纪念, Museo del Prado 普拉多博物馆, dicho y hecho 说做就做, no es para tento 不至于此, Palacio Imperial 故宫, Ciudad Prohibida 紫禁城, dar una vuelta por 绕...逛 , desde un principio=al principio =al comienzo=en un comienzo/ principio刚开始, desde el principio /comienzo hasta el final 从始至终, ocurrírsela(a uno)algo 突发奇想, El apuro agudiza el ingenio 急中生智, meterse de +职业 滥竽充数，poner la inyección a algn 打针, sacar/depositar dinero 取/存钱, en abrazos de /en mis /tus abrazos 在...怀抱里, orejas de soplillo 招风耳

基础西班牙语第二册：

Tocar el piano 弹钢琴，tocar/llamar a la puerta 敲门，poner la mesa 摆桌子，echarse/ ponerse a +inf.开始做，perder el apetito 失去胃口，faltar a clase 缺课，a decir verdad 说真的，hacer un recorrido por= recorrer algun lugar 闲逛，de ninguna manera 绝不，clara y correctamente 清楚正确的，por el momento/ de momento/ temporalmente 暂时的，a todo volumen 最大声，servir de 充当，por fin 终于，ángel de la guarda 守护天使, pasado mañana 后天, Templo del Cielo 天坛, de inmediato=inmediatamente 立刻，马上, en eso= en este momento 此时, pensar en algn=echar de menos a algn 想念某人, tratar de hacer algo= intentar 尝试做, al pie de la letra= literalmente 逐字逐句地, aun cuando + subj./ind.即使，哪怕，como de costumbre 照常，venirse abajo 倒塌，esperar a que +subj.等到...发生，quedarse con la boca abierta=sorprendido/ acostumbrado 惊讶的，impedir el paso a algn 挡住某人的去路，escalera de mano 手扶梯，en pleno invierno 在大冬天，mientras tanto 正当此时，趁这功夫，lo antes posible= cuanto antes 尽早，de veras 的确，a la vuelta 回来时，a mediodía 正午，a medianoche 半夜，a tiempo=puntualmente 准时地，de cerca 就近，sin duda alguna= sin ninguna duda=sin duda =no cabe duda de que 毫无疑问，hacer falta 需要，estar seguro de algo/inf.确信，有把握，viceversa adv.反之亦然(en sentido inverso), sea como sea=cueste lo que cueste= de todas maneras/todos modos=en todo caso无论如何，tan pronto como 一...就..., sin falta 一定，ni siquiera 连...也不（没），pedir deseo 许愿，guardar cama 生病卧床，guardar la cama 躺在床上，a gritos 大吼大叫，de dos en dos 两个两个一起，en serio 严肃地, el uno al otro 互相地，A mí me paso lo mismo 我也一样, cumplir palabras 实现诺言,(muy)a menudo 经常, a continuación 接下来, por este motivo 因为这样, con motivo de 值...之际 , tratarse de 是 , algo partir de algo 出于, estar dispuesto a hacer algo 准备好做, de todo 什么都, por turno 轮班, a pesar de , pese a algo/ a que 即使, rellenar el impreso/llenar el formulario 填表, solución al problema 解决方案, cabe preguntar 不禁要问, mantener la vida/mantenerse 养活自己, ampliar las operaciones 拓展业务, estar en condiciones de hacer algo 有条件做某事, a la vez 同时, mantener contacto con algn/ seguir en contacto 保持联系, ponerse en contato 取得联系, en mi vida 一生（也不、没）, en lo que se refiere=en lo referente a =referirse a =en cuanto a =con relación a =en relación con说到...方面, en primer lugar 首先, a comienzos/ principios de 在初期, a mediados de 在中期, a finales de 在末期, modo de ser 秉性, como lo habitual 一如既往, durar la impresión a algn 印象深刻, limitarse/ reducirse a hacer algo 仅仅局限于, menos mal que + ind.辛亏, más adelante/ abajo接下来，之后, seguir adelante继续向前, en el anverso/ reverso 在正/背面, darse cuenta de que 意识到, llamada internacional 国际长途, no me ha prestado oídos 不听我的, perder cuidado 别担心, ocupar(tiempo)en(hacer)algo 忙于做某事, con regularidad定期地, trasladarse de trabajo 调职, echar la culpa a algn 责怪某人, ofrecerse / brindarse / prestarse a +inf.自告奋勇 , estar en servicio 投入使用, a lo lejos/de cerca 远/近处, No hagamos al prójimo lo que no quisiéramos que nos hicieran a nosotros 己所不欲，勿施于人, acabar/ terminar con 消灭, no dirigirse la palabra 互相不说话，responder de algo 承担责任，Palacio de Verano颐和园，interés turístico景点, dar/prestar importancia a...重视, prestar atención a 关注 , a consecuencia de 由于...的后果, en consecuencia 因此 , a cambio de 换取 , en pie 站立着, al poco rato 不一会儿以后, a escondidas 悄悄滴, dentro de poco=muy pronto 很快, convencerse de que +ind.相信 , =estar convencido de que +ind., dar a uno de comer 给某人喂食, estar a punto de 正要, he aquí 接下来, por completo 根本，完全, al encuentro de 迎面, ¡Cómo pasa el tiempo!时间真快, valerse de 依靠, tender una trampa 铺设陷进, ponerse en camino 出发 基础西班牙语第三册：

¿Qué población tiene China? 中国有多少人口？, Península Ibérica 伊比利亚半岛 , latín vulgar 通俗拉丁语, a lo largo de 沿着, a lo ancho de 横跨, lo mismo ocurre 同样如此, en vez/lugar de 不...而..., en sustitución de 代替, por el estilo 类似, contarse entre 是...之一 , contar con 拥有, matrimonio de conveniencia 包办婚姻 , hacer caso a algn 理睬某人, cambiarse de ropa/ zapatos 换衣服/鞋子 , presuntos delincuentes=sospechosos 嫌疑犯, presuntuosamente 自负地，傲慢地, abrir fuego a...向...开火, romper el sitio 突围, por acaso/casualidad=casualmente 偶然地, Consejo de Seguridad 安理会, imponerse sobre algo 凌驾于...之上, dar orígen a algo 催生出, sufrir cambios/alteraciones 改变, fenómeno exclusivo 罕见的现象, lengua materna 母语, confundirse de algo 混淆, reducir algo a cenizas 化为灰烬, reducir algo a la mitad 使减半, reducir algo a escombros 使变为废墟, entrar/poner en funcionamiento 投入运转, conceder importancia/valor a algo 重视, al cabo de...之后 , viento en popa 一路顺风, Su Majestad 陛下，Quien calla otorga沉默是金, atreverse a + inf.勇于做 , burlador;estafador, ra 骗子, conde,desa/ marqués, esa/ dunque, esa 伯/侯/公爵（夫人）, proponerse + inf.打算做, vacaciones anuales remuneradas 带薪年假, confeccionar una lista 制作清单, tienda de confección 成衣店, callar algo 隐瞒, declarar en huelga/ quiebra宣布罢工/破产, si no es molestia 如果不麻烦的话, palacio real 王宫, a lo mejor 或者, como si +subj.似乎, no obstante, a pesar de eso 但是, en adelante 从今以后，en presencia de =a la vista de =ante 在...面前, por supuesto/desde luego/ claro 当然, ser condenado a muerte/a diez años de cárcel 判处死刑/十年监禁, en verdad, de veras, en realidad 事实上, persona non-grata 不受欢迎的人, con creces 超额地，有所增加地, hacer como que=hacer el/la + adj.= fingirse假装, de un momento a otro 随时, tratar de...内容是, tratarse de...是, lo de siempre老套的东西，总是这样, métodos administrativos 管理方法, presuadir a algn a + ind.失信服, persuadir a algn a +inf.说服某人做 , perder la conciencia 失去意识, dejarse hacer algo 让自己被..., a mitad del camino 半路上, efectuar reparaciones 修理, ni más ni menos 不多不少, en infracción de la legalidad 违反法律, a duras penas 艰难费力地，en vano 白白地，en medio de, aprovecharse de +n./que ind.从中得到好处，negarse a+ inf./negar que + subj.拒绝, como es sabido 众所周知，por unanimidad 一致地，el arca de Noé诺亚方舟，a borde 在船上，Antiguo Testamento 旧约全书，pronónstico de l tiempo 天气预报，yo que tú 如果我是你，a gusto 高兴地，舒适地，haber oído hablar de /mencionar algo 听说过，según se dice/ según dicen 据说，¿Cómo sería de nosotros? 我们将会怎样？ , tener algo en la punta de la lengua 正要说出口, no....sino...不是...而是, en vilo 悬空地，不安地，anochecer pobre y amanecer rico一夜暴富, deberse a 归功于，原因是 , deber de 应该是, el Día de los Enamoradores 情人节, hasta el momento 迄今为止, barco de vapor 汽船, el Polo Norte/ Ártico 北极, el Polo Sur/ Antártico 南极, hemisferio austral/ meridional 南半球, hemisferio boreal /septentrional 北半球, el trópico de Cáncer/Capricornio北/南回归线, jurisdicción marítima 领海, a grandes rasgos 粗略地, en su totalidad 总体上, precipitación pluvial 及时雨, por poco 几乎，差点, hacerse ilusiones de/con que + subj.对...抱有幻想, formar parte de algo 组成, efecto de El Niño 厄尔尼诺现象, dividir 6 entre 2, da 3.6除以2等于3 , una gran variedad de 多种多样的, versión original(variente f.)原本（变体）, cubrir de algo 覆盖着, cubrir tr.采访，报道；满足 , contaminación radioactiva 放射性污染, ¿A qué temperatura estamos? , Estamos a 10 grados/ La temperatura es de 10.温度是10度 bajo la dirección 在...领导下, a golpes 敲打，断断续续地, estar en contra de 反对, entre sí 互相, Estoy para reventar 我快要炸了, ¿Me tomas por tonto? 你把我当傻瓜吗？, efectos invernaderos 温室效应, en abstracto 抽象地, a diferencia de 与...不同, materia prima 原材料, llevar(se)a cabo 完成, en forma de 以...方式, tomar precauciones para 采取预防措施, llegar al compromiso/acuerdo de...达成协议, cumplir/ realizar compromiso, compromiso de casamiento, en efecivo=al contado, en efecto 确实，总而言之, en definitiva=definitivamente 归根结底，总之, acordar +inf.约定，商定, acordarse de /recordar algo 想起，记得, llegar a un acuerdo 达成协议, so pretexto de 以...为借口, Tras el invierno, viene la primavera.冬去春来, es derivado de 源于, en plena flor 鼎盛时期，正当年的, en vivo活生生地，sacar a la luz 公布于世，揭露, Machu Picchu 马丘比丘, objetos de tocador 化妆品, a nado你游着, al alcance de algn 能够做到的，能力范围内的, monumento a los Héroes de China 人民英雄纪念碑, mostrar habilidad en（不加冠词）/ para +（冠词），escritura jeroglífica 象形文字, dar a algn la sensación de que +ind./ como si +subj.给...感觉, un tubo de pasta dentífica 牙膏, una pastilla de jabón 一块肥皂, Cristíbal Colón 哥伦布, por(pura)casualidad 偶然地, consistir en 由...构成, asociación estudiantil 学生会, hablar de doble sentido含沙射影, guiar a algn en algo 在...指导, guiarse por在...指引下, despertar en algn algo 唤起，激起, convencerse de que +ind., estar convencido de que +ind.相信, disculparse por algo 辩白，解释, disculparse de=so pretexto de +inf.借故推辞, disculpar a algn algo 原谅某人某事, estar por encima de=imponerse sobre 凌驾于...之上 , obtener progresos en algo 取得进步, tomar ciertas precauciones 小心, lo pasado pasado está 过去就过去了, drásticamente adv.剧烈地 , conformarse con 满意，满足, igual que/a + 名词/代词/有动词原形用que不用a , al igual que 与...相同，en medio de=entre 在...当中, prohibir algo/ que +subj./inf.禁止, capacidad de adquisición 购买力, mantener/conservar la costumbre de 保持习惯, disminuir de población 人数减少, socioeconómicamente从社会经济学角度看, estar visto que 显而易见的, resignarse a +inf.忍受 , bordeado de 被...围绕, en consecuencia 因此, pista de hielo 溜冰场, conciliar el sueño 入睡，睡着, a propósito顺便说, con el propósito de +inf.目的在于 , qurdar en +inf.越好, hacer falta 需要, sin falta 一定, a algn entretener algo(s.)耽误，延误, entretenerse en hacer algo/con algo/gerundio 消遣娱乐, consistir en, formado con, compuesto por /componerse de/constituir, formar parte de由...构成，dedicarse a +algo/inf.从事..., jugar con /en el ordenador玩电脑, jugar el ajedrez 下象棋, mientras que =en cambio/al contrario 但是，而, mientras tanto 同时, mientras(conj.)+que +subj.只要 , mientras más +sub....menos...越...越..., aburrirse con algo/de hacer algo 腻烦，无聊, quejarse de algo 抱怨, fortalecer la salud 强健体魄, pavo real 孔雀, a la plancha 铁板烧, al horno/vapor烤/蒸, en realidad 事实上, Día de los Reyes Magos 三王节, Semana Santa 圣周, en contraposición de与...相对 , Río de Janeiro里约热内卢, tener el honor de +inf.很荣幸 , en honor de /en su honor 欢迎, Pienso, luego existo 我思故我在, extrañarse/sorprederse de algo/que +subj.惊讶，奇怪, a plazos 分期, por parte de 来自, a mediodía 正午, dar con 找到, cerca de 关于，有关 , protegerse de...使免受, convertirse en 变成, convertir...a...把...变成..., convertirse a...皈依 , acertar adivinanzas 猜谜语, acertar(intr.)en +inf./con algo/al +inf.做对，选对 , acertar con 找到, arrojarse a(los brazos de algn)纵身调下，扑向敌人，投入怀抱, dar importancia a 重视, a poca distancia de 离...不远处 , emergir de algo 出现..., control a distancia遥控器, pómulos acusados 高颧骨, a su vez 而他/她们, Era una cuentista original y sabía armonizar la simpleza argumental con la complejidad estructural 它是一个善于用复杂的结构融合简单的情节的小说家, acabar por +inf.最终, investir(se)tr., prnl.de algo 授予；获得, ser digno de algo 值得, valer/merecer la pena algo/inf./ que +subj.值得, instruir/iniciar a algn en algo 在...方面启蒙..., transformar(se)en（不可加adj.）, convertir(se)en(不可加adj.且不能说岁月改变了他)，hacerse +adj./s., cambiar(intr.)de algo/(tr.)en +algo 变成, volverse +adj.(只能加adj.), adelantarse/acercarse a hacer algo 走向前，¡No impidas el paso!别挡路！, apartarse de algn/un lugar走开，离开, fijarse en algo注意看, fijar la atención /los ojos en集中..., empresas pequeñas y medianas中小型企业, haber oído.referirse de /hablar de/mencionar听说, hasta fechas relativamente recientes知道近代, nutrirse de 吸取养分, en busca de 寻找, un ojo de la cara（商品）贵的邪乎, algo caber en +容器/器具 装得下, cabe preguntar不禁要问, cabe mencionar值得一提, No cabe duda que不容置疑, admirarse de algo感到惊奇, impresionarse +gerundio/con algo 印象, en serio 严肃地, cobrar algo 造成伤亡 , coger/sentir cariño /odio a...对...好感/反感, en primer plano近景看, de ahí en adelante 从今以后, de acuerdo con 根据, tomar parte en 参加, poner en libertad 释放, respecto de, al respecto,(con)respecto a algo 关于, venido a menos 没落的, caballero andante 游侠骑士, al amparo de 在...的庇护下 ,(quedar/salir)mal parado下场不妙, superar algo /a algn en algo 超过, colocar a algn en una situación 把某人至于...境地, lanzar la jabalina 投标枪, arrojar la pelota 扔球, atribuir algo a algn/algo 把...归功于, dejar en herencia 流传下来, en fin 总之, echar en cara 揭短；提醒某人别忘了恩惠, admitir a algn en un sitio 接受，容纳，录取, dar oídos a algn 听某人的话, carta de admisión 录取通知书, ceder de algo intr.让座，给予, andar +gerundio 到处做某事, andar +p.p.某人/事..., encender el televisor打开电视机, encender fuego生火, reservar opinión 保留意见, El que parte y reparte se lleva la mejor parte近水楼台先得月, sujetar A a B con C, atar algo a un sitio 绑, a pesar de ello=sin embargo 虽然, disipar la obscuridad nocturna 驱赶 基础西班牙语第四册：

Río de la Plata 拉普拉河, rayo láser 激光, inclinase a +inf.倾向于 , en absoluto 绝对（不），多用于否定, tabla de lavar 搓衣板, a pies juntillas 双脚并拢，确信无疑, sacar adelante 抚育，培养, cuatro reglas 算数四则, perder de vista 忽略, sin más ni más 随随便便, parar los pies 制止, por descontado 毫无疑问, dar la razón a algn赞同某人, al compás 由...伴奏, juez de paz 地方法官, dar razón de algo 告诉，告知, de sobra 多余，足够多的, caer en picado 直线下降, Producto Nacional Bruto 国民生产总值, cesar de hacer ralgo 停止做某事 , la Oficina de Censo 人口普查办公室, renta per cápita人均收入, dar la sensación de que 给人...感觉, estrecho de Bering 白令海峡, manos de obra 劳动力, distinguirse por algo 突出, complicarse la vida 自找麻烦，自寻烦恼, mezclarse/meterse en algo 掺和，参与, por lo bajo 低声，私下, al alcance de 手边 , fuera al alcance de algn 在...之外, en comparación con 比较, conquistar la mano de lagn 求婚,animar a algn a +inf.鼓励，打气 , algn depositar algo en algn 寄予（希望）, a cargo de =tener a cargo algo, hacerse cargo de负责，承担 , puesta del sol日落, salida del sol 日出, vale la pena(de)que +subj.值得 , armar una gresca大吵大闹, estremecerse de algo(indignación)发抖，颤抖（义愤填膺）, restregarse prnl.(e-ie)揉搓（眼睛）, a medida que 随着, por encargo de 受...委托, resolver inf./resolverse a +inf.决定做, al servicio de 为...服务，效劳 , correr el riesgo de 冒着...的风险 , componerse de 由...组成 , dicho de otra manera 换句话说, arco triunfal 凯旋门, a sangre y fuego 血于火, medieval adj.中世纪的, al azar m.Adv.偶然 , en particular 特别地, aparte de 除了（除去的包括在内）, carta de naturaleza 入籍证书, de antemano 事先，提前, ocultarse de la vista de los enemigos躲避敌人的视线, en conclusión 总之, fenómenos atmosféricos大气层的现象, favorable a /para 对...有利 , ingeniería genética基因工程, en juego 起作用, resistirse a +inf.抗 拒，拒绝, asegurarse de que弄清楚（好放心）, en propia carne 亲自，亲身, de lo contrario 否则, estar expuesto a 暴露于，冒着 西班牙语专四：

Romper a reír 突然笑起来, a saber 即，也就是, sacar en limpio/claro 弄清楚, sacar la conclusión de que 得出...结论 , salir(se)de tono 走调, saltar de alegría 高兴地跳起来, saltar a los ojos 很醒目, saltar a la vista 显而易见的, de/en un salto 一跳，一跃, a salvo 安全地，免遭损害地, salvo que +subj.除非 , a satisfacción de algn合乎某人的心意, en secreto 悄悄地, seguir de cerca un asunto 密切关注某事, seguros de vida人寿保险, en el seno de 在...内部/深处, sentarse a la mesa 入席, sentarse a +inf.坐下来, hacer señal de发出...的信号, dar señales de 显露出, en señal de 表示, a no ser que, es más 更有甚者, sea como sea 不管怎么说, en serie 成套，成批地, tomar en serio 重视，正式, al servicio de 为...服务, fuera de servicio 打烊, severo con algn en algo 在某方面对人严厉, en sí 互相, por sí solo单枪匹马的，自然而然地, como siempre 照例, en silencio 静静地, sentir simpatía por 对...有好感, en singular 单数地，尤其, hacer un síntesis de 对...进行总结 , ni siquiera 甚至不，连...也不, sobrevivir a 在...之后幸存, solemnemente 隆重的，a solas 独自地，单独地, a la sombra de 在...庇护下 , algn sonar(se)las narices 擤鼻涕, someter a algn a juicio 使某人受到审判, sospechar de algo/algn 怀疑, subscribirse a una revista订阅杂志, por suerte 正巧，幸好, estar sujeto a 受...支配的，有待于...的 , en suma 总之, a lo sumo 至多, ser de suponer 可以设想的, con tal de que +subj.只要, estar/quedar al tanto de知晓, entre/mientras tanto 与此同时, a más tarde 最晚, sin tardar马上, temblar de ira 气的发抖, tenderse en /sobre平卧, en teoría 理论上=teóricamente, dar término a 结束，了结 , en términos generales 一般来说, en otros términos换言之, en últimos términos 归根结底, sobre el terreno 就地，现场, al poco tiempo 一会儿之后, con el correr del tiempo 随着时间的推移, tocar el timbre打铃, tomar parte en 参加, en torno a 围绕 , en su totalidad总体上, duro de tragar难以相信、接受的, tragarse el disgusto强人不快, transición de una cosa a otra从...过渡到..., hacer tránsito a 换乘, día tras día 一天天, tener trato con algn 与某人有来往, tristemente famoso臭名昭著的, triunfar en algo sobre/de algn 在...战胜某人, tumbarse debajo del árbol 躺在树下, estar de turno 值班, uno que otro 连续地, uno tras otro 连续地, hacer uso de su derecho 行驶自己的权利, vacilar en(hacer)algo 犹豫做某事, valerse de 依靠, no valer para nada 无用, en vano白白徒劳地, variar de opinión 改变意见, variar en tamaño 改变尺寸大小, velar por 注视，关心, a alta velocidad 高速地, vender al por mayor批发, vender al por menor 零售, vender algo en/por mil euros 以一千欧元出售, tomar venganza de algn 向某人报仇, llevar una ventaja a algn比某人占优势, algo tener ventaja sobre otro 一物优于另一物, estar mal visto 被...认为不好的, a la vista 看上去，显而易见的, a primera vista 乍一看，初看, echar una vista 看一眼 , dar vergüenza a algn algo 某事使某人感到羞耻, tener vergüenza 有羞耻心, perder la vergüenza 不知廉耻, el agua verterse del vaso 水溢出杯子, de una vez para siempre 一劳永逸, en vía de 在...过程中, por vía de 作为，通过...方法, estar en vigor/vigencia 生效，有效, en virtud de 由于，根据 , en vísperas de 在...前夕 , vivir de la limosna以乞讨为生, volar de la jaula 飞出笼子, volver en sí 苏醒, votar en contra/a favor 投票反对/赞成专八真题：

Cuando se siembra, se cosecha.一分耕耘一分收获 , Fondo Monetario Internacional国际货币基金组织, fase decisiva de la construcción integral de una sociedad modestamente acomodada 全面建设小康社会决胜阶段, la Quinta Sesión Plenaria del Decimoctavo Comité Central del Partido Comunista de China中共十八届五中全会, como punto de partida de 以...为出发点, mancomunar tr.集中，使协调一致；prnl.(con)联合 , progreso pragmático实质性发展, desarrollo sostenible 可持续发展, sentir compasión /simpatía por algn 同情某人, asumir la responsabilidad 承担责任, de todo corazón 全心全意, confrontación 对抗, convertir la hostilidad（敌意，仇视）en amistad 化干戈为玉帛.en efecto 确实，果真，总而言之, se prohibir la circulación de parte de vehículos 部分机动车禁行, período de Primaveras y Otoños y el de los Reinos Combatientes春秋战国时代, el depósito de colecciones en altos estantes únicamente 束之高阁, a partir de la entrada de la Edad Moderna近代以来, conforme a la difusión de los conceptos democráticos 随着民主思想的传播, creciente adj.增长的, financiamiento estatal 国家出资, cantón, poblado m.乡镇, subdistrito urbano 街道, presumir de algo intr./jactarse de 自诩，自夸, eso sí 毫无疑问, poderío integral 综合国力, códigos/criterios de ética 道德准则, el hecho de que 之所以, a pesar de eso 但是, en materia de 在...方面, popularización internacional 国际推广, sin percedentes 空前的, fundamentos prácticos 事实依据, volumen comercial anual 年贸易额, desarrollo sostenido y estable 持续稳定发展, promedio global 全球平均水平, la CEPAL= la Comisión de Economía para América Latina y el Caribe intensificación de las cooperaciones 联合国拉美和加勒比经济委员会, beneficio compartido=ganancia recíproca=beneficio recíproco 双赢, tener lugar发生, a gran escala 大规模, en gran envergadura 大规模, en gran medida 大量地，程度深地, de grandes dimensiones 大面积地, pagar alto precio por 付出沉重代价, hacer frente a /enfrentarse con 面对, población vulnerable(grupo desamparado)弱势群体, a partir de自从, relativamente marginado 相对被边缘化的, empresas públicas, asumir responsabilidad 承担责任

第三篇：初二作文试听教案

三

戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：***

写作技巧：“三步五条

1：审题（明确题意）2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外）

2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）

3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）

4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）5：巧设布局，详略得当。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文笔 情：指感情

一．开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

教师寄语：博观而约取，厚积而薄发。

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戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：*** ⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着船离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》 ⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸的泪珠、不止的心痛和望眼欲穿的期盼。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天„„——《期待》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中„„——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人„„人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体会没有一点感情？„„”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了„„我怎么能不爱我们的班级体呢？”

二．“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点教师寄语：博观而约取，厚积而薄发。

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戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：*** 后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和谐；

三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“ 的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初恋的苦涩；

三、江南的味道是离乡的酸痛；

四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

4、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

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解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头

一、镜头

二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

E、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

F、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三．结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

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戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：*** 3.抒情议论式。

4.用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”

4.妙引巧联式。

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口„„’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

5.镜头剪辑式。

即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

6.自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

7.升华主题式。

这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。

如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

2013海南中考满分作文及评析：

今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。

早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。

今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的!”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今教师寄语：博观而约取，厚积而薄发。

提分热线：0357 —2033662

校址：临汾市青狮北街一市场一巷 5 三

戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：*** 天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。

今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。

今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜!

今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……

今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。

得分点解读：

这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：

一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。

二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。

三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

2013海南中考满分作文及评析：

忧伤的周末

当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……

如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了教师寄语：博观而约取，厚积而薄发。

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校址：临汾市青狮北街一市场一巷 6 三

戴氏教育临汾校区 初中语文同步提高班 教师：亓老师 电话：*** 童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落……

这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。

二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。

教师寄语：博观而约取，厚积而薄发。

提分热线：0357 —2033662

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第四篇：初二作文教案 9-12

周恩来红军中学初二作文教案 No.9-10

课题：合理安排文章的结构 主备人： 审核人：

一、教学重点

将作文的结构写完整，层次写分明。

二、教学难点

层次分明的情节安排。

三、教学过程

【预习检查】

学生自学短文《合理安排好文章的结构》，然后思考下列问题： 1.文章的结构主要指哪些内容？

2．安排好文章的结构应注意些什么问题？ 【目标展示】

1.合理安排文章的开头、结尾和过渡。

2.通过揣摩范文，学习将记叙文结构写完整，层次写分明。【新知研习】

1.读下面文章，看看文章是如何开头的？ 2.这篇文章的结构是否合理？

出口，就在那里

鼻子压在毛玻璃上，瞧瞧穿高跟鞋走路竟然没有声音的社会老师来了没有，啥也没看见。这时同桌拿胳膊捅了捅我，一转身，刚好迎着老师直直射来的目光，眼皮赶紧向下一耷拉，脖子往下一窝，嘴巴开始机械运作，“地球自西向东绕太阳公转。” “地中海四周围绕……”老师前脚刚出教室，这读着犯晕的书本就跟着栽倒了书桌里。

合上书一片茫茫然，该学科明天下午还单元测试呢，想横下心来，将之放逐，可一想到老妈那步步紧逼催我奔班级前五名的架势和社会老师耳提面命的教诲，你啊，别的都不赖，唯独这门学科，加把劲儿，才不误你这领头雁的头衔！我就忍不住狠抓了一下自己的头发。啥也不说了，姑且先把它驮回家再理论吧！

甩开书包，径直坐在椅子上，牛奶，正热乎着呢！老妈不言语，放下就走。安静统治着一切，我的心瞬间有被压迫的感觉。翻出社会书本，读不上三行字，又开始游神。

“嗡……”感觉是一只蜜蜂的闹声，心情却一下好了起来。抬眼望，它就在墙角飞着。“你想干什么啊？”冲它招呼，不理我。眯眼对着它，谁知它竟向下冲来，差点撞在台灯上，我一个愣怔，眼跟着看它落在了窗台的边沿。我估摸着，它是误入屋子里的，发现这里不是自己的理想去处，想出去了。想到这里，就来了兴致，窗子拉开一道缝，就在它的前边，看它怎样寻找自己的出口。好，蜜蜂振翅了，它突然来了个转头，一下扑到了窗子的另一头。天呢，真是睁眼瞎啊，口啊，不就在那里吗？你的复眼是怎么长的！它兀自管自个的，又向前爬了爬。无药可救了你！赶紧，向后转。口令对它根本不顶事儿。反正闲着也是闲着，不如继续看看这家伙到底怎么做。它一头冲向了墙壁，一下摔到了窗台上，腹部朝天，紧接着它使劲闪动自己的翅膀，一个腾跃，翻转过身子。它停了停，估计是发现前路不通了，掉转了身子向前飞去，嘿，不错的，落在窗缝边了，细小的爪子挠了挠，兴奋的飞出去了！头也不回地飞出去了。我那提着的心似乎也安了下来。

低下头来，眼光贴在了书本上。突然，我好象明白了什么。做一件事，原本就是在摸索啊，不停的把心力放进去，谁说出口不近在咫尺呢？想到这里心倏然安静了下来，抿了一口香浓的牛奶，好像触到了出口的温度。

记住吧，生命的出口就在那里，你也可以看到，如果你愿意！【归纳总结】

1.开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。

2.要使文章结构安排的合理，一般在写作前应先编列写作提纲或打个腹稿，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。【巩固拓展】

1.展示本次写作内容：从下面两题中任选一题

（1）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。

(2)以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。2.审题：

（1）你选择的文题重点写什么？

（2）在这篇文章中，你将如何开头安排文章的结构？ 3.编列写作提纲。【预习指导】

1.常用的标点符号有哪些？

2.在修改文章时，如何正确修改标点符号？

四、板书设计

合理安排文章的结构 凤头——简洁精彩

猪肚——层次清楚，过渡衔接 豹尾——升华主题

五、教学反思

周恩来红军中学初二作文教案 No.11-12

课题：合理安排文章的结构 主备人： 审核人：

一、教学重点

将作文的结构写完整，层次写分明。

二、教学难点：

评析层次分明的情节安排。

三、教学过程 【预习检查】

1.常用的标点符号有哪些？

2.在修改文章时，如何正确修改标点符号？ 【目标展示】

1．合理安排文章的开头结尾和过渡。

2．通过揣摩范文，学习将记叙文结构写完整，层次写分明。【新知研习】

1.将学生分组（六人左右），每组点评1篇学生作文

2．各小组展台展示评改成果，1人主评

3.教师点评这次作文批改情况。（1）主要优点

（2）主要缺点

（3）面批学生名单

4.佳作赏读 【归纳总结】

1．开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。

2．要使文章结构安排的合理，一般在写作前应先编列写作提纲或打个腹稿，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。

3．评改别人的作文要注意符合本次作文要求；字工句顺；层次清楚等。【巩固拓展】

学生自己再修改作文，升格作文 【预习指导】

如何写好参观游览的文章？

四、板书设计

五、教学反思

第五篇：初二作文教案 5-8

苏嘴中学初二作文教案 No.5-6

课题：有详有略，详略得当 主备人： 审核人：

一、教学重点

写文章做到有详有略、详略得当。

二、教学难点 作文中如何确定详略。

三、教学过程 【预习检查】

下面故事什么地方详写，什么地方略写？这样详略有什么好处？

墙的故事

女生宿舍隔壁是班主任办公室，艾芳的铺位就在靠墙的位置。

在所有的老师中，艾芳最敬佩的就是班主任贾老师了。贾老师学问好处事又公道，人长得还帅气。艾芳是科代表，有事没事就爱跑贾老师的办公室，收发作业、请教问题、甚至就为了去听听他的声音。在艾芳心中，贾老师既像父亲，又像哥哥，艾芳有什么心里话都愿意对他说。

艾芳的成绩是数一数二的，贾老师对她也是关爱有加。比如这次安排住校吧，艾芳睡觉虚惊，一有动静就爱失眠，找贾老师一说，他就把她安排到靠墙的位置，这样只有一面有人，睡觉时转身对着墙，就少受干扰了。艾芳很感动。

艾芳心里还藏了一个小秘密:贾老师每周都要值一次夜班，一到那天，艾芳就莫名的激动!你想啊，隔壁就睡着自己敬爱的老师，仅仅隔了一堵墙，24厘米。那天晚上，艾芳会睡得格外踏实。

每年毕业班都有一个保送重点名额，艾芳本不指望争，因为她觉得凭自己的实力也能考上。可贾老师私下对她说，根据几次模考的排名，他会向学校推荐她。这让艾芳很感动，毕竟考试存在一定的风险。事还没最终确定，贾老师让她先保密，并且不要放松复习。这细心更让她感动。

让这一切发生变化的，是那个讨厌的墙洞!

宿舍里装暖气，在墙角和办公室交界的地方打了一个洞，就在艾芳睡觉时脚的位置。

那天又轮到贾老师值班。下了晚自习，艾芳哼着小曲刷牙，洗脚，然后麻利地钻到 白天刚晒的被窝里，等待一个香甜的睡眠。可是，一缕讨厌的臭味总是钻她的鼻孔。她抬头寻找臭源，原来是对面的小华把刚换下的球鞋甩在了过道里。艾芳做人低调，不愿意为小事和同学费口舌，于是就掉了个头继续睡。

熄灯铃过后，宿舍很快安静下来。

一个熟悉的声音却隐隐地从那个小洞里传了过来，是贾老师!艾芳本能地支起耳朵想听个究竟。声音不大，又断断续续的。好像和一个人谈保送的事，是副校长!艾芳突然想起，副校长的外甥也在班上。最后竟说到了自己。副校长说:“那个女生怎么办?工作好做吗?”贾老师用他极具磁性的声音笑着说:“没问题，小丫头好糊弄。”

下面的话艾芳不想听了，她默默地搬起枕头又掉转头。她突然觉得，自己的心和贾老师之间有了一堵墙了，这墙足有十米厚!那晚，在臭味的干扰下，艾芳还是勉强睡着了。梦中又哭醒，枕巾都湿了。醒来后她想:明天再最后找贾老师一次，求他把铺位给调一下，离墙越远越好。【目标展示】

1．写文章做到有详有略，详略得当。2．范文引路，创作实践。

【新知研习】

1.《墙》这篇文章详略得当，好处是什么？

这样安排的目的，是构成对比，突出“墙”的深刻内涵。

2．依据课本p74的内容，你认为什么是详写，什么是略写？文章详略的依据是是什么？

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写。所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨。

在一篇文章中，详写和略写是对立统一的，相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”，没有“略”就无所谓“详”。详写的必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦，淹没了中心意思。

一般记叙文在记叙的过程中，可这样安排详写和略写。首先事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。详略安排得适当会把中心意思表现得鲜明突出。【归纳总结】

每篇文章都有中心意思。要把文章的中心意思表现的鲜明、突出，就必须分清写作材料的主次，选取最能表现中心意思的材料，详细的写。详略处理得当，就能更好的表现中心。【巩固拓展】

1．修改下一篇作文，安排好详略。

归 途 [宋明娟] 上完这节课，我就可以回家了。唉，怎么还不下课呢?(开头包含必要的交代和铺垫。)“丁零零……”下课铃响了。我把书包往肩上一甩，三步两步跑下楼来，骑上单车，飞也似地冲出校门。(一连串的动词，具体而又形象。)我穿过拥挤的人群，突然撞了前面的老太太一下。老太太回头望着我，说:“孩子啊，你骑车可一定要注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑，赶紧向前骑去。(“撞人”旨在突现“我”心情急切，但老太太的话不够口语化，不符合情景特点。)真不明白今天哪来这么大劲儿，车轮在不停地转，越转越欢，我已遥遥领先。“咔嚓”，怎么了?见鬼，链条掉了。我急忙跳下车，摆弄起来，可半天也没弄好。“怎么啦?我来帮帮你!”我抬头一看，原来是老同学戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车，又向前冲去。(由轻快、高兴陡转为焦急，心情变化且行文见曲折。只是本段写得过于简略，渲染不够。)一路急驰，我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真快活……”(“哼曲儿”，孩子们非常典型的高兴之举。)啊，快了，快了!村口站着的是妈妈。“娟儿，回来了!”妈妈向我挥着手。(这一段表明是亲情在召唤着“我”。)

回到家里，我放下自行车和书包，直奔饭桌。哇，这么多可口的菜!(“回到家里”，表明已不再是“归途”上的事了。文章循此继续叙写下去，实为离题。这是本文的重大失误。)“娟儿，快吃。在学校总是吃冷菜，在家可得多吃点，身体是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜，一边抚摸我的头，“看，又瘦了。” “知道，妈，您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞，深陷的眼窝，霜染的白发，心里一阵酸楚。(这一段和上一段侧重表现母爱的无私。下一段侧重表现父亲的关爱。若硬要表现父母之爱，宜于将有关情节插叙在“归途”中间。最好还是舍去。)“现在学习抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体，离期中考试不远了。”爸爸的话很平静，却饱含着无限深情，很深沉。

多好的父母，多好的家啊!我想。2．师生交流，明确：

以时间、地点等为标题的作文，对文章的写作重点提出了明确的要求，即必须是在相应的时间或地点发生的事。“归途”二字作为标题，要求我们应该将归途中的所为所见所思所感作为叙写的重点。《归途》(原稿)详写了发生在家中的“餐桌关爱”一事，即使在生活中确有其事，但它显然不是“归途”上发生的事，与题目要求相左，因此必须大胆舍去。

本文的修改，应该将选材和详写锁定在“归途”中。宜用“‘我’的心理活动变化”作为线索，选好典型细节，调动多种描写手段，强化心理活动描写，以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。3．布置作文

（一）以“在双休日”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

（二）以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。4．审题、编列提纲。【预习指导】

1．如何做到有详有略？

2．你认为评改别人的作文要注意哪些方面？

四、板书设计

有详有略，详略得当 据中心 分主次： 详中心 略其余 详过程 略因果

五、教学反思 苏嘴中学初二作文教案 No.7-8

课题：有详有略，详略得当 主备人： 审核人：

一、教学重点;依据中心详略得当

二、教学难点：

学会到生活中寻找写作材料，对材料的起因、经过、结果进行点评。

三、教学过程 【预习检查】

1．如何做到写清楚一件事的起因、经过和结果

2．你认为评改别人的作文要注意哪些方面 【目标展示】

1．能写清楚一件事的起因、经过和结果。2．对作文中的亮点与不足进行评点。【新知研习】

(一)说出这个同学作文的亮点与不足。学生分组（六人左右）点评1篇学生作文，教师巡视，点拨

(二)各小组展台展示评改成果，1人主评

(三)教师点评这次作文批改情况。1.主要优点

2.主要缺点

3.面批学生名单

(四)佳作赏读 【归纳总结】

1、写作文要注意详略，详略的依据在于突出中心。

2、评改别人的作文要注意符合本次作文要求；字工句顺；中心明确等。【巩固拓展】

学生自己再修改作文，升格作文 【预习指导】

1.文章的结构主要指哪些内容？

2．安排好文章的结构应注意些什么问题？

四、板书设计

五、教学反思