电脑教案-把图画保存在自己的文件夹中

第一篇：电脑教案-把图画保存在自己的文件夹中

把图画保存在自己的文件夹中

教学目标 ：

1．加强学生综合使用各种工具的能力。

2．学会创建新文件夹。教学重点：

在默认的路径上建立学生各自的文件夹。教学难点 ：

文件夹的建立。教学建议：

课文中开头部分的想象画，可以让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

想象画的主题可以提前让学生去设计。

教学建立文件夹时，与文件的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，在教材的第二册还有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。

从这一课开始，初步引入文件夹和目录结构的概念。

第二篇：第四课建立自己的文件夹教案

第四课建立自己的文件夹

教学目标：(1)学会在“我的电脑”中建立文件夹。

(2)掌握给文件夹更名的方法。

(3)培养学生的自信心和动手能力。

教学重点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学难点：（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学方式：任务驱动式，边讲边练 教学时间：1课时 教学过程：

前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。

设问：

1、在计算机中，信息以什么形式存在？

2、请同学列举一些文件类型。

3、文件和文件夹的关系？

通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。

讲授新课：（板书）建立自己的文件夹

一、建立文件夹（板书）

建立文件夹有两种常见的方法

方法一：菜单法

1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出）

2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。

3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：

步骤：打开指定的盘│“文件”│“新建”│“文件夹”│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹

4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗 口下新建一个文件夹。

方法二：快捷菜单法

1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题2

2、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建”│“文件夹”│出现新文件夹

（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤）

3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹

4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）

5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。

二、给文件夹更名

请同学观察一下自己建的文的名 字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？

1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车

再演示其它两种方法。

2任务三：把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。

3、再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。

一、小结本课内容：

1、观看课件

2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤

二、布置课后作业

三、下课

第三篇：《电脑美术——版画效果的图画》教案

《电脑美术——版画效果的图画》教案

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

重点：引导学生了解电脑里各种“画图”工具的功能。难点：引导学生采用界面上的绘画工具画出仿版画。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？

师：我来画一张版画效果的图画，你们帮我思考（讲解绘画过程）

三、学生创作，教师辅导： 用Windows画图板做仿版画的练习。

四、作业展评。

第四篇：整理自己的文件和文件夹教案

《整理自己的文件和文件夹》说课稿

望龙镇梧桐小学——刘军

我说课的题目是《整理自己的文件和文件夹》，说课的内容包括：说教材、说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、说教材

（一）教材分析

本课是四川教育出版社小学信息技术四年级（下）第2课的内容，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。

（二）教学目标

1、知识目标

文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念。

2、能力目标

A.管理文件和文件夹的基本技巧。B.培养学生进行自主学习、协作学习的能力

3、情感目标

培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。

（三）教学重难点

教学重点：文件和文件夹的移动和复制的步骤 教学难点：移动和复制的区别和联系

二、说学生

随着经济和科学的发展，现在学生的家里除了家电很多都买了电脑，就算是农村也有不少人买的有，这些家里有电脑的孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是四学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

三、说教法学法

（一）教法 教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。

（二）学法

学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的和没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣，还培养了学生的团队协作意识。

四、说教学过程

（一）激趣导入

事先在D盘中存入一个名曰“如来佛祖有QQ”的大概1分钟的搞笑视频，并且再存入很多的其他文件，然后在上课的时候给学生说先让他们看一段搞笑视频，于是打开电脑上的D盘，结果学生发现D盘中有许多不认识的文件（教师课前准备的），最后学生找了半天才找到这个文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）

（二）新知探索

1、更名文件（夹）

电脑中的文件就和我们的衣服一样，得分类摆放。衣服不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想穿的那一件，同样文件不分类放的话，那我们也就不好找到需要的那一个，就像刚刚我们找“如来佛祖有QQ”一样。所以我们得先给要分类的文件准备一个特殊的“仓库”——文件夹，并给它取一个名字，比如刚刚的“如来佛祖有QQ”是一个视频，因此我们就新建一个文件夹，并将它重命名为“视频”,重命名方法如下：

(1).快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的名称，按回车键。

(2).鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的名称位置处，输入新的文件或文件夹名称后，按回车键。

(3).选中文件或文件夹然后按F2。

2、移动文件（夹）

首先，给学生明确任务：把D盘里“如来佛祖有QQ”这一动画文件移动到E盘中的文件夹“视频”里，然后放手让学生探究，教师提示学生认真看书与合作交流。在部分学生掌握技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的操作方法。

(1).使用菜单命令

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示移动的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要移动的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+X；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

3、复制文件（夹）

此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在操作技能方面学生难度不大，学生在经过实践后发现，自己的原文件没有变。其操作如下：

(1).使用菜单命令

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.单击“编辑”菜单中的“复制”命令；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

(2).使用快捷键

A.选定要复制的文件“如来佛祖有QQ”；B.按下组合键Ctrl+C；C.打开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹“视频”；D.按下组合键Ctrl+V。

4、移动与复制的异同

此环节主要引导学生发现、总结所学知识的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤——选中，另外，从源文件的状态（存在与不存在）引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。

5、删除文件（夹）

由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而且教材中还提出了使用键盘上的删除键，此环节在学生技能掌握方面要求不高，所以只要学生学会其中一种删除方法就可以了。

6、回收站

（1）回收站的意思，回收站有什么作用？（2）操作步骤见书上

（三）综合练习投影出示：题目要求

1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。

2、删除“胖虎”图片文件。

3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。让学生边看要求边操作。

（四）展示评价学生作品。

教师应从不同层面评价学生，一方面对于使用多种方法的同学加以表扬，另一方面鼓励学生学会看书自主学习，注重学生观察力的培养及良好学习习惯的养成。

（五）总结

今天我们学习了对文件和文件夹进行了更名、移动、复制、删除等操作。这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。为我们创造一个干净、整齐的管理环境。

五、说板书设计

更换文件和文件夹名 移动文件和文件夹

文件和文件夹

复制文件和文件夹 删除文件和文件夹 回收站

第五篇：电脑教案-给图画涂上美丽的颜色

给图画涂上美丽的颜色 教学目标 ：

1．文件的打开。

2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：

学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点 ：

学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学时间：

1课时。教学建议：

文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如

下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学参考：

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。