喜欢的人可以把此文转载到自己的日记中

第一篇：喜欢的人可以把此文转载到自己的日记中

喜欢的人可以把此文转载到自己的日记中，用红色标出自己比较喜欢的句子——

1.你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了

2.犯贱是普遍真理，你我只是其中之一

3.英雄不问出路，流氓不看岁数！

4.好好活着，因为我们会死很久！!

5.宁和明白人打一架，不跟sb说句话

6.再牛b的肖邦，也弹不出老子的悲伤！

7.只要锄头舞的好，那有墙角挖不倒？

8.连广告也信，读书读傻了吧！

9.要在江湖混，最好是光棍！

10.人不能在一棵树上吊死，要在附近几棵树上多死几次试试

11.女为悦己者容男为悦己者穷！

12.就算是believe 中间也藏了一个lie

13.怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。

14.钱可以解决的问题都不是问题。

15.我允许你走进我的世界，但决不允许你在我的世界里走来走去。

17.工作的最高境界就是看着别人上班，领着别人的工资。

18.爱情就像便便，水一冲就再也回不来了~爱情就像便便，来了之后挡也挡不住~爱情就像便便，每次都一样又不太一样~爱情就像便便，有时努力了很久却只是个屁！

19.人怕出名猪怕壮，男怕没钱女怕胖。

20.走牛B的路，让傻B去说吧！

21.人家有的是背景，而我有的只是背影~~。

22.爱情就像两个拉橡皮筋的人，受伤的总是不愿放手的那个。

23.鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛粪。

24.谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。

25.单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。

26.给点阳光我就腐烂。

27.如果我们之间有1000步的距离，你只要跨出第1步，我就会朝着你的方向走其余的999步

28.你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！

29.人生没有彩排，每天都是直播；不仅收视率低，而且工资不高。

30.踏遍青楼人未老，请用汇仁肾宝。

31.想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！

32.出来混，老婆迟早是要换的！

33.不想当厨子的裁缝，不是好司机。

34.什么是幸褔？幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽！

35.长个包子样就别怨狗跟着！

36.女人一生喜欢两朵花：一是有钱花，二是尽量花！

37.上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！

38.给我一个机会，我想做好人！

39.这个世界上没有坏人，只有买卖人。

40.不要和我比懒，我懒得和你比！

41.鄙视我的人这么多，你算老几？

42.有钱人终成眷属。

43.大部分人一辈子只做三件事：自欺、欺人、被人欺。

44.不怕被人利用，就怕你没用。

45.别人的钱财乃我的身外之物。

46.猛的一看胖子，但胖子却是一口一口吃出来的！

47.出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。

48.我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了。

49.我希望有一天能用鼠标双击我的钱包，然后选中一张百元大钞，按下“ctrl+c”，接着不停地“ctrl+v”。

50.如果婚姻是爱情的坟墓，那么我期待有一个人把我埋了。

51.见到我以后你会突然发现：原来帅也可以这样具体！

52.小时候不学习，妈妈说：“长大让你嫁给卖猪肉的王老五。”现在我教育女儿：“好好学习，长大才能嫁给卖猪肉的王老五。”

53.珍惜生活--上帝还让你活着，就肯定有他的安排。

54.就算我是一只癞蛤蟆，我也坚决不娶母癞蛤蟆。

55.下辈子我一定投胎做一个女人，然后嫁一个我这样的男人。

56.开车无难事，只怕有新人。

57.时间是最好的老师，遗憾的是--最后他把所有的学生都弄死了。

第二篇：如何把自己喜欢图片换成PPT

如何把自己喜欢图片换成PPT1、打开一个PPT文档（可以是空白文档）

2、右键单击幻灯片背景----设置背景格式

3、点击填充----图片或文理填充

4、选择一个文件--------选择想要更换的背景图片插入

第三篇：把数学知识还原到生活中

《年月日》教学策略与作用

把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。《年月日》是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。

策略

一、数学内容生活化

《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

年、月、日是常用的，与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生自身和现实生活，教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课时，师生先交流此时激动和高兴的心情，再让师生一起记住这难忘的时刻：2008年4月2日上午8时31分6秒。师问：这句话里有哪些表示时间单位？师：时、分、秒是我们已经学过的表示较短的时间单位，这节课我们一起来学习表示较长的时间单位，年、月、日，这样很自然地引出课题。同时，也使学生感到，要学习的知识就在他们身边，接着借助课件演示讲解，年、月、日的概念，老师再用生活中经历的一些事情，描述一年、一月、一日有多长，使学生初步体会年、月、日的时间概念，接着让学生说出课本中四幅有意义的日子发生在什么时间，这样，再一次将“生活中处处有数学”这一思想在学生头脑中明朗化。最后让学生在猜迷语的愉悦的气氛中，师生共同进入新课。策略

二、充分体现学生是学习的主人

新课程标准中指出：学生是学习的主人，教师是教学活动中的组织者、引导者和合作者，因此，在整个课堂中，我努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，始终以“导”的姿态，让学生富有兴趣去观察、探索、发现新知。即新知的教学中，我指导学生仔细观察年历，让学生尝试回答问题：一年中有几个月？每个月的天数一样吗？等问题，通过这样教学，让学生主动参与教学过程，接着在师生共同的游戏中引出二月这一特殊月份，教学时通过设计一张1988—2004年中各年份中二月份的天数，让学生自己观察、探索，发现四年一闰的规律，教师再用课件上的算式说明判断平年、闰年的方法。这样教学很好地体现了学生为主体，教师为主导这一教学原则，培养学生观察，分析和判断推理能力。完成创新教学模式中的探究过程。策略

三、动手实践，自主探索

《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生“坐享其成”“人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。如教学大小月的基本知识，我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。

本课概念多，容易混淆，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即：猜测观察——推理验证——得出结论，把枯燥的数学知识融方法性、趣味性、探究性为一体，设计了每种算法后隐藏一题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。

第四篇：如何把自己喜欢的图片制作成PPT文档

如何把自己喜欢的图片制作成PPT文档。

1.首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。

2.视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态。

点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一致。

3.在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。

4.现在我们已经制作好了我们需要的模版文档，退出母版视图后，接下来就是保存了。

文件→保存，打开“另存为”对话框，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”

5.此时程序将打开默认的文件保存位置，不用更改它，在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字，确定保存下来。

6.现在关闭此PPT文档。再新建一个空白文档，看看你的“幻灯片设计”里，刚刚做好的模版文档是不是已经出现在那儿啦。

第五篇：教你如何把自己喜欢的图片做成PPT模版

把自己喜欢的图片做成PPT模版：

打开空白PPT，点击视图----母版---幻灯片母版，然后再点击插入------图片---来自文件—选择自己喜欢的图片---插入，调整被插入图片的大小----关闭母版视图---点击文件中的另存为，在弹出的对话框中文件类型选择“演示文稿设计模版（*.pot）”,文件名自己起一个即可—保存