把文化理念贯彻到一切工作的每一个环节中（5篇材料）

第一篇：把文化理念贯彻到一切工作的每一个环节中

把文化理念贯彻到一切工作的每一个环节中

教育部专家组在我校评估考察期间，一方面对我们的以先进文化理念引导学校健康快速发展的办学特色给予充分肯定，一方面要求将文化理念落实到实际工作上尤其是教学工作环节中去。赵书记在评建总结会上的讲话中要求各单位、部门在总结中都思考一个问题：我们提出来的文化理念是否贯彻到包括职能部门的管理、院系的管理、学生工作、教学的每一个环节里边去了呢？

实际上，在专家指出之前，学校领导已经意识到这个问题，多次要求有关部门对学校文化理念进行梳理，形成系统，不但要有顶层设计，也要有基础设计。为此，党委工作部组织文化环境建设办公室、团委、总务处和一些教师布置了专项任务：从党务和思想政治工作、教学工作、学生工作、管理工作和后勤工作五个方面梳理落实学校文化理念的各岗位、工作文化理念和模式，已经取得了一定的成果。本刊本期登载的文化环境建设办公室梳理的教学工作岗位理念、党建和思想政治工作理念就是一个例证。当然，这种梳理还是比较粗疏的。

实际上，在以评促建，重在建设的评建过程中，各单位、部门都为文化理念贯彻到一切工作的每一个环节中做了一些工作，在文化环境建设中，不少学院把学校文化理念的本院化作为工作重点。例如，建筑工程学院结合本院实际情况，把“让每个人都成功”延伸为“成功，我们共同创造”，突出集体主义教育色彩。机械工程学院把“会做人，会学习，能做事”细化为“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运”，刻成条幅放在显要位置作为学生的座右铭。日本语言文化学院的宣传橱窗把“让每个人都成功”转化为系统的“家文化”，使成功的理想和实践处于家的和谐温馨氛围中。生物工程学院把大学教育的特点和教师的责任概括成简明扼要的语言，成为本院工作的指导理念：

大学阶段的教育，不应该是听话教育，而应该是质疑导航；大学阶段的学习，不应该是记忆为先，而应是拓荒为重；大学阶段的知识，不应该是考试工具，而应该是生存技能；大学阶段的理想不应该是空中楼阁，而应是实践操作！

教师的责任，应该就是承载着先进的文化教育理念，坚持着道德的不屑长跑，把握着娴熟的教学技巧，怀揣着创造的无限激情，引燃学子创新思维的火花，源源不断地将手中的“粗坯”锻造成“精品”，再自豪地推向社会！

实际上，我们的领导同志已经做了示范，《教风行》就是一个例证。

但是，平心而论，我们做的还远远不够，许多岗位或工作还缺乏具体的文化理念的指导，工作的盲目性和随意性还处处可见。比如，在参与或指导学生活动中，应该以什么样的理念去指导我们的言行举止？例如，在一场学生诗歌朗诵中，被学生邀请担当评委的老师们，从打分到讲评，表现迥异。有的老师鼓励多，批评少，指出毛病也是温婉口气，让学生既认识自己的缺点也心情舒畅；有的老师却指责多，鼓励少，口气也是居高临下，把学生说得一无是处，让学生灰溜溜的。这其中有没有文化理念不同的问题呢？如果想让每个学生都成功，如果对学生充满爱心，如果会做人，如果懂得教育方法，如果能够从学生实际出发，后种情况就会有所改观。

道路已经明确，用文化理念建设引导学校健康快速发展是既定方针，现在需要我们做的是通过每个人的努力是把文化理念贯彻到一切工作的每一个环节中。

文化理念

教学工作岗位理念

一、整体理念

1、先进的大学文化精神，承认学校自己在为完成自己使命而建设、发展学校过程中的主导地位，更承认学校与教师关系中教师的主体地位，学校、教师与学生关系中学生的主体地位。要认识到，大学的核心任务是由教师承担的，大学在社会上的地位声誉是靠教师在教学、科研和社会服务中做出的优秀成果支撑的。也要认识到，没有学生就没有老师，没有学生就没有校长，没有学生也就没有学校存在的价值，学生的成长成才是教师价值的最高体现，也是学校价值的最高体现。

2、只有大楼，不是大学，有了大师，才是大学。教师永远是大学的立校之本。

3、大学的实力、品位是由教师的水平和人格体现的。

4、教师的天职不但教书，还要育人；教师成功的第一步，是取得学生的尊敬和爱戴；大师，要有广博高深的学问，更有为人师表的人格魅力。

5、让不同类型、不同特长、不同风格的教师都受到尊重。

6、先进的大学文化精神，承认大学担负着为社会培养人才、创造知识、传播知识和以多种方式服务社会的责任，更承认培养人才不仅具有知识和专业层面的含义，更要有理想、信念、人格层面的内涵。

7、教师的成功包括许多方面，但是最重要的方面是培养了成功的学生，学生的成功是教师成功的重要标志。

8、大学里的大师首先应是教学方面的大师，而后才是科学研究方面的大师。教师的科研工作首先是为了提高教学质量、培养高素质的人才，直接面向学生，间接面向社会。

9、对学生的爱心不是教师附加的道德，而是发自内心的良知。爱护学生、关心学生，把对学生成功的关怀，融入课堂、课外、考试，实习、设计等一切教学环节中去，才是真正意义上的老师。

10、教书与育人不是两个独立的环节，而是一枚硬币的两面。教书就是为了育人，育人是目的，教书是手段。

11、教风，即教师的风尚，是教师在日常生活中面对教学、学生、学校、集体和社会各项活动中所表现出来的稳定的行为倾向和心理倾向。风尚、风气有大节和小节的区分，大节就是折射着人生观、价值观的表现，小节就是无恶意无善意之分的日常生活习惯。但是大节和小节都有格调的高雅和低俗之分，也都折射着观念的先进与落后。

12、教育观念的转变，教育由知识本位向人本位转变，由重“教师教”向“学生学”转变。我们教的是人不是这本书，我把这本书讲透了我就完成任务了，这不对，你面对的是人，这个人学没学好，发没发展，将来能不能成才，这是教师的责任。

13、教书育人是教师的天职，不但要言教更要身教。

14、老师要有老师的风范，要有意识的约束自己的言行举止，这不但是教师自己做人的要求，更是教师履行自己作为教师的庄严的社会责任的规定。

15、不自伐，故有功；不自矜，故长。

16、教师的风范是一种境界，是一种能力，是一种智慧，是一种艺术，总之，风范是一种修养，是靠我们坚持不懈的努力才能够得到的。

二、具体工作理念和模式

备课：

1、备课是无监督的工作，最能体现师德的优劣。

2、备课的目的不仅是为了把传授的知识内容准备好，更要把学生的知识接受、兴趣培养、能力锻炼和思维调动等方面的方法设计好。

3、准备一节课需要大量的知识储备和科学的课堂设计，这是负责的教师必备的素质和基本要求。

4、崇尚创新、崇尚超越，超越自己的过去、超越别人，精心设计、堂堂有新意。

5、不要只对书本负责，以为照着教材讲完就算尽到责任了；要对学生负责，想到这堂课要让学生感到有用，听起来有兴趣。

6、不断地学习，不断地实践，不断地用先进的教育思想、教育理论去提高、升华。即使是讲过很多次的课也要根据变化了的对象、变化了的背景重新备课，组织教学：

1、不要只对书本负责，不管学生来没来、听没听，不管课堂秩序；要对学生负责，负责地组织教学，想办法让学生认真地听下去而且能够学好。

2、组织教学要友善，不要对学生使用抱怨、挖苦、粗暴的语言。要尊重。用以身作则尊重学生，不做让学生瞧不起的事情。用宽容尊重学生。对学生的错误用正面的东西去引导，让学生感到他受到了老师的尊重。要温和、耐心、关心，让学生建立起来对老师尊重、亲切的情感。

3、组织教学要幽默。要每天都能给学生带来欢乐，要用轻松的语气使学生在老师的微笑中领会老师的意思，拉近了学生与老师的距离，为师生关系打下友好的基础。

4、组织教学要公正。要让学生觉得老师会丝毫没有偏差地给他应该得到的一切。对任何学生都不抱有偏见，对每个学生一视同仁，公正地对待每一件事和每一个学生。

5、“上善若水，水善利万物而有静，处众人之所恶”，最崇高的道德象水一样，水是为世界上的万物生存、发展而服务的，为他们办好事，但是自己却总处在最低的位置上，不争功，不求名。

授课：

1、授课，不仅是课程教学或科学知识的传授，更应该培养学生的生理素质、心理素质、文化素质、行为素质等综合素质。

2、课堂教学活动只是教师工作的一部分，而绝不是全部。有课才来，讲完就走，背离了教师的性质。

3、讲台是教师人生舞台的缩影。在讲台上做一个什么样的老师，在生活中就可能做一个什么样的人。

4、上课是一门艺术。最高的境界是学生做演员，教师做导演，教师要调动学生的积极性和主动性，启发学生的思维。切忌教师当演员，学生当观众。

5、语言准确、精炼，语调亲切、自然，衣着整洁、大方，举止优雅、得体，外在的美反映了教师的内在素质。

6、讲究教学方法。最好的教学方法是使学生没有觉得教师的指导就学会了知识，学会了学习。

7、教育观念要转变，要由知识本位向人本位转变，由重“教师教”向“学生学”转变。教师教的是人不是书，书讲透了，人没学好，没发展，不能成才，是教师的责任。

课外辅导：

1、是体现因材施教原则的重要环节，优秀的教师善于在这一环节发现学生的特长，引导其走向成功。

2、要主动引导、帮助学生学习，而不是被动地学生问、教师答。

3、要一切从学生的需求出发，一切为了学生的发展，把对学生的知识辅导、生活帮助、思想教育等全部纳入到课外辅导的内容中来。

考试：

1、一张考卷同时考察教师教学的效果和学生的能力和水平。

2、考题的设计要根据学科的特点和学生的实际，根据学科的特点是科学的精神，根据学生的实际则体现人文的关怀。

3、试卷批改要充分考虑到学生的个性思维，鼓励学生独立的思考和创新精神，不应单纯机械凭照标准答案判卷。

批改作业：

1、教师应该这样理解作业的性质：作业是课堂的延伸，是理论与实际的结合，是对学生能力的训练，是学生个性的表达。

2、批改作业重点在批，即对学生在作业中所表达的思想、逻辑和方法等进行评价，教师的目光应更多地停留在学生的闪光点上。

3、充分利用作业与学生进行交流，了解学生的知识水平和思维特点，表达自己的观点，把作业当作一个与学生交流的平台。

毕业论文（设计）指导：

1、毕业论文（设计）是对学生四年学习的集中而综合的检验，教师的位置必须摆正，既不能代替学生，又不能放任自流。

2、选题要符合学生的兴趣和能力水平，还要考虑教师个人对选题的熟悉程度，这样才是对学生负责的态度。

3、指导教师的能力和水平只能影响到学生的一篇论文、一份设计，教师的学术精神和学术道德却可能影响到学生的一生。

实习指导：

1、教师要理解实习的性质是学生走向社会的实践，不是模拟而是实战，所以，一个负责人的教师必须以社会人的标准要求学生。

2、指导老师的工作不仅是指导学生怎样运用学过的知识，更要指导学生做一个守时、守纪、合作、文明的职业工作者。

3、实习对学生来说是实践，对教师来说是第二课堂，教学方法同样重要。

与学生交往：

1、和谐、融洽的师生关系是校园文化的人际基础。

2、教师与学生的交往要坚持平等的原则，保持朋友的关系，奉献父母的爱心。

3、言传身教、以身作则，在与学生的交往中，教师的影响可能胜过课堂，要坚持大节，更要注意小节。

思想品德修养课：

1、思想品德修养课不仅仅是传授知识，应该把知识变成素质，内化到你的心灵里边去，然后才能指导你的行为。

2、要研究怎样让内容由浅入深使学生有一个内心感受过程的教学方法，否则，课程就会枯燥，对学生没有吸引力，没有吸引力就不愿意学。

3、好的正确的内容并不意味着能被学生接受。没有一个美的载体、美的形式就会使人还没有接触到美的实质是时就被拒绝了，远离了她。中国古代诗词里有一种含蓄美，让你不知不觉地被吸引住，让你喜欢，使你回味，思想品德课教学应该借鉴。

党务和思想政治工作岗位理念

一、整体理念

1、用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装人，用生理素质、心理素质、文化素质、行为素质的深刻内涵要求人，用先进的大学精神、现代的文化模式和求实的文化理念引导人，用丰富、生动、积极向上的文化载体感染人。

2、大学文化建设是新时期是思想政治工作在内涵上由价值向科学、人文关怀的延伸，在手段上由技术效益层面向道德层面的延伸，在形式上由意识形态的冷竣面孔向人性化关心的延伸。

3、每个人都应该有这样一种意识：用正确的文化模式去克服那种不科学的、习惯的、自发的文化模式，要经常有意识地进行自我检讨、自我批判。

4、把党的宣传教育工作、思想政治工作融入学校文化建设当中来，把学校文化建设当作党的思想工作和宣传工作的切入点和重要载体，当作党的基层组织的责任。

5、只有少数人的成功不是成功，有了每个人的成功才是成功。每个人都能成功的关键，在于每个人都能够正确对待自己，正确对待别人，正确对待集体和社会，其中更重要的是领导干部能承认每个人的个性，尊重每个人的情感，关心每个人的发展。

6、广大师生员工对大连大学的认同感和归宿感是学校事业成功的关键因素。

7、“人人成功”并非人人做同样的事情，人人有同样的结果，并非简单的人人“心想事成”。“人人成功”在哲学上的意义是主张人的全面发展，人的价值最大；在管理学上的意义是让一切合适；在管理哲学上的意义是以人为本；在心理学上的意义是个人有成就感。

8、文化建设与制度建设不能两张皮，文化不能建设在荒漠上，文化需要制度基础。制度建设是一个系统工程，要求成龙配套，完整自恰，具体可行，是一个有机整体，制度的作用是通过这一系统中各项制度的协同作用服务于团队的整体目标。制度的作用主要是给人提供一种行为规范，而人的行为则是人的自觉能动的实践活动。应努力把制度的监管转化为成员的自觉能动行为，在认同制度的前提下遵守制度，长此以往便可形成行为习惯；理解并认同制度，理解并认同团队文化，便会觉悟到自己的使命，这是我们追求的最高境界。

二、具体工作理念和模式

大学领导者的文化使命和社会责任：大学校长应该是一个教育家，他要把握大学文化的方向，他领导的大学所应该承担的社会责任既有培养专业技术层面的含义，又有培养理想、信念、人格等使命的含义。

学校领导班子选择和倡导的文化模式：

1、主体意识

在各自的岗位上，每个人都是主人，都要积极主动地想问题，都要把学校的事、岗位的事看成自己的事，不等、不靠、不推，积极地、主动地去做。

2、社会意识

每个人都要有社会责任感和道德感，不能只想向社会索取而不想向社会奉献。不能只讲自己的委屈而不讲自己的工作干得怎么样。

3、环境意识

在高等学校，需要创造一个好的校园环境，尤其需要创造一个人人积极向上、有凝聚力、有动力感的人文环境。

4、契约意识

高等教育的教育内容之一是树立契约意识，用契约取代身份的实质是用法治取代人治，用自由流动取代身份约束。

5、超越意识

超越意识是创新和发展的动力。要敢于超越强手，敢于超越过去的极限，敢于超越自己的局限。

党委研究工作：

1、要研究重大问题、导向性政策，设法抓好几件事，把全面工作带动起来。

2、在纷繁的事务中，要讲究工作方法，要敢于有所为有所不为。

3、有时任务多，要完全分清责任是很难的，说不清楚时，就要看每个领导的责任心、主动性和协调、公关能力。

4、要从大处着眼，正确处理好大的主干工作和细枝末节的关系。

5、遇到班子意见不一致的问题，可开扩大会，可以让群众讨论，多听基层同志的意见。决策思考模式：

1、价值判断和价值观念的选择。正确的决策来自正确的价值判断和价值观的正确抉择。

2、思维与文化模式的确定和选择。提倡和选择什么样的意识行为和文化模式往往决定一个单位、一所学校的行为风尚、团队形象、工作效率与整体工作水平。

3、工作理念与工作模式的选择。用什么态度对待工作、用什么理念指导工作、用什么样的工作模式来进行工作，往往决定一个人生命的意义，决定一个单位的发展水平。

基层党组织的工作任务：

1、党总支领导是规划设计师，要掌握大目标、大方向，不能总是拾遗补缺。

2、依托集体的力量，发挥每个党员的带头作用，侧重在凝聚精神、树立理念、调动激情上下功夫，使党政工作和谐、有序开展。

3、针对学科建设中出现的心理问题、合作问题以及其他实际问题做深入细致的思想工作，为人们排忧解难，研究、建设更科学合理的运行机制，帮助他们树立更高的精神境界。

4、围绕学科建设和各项管理工作开展，文化建设，包括大学精神、文化模式、文化理念及制度、风尚、语言文字符号等文化载体建设是党的工作的切入点。

领导作风：

1、在研究工作时要有高度，有大思路、大手笔。做大事要从学校事业发展的高度，从现代教育价值观的高度、从现代人才质量观的高度，把社会发展的需求敏感地反馈到学校、系院的办学工作上来。做大事，要有大举动。一件大事，绝不会是孤立的，会牵动方方面面，会是一个是实实在在的载体，不能空谈。

2、要学会从做大事中找出具体的切入点。从纷繁复杂的工作中，找出典型的、规律性的、有代表性的问题，从宏观上着眼，从微观上着手，解决局部问题，推动全局工作开展。还要学会发散性思维，从一个点联想到面，连带可以解决许多问题。

3、有了工作思路，还要层层狠抓落实。工作不能停留在规划、计划、要求上，还要有实施工作思路的载体和解决问题的办法，还要下气力研究、解决具体问题，层层深入每吧工作落到实处。

4、要能够启迪别人、引导别人、促动别人、帮助别人，充分调动师生员工的积极性、主动性和创造性，成为本单位工作不断发展的发动机。

总支研究工作：

1、抓党的建设，发挥党员的模范作用，要同学校当前的重大任务结合起来，同为实现这些任务所提出的各项要求和指导思想密切结合在一起。

2、要统一全体党员的思想认识，带领大家步调一致。思想统一是完成任务的关键，步调一致是完成任务的保证。思想不统一，步调也得一致。

3、要不断总结经验，注意正面表扬先进，对一些先进人或事适时地、恰如其分地给予表扬和鼓励。

4、要抽出精力来谈谈工作方法和思想方法。要研究本单位在工作中、在认识上，在思想方法上，在思维方式上有没有问题，有哪些需要改进的地方，然后结合具体工作，在安排时加以改进。

5、要认识文化对各项具体工作的导向力量，更加自觉地从理清思想、理念入手研究制定自己的工作方针、流程和规章制度。

宣传工作：

1、是所有人的任务，是所有部门的任务，是所有工作的一部分。做什么工作都应该渗透进我们有意识要传达给别人的一种思想。

2、不仅仅是简单的传达、报告，而应该有思想有灵魂，不仅让信息流动起来，而且让有限的信息起到最大的作用。不仅要出初级产品，而且要出经过深加工的、有较高价值的产品。

3、要注意培育积极的具有典型潜质的事物。不仅要搜集和挖掘已有的成熟的信息、经验、做法，还要注意一些不成熟的、一时可能还不够大力宣扬但确实蕴涵积极性的东西。要主动去做工作，去促进他们的成熟。不仅仅是采摘成熟的果实，还要去培育果实。

4、要注意去挖掘、创建成体系的内容。在安排工作时要渗透工作的整体性思想。不要把许多事都做得零零碎碎，很孤立。小东西能集合成一个有更大价值的新东西。，看我们能不能主动去联系它、组织它。就像我们有时能够加工出一个个很精致的零件，虽然很好，但是如果都是散在的，不能有序地组织起来变成一架机器，那它的价值要小得多。

5、形式要多样化。不应局限于固定的模式，要想办法利用一切可能的手段。如果能够和单位、部门的领导密切地结合起来，让他们懂得宣传工作也是他们的责任，是为他们的工作服务的，宣传形式就会丰富得多。

6、一切有利于文化建设和学科建设的信息都是宣传的内容。关注、发掘、整理、提高、宣传一切有利于建设健康、积极、和谐的人文环境、一切有利于学科建设的题材、人物、事件，让有利于氛围建设和学科建设的信息尽可能地流动起来，周转起来，让它增值。

调查研究：

1、在基层发现了好的典型，就应该认真地总结，然后用研讨会、现场会或其他各种形式来推动全校的工作。

2、应该强调用典型引路的工作方法，从校、院到教研室，都要用先进的、身边的优秀事例带动全局工作。

3、树立典型要对经验总结得深刻，把典型的实质性的经验非常认真、具体地总结出来，不要像写一个人的评语那样简单概括。

民主集中制的意义：

不仅是党的组织原则，也具有人力资源开发的功能。不仅可以集中广大群众的智慧以解决工作中遇到的问题，而且可以通过强化群众的主人翁意识和对部门工作和学校发展的责任感，进一步激发群众的智慧和创造性，使群众更加聪明，用更大的热情投入工作。

领导与下属的关系：

领导干部希望有政绩，希望在下属面前有威望，希望在掌握了岗位赋予的硬权力的同时，也拥有软权力，有面子，有感召力，这是正常的。

但领导者的软权力主要来自于其人格，权威地位是在工作实践中通过工作能力的体现形成的，并非来自于独断专行，也不应寄希望于以下属的无能来凸显自己，这样会适得其反，会走入狭隘。

工作确实需要大家做，对属于下属的鲜花和掌声，不应太吝啬。不会由于下属有了成就而显得自己无能，也不会由于承认了下属的能力而丢了自己的面子。

其中的辩证关系是：原谅别人就解放了自己，表扬别人就抬高了自己，欣赏别人就陶冶了自己。有了辩证法才就会有胸怀。

对工作中问题的态度：

需要区分是本质性的还是非本质性的，是主流还是支流，是事关全局的还是局部的，是原则问题还是个人习惯，是与工作的关系还是与领导者个人的关系。

只要从工作大局出发，就基本可以分清“是可忍，孰不可忍”。

第二篇：把以人为本的理念贯彻到投资工作中

进一步发挥投资在促进中部崛起中的作用

促进中部地区崛起，是党中央从我国社会主义现代化建设全局出发作出的重大决策，是我国新阶段总体发展战略布局的重要组成部分，对于形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，具有重大现实意义和深远历史意义。从我国的发展阶段特

别是中部地区的发展实际来看，实现中部崛起应当更好地发挥投资的作用，尤其要把以人为本的理念贯彻到投资工作中。促进中部崛起应更好地发挥投资的作用

改革开放以来，中部地区的经济发展取得了巨大进步。但也应当看到，与东部沿海地区相比，中部地区不论在经济总量上还是在经济发展水平上，都还存在较大差距。这其中的原因是多方面的，投资不足应该是重要原因之一。２００５年，全国固定资产投资占ＧＤＰ的比重为４８．６％，中部６省为４４．３％，比全国低４．３个百分点；全国人均投资６７７６元，中部６省为４４７４元，仅为全国平均水平的６６％。如果同东部沿海地区相比，差距就更大。不可否认，目前全国的投资率偏高，但中部６省的投资率仅略高于经济起飞时期的日本。因此，在我国以投资拉动为主的经济发展初期实现中部崛起，应鼓励资本向中部转移，适当加大投资力度，更好地发挥投资的作用。

同时应当看到，目前我国的发展环境和条件已发生了很大变化。中部地区在加大投资力度、实现崛起的过程中，一定要吸取一些国家和地区的经验教训，坚决避免出现有增长无发展、牺牲资源和环境求发展等情况。这就要求中部地区认真贯彻落实科学发展观，树立以人为本的发展理念和投资理念，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把改革开放和科技进步作为动力，着力增强自主创新能力，提升产业结构，转变增长方式，在促进经济社会全面协调可持续发展中实现崛起。

发挥投资作用应树立以人为本的理念

更好地发挥投资在促进中部崛起中的作用，应把以人为本的理念贯彻到投资工作中。为此，应注意做到以下几点：

着眼于走新型工业化道路。中部地区的人均ＧＤＰ大大低于全国平均水平，农村人口所占比重则大大高于全国平均水平，工业化水平也比全国平均水平低。因此，实现中部崛起的根本出路在于坚持走新型工业化道路。过去的粗放型工业化道路，对能源的消耗和环境的污染非常严重，不符合科学发展观的要求，是不可持续的。实现中部崛起，必须走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。这就要求中部的投资和发展，无论是对现有工业进行改造和升级还是新上项目，都要坚持以人为本的理念，有利于实现科学发展。

着眼于推进城镇化和新农村建设。中部的城镇化率大大低于全国平均水平，需要大力推进城镇化，但农村人口进入城镇要以就业为前提，这就要求在新型工业化的进程中来推进城镇化。一些发展中国家在缺乏产业发展的情况下农村人口盲目涌入城镇、导致出现大量城市贫民的教训值得汲取。另一方面，工业化、城镇化不能孤立发展，而且即使今后城镇化达到了较高程度，还会有大量农民留在农村。因此，必须同时大力推进社会主义新农村建设，增加农民收入，改善农民生活。这就要求兼顾城镇化建设和新农村建设两方面的投资，既推进农业现代化（包括农业工业化）、发展农产品深加工和农业产业化经营、改善农村基础设施，又推进城镇化、打造城市群。只有科学统筹和分配两方面的投资，使二者相互促进、相辅相成，才能既保证城镇居民生活水平不断提高，又保证农村居民生活水平不断提高，把以人为本的理念落到实处。

着眼于创造更多的就业岗位。中部地区人口集中且农村人口比重大，劳动力就业（包括农村人口转移就业）的压力很大。中部地区人均收入低于全国平均水平，提高居民收入的任务非常繁重。因此，在现阶段强调加强投资、发展经济，必须把促进就业和提高人民群众收入水平作为一个重要出发点和着力点，通过投资创造更多的就业岗位，创造更多的社会财富，使发展的成果惠及广大人民群众。只有这样的投资和发展，才是有活力、有后劲、可持续的。

着眼于建设资源节约型和环境友好型社会。中部地区是我国能源、有色金属、化工原料和农产品的重要基地，在建设资源节约型和环境友好型社会中占有举足轻重的地位。实现中部崛起，需要处理好发展经济与节约资源、保护环境的关系。不发展、发展慢，难以实现崛起；不顾条件盲目投资、片面追求发展速度，难以实现可持续发展。在加快发展中建设资源节约型和环境友好型社会，要求转变增长方式，调整投资方向和投资结构。比如，避免上能耗高、污染环境的项目，鼓励投资于再生能源项目、环保型项目，投资于农村基础设施，投资于教育尤其是农村基础教育等。这些方面的投资不仅有利于建设资源节约型和环境友好型社会，而且有利于建设和谐社会。实践表明，投资的多少不是经

第三篇：把以人为本理念贯彻到官兵需求的方方面面

把“以人为本”理念贯彻 到官兵需求的方方面面

建筑七连政治指导员 高 鹏

首先感谢上级领导能够让我参加这次第二炮兵司令部组织的党支部书记培训班，这是上级领导对我的关爱和照顾，同时也对我提出了更高的要求，希望我能在此在培训的过程中学到知识，学到本领，学到经验，提高自己的能力素质。此次培训只有短短的四天时间，在培训的过程中我们聆听了国防大学、军事科学院、后勤指挥学院等院校的著名教授的授课，对胡主席“七•一”讲话精神、基层按纲抓建、如何练好“四功”等内容进行了学习，并组织了专题研讨交流。学习的效果是十分明显的，个人也收获了一些体会。尤其是在后勤指挥学院政治工作教研室张弛主任关于军队党支部工作概述和“三个能力”建设的课程中，我对在如何实践运用“以人为本”的理念上有了新的认识，下面从两个方面谈谈自己的体会。

一、正确认识以人为本

科学发展观的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。” 它是党中央对新时期国家发展的重要论断，对部队科学发展有着重大的指导意义。这个重大理论的核心是以人为本，这就说明，要想科学的管理好部队就要以以人为本为基础。在贯彻以人为本的过程中，我们的管理方法上还存在错误的认识。

（一）以人为本不同于“老好人”。在实际工作中一些干部骨干对以人为本有着两种不同的认识，一种是觉得以人为本的管理方法就是“老好人”，用以人为本来管理部队容易把部队带散，不可取；另一种是对官兵的管理要完全贴近官兵的需求，对一些原则上的问题可以模糊对待，要做一名“老好人”。这两种思想都没有清楚的认识到以人为本的内涵。以人为本是通过有效的方法途径满足官兵的各方面需求，解决官兵的实际困难，创造连队和谐氛围，促进连队的科学管理。按照第一种认识来管理部队，战士正当的各种需求不能得到满足，心理压力大，与连队的积怨增多，连队官兵关系紧张，必然影响连队的发展；而按照第二种认识来做，干部骨干在管理上立场不够坚定，对明显违反部队纪律的人不能严肃处理，这就会导致连队凝聚力不强、作风松散，缺乏部队应有的执行力，完成任务的标准将会明显下滑。所以说，我们必须摒弃“老好人”思想，合理运用好手中的权利，满足官兵的正确诉求，才能实现部队的科学发展。

（二）官兵需求不等于“找麻烦”。在平时与一些干部骨干的谈心中，总能听到一些同志说现在的战士事情太多，有事没事就要找你谈心，解决个人问题，纯粹是“找麻烦”。可通过调查我们也能发现，“麻烦”比较多的连队往往都是官兵关系融洽，连队氛围和谐，而没有这些“麻烦”的连队往往会出现大麻烦。其实这就是因为一些干部骨干没有理解解决战士实际困难，满足战士合理需求是贯彻以人为本理念的基本要求。作为一名干部骨干，首先要端正自己的工作态度，把战士的问题当成自己的问题来解决，用心去帮助战士，真正做到“爱兵、为兵”。其次，要学会对战士的引导，当战士提出一些苛刻的要求时，不能将战士一棍子打死，认为战士是个刺头，欠收拾，这样会激化官兵矛盾，将小事扩大。我们应该正面引导，讲清楚其中的利害关系，让战士主动认同，把“麻烦”化解掉。第三是要敢于承担“麻烦”。在战士遇到一些迫切问题时，要依靠组织的力量，敢于替战士背包袱，解决战士的“麻烦”，让战士真正意识到有困难找组织。

二、灵活运用以人为本 以人为本是一种科学的带兵理念，如何将这种先进的理念贯彻到官兵生活的方方面面呢？我觉得要抓住一点就是实现官兵的个人价值。很多战士都对我说过类似的话：“在部队工作的这几年没学到什么东西，日子都是一天天混过来的。”说出这样话的原因就是战士们没有在部队体现出个人价值，不能体会到在部队的收获。在基层部队中应该从两个方面去实现官兵个人价值的体现。

（一）培养官兵岗位成才的意识。岗位需要是个人成才的最终方向。成功成才的最基本要求就是你要适应岗位对你的要求。由于部队和地方在岗位需求上有所差异，一些技能和专业知识是无法在部队中获得的，部队的一些要求也不能适应地方的需要。大多数战士最终都要面临走向社会，一部分人就对提高部队要求的个人素质失去了兴趣，不愿意将精力投入到自己的工作岗位中，这也是我们在培养官兵岗位成才意识中的最大困难。解决这个困难我们要让战士了解部队要求和地方岗位需求的共同点。现在很多地方的企业公司都十分喜欢聘用退伍军人，最大的原因就是退伍军人的个人素质和执行力远远高于一般的员工。这种个人素质和执行力是依靠部队长年累月的磨练和严格管理所得来的，是在地方学习不到的本领，是在任何岗位上成才成功的基础。我们要让战士认同这样一个观点，在部队培养个人能力素质既符合部队对战士的客观要求，也是为自己将来走向社会打牢基础。只要形成这种意识，战士就能够将部队工作和个人价值实现紧密的联系在一起。

（二）创造官兵学习成才的环境。在基层部队我们经常能发现这种情况，一些连队把战士的时间安排的满满的，战士一天的工作十分紧张，很少有自己的业余时间。探查原因，原来是连队领导害怕战士的时间多了容易闲下来，而闲下来就容易出问题，为了连队安全稳定，就把战士弄的十分忙碌。这种做法是十分错误的，战士不是机器，他们有自己的理想和抱负，有自己的兴趣爱好，将战士的业余时间全部占用，战士的意愿不能得到满足，这会导致战士对工作和生活的疲惫，使战士逐渐由主动完成工作变成应付差事。其实要想让战士用好自己的业余时间我们应该做好引导，应该像治理洪水一样，宜疏不宜堵。一是要让战士有东西可学，给战士提供最新的学习资料和书籍。二是要让战士有地方可学，为战士设立学习室，创造良好的学习环境。三是要让战士有机会可学，对于愿意主动到地方学习各类技术的战士应该给予一定的优惠条件。最后一点是要使连队有学习氛围，在连队制定相应的规定，形成定时定点的学习机制，帮助战士自律学习，并对有突出学习成绩的同志进行奖励，使连队形成竞争的学习氛围。

以人为本是科学发展观的核心，是促进军队科学管理的有效手段。在基层连队我们应该将以人为本的理念贯彻到官兵需求的方方面面，真正做到“知兵、爱兵、为兵”，为官兵谋福利，让每一名战士实现自我的个人价值，营造和谐的军营环境。

第四篇：把党的领导贯彻到依法治国全过程

人民日报评论员：把党的领导贯彻到依法治国全过程

——三论深入学习贯彻十八届四中全会精神

2014年10月27日07:19来源：人民网－人民日报

全面推进依法治国，首先要坚持正确的发展方向；建设社会主义法治国家，关键要有坚强的政治保障。

“把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。”十八届四中全会在部署全面推进依法治国时，以“坚持中国共产党的领导”为基本原则，提出“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”，回答了党的领导和依法治国关系这个法治建设的核心问题，为建设社会主义法治国家明确了基本方向、提供了根本遵循。

1978年，中国只有宪法和婚姻法等寥寥几部法律。而截至2014年3月，我国现行有效法律，已经达到242部。这样的数字，折射中国法治建设的历史性成就。科学立法推动社会转型，简政放权打造法治政府，司法改革保障公平正义，法治思维化解矛盾纠纷„„正是在党的领导下，我们坚持和拓展了中国特色社会主义法治道路，法治中国的蓝图在一步步变为现实。此次全会，再次部署全面推进依法治国，正是我们党在治国理政上的自我完善、自我提高，体现了一以贯之的治国思想、执政理念。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。我国宪法以根本法的形式反映了党带领人民进行革命、建设、改革取得的成果，确立了在历史和人民选择中形成的中国共产党的领导地位。只有在党的领导下依法治国、厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。把坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来，是我国法治与西方所谓“宪政”的根本区别。

当前，社会转型进入深水区，法治的作用和地位更加凸显。从打虎拍蝇反腐败到全面深化改革，从民生持续改善到生态文明建设，要把依法治国方略落到实处，离不开党的领导。全面推进依法治国，既需要顶层设计，也需要末端治理，党总揽全局、协调各方的作用至关重要。坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。

坚持党的领导，不是一句空的口号，必须具体体现在党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法上。一方面，要坚持党的领导核心作用，统筹依法治国各领域工作，确保党的主张贯彻到依法治国全过程和各方面。另一方面，要改善党对依法治国的领导，不断提高党领导依法治国的能力和水平。党要坚持依法治国、依法执政，自觉在宪法法律范围内活动，党员干部要提高法治思维和依法办事能力，不得违法行使权力，更不能以言代法、以权压法、徇私枉法。

恩格斯说过，一个新的纲领毕竟总是一面公开树立起来的旗帜，而外界就根据它来判断这个党。全面推进依法治国，只要我们党旗帜鲜明了，全党都行动起来了，全社会就会跟着走。把党的领导贯彻到依法治国全过程，我们就一定能完成好执政使命，建设好法治中国。

法治国各领域工作，确保党的主张贯 彻到依法治国全过程和各方面。另一方面，要改善党对依法治国的领导，不断提高党领导依 法治国的能力和水平。党要坚持依法治国、依法执政，自觉在宪法法律范围内活动，党员干 部要提高法治思维和依法办事能力，不得违法行使权力，更不能以言代法、以权压法、徇私 枉法。恩格斯说过，一个新的纲领毕竟总是一面公开树立起来的旗帜，而外界就根据它来判断这个 党。全面推进依法治国，只要我们党旗帜鲜明了，全党都行动起来了，全社会就会跟着走。把党的领导贯彻到依法治国全过程，我们就一定能完成好执政使命，建设好法治中国。

第五篇：把学习贯彻到学习实践活动始终

深入学习实践科学发展观 活动领导小组办公室

第23期 二○○九年四月二十四日 国家电网公司深入学习实践科学发展观活动 简报

把学习贯彻到学习实践活动始终

【按】学习实践活动启动以来，公司系统50多万名党员在各级党组织的精心组织下，端正态度，提高认识，深入领会中央精神和公司党组的工作部署，将“要我学”和“我要学”统一起来，克服工作忙、任务重等困难，挤时间抓学习，把学习任务真正落到了实处。在第一阶段的集中学习中涌现出了一大批典型事迹，我们从中选取了一些事例，编发一期简报，以此充分展示公司系统广大党员干部热爱学习、积极进取、昂扬向上的精神风貌，进一步增强党员干部参与学习实践活动的主动性和积极性，将学习贯彻到学习实践活动始终，用学习指导工作，在工作中深化学习，使干部员工的思想认识达到新高度。

西藏公司党组紧密联系工作实际，从推动西藏电网科学发展、加快发展、跨越发展的角度，从全面建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏、生态西藏的高度，按照以人为本、全面协调可持续和统筹兼顾的要求，一手抓党员干部思想教育，一手抓公司“两个转变”，着力引导广大党员干部充分认识西藏地区在党的正确领导下经济社会发展取得的巨大成就，坚定党员干部贯彻落实科学发展观、维护民族团结稳定大局、走改革发展之路的信心和决心，发动党员群众积极为企业科学发展作贡献。针对个别离退休党员不识汉字的实际情况，公司基层党组织安排专人口头翻译辅导学习。

新疆公司党组结合维稳反恐工作，统筹安排学习实践活动，认真组织干部职工及家属参加集中学习和专题辅导，并通过参观展览、发放宣传资料、开办学习专栏、举办培训班等方式，积极宣讲建国以来，特别是改革开放以来民族地区经济社会和电网发展取得的辉煌成就，以此教育干部职工坚定政治立场，忠于职守、坚守岗位，维护国家统一、民族团结。新疆和田电力公司有维吾尔、哈萨克、乌兹别克等少数民族党员84名。公司为抓好少数民族党员干部的学习，专门订购维文版科学发展观教材，组织编印了维汉双语《科学发展观百问百答手册》，发放到少数民族党员手中；聘请党校民族教师作专题讲座6次，选派84名懂维汉双语的员工与少数民族党员开展“一对一”结对学习；让少数民族党员用本民族语言做学习笔记，撰写心得体会。

河南公司支援四川北川灾区电网恢复重建工程临时党支部，在紧张施工的同时，组织45名党员利用工作间歇和夜间等业余时间，在工地、宿舍等地点开展学习，保证学习实践活动不中断，持续有序推进。

甘肃公司为改善偏远地区党员干部学习条件，在基层班组普遍建立学习园地，通过制作口袋书、建立党员QQ学习群、发送手机短信、举办党员承诺签名活动等形式，对学习内容进行深入浅出的宣传辅导，在党员中开展 “一岗双卡”（党员示范岗、党群连心服务卡、党员生产经营问题查找卡）活动，使广大党员通过丰富的载体、鲜活的事例接受教育。

宁夏公司高度重视偏远地区党员干部参加学习实践活动，组建科学发展观巡讲小组，利用基层单位业余时间，深入边远地区基层党支部举办专题讲座。巡讲小组结合基层单位开展的春季安全大检查和农村电网整治等工作，对如何以活动促进工作、使活动取得实效进行深入细致的辅导，促进活动取得实效。

直流公司在向—上〒800kV特高压直流线路工程建设中,以建好特高压工程作为学习实践活动的重要载体和具体实践，坚持学用结合，破解工程建设中的各项难题，全力推进特高压工程建设。湘2标段的江西送变电公司针对施工组织涉及面广、协调任务重、施工难度大特点，提前制定方案，依法积极应对，提高了处理复杂局面的能力。渝3标段的东北送变电公司在施工现场开展了建“共产党员工程”活动，把学习实践活动落实到工程建设

中，精心筹划安排，克服各种困难，掀起大干快上的施工热潮。

黑龙江公司鹤岗电业局把一线党员干部的学习安排在了春检作业现场。生产党支部15名党员经常深入大山，对线路杆塔进行巡视。为保证学习时间，党支部利用巡线间隙，组织党员学习讨论。大家边学习边思考，认真查找事故隐患，提高线路安全水平。既圆满完成了巡线任务，又使党员受到教育。

湖北公司针对海外在建工程点多面广的特点，坚持工程建设在哪里，党的组织建设到哪里，学习实践活动就开展到哪里。公司利用网络将学习资料发送给国外党组织，并组织驻外党员进行网络答题来检验学习效果。广大党员自觉撰写学习心得，通过网络与国内进行学习交流，使学习实践活动跨越了时空距离，实现海内外同频共振。

国网国际公司坚持“两手抓、两不误、两促进”，将建设运营好菲律宾国家输电网与开展好学习实践活动相结合，积极在国外打造国家电网“金字名片”。公司及早筹划，主动联系同期开展学习实践活动的我国驻菲律宾使馆，安排24名党员参加大使馆工作人员的学习活动，确保在外党员学习实践活动全覆盖，并与总部保持同步推进。

东北公司太平湾发电厂驻叙利亚专家组临时党支部，把活动与业务工作相结合，确立了“领会科学发展内涵，提高履行合同能力；立足驻叙工作特点，解决实际工作难题”的活动思路，制定了“履行合同、互惠双赢；生活愉快、生产平安”工作目标，— 4 —

分阶段组织开展学习，不断提高专家组党员的思想认识水平。

四川公司映秀湾水力发电总厂发电部副主任马元江，在汶川特大地震中被埋179个小时后被成功救出，创造了生命奇迹，但其头部严重受伤，左前臂被截肢。在学习实践活动中，由于他伤愈不久，身体极为虚弱，头部及上肢活动不便，厂党委推出员工帮扶计划，专门派出结对帮扶人员，利用业余时间，到家中为他朗读学习材料，并将学习材料制作成幻灯片为他播放。帮扶人员与他一起开展学习讨论，既帮助他走出心理阴影，又让他切实参加到学习实践活动中来。

江西公司电力设备总厂党委书记兼厂长李洪应童年时因一场意外事故失去了左手和左腿，如今又患有重度腰椎间盘突出、双肾积水等疾病，本该去年9月就动手术，却因工作繁忙连续推迟两次。今年3月，接到深入开展学习实践科学发展观活动的通知，他毅然再次将手术期推迟，强忍着腰椎间盘突出带来的钻心疼痛，克服单腿独臂带来的不便，坚持边工作边学习，认真谋划促进企业科学发展上水平的措施方案。

北京公司启动学习实践活动后，公司93岁离休老党员李强十分关注和渴望参加。由于其年事已高，行动不便，公司党委主动将活动相关文件、学习材料送到了他手中。李老在家中坚持学习，认真做好笔记，并积极撰写学习体会。

山东公司所属电力设备厂离休干部王教宝，有着 60年的党龄。学习实践活动开始后，他坐公交车从二十多里外的住处赶到

企业参加学习，认真的态度让大家十分感动。很多人劝他在家自学，他说：“与大家在一起学习，我心里高兴；看到在党的坚强领导下，企业和谐发展，社会不断进步，我倍感光荣与自豪！”

国家电网公司总部离退休第六党支部书记王东棣与支委们一起，将近5年来公司发展变化的有关数据资料进行摘编，制作成图表，在学习实践活动中进行展示和讲解，帮助老同志直观地了解公司发展情况，使活动有声有色。

报：中央企业深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室、中央企业深入学习实践科学发展观活动第五指导检查组，公司深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、副组长、成员，公司党组成员、高级顾问、总经理助理、总师（级）、顾问。

发：公司各指导检查组，总部各部门、公司各单位。