祖国的宝岛_品德教案

第一篇：祖国的宝岛_品德教案

祖国的宝岛-----台湾

教学目标：

１、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。

２、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。３、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。４、培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。

教学难点：

台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。

教具准备：

中国地图

台湾风光图片

有关台湾资料 教学过程：

（一）诗歌导入，引出台湾

我们班同学喜欢朗诵诗歌吗？今天老师为同学们准备了一首诗，要同学们猜猜这首诗的作者是我国哪个省的，想听吗？

课件播放余光中的《乡愁》

师：诗歌听完了，同学们知道作者是我国哪个省的吗？今天我们就学习《祖国的宝岛——台湾》（板书课题）

二、多山的海岛

师：出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？ 生到前面指出，出示台湾地图 师：同学们请充分发挥你们的想象力，看看这幅图像什么？有人说，它像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。大家看它美不美啊？如果想更深入的了解台湾，就请大家拿起课本读读第63叶的内容，读完以后，谈谈你的收获。

生谈有什么收获

师总结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛等几十座岛屿。

三、美丽富饶的台湾

师：台湾虽然不大，但它景色优美，著名的旅游景点比比皆是，你们知道台湾有哪些有名的风景区吗？（先在小组内交流，汇报）

生汇报

师：老师这里有一些图片请大家欣赏。

看了这么美得图片，你想说什么？ 生谈感受。

师：台湾不仅景色优美，而且物产也十分丰富，请同学们阅读第65页的内容，说说台湾都有什么丰富的物产。

生讨论回答。

师：有一首诗赞美台湾丰富的物产，哪一个同学来读一下。师总结：宝岛台湾的美丽与富饶、台湾人民的勤劳和勇敢，是许多台湾歌曲赞美的主题，如大家都熟悉的台湾校园歌曲《童年》《外婆的澎湖湾>>

第二篇：祖国宝岛

“祖国宝岛—台湾在我心中”主题班会活动

——涉台教育系列方案

凤溪小学 三（1）中队

辅导员：徐敏婷

【活动背景】有目的地对学生进行爱主义教育和国情教育，使学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，真正从内心感受到台湾是中国版图上不可缺少的一部分。【活动目的】

⑴本次活动的开展，旨在让学生了解台湾，爱我台湾，知道维护祖国领土的完整是每个中国人的神圣职责，并让这种情感在幼小的心田中生根发芽。

⑵在活动中，锻炼学生的胆量、口才、交际意识、应变能力、创新能力，实践能力，增长见识，扩大视野。【活动准备】

一看：观察中国地图，把台湾所在的方位熟记于心 二想：对这块孤悬海外的小岛我知道什么呢？

三找：通过采访、到图书馆、上网查找整理有关台湾的信息和中国大陆对台湾的态度。

四读：在班级中广泛开展“知我台湾，爱我台湾”的读书活动

五做：将活动中的所得制作成广播稿、手抄报、在校园内加以宣传推广，将自己的心得体会通过书信、作文展示出来。

六、整理资料，制作课件，编写活动串联词，精心编排节目。【活动过程】 队仪式

1、中队长：全体立正。中队长向中队辅导员汇报（接受你的汇报，祝你们活动圆满成功！）

2、中队长：我宣布青浦区凤溪小学三（1）中队“祖国宝岛—台湾”在我心中主题队会正式开始。出旗、敬礼、唱队歌。

第一篇章 喜看今朝，意气风发

（一）了解台湾著名风景区，感受台湾飞速发展的经济。

甲：同学们，宝岛台湾是一个发展快、物产丰富、风景秀丽的好地方。乙：蓝蓝的大海，弯弯的江河，青青的山脉，汇成了一幅幅彩色的图画。甲：前不久，我们班的同学到图书馆、上网查找资料，获得了大量的信息。让我们跟随他们去浏览一下迷人的风光吧！4名学生通过展示图片，简介台湾著名的风景区（日月潭，阿里山）。介绍《台湾风光》 日月潭 阿里山

甲：台湾青青的山，甜甜的水哺育了勤劳、智慧的台湾人民，他们也用勤劳的双手和聪明才智把台湾装扮得更加迷人！

乙：近40年来，台湾的经济发展可迅速了，到20世纪80年代已完成了经济“起飞”，一跃成为“亚洲四小龙”之一。介绍《台湾成就》

师：祖国的宝岛台湾美丽而富饶，神奇而灵秀，但是你们知道吗？由于种种历史的和政治的原因,使的位于我国版图东南部的这座美丽的岛屿，是如此的多难而神秘。千百年来，它曾经与祖国大陆数度隔绝。

第二篇章 凝眸历史，风雨同根

（二）了解台湾的历史：录像《宝岛台湾》、故事《郑成功收复台湾》 甲：在中国的地图上，有一个孤悬于海外的小岛，台湾。台湾自古以来就是中国领土的一部分。

乙：大自然沧海桑田，人世间变化万千。地壳运动把祖国大陆与台湾原本相连的部分变成海峡的滚滚波涛。甲：大海，曾经孕育了人类。

乙：大海，记下人类的文明，记下历史的脚步。录象 《宝岛台湾》

甲：为维护祖国的尊严、为保卫祖国主权和领土的完整，为保卫台湾民众的劳动果实。

乙： 不屈的中国人民与侵略者进行过无数次浴血奋战。民族英雄郑成功的故事，几百年来一直被人们传扬。

请听故事 《郑成功收复台湾》（讲故事的同学讲完后问：同学们，听完这个故事，你有什么感想，学生自由站起来说）

师：孩子们，美丽的宝岛台湾在和祖国大陆隔海相望过程中，走过了几百年的风风雨雨。外国的侵略者，台湾的分裂势力，他们妄图把台湾从中国分离出去，破坏中国的主权和领土的完整。而正是因为有像郑成功、台湾教师这样伟大而平凡的人，他们将爱国的情感、将国家民族的兴衰，融入自己的生命，才有今天的台湾。重温台湾的历史，真让我们精神振奋啊！师：那我建议我们一起走进第三篇章（齐颂）

第三篇章 心系台湾、祈盼统一

（三）相声《礼仪之邦》、歌曲《五星红旗迎风飘扬》、录像《宋楚瑜主席来华访问》快板《中国了不起》

甲：百年沧桑，百年悠梦。统一，是中国历史发展的必然归宿，也是21世纪中华民族复兴的历史契机，它已溶铸在每一个中国人的心坎里。

乙：我们期盼台湾能同香港、澳门一样，早日回归祖国的怀抱。期盼五星红旗早日飘扬在高高的阿里山巅，辉映在清澈的日月潭。

合：在“和平统一，一国两制”的旗帜下，早日实现祖国统一，共同振兴中华，是历经沧桑的两岸中国人义不容辞的责任！请听相声《礼仪之邦》 乙：那咱们今天就赛一赛，用歌声把文明礼仪的内容唱出来。

甲： 好主意！文明礼仪的头一条，就是爱祖国。你来听我唱——（唱“五星红旗迎风飘扬”）

乙： 真是让人热血沸腾呀，大家掌声鼓励！

（在相声结尾播放连战、宋楚瑜主席来华访问的录象）

甲：从中山陵到夫子庙，从紫禁城到老舍茶馆，从北大未名塔再到古城西安，连战的“和平之旅”成了名副其实的“中华文化之旅”。

乙：这也让人想起连战先生的那句掷地有声的名言，“我是台湾人，但我更是中国人。”

甲：多么耐人寻味的一句话，它怎能不激起每一个中国人深深的思考。乙：看了刚才的录象，你们有什么想要说的吗？（学生自由站起来说）是啊，中国是我们共同的荣耀。我们看到，今天的中国，在洗刷了百年耻辱之后，正朝着复兴中华民族的宏伟大业阔步前进呢。请听快板《中国了不起》

师：同学们，你们发自肺腑的心声很让我感动。它代表了亿万中国人渴望和平，企盼祖国早日统一的美好心愿。台湾还未回归，但祖国已向它张开宽阔的臂膀，敞开火热的胸膛。

（四）填写祝福卡,主持人随机采访!甲:让我们赶快拿出我们精心制作的祝福卡,写上我们的祝福吧!师结束语：同学们说得真是太好了，是啊！不管是大人，还是孩子，中国人都有着同样的血脉。不论在天涯，还是海角，彼此的心永远是紧紧相连的。我们期待美丽的宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。有国才有家，也才有我们美好的明天。亲爱的同学们，就让我们从现在起，努力学好科学文化知识，掌握多种本领，把祖国建设得更加繁荣和富强，以饱满的精神状态迎接台湾回家。

（五）爱心签名、播放〈同一首歌〉

乙:让我们拿起手中的笔在这颗大大的爱心上郑重地签上自己的名字吧!(聂轲和杨智雄展示送给台湾小朋友的礼物----手工作品:纸雕<长城>)

（六）辅导员讲话!

（七）呼号

（八）退旗

（九）活动结束

2008年6月10日

第三篇：祖国的宝岛台湾教案

《祖国的宝岛台湾》教学设计

一、教学目标：

1、知道台湾的地理位置。

2、了解台湾的美丽富饶。

3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。

4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。

二、教学重难点：

1、了解台湾的美丽和富饶。

2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。

三、教学过程：

（一）、激趣导入

1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？

2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。【课件2-5】

3、揭题。今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。板书：祖国的宝岛台湾。

4、课件出示学习目标。【课件6】

（二）、活动一 了解台湾的地理位置

1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？

2、课件展示地图。谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）【课件4】

3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？【课件5、6】

4、你们还想知道哪些有关台湾的地理知识？（学生自读第19页资料，然后汇报。）

5、学生汇报。

（三）、活动二 了解台湾的美丽富饶

1、为什么说台湾是宝岛？请同学们从课本第19----20页中找出答案。

2、指导学生看书后播放台湾风光图片，让学生欣赏台湾的美丽。(板书:风光秀丽)【课件7、8、9】

3、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。你们还想知道台湾有哪些美称吗？你能从课本中找到吗？（课件展示台湾8个别称）【课件10、11、12、13、14】

4、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）

（四）、活动三 探究共同点，理解根脉相连

1、想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（教师引导）【课件15、16、17、18、19】

2、小组合作交流后汇报。板书：饮食文化 节日风俗

语言文字 历史渊源

3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）

4、台湾是我国领土不可分割的一部分，两岸人民一直渴盼祖国早日统一，为此，两岸人民做出了哪些努力，两岸关系有了怎样的变化？（请同学们自读课本第21---23页内容，然后汇报。）

5、学生汇报。

（五）、课堂小结与情感升华

亲爱的游客们，我们的这次台湾之旅马上就要结束了，此时此刻你一定有话想对台湾同胞说，现在就让我们用一句最真诚的话来表达我们对台湾的牵挂，对祖国的祝福！快把你对台湾同胞的寄语写下来吧。

（六）、板书设计

风光秀丽

物产丰富

宝岛

饮食文化

台湾

节日风俗

语言文字

根脉相连

历史渊源

第四篇：《祖国的宝岛--台湾》教案

课题：祖国的宝岛——台湾

清城区石角二中 彭燕飞

一、教学目标：

（一）、知识目标

1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围。

2、使学生能够运用地图和资料分析掌握台湾省的自然环境。

3、明确台湾省是我国神圣的不可分割的领土。

（二）、能力目标

1、培养学生从地图是获得区域知识的能力。

2、培养学生从地图和资料中提取加工信息和分析问题的能力。

3、使学生掌握分析区域特征的方法。

（三）、情感目标

让学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义的情感，以及神圣的民族感，使命感。

二、教学重点、难点：

1、台湾省的自然环境和地理位置。

2、理解台湾省中国不可缺的一部分。

三、教学方法：

小组讨论、读图分析法等

四、教具准备：多媒体平台，地图册

五、教学过程：

（一）、导入新课：

以歌曲《高山青》导入。谁能告诉老师歌曲中的阿里山在我国的哪个省？（生台湾）。好，今天就让我们带着愉快的心情走进宝岛台湾。板书：第五节 祖国的宝岛--------台湾

（二）、讲授新课：

1、多媒体出示中国地形图和台湾版图，学生通过读图明确台湾的地理位置。

板书：

一、位置：位于我国东南海面上,西临台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，北临东海，南临南海。

2、读《台湾省简图》，找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛等岛屿和主要城市。简介台北市。板书：台湾省包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。

师：台湾省的主体部分就是我国第一大岛台湾岛。下面老师说一句话你们判断对错。

判断是非：台湾省就是台湾岛，台湾岛就是台湾省。（学生讨论回答，教师解释）

[学生]将台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、台湾海峡、太平洋、台北、基隆、高雄等地理事物，填在填充图册上。

3、多媒体演示台湾省地形图，回答下列列问题（1）、从图上找出下列地理事物:玉山、台湾山脉、浊水溪、日月潭、阿里山（2）、台湾的地形以什么为主，平原分布在哪儿？（3）、观察图，台湾的城市分布有何特点？

学生讨论分析，教师适时指导，在学生回答的时候教师进一步讲解。

师：几百年来外国列强就多次进犯台湾，为什么台湾一直是外国争夺的地方？

4、从政治、军事、经济、交通等方面说说台湾地理位置的重要性

学生讨论分析，教师点拨讲解。

5、结合有关资料，从地缘关系、血缘关系，历史与文化渊源方面说明台湾是中国的神圣领土。通过小组讨论使学生认识到台湾是中国不可缺的一部分。

地缘关系：台湾海峡的形成

血缘关系：台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。

历史：阅读课本相关资料

文化渊源：语言、习俗等相通。

师：台湾自古就是中国不可侵犯的神圣领土，无论是从地缘关系、血缘关系，还是历史与文化渊源都有有力的证据证明台湾是中国不可分割的领土。我相信在不久的将来，两岸将会实现畅通无阻的往来，因为我们的祖国强大起来了，因为我们永远是一家人。

6、课堂小结：我们通过本节课的学习和讨论，了解了我国台湾省的位置和组成、自然地理特征，更加体会到了台湾是我国的宝岛，是我国不可分割的领土。

7、课堂练习：

（1）台湾省包括______和附近的_________、_______等许多小岛，面积共________平方千米。

（2）台湾岛是我国面积最大的岛屿，它西临_________与福建省相望，东临______洋，北临______海，南临______海。

（3）台湾省的省会城市是______。

（4）台湾省居民通用的语言是________和________。(5)台湾省人口最多的少数民族是________。

板书设计：

第五节 祖国的宝岛——台湾

一、位置：位于我国东南海面上,西临台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，北临东海，南临南海。北回归线穿过台湾省的东南部。

二、范围：台湾岛和附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等许多小岛，面积共3.6万平方千米。

三、民族、语言：汉族和高山族，通用闽南话和客家话。《第五节 祖国的宝岛---台湾》学案

一、知识目标

1、运用地图说出台湾省的位置和范围。

2、运用地图和资料分析掌握台湾省的自然环境。

3、明确台湾省是我国神圣的不可分割的领土。

二、教学过程

1、读图说出台湾的地理位置。（海陆位置、纬度位置）

2、读《台湾省简图》，找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛等岛屿和主要城市。判断是非：台湾省就是台湾岛，台湾岛就是台湾省。

3、读台湾省地形图，回答下列列问题（1）、从图上找出下列地理事物:玉山、台湾山脉、浊水溪、日月潭、阿里山（2）、台湾的地形以什么为主，平原分布在哪儿？（3）、观察图，台湾的城市分布有何特点？

4、从政治、军事、经济、交通等方面说说台湾地理位置的重要性

5、结合有关资料，从地缘关系、血缘关系，历史与文化渊源方面说明台湾是中国的神圣领土。

地缘关系：台湾海峡的形成

血缘关系：台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。

历史：阅读课本相关资料

文化渊源：语言、习俗等相通。

7、课堂练习：

（1）台湾省包括______和附近的_________、_______等许多小岛，面积共________平方千米。

（2）台湾岛是我国面积最大的岛屿，它西临_________与福建省相望，东临______洋，北临______海，南临______海。

（3）台湾省的省会城市是______。

（4）台湾省居民通用的语言是________和________。(5)台湾省人口最多的少数民族是________。

第五篇：祖国的宝岛

祖国的宝岛》——教学案例

教材分析：

这篇课文是全日制培智语文教材第十一册第二课《祖国的宝岛》。本课是一首诗歌，主要写了台湾的气候、风景和丰富的物产，使学生认识台湾，激发热爱祖国的思想感情。

课文共四节。第一小节讲台湾是祖国的宝岛；第二小节讲台湾的气候、人民、风景和森林资源；第三小节重点讲台湾物产丰富；第四小节讲人民对台湾回归祖国的愿望。全文以简洁的语言描绘了台湾秀丽的风光和富饶的土地，表达了对台湾的赞美热爱之情。教学目标：

1理解课文内容，知道台湾著名的风景区和主要物产。2在教师的指导下正确、流利、有感情地朗读课文。

3使学生懂得台湾是祖国的宝岛，激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。教学重点：

了解台湾著名风景区和主要物产，激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。教学难点：

激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。课前准备： 多媒体课件 课时: 第三课时 教学过程：

一、歌曲导入，营造氛围。1.播放《台湾同胞》。

师：刚才我们一起听了一首歌，大家听出这首歌唱的是什么？ 生：这首歌唱台湾同胞的。

师：对，这首歌的题目是《台湾同胞》，唱出了祖国人民对台湾人民的浓浓亲情，带着这份亲情今天我们继续去了解祖国的宝岛——台湾。2.出示课题。（指导学生用亲切的语气读课题。）

二、感知课文，激发感情： 1.整体感知，激起兴趣。

师：首先我们来欣赏配乐朗诵，听听主要讲了什么？（播放配乐朗诵，初步感知课文。）2.逐段品读，激起爱国情。1.品读第一小节。

师：“祖国的宝岛”是指哪儿？ 生：祖国的宝岛是指台湾。板书：台湾-----宝岛

课件展示地图，让学生在地图上找到台湾。

师：从地图上我们看出，台湾在是个岛屿，它的四周都是蓝色的海，课文是怎样描写它的呢？我们一起来学习第一小节。（课件出示第一小节内容。）教师范读第一小节。

师：这里把台湾比作什么？ 生：把台湾比作明珠。师：明珠美吗？ 生：明珠很美。

师：让我们来读第一小节，读出“美”的语气。（学生齐读。）让我们来比一比，看哪组读得最有美的感觉。（学生分组读）2.台湾为什么是祖国的宝岛？让我们一起来学习第二、三小节。（课件出示第二、三小节内容。）

教师范读第二小节。

学生自己试着来读第二小节.师：这一小节告诉我们什么？ 生：“那儿气候温暖，” 生：“那儿人民勤劳。”

生：“日月潭风景秀丽，”

师：以前我们学习过课文《日月潭》，知道日月潭中间有个小岛把潭分成两半，一边圆圆的象个太阳，叫日潭；一边弯弯的象个月亮，叫月潭，所以这个潭就叫日月潭。现在我们一起去风景秀丽的日月潭看看。欣赏多媒体课件（日月潭风景）

师：日月潭美吗？用什么词来形容日月潭的美？ 生：（风景秀丽）

板书：风景秀丽：日月潭 生：“阿里山林海是宝。” 师：“林海”是什么意思？ 生：森林面积之大犹如海洋。

师：“林海是宝”说明那儿森林资源很丰富。

师：其实阿里山不仅森林资源丰富，而且也是一个旅游胜地。阿里山的森林、云雾、日出并称为三大奇观，现在我们一起去阿里山看看。欣赏多媒体课件（阿里山的五大奇观）

师：阿里山美吗？阿里山也是一个风景优美的旅游胜地。（板书:阿里山）指导学生读第二小节。（读出风景优美的语气）

师：现在我们男同学和女同学比一比，看谁读得有感情！（男女生赛读）齐读第二小节。

3学习了第二小节，我们知道台湾有风景秀丽的日月潭和阿里山，那你们知道台湾有哪些丰富的物产呢？我们来学习第三小节。

自由读第三小节，小组讨论：（台湾有哪些丰富的物产？）根据学生回答，多媒体课件出示台湾物产的图片。

稻谷（图）：“一年三熟”什么意思？说明什么？（生：稻谷多）樟脑（图）：“产量世界第一”说明什么？（生：樟脑多）甘蔗林（图）：“一眼望不到边”说明什么？（生：甘蔗多）菠萝（图）：“笑弯了腰”说明了什么？（生：菠萝多）“„„”表示什么？（还有很多其他的物产。）（根据学生回答板书：甘蔗、水果、稻米、樟脑）这一小节告诉我们什么？ 生：台湾物产丰富 板书：物产丰富

指导学生有感情地读第三小节。（读出物产丰富带来的自豪感！）齐读第三小节。

学完了第二、三小节，我们知道台湾有美丽的风景区，有丰富的物产，我们说，台湾，祖国的宝岛！齐读一、二、三小节。

4台湾是一个美丽富饶的地方，自古以来就是我国领土的一部分，是祖国的宝岛。但是由于某些原因，还没有回到祖国的怀抱。现在我们一起来学习第四小节。（课件出示第四小节内容。）教师范读第四小节。

指导学生有感情地读第四小节。个别学生有感情地读第四小节。

5.师：我们大家都知道，香港、澳门现在已经回到了祖国的怀抱，现在让我们来看看1997年香港回归时那激动人心的场面。

欣赏多媒体课件（1997年香港回归交接仪式实况录象）师：我们盼望台湾快回到祖国的怀抱吗？让我们到黑板上画一颗心，代表着我们期盼台湾快回到祖国怀抱的心愿。

（教师先画一颗大心。学生围绕着大心画一颗颗小心。）

3、整体回读，激发爱国情。

现在让我们再次欣赏课文的配乐朗诵。（播放配乐朗诵）学生分组朗读全文。（配背景音乐）学生有感情地齐读课文。

三、巩固复习，课后延伸。

师：学了这篇课文后，我们知道台湾有哪些著名风景区？有哪些物产？（生：联系板书回答）

师：你想对台湾的小朋友说什么话吗？ 师：课后同学们可以收集一些关于台湾的资料，平时看电视时可以多留心一些台湾当前的情况，说给老师和同学们听听。

附板书设计：

祖国的宝岛

快回到祖国的怀抱

台湾——宝岛 日月潭

阿里山 风景秀丽 稻谷 樟脑

甘蔗 物产丰富

菠萝 „„

教学反思：

1.以情促读，读中感悟。

阅读教学要求我们把读的权利还给学生，让学生从读中有所知，读中有所悟。在这节课上，教者尽量给学生创造充分读书的条件和机会。让学生以读悟情，以情促读。比如说句子“似一颗明珠，在蓝色的海面上闪耀”，学生先读，读到什么？“美！”，哪些词语写得美？让学生读，读出美的语气。这节课着重体现在教给学生读的方法，培养学生有感情地朗读诗歌的习惯。并善于抓住学生阅读的闪光点，进行鼓励，表扬，使学生每次阅读都经历一次成功的体验。同时组织学生以自由读，小组读，男女生赛读等形式，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。2.信息技术与学科课程的整合。新课标提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。在这节课上，为了让学生更加了解台湾风光，教者运用多媒体课件来展示日月潭的风光，阿里山的风景。优美的音乐，美丽的画面，配上教师的讲解，将学生带到了台湾的旅游胜地，加深了对台湾的了解。而香港回归的实况录象，更是让时光倒流，又重新回到了那激动人心的一刻。香港回归时刻的再现，最大程度地激起学生的爱国热情，使学生期盼台湾早日回到祖国的怀抱。