第一篇：“美洲史”课程教学要求与内容(2010〕
“美洲史”课程要求与教学进度
（北京大学历史系·2010年秋季）
课程编号：02133650
学分：2
上课时间：周三3－4节
上课地点：二教402 任课教师：董经胜（拉美史部分）公共邮箱：pkuamericanhistoy@163.com(密码：200909)
王立新（美国史部分）
一、课程简介：
本课程讲授从哥伦布“发现”新大陆一直到当代美洲的历史。课程分为两部分讲授：第一部分为拉丁美洲史，主要从世界殖民化和现代化的背景，讲授拉美在世界体系中的地位的演进、拉美国家对现代化道路的探索历程、拉美现代化进程中代表性理论和思潮，探究第三世界地区欠发达的根源和走向现代化的历史趋势。第二部分为美国史，主要讲授从17世纪初到20世纪70年代美国如何从原来的英属13个殖民地崛起为超级大国，特别是美国国内的宪政建设和民主的历程、美国国内的社会改革以及美国与外部世界的关系，并试图揭示美国经验的价值与意义。
二、课程要求与考试安排：
1． 提前阅读教师布置的阅读内容。2． 出勤和课堂参与情况占总成绩10％。3． 从本课程所开列的带*号的参考书中任选一种撰写一篇读书报告，占总成绩的20％。如学生希望选择其他著作，需事先获得任课教师的同意。读书报告不得少于3000字，并需以打印稿的形式于期末考试时提交。读书报告应包括以下内容：(1)概括所选著作的主要内容、结构和观点；(2)评析作者的主要论点、材料组织和写作水平（3）讨论该著作的研究质量和学术贡献。（4）从研究视角、方法和观点等方面说明该著作对你个人的启发。（5）如有可能，指出该著作的不足之处。4． 期中考试占总成绩的35%。5． 期末考试占总成绩的35％。
三、主要参考书：
李春辉：《拉丁美洲史稿》（三卷），商务印书馆1983年。林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010。韩琦主编：《世界现代化历程：拉美卷》，江苏人民出版社2010 *布拉德福德·伯恩斯：《简明拉丁美洲史》，世界图书出版公司2009年。*托马斯·斯基德摩尔等：《现代拉丁美洲》，世界知识出版社1994年。*郝名玮、徐世澄：《拉丁美洲文明》，中国社会科学出版社1999年版。*罗荣渠：《美洲史论》，中国社会科学出版社1997年版。马丁，谢里尔·E.、马可·瓦塞尔曼：《拉丁美洲史》，黄磷译，海南出版社、三环出版社2007年版。沙丁等：《中国和拉丁美洲关系史》，河南人民出版社1986年版。*苏振兴主编：《拉美国家现代化进程研究》，社会科学文献出版社2006年。杨生茂：《美国史新编》，中国人民大学出版社1990年。*埃里克·方纳：《美国自由的故事》，王希译，商务印书馆2002年。
李剑鸣：《美国的奠基时代》，人民出版社2001年。张友伦：《美国独立与初步繁荣》，人民出版社1993年。丁则民：《美国内战与镀金时代》，人民出版社1990年。余志森：《崛起和扩张的年代》，人民出版社2001年9月版。刘绪贻主编：《富兰克林·罗斯福时代》，人民出版社1994年。刘绪贻主编：《战后美国史》，人民出版社1989年。加里·纳什等著：《美国人民：创建一个国家和一种社会》（上、下)，刘德斌等译，北大出版社2008年。
四、课程进度与内容
9月8日
美洲印第安文明
1．美洲文明的起源 2．美洲文明的核心区 3．玛雅、阿兹特克和印加
林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版，第1章。林恩·V.福斯特：《探寻玛雅文明》，王春侠等译，商务印书馆2007年版。乔治·C瓦伦特：《阿兹特克文明》，朱伦、徐世澄译，商务印书馆1999年版。
9月15日
美洲的“发现”和殖民化
1．15世纪晚期的世界和伊比利亚半岛 2．哥伦布航行美洲和新旧大陆文明的汇合 3．西班牙在美洲的探险与殖民 4．葡萄牙在巴西的殖民征服
林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版，第2章。布拉德福德·伯恩斯：《简明拉丁美洲史》，第一章。李春辉：《拉丁美洲史稿》，第一册，第二章。
9月22日 中秋节放假
9月29日 殖民体制
1．西班牙美洲的经济和贡赋、劳动制度 2．西班牙美洲殖民地的政治制度 3．殖民地时期的巴西
4．波旁美洲的改革
林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版，第3、4章。布拉德福德·伯恩斯：《简明拉丁美洲史》，第二章。李春辉：《拉丁美洲史稿》，第一册，第三、四、五章。
10月6日 国庆节放假
10月13日 独立运动和民族国家的建立
1．海地革命
2．启蒙思想的传播和社会矛盾的激化 3．南美洲的独立 4．墨西哥的独立 5．巴西的独立
林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版，第5章。布拉德福德·伯恩斯：《简明拉丁美洲史》，第三章。李春辉：《拉丁美洲史稿》，第一册，第六章。
10月20日 独立后初期的发展和现代化的起步
1．19世纪前半期的经济 2．考迪罗
3．自由派和保守派
4．出口经济的繁荣和现代化的起步
托马斯·斯基的摩尔等：《现代拉丁美洲》，第一章。莱斯利·贝瑟尔：《剑桥拉丁美洲史》，第三卷，第八、九章；
第四卷，第一、二章。
林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版
10月27日 工业化和社会转型
1．从出口经济向进口替代工业化的转变 2．结构主义：第三世界第一个发展理论 3．民众主义到威权主义
苏振兴：《拉美国家现代化进程研究》，社会科学文献出版社，第二章。托马斯·斯基的摩尔等：《现代拉丁美洲》，第二章。林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版
11月3日 全球化时代的改革与发展
1．债务危机和新自由主义改革 2．民主化进程和巩固 3．反全球化运动
李明德主编：《拉丁美洲和中拉关系——现在和未来》，时事出版社2001年。美洲开发银行：《拉美改革的得与失》，社会科学文献出版社1999年。林被甸、董经胜：《拉丁美洲史》，人民出版社2010年版
11月10日 期中考试，内容为拉美史部分
11月17日
导论及殖民地时代的美国
1．英属北美殖民地的建立
2．殖民地的经济生活和政治体制 3．殖民地社会的多样性
4．美利坚民族意识的萌芽
阅读：杨生茂：《美国史新编》，第1－70页
11月24日
12月1 日
12月8日 1 2 3 4
12月15日 李剑鸣：《美国的奠基时代》，第90－170，253－332。
加里·纳什：《美国人民》，第67－144页。
革命时代：美国的独立与建国
1．美国革命的起因
2．独立战争的过程（自学）
3．邦联时期的美国
4．1787年宪法与美国宪政的基本原则
杨生茂：《美国史新编》，第71－114页。
张友伦：《美国独立与初步繁荣》，第1－52页。方纳：《美国自由的故事》，第23－82页。
内战与重建及其在美国历史上的意义
1．南北冲突与内战的缘起
2．内战的过程
3．不同的重建方案及重建的过程
4．重建的结果及影响 《美国内战与镀金时代》，第1－72页。《美国史新编》，第193－228页。方纳：《美国自由的故事》，第147－153页。
工业化、进步主义运动与一战 ．工业化及其后果
．进步主义时代美国的改革 ．进步主义运动的思想遗产 ．一战与美国的“新外交” 加里·纳什：《美国人民》，第667－702页。丁则民：《美国内战与镀金时代》，第206-209,220-232,256-281页。方纳：《美国自由的故事》，第174－235页。
新政与二战时期的美国
1． 新政的过程与内容 2． 新政的影响及其遗产
3． 二战对美国的影响
刘绪贻：《富兰克林·D·罗斯福时代》，第71－153页。
加里·纳什：《美国人民》，第782－842页。
方纳：《美国自由的故事》，第280－350页。
12月22日
冷战的起源、越战及其影响
1．二战的遗产
2．冷战的起源与性质
3．美国对越南的干涉与战争 4．越战对美国社会的影响
孔华润主编：《剑桥美国对外关系史》（下册），第240-404页。
资中筠主编：《战后美国外交史》（上、下册），第25－67,501－592,850－874。
加里·纳什：《美国人民》，第883－914页。
12月29日 社会反叛与政治幻灭：60－70年代的美国 1．黑人民权运动的兴起、扩大及其影响 2．肯尼迪和约翰逊的国内政策 3．水门事件与美国政治
刘绪贻：《战后美国史》，第294－371页。加里·纳什：《美国人民》，第917－950页。方纳：《美国自由的故事》，第385－427页。
期末考试：内容为美国史部分，考试时间由学校统一安排。
五、其它参考书：
1．*维克托·布尔默-托马斯：《独立以来拉丁美洲的经济发展》，张凡等译，中国社会科学出版社2000年版。2.*江时学：《拉美发展模式研究》，经济管理出版社 1996年。3.．*（巴西)费尔南多·恩里克·卡多佐、恩佐·法勒托：《拉美的依附性及发展》，单楚译，世界知识出版社2002年。4．*(美)威廉斯：《从发展角度看拉丁美洲的政治思潮》，钟腊梅译，商务印书馆 1979年。5．*江时学主编：《拉美与东亚发展模式比较研究》，经济管理出版社1996年。6．*曾昭耀：《政治稳定与现代化》，东方出版社1996年。7.贝瑟尔，莱斯利主编：《剑桥拉丁美洲史》，第1～8卷，第10卷，由经济管理出版社、社会科学文献出版社、当代世界出版社1995--2003年出版。8.拉斯卡萨斯，巴托洛梅：《西印度毁灭述略》，商务印书馆1997年版。9.富尔塔多，塞尔索：《拉丁美洲经济的发展：从西班牙征服到古巴革命》，上海译文出版社1981年版。10.韩琦：《拉丁美洲经济制度史论》，中国社会科学出版社1996年版。11.陆国俊、郝名玮：《新世界的震荡--拉丁美洲独立运动》，上海社会科学院出版社1991年 版。
12．张家唐：《拉丁美洲简史》，人民出版社2009年版。13．刘文龙：《墨西哥通史》，上海社会科学院出版社2008年版。
14.Mark A.Burkholder & Lyman L.Johnson, Colonial Latin America, Fifth Edition, Oxford University Press, 2004.15．Benjamin Keen，A History of Latin America，Boston : Houghton Mifflin Co., 1996.16．*丹尼尔·布尔斯廷：《美国人》（建国历程、开拓历程、民主历程），三联书店1993年。17.李道揆；《美国政府与美国政治》，中国社会科学出版社1990年。18.*路易斯·哈茨：《美国的自由主义传统》，中国社会科学出版社2003年。19．*托克维尔：《论美国的民主》，商务印书馆1991年。20.汉密尔顿等：《联邦党人文集》，商务印书馆1982年。21*．查尔斯·比尔德：《美国宪法的经济观》，商务印书馆1984年。22．约翰·富兰克林：《美国黑人史》，商务印书馆1988年。23．*赫伯特·斯托林：《反联邦党人赞成什么》，北京大学出版社2006年。24.南开大学历史所编：《美国历史问题新探》，中国社科出版社1996年。25．戴安娜·拉维奇编:《美国读本：感动过一个国家的文字》，三联书店1995年。26．*王希：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》，北京大学出版社2000年。27.*费孝通：《美国与美国人》，三联书店1985年。28.*W·桑巴特：《为什么美国没有社会主义》，社科文献出版社2003年。29．*李剑鸣：《文化的边疆：美国印第安人与白人文化关系史论》，天津人民出版社 1994 30．*罗伯特·威布：《自治：美国民主的文化史》，商务印书馆2006年。31．*乔治·凯南：《美国外交》，世界知识出版社1989年。32．*迈克尔·亨特：《意识形态与美国外交政策》，世界知识出版社1999年。33.*沃尔特·米德：《美国外交及其如何影响了世界》，中信出版社2003年。34．*J·斯帕尼尔：《第二次世界大战后美国的外交政策》，商务印书馆1992年。年。
35．*(美)塞缪尔·亨廷顿：《我们是谁? 美国国家特性面临的挑战》, 程克雄译，新华出版社 2005。36．*（美)雷迅马：《作为意识形态的现代化：社会科学与美国对第三世界政策》，牛可译，中央编译出版2003年。37．*约翰·加迪斯：《遏制战略 战后美国国家安全政策评析》，时殷弘、李庆
四、樊吉社译，世界知识出版社2005年。38．*资中筠：《资中筠集》，中国社科出版社2002年。39．*沃尔特·拉菲伯：《美国世纪：一个超级大国的崛起与兴盛》，海南出版社 2008年。40.Mary Beth Norton,et al, A People and A Nation: A History of the United States, Houghton Mifflin Company, 1990，1994 and 1997.美国史
(以上参考书均藏于北京大学图书馆教学参考书阅览室)
第二篇：幼儿园领域课程总目标及内容与要求
幼儿园领域课程总目标及内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，《幼儿园指导纲要》将和幼儿园教学课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。健康领域： 一 目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二 内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质，提高对环境的适应能力。6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7.在体育活动时，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
语言领域： 一 目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3.能清楚地说出自己想说的事。4.喜欢听故事、看图书。5.能听懂和会说普通话。二 内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对座屏的体验和理解。5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、通东并学说普通话。少数名族地区还应帮助幼儿学习本名族语言。
社会领域： 一 目标
1.能主动地参与各项活动，有自信心。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5.爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。二 内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为准则，学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行各业人们的闹东，培养其对劳动者的热爱和对劳动者的尊重。7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8.适当向幼儿介绍我国各民族的世界其他国家、民族文化，使其感受人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
科学领域： 一 目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。二 内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们打架提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供的条件。4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7.在幼儿已有生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
艺术领域： 一 目标
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。二 内容与要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现得机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活和开展其它活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
第三篇：多媒体教学的内容与要求
多媒体教学的内容与要求
根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神，调动广大教师开发和应用多媒体教学课件多媒体网络辅助教学的积极性，提高教师多媒体教学课件开发制作和应用水平，推进我校现代化教学手段建设，应用现代教育技术提升教学水平,规范我校多媒体教学课件建设项目的管理和应用，特制定本规定。
一、多媒体课件的要求：
紧扣教学大纲，教学目的明确，多媒体课件的繁简应与教学目的、教学内容相适应。
多媒体课件不允许仅仅列示标题、定义或讲稿文字，不是简单地将板书放到电子屏幕上,要从教学实际出发，有较强的针对性，解决传统教学难以解决的问题。
多媒体课件应根据各课程特点，尽可能充分利用各种图表（包括关系图、逻辑图等）各种媒体信息直观地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。
教师使用的多媒体教学课件须不断改进，使之更加科学化和系统化。
学校鼓励各学科结合自身特色，引进优秀电子教材，同时积极推动校、院（系）两级进行有计划、有组织的音像、电子教材建设工作。要集中力量制作精品，减少低层次重复浪费现象，切忌“讲稿上屏幕，黑板搬新家”。
二、多媒体教学的管理
拟采用多媒体教学的教师或教研室，应结合所选课程特点对拟采用多媒体教学手段进行可行性分析，阐明其预期的效果，并具此完成课件制作说明。
教师计划使用多媒体教学，应提前一学期在排课前提出申请，由学院签属意见后报教务处。
教师在开课前至少应准备该课程全部计划教学内容的50%的多媒体课件，并经过审核。教师提交的审核资料包括多媒体课件制作说明、多媒体课件及教案。
教师及课程所在教研室负责根据上述资料对多媒体教学进行初审，出具审核意见后报所在学院；各学院根据教研室上报的意见及相关资料组织学院专家组进行复审，出具审核意见后报教务处备案。
禁止以下现象的发生：
大段抄书式地设计教学课件，将课件做成教材或课本上主要内容的复制版；
单纯将Word文本格式作为虚假课件进入多媒体课堂。要求多媒体课程教学要充分利用计算机网络优势，提高交互式教学功能，将课程教学大纲、教案、授课内容、考试题库及考试方式等上网，使之有益于教师之间、师生之间的交流，有益于教师课后辅导，为学生提供教学参考。充分发挥学生的主观能动性，学生可根据自己的兴趣、爱好和知识水平，自由地选择学习内容，进行自测，满足学生课堂、课后学习的需要。
确认使用多媒体教学并安排在多媒体教室进行教学的教师，应严格按照《多媒体教室使用规定》使用，凡因未按此规定造成的损失，由任课教师承担相应责任。
三、多媒体教学要求
遵循教学规律，发挥教师的主导作用。多媒体技术是教学工作中的一个辅助工具，使用多媒体课件时要借鉴传统教学的经验，保持师生良好的情感沟通与交流，使之贯穿课堂教学的整个
过程。教师要根据课堂上学生的实际反应及气氛变化，有针对性地组织、调整教学内容与方式，以期达到最佳的教学效果。
教师使用多媒体教学时应采用站立式（因身体状况或教学需要现场大量录入信息等特殊情况除外）。要尽量使用激光教鞭、无线话筒等远距离控制教具。禁止以下现象的发生：
把所要讲的内容展现在大屏幕，讲解过程教师坐在或站在操作台前埋头宣读，或只顾注视、操作计算机屏幕，不与学生直面交流，不顾学生听讲状态，整个教学过程中始终保持“坐式会议报告”的形式，忽视与学生思维节奏的合拍与互动。
课件画面转换过快，传输知识的时间短于学生对其感知和记录的时间，致使学生理解不深刻、不透彻，失去学习兴趣。
实行多媒体教学准入制度。学校要求45岁以下教师必须接受信息技术应用的培训。人事处、教务处要加强对教师进行多媒体教学技术的培训工作，并纳入教师继续教育培训计划。要求使用多媒体教学的教师了解多媒体教室设备的基本性能、使用方法，能熟练操作多媒体设备，自如应用教学软件，基本掌握编制教案式课件的方法，取得多媒体教学技术培训合格证书。
传统的板书教学仍是一种行之有效的教学模式。授课教师特有的教学语言、教态（肢体语言）、板书和应变能力是最大的教学财富。当多媒体教学手段达不到预期教学效果时，要把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，发挥多媒体课堂教学的效果。
使用多媒体教学的教师应做好充分的课前准备。教师必须课前亲临教学现场与管理技术人员联系，调试教学课件，熟悉所用仪器设备和课件兼容情况。教师应准备好应对多媒体设备出现故障情况下的教案，避免一旦停电或设备故障等原因不能进行正常教学。
禁止以下现象的发生：
由于临时安装、调试教学课件而浪费上课时间；
由于特殊原因（停电或设备故障）无法使用多媒体进行教学时，教师没有及时采用传统教学方式授课，因而耽误上课，造成教学事故。
要求主讲教授、骨干教师要在一年内，在其负责的学科课程里建设一门课程的课件或网络课程。
第四篇：课程教学要求
“计算机专业指南”课程教学要求
(06秋试行方案)中央电大理工部 2006年9月20日
一、课程性质与目标
1．课程性质
计算机专业指南（专科）是电大开放教育新推出的两个计算机专科专业，即计算机网络技术和计算机信息管理中的统设必修课程，整个课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
2．课程目标
通过这门课程学习，使学生明确专业学习目标和主要学习课程，对本专业的课程体系和学习内容、岗位要求与就业前景能有一个整体上的认识与把握，以便结合自身情况制定出个人的学习计划；同时，通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍，培养学生对计算机技术，信息技术的兴趣，了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，能负责任的使用信息技术，培养良好的信息意识和信息素养，把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、课程主要内容
1．课程主要内容
（一）专业概况介绍（必修环节）6学时
1.了解计算机专科相关专业的培养目标，课程体系与核心课程内容；
2.了解专业与专业方向的职业岗位能力要求与发展前景；
目的：明确学习任务，确定个人学习计划。
（二）计算机技术的过去、现在和未来6学时
1．计算机的产生与发展；（必修环节）
2．计算机技术的应用领域；（选修）
3．计算机技术前沿介绍；（选修）
目的：认识专业，了解技术发展，激发学习兴趣。
（三）信息技术与信息社会6学时
1．信息时代应具备的信息素养和信息道德教育；
2．科学大师成功之路与企业创新发展
2．信息技术基本能力练习（收集，组织整理，表达）；
目的：加强职业素质和科学素养教育，学会团队协作，学会做人。
2．课程授课形式与特点
开放的课程教学方式
采用教授专题讲座，结合学生自学，小组专题讨论和提交学习心得报告的方式，使学生主动学习，深入思考；培养学生的基本信息素养，提高学生在信息收集、组织整理与表达方面的能力。要做好“讲座＋自学＋讨论＋报告”的有机结合，实现教学目标，这就要求老师要认真做好教学设计，注意指导学生进行文件夹学习，留下学习轨迹。建议在课堂教学中，注重教学方法，将老师讲解与学生讨论结合起来，营造出老师引导学习，学生积极参予，师生互动的生动局面。
教学特点
课程教学采用网络和面授相结合的开放式教学，以教学内容实用化，学生发展个性化为原则，（1）在教学过程中强调以学生为主，注意发挥学生的学习主动性和积极性，学生可结合本人的工作和学习背景，自身兴趣爱好，有选择地参加相关讲座的学习；（2）鼓励学生参予和积极思考，强调同学间的协作；（3）在教学中结合讲座和自学，开展多种形式的讨论、专题报告，加强师生间互动，培养和提高学生处理问题的基本信息技术技能。
三、教学组织和实施要求
第一部分专业概况介绍（必修）
目标：使学生在了解专业的基础上，完成个人学习规划
1．教学内容
（1）专业概况
（2）计算机网络技术专业课程方案(必)
（3）计算机信息管理专业课程方案(必)
（4）专业前景介绍和就业岗位分析、相关证书介绍
（5）专业的素质、知识与能力要求
（6）骨干专业课程与选修课程的课程内容介绍与学习引导
有条件的也可结合专业与方向，请专业人士介绍专业岗位能力要求，组织学生到岗位参观，进行认识实习。
2．对学生的学习要求
通过学习，增强对专业的认识，结合自身特点，提交一个学习计划，规划好自己的工作与学习。
个人专业学习计划必须上交电子版和文字稿轨迹
（专业认识，岗位能力要求调查，课程学习安排）
3．教学实施要求
各省校结合当地开设的专业或方向，组织好这门课程的教学和辅导，帮助学生完成个人专业学习计划，促进学生个性发展。
第二部分计算机技术的过去、现在和未来
目标：使学生了解信息技术的发展与应用，激发学生的学习兴趣和学习主动性
1．教学内容（采用讲座形式）
建议的讲座内容
（1）计算机科学技术的发展历史（必修）；
（2）软件开发方法与技术；
（3）计算机网络及其应用；
（4）人工智能与现代社会；
（5）数据库及信息系统；
（6）多媒体技术及其发展；
（7）机器人技术与发展；
（8）工业控制中的计算机；
（9）教育、卫生、企业、军事、农业等的计算机应用与发展。
此外，还可举办一些有关信息技术原理、实践和就业问题方面的讲座，如：电子商务和电子政务；信息技术应用项目的组织开发流程；创建企业应用的关键；创建支持Web的应用；企业中的信息系统；企业资源规划系统、IT的战略作用、制造自动化和控制；信息技术中的技术难题：如安全性、可靠性、隐私、道德规范、数字盗版等等。
2．对学生学习的要求
学生在必须至少选择参加2个专题讲座的学习，并完成1个学习结合个人工作和兴趣偏好的学习心得报告。
3．实施要求
省校根据当地条件和开办专业情况，组织进行技术专题讲座。要不少于3个专题报告上网。
中央电大将汇集优秀的课件讲座，在省级电大系统内共享,以充分发挥好电大系统的人才和资源优势。
第三部分信息技术与信息社会
目的：加强职业素质和科学素养教育，学会团队协作，学会做人。
这部分内容将以讨论的形式，组织教学。
1．教学内容（建议）
（1）信息社会中的职业道德与规范(必)
（2）网络的发展给人类社会带来的是利还是弊
（3）从计算机领域大师的成长之路所想到的（4）黑客和计算机病毒是否有利于信息技术发展
（5）信息时代该如何学习
2．对学生学习的要求
每个学生按照老师提供的专题，至少选择1个专题。建立若干学习小组，在班上或网络上开展讨论，并完成专题报告上交。
3．实施要求
省校结合情况组织相关的讨论性专题报告会，在网上和在网下开论坛。要给学生提供3个或3个以上的题目供学生选择，可以提供有素材和网络资源。
学生按照3－5人一组形式分组，完成该专题的策划，资料收集，组织整理，表达演示与辩论报告。要求学生积极参加上网，在网络上交流，搜集素材，参加专题讨论。也可以结合辩论的题目组织教学进行。组织辩论的题目建议：论述“计算机与人类”、“信息社会与信息技术应用及其影响”、“信息社会的伦理与道德”等问题，提供正反观点，组织学生进行辩论。
学生要充分利用网络开展学习，利用网络收集资料，学会上网学习。鼓励学生上网参加交流和讨论，鼓励加强师生间互动，也积极欢迎师生到中央电大平台上进行课程学习交流，教师把好的教学设计分享。中央电大课程平台上将开辟专栏，选登师生的优秀设计和报告，形成课程的系统交流空间，做好教学相长。
四、课程成绩与考核方式
成绩通过学生必须完成：
1个个人专业学习计划（要适合自己，25％）
1个对所听或上网学习的技术讲座的心得体会（要有结合个人工作和兴趣的认识，40％）
1份小组讨论报告（小组活动，讨论的情况，对问题的认识和想法，35％）
学生学习结束，要及时提交这三个报告，以上三个报告全交齐通过考核。完成报告的质量和参与讨论的积极程度质量，决定成绩的高低。
成绩采用：优、良、中、合格（交齐3份报告）、不合格（没有交齐报告）。
注：小组讨论报告成绩为全组成员的成绩，要求小组成员齐心协力，协作完成报告的策划，资料收集整理，报告演示。小组报告的最后成绩由教师和学生共同打分评判。
五．推荐阅读的有关计算机发展的资料
1．《ACM图灵奖――计算机发展史的缩影》吴鹤龄、崔林.高等教育出版社, 2002
2．《IEEE计算机先驱奖――计算机科学与技术中的发明史》崔林、吴鹤龄高等教育出版社, 2002
3．《硅谷时代――创造计算机生命的英雄》方兴东中国友谊出版社 1999
4．《激动人心：电脑史话》赵奂辉浙江文艺出版社 1999
5．《电脑史话》叶平北京大学出版社1994
中央电大也将在电大在线的课程学习的平台上及时提供一些学习辅导资料
中央电大课程主持教师崔林
电话：010-66490690
Mail: cuilin@crtvu.edu.cn
第五篇：工作内容与要求
内容预览
（十四）报装员工作标准
本标准适用于报装员工作的一般要求。1． 隶属关系
报装员在用电科科长的领导下，主要负责全局用户的用电申请，报装传递工作。2． 素质要求
2.1报装员必须具备初中以上文化水平，精神用电业务，懂得国家有关电价政策和各行业用电分类电价，熟悉供用电规则和电力有关法规的条款的人担任。2.2必须具备人民电业为人民服务的思想，热情接待用户，答复用户提出的有关用电事宜。
2.3具备高度的事业心和责任感，爱护公共财产，热爱本职工作。
2.4能协调各科室之间的关系，共同为用电业务工作的整个报装程序服务。2.5具备较好的身体素质，能适应本职工作的需要。2.6具备能坚持原则，敢于负责的精神。
2.7具有完成领导交给的其他工作任务的能力。3．工作内容与要求
3.1用户申请 审查用电资料 确定供电的必要性 送领导审批 办理用电手续并登记 送生产设计部门安排、设计、编制预算 转工作传票供电所 装表接电子 检查验收 建帐立户存档。
3.2审查用户用电申请、内容、格式，根据上级规定权限，分送有关领导审批。3.3认真填写一式二份的用电申请批准单和用电工作传票，负责登记用电申请登记簿，3.4将用电申请批准单和用电工作传票一并交用电科科长审查，高压10KV以上转生技科现场测量、预算、施工。3.5施工完后，将工作伟传票转回供电所安排装表接电，经有关单位共同验收后，接火送电，3.6用电工作传票由有关单位和有关人员签字盖章、将电度表、互感器型号、容光焕发量、倍率、底码、表号填写清楚，作为永久资料存入档案。3.7及时与各科室联系、上传下达、完成领导交给的其他任务。
4．权限与责任 4.1责任 4.1.1对办理用户用电手续负全部责任。4.1.2负责办理用户交纳费用的督促工作。4.1.3对用户资料和有关供用电合同、协议等有关原始记录、保管承担全部责任。4.1.4对用户提出有关用电询问事项负责答复和解释。
4.2权限 4.2.1有权检查用户用电容量和报装容量是否相符、不符时、有权处理。4.2.2有权根据规定办理用电手续。
4.2.3有权参加供电方案和与用户签定的供用电合同协议、刘量方式。4.2.4有权拒绝不按规定办理用电手续。
4.2.5有要、权根据本职工作存在问题提出建议。
（十五）电费会计工作标准 本标准适用于电费会计工作的一般要求。1． 隶属关系
在用电科科长的领导下，负责电费银行往来手续，做到日清月结，按时上交电费。2． 素质要求
2.1电费会计必须具备高中以上文化水平，熟悉电费财务手续和国家有关财务规定，懂得用电业务技术的人担任，2.2具备熟练的珠算技术和电子计算机的一般应用，2.3具备人民电业为人民的思想道德品质，遵守局各项规章制度，爱护公共财产，热爱本职工作。
2.4具备精通财务手续的规定，做到帐卡相符，帐票相符、日清月结。2.5具备电度计量的核算、复核及用电业务的有关规定。2.6具备较好的身体素质，发满足本职工作的需要。2.7具有高度的事业心和责任感，有积极创新精神。2.8具有完成领导交给其他工作的能力。3．工作内容与要求
3.1根据报装员转来的工作传票核对新增用户 复核电费卡、帐和电费单据 核对准确后加盖“收费专用章”和“个人名章” 交收费员收费 根据存款单负责银行帐务往来 记帐 上交税金 上交电费 月底结帐。
3.2负责复核核算员交来的电费卡帐，开票员交来的电费单据，总卡和核算合计要相符后，在电费单据上加盖“收费专用章”及“个人名章”交收费室收费。3.3保证与银行帐目相符，做到日清月结。3.4按时上交电费，税金等。
3.5对历年的原始资料、财务手续妥善保管。3.6每月电费收取情况向用电科汇报。3.7完成领导交给的其他任务。4．责任与权限 4.1责任
4.1.1对电费的财务管理负责。4.1.2对是光交电费，税金负责。
4.1.3对因工作失职，造成的经济损失负责。4.2权限
4.2.1有权参加局里召开的经济活动分析会议。4.2.2有权监督对国家电价政策的执行。（十六）打字员工作标准
本标准适用于打字员工作的一般要求。1． 隶属关系
1.1打字员在办公室主任的领导下，具体负责本局的文件、材料的打印工作。1.2打字员在业务上接受微机管理员的指导。2．素质要求
2.1打字员应有熟练的打字水平，并能熟悉复印机的操作技能。2.2具有初中以上文化程度，工作认真、细心、有责任感。3．工作内容和要求
3.1负责本局各种文件，总结、报告、通知、表格等资料的打印工作，做到保质保量，按时完成，爱护设备、节约纸张。
3.2负责微机、复印机的日常维修、保养及小型修理工作，做到班前检查、班后清理，定期维修，精心维修，不发生人为的损坏事故。
3.3打字员要努力学习业务技术，不断提高技术水平和维护修理技术，做到打字差错率低。4．责任与权限
4.1严格遵守保密规定，做到不丢失，不失密，不该说的不说、不该抄的不抄。4.2对第三章听论及的工作内容与要求负全部责任。4.3对未经领导审批的文件，材料有权拒绝打印。（十七）保管员工作标准
本标准适用于材料保管员工作的一般要求。1． 隶属关系
在生技科的领导下，负责全局材料的保管，验收入库、发放工作。2． 素质要求
保管员应具备思想好、责任心强、作风正派，有初中以上文化水平。3． 工作内容与要求 3.1工作程序流程表
3.2根据发票清点物资，材料名称、规格、数量是否相符，做到收料及时，数量准确，质量合格。
3.3材料入库要建立帐、卡、按品种、规格型号要求分类保管，帐物必须相符。3.4材料摆放整齐，有明码标签，要经常检查质量状态，检查有无损坏现象，并将损坏材料数量填写清楚，报局财务科处理。3.5在入库单上签字，并做到当日记帐。
3.6库存材料要求每季清点一次，并与财务科核对库存量。年终盘盈盘亏，并申报理由和处理意见，不准自行处理。
3.7严格遵守各项纪律制度，遵守国家财纪纪律，库存材料无领导批准，一律不得外借和挪用，也不得私自库存外单位材料。
3.8严格执行包容器回收等有关规定，不得私自送给他人或自己私用。
3.9科学管理库存物资及有关技术资料，做好保管、维护工作，做到三无（无损坏、无霉烂、无丢失）。
3.10负责仓库防护卫生工作，保持库内外整齐、清洁、确保仓库安全。做到勤打扫、勤擦洗、勤检查、达到材料架无灰尘、地上无垃圾、区无杂草。
3.11执行储备定额，根据定额提供物资补充和修订韶山见，对长期积压的物资提出处理建议。
3.12练好基本功、达到四懂（懂器材名称、规格、性能、用途），三会（会核算、保管保养、识别本库常用标处符号），十过硬（快收、识放、写算、报表、保养、帐物相符，定位存放，整齐摆放、使用度量衡、执行制度）。
3.13做好存入物资的规划，提高仓库利用率，做到存放整齐，合理利用有效空间。
3.14有调离时必须将管理的物资，帐卡、凭证、技术资料、验收记录等给接办人交待清楚，双方签字。
3.15完成领导安排的其他任务。4．责任与权限 4.1责任 4.1.1负责进出库材料的入库验收和出库记帐的主要手续。4.1.2对由于工作失误造成的经济损失承担主要责任。4.1.3对保管财务帐目的处理负主要责任。4.2权限
4.2.1有权参加材料计划的编制计划。4.2.2有权拒绝无领导批准的领料单据。4.2.3有权拒绝无领导批准外借材料。4.2.4有权拒绝不合格的产品、材料入库。（十八）驾驶员工作标准
本标准适用于各种机动车辆驾驶员工作的一般要求。1．隶属关系
1.1机动车辆驾驶员在汽车班班长的领导下，按照出车命令单进行交通运输。1.2机动车辆驾驶员在交通安全方面，服从交通民警的管理和监督。2．素质要求
2.1机动车驾驶员应有较高的思想觉悟，能单独完成任务。
2.2有正式驾驶证件，驾驶技术熟练，能排除一般的机械故障和进行三级保养。2.3身体素质较好，无残疾、无色盲，视力能达到1。5，能适应汽车驾驶工作。2.4有初中以上文化程度。3．工作内容与要求
检查车辆 清理卫生 发动车辆 接受任务 加油 出车。3.2牢固树立安全第一的思想，严格遵守交通规则，执行《交能法》，服从通管理，听从交通民警的指挥和检查，自觉维护交通秩序，确保安全行车。3.3刻苦学习业务技术，不断提高技术水平，做到文明开车，礼貌待人。
3.4作风正派，思想过硬，坚决抵制一切不正之风，做到不私拉乱跑，不借公济私，不私索受贿，不搞歪门邪道。
3.5认真保管和合理使用随车工具，备品备件，不得丢失、损失和挪作它用。3.6坚守工作岗位，爱护车辆，服从调度命令，坚决完成交通运输任务，积极开展技术革新活动和修旧利废工作，做到安全、经济、高效。
3.7熟悉车辆机械性能，认真维护和保养好车辆，做到按机械维护规程和例行保养制度，精心保养，认真维护，避免机械损坏事故，尽量延长车辆使用寿命，确保车辆技术状况良好。4．责任与权限
4.1汽车驾驶员工作性质重要，单独执行任务，劳动成本较高有危险性，所以驾驶员应该对国家财产负责，有高度的责任心。4.2对第三章所论及的工作内容与要求负全责。4.3发生责任交通事故时，按制度处罚。
4.4当发现车辆异常，危及生命财产安全时，可拒绝出车，应及时汇报。（十九）灶房管理员工作标准
本标准适用于灶房管理员工作的一般要求。1． 隶属关系
1.1灶房管理员应具备为人民服务的思想品德，善于走群众路线，听取群众意见，对工作有高度的事业心和责任感。
2.2灶房管理员应基本了解烹调知识，掌握财务手续，懂伙食，会管理，能关心群众生活，维护职工利益。2.3身体健康，无传染病。2.4具有初中以上的文化水平。3．工作内容与要求 3.1工作程序
计划 采购 入库 记帐 出库 加工 成本核算 日清 盘点 月结 公布帐目
3.2组织食堂工作人员搞好食堂管理工作，进一步端正服务态度，提高服务质量，降低成本，搞活花样，粗粮细作，改善职工生活。
3.3负责食堂粮油，付食、蔬菜及其它所需用品的采购工作，做到适需调济，合理储备，精打细算，严格成本核算。
3.4按照财会制度建立帐目，做到手续齐全，帐目清楚，帐物相符，日清月结，每月公布。
3.5负责食堂的安全工作，做好防火、防盗、防毒、防破坏工作，加强食堂现金，票证的管理，保证安全。3.6持原则、符合会议规定。
3.7完成领导交给的其他工作，做到及时请示汇报，保证按时完成。4．责任与权限
4.1对第三章所论的工作内容和要求负全部责任。4.2贯彻执行食品卫生法，对职工的身心健康负责。4.3对于变质生熟食物、蔬菜，有权拒绝食堂出售。4.4解决职工在伙食方面提出的问题。
4.5处理食堂的日常事务，及时向领导汇报食堂的工作情况。（二十）炊事员工作标准
本标准适用于炊事员工作的一般要求。1． 隶属关系
炊事员在灶房管理员的领导下，具体负责职工就餐。2．素质要求
热爱本职工作，关心职工生活，端正服务态度，提高服务质量和技术水平，做到想职工所想，急职工所急，全心全意为职工搞好伙食。3．工作内容与要求
3.1对本职工作不厌不烦做到一日三餐合理安排、品种多样、饭菜可口、经济实惠，按时开饭。
2.2负责食堂粮油、付食、蔬菜和厨房用品的保管工作，做到无腐烂、无变质、无损坏。
2.4搞好食堂清洁卫生，贯彻食品卫生法，做到生熟食物分开，病人用具分开，面案、菜案分开使用，对饮食用具做到勤洗、勤刷、勤清毒。4．责任与权限
4.1对第二章所论及的工作内容与要求负全部责任。4.2对采购回的变质的生熟食物有权拒绝验收入库。4.3有权处理食堂工作中的一般性问题。4.4协助炊事管理员对食堂的管理负责。4.5有权制止一切非工作人员进入厨房。4.6对食堂食物中毒事故负责。（二十一）门卫工作标准 本标准适用于门卫工作的一般要求。2． 隶属关系
2.1坚持原则，认真执行各项规章制度，有高度的责任心。2.2敢于负责，敢于向不良倾向作斗争，有初中以上文化程度。3．工作内容与要求 3.1严格执行门卫制度，对来局联系工作和探亲访友的人员，应办理登记手续（包括携带物品）方可放行。
3.2对出入大门的机动车辆和运输工具，要进行严格检查，无通行证件一律不准放行。
3.3严格执行作息时间规定，按局规定时间开关大门。
3.4负责大门环境卫生区域的环境卫生，做到勤打扫、勤到垃圾，经常保持清洁干净。
3.5维护大院的治安秩序，各种物品、车辆放置有序，不得影响通行。
3.6负责掌握人、来人来客的流通情况，做到掌握情况准确，同时负责保管出入大门的登记手续，以便进行检查核实。
3.7负责报刊、杂志和个人邮件的管理工作，做到登记清楚，不丢失、无差错。4．责任与权限
4.1对于身份不明，形迹可疑的人有权拒绝入内。4.2机动车辆无出车命令单，门卫有权不予放行。
4.3一切提货车辆，无出门证件，门卫有权不予放行。4.4每晚超过规定时间，一般不予开大门。
4.5对第三章所论及的工作内容和要求负全部责任。
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