小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 1

第一篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 1

本节编写：郭洁嫦

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 5 I’m skating

郭洁嫦

第一课时

一、教学内容 Let’s Learn

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.能听、说、认读本课的词汇：drinkdrinking Coke, singsinging, skateskating, swimswimming, flyflying a kite, rideriding a bike, skipskipping rope。

2.三会掌握句型：I’m riding a bike.（二）语言技能目标

理解句子的意思，并能正确介绍自己正在做的事情。

（三）学习策略目标

1.能观察发现现在进行时的特点。2.能建立起句子和情景之间的联想。

三、教学重点和难点

教学重点：能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子。教学难点：动词加ing后的发音。

四、教学策略

1.充分利用图片线索，帮助学生理解语言的意义。

2.提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

五、资源准备

自制课件（情景拼图）、实物、单词图片、金太阳教学软件、学生自画的图片。

六、教学过程

（一）复习热身

1.小诗歌：You can, I can, everybody can.I can dance.I can draw.I can swim.I can skate.You can, I can, everybody can.I can skip rope.I can play the piano.I can ride a bike.I can fly a kite.老师通过诗歌帮学生复习以前学过的单词fly a kite, skate, skip rope, ride a bike, swim, dance, draw, play the piano，并把相关的图片贴在黑板上。

（二）呈现与操练

1.学习I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.1)教师做放风筝的动作，问学生What am I doing? 学生猜测，Fly a kite.教师反馈说：Yes, I’m flying a kite.接着，贴相应的图片，用对话框从图片人物的嘴部飘出I’m flying a kite这个句子，并带读。让学生配以相应的动作。

2)用同样的方法呈现和练习I’m riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke。

3)老师说I’m …，学生做相应的动作。4）学生自己做动作给同桌看，并说I’m …。

2.老师引导学生看黑板上的句子，找出这些句子的共同特点。告诉学生英语中讲正在发生的事情时，就会用doing.3.观看金太阳，跟读Let’s Learn 的内容。

4．六人小组为单位，演出Let’s Learn的内容。老师进行采访，被采访的同学边做动作边说I’m …。

（三）巩固与发展

1.游戏：找朋友。通过游戏帮助学生认读单词。教师请8位学生上台，分别向他们派发《活动手册》P21 Ex1和本课里学的单词图片或单词卡。其他同学手上拿出自己的图和单词卡，老师数1，2，3开始，最快找到自己配对的单词和图片的两个同学为胜。

2.完成《活动手册》P21 Ex1。(四)布置作业

1.听录音读课文。

2.抄写swimming, skating, flying a kite, riding a bike, skipping rope, drinking Coke。3.画一幅你在玩的图，并用英语介绍：This is me.I’m …

第二篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 1 What can you do 教学设计 1

本节编写：曾志娟

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 1 What Can You Do?

编写：曾志娟

第一课时

一、教学内容 Let’s Sing

二、教学目标

（一）语言知识目标

能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。

（二）语言技能目标

1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能有节奏、有韵味地唱出歌曲。

（三）学习策略目标

1.在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。

（四）情感态度目标

1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。

2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。

三、教学重点和难点

教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。

教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily, ride中r的发音。

四、教学策略

1.在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。2.通过游戏、练习，帮助学生认读单词。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

五、资源准备

自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

（一）复习热身

1.复习唱歌：Andy Can Swing（一年级上册第6单元之歌曲）

2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。注意教师先示范，然后让学生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。

（二）呈现与操练

1.学习fly a kite和ride a bike 首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。2.巩固单词

1)老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。2)快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。3.学习歌曲 1)观看金太阳教学软件或听录音。

2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。3)再听录音，让学生做出相应的动作。4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。5)全班有节奏地齐唱歌曲。

（三）巩固与发展

1每个学生发一张有单词jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出I can …。2Phonics教学总结：yfly, sky ikite, ride，high(四)布置作业

1听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。

2抄写单词kite, fly a kite, bike, ride a bike。

第三篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 1 What can you do 教学设计 3

本节编写：曾志娟

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 1 What Can You Do?

编写：曾志娟

第三课时

一、教学内容 Let’s Chant

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.复习单词及词组：cook，dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。

2.复习旧句型：I can…

3.初步掌握 What can you do? 4．二会掌握新句型：I can’t…

（二）语言技能目标

1.能听、说、认读、拼读本课单词。

2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。

三、教学重点

（一）能听、说、认读本课单词。

（二）有节奏地朗读小诗、表演小诗。

（三）完成《活动手册》P3。

四、教学难点

can’t的发音；改编小诗。

五、教学策略

（一）在单词教学中渗透phonics，使学生掌握单词发音的方法。

（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。

（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培养学生连贯说话的能力奠定基础。

六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件等。

七、教学过程

（一）复习热身

1.老师说dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等动词，学生做出相应的动作。教师出示图片，学生说出相应的动词。2．完成《活动手册》P5的内容。

3．每个学生用I can…说一项自己的特长。

（二）呈现与操练

1.呈现句型—What can you do? —I can…

老师以free talk的形式边做动作边问同学： I can dance, What can you do?(板书:—What can you do?—I can…)引出问答句，让同桌互问。2.呈现与操练句型I can’t…

1)老师头戴鱼的头饰，边做动作边说I am a fish.I can swim, but I can’t fly.换小鸟的头饰，说I’m a bird.I can fly, but I can’t swim.使学生理解can’t.2)教师指自己说I’m Miss …, I can ride a bike, but I can’t play the piano.I can swim, but I can’t dance等。

3)让学生思考自己不会做什么，然后用I can’t…告诉同桌。然后引导学生用I am …I can… but I can’t…进行自我介绍。

4)呈现小诗，并做动作让学生理解What about you？

和Come over and have a look.3.看金太阳教学软件,让学生打着节奏跟读小诗；请同学表演。

（三）巩固与发展

1.让学生尝试替换小诗里面的人物和动作，并表演，组员之间进行合作学习。2.完成《活动手册》P3练习。

（四）小结

（五）布置作业

听、读小诗两次。改编小诗（选做）。家长签名。

第四篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 2 What’s For Dinner 教学设计 2

本节编写：李丽君

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 2 What’s For Dinner?

李丽君

第二课时

一、教学内容 Let’s Learn，Let’s Play

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.巩固复习本单元新单词：rice, meat, bread, egg, sausage。2复习句型: I like…

3.学习掌握新句型：I don’t like …

（二）语言技能目标

1.能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物。

2.能理解和认读Let’s learn部分的内容。

3．掌握游戏活动用语: That’s right.Your turn.三、教学重点

1单词rice, meat, bread, egg, sausage。2对食物好恶的表达I like …, I don’t like …

四、教学难点

1在表示喜好的句型中正确使用名词复数。2学习游戏用语That’s right.Your turn.五、教学策略

1通过游戏激发说话的愿望。

2给学生表达自己喜好的机会，从而鼓励学生说话的意愿，提高学习的兴趣。

六、资源准备：单词图片、金太阳教学软件。

七、教学过程

（一）复习热身

1． 展示rice, bread, meat, egg, milk, sausage, grapes, orange juice 等图片，学生说出图片内容。2． 教师说新学食物单词的第一个音，学生猜出单词。如老师说/r/, 学生猜测rice;老师说/m/，学生猜测milk或meat。

（二）呈现与操练

1．看金太阳教学软件，理解Let’s Learn部分的内容。

2．逐句听课文的录音，将每句中的食物单词留空，要学生边听边用相应的图片填空。

3．再看金太阳教学软件，跟读句子。

（三）巩固与发展

1．学生玩Let’s Play的游戏。老师先与一个同学示范，并讲解游戏规则。注意引导学生使用简单的游戏用语That’s right.No.Your turn等。2．每个学生告诉周围的同学自己喜欢和不喜欢吃的东西是什么。3.完成《活动手册》P6内容。

4．出示一些学过的玩具和动物的图片，让学生用I like…及I don’t like …说出自己的想法。

（四）小结

（五）布置作业

画出自己喜欢和不喜欢的东西。在图下写上I like …，I don’t like …。

第五篇：小学英语广州版 二年级 上册 unit 4 What time is it 教学设计 2

本节编写：简淑梅

本节审定：番禺区市桥中心小学

蒋恒和

Unit 4 What time is it?

简淑梅

第二课时

一、教学内容 Let’s Sing 认读字母Mm—Pp 《活动手册》P16 Ex1

二、教学目标

（一）语言知识目标

1.听、说短语：take a nap。2.听、说句型：I get up at 6：00.3.复习运用学过的动词短语。4.听、说、认读字母Mm—Pp。

（二）语言技能目标

1.能理解歌曲意思，并配上动作表演。

2.能运用已学短语改编英语歌曲，并唱出来。3.能认读字母Mm—Pp。

（三）学习策略目标

1.对所学习的内容能主动练习，积极参与和实践，并勇于创新，大胆尝试，达到复习巩固旧知识的目的。

2.集中注意力，细心聆听，并能从中提取相关的信息。

三、教学策略

1.通过让学生改编歌曲及表演歌曲，达到使学生滚动复习相关旧知识的目的。

2.通过听力练习，为学生提供语言输入，并从中了解学生掌握情况。

3.通过游戏、歌曲，让学生在玩玩唱唱中掌握字母。

四、教学重点和难点

教学重点：1）能唱英语歌曲，熟练掌握句型I get up at 6：00.2）认读字母Mm—Pp。

教学难点：字母Mm与Nn读音的混淆。

五、资源准备

金太阳教学软件、自制课件、字母卡。

六、教学过程

（一）复习热身

1.复习Lets Learn 的动词短语

游戏：Read my lips 玩法：教师不发出声音读动词短语（如get up、have dinner等），学生细心观察老师的嘴形，看谁能又快又准地猜出老师所读的短语，并准确带全班读。2.完成《活动手册》P16 Ex1。

（二）呈现与操练

1.学习歌曲 This is the Way。

1）观看金太阳教学软件或听歌曲录音。

2）学习take a nap（利用图片和配合动作，帮助学生理解）。3)学生跟音乐齐唱。4）学生分小组练习。

5）学生表演，抽查2—3个小组。

2.巩固歌曲、句型，并滚动复习已学动词短语。

1）小组合作改编歌曲This Is the Way（目的：鼓励学生运用已学过的动词短语与时间于英语句子中），如：

This is the way I play the piano, play the piano，play the piano.This is the way I play the piano，at 8:00 in the evening.2）小组表演，教师及时评价。3.学习字母Mm—Pp 1）学习字母Mm。

教师接着学生以上的表演，将歌词再行改编。老师边唱边在黑板上慢慢板书字母Mm。

This is the way I write Letter Mm，write Letter Mm，write Letter Mm，This is the way I write Letter Mm，At 9:00 in the morning.教师带读字母Mm 2）以同样方法学习Nn、Oo、Pp 4.巩固字母Aa—Pp 1）学生一边按顺序背字母Aa—Pp，教师一边随意出示字母卡，如果教师出示的字母卡与学生背的字母刚好一致，学生则拍一下手掌，目的是帮助学生复习认读字母。

2）游戏：考记忆

通过自制课件逐一呈现上一节课学习的7个短语，然后瞬间删去短语中的12个字母（字母Aa—Pp内），看谁能说出该字母，目的是在复习字母的同时，滚动重现旧知识。

（三）小结

（四）布置作业

1.听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。

2.抄写单词：have breakfast, have lunch, have dinner。3.自制一个时钟道具。