高中思想政治《市场配置资源》案例分析

第一篇：高中思想政治《市场配置资源》案例分析

高中思想政治《市场配置资源》案例分析

案例

《市场配置资源》情境化教学设计：

本节课不仅知识点较多，而且比较抽象，和学生的平时生活联系不是太紧密，如果通过传统的教师讲授法进行授课学生不仅听起来会觉得索然无味，而且很难完成既定的教学目标。所以，我在讲解这一节内容时借用视频和系列问题相结合的方法来调动学生的积极性。具体过程如下：

多媒体播放：小品《打工奇遇》（截取关键片段，大约播放4分钟）。

小品内容略。

学生积极兴奋地投入在小品欣赏当中，课堂气氛变得非常热烈，学生既兴奋又困惑这与本节课的关系，在学生的期待中我趁热打铁抛出将本节课的知识点融入进去的系列问题。

问1：小品《打工奇遇》暴露了市场的什么弊端？

生齐答：市场调节具有自发性。

问2：为什么会有这一弊端？（学生讨论后回答）

生1：为了钱。

生2：为了自身利益。

问3：市场主体难道不可以牟利吗？

生3：可以，但是必须有条件。要通过正当手段、符合国家法律才行。

师归纳:市场经济条件下，市场主体必须通过正当手段、合法经营赚钱，而不能为了追逐自身的利益而不择手段。这就要求我们树立正确的金钱观。同学们：正确的金钱观是什么？

学生回顾已学知识。齐答：君子爱财，取之有道、用之有度、用之有益。

问4:小品中老板的行为将会产生什么样的后果？

生4：扰乱市场秩序、浪费资源。

问5：面对这种情况该怎么办？（提示：注意“主体”）

生5：国家要打击不法行为，建立市场规则，健全社会信用体系……

生6：企业要讲诚信，考虑自己的经济效益的同时要考虑社会效益，不能赚黑心钱。

生7：我们公民个人也要学法、懂法、守法、用法，要勇于与不法行为作斗争，就像小品中的老太太一样勇敢……

师：（总结）市场调节资源配置，它不可避免地存在一些不足，但我们不是无能为力的，我们可以通过各方主体多种手段来克服它。但最关键的是什么呢？请大家相互讨论。

学生讨论。

……

生8：国家要有健全的体制、完善的法律。

生9：我们大家要诚信！

师：是啊，加强社会信用制度建设才是治本之策。只有诚信，我们的社会才会和谐。所以我们大家无论何时都得讲诚信。

评析

1.借用小品创设生活情境，利用视频的形象直观刺激学生感官。这主要是因为青少年具有直觉的道德感，其认识水平不太明显大都是对道德认识、道德经验最直接的反应，这种情况就需让学生有身临其境之感，激发学生的求知欲和道德情感。

2.根据小品设置问题，为了培养学生合作学习意识，在提问中要求学生讨论合作完成问题。本情境的设置主要根据青少年道德意识形成的特点、社会上存在的不讲道德诚信缺失现象、学生身边的典型事例，具有可信度和可行性，从而培养学生的诚信意识，形成正确的道德情感，并能进行道德评价。以实现“自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念”的情感目标达成思想政治课的德育目标。

3.设置了与课标要求相一致的问题以激发学生求知和探究的欲望，引发学生思考、激发学生兴趣。教师提问、学生回答、逐步深入、层层推进。教师再进行归纳、总结、提炼、升华。这里的关键是教师要根据学生的特征以及回答上一问题的答案来设计好每一具体问题。

4.本案例的不足之一是主要考虑了教师的预设和生成，而对学生的情况考虑不充分，在新课程理念的指导下，要求教师充分考虑学生，激发学生的积极性，使学生真正成为学习的主体。

5.本案例的不足之二是采用的小品是截取现成的视频，缺乏改动和创新。如果选取学生身边的实例，由学生组织表演，即采取学生自编自导自演的方式，这样更能激发学生的积极性、创造性、探索性，取得的教学效果会更好。

（作者单位 江苏省丹阳市吕城高级中学）

第二篇：市场配置资源教学案例

市场配置资源 教学案例《经济生活》9.1

【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。

【教材分析】第九课“走进社会主义市场经济”。

第一框“市场配置资源”，分设“市场调节”、“市场秩序”及“市场调节的局限性”三目。主要分析：合理配置资源的必要性，市场是如何配置资源的；市场秩序的规范与社会信用制度的建设；市场调节存在的局限性。

【教材的重点、难点】

1.市场调节怎样配置资源，这个问题是本课时的重点，难点，学好这部分知识，有助于我们了解市场经济是如何运行的，也为我们解决很多经济问题打下理论基础。

2.市场资源配置的优点：讲市场资源配置不能只讲市场调节是怎样配置资源的，而且要向学生讲清市场配置资源有什么优点。这个问题是本课的一个重点，也是一个难点。只有让学生理解市场配置资源的优点，他们才能真正理解我国为什么要选择走市场经济之路。

3.规范市场秩序的必要性，强调社会信用制度的建立。关于这部分内容与学生生活关系较为密切，在教学中要注意结合学生实际进行思想道德教育。【教学目标】

（一）知识目标

1、识记 市场经济的含义； 市场规则的形式； 社会信用制度的基本内涵。

2、理解 资源合理配置的必要性； 市场配置资源的方式及优点； 规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节的不足。

3、运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。

（二）能力目标：

培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力……

（三）情感、态度、价值观目标

引领学生树立起合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一些扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。

教学设计和手段：

市场调节：多媒体展示材料，学生小组讨论问题，探究市场如何调节资源配置？

【多媒体展示材料】（导入）：

材料一 ： 2007年春季开始，全国鸡蛋价格高位运行，高价位一直持续到10月份，使养殖户看到了更大的利益空间，养殖积极性增强；进入10月后，由于上半年补栏较多，造成集中出栏供大于求的局面，市场出现饱和状态，鸡蛋价格急骤下降。从10月初到11月中旬，1个半月时间里，饲料价格高涨、鸡蛋价格低迷、鸡雏无人问津、淘汰鸡低位出手，一时间，蛋鸡养殖业陷入恐慌之中：养殖利润过低，孵化场面临停产，损失惨重。2007年后期的沉重局面，使养殖户对未来市场走势处于迷茫之中，养殖户不敢盲目投栏。

材料二：据有关资料显示，2007年11月份全国蛋鸡孵化量比2007年10月份减少50％，比2006年同期减少40％。说明11月份补栏量大幅降低，也就说明08年5月份左右，产蛋量会降低。

2008年1月份，全国鸡蛋价格出现小幅上涨，鸡雏出雏量增加，价格大幅上涨，说明08年1月份，养殖户补栏积极性增加。2008年6月份这批蛋鸡进入产蛋高峰期。由于4月份正为五一节日前的备货期，虽然蛋量充足，但节日拉动，会使价格处于乐观态势。

问题思考：

（1）人类社会为什么要合理配置资源？

（2）你能想出哪些方式配置这些资源？

（3）在现代社会，资源的合理配置应该让哪种方式发挥基础性的作用？为什么？（4）养殖户根据什么增加和减少生产规模？

学生：在阅读教材的基础上展开讨论回答以上四个问题。

教师：正确评价学生的争论，并归纳：

①人的需要是多种多样、永无止境，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源是有限的。为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。

②计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。

③市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的。根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。

④市场配置资源的优点:能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。

市场秩序：

教师活动：请同学们阅读教材P79虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。

多媒体展示：多媒体展示材料，学生小组讨论问题，探究建立良好的市场秩序的必要性以及如何建立良好的市场秩序。

材料一：婴幼儿奶粉是人类最弱小时期替代母乳的“食粮”，然而，就在这个最应该受保护的领域，却一而再出现安全事故。2004年阜阳“大头娃娃”劣质奶粉事件在人们心头留下的阴影尚未完全逝去，最近，我国乳制品标杆企业三鹿集团又演绎一起“问题奶粉”事件，而且很快蔓延到22家企业，引起一场前所未有的全行业信任危机。经三鹿集团内部初步估计，此次召回奶粉的总量可能超过一万吨，涉及退赔金额约达7亿元以上。考虑到三鹿目前并未召液态奶未来是否召回，尚有待相关政府部门决定；一旦决定召回的话，所需要的退赔金额肯定又将大幅上升。该知情人士还透露，三鹿集团的流动资金已全部用来支付奶粉退赔款，目前现金流基本断裂。工商资料显示，三鹿集团2007年底总资产为16.19亿元，总负债为3.95亿元，净资产为12.24亿元。集团如果面临患儿家属索赔，按每名患儿治疗费1万元计算，也涉1亿多元赔偿款；如再遇液态奶退赔，以及患儿家属治疗费之

外的赔偿，企业可能需要卖光厂房等资产才能赔。受此影响，据初步统计从九月十四日到十六日，河北全省损失生鲜奶五千九百三十六吨，平均三千元人民币一吨的牛奶，除少量以二百元一吨贱卖外，绝大多数都被奶农忍痛无奈地倒掉。

材料二：北京同仁堂是一个有着300多年悠久历史的中医药老字号企业。在漫长的经营发展中，同仁堂确立了独特而深厚的文化底蕴，形成了同仁堂道德与文化的独特载体。1997年，同仁堂股改上市以来，生产经营和改革发展取得了突出业绩。目前，同仁堂健康药业公司年销售额已突破10亿元，以连锁药店为主体的同仁堂商业公司年销售已达1.3亿元，百年老店大栅栏同仁堂药店在周边拆迁的不利情况下，销售仍比去年增加，仅一个店的年销售就达1个多亿，实现利润600多万元，这与同仁堂的诚信经营，在老百姓心中的地位是分不开的。

问题思考：

（1）两个企业为什么会有不同的结局？

（2）市场规则有哪些形式？试对三鹿公司的行为进行评析。（3）诚信缺失会导致哪些不良影响，试举例说明。（4）你认为如何规范市场秩序？

学生活动：思考讨论

教师归纳：①市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。② 诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

③ 既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。

市场调节的局限性：

教师活动：请同学们阅读教材81页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题

学生活动：认真思考，回答问题

教师归纳：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。

1、市场调节不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。

2、市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。

自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。

盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。

教师提问：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？

学生活动：认真思考，回答问题

教师归纳：如果仅由市场来调节经济，一定会造成社会资源配置效率低下，资源浪费；经济波动与混乱；分配不公两极分化等等。

【课堂总结】：

这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。

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情景回归：

国家质检总局公布的检查结果表明，奶粉中含有三聚氰胺确实是现今中国乳业的潜规则。而这会给中国乳业带来什么样的后果，也已经非常明确。它无异于一场毁灭性的行业雪崩。

面对一个行业集体“吸毒”的行为，如果消费者行使拒绝购买的权利，中国乳业的传奇故事或将就此破灭，市场将重新洗牌。即便如此，那些犯事的乳企却也不会收获民众的同情。正可谓“自作孽，不可活”。

过去的10余年是中国乳业的“黄金时代”。有关数据显示，到2006年底，中国牛奶产量近10年间增长10倍，达到3000万吨。而在9月7日，蒙 牛乳业副总裁姚海涛还说，过去的10年，世界乳业年增长1.5%，而中国乳业则保持20%左右的增长水平。一个行业的快速膨胀必然意味着弊病丛生，出现各种问题并不令人意外。然而，这并不是全部。中国乳业的真相在于，它们选择了快速扩张的商业模式，在一条错误的道路上狂奔。

现在，中国乳业市场已经是利乐包装的常温奶的天下。几家乳业寡头之所以舍弃传统的巴氏奶，而靠常温奶打天下，正因为常温奶是能够最快速占领全国市场的产品，企业可以借此实现低成本快速扩张，并在短时间内做大做强。

巴氏奶也就是鲜奶，在低温保存状态下保质期一般也只是3天到一周，不利于跨省长途运输及销售。因此，乳企要想靠巴氏奶拿下异地市场，必须首先要解决奶源问题。如果没有计划兴建自己的奶源基地，就要靠挖别家的墙角。如果某地奶牛数量没有明显增加，则势必要抬高原奶的收购价格，增加开辟新市场的成本。所以，企业最终还要回到起点建设自己的奶源基地，不过，这又要付出巨大的时间成本。而且建设国际标准的牧场门槛极高，是一个复杂的综合产业体系，需要高技术、高资本投入和非常专业的人才。而常温奶保质期可以达到一个月甚至更久，这就能使企业在没有异地奶源的前提下，以广告开路，空降牛奶先占领异地市场，然后，再建设奶源，实现快速滚动发展。

无论如何，奶源建设总是跟不上企业快速扩张的步伐。而为了争夺奶源，大多数乳业巨头不是考虑如何更大规模建设自己的奶牛场，而是把奶农当作了食物链的下端，并由此而滋生出了奶贩子。奶制品生产环节的增多意味着企业对质量监控更加无力，从而增加了更多的食品安全风险。而由于奶农的分散化经营以及奶贩子的流动性，必然导致其中的机会主义行为泛滥。

靠延长生产环节而降低成本的商业模式，短短10年时间，中国的乳制品市场就获得了爆炸性的增长，成长起了数个行业巨头。然而，伊利、蒙 牛崛起的背后，则是其主要对手——生产巴氏奶的本地乳企的萎靡与死亡。在这些奶业巨头凌厉的市场攻势面前，奶源做得越好，就意味着死亡得越快。这实际上并非单个的企业竞争行为，而是一种商业模式对另一种商业模式的征服。

然而，我们不能简单地以市场成败论英雄。如果不计食品安全和社会福祉，任由中国乳业在快速扩张的道路上狂奔，无异于用劣币驱逐良币。所以，三聚氰胺这样的行业丑闻，更确切地说，引发的只是一种不良商业模式的崩盘。幸好，我们还有87家没有质量问题的乳品企业。未来也将证明，那些专注于产品质量的乳企，将由此获得市场的回报。曾经走上歧途的中国乳业，如能回归正道，当是不幸中的万幸。

【布置作业】针对我国的奶制品市场出现的问题，如何使我国的乳业回归正道，请写一篇小论文发表自己的看法。

第三篇：《市场配置资源》导学案分析

《市场配置资源》导学案分析 教育教学目标 1.知识目标

（1）了解资源配置的基本手段，市场经济的含义，市场规则的基本形式（2）知道市场配置资源的优点

（3）理解合理配置资源的必要性，市场配置资源的具体机制，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容，市场调节的局限性（4）懂得规范市场秩序的必要性 2.能力目标

全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力

3.情感、态度与价值目标

树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，养成勤俭节约的习惯，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。教学重点

1.懂得规范市场秩序的必要性，2.市场配置资源的具体机制。教学难点：

建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。[ 导入 ] 展示图片：《带最高指示的鸡蛋票》

教师：这是一张比大家年龄还要大的票，你知道是它是做什么用的吗？ 学生：鸡蛋票，买鸡蛋用的。

教师：为什么国家要求居民凭票购买鸡蛋呢？ 学生：鸡蛋少，想吃的人多

教师：既然一个少，一个多，我们就有必要想个办法来分配一下，有哪些配置的方法呢？我们今天就来学习一下第九课第一课内容 [ 新授 ]

一、市场调节

1.合理配置资源的必要性

师：不仅是在当时，整个人类社会的发展中，都存在着人的需要多种多样，永无止境和资源是有限之间的矛盾。它要求我们必须合理配置资源。2.市场配置资源的具体运行机制（1）市场经济的含义

师：资源配置很重要，那如何来配置资源呢？。展示幻灯片：（图 1）

计划和市场是资源配置的两种基本手段。1992 年开始，我们选择市场在资源配置中起基础性作用，中国从此进入到社会主义市场经济时代。（2）具体运行机制

那市场是如何发挥作用的？今天，我们通过一个小例子来亲身感受一下： 展示图片：

探究一： 如果你大学毕业后准备销售鸡蛋，你会选择销售哪一种鸡蛋？请说明理由。（分组讨论）

第一组：我们公司准备卖第一种鸡蛋。因为土鸡蛋的价格应该相对便宜一点，买的人应该会多一点，中药乌鸡蛋价格高，需求的人少。

第二组：我们公司也准备卖第一种鸡蛋。现在大家的消费都还是以生存和发展资料为主，卖第二种鸡蛋的话，生意不好做，而且第一种鸡蛋也对身体有好处，应该能满足大众的要求。第三组：我们公司也准备卖第一种鸡蛋。因为是大学刚刚毕业，手里的资金不多，第二种鸡蛋的生产，应该成本很高，等到公司有一定规模之后，可以尝试着销售第二种。

第四组：我们公司准备销售第二种鸡蛋。第一种卖的人太多了。我们准备把包装弄好点，打广告，店面也装修的很高级。这样的鸡蛋可以当作礼品出售给有钱人。

师：刚刚各组已经跟我们表明了他们公司的经营方向。大家首先选择销售哪一种鸡蛋，实际上你们在考虑“生产什么”，有的公司准备把鸡蛋卖给大众，而有的公司准备把鸡蛋卖给有钱人，你们是在考虑“为谁生产”。有的公司准备刚一开始的时候卖第一种，规模大了之后卖第二种，还有的公司考虑包装等等问题，你们是在考虑“„如何生产”。而这三个问题就是市场要解决的问题。

①市场经济要解决的三个问题：生产什么，如何生产，为谁生产。展示幻灯片：（图 2）

师：各位公司决定时，充分考虑了价格因素，需求因素。随着价格的涨落和供求的变化，资源流入、流出，达到了配置的效果。

②主要是通过价格的涨落以及供求的变化，由市场来调整。师：这张图的外围，大家熟悉吗？

生：熟悉，是价格对生产作用的第一条，调节生产规模。

师：生产规模的变化实际上是资源流动的结果，而市场就是通过价格的变化，及时、准确、灵活地把供求信息传递给经营者，使得资源流动，生产规模变化。这恰恰是市场调节的优点。（3）市场配置的优点

①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

师：价格对生产还有什么作用？

生：提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。

师：市场上的供求影响到了价格的变化，而经营者想要获得更多的利润，必须要提高劳动生产率，更加有效的利用资源。市场又通过价格起到了一次作用

②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

二、市场秩序

师：选择了市场来配置资源，是看中了市场的优点，但是这个优点发挥是有条件的。师： 有人找到你，介绍他们公司的鸡蛋，每斤只要 0.55 元，你会加盟销售这样的鸡蛋吗？为什么？

生：不会。太便宜了，我吃一个茶叶蛋要 7 角钱。他一斤才要 0.55 元。师：不放心的话，我们去他们公司看看。（播放视频《假鸡蛋》）

生：这样的鸡蛋不能卖，一点天然的成分都没有，又是海藻酸钠，又是石蜡的，会吃死人的。师：这种鸡蛋不仅对人有伤害，对市场有没有坏处？ 生：大家都不敢买鸡蛋了，正常的鸡蛋会卖不出去的，市场会乱套的。

师：看来这样的行为会直接影响到到市场秩序，资源的配置。只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。看来我们又从鸡蛋那得到一个意义 1.规范市场秩序的意义 2.如何规范市场秩序

师：那么应该如何来维护市场秩序呢？我们来看看探究二的问题。

探究二：如何防止这种现象发生？作为工商总局局长，请你在记者会上发言。（分组讨论）

第一组：作为工商总局的局长，我很抱歉因为政府的监督不力而发生这种现象。我们决定加大检查力度，对于鸡蛋的生产源头，销售单位进行定期和不定期的检查，一旦发现，严惩不贷。另外，我们呼吁大家一旦发现，要及时举报。我们会组织人员专门讲解辨别真假鸡蛋的方法，还请大家多多监督。

第二组：我们局经过讨论，认为应该追究制造商和销售商的法律责任，按照有关规定予以处罚，严重的，会起诉他，要求他承担刑事责任。我们准备加大宣传力度，让大家来监督，形成良好的氛围。

第三组：我非常同意前面两位局长的看法，我还要补充的是。一经发现，我们马上会作出罚款和吊销他的营业执照的决定。并对涉及人员做好思想教育工作，加强道德教育。第四组：我的前任三位局长都对此事表了态。我们认为一要做好监督检查工作，查，一家一家的查，杜绝这种鸡蛋流入市场。二要将他们的行为记录在案，公诸于众。三要提高消费者的素质，增强他们的维权意识和法律意识。

师：好了，本次记者招待会就到此结束了。局长可是为大家表了态，要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。这些规则有利于良好市场秩序的建立。（1）良好的市场知足依赖市场规则来维护

师：市场上的竞争就像是一场比赛，想要正常进行下去，必须有规则来做出约束，法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。

师：有的局长还建议要从法律，道德两手抓，把违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。（2）建立健全社会信用体系

①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。师：这个体系中有一个被称为规范市场秩序的治本之策，是什么样的制度？ 生：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

师：道德是要告诉大家你应该做什么，是高要求，法律是告诫你不能做什么，是低要求。道德给予的是精神上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。将二者组合起来的信用制度，能起到治本的作用。

②加快建立信用监督和失信惩戒制度

师：局长号召大家一起来监督，并把违法行为记录在案。这就是一种信用监督和失信惩戒制度。我国一直在加快这些制度的建设。展示材料：

2000 年 6 月 28 日，上海资信有限公司成立，并出具了新中国成立后大陆第一份个人信用报告。个人信用报告主要有以下内容：个人基本身份信息、各类消费信贷申请与还款记录、移动通信缴费记录、部分公用事业费的缴费记录、上海市高级人民法院提供的上海市范围内生效刑事有罪判决信息。

师：看来大家以后缴电话费，水费，还贷款的时候都要注意了，这可是你的第二张身份证。师：总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济货到参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。

三、市场调节的局限性（播放视频《土鸡蛋》）

师：我们决定卖土鸡蛋，还拍了一个广告，用歌声来表达诚实守信的决心。是不是大家都这样，市场调节就完美无缺了呢？

探究三：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？

生：不是的，市场调节是有局限性的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。1.市场调节不是万能的。

师：如果由市场来调节了，会发生什么样的事情？假设今天咱们的店失火了，我们打电话给 119。

（一位学生扮打电话的，教师扮消防人员）

生：你好，119 吗？我们店失火了，位置在第三医院对面。师：太远了，开车到那边得耗多少汽油，现在油价还这么高。生：事情紧急，你们能快点吗？ 师：兄弟们在吃饭呢，你等会。生：等不及了。

师：那就按急件来处理吧。工钱是按面积算呢，还是按时间算？ 生：嗯？那就面积吧！师：一平米 200。

生：太贵了，我们是小本经营。

师：那就 195 吧，看你着急，不能再便宜了。生：不用来了，已经烧完了。

师：如果公共物品和危险品可以让市场来调节的话，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。那么，在市场可以调节的范围内，是不是就没有缺陷了呢？ 生：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。2.市场调节的弊端

师：二分钟时间，请大家阅读书上关于市场调节弊端的表述，看仔细了，待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力（阅读）生：

师：上面有部分带有下划线的文字，很重要，是将来大家参加考试时判断的关键性词语。再来做两道判断题：

展示漫画《跟不上趟》（图 3）和《 含有三聚氰胺的问题鸡蛋 》（图 4）

生：《跟不上趟》是滞后性的表现，《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》是自发性的表现。师：很好。看来大家的理解能力很好。我们来回顾一下这节课的内容（以下省略）师：大家讨论了这么长的时间，将来有没有人准备卖鸡蛋啊？ 生：我不卖。

师：卖鸡蛋可以发财的哦！

展示材料：复旦大学学生顾澄勇，2002 年毕业时选择回农村卖鸡蛋。他研制出“阿强”蛋的“网上身份查询系统”。提醒消费者根据卡片通过网络查询生产日期，饲料饮水及检验结果等信息，甚至还能看到鸡舍及员工消毒、喂养的视频画面。2005 年底的上海市面上就出现了阿强“头窝鸡蛋”，单凭“头窝鸡蛋”，一年就可以多赚 35 万元。师：只要你像顾澄勇一样，诚实守信，即使是买鸡蛋，也能成为状元！师：现在有没有人决定将来买鸡蛋啊？ 生：我还是不卖鸡蛋。

师：今天这节课的目的不是劝大家去卖鸡蛋。鸡蛋是这个世界上一件神奇的东西，因为鸡蛋，造就了一位伟大的画家——达芬奇，因为鸡蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥伦布，因为鸡蛋成就了一位传奇的才子——顾澄勇。今天我们共同讲述了一个鸡蛋的故事，故事告诉大家市场相信的是智慧和勤奋，市场青睐的是诚实和信用。希望大家能够记住这个鸡蛋的故事，在将来的市场经济浪潮中能乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教后反思 : 1.让生活帮我们突破难点。市场调节的具体机制是本课的一个难点。使用讲述法，利用图表是传统的教授方法。而本课选择了学生每天都会接触的鸡蛋。要求学生在两种鸡蛋中作出选择，学生可以根据生活中累积的关于鸡蛋的价格、功用等方面的经验讨论并给出答案。教师再对学生的回答作出总结。这种由生活经验生成的知识点学生更容易接受和理解，难点也随之突破了。

2.发动学生力量，自主合作探究。本课安排了三个探究内容，要求学生通过小组合作的方式，作出回答。学生兴致高昂，讨论积极。由学生自己在合作中去总结知识，自主生成认知，教师适时点拨，避免了填鸭，又使学生记忆深刻。

3.明暗双线共同推进，使课程连贯而紧凑。本课在设计的时候以“销售鸡蛋”为明线展开讲述，没有频繁的列举其他事例，避免了学生思维的过分跳跃，专注于一个事例的深入挖掘。使得课堂教授“形散神不散”。同时以“市场调节—调节的条件—调节的缺陷”为暗线，说明知识点之间的内在联系，使得课堂讲述连贯有秩序。

4.升华知识，加强情感道德教育。课程的最后阶段，从鸡蛋引申开来，点名本课程的中心，号召学生诚实守信，升华了思想，加强了情感教育。

第四篇：市场配置资源教案

导入：这首《地球之歌》告诉我们，如果肆意破坏环境、糟蹋资源，必然遭到灭绝的惩罚。面对丰富的资源，人类不能盲目乐观。当然，也不必盲目悲观，如果我们能找到合理配置和有效利用资源的方式，我们就能把握自己的命运。那么，人类现在通过什么方式来配置资源呢？这种方式能实现资源的合理配置和有效利用吗？今天我们就来学习第四单元第九课第一框题——《市场配置资源》。

板书：市场配置资源

那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。

那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。

解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画

人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。那么配置资源有哪两种手段呢？

在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。生产力落后。导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。也就是说生产出来的东西，人们不需要。这个弊端导致什么呢？导致资源浪费。在这种情况下，就要求市场对资源进行配置。因为生产力发展了，社会产品丰富了，也就是说市场在资源配置中起基础性作用，这个时候市场经济便产生了——79页，第二段第二句话。

提问：市场经济的含义。要求大家掌握。过渡：市场在资源配置中起基础性作用，这种基础性的作用是怎么来体现的呢？也就是说，市场通过哪些方式来配置资源呢？我们来看大屏幕，根据以前所学的知识，我们来分析一下。

首先，我们看，汽车市场火爆代表什么呢？价格上涨导致的。企业有利可图，纷纷投入生产，扩大生产规模，资源开始流动。这体现市场有什么样的作用呢？

1、市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反映市场供求的变化，传递市 场供求的信息，实现资源的合理配置。

其次，我们来看，企业是以营利为目的的。这个时候是汽车市场火爆的时候或者说是获利的时候，企业愿不愿意生产呢？愿意。但是企业如果想让自己的产品卖的快，得到消费者的青睐，通常应该怎么办呢？降价。在保证质量的前提下，缩短个别劳动时间，提高劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间。我们要想达到提高劳动生产率的目的必须要改善经营管理，提高科技水平。这体现的是市场经济的什么作用呢？

2、市场利用利益杠杆、市场竞争，调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。

这两个方面就是市场经济的优点——79页第三段的第一句话和第二句话。

过渡：我们知道商品生产者不止一个，这些商品生产者之间会形成竞争，市场经济是一种竞争性的经济，类似于体育竞赛。

视频《退场王》

要想保证体育竞赛的正常进行就离不开规则。大家考虑，如果没有游戏规则，市场的运行会怎么样？会带来什么影响呢？比如说蓝球比赛，那么打篮球如果没有比赛规则来规范，没有裁判，场地上将会发生什么现象？各种犯规，5次犯规罚下场，甚至是暴力事件。那么我们还想继续打球？可能么？不可能。同样，在市场经济中如果没有规则，会怎样呢？会出现违法行为，想让市场经济正常运行，可能么？不可能，也会出现混乱无序的状态。要想实现资源配置，可能么？不可能。

在市场竞争中，生产者、经营者和消费者都是“运动员”，生产者之间有竞争，消费者之间有竞争，生产者和消费者之间也有竞争，如果没有游戏规则

必须要具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。

所以只有规范市场秩序，市场才能合理配置资源，市场经济才能健康有序的发展。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。

那么市场经济都需要哪些规则呢？同学们看教材的79页最后一段，从法律法规、行业规范、市场道德规范来看都有哪些规则。

市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。什么是市场准入规则所要求的？找同学回答。

这是市场准入规则所要求的，也就是说凡不符合市场所要求的企业和商品就不可以进入市场。

什么是市场竞争规则所要求的？找同学回答

它要求我们要建立公平的竞争环境。禁止地方保护，非法垄断及其它非法竞争行为。什么是市场交易原则所要求的？找同学回答

它要求我们必须自愿、平等、公平、诚实守信、禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利坑蒙拐骗等非法行为。

视频：《地沟油》

大家再想，国家法律非常健全的情况下，人们也十分讲究职业道德，那么市场来配置资源是不是就完美无缺了呢？

我们来看一个情景： 解释漫画、、、、、、这是个假设情景，在现实生活中能不能出现这种情况？

市场调节遵循的什么规律？提示：要求等价交换的。要求在交易的时候一定要等价交换。那么这个等价是不是在任何领域都能适用呢？比如说消防领域，如果遵循价值规律，谁给我钱多我就给谁灭火去，钱少就不去，能行么？在消防领域，如果完全遵循价值规律是不可以的。这说明了什么呢？说明市场调节具有局限性。在消防领域说明市场调节具有局限性，那么在其他领域有没有呢？国防、治安、消防、枪支弹药及危险品、麻醉品等。如果由市场来调节会发生什么现象呢？说明市场调节是存在弊端的。

第五篇：市场配置资源说课稿

《市场配置资源》说课稿

一、说教学内容

1、本框题在教材知识体系中的地位： 课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源》。第九课就是要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2、新课程标准的基本要求： 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

3、教学目标及确立的依据：（1)知识目标： ①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵； ②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足； ③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。（2）能力目标： 培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力

（3）情感态度价值观目标： ①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯； ②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为； ③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念 ； ④应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

4、教学重点、难点及确立的依据： 本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点 确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为本课的难点。

5、教材处理 对教材的内容作适当的调整与取舍，例如：将市场调节的局限性提前到市场调节的优点之后说，从而培养学生全面地看问题的能力。

二、说教学原则和方法

依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高一学生生理特点和认知规律出发，在本框题的教学中采取以下教学原则和方法：

1、教学原则：理论联系实际的原则。即在组织课堂教学、落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教材知识的理解和运用。

2、教学方法： ①本课教学内容中有一些基本的理论问题，如市场是如何配置资源的、市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授、点拨，突破重点、难点。②一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取“自主——合作——探究”教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。③另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照“提出问题——分析问题——解决问题——得出结论”的逻辑顺序，所以在教学中结合教材的这一特点，将情景材料与问题探究结合起来，培养学生思考问题、解决问题的能力。

三、说学法指导

1、自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

2、探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频资料、情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

四、说教学流程

1、新课导入 教师活动：播放视频资料《天然气荒》，引导学生思考视频反映了现实生活中存在的什么问题？面对这些问题我们应该怎么办？ 学生思考：这次大会启示我们：资源是有限的，我们不能糟蹋资源、破坏环境。资源是有限的，而人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。设计意图：通过播放最新时事视频新闻，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

2、新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

一、市场调节 教师活动： 环节一：引入视频资料《上海世博会》，让学生合作探究：面对上海世博会的种种商机，你会开发或者经营一些什么项目？并且为你的决定制定一些经营战略并说明理由。从而引导学生理解市场怎样配置资源。环节二：从感性认识上升到理性认识，让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系，并让学生结合书本内容，通过相互讨论的方式，分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的。要求学生用已学价值规律完成填图，并进行指导，从这里，可以看出其中一个量的变化，会引起其它也跟着变化，并引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程，并进一步引导出市场配置资源的优势，明白市场是资源配置的有效

形式。学生活动：学生自主补充完成（供不应求）——（价格上涨）——（生产扩大）——（资源流入）——（供过于求）——（价格下跌）——（生产缩小）——（资源流出）根据补充完的图，讨论市场是如何配置资源的方式：价格、供求、竞争 合作探究后，得出结论：市场像一只无形的手，使人、财、物等社会资源在全社会范围得到有效地和合理地配置（优点）。设计意图：一方面强化学生的自主归纳能力和合作探究能力；另一方面加强新旧知识的联系，利于构建知识网络。并通过时事资料的引入，让学生理论联系实际，运用知识。

二、市场调节的局限性 市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。教师活动： 情景假设：如果毒品面向市场开放？如果枪支弹药也根据市场需求来调节，你想拥有一把手枪吗？如果消防也让市场调节，这样会出现什么后果？ 学生七嘴八舌，得出结论1：（1）、市场不是万能的。社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。自主探究：请同学们阅读教材“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题。教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。引导学生思考产生弊端的原因和在现实经济生活中的主要表现，得出结论2：（2）、市场调节存在固有的弊端： 自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？（3）、危害 教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等。设计意图：通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；要求学生结合生活实例探讨其弊端有助于加强对其产生原因和表现的记忆和理解。

三、市场秩序 教师活动：创设情境——世博机遇，我的酒店经营“策略” “策略”一：为减少投入成本，酒店装修时采用价格低廉但却极不环保甚至禁止的装修材料。“策略”二：在宣传本酒店的优势时散布不利于同行其他酒店发展的虚假信息。“策略”三：酒店表面富丽堂皇，欺骗客户说本店乃五星级酒店，三星级消费，用尽办法强行拉客户入住。探究问题：(1)这些行为正当吗？简要分析出现这类事件的经济原因。(2)如何才能杜绝类似事件的发生？ 学生活动： 在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）设计意图：通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法。

3、归纳小结

梳理本课时的知识体系，使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。引导学生要辩证地、全面地看问题。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。

4、反馈练习围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。

五、说教学反思

1、本课时根据时事创设合理的情境并利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。

2、教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，很多内容似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，时间比较赶，关于教学内容的处理和教学方式的改变还有待加强。