五年级上册书法6绞丝旁和幺字旁

第一篇：五年级上册书法6绞丝旁和幺字旁

五年级上册6绞丝旁和幺字旁

教学目标

1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重难点

1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学过程

一、复习前课内容。

1.先让学生写“尼”、“启”两个字。

2.（出示课件）评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？

“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

3.矫正书写。

二、新课指导。

1.（出示课件）绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。

2.书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。（出示课件）

绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。

幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（2）“看看写写”

“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。

“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。

绞丝旁这个偏旁分三笔写成。两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。写好这两个字要注意什么？尼肩“重心平稳”。这两个字分别有什么偏旁？绞丝旁和幺字旁分别有哪些笔画组成？幺字旁写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（3）“品品说说”

观看名家书写的图片，仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

名家书写欣赏名家书写欣赏名家书写欣赏褚遂良楷书石经论语颜真卿楷书欧阳询楷书颜真卿楷书张公礼楷书柳公权楷书赵孟頫楷书王羲之欧阳询颜真卿褚遂良王羲之行书苏轼行书胡问遂行书敬世江行书赵孟頫行楷米芾行书苏轼行书赵孟頫行书柳公权董美人墓志张黑女墓志赵孟頫

三、“小博士”信箱。

本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。

四、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“纤、级、纪、幼、幽、磁”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。

“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。

“绸”，左右结构，左窄右宽，右部略短。右边的横折钩一定要挺直。

“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。

“磁”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

纤级绸幼幽磁纤细年级丝绸幼儿幽默磁石小博士信箱提醒：“重复与变化”。当一个字中重复出现同一个偏旁部首时，笔画要写得紧凑，同时要注意两者的变化。一般的情况下是左小右大。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。课后反思：

教学中要培养学生的读帖能力，让学生自己观察字的笔画，笔顺，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应，将来学生才能自己读贴，临贴，这种能力是需要老师平时对他们加以渗透，进行行之有效地训练，而不能简单地理解为取而代之。

在教学过程中，既要重指导，也要重评价。评价的时候还不能只重老师评价，轻学生评价。我想可以把写得好与不好的字，张贴于黑板，让学生来评一评佳作好字，对于写得差的字，让学生评一评败笔。也可以分四人小小组评，评价以后再进行改正。通过评价、反馈，真正重视评价的作用，那么学生的写字的效果才会有所提高。由此可见，在写字教学中也要充分体现学生的自主意识，让学生真正成为学习的主人。只要为学生创设展示自我，发展自我的平台，学生就能在这个舞台上去主动发现、积极探索和自由创造。同时也要用发展的、肯定的、差异的目光看待个性鲜明的孩子们，从而让课改留下我们师生共同探索的足迹。老师一定要慎之又慎，切勿侵占学生的学习空间，为学生扬起学习的风帆，才是教育者的使命。

第二篇：五年级下册书法教案--欠字旁

第5课：欠字旁

【教学目标】

1、初步掌握欠字旁的书写要领，了解欠字旁字的书写规律。

2、以“欲、饮、欧”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。【教学重难点】：初步掌握欠字旁的书写要领，了解带有欠字旁字的一般书写规律。【教学过程】

一、复习回顾：

写字课开始仍要提出养成良好写字习惯的要求：

一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；

二是看准想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

二、新课指导：

1.写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

2.初步掌握反文旁的书写要领。

“欠”字作偏旁时写得略狭长些，且通常会将捺写作反捺，甚至缩短为点状。

由于欠字旁笔画较少，因此除少数情况外，它基本处于从属地位，依附着字的左侧部分。

三、练习指导： 指导写带有欠字旁的字，带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，有时左右等宽，如“欲”、“歌”等，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

四、例字指导

“欢”字的写法：左窄右宽。左部“又”稍小靠上，横撇的下端向左下舒展，长点从撇的中间穿过。欠字旁第一笔起笔稍高，横钩的起笔与“又”的横撇的起笔在同一水平线上；欠字旁两个撇的起笔垂直对正，捺画稍长右展。

“饮”字的写法：字形稍方。左部第一笔斜撇稍短；第二笔横钩的横短；第三笔竖提的竖较长，下部略向左斜，提折后向右上挑出。欠字旁的第一撇的起笔与左部撇的起笔在同一水平线上，横钩比左部的横钩稍低，下撇向左部下边空白处舒展，捺画稍长右展。

五、写字练习：欲、炊、欢、饮、欧

六、课堂小结

第三篇：西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁

示字旁和禾木旁

一、教学目标

1．掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

（一）、讲故事导入：《狂草大师怀素》

1、教师讲故事，学生仔细听。

2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新课指导。

1、写写偏旁。（1）、比一比，记一记

小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）

谢谢你的帮忙，老师记住了。谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。（2）、议一议

针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写

①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

要求：仔细观察每一笔书写的位置。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

禾木旁：与示字旁不同，分五笔写成。先撇下面是个木字，并注意呼应。②、学生练写示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。②、出示：小博士建议

关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

③、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！

三、例字指导

1、教学“福”和“程” ⑴、教学“福”

①出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“福”。②观察字形，说说结构

③说说写好这个字的关键笔画及注意点。

④学生临写一个“福”，与范字比一比，生再改一改。⑤师范写巩固笔画，生临写两个。师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。⑥进行点评、奖励。

⑵、用与：“福”同样的方法学自学“程”字的写法。⑶、小结

小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”

四、放松韵律操

五、拓展练习

1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“祖”、“礼”、“秋”、“ 積”，教师巡视指导。

2、评议。

四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。

六、课堂总结。

同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。

写字课教学反思

“学然后知不足，教然后知困难。”本节课教学内容是学写“礻和衤的字”，重点让学生认识并掌握“礻和衤”的特点，并写好带有这两个偏旁的左右结构的字。在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。

一、观察比较，探索规律

在引入新课时，我通过让学生帮老师一个忙来激趣引导学生观察比较 “礻和衤”，从而明确两个偏旁的差别，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授带有这两个偏旁的左右结构的字时，主要采用先扶后放的方法，先引导孩子学会自主观察后，老师再范写，接着学生自主写字，自主的评价修改，把课堂探索的空间留给学生。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。

二、描红临摹，及时巩固

每个类型学习后，我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其画出漂亮的字，并适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。

三、联系生活，渗透德育

知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

四、多种评价，激发兴趣

在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的写字教学尽善尽美！

第四篇：五年级下册书法教案--戈字旁

第6课：戈字旁

【教学目标】

1、初步掌握戈字旁的书写要领，了解戈字旁字的书写规律。

2、以“成、我、咸”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。【教学重难点】：初步掌握戈字旁的书写要领，了解带有戈字旁字的一般书写规律。【教学过程】

一、复习回顾：

写字课开始仍要提出养成良好写字习惯的要求：

一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；

二是看准想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

二、新课指导：

1.戈字旁常在字右，它的短横略向右上斜，撇画从横下斜穿戈钩中心，就像一位小姑娘勾起脚尖在跳舞。

2.初步掌握反文旁的书写要领。

斜钩是戈字的主笔，也往往是整字的主笔，斜钩的形态与角度根据字的整体需要而变化。

由于斜钩会将自身的重量压向字的左侧，因此字的左侧必须要有能扛起右部的笔画。

注意戈字旁斜钩的弧度，不能太弯或太直。

三、练习指导：

戈字旁，上挑顺势拉斜钩；纵笔上提写撇画，翻笔向上踌落点。戈下部件向内靠，字形紧凑才美观。

四、书法园地 简略讲述条幅的章法

五、写字练习：我、成、咸、或

六、课堂小结

第五篇：五年级下册书法教案--页字旁

第7课：页字旁

【教学目标】

1、初步掌握页字旁的书写要领，了解页字旁字的书写规律。

2、以“须、颂、项”为例，指导学生细致观察、分析本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。【教学重难点】：初步掌握页字旁的书写要领，了解带有页字旁字的一般书写规律。【教学过程】

一、复习回顾：

写字课开始仍要提出养成良好写字习惯的要求：

一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；

二是看准想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

二、新课指导：

1.出示页字旁例字，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，要求：仔细观察每一笔书写的位置。

2.初步掌握反文旁的书写要领。

页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。

“页”字作为偏旁时，往往缩短第一笔横画，最下面一横往往在左竖外侧略远处起笔，下部撇高点低。页字旁比较方整，在结字中往往起着主导作用，它的末点是整个字的右支撑点。

三、练习指导：

页字旁的首笔为短横，次笔为短撇，第一笔“横”画写时比左边稍低一点，偏长；第二画“撇”一定要写得短，让“贝”的两竖写得长；第五笔为“竖撇”，注意写在“贝”的中间。第六笔为长点，从 撇边轻轻落笔向右下方顿笔往回锋收笔。

四、例字指导

“项”：左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横 为提，居于中间。

“顿”：左右结构，左右两部分基本等高等宽。

“顺”：左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。

五、书法园地： 简略讲述横幅的书写章法

六、写字练习：须、颂、项、顾、顿、顺

七、课堂小结