第一篇：牛津版小学六年级英语下册知识点整理教案
3eud教育网 http://www.xiexiebang.come from 来自于 2.live in China 住在中国 3.on holiday 度假 4.get there 到达那里(get home)5.go to the city post office 去市邮局 6.tell me the way to 告诉我去……的路 7.let me see 让我想想 8.go along this street 沿着这条街走 9.turn right / left 向右/ 左转 10.at the third crossing 在第三个十字路口 11.on your left 在你的左边 12.how far 多远 13.take bus No.5乘5路车 14.at the bus stop 公共汽车站 15.every five minutes 每隔五分钟 16.on River Road 在大江路 17.get on 上车 18.get off at the third stop 在第三个车站下车 19.You’re welcome.不客气/不必谢。20.a map of the town小镇地图 3eud教育网 http://www.xiexiebang.come with Wang Bing 和Wang Bing一起来 19.at the concert在音乐会上 20.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交车站会面 21.a new zebra from Africa 来自非洲的新斑马
三、句型： 3eud教育网 http://www.xiexiebang.com.7.Thank you for your letter.8.I would like to know more about you.9.I hope so.牛津6B Unit 8知识点整理 3eud教育网 http://www.xiexiebang.come in March/June/September/December在三月/六月/九月/十一月来临 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！
第二篇：牛津小学英语六年级下册教学计划
牛津小学英语6B教学计划
一、新课标对本教材的要求
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、情况分析
1.学生情况分析：
六（1）班学生除了有两位是农村转来的，其余都是原尚小的学生，经过三年多的英语学习，学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础。但由于基础差，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
2．教材分析：
本册教科书共有八个单元。其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册书仍按“话题—功能—结构—任务”
相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识，语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动的过程。新授单元各由八个板块组成，其设计意图如下：
Look，read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，以进一
步提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Look，read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。
Look and say/ Ask and answer 以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法操练单元和已学过的内容。
Listen and write/Listen and circle等 图文结合，进行综合操
练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。
Read and match/Read and number/Read and judge等 主要通过
一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通
过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
Listen and repeat 通过听、读所提供的例句和句子，帮助学生
了解字母与读音之间的联系。
Sing a song/Say a rhyme 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激
发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
第四、第八单元为复习单元，都有四个板块组成。主要通过形式
多样、生动活泼的练习，有目的、有计划、有重点地复习所学词汇、句型和日常交际用语。
三、教学目的与要求
1、按四会、三会的要求掌握所学单词和句型。
2、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
3、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、教材重点与难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词和句型
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规范、正确地书写。
六、教学内容安排（见附表）
第三篇：牛津小学英语六年级下册教案
好课件吧
Unit 1 Who is younger? 单元教学内容简析：
本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写 tall , light , young , old , heavy。
2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母组合or在单词中的读音。6.会说英语歌谣《I wish I was taller.》 单元教学重、难点： 见教学要求。
The First Period（第一课时）
一、教学内容：
6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标： 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young.younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?
三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your......，Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备： 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。课前写好本课的课题6B.Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk.师生交流
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.http://www.xiexiebang.comic, play, take part in..2.掌握会话中出现的三会单词still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：What are you going to do...? We're going to...4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 5.了解字母组合ow在单词中的读音。6.会说英语歌曲Would you like to join us? 单元教学重、难点： 见教学要求。
The First Period（第一课时）
一、教学内容：
6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..2.掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to...三．教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in..http://www.xiexiebang.comic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
3.学生听录音，跟读模仿。
4.教师继续引导：What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation练习和巩固
1.活动：Look and act---教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：Look and guess---教师或学生做某一动作，全班学生竞猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇
2.抄写要求四会的单词和词组 八.板书设计：
Unit6 B部分Look,read and learn http://www.xiexiebang.comic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting, a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an elephant, e─mail address, fax number, write a letter, take part in.2 能听懂、会说、会读、会拼写句型：Which season do you like best? I like ┄ why? Because it is ┄ I can┄ Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do┄? What for? I hope so.Can I have ┄? What should I do? What is the weather like in summer there? What are we going to do┄? We are going to ┄ I want┄ I want to do┄
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第四篇：牛津版六年级英语下册Unit_3教案
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 1
Teaching aims:
Words: turn left/right, get on/off, a primary school, a middle school, a shopping center, a train station, a history museum, a post office.Sentence patterns:
Can you tell me the way to „., please? Teaching difficulties:
词组history museum 的正确读音和拼写。Teaching steps: Step 1 preparation 师生进行FREE TALK AND GREETING，并用学习过的日常交际用语进行对话和应答。
Step 2 presentation T: what did you do last Sunday? S: I went to „.T: where is „? Can you tell me the way to „?（同时板书这个句子。）S: „„„..T: I see, thank you so much..I went to a post office last Sunday.(板书该词)please read after me.S:(read-spell-read)
T:(出示B部分挂图)Now look at the picture, let’s learn these new words one by one.(教授B部分的单词和词组)Step 3 consolidation 1． 分组、分排念拼念单词和词组，重点词组a history museum, a post office, a primary school, a middle school, a train station, a shopping center可发开火车方式进行单个练习，纠正发音。
2． 结合C部分的挂图和所给句型，教师可先介绍而后请一同学配合问答，进行示范，然后让全体学生进行pairs work, 就B部分的单词和C部分的相关句型进行分组操练。操练时要注意情景和对话的准确，教师应来回巡视，及时进行指导。
C部分有两个新的表达方法，在分组操练之前应先进行指出：crossing 十字路口，on your left/right 在你的左/右边 Step 4 homework 1． 抄写B部分的单词和词组（3+1）2． 预习A部分课文。、牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 2
出处： 更新：2005-05-11-作者：-责编：keensoldier Teaching aims:
1.learn the whole text;
2.words :stops, along, street, city, crossing, away，3.daily express: Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here? It’s about a kilometre away.You can take bus No.5.How many stops are there?
How can I get to the shopping center? Difficulties:
问路的几种不同的表达方法和回答的不同表达方法。Teaching steps:
Step 1 free talk and greeting 师生互致问候并以学过的日常交际用语进行对话。Step 2 revision(出示B部分挂图)T: Where is it?
S: It’s a post office.T:(在相应位置板书该词)How about this one? S: „„
(以此问答方式复习B部分的单词并板书)
T：: Now let’s play a game, “you speak I draw”.Who want have a try?(游戏方法：教师任意给出一个地点，一名学生随意想象到达该地的路线并描述出来，另一名学生则按此描述画出路线图。)Step 3 presentation T: do you like traveling? S: Yes, we do.T: We know NanJing is a famous city of the world, so many many people from the other countries come here nowdays, today I want introduce such a person, Mr.Smith, he is from Australia, let’s listen to the tape and see what happened to him.After your listening, you should answer my questions.(听录音一遍)
Q1: Where does Mr Smith want to go?
Q2: How can Mr.Smith get to the History Museum? Q3: How many stops are there from here to the museum? Q4: Where is the bus stop?
Q5: What’s the way to get to the post office?(学生回答这些问题)
T: Now let learn the text sentence by sentence and check our answers.Step 4 consolidation 1． 学生听录音跟读课文；
2． 齐读课文，并纠正发音； 3． 分组、分排、分角色读课文。
4． 完成课后有填空练习。（keys: the History Museum, take bus, the cinema, second, the city post office, take bus, the History Museum）Step 5 homework: 1． 熟读并背诵课文； 2． 抄写课文并翻译；
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 3
出处： 更新：2005-05-11
作者： 责编：keensoldier Teaching aims:
1，复习课文和单词；
2，结合D和E部分课堂进行口头操练。Difficulties:
充分利用课本上的地图进行表演，鼓动学生们个个开口，人人练习。
Teaching steps:
Step 1 greeting and free talk
师生互致问候并进行日常交际用语对话。Step2 revision 1． 分组进行拼写单词比赛，2． 开火车朗读课文，一人一句。
3． 齐读课文，要求尝试背诵。Step 3 part D and F 1,要求学生自行阅读D部分的对话并进行口译;
2,F部分的练习是重点课前教师准备好28页地图上出现的所有地点名称的卡片,然后抽出二张,要求学生按照地图说出从一地点到另一地点的路线,鼓动学生说出多条路线.在学生练习前,教师应先进行示范,在学生练习过程中要及时指出错误的表达方法并加以纠正.Step 4 home work 编写C部分对话。
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 4
出处： 更新：作者：
责编：2005-05-11
keensoldier Teaching aims:
1． 课堂完成E、G、H部分； 2． 课堂完成练习册的听力练习Difficulties:
进一步指导学生的听力题解题能力。Teaching steps:
Step 1 greeting and free talk 师生互致问候并进行日常交际用语对话。Step 2 part E 让学生先自行阅读此短文,并找出不会的单词和词组,在教授学习过这些生词之后听短文录音并完成文后练习.Book about animals关于动物的书 follow跟着 along the street沿着大街
begin to run 开始跑 get something back得回,找回
keys:a2,b4,c6,d3,e5,f1, Step 3 part G
板书单词blouse, house, mouse, out，教授字母ou的发音/ａｕ/，接下来听录音并跟读，可将此部分中的句子当做来练习，增加趣味性。另外可鼓励学生找出其他例词，如trousers, shout,等。Step 4 part H 在欣赏歌曲的基础上尝试演唱歌曲。Step 5 listening exercises 在做听力练习前要求学生认真读图和所提供的文字信息，并进一步指导做题技巧，如淘汰法、放弃法等等。Keys to E1: a6b4c2d5e1f3
Keys to E2: 1ci,2bii,3dv,4eiv,5aiii Step 5 homework 完成练习册
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 5-7
出处： 更作者：
新：
责
编
：
keensoldier
2005-05-11 Test and exercises 复习和巩固6B U3的词语和句型及相关语法（词形变化、句型结构等）一翻译词组 1． 向左转 2． 上公共汽车 3． 沿着街走 4． 去邮局 5． 在第二个路口 6． 在右边
7． The city library 8． In front of 9． Every ten year 10 on holiday 二情景选话
（）1，你想向别人问路，可以说：
A I’m sorry.B Can I help you? C Excuse me.（）2，你是外地游客，想去玄武湖公园，可以这样问： A ,Where is XuanWu Lake? B,How can I get to XuanWu Lake?
C,Would you like to show me the way to XuanWu Lake?（）3，别人向你打听去江苏展览馆怎么走，你可以回答： A, You can take a bus.B, It’s near XuanWu Lake.C,Sorry, I don’t know.（）4，你告诉别人你弟弟跑得比你快你可以说： A, I run faster than my brother.B,I can’t run as fast as my brother.C,My brother runs faster than me.三找出发音不同的单词
（）1 A blouse B trousers C you D house()2 A young B but C worry D out()3 A what B water C ball D morning()4 A theater B there C thanks D anything()5 A work B early C teacher D turn()6 A thing B long C English D orange()7 A jeans B bikes C boys D girls()8 A how B yellow C window D know 四选择填空
（）1.My father is holiday HongKong.A on/on B in/on C on/in()2.How is Hong Xing Park from here? A long B many C far
()3., where is the No.2 Hospital? A Excuse me B I’m sorry C Thank you()4.Can you tell the way to the airport? A he B him C his
()5.Look, the policemen are catching those two.A thief B thieves C thiefs
()6.I want to buy interesting book my little sister.A a/for B an/with C an/for()7.Take a taxi, you’ll get there.A earlier B fast C slowly
()8.I want to to the library.How can I there? A go/get to B go/get C get/go 五连词成句
1.along, then, at, turn , the , crossing, go, street, the, left, and, second,(.)
2.it, far, from, how, is, school, the(?)
3.take, you, No.7, get, bus, to, can, there(.)4.from, how, here, stops, there, many, are(?)5.to, post office, I , how, get, can, the(?)
6.show, would , way, to, you, the ,get, like , me there, to(?)六写作
Miss Annie Brown来自英国，她正在南京渡假。今天她来到了山西路，接下来她打算去中山陵，可是她不知道该怎么去那里，怎么样才是最近的路。你能告诉她从山西路到中山陵的路线吗？有几种走法？哪一条最方便？请你写下你的路线说明。
第五篇：牛津小学英语4A知识点
牛津小学英语4A知识点（全册）
Unit 1May I have …?
教材简析：
本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，教学目的：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.2． 能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please.Yes /Sure.Here you are.Thank you.All right.Good morning.Goodbye.Here’s a …for …Happy Teacher’s Day!
3． 能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4． 了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
Unit 2In a toy shop
教材简析：
本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it.同时在指示远近关系上能区别和运用this或that.在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫。
1． 能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop.2． 能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.3． 能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …
4． 了解辅音字母d和f在单词中的读音。
Unit 3Apurse
教材简析：
本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。１
本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape.１． 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see.Not at
all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …
２． 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her …?
Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …
３． 了解辅音字母g和h在单词中的读音。
Unit 4I like …
教材简析：
本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a …除此之外，还要求
学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite.2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too.I love
dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …
3、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s
a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.4、初步了解名词的单复数。
5、了解辅音字母j和k在单词中读音。
Unit5 Review and check
.通过本单元的复习，熟练地听，说，读，写已经学过的单词，还要能综合的运用多学的日常交际用语。
（一）unit1
1.单词.a pen 一支钢笔a ruler 一把尺a rubber一块橡皮a ball pen 一支圆珠
笔a pencil case 一个文具盒a bookmark 一个书签a pencil 一支铅笔a notebook 一本笔记本a book 一本书
2．重点句型
May I have…?我可以借
Yes./Sure.Here you are.当然可以，给你
3.需要掌握的词组
1.come in 进来
2.This copybook is for you.这本抄写本是给你的。
3.Here you are.给你
4.Happy Teachers’ Day!教师节快乐！
5Thank you.谢谢
（二）unit2
1.单词.a dog 一只狗a cat 一只猫a tiger 一只老虎a lion 一头狮子
a panda 一只熊猫a monkey 一只猴子a bear 一只熊a rabbit 一只兔子
2.句型
1.How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.2This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …
3.需要掌握的词组
I’d like=I would like 我想要…on the desk 在书桌上
Have a look 看一看can you se…你能看见…..吗？
In which box? 在哪一个盒子里？Guess 猜
（三）unit3
1.单词.a purse 一个钱包where 哪里she 她key 钥匙 an 一个（元音因素开头的词前）fan(电风扇)tape(修正带)he 他 an umbrella 一把伞 a storybook 一本故事书a water bottle 一个水杯
2.句型
Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …
3.需要掌握的词组
Come here ,Let me see.Not at all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …
（四）unit4
1．单词
a car 一辆小汽车a bus 一两公交车a bike 一辆自行车a puppet 一个木偶a balloon 一个气球a kite 一个风筝a doll 一个玩具 English 英语in English 用英语表达don’t= do notlove喜爱 That’s OK 没什么
2.句型
What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.3.词组
I like puzzles /Me ,too.I love dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …look at…Let’s…..Unit 6Whose gloves ?
教材简析：
本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves，jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be 动词要用are.像shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pair of 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词。
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short.2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too …
教学难点：
1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
2.能理解’s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s 与cats 是不同的。
3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this/ are they? It’s /They're …The …is /are too …
Unit 7It’s late.教材简析：
本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s … 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you ?I …at …/At …和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。
教学要求：
1． 能听懂、会说、会读、会拼写单词onetwothreefourfivesix
seven eightnine ten.2． 能听懂、会说、会读日常交际用语It’s late.What time do you …?
I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…?
3． 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s the time…? It’s …
4． 了解辅音字母n和p在单词中读音。
Unit 8In class
教材简析：
本单元的主要教学内容是祈使句。通过教“Open the window, please.”
及否定句“Don’t open the door.”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read,close ,open.2． 能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please.Don’t open the door.并能在适当的场合正确运用祈使句。
3． 能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right.Don’t be late again.4． 了解辅音字母r和s在单词中的读音。
教材简析：Unit 9What’s the matter?
本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型What’s the matter ?I’m …集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored.在本单元还出现了日常交际用语Come and have supper … Good evening.You look …Why don’t you go to bed now ?What a nice …!教学目的：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty.2． 能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night.You look …Why don’t you …now ?What a nice …
3． 听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m …
4． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
5． 单词tired的读音要到位。
6． 了解辅音字母t和v在单词中的读音。
Unit 10 Review and check.教材简析：
本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教学目的：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
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