二年级 课例名称

第一篇：二年级 课例名称

课例名称：《分蛋糕》 适用年级：一年级

教

材：人教版美术一年级下学期第四课 课

时： 1课时 人文主题：艺术与生活

学习领域：造型·表现

设计·应用

综合·探讨 主题：

新课标特别设置的“综合·探索”这一新的学习领域，提供了美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。根据国家课改实验要求，在美术课堂教学中，我尝试运用强调综合实践，乐中学做人的教学模式来进行教学。课例背景 教材分析：

本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。

随着社会进步、科技的发展，人们越来越注重培养和树立学生们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕” 外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让学生们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心，用分蛋糕的形式表达学生们对长辈、朋友、同学的感谢之情。学生分析：

一年级学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让学生快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。设计理念：

创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。教学目标：

1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。2．知识目标：引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。

3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。教学重、难点：

1．鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。2．鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。3．注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。

教具准备：彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。

学具准备：剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。教学过程：

一、情境导入 唱《生日快乐歌》

师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？” 生：“生日快乐歌”

师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？” 生：“过生日的时候。”

师：“过生日的时候,我们吃什么呀？” 生：“生日蛋糕！” 板书：“蛋糕”

指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？

师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？„„闭上眼睛，许下美好的愿望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现！”

二、讲授新课

在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1．“小厨师”做“蛋糕”

（1）做“蛋糕”的外形

小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。（评价：速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大）

（2）装饰“蛋糕”

师：“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗？” 出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么图案？（点、线、面）师：“你还会画什么线？画什么图案？” 请2～3个同学回答。

师：“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃？” 让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识！

师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。

每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！

学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》（3）展示“蛋糕”

请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。（4）评价：

哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务。）2．分 “蛋糕” 板书：“分”

（1）第一次分：小组分“蛋糕”

师：“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢？” 请2～3名学生回答

小组讨论后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，让组里每个同学都满意。（2）第二次分：个人分“蛋糕”

师：“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢？”“为什么？” 学生自由回答，培养学生要有感恩之心，要把快乐与别人分享！师：“除了圆形的蛋糕，你还见过什么形状的蛋糕？” 学生自由回答。

欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。

课件展示分蛋糕的图片，提醒学生注意观察，看分出了哪些形状，怎么摆放的。学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。

要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》（3）评价：

学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。师小结。

（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：1．演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。2．谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。3．欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。4．引导探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究的活动之中。）三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》

师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗？”“在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗？”“来,我们一起跳个舞，好吗？看谁,跳得棒！”（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）

四、拓展

师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？” 学生观察回答

师小结：“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐！”（解析：用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）

五、收拾与整理

“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑（废纸片）装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净！”

（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）

六、教学评价

1．是否大胆想象，用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕；

2．能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。

七、教学反思

1．在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。

2．在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留着给我自己吃！”当时他的回答让我真的很惊讶！但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？──艺术陶冶人心，美育传承美德！

3．这节课，我一共分了8个组（每组4人），有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈，朋友！

4．这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。

在上这节《分蛋糕》课程中，除了同学们学到了分享的观念，教学相长，我也从中对自己有所启发，我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词：好东西要跟好朋友分享，“分享”是人类最无私的一种美德，我也把我的课后总结整理出来，跟大家分享！

第二篇：教案课例名称

课例名称：人民教育出版社高中物理选修 3-2 “涡流、电磁阻尼和电磁

教材

人民教育出版社高中物理选修 3-2 教学目知识与技能： 标

1.了解涡流是怎样产生的；

2.了解涡流现象的利与弊，知道如何利用和防止； 3.了解涡流现象在生活和生产中的应用；

4.了解电磁阻尼和电磁驱动的工作原理以及在生产实际和技术中的应用。

过程与方法：

物理是以实验为基础的科学，实验在培养学生能力方面具有不可替代的作用。本节课注重实验及知识在生产生活中的实际应用，在演示实验、分组实验过程中培养学生的观察、分析及表述能力。情感、态度和价值观：

培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题，例如涡流的利用和防止，以及电磁阻尼与电磁驱动中安培力的作用分析，使学生认识到不能片面看问题。

学情分学生已经完整的学习了“电磁感应”的基础知识，包括感应电流的产生析

条件、楞次定律、法拉第电磁感应定律等，研究的问题集中在闭合线圈中产生的感应电流，并且侧重理论推导。本节课更侧重实际应用，学生要学习三部分内容：一是导体中产生的涡流，以及其利用和危害；二是电磁阻尼的实例；三是电磁驱动的实例。涡流仍属于感应电流，借助实验及理论分析，其产生原理学生很容易接受，在教师引导下，根据已有知识，学生有能力完成电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

重点难重点： 点

1.涡流概念的理解和解释有关现象；

2.涡流的利用和防止。难点：

电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

教学过教师活动 程

学生活动 课堂导实验：两个相同线圈绕在相同铁芯上，其

入 中分别通以变化电流和恒定电流，铁芯中是否产生感应电流？铁芯底部涂一层蜡，竹签（下坠重物）扎入蜡层，静止。

根据教师的介绍，观察实验器教师介绍器材，同时接通电源，等待实验材。现象。

等待现象的时间进行理论分析。

线圈中通以变化的电流时，产

生变化的磁场，闭合导体环中磁通量发生变化，产生感应电流。

思考并回答问题：

线圈中通以变化的电流时，闭合导体环中是否产生感应电流？请说出分析过程。观察实验现象。线圈中通以变化的电流时，附近的导体中是否产生感应电流？ 竹签与重物的整体掉落。观察、描述现象：

教师给装置断电，请学生观察并描述实验通变化电流的线圈，其铁芯下现象。方竹签（下坠重物）的整体掉

落。通恒定电流的线圈，其铁

芯下方竹签（下坠重物）仍保

持静止。

撤去线圈，请两名学生代表，触摸两个铁通变化电流的线圈，其铁芯温芯，感受温度。度高，通恒定电流的线圈，其

铁芯温度低。

变化的电流，产生变化的磁

场，铁芯中出现了感应电流，分析现象出现的原因。电流做功，温度升高，蜡融化，所以竹签（下坠重物）掉下来了。

恒定电流，产生稳定磁场，铁芯中不产生感应电流，所以没有掉下来。

思考问题“导体中是否产生感应电流？” 新授内教材用一副图片展示了铁芯容

中电流的形式，像水中的漩涡，所以叫做涡电流，简称涡流。涡流应介绍真空冶炼炉的工作原理。用实例 1

了解涡流的概念，观察涡流图片。

了解真空冶炼炉的原理是利用了涡流很强的热效应。真空中进行冶炼，能防止空气中的杂质进入金属，可以冶炼高质量合金。

如果金属电阻率小，涡流很强，产生的热量很多。

真空冶炼优势。

涡流应播放视频《地雷战》片段。观看视频，观察探雷器的使用实例 用。2 提出问题：如果你是民兵，遇到敌人使用使用非金属物质制造地雷，例探雷器探雷，你会怎么做？ 如陶瓷、石头。播放第二段《地雷战》片段，展示影片中观看视频。破坏探雷器的方式。提出问题：探雷器的主要构造是长柄线圈，思考并分析探雷器原理。其中有变化的电流，请思考其工作原理？

表述：线圈中有变化电流，如果地下埋着金属，金属中会感应出涡流，涡流的磁场反过来影响线圈中的电流，仪器报警。

现代车站、机场等场所都要进行安检，一两名学生代表演示安检器使些大型考试同样需要。用过程，其他同学观察。安检器检测到金属钥匙，蜂鸣

报警。

减小涡电动机、变压器的线圈都绕在铁芯上，线了解减小涡流的途径： 流途径 圈中流过变化的电流，在铁芯中产生的涡

流使铁芯发热，浪费了能量，还可能损坏(1)材料 ——增大铁芯材料的电阻率，常用硅钢。电器。(2)结构 ——用互相绝缘的硅钢片代替整块硅钢铁芯。

展示变压器的铁芯构造。观察变压器的铁芯构造，是层

叠状，硅钢片拼接而成。

设疑导如图，一个单匝线圈 abcd落入磁场。思考并回答问题： 学 展示手持安检器，请学生演示。①它在图示位置时感应电流的方向？ ② ab边所受安培力的方向？ ③安培力对线圈的运动有什么影响？

①逆时针；

② ab边电流方向向右，受到的安培力竖直向上； ③安培力竖直向上，与运动方向相反，阻碍线圈运动。

电磁阻我们通过一个实验来看看电磁阻尼的作观察实验装置及现象，并描尼实例 用。两个摆片材料、大小均相同，红色片述。1 是完整金属片，绿色片开有凹槽。

现象：

无磁场时，两摆片运动情况相同，摆动时间都比较长。

有磁场时，红色金属片摆动时间短，很快就停下来了；绿色对比无磁场时，两摆片运动情况；对比有金属片摆动时间比红色片长。磁场时，两摆片运动情况，并分析原因。

原因：

红色金属片中涡流较大，涡流受到安培力，阻碍金属片运动，所以红色金属片很快停了下来。

电磁阻当导体在磁场中运动时，感应电流会使导学习电磁阻尼的定义，理解电尼

体受到安培力，安培力的方向总是阻碍导磁阻尼现象。

体的运动，这种现象称为电磁阻尼。

导体在磁场中运动→感应电流→受到安培力→阻碍导体运动。

电磁阻播放之前录制的微课《分析电表线圈骨架观看视频，回顾磁电式电表构尼实例 的作用》。造，指针、线圈、线圈骨架的2（微课连接方式、位置、材料以及作提出问题： 助学）

用，并回答问题。

假定指针向右转动，铝框中产生感应电流，如果指针向右转动，铝框所受安培力是沿什么方向的？安培力对铝框的安培力左边向下，右边向上。运动产生什么影响？

安培力作用效果是阻碍铝框向右转动。分组实分组实验：每组准备了一个电流表和一根学生分组操作。验 1 导线，参考教材 P27“做一做”体会电磁

选一组同学的操作展示到屏阻尼对磁电式电表的作用，并回答问题。

幕上面，并由这组同学回答问题。

用导线把电流表的两个接线柱连在一起，相同晃动幅度，表针摆动幅度小，说明电磁阻尼阻碍了表针的摆动。在运输时，用导线把两个接线柱连在一起，防止表针摆动幅度过大，保护电表。

观察实验现象，思考并分析原因： 电磁阻演示实验： 尼实例

弹簧上端固定，下端悬挂一个磁铁，组成3

一个系统。将系统放入一个有机玻璃管中，磁铁上下运动，形成变化的磁系统上下运动，换用铝管，相同幅度，系场，铝管中产生涡流，涡流受统很快停止。到安培力，安培力阻碍磁铁的运动，形成电磁阻尼，所以用铝管很快停下来。

而有机玻璃管中不产生涡流，所以没有电磁阻尼。

分组实每组准备了两根铝管，内外径相同，分别分组操作，观察现象。（展示验 2 标识为 1号和 2号，两个相同的圆柱形磁其中一组）

铁，对比磁铁在两根铝管中下落运动情况。

磁铁在两根管中下落情况并不相同，在 1号管中下落慢，在 2号管中下落快。

想知道这两根管有什么区别吗？

撕开胶条，看到 1号管是封闭的，2号管有一条裂缝。

思考 2号管中下落快的原因。1 号管是封闭的，其中涡流

强，电磁阻尼强； 2号管有裂（有学生认为 2号管中没有涡流，对比磁缝，涡流弱，电磁阻尼弱，所铁自由下落与在 2号管中下落运动。）以 2号管中下落快。（2号

管中下落比自由下落慢，说明 2号管中是有涡流的。）设疑导安培力总是阻碍导体运动的吗？ 学

电磁驱大小相同的塑料框、铝框，都 动实例 可绕支点自由转动，分别放置

在蹄形磁铁磁极间，转动磁铁，观察塑料框、铝框的运动并分析原因。

安培力阻碍相对运动。观察现象：

塑料框不动，保持静止； 铝框随着磁铁转动，与磁铁转动方向相同。

磁铁转动，铝框中磁场发生变化，产生了感应电流，感应电流受到安培力，安培力使铝框转动起来。

电磁驱如果磁场相对于导体转动，在导体中会产学习电磁驱动的定义，理解电动

生感应电流，感应电流使导体受到安培力磁驱动现象。的作用，安培力使导体运动起来，这种作

导体在磁场中运动→感应电用常常称为电磁驱动。

流→受到安培力→驱动导体运动。

电磁驱交流感应电动机。观察铝框的运动。动实例

演示实验：连接三相电源，观通电后，铝框转动起来，而且 察铝框的运动。速度很快。

阅读教材，交流感应电动机就

是利用电磁驱动原理工作的。回顾本节课学到的内容：（任选一项完成）1、根据本章所学内容，尝试制作一个利用电磁感应现象工作的模型；、查阅电磁感应现象在生产生活中其它应用，整理相关资料，写一篇小论文； 3、家用电器中的 “电磁炉 ”也利用了电磁感应现象，观察思考其原理、所用锅体的材质，对比并记录下来。

板书设计 课堂小

结

课后作布置课后作业。业、涡流、电磁阻尼和电磁驱动

课后反本节内容包括两大部分：一是涡流的产生即利用和防止；二是电磁阻尼思

和电磁感应的实例分析。涡流的产生采用实验导入，辅以理论分析，学生的感受更直观，印象也更深刻，接受理论的时候就更顺畅。电磁阻尼和电磁驱动原理相似，都是感应电流受到安培力，安培力阻碍导体和磁场的相对运动，在不同情况下可能充当阻力，也可能是动力，属于实际应用。总之，这节课内容上更侧重电磁感应原理在生活生产中的应用，既有理论，有实例，有演示，又有分组，整节课学生兴趣高涨，接受顺畅，完成效果好。当然，由于实验较多，各个实验的功能不尽相同，处理的时候注意详略得当，让每个实验都发挥它的作用。感谢

这节课，凝聚了我校整个物理教师团队的心血，是大家共同努力的结晶，在这个过程中我受益良多。感谢每一位教师对我的帮助，特别感谢物理实验室李敬民等老师大力支持。

第三篇：小学二年级班级名称

小学二年级班级名称、班风班训班规口号、新生预训、班级目标、班级公约 二（1）班 班名：棒棒糖

班训：每天学习，天天锻炼。班级目标：学习棒、身体棒

班级公约： 写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书 二（2）

班名：博采班

班训：以书为友、广泛吸取；塑造人格、全面成长。

班级目标：总体达到：“班风正、学风浓、个性强、发展全”。学生个体： “有恒心、有信心、善合作、多本领”。班级公约：（1）、每天读课外书一小时。（2）、每周会背一首古诗。（3）、每周一次“天南海北”交流会踊跃发言。（4）、每周写读书笔记两篇以上。（5）、每月读完一本好书。（6）、每月一次“读书使我快乐、助我成长”交流会积极参加。二（3）

班名：我准行班

班级公约：

一、尊师爱友，热情助人。

二、有责任心、有荣誉感。

三、珍惜时间，勤奋好学，独立、按时、高质量地完成作业，养成良好的学习习惯。

四、不迟到、不早退，课间不追逐打闹，不到危险地带活动，不做危险动作。二（4）

班名：神七班

班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心。天道酬勤宁静至远 班级目标：自我管理，学会做人。班级公约：

小学生，爱学习，起床早，爱读书 有礼貌，守纪律，团结合作成绩高 发言响，勤开口，动手动脑细观察 做事情，不拖拉，惜时间，学本领 对自己，严要求，爱集团，热心肠 作业有错马上改，不把错误带回家。二（5）

班名：爱吾班

班训：自信自主我最强

目标：每天进步

努力向上

公约：小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。上下楼梯不乱跑，看见纸屑弯弯腰。上课听讲要认真，下课不追不打闹。小朋友们要注意，安全第一别忘记。二（6）班

班级名称：书香班级

班训：静心读书 用心思考 打开眼界

扩大视界 班级目标：风气正 学风浓 个性显 动如脱兔

静如处子 班级公约：晨时大声诵

午时沉浸阅

暮时用心思

第四篇：二年级班级名称等

2、1 班级名称：晨曦班

班主任寄语：远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，生命的辉煌在这里奠基，良好的习惯在这里养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！

班级宣言：每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

二年级二班

班级名称：

童心班

班主任寄语： 开掘童心，开启心智，同心协力，快乐成长！班级宣言：

纯真快乐，健康和谐！

2、3班级名称：太阳班。

班主任寄语:你们就像一颗颗蕴藏着生命活力的种子,我珍惜每一颗种子.并愿意拉着你们的手一起在成长的路上高歌前行。

班级宣言：你帮我，我帮你，团结友爱在一起；我爱班，班爱我，我爱我的班集体。2、4班级名称：书香班

班主任寄语：你们就像小树苗一样柔软、嫩绿，你们要在这片树苗林里扎根，在和煦的阳光下成长。让我们一起努力，在这片树林里感受着温暖的阳光!班级宣言： 写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书。

二年级五班 班级名称：

起航班

班主任寄语：风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸行动，是虚无缥缈的雾！只有逆流而上才能找到水的源头。班级宣言：

肯定自我，超越自我，创造自我，扬帆远航！

第五篇：二年级小组名称口号

二年级学生小组建设名单

快乐组：口号：快乐参与，快乐成长！组长：王雨嘉

组员：马琛浩 侯显亭 党晨阳 组员分工：

记录员：马琛浩 点评员：党晨阳 汇报员：侯显亭

海燕组：口号：个个爱集体，人人有发展 组长：张元顺

组员：刘懿婵 任琦允 张帅 组员分工：

记录员：刘懿婵 点评员：张帅 汇报员：任琦允

希望组：口号：读好书，写好字，做好人 组长：郝辰洋

组员：杨天宇 王佳有 孟伟 组员分工：

记录员：孟伟 点评员：杨天宇 汇报员：王佳有