音乐教案-第一课 童 年-教学教案（精选）

第一篇：音乐教案-第一课 童 年-教学教案（精选）

第一课 童 年（第一课时）教学目标

1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学重点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学内容聆 听 合唱曲《我们多么幸福》表 演 歌 曲《摇啊摇》第一课时

一、律动《两只小象》感受三拍子

二、聆听《我们多么幸福》教材分析：合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：(1)流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(2)歌曲的内容表达了怎样的情景？(3)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。” 

三、表演《摇啊摇》教材分析：歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。1.听录音范唱，感受歌曲三拍子。2.老师范唱，学生律动体验六拍子3.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。4.听琴默唱5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。6.轻声读歌词（接龙）7.轻声接龙唱8.指名演唱9.处理歌唱10.4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

四、课后小结： 学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。

第二篇：三年级音乐教案第一课 童年

第一课 童年

教学目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。课时划分：二课时

第一课时：《童年》

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授

1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。课时小节及体会：

第二课时：《小酒窝》

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

四、学习歌曲《小酒窝》

1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash,结束本课！

六、课堂小结，听音乐走出教室。课时小节及体会：

母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

第三篇：小学音乐第一课 童年教案

小学音乐第一课 童年教案

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

三、编创与活动

教学目标：

一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点:

一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

教学难点：听辨音的高低

教具准备:钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

课时准备：三课时

第 一

课

时

教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

教学重、难点：

.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

.提示坐姿、情绪

2.长音练习

要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

三、复习旧歌

.<<粉刷匠>>

边唱边表演。

请同学们说说歌曲的情绪。

集体用正确的情绪表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

请几位同学说说歌曲的情绪。

集体有感情地演唱一遍。

3.<<小小牵牛>>

教师提示歌曲情绪。

集体跟音乐表演唱一遍。

四、复习旧知

.音阶

请一位学生说说音阶排列的顺序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老师在音乐小台阶上写出音阶。

集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

2.音乐符号与记号

小节

小节线

终止线

反复记号

反复跳跃记号

延长音记号

连线

五、介绍本学期学习内容

.翻看目录

老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。

2.提出本学期的学习总目标和要求。

提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。

加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。

学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。

能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。

3.自由翻阅课本。

六、教学反思

第 二

课

时

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》

二、表演《摇啊摇》

教学目标：

一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

教学重点难点：

一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。

二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。

教具准备：琴

录音机

磁带

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.弹性练习

要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。

3.母音练习

二、聆听《童年的回忆》

.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）

2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。

3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。

4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。

6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。

三、表演《摇啊摇》、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。

4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。

5、听录音。（进行即兴表演）

四、编创与活动

自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：

用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。

按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。

教学反思

第 三

课

时

教学内容：

一、表演《小酒窝》

二、聆听《我们多么幸福》

三、编创与活动

教学目标：

一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.顿音练习

3.母音练习

二、表演《小酒窝》

.教师范唱，学生感受。

2.听范唱录音伴奏，老师演唱。

提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

3、学生模唱曲调。

4、歌词跟唱。

5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“

”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

三、聆听《我们多么幸福》

.听音乐。

2.教师简介歌曲创作的时代背景。

3.复听。

分别请两位同学朗读歌词。

集体跟琴默唱歌词。

（3）请同学们轻声哼唱歌曲。

4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?

流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的内容？

（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？

5、编创与活动

再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

四、听辨练习活动、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。

2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教学反思。

第四篇：五年级音乐 第一课 朝夕教案

第一课 朝夕

第一课时 清晨

一、教学目标

1、学生有感情地演唱〈清晨〉的歌词、歌谱。

2、请学生用打击乐器为歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，创设情景表演唱。

3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

二、教学准备

多媒体教学、打击乐器、琴

三、教学重难点

重点是第三段的音准，大跳音准要唱准，第一个音“fa”（4）要唱准。难点是学生可以用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学过程

（一）通过谈话，引出课题

----小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！

（二）学唱新歌：

1、录音范唱

1、有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同学们感受一下歌曲的情绪。师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。„„这首歌是怎样的情绪？

2、朗读歌词：（随电钢节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。

3、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律。师弹奏，生分几个乐段。（指）

4、学唱：这首歌曲一共几段歌词？4段。看好歌词前面的数字标记。

5、第一段：我们首先来学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。

6、第二段：直接唱。

-----分唱---纠正（加手势）（出示黑板）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换------连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

7、第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

（三）唱歌谱：

1、试唱歌谱，为了唱得更准确一些，我们完整地唱一下歌谱。

2、纠正，请同学们注意头顶带点和屁股底下带点的音符高低。

3、随录音伴奏师指挥唱歌谱。

（四）歌曲处理：

1、清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得----活泼欢快，那么第3段歌词就相对-----舒展和抒情一些。（师生对比唱）总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。

2、伴奏：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？没有打击乐器的同学用声势表演。

3、表演：这首歌曲不仅好听而且很有动感，一听就着急动起来，跳起来，舞起来！听老师为大家演唱，你们休息一下。来，跟老师一起活动一下。

（五）情景表演：

同学们的歌声，伴奏，舞姿都很优美，让我们一起再创设一个美丽的场景，尽情歌唱表演着充满生机的清晨！（第一段坐表演欣赏美丽的场景，第二、三、四段站起来表演，部分歌唱、表演、打击乐、场景。）

一生之即在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”（师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着〈校园的早晨〉的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！

第二课时 晚风

一、教学目标

1、请学生完整的演唱歌曲，用歌声表现歌曲的内容。

2、学习二声部的演唱，初步感受和声的魅力。

3、知道珍惜时间的珍贵，学会合理利用时间。

二、教学准备 多媒体、琴、三、教学重难点

本歌的重、难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱的和谐、均衡。

四、教学过程

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/

4、3/

4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3、再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?

4、全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。

5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7、本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，对学生听觉上的要求。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。



8、在二声部曲调较稳固的基础上，唱歌词，注意力度记号，引导学生以轻柔的声音唱出其晚景。

第三课时 晨景

一、聆听《晨景》



1、歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。



2、教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。

3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 复听要求：在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4、欣赏全曲 

5、小结：

(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、聆听《渔舟唱晚》



1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。



2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 

3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 

5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。



6、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

反思：在教授歌曲《清晨》中，歌曲内容比较简单，学生很快学会了歌曲。歌曲《晚风》中，二声部的学习是重点，也是难点。在第一班的教授中，我先学习高声不

第五篇：四年级音乐上册第一课教案

第1课 我们的国歌

一、教学目标：

1、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。

3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。

二、教学内容：

1、歌曲：

1、《中华人民共和国国歌》。

2、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

三、教学重点：

1、围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。

四、教学难点：

1、感受三连音在作品中的运用。

五、教 具：教学课件

六、总课时：2课时。

第一课时

一、教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。

二、教学重点：学唱国歌。

2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？

（五）小结。

第二课时

一、教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

二、教学过程：

（一）组织教学。

（二）复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。

（三）欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。

2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。

3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。

4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。

5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——