第一篇：反文旁与欠字旁的区别
反文旁与欠字旁的区别
湘潭云龙实验学校
李雨露
教学目标
1、初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学时数：一课时 教学过程：
一、复习导入：
1、复习双姿，做好准备
a、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。b、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
2、提出新的要求：看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新授：
1、师在黑板上写上“微”和“软”，请学生仔细观察。
引入课题并板书：反文旁和欠字旁
说一说：你还知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？(师根据学生反馈情况板书)
2、请学生说一说如何如何写好这两个偏旁。师总结：写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。（教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。）
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
重点提示：反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（2）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
4、例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的
四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
结构相平衡
第二篇：反文旁 欠字旁教案
反文旁 欠子旁
生祠中心小学 陈洁
一、游戏1(找茬)（1）
1、小朋友们，咱们来玩个游戏好吗？（出示图片）（看这两幅图，能找出他们不同的地方吗？）找茬。玩这个游戏，需要小朋友观察仔细，准备好了吗？
2、小结:小朋友们观察力真强，方法巧妙，今天，(这节课)我们就边玩游戏边学写字。
二、游戏2(1)
1、（游戏继续）下面我们继续玩游戏。告诉老师，他们有什么不同？
（方向、长短、形态、位置）
小结：我们在练字的时候，就要从每个笔画的方向、长短、形态、位置等方面来观察的。
三、游戏3
1、下面我们再玩一个游戏——超级模仿秀，（看看谁是我们班的“模仿之星”）玩得好的小朋友有奖励哦！（看，谁来了？）(图片)真是群活灵活现的小猴子。（拍手动作）
2、拿出练习纸，执笔、坐正，看好老师，（现在全班小朋友模仿得都很到位，保持哦！）我写一画，你写一画（竖撇、捺、︱撇横组合、撇和横钩组合，︱反文旁、欠字旁）
3、这是——竖撇，哪个小朋友把你写得拿过来和老师比比。写得像的有奖品哦！
4、别急，还有机会。第二个，坐正（边行边按）——捺。（看这个小朋友模仿得多像，向他学习）
5、模仿升级，下面是笔画组合啦，身正看好了。(范写)同桌之间比比，谁模仿得像？比较像的举手，请你上来？不过，还有些地方做得不够好，你们看得出来吗？（相机板书）小朋友再写两个，同桌给她评评,好的打上一颗星！（老师下去巡视，打五角星）
6、再来一个组合，看好了。（教师范写撇和横钩）看这个小朋友写得多好啊，还有谁写得和他一样好的，上来展示展示。
7、模仿再次升级。这次是偏旁。（范写）一齐叫叫它。写吧。
（选择一名竖撇位置错误的）最大的问题在哪儿？（解决策略：打虚线）相机板书。
对照口诀再练写两个。(认为自己有进步的,上来,展示给大家看).8、下面请大家跟老师后面模仿一个跟反文旁长得很像的偏旁。范写。（请打星的小朋友到小组里找）评一次.五、写带有反文旁的字
1、变变变，反文旁在哪些字中出现过？
今天我们先写“放”。亮出你的火眼金睛，写一个（出示：放）
先告诉我,你注意了什么?(学生边说师边打星)你觉得还有哪个地方做得不够好?(老师相信你会写得更好!)
2、（评1）看，这个反文怎么样，不错，给她一颗星。再练。
3、再写两个.（找一个写的教松散的）看这位小朋友的，有什么问题？（左右分的太开了）这儿，陈老师告诉大家一个小诀窍，左右结构的字，要使得看起来紧凑，右半部分的某些笔画必须插到左半部分，像这里的——斜撇，竖撇。这在书法上叫做穿插。记住了吗？-4．再练写两个，同桌互评.反文写的好的给她一颗星,整个字好的给她两颗星.八、总结
这节课，我们主要写了两个偏旁——反文旁和欠字旁，知道了他们的书写要领，（一齐读）还写了带有这些偏旁的字。今天我们二（1）班的小朋友表现很棒，有四个好，姿势好，模仿好，发言好，字也写得好。相信只要勤学苦练，定能有所有所进步！(啰嗦)
第三篇：书法教案七 火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁
火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法
教学目标 ：
1.掌握火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法。2.养成良好的书写习惯。3.热爱祖国的传统文化。教学过程：
一、教师讲解书写注意事项：
火字旁：
1、笔顺为先写左点，再写右边的短撇，然后再写中间的竖撇。注意：是竖撇，不要写成了斜撇。
2、最后一笔变为点画。在左偏旁中不要写为捺画。
3、注意结构的紧凑。耳朵旁：
1、耳朵旁分为左耳旁和右耳旁。左耳旁为垂露竖，右耳旁为悬针竖。
2、耳朵部分的写法为横折撇后写一向右下斜的斜钩。勿写成了数学中的3的形状。３、竖画的长度为耳朵里一半，耳朵外一半。
反文旁：
１、反文旁的第一笔为斜撇，且起笔要高。
２、第二笔为短横，起笔位置为撇的中下部。勿高，勿长。
３、第三笔的撇画为竖撇，勿写为斜撇。起笔位置在短横的中心偏左一点。勿写到横的收笔处。
４、捺画注意倾斜的角度，勿平。
欠字旁：
１、第一笔为斜撇。起笔要高。
２、第二笔为横钩，横要短，不要写长了。
３、第三笔为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方。勿写到中间或偏右处。４、最后一笔的捺的起笔处在撇的中上部，与撇画连起来较好。
二、学生自己练习
三、优秀习作展评
第四篇：书法 欠字旁
欲：“谷” 撇长点小，口与上部对正。欠字旁最后一笔用反捺代替别有韵味。
饮：“食”
撇伸展较长，捺用点代替，横扛肩且间距相等，竖提勿大。欠字旁第一撇要细长，注意角度。
课题：欠字旁教案
教学目的：
1.让学生掌握欠字旁的写法；
2.掌握欠字旁在不同字体当中的不同写法； 3.掌握欠字旁在左右结构字体中的占位及不同变化； 4.提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力； 教学重点：
掌握本课内容，需要灵活书写欠字旁到不同的字体当中，提高自己的审美能力。教学用具：
黑板，教材，多媒体，展示台 教学过程：
一、预习、欣赏导入；
1.预习课本内容，欣赏课前五副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？
2.想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？
二、讲解新课 一）欠字旁的写法
1.首先，同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？ 2.我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？
3.想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。
4.谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？ 5.总结欠字旁的书写要点； 6.练习书写欠字旁； 二）讲解具有欠字旁的字体
1.同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图）2.请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？
3.怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。4.教师示范
5.根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。
三、评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分
四、布置家庭作业
五、课堂小结
第五篇：反文旁和欠字边教学设计
反文旁和欠字边教学设计
教学理念
《反文和欠字边》一课,我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。主要是通过老师的激趣引导,调动学生学习的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。
在教学中教师要注重审美、趣味、直观、启发、创造等原则。灵活运用范字、多媒体,创造氛围,让学生在兴趣的引领下,主动探索学习,掌握知识,。教师灵活地驾御课堂,为学生营造轻松、愉快的学习环境。
教学方案
教学目的
1、进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。
2、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。
教学用具
1、学生:书法必备工具、资料、红色彩色笔等。
2、教师:书法必备工具、资料、红笔、实物投影、课件等。
教学时间
一课时
教学过程
一、探索发现阶段
1、师出示范字“反文”及悖例“反文”,请生进行比较,哪个更好看,为什么?(生自由讨论,师概述反文结构规律及书写要领)
2、生拿出“欠”字边结构特征资料,小组讨论,组长汇报。(出示:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。)
3、师小结“反文”,“欠”字边结构特征。
二、交流实践阶段
1、出示范字“攻”,师范写(实物投影),强调读帖是写的必要前提。(坐姿强调,书写过程中明确书写要领:“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间,以此穿插礼让。)
2、师再次范写“攻”,比、改、记的渗透,生和老师一起书空。(师生互动)
3、出示五字临摹法:“读、写、比、改、记”在书法练习中的必要性。(课件演示)
4、请生按照五字临摹法的要求练习“攻”,写三个,把你认为最好的一个用红笔圈出来。(音乐伴奏,师巡导)
三、讨论评价阶段
师:出示两份作业,(实物投影)请书写者自评,(为什么把红圈送给这个?)
生:阐述自己观点
同学互评:(师作适当引导)
师作小结:(肯定优点,指出不足之处,师可再次作演示指导)
四、深入书写阶段
1:通过讨论分析,再次实践书写“攻”字,并举一反三,自学学习资料(小博士提醒),深入练习“软”、“政”“效”、“敢”四字。(轻音乐伴奏,师巡导,普遍性笔误纠正)
2:继续深入书写“欣、炊、欧”(反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插,“穿插”一词参考“小博士”信箱。)
五、评价总结阶段
1、将所有学生的作品进行展示(激发兴趣、促进交流,提高审美)
2、找个别作品好的同学谈创作体会(开拓思路、抛砖引玉)
3、教师总结
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