《家庭教育学》作业第2次参考答案

第一篇：《家庭教育学》作业第2次参考答案

名词解释：

1、家庭教育（广义和狭义）

广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。

2、主干家庭

主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。

3、家长教养方式

家长教养方式指父母对待孩子的比较稳定的教育观念和已经习惯了的教育行为。

4、正面教育原则

正面教育原则指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

5、主体性原则

主体性原则指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。

6、环境熏陶法

环境熏陶法指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子施加潜移默化、熏染陶冶的教育的方法。

7、实际锻炼法

实际锻炼法指在学前儿童家庭教育中，根据孩子的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，发展能力，培养良好的行为习惯和思想品德的方法。

8、兴趣诱导法

兴趣诱导法指在学前儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法。

9、留守儿童

留守儿童是指父母双方或一方外出打工、经商或学习，而将孩子寄宿家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲戚来承担监护教育的儿童。

10、家庭教育指导

家庭教育指导一般是指为了提高家长家庭教育的水平、提高家庭教育质量，学校、社会及其他企事业单位向有子女的家长提供教育帮助和指导，使被指导者及其家教水平发生积极变化的一种社会公益型活动。

11、社区教育

社区教育是由社区举办的，为了把本社区的劳动后备力量培养成具有一定职业能力和专业技术的使用人才，或为本社区成员提供其他非专业性的诸如文化、艺术、修养等各方面的教育，专门设立一些社区学校或利用一些其他共同场所组织一些专门的活动以承担和开展社区教育工作。

12、学习型家庭

学习型家庭是指以终身学习、终身教育思想为指导，以提高家庭生活质量和家庭成员的综合素质为目的，通过家庭全体成员持续的终身的自我导向性学习、互动学习，共享学习成果，实现个体和家庭动态协调发展的一种新型的家庭形态。

第二篇：《家庭教育学》作业第2次

《家庭教育学》作业第2次

请做下列名称解释：

1、家庭教育（广义和狭义）

广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。

狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。

2、主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。

3、家长教养方式指父母对待孩子的比较稳定的教育观念和已经习惯了的教育行为。

4、正面教育原则指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

5、主体性原则指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。

6、环境熏陶法指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子施加潜移默化、熏染陶冶的教育的方法。

7、实际锻炼法指在学前儿童家庭教育中，根据孩子的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，发展能力，培养良好的行为习惯和思想品德的方法。

8、兴趣诱导法指在学前儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法。

9、留守儿童“留守儿童”是指父母双方或一方外出打工、经商或学习，而将孩子寄宿家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲戚来承担监护教育的儿童。

10、家庭教育指导一般是指为了提高家长家庭教育的水平、提高家庭教育质量，学校、社会及其他企事业单位向有子女的家长提供教育帮助和指导，使被指导者及其家教水平发生积极变化的一种社会公益型活动。也叫亲职教育、家长教育。

11、社区教育社区教育是由社区举办的，为了把本社区的劳动后备力量培养成具有一定职业能力和专业技术的使用人才，或为本社区成员提供其他非专业性的诸如文化、艺术、修养等各方面的教育，专门设立一些社区学校或利用一些其他共同场所组织一些专门的活动以承担和开展社区教育工作。

12、学习型家庭是指以终身学习、终身教育思想为指导，以提高家庭生活质量和家庭成员的综合素质为目的，通过家庭全体成员持续的终身的自我导向性学习、互动学习，共享学习成果，实现个体和家庭动态协调发展的一种新型的家庭形态。

第三篇：第2次作业有答案

中财第二次作业(一)

一、单项选择

1、下列各项，不属于存货范围的是（D）。A、发出供展览的商品

B、已付款尚未运抵企业的材料 C、发出委托外单位加工的物资

D、已开出发票及提货单，且购货单位已交款，但尚未提走的物资

2、企业外购存货发生的下列支出中，通常不应计入采购成本的是（A）。A、运输途中的保险费 B、运输途中的合理损耗 C、入库前的挑选整理费用 D、市内零星货物运杂费

3、根据我国企业会计准则的规定，企业购货时取得的现金折扣，应当（C）。A、冲减购货成本 B、冲减管理费用 C、冲减财务费用 D、冲减资产减值损失

4、企业委托加工存货所支付的下列款项中，不可能计入委托加工存货成本的是（C）。

A、支付的加工费 B、支付的往返运杂费 C、支付的增值税 D、支付的消费税

5、企业接受捐赠一批存货，该项接受捐赠的利得应当计入（B）。A、其他业务收入 B、营业外收入 C、资本公积 D、盈余公积

6、存货计价采用先进先出法，在存货价格上涨的情况下，将会使企业（B）。A、期末存货成本升高、当期利润减少 B、期末存货成本升高、当期利润增加

C、期末存货成本降低、当期利润减少 D、期末存货成本降低、当期利润增加

7、某企业赊销商品一批，商品标价10 000元，商业折扣20％，增值税率17％，现金折扣条件为2/10，n/20。企业销售商品时代垫运费200元，若企业应收账款按总价法核算，则应收账款的入账金额为（A）元。

A.9 560 B.9 360 C.11 700 D.11 900

8、随同商品出售但不单独计价的包装物，其成本应计入（B）。A.制造费用 B.销售费用 C.其他业务成本 D.营业外支出

9、甲企业（增值税一般纳税人）本月购入一批商品，增值税专用发票上注明价款750 000元，增值税127 500元。所购商品到达后验收发现短缺30%，其中合理损失5%，另25%的短缺尚待查明原因。该商品的入账价值为（B）元。A.560 000 B.562 500 C.655 200 D.702 000

10、甲材料月初结存存货3 000元，本月增加存货4 000元；月初数量1 500件，本月增加2 500件，那么，甲材料本月的加权平均单位成本为（B）。A.2元/件 B.1.75元/件 C.1.6元/件 D.2.5元/件

二、多项选择：

1、增值税一般纳税人购入原材料过程中发生的下列支出，应计入原材料采购成本的有（BCE）。

A、采购人员差旅费 B、运杂费 C、运输途中的合理损耗 D、增值税进项税 E、入库前挑选整理费

2、根据企业会计准则的规定，发出存货的计价方法可以采用（ABCCD）。A、个别计价法 B、先进先出法 C、一次加权平均法 D、移动加权平均法 E、后进先出法

3、下列存货中，所有权归属企业的存货是（BCDE）。A、已验收入库，发票账单未到，尚未付款的存货 B、委托外单位正在加工的存货 C、受托代销的存货

D、委托外单位代销的存货

E、采购材料已办完交易手续，材料尚在运输途中的存货

4、在物价上涨期间，企业将存货的计价由原来的加权平均法改为先进先出法，对企业毛利、资产负债表上的存货数额产生的影响是（AB）。

A.增加毛利，增加存货

C.减少毛利，增加存货

E.减少毛利，增加成本

B.增加毛利，减少成本 D.减少毛利，减少存货

三、判断：

1、在存货已运达企业并验收入库，但结算凭证尚未到达的情况下，企业在收到存货时可先不进行会计处理。（对）

2、企业因收发计量差错造成的存货盘亏，应计入产品生产成本。（错）

3、存货的日常核算可以采用计划成本法，但在编制会计报表时，应当按实际成本反

映

存

货的价（错）

4、企业某期计提的存货跌价准备金额，为该期期末存货的可变现净值低于存货成本的金额。（错）

值

5、企业没收的出租周转材料押金，应作为营业外收入入账。（错）

6、采用计划成本进行材料日常核算的，结转入库材料的材料成本差异时，无论是节约差异还是超支差异，均计入“材料成本差异”科目的借方。错

7、材料按计划成本计价下，发出材料分配转出的材料成本差异额，都通过“材料成本差异”账户的贷方转出。（）

8、企业为债务重组发出材料存货抵债，应通过“其他业务收入和其他业成本”科目核算，作为销售会计处理。错

四、会计业务题

（一）华联公司只有一种A材料，采用计划成本进行核算，该企业20×1年3月初有关资料为：“原材料”账户借方余额26 000元，“材料成本差异”账户借方余额1 800元，3月份发生下列经济业务：

（1）1日，用银行存款向甲工厂购入A材料一批，取得的增值税专用发票上注明价款32 000元，增值税额5 440元，材料已验收入库。该材料的计划成本为34 000元。

（2）8日，向乙工厂购入A材料一批，取得的增值税专用发票上注明价款22 400元，增值税额3 808元，开出商业汇票，材料已验收入库。该材料的计划成本为20 000元。

（3）25日，向丙工厂购入A材料一批，取得的增值税专用发票上注明价款10 000元，增值税额1 700元，开出转账支票，该材料的计划成本为12 000元，材料尚未验收入库。

（4）31日，企业采用托收承付结算方式购入A材料一批，材料已验收入库，发票账单未到，月末按计划成本20 000元估价入账。（5）31日，计算本月的材料成本差异率。

（6）31日，汇总本月领用A材料的计划成本为60 000元，其中基本生产车间生产领用50 000元，车间管理部门领用6 000元，销售部门领用1 000元，企业行政管理部门领用3 000元。

要求：作出华联公司相关会计分录。（本题计算结果保留小数点后两位）

（二）5月31日，华联公司的存货按成本与可变现净值孰低计量，存货的账面成本为11 000元，可变现净值为10 000元。“存货跌价准备”科目已有贷方余额400元。

（三）3月1日，华联公司购入一批原材料，增值税专用发票上注明的材料价款为10 000元，增值税税额为1 700元，款项已经支付，但材料尚在运输途中。

（四）1、华联公司为一般纳税企业，原材料采用计划成本计价核算。2011年8月初“原材料——甲材料”账户账面余额为20 000元，相对应的“材料成本差异“账户为贷方余额815元，华联公司8月份发生如下经济业务：（1）8月5日，购入甲材料一批，增值税专用发票上注明的买价为50 000元，增值税税款为8 500元。华联公司开出面额为58 500元的商业承兑汇票，付款期为一个月。

（2）8月15日，上述甲材料到达，已验收入库。计划成本为48 500元。（3）8月31日，本月领用甲材料，计划成本为30 000元，其中生产部门领用20 000元，车间一般耗用6 000元，管理部门领用4 000元。

要求：

（1）编制8月5日购入甲材料业务的会计分录；（2）编制8月15日甲材料验收入库的会计分录；（3）编制8月31日领用甲材料的会计分录；

（4）计算甲材料的材料成本差异率，编制领用甲材料时分摊材料成本差异的会计分录。

第四篇：家庭教育学作业答案

家庭教育学作业答案

一、填空：

1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）为纽带的社会生活的基本单位。

2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（培养统治者），官僚士大夫家教以（“修齐治平”）为目标。

4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童)、(师法自然)。

5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢梭）

6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养育观）、（儿童观）、（教育观）三个方面。

7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是（谨慎）和（自制）

8、重要他人分为（互动式）重要他人和（偶像式）重要他人。

9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）相依。

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）

11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、（文化差异）和（代沟差异）。

12、家庭文化具有明显的时代性和（社会性）

13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与（悌）

14、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）

15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构成了家庭中最重要的家庭爱。

16、现代健康包含（身体无病）、（心理正常）和（社会适应良好）三层含义。

17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、（乐趣）和（志趣）三级水平。

18、个性包括一个人的倾向性、（个性心理特征）和以及个性的（自我调节系统）

19、良好的心理环境又被称为（心理营养）20、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（爱）和（信任）

21、家庭教育最基本的方法是（语言传递）

22、以情意培育为主的方法包括（环境陶冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示法）三种具体方法。

23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）

24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（表扬）和（奖赏）三种。

25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（卢梭）。

26、家庭、学校与社会教育协作的原则包括（尊重性原则）（主动性原则）和（全面性原则）。

27、家庭按照代数不同可以分为（主干家庭）和（核心家庭）。

28、在主干家庭中一般存在三种关系 ：（夫妻关系）、（亲子关系）和祖孙关系。

二、名词解释

1、家庭教育：是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。P3

2、亲子关系：首先是父母与子女之间的关系，其次亲子关系也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。P83

3、重要他人：是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。P91

4、家庭互动：是家庭成员对相互交往所作出的反应。P103

5、假相倚：指的是每个人只对自己作出反应，他的反应很少取决于他人的反应。P105

6、暗示：是在无对抗条件下，人们对接受到的某种信息迅速无批判地加以接受，并以此作出行为反应的过程。

7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受的一种暗示。P118

8、间接暗示：是暗示者凭借其他事物或行为中介，将某一种事物的意义间接提供给受暗示者，使人迅速而有意识地加以接受的一种暗示。

9、模仿：是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。P118

10、感染：是人们相互影响的一种互动方式，是人们通过某种方式引起相同的情绪和行为。P119

11、家庭文化：指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。p122

12、健康：不仅是没有疾病和虚弱，而且是有健全的身体素质和精神面貌，有良好的社会活动能力。p166

13、自我意识：是指一个人对自己的思想水平、情感态度、行为习惯、个性特点以及自己和周围事物关系的认识、感受、评价、和调控。P170

14、家庭教育的原则：是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律，在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。P184

15、最佳发展期：心理学研究表明，整个儿童心理发展过程中，各种心理现象的发展并不平衡，每一心理现象在各个发展阶段对某种外界影响特别敏感，心理学上称之为最佳发展期。P185

16、循序渐进原则：是指家庭教育要遵循儿童的身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。P185

17、个性：就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的带有一定倾向的个体心理特征。P192

18、谈话法：是结合子女的思想实际，父母有针对性地摆事实、讲道理，进行分析、论述，以帮助孩子形成正确认识的方法。P211

19、讨论法：是家长和子女以平等、民主的态度共同探讨问题，以便使子女在和家长平等的研讨中明辨是善恶，提高思想认识，掌握正确行为规范的方法。P213 20、家庭生活环境陶冶法：是指家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。P215

21、暗示：是用含蓄、间接、简化的方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用教育方法。P220

22、反暗示：是指家长利用外界刺激物的信号引起相反的反应的一种教育方法。P220

23、自我暗示：是指在家长的引导下，让孩子自己对自己施加心理影响的教育方法。

24、生活实际锻炼法：就是通过指导孩子身体力行、亲自去做，让孩子形成家长期望的品德、知识和能力的教育方法。P223

25、自然后果惩罚法：简单地说，就是学生犯了错误以后，不对其进行直接惩罚，而是让其从犯错误中接受惩罚和教育。P231

26、核心家庭：是由父母和未婚子女两代人组成的家庭，这种家庭的层级关系是两代人，垂直的关系就是亲子关系，水平的关系是夫妻关系和兄弟姊妹关系。P293

三、简答题

1、什么是家庭教育?它的基本特征是什么？P3

答：家庭教育是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。特征：首先，家庭教育是一种非正规地教育；其次，家庭教育是终身教育；

2、我国传统家庭教育的内容有哪些？P35

答：①以“孝悌”为主的封建伦常教育；②以“勤、俭”为主的处世道德教育；③以儒家经典为主的文化知识教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。

3、我国传统家庭教育的方法有哪些？P41

答：①注重严、爱结合；② 强调以身作则；③ 重视因材施教；④注重启蒙艺术。

4、简述西方前瞻性的家庭教育理念。P74

答：① 教育观：自己的孩子自己教养；②儿童观：儿童是独立的个体；③教育观：“以人为目的”的教育。

5、简述我国传统亲子关系的特征。P95

答：一是重角色行为，轻亲密关系；二是重社会教化，轻儿童成长；三是重替代行为，轻独立意识。

6、替代行为对子女的负面影响有哪些？P97

答：①缺乏人际界限；②未分化的自我；寂寞孤单；④意志的薄弱；⑤低参与度；⑥渴望欣赏。

7、现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？P151

答：①家庭结构变化，使得家庭情感更具有相互依赖性；②生活节奏加快，导致家庭成员间情感互动减少；③家庭情感交流由单向被动走向双向互动；

8、怎样做才是父母对子女真正的爱。P153

答：一是要寓爱于严格要求之中；二是爱要适度；三是要形成家庭之爱的双向互动；四是将爱孩子与爱自己结合起来。

9、简述家庭培养孩子基本生活能力的内容。P160

答：①基本生存能力的培养；②生活自理能力的培养；③与人合作能力的培养。

10、简述家庭身体保健教育的内容。P166 答：①身体保护与疾病防治；②重视饮食与营养；③建立正常的生活节律和卫生习惯；④重视体育锻炼。

11、简述家庭心理教育的内容。P168

答：①提供良好的心理环境；②培养有益的兴趣爱好；③发展正确的自我意识；④独立个性的培养与意志力培养。

12、家庭教育的原则有哪些？P184

答：家庭教育的循序渐进的原则、家庭教育的因材施教原则、家庭教育的慈严相济的原则、家庭教育的教学相长原则。

13、家长运用谈话法的基本要求有哪些？P212

答：首先，家长在谈话前要做好一定的准备，谈话要有计划性，并思考好谈话的步骤和内容；谈话的主题要引起孩子的兴趣，过程要有启发性；要针对孩子的不同性格、年龄和知识经验采用不同的谈话方式。其次，要安排和设计好谈话的内容。第三，谈话的态度要温和，气氛应当轻松。

14、家长如何搞好生活实际锻炼？P224

答：鼓励孩子不怕挫折、持之以恒；给孩子适当的鼓励和激励。

15、如何运用表扬和奖励才能取得积极的效果?P227 答：第一，要实事求是，恰如其分；第二，表扬与奖励要及时，不能事过太久；第三，心精神奖赏为主，物质奖赏为辅；第四，要针对不同的孩子有针对性地使用。

16、如何有效地运用批评惩罚？P229

答：第一，必须端正批评与惩罚孩子的目的；第二，批评与惩罚必须公正合理，恰如其分；第三，批评要讲究艺术；第四，惩罚不是体罚；第五，适当使用“自然后果惩罚法”.17、核心家庭的关系特点是什么？P293 答：一是家庭关系简单，对亲属网的依赖性小，家庭生活中的矛盾和纠纷较少；二是具有很强的独立性、灵活性、机动性、有利于家庭的流动、迁徙；三是容易形成家庭中平等关系、平等权利和民主气氛，有利于培养家庭中青年人的独立性。

18、超常儿童较常出现的特征有哪些？P306 答：学习兴趣浓厚，求知欲强烈；感知敏锐，观察力深刻；注意力集中，记忆力超群；思维灵活，富有创造性；自信、勤奋和坚毅。

第五篇：家庭教育学作业答案

家庭教育学作业答案

一、填空：

1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）为纽带的社会生活的基本单位。

2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（培养统治者），官僚士大夫家教以（“修齐治平”）为目标。

4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童)、(师法自然)。

5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢梭）

6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养育观）、（儿童观）、（教育观）三个方面。

7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是（谨慎）和（自制）

8、重要他人分为（互动式）重要他人和（偶像式）重要他人。

9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）相依。

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）

11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、（文化差异）和（代沟差异）。

12、家庭文化具有明显的时代性和（社会性）

13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与（悌）

14、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）

15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构成了家庭中最重要的家庭爱。

16、现代健康包含（身体无病）、（心理正常）和（社会适应良好）三层含义。

17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、（乐趣）和（志趣）三级水平。

18、个性包括一个人的倾向性、（个性心理特征）和以及个性的（自我调节系统）

19、良好的心理环境又被称为（心理营养）

20、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（爱）和（信任）

21、家庭教育最基本的方法是（语言传递）

22、以情意培育为主的方法包括（环境陶冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示法）三种具体方法。

23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）

24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（表扬）和（奖赏）三种。

25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（卢梭）。

26、家庭、学校与社会教育协作的原则包括（尊重性原则）（主动性原则）和（全面性原则）。

27、家庭按照代数不同可以分为（主干家庭）和（核心家庭）。

28、在主干家庭中一般存在三种关系 ：（夫妻关系）、（亲子关系）和祖孙关系。

二、名词解释

1、家庭教育：是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。P3

2、亲子关系：首先是父母与子女之间的关系，其次亲子关系也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。P83

3、重要他人：是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。P91

4、家庭互动：是家庭成员对相互交往所作出的反应。P103

5、假相倚：指的是每个人只对自己作出反应，他的反应很少取决于他人的反应。P105

6、暗示：是在无对抗条件下，人们对接受到的某种信息迅速无批判地加以接受，并以此作出行为反应的过程。

7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受的一种暗示。P118

8、间接暗示：是暗示者凭借其他事物或行为中介，将某一种事物的意义间接提供给受暗示者，使人迅速而有意识地加以接受的一种暗示。

9、模仿：是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。P118

10、感染：是人们相互影响的一种互动方式，是人们通过某种方式引起相同的情绪和行为。P119

11、家庭文化：指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。p122

12、健康：不仅是没有疾病和虚弱，而且是有健全的身体素质和精神面貌，有良好的社会活动能力。p166

13、自我意识：是指一个人对自己的思想水平、情感态度、行为习惯、个性特点以及自己和周围事物关系的认识、感受、评价、和调控。P170

14、家庭教育的原则：是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律，在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。P184

15、最佳发展期：心理学研究表明，整个儿童心理发展过程中，各种心理现象的发展并不平衡，每一心理现象在各个发展阶段对某种外界影响特别敏感，心理学上称之为最佳发展期。P185

16、循序渐进原则：是指家庭教育要遵循儿童的身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。P185

17、个性：就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的带有一定倾向的个体心理特征。P192

18、谈话法：是结合子女的思想实际，父母有针对性地摆事实、讲道理，进行分析、论述，以帮助孩子形成正确认识的方法。P211

19、讨论法：是家长和子女以平等、民主的态度共同探讨问题，以便使子女在和家长平等的研讨中明辨是善恶，提高思想认识，掌握正确行为规范的方法。P213 20、家庭生活环境陶冶法：是指家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。P215

21、暗示：是用含蓄、间接、简化的方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用教育方法。P220

22、反暗示：是指家长利用外界刺激物的信号引起相反的反应的一种教育方法。P220

23、自我暗示：是指在家长的引导下，让孩子自己对自己施加心理影响的教育方法。

24、生活实际锻炼法：就是通过指导孩子身体力行、亲自去做，让孩子形成家长期望的品德、知识和能力的教育方法。P223

25、自然后果惩罚法：简单地说，就是学生犯了错误以后，不对其进行直接惩罚，而是让其从犯错误中接受惩罚和教育。P231

26、核心家庭：是由父母和未婚子女两代人组成的家庭，这种家庭的层级关系是两代人，垂直的关系就是亲子关系，水平的关系是夫妻关系和兄弟姊妹关系。P293

三、简答题

1、什么是家庭教育?它的基本特征是什么？P3

答：家庭教育是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。特征：首先，家庭教育是一种非正规地教育；其次，家庭教育是终身教育；

2、我国传统家庭教育的内容有哪些？P35

答：①以“孝悌”为主的封建伦常教育；②以“勤、俭”为主的处世道德教育；③以儒家经典为主的文化知识教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。

3、我国传统家庭教育的方法有哪些？P41

答：①注重严、爱结合；② 强调以身作则；③ 重视因材施教；④注重启蒙艺术。

4、简述西方前瞻性的家庭教育理念。P74

答：① 教育观：自己的孩子自己教养；②儿童观：儿童是独立的个体；③教育观：“以人为目的”的教育。

5、简述我国传统亲子关系的特征。P95

答：一是重角色行为，轻亲密关系；二是重社会教化，轻儿童成长；三是重替代行为，轻独立意识。

6、替代行为对子女的负面影响有哪些？P97

答：①缺乏人际界限；②未分化的自我；寂寞孤单；④意志的薄弱；⑤低参与度；⑥渴望欣赏。

7、现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？P151

答：①家庭结构变化，使得家庭情感更具有相互依赖性；②生活节奏加快，导致家庭成员间情感互动减少；③家庭情感交流由单向被动走向双向互动；

8、怎样做才是父母对子女真正的爱。P153

答：一是要寓爱于严格要求之中；二是爱要适度；三是要形成家庭之爱的双向互动；四是将爱孩子与爱自己结合起来。

9、简述家庭培养孩子基本生活能力的内容。P160

答：①基本生存能力的培养；②生活自理能力的培养；③与人合作能力的培养。

10、简述家庭身体保健教育的内容。P166 答：①身体保护与疾病防治；②重视饮食与营养；③建立正常的生活节律和卫生习惯；④重视体育锻炼。

11、简述家庭心理教育的内容。P168

答：①提供良好的心理环境；②培养有益的兴趣爱好；③发展正确的自我意识；④独立个性的培养与意志力培养。

12、家庭教育的原则有哪些？P184

答：家庭教育的循序渐进的原则、家庭教育的因材施教原则、家庭教育的慈严相济的原则、家庭教育的教学相长原则。

13、家长运用谈话法的基本要求有哪些？P212

答：首先，家长在谈话前要做好一定的准备，谈话要有计划性，并思考好谈话的步骤和内容；谈话的主题要引起孩子的兴趣，过程要有启发性；要针对孩子的不同性格、年龄和知识经验采用不同的谈话方式。其次，要安排和设计好谈话的内容。第三，谈话的态度要温和，气氛应当轻松。

14、家长如何搞好生活实际锻炼？P224

答：鼓励孩子不怕挫折、持之以恒；给孩子适当的鼓励和激励。

15、如何运用表扬和奖励才能取得积极的效果?P227 答：第一，要实事求是，恰如其分；第二，表扬与奖励要及时，不能事过太久；第三，心精神奖赏为主，物质奖赏为辅；第四，要针对不同的孩子有针对性地使用。

16、如何有效地运用批评惩罚？P229

答：第一，必须端正批评与惩罚孩子的目的；第二，批评与惩罚必须公正合理，恰如其分；第三，批评要讲究艺术；第四，惩罚不是体罚；第五，适当使用“自然后果惩罚法”.17、核心家庭的关系特点是什么？P293 答：一是家庭关系简单，对亲属网的依赖性小，家庭生活中的矛盾和纠纷较少；二是具有很强的独立性、灵活性、机动性、有利于家庭的流动、迁徙；三是容易形成家庭中平等关系、平等权利和民主气氛，有利于培养家庭中青年人的独立性。

18、超常儿童较常出现的特征有哪些？P306 答：学习兴趣浓厚，求知欲强烈；感知敏锐，观察力深刻；注意力集中，记忆力超群；思维灵活，富有创造性；自信、勤奋和坚毅。《家庭教育学》课程学案--期末模拟试题及答案

一、名词解释（每题4分共16分）

1、家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。

2、家风：指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。

3、家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。

4、家庭生活方式：是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。

二、简答题（每题10分共30分）

1、简述家庭美育的任务。

1)指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等艺术作品的美

2)布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操

3)给孩子的穿着打扮朴素、大方、美观以感染孩子 4)让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动 5）让孩子接触大自然，欣赏大自然美。

2、简述家庭教育中的原则。

1)理智施爱 爱而不娇

2)量力而行，循序渐进

3)态度一致 教育统一

3、家庭教育的开放性体现在哪些方面？

1)充分利用社会生活教育子女

2)给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育 3)父母要接受子女的教育

三、论述题（每题15分共30分）

1、家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？5C1 一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提高；如果家长对子女没有什么期望，任期自由发展，子女也不会有上进的愿望。

正确发挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。在一定限度内，家长的期望越高，对孩子的激励作用越大；但绝不是说期望越高越好。如果这种期望带有盲目性，超出了孩子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。因此，在教育孩子时，须做到科学理智，根据孩子的身心发展水平和自身的能力，不能盲目攀比。

2、试述早期教育和智力开发中就注意哪些问题正确估价自己的孩子 1)开发智力做到循序渐进，量力而行 2)发展特长因人而异因材施教 3)因势利导，激发兴趣 4)坚持德智体全面发展 5)清醒谦虚，正确对待荣誉

试述如何发挥家庭教育的针对性优势 4 B1 1)家长须有高度的责任性，增强教育意识，关心子女，主动了解研究子女 2)建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任

3)注意观察子女的言行举止，洞察子女思想，根据其行为表现做出恰当判断，以此作为选择教育内容和教育方式的依据。

四、分析题（24分）

在现代家庭教育中，往往会出现这样的情形：孩子当着严厉家长的面，就象耗子见了猫，有话不敢说，有理不敢申，当着温和宽容的家长的面，则象换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，对家长的管教置之不理。

请你分析为什么会出现这种情况，有什么危害？在家庭教育中正确的做法是什么？ 这是家长对待子女教育中态度不一致教育不统一形成的。（4分）易形成孩子心理上的不正常状态，养成欺软怕硬、见风使舵等不良习惯。（适当分析，4分）

家庭教育中必须遵循态度一致，教育统一的原则。（4分）（原则阐述6分）

具体做到：家长对待子女态度一致，一视同仁；对待子女的态度一以贯之。（6分）

家庭教育作业4

一、名词解释

1．低常儿童：指智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的儿童，又称智力落后儿童、弱智儿童、智能不足儿童、智力残缺儿童。

2．超常儿童：指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。3．寓教于喻：略

二、简答

1．简述家长在家庭教育中应具备的能力。

答：第一，首先要有了解子女的能力；第二，要有分析问题的能力；第三，要有处理和解决问题的能力。2．简述超常儿童的教育措施。

答：第一，要正确估价自己的孩子；第二开发智力要循序渐进量力而行；第三，发展孩子的特长要因人而异，因材施教；第四，因势利导，循循善诱，激发儿童求知的兴趣；第五，坚持德智体全面发展；第六，头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉。3．简述指导家庭教育的途径。

答：

一、家庭访问；

二、家长会议；

三、家庭教育咨询；

四、家长委员会；

五、利用各种宣传工具。

三、论述

1．试述独生子女教育中应注意的问题。

答：

一、把孩子摆在恰当的位置上；

二、对孩子的期望要实事求是；

三、要全面关心独生子女。2．试述早期教育和智力开发中应注意的问题。

答：进行早期家庭智育，要取得理想的效果，必须注意科学性与全面性：既要传授知识，又要发展智力；既要发展智力，又要培养能力；既要开发智力，又要注意道德品质教育；既要发展智力因素，又要培养非智力因素。要运用科学的方式方法不可态度粗暴、方法简单。要因人而异，区别对待，从实际出发，不可进行强制性开发或“掠夺性开发”，免得挫伤孩子学习的兴趣和积极性。

3．现代社会应树立怎样的家庭教育观念？

答：

一、要更新评价子女的标准。并不要特别强调子女要听父母的话，而是允许子女有自己独立的见解，支持子女按自己的主观意志行事，并且努力创造条件培养子女独立思考的能力，遇事能有独立见解。

二、建立新型的父母子女关系。做父母的要更新自己的思想观念，破除封建家长制思想，和子女建立平等、民主的新型关系。

三、建立新型的家庭教育模式。要充分利用社会生活教育子女；给子女以自主权利，让他们在实践中主动接受教育；父母要接受子女的教育

五、材料分析题（10分）

《一个留守儿童的心声》：我刚六岁，父母就双双外出打工。当时我年纪小，感觉不到父母对自己的重要性。如今我渐渐觉得没有父母在身边，自己过的生活简直无法形容。虽然我能料理自己的生活，但有时还是会有得不到父母的关爱的失落涌上心头。老师曾说：“你认为父母不想你呀？其实他们更想念你们。”我知道，谁不心疼自己的孩子。但为了生活，他们不得不外出打工挣钱，今年夏天我到父母打工的地方玩，母亲清晨五点就出去，直到深夜十一点过后才从工厂回来。因此我谅解我的父母，我知道他们也不想这样，只是……我觉得父母不够关心我。一年就只有可怜的四五个电话打回家。我就在想，为何不多打电话回家呢？是忙吗？不是，也许根本就没有想过，每次都是我给他们打电话，但每次都是那几个问题——还有钱吗？奶奶还好吧？学习成绩怎么样？……我都听烦了，不愿再听了，因此我很少给父母打电话。

请结合案例分析留守儿童家庭教育面临的问题，并提出适合留守儿童家庭的心理沟通的可行性做法。

河北广播电视大学2010—2011学第二学期“开放专科”期末考试答案

家庭教育试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

二、名词解释（每题4分，共20分）

]、重要他人：指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

2、非对称性相依：指一方以对方的反应作为自己行为的根据，另一方则主要对自己的计划做出反应，这是一种平等的相依。

3、家庭教育的教学相长原则：指在家庭教育中，家长在对待孩子施加教育影响的过程中，要通过积极主动地学习孩子在知识、情感、态度和价值观等方面的长处和优点，实现家长和孩子的共同进步、共同发展。

4、讨论法：是家长和子女以平等、民主的态度共同探讨问题，以便使子女在和家长平等的研讨中明辨是非善恶，提高思想认识，掌握正确的行为规范的方法。

5、亲职教育：是指对为人父母者所施予的一种专业教育，藉以培养他们教养孩子的技能，并因此有助于他们扮演称职的、有效能的现代父母角色。

三、简答题（每题6分，共30分）

1、简述马卡连柯的家庭教育思想。答：家庭结构是影响家庭教育的重要因素（2分）：注重亲子平等教育，尊重儿童游戏生活（2分）：慈爱、理智、威信和以身作则。（2分）

2、简述家庭心理教育的内容。

答：提供良好的心理环境（2分）：培养有益的兴趣和爱好（1分）；发展汙确的自我意识（1分）：独立个性的培养与意志力的培养。（2分）

3、如何有效地运用批评惩罚效果才会好呢？

答：必须端正批评与惩罚孩子的目的（2分）；批评与惩罚必须公）F合理，恰如其分（1分）；批评要讲究艺术（1分）：惩罚不是体罚（1分）；适当的使用“自然后果处罚法”（1分）。

4、青春期孩子的家庭教育要注意哪些方面？

答：父母要尽量正确面对孩子的独立和祖父母的衰老（1分）；家庭必须改变规则、设定限制并重新协商角色（2分）：父母要注意青春期孩子的营养状况(1分)：父母要及时对青春期孩子的生理发育进行指导（1分）；父母要重视孩子的道德教育（1分）。

5、单亲家庭的家庭教育应该遵循哪些原则？

答：开诚布公（2分）；理性协商（2分）；保持联系（1分）；加强指导（1分）。

四、论述题（每题1 0分，共20分）

1、结合实际谈谈工作之余哪些活动可以密切父母与幼儿的亲子关系。做法合理，论述适当（1 0分）

2、请你来设计一份理想的家长会的提纲。合情合理（1 0分）

五、材料分析题（10分）

问题：父母常年不在孩子身边，亲子沟通缺乏，亲子教育缺失，不利于形成良好的亲子互动，亲子关系淡薄。案例中作者“因此我很少给父母打电话”便是上述问题最好的说明。（5分）

做法可行合理。如多元化的方式（写信、电话、网络等）沟通：节假闩与孩子在家或工作地团聚，安排相应的互动增加彼此对对方生活的了解等。（5分）