物流地理教学大纲

第一篇：物流地理教学大纲

物流地理课程教学大纲

课程名称：物流地理 总学时：

80课时

一、课程性质与任务

本课程是中等职业技术学校物流专业的一门专业课程。本课程的任务是：使学生掌握物流相关的地理知识、为物流学专业课程的学习打好基础

二、课程教学基本要求

本课程的基本要求是：使学生掌握当前物流管理领域的新知识、新技术和新的经济发展规律。

三、教学内容与要求

第一单元 物流节点布局 教学内容：

1、物流节点

2、城市物流基地布局

3、我国物流经济圈与物流枢纽城市 教学要求

1、理解物流节点的概念；了解物流节点的功能和分类。

2、了解物流基地的作用和功能，掌握区位选择原则。

3、重点掌握物流园区、物流中心和物流配送中心的区别及布局特点。

4、理解经济一体化的含义和作用；了解我国物流经济圈和物流枢纽城市的发展状况。

第二单元 农业物流地理 教学内容:

1、农业生产布局

2、优势农产品区域布局

3、都市农业生产布局

4、农产品物流 教学要求：

1、了解我国农林牧副渔各业的分布概况，了解我国各农业区的主要物产。

2、重点掌握我国优势农产品的区域布局特点。

3、了解农业产业化的要求；掌握农业圈层的布局特点。

4、了解都市农业生产布局的特点。

第三单元 轻工业物流地理 教学内容：

1、纺织工业

2、食品工业

3、造纸工业

4、日用品工业 教学要求：

1、了解轻工业的发展、特点和布局原则。

2、了解纺织业的发展；重点掌握纺织工业的布局特点。

3、了解食品工业的发展；重点掌握食品工业的布局特点。

4、了解造纸工业的发展；重点掌握造纸工业的布局特点。

第四单元 重工业物流地理 教学内容：

1、我国重工业发展概述

2、能源工业

3、冶金工业

4、化学工业

5、建材工业

6、机械工业

7、电子工业

8、重工业物流 教学要求：

1、了解我国工业的发展和布局情况。

2、了解各类重工业，如能源工业、冶金工业、化学工业、建材工业和机械工业和电子工业的发展现状、布局要求和分布情况。

3、掌握重工业与物流业发展的关系。

4、掌握我国目前重工业物流的现状和前景。

第五单元 运输业物流地理 教学内容：

1、物流运输业概述

2、铁路运输

3、公路运输

4、水路运输

5、航空运输

6、管道运输 教学要求：

1、理解交通运输的概念；了解现有运输方式分类。

2、理解运输合理化的含义；了解不合理运输的种类，了解运输合理化的应先因素及运输合理化应采取的措施。

3、掌握各主要运输方式的特点、主要干线运输网的布局以及重要运输枢纽布局。

第六单元 商业物流地理 教学内容：

1、商业网络布局

2、商业中心

3、商品流向 教学要求：

1、了解我国商业发展概况；理解掌握我国商业网络布局原则。

2、理解掌握我国商业中心的布局规律。

3、了解我国大宗商品的流向特点。

第七单元 港澳台物流地理 教学内容 ：

1、香港物流地理

2、澳门物流地理

3、台湾物流地理

教学要求：

1、了解香港的经济、地理和交通等特征；掌握香港的物流特点和物流业发展状况。

2、了解澳门的经济、地理和交通等特征；掌握澳门的物流特点和物流业发展状况。

3、了解粤港澳经济合作发展规划前景。

4、了解台湾的经济、地理和交通等特征；掌握台湾的物流特点和物流业发展情况。

第八单元 国际物流地理 教学内容：

1、国际物流和国际货物运输

2、国际海洋运输

3、国际铁路运输

4、国际航空运输

5、国际集装箱运输和国际多式联运

6、国际大宗货物运输

教学要求：

1、了解国际物流和国际货物运输的概念；了解国际货物运输的作用、特点、要求和主要的运输方式。

2、重点掌握国际海洋运输的主要航线和通道；重点掌握世界主要海港的中英文名称和位置。

3、理解国际铁路联运的概念和特点；重点掌握我国主要铁路口岸和对港澳地区的铁路运输方式。

4、了解国际航空货物运输的主要方式，了解国际航空运输的分区情况；掌握国际主要航空运输线和重要航空港的中英文名称、代码和所属国家或地区。

5、了解集装箱运输、多式联运的特点和优势；重点掌握世界上主要的集装箱航线、港口、陆桥运输线及其方式。

四、课时分配

第一单元 物流节点布局（6课时）物流节点……………………………………………………1 2 城市物流基地布局…………………………………………2 3 我国物流经济圈与物流枢纽城市…………………………1 练习课………………………………………………………2 第二单元 农业物流地理（9课时）农业生产布局………………………………………………3 2 优势农产品区域布局………………………………………2 3 都市农业生产布局…………………………………………1 4 农产品物流…………………………………………………1 练习课………………………………………………………2 第三单元 轻工业物流地理（7课时）纺织工业………………………………………………………1 2 食品工业………………………………………………………2 3 造纸工业………………………………………………………1 4 日用品工业……………………………………………………1 练习课…………………………………………………………2

第四单元 重工业物流地理（15课时）我国重工业发展概述…………………………………………1 2 能源工业………………………………………………………5 3 冶金工业………………………………………………………1 4 化学工业………………………………………………………1 5 建材工业………………………………………………………1 6 机械工业………………………………………………………1 7 电子工业………………………………………………………1 8 重工业物流……………………………………………………1 练习课…………………………………………………………3 第五单元 运输业物流地理（19课时）物流运输业概述………………………………………………2 2 铁路运输………………………………………………………3 3 公路运输………………………………………………………3 4 水路运输………………………………………………………3 5 航空运输………………………………………………………3 6 管道运输………………………………………………………1 练习课…………………………………………………………4 第六单元 商业物流地理（6课时）商业网络布局…………………………………………………1 2 商业中心………………………………………………………2 3 商品流向………………………………………………………

1练习课…………………………………………………………2 第七单元 港澳台物流地理（5课时）香港物流地理………………………………………………1 2 澳门物流地理………………………………………………1 3 台湾物流地理………………………………………………1 练习课………………………………………………………2 第八单元 国际物流地理（13课时）国际物流和国际货物运输…………………………………1 2 国际海洋运输………………………………………………2 3 国际铁路运输………………………………………………2 4 国际航空运输………………………………………………2 5 国际集装箱运输和国际多式联运…………………………2 6 国际大宗货物运输…………………………………………1 练习课………………………………………………………3

五、考核方式

1、考试依据及其有关说明

考试依据本大纲和教材，目的在于了解考生对本学科基本理论、基本知识的理解，特别着重考察考生将所学的理论应用于实践的能力。

2、考核方式、分制

（1）、课堂考勤、学习情况、作业完成情况，占总成绩的20%。（2）、期末考试以百分制评分，占学科总成绩的80%。

六、说明

本课程偏向理论，做好理论联系实际是学好本课程的关键。本课程学习应结合实际模型地图让学生更直接掌握物流地理知识。在此基础上，加强课后练习，巩固学生掌握知识的深度。

本大纲编写参考教材：张重晓主编，《物流地理》，机械工业出版社。

第二篇：《地理》 教学大纲

《地理》课程教学大纲

供师范专业使用

一 课程性质与地位

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具的两个显著特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物空间运动、空间变化的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨人文与社会、科学两个学习领域，由必修课程与选课程与选修课程组成。

二 课程教学目标

初步掌握地理基本知识和基本原理：获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

（一）知识与技能 １、获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素间的相互关系。

２、了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及其主要途径。

３、认识区域差异，知道可持续发展面临的主要问题和解决途径。

４、学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。

（二）过程与方法

１、初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

２、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，做出评价，提出解决问题的对策。

３、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

（三）情感态度与价值观

１、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。２、关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

３、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。

４、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

三 教学基本内容及要求

必修课程 地理1

第一章 行星地球

（一）教学目标与要求

1获得地球所处的宇宙环境和地球运动的基础知识 2探究地球运动的基本规律和地理意义 3树立正确的宇宙观

（二）教学内容

描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；阐述太阳对地球的影响；分析地球运动的地理意义； 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，多媒体课件

（四）作业布置

1说明地球是太阳系的一颗普通行星 2简述太阳活动对地球的影响 3分析地球运动的地理意义

第二章 地球上的大气

（一）教学目标与要求

1获得关于地球大气的基础知识，知道大气运动是如何发生和进行的，掌握大气的运动规律及对天气和气候的影响，熟悉常见的天气系统，知道全球的变化趋势

2能够通过多种途径、运用多种手段收集天气和气候方面的信息 3加深对人与大气环境关系的理解，形成正确的人地观

4了解全球大气环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识

(二)教学内容

运用图表说明大气受热过程；绘制全球气压带、风带分布示意图；说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响； 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点

（三）教学形式与方法

课堂讲授，多媒体课件，讨论，绘图

（四）作业布置

1绘出地球上气压带和风带分布模式图，总结分布规律 2简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 3说明气候变化对人类活动的影响

第三章 地球上的水

（一）教学目标与要求

1了解水循环是自然界中重要的物质和能量循环 2探究水循环的类型、基本过程及地理意义 3探究洋流的基本规律及其地理意义 4树立正确的资源观和环境观

（二）教学内容

运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，多媒体课件，讨论，绘图

（四）作业布置

1绘出全球洋流模式 2水资源概念及其分布

第四章 地表形态的塑造

（一）教学目标与要求

1获得地表形态形成和发展的基本知识 2了解岩石圈物质的循环过程 3学会分析地表形态的形成过程

4认识地表形态对人类生产和生活的影响

（二）教学内容

结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，多媒体动画课件

（四）作业布置

对内外力作用举例

第五章 自然地理环境的整体性与差异性

（一）教学目标与要求

1理解自然地理环境整体性的基本内涵 2初步掌握陆地环境地域分异的规律

3建立动态的、联系的、立体的分析问题的思维方式

（二）教学内容

运 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性； 运用地图分析地理环境的地域分异规律。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论

（四）作业布置

1自然地理环境中地理要素的相互作用 2陆地环境的地域分异的规律性表现

必修课程 地理2

第一章 人口的变化

（一）教学目标与要求

1分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2举例说明人口迁移的主要原因

3说出环境承载力与人口合理容量的区别

（二）教学内容

分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布；举例说明人口迁移的原因；说出环境承载力与人口合理容量的区别。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1人口增长模式及其转变

2影响人口迁移的主要因素人口合理容量的概念

第二章 城市与城市化

（一）教学目标与要求

1运用实例分析城市的空间结构，解释其形成的原因 2举例说明地域文化对人口或城市的影响

3联系实际，说明不同规模城市服务功能的差异

4运用有关资料概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响

（二）教学内容

运用实例，解释城市功能分区形成的原因;运用中心地理论，说明不同规模城市服务功能的差异;运用有关资料，概括城市化的过程和特点;解释城市化对地理环境的影响。

（三）教学形式与方法 课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1城市形态奇城市地域类型

2不同等级城市服务范围的差异 3城市化的过程和特点

第三章 农业地域的形成和发展

（一）教学目标与要求

1分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

（二）教学内容

分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1影响农业生产的区位因素 2种植业和畜牧业用什么特点

第四章 工业地域的形成和发展

（一）教学目标与要求

1分析工业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响

（二）教学内容

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1影响工业生产的区位因素

2传统工业区与新工业区形成和发展

第五章 交通运输布局及其影响

（一）教学目标与要求 结合实例分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响

（二）教学内容

结合实例，分析交通方式的对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1不同的交通运输方式的特点

2交通运输布局瘦哪些因素的影响

第六章 人类与地理环境的协调发展

（一）教学目标与要求

1了解人地关系的发展历史 2归纳人类面临的主要问题 3概括可持续发展的内涵

4领悟可持续发展之路是人类的必然之选

（二）教学内容

了解人地关系思想的历史演变。概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径；领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度、责任。

（三）教学形式与方法

课堂讲授，自学讨论，多媒体课件

（四）作业布置

1人类面临的环境有哪些

2为什么可持续发展之路是人类的必然选择

四 教学环节要求与安排

高中地理教学要体现课程理念，落实课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判思考以及分析解决地理问题的能力。

1． 帮助学生形成正确的地理观念

正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日各未来社会分民不可缺少的基本素质。学习公民必备的地理是高中地理课程的理念之一，课程标准中也有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。教师在安排教学活动时，可以采用对不同观点进行比较和判断、反思自己行为、使用多种素材等方法，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。

案例：充分利用各种素材，使学生形成正确的人地观

地理环境对人类活动的影响的内容中蕴含这样一种关于人地关系的观念：从整体上说，自然环境是人类社会发展的外部条件，非决定性条件。从局部说，在个别场合，自然环境可以成为人类活动的决定性条件。教学中应依据课程标准，选择一些典型例证，使学生学会辩证地看待自然地理环境对人类的影响。

例如，在进行举例说明，矿产资源在不同生产力条件下对相关工业生产布局的影响的教学时，一方面要用相关例证向学生说明，矿产资源的颁矿产资源的数量、质量和组合状况是影响工业布局的重要条件，一些工业基地的形成往往是建立在接近矿产地的基础之上的（这种教学可以渗透自然环境是人类社会发展的外部条件的观点）；但有些工业基地，如日本的太平洋沿岸和濑户内海钢铁工业基地，周围并无大型铁矿、煤矿，但却是世界著名的工业区，原因是借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了矿产资源的地域限制（这种教学可以渗透自然环境并非是决定性条件"的观点）。另一方面，还要用典型例证说明，在特定场合，自然环境会对人类活动产生决定性影响。如采掘工业的布局，矿产资源的数量、质量往往具有决定性影响。

2．引导学生开展观察、实践探究和研究活动

教师要在高中地理教学转变学生机械模仿、被动接受的学习方式，促进学生主动和富有个性地学习，可以有意识加强对学生自主性学习的引导。例如，帮助学生学会自己设计和实施野外观察、观测、调查等实践活动；通过在日常教学中使用探究方法帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力；积极创造条件开展研究性学习等。

案例：地理研究性学习的组织实施

关于旅游区生态环境问题调查的研究性学习，可参考下列程序：

指导选题。教师概要介绍旅游业的发展可能给旅游区生态环境带来的影响，说明保护旅游区生态环境的意义，激发学生研究旅游区生态环境问题的兴趣，引导学生确定研究课题。

组织课题组，制订研究计划。研究计划内容包括：课题名称、研究小组负责人、指导教师实施步骤、资料和设备等。

实施研究。教师可提供如下思路：

取点观察记录游客乱扔废弃物的情况；走访园林管理处，获取每日到旅游区旅游的人数；

调查旅游区内其它污染物的种类及来源、查阅有关书籍了解污染物的万分及危害；

利用调查数据与结果、分析归纳旅游区内主要的生态环境问题，查阅资料分析其危害。

撰写调查报告，提出改进建议。撰写调查报告并接受其他小组的质疑，反思本小组的研究结果，是否需要进一步谁。

组织研究成果的交流研讨。各小组向全班燕尾服示本小组的调查，并最后形成一个基本反映全班调查结果的总报告，提交有关部门。

3．采用适应学生个别差异的教学方式

课程理念中提出构建满足不同需要的地理课程，教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如，在符合课程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索的过程和经历，让学生拥有更多时间自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。

案例：在学习商业网点布局与环境的关系中使用多种学习方式

采用多样化学习方式。教师要为学生提供多种学习方式的可能性。例如，引导学生阅读和分析课本的文字、图表材料（图文学习）；组织学生观看商业网点布局的录像资料（直观地动态材料的感知）；组织学生分组讨论（语言交流）；组织学生调查当地的商业网点情况（实践活动）；请校外专家开办讲座（开放学习）；使用互联网查询商业网点资料（信息加工）等。

采用不同的评价方式。学习方式的多样化也可从评价方式的多样化体现出来。例如，教师允许学生自选作业的方式，可以是书写的，也可以是绘制图表、图画的，还可以与教师面谈等.4．发展学生的批羊性思维和创新思维

高中地理内容标准中有大量需要学生运用理性思维的内容。在教学中发展学生的批判性思维和创新思维是达到这些标准重要途径。教师可以彩让学生接触各种不同观点、对问题展开辩论、鼓励学生在学习过程中大胆提出看自己的看法等方法逐步培养学生的批判性思维和创新思维。此外，地理设计也是一种可以尝试的学习活动。常见的设计主题如城乡规划、交通规划、工业区选址、某个环境问题的解决方安等。

案例：就沙尘暴有百害而无一利展开辩论，发展批判性思维

一般认为沙尘暴是一种自然灾害。然而，沙尘暴是否有百害无一利呢？沙尘天气造就了黄土高原；沙尘颗粒利于成云致雨；沙尘有助于海洋生物生长；沙尘暴缓解了酸雨；沙尘抑制全球变暖。对此，学生们争论不休，教师不失时机地引导学生就上述观点，分为正方，反方两组展开辩论，各抒己见从而拓宽了思路，开阔了眼界，发展了批判性思维，培养了用辩证方法分析解决地理问题的良好习惯。

5．重视地理教学信息资源和信息技术的利用

信息能力不仅是学生学习能力的一部分，也是学生未来生活能力的组成。因此，强调在有条件的地方运用信息技术进行教学，不只是为了提高教师的教学效益和教学能力，更重要的是为了培养学生的信息意识和信息能力。地理课程是以大量地理信息为基础的课程，教师可以利用地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。在有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。在条件尚不具备的地方，可仍以教科书中的地理图像、地图册为主要媒介，配以广播、电视、报纸等大众媒体，或采用访谈、调查等方法帮助学生学会从多种途径获取需要的地理信息，并学会应用。

案例：利用信息方法分析冷锋对北京天气的影响 首先，建立一个冷锋对天气影响的学习网页，包括学习资源、问题讨论、成果展示、信息交流等内容。教师可先在学习资料中提供学生掌握的基本要领和独立学习时用到的背景资料，在问题讨论中提出讲座的题目，保证学生能从互联网上查找资料。

第二步，学生分组收集北京的天气资料，并及时将收集的资料整理后放到网页上。

第三步，小组讨论，利用收集资料说明论题，并记录下讨论过程，整理后放到网页讨论区中。学生个人也可在讨论区自由发表意见或寻求帮助。

第四步，将小组或个人的学习成果放在网页的成果展示区中，供同学互相阅读。

第五步，全班同学集中讨论、总结、开展成果评比。

五 考核方法

采用闭卷考试的方法，对学生的知识掌握进行测试，同时地理学习评价除了书面测验、口头表达、作业、小论文写作、绘制地理图表并分析等常用评价方式外，还要注意通过观察学生装在讨论、实地观测、探究等活动中的表现来评价学生。要重视学生的处太平洋和互评。评价结果建议采用评语和等级评价相结合的方式。

六 教材适用

2008年2月第三版，樊杰、韦志榕主编，人民教育出版社，普通高中课程标准实验教科书地理

1、地理2（必修）.七 教学参考书

普通高中课程标准实验教科书地理1、2（必修）教师教学用书

第三篇：《物流规划》教学大纲

《物流规划》教学大纲

一、课程的地位、教学目标与教学任务

本课程地位：

《物流规划与》课程是为物流管理专业学生开设的大类专业课程，是该类专业本科生的重要专业课程之一。

本课程目标：

1、正确理解物流系统的基本概念和基本理论体系；

2、了解物流系统的内在特征和未来发展趋势；

3、针对物流系统问题，学会运用相应的技术方法进行规划与设计；

4、增强学生继续学习物流管理知识及从事物流管理职业的兴趣 本课程的任务：

使学生掌握物流系统的基本概念和学科组成，初步了解物流系统的研究对象和基本理论体系，通过介绍物流系统的构成和未来趋势，使学生对进一步学习物流管理专业的各类知识与技术产生兴趣。

二、本课程与其它课程的联系

本课程的先修课程有《经济数学》、《管理学》、《经济学》等课程。《经济数学》提供数量方法；《管理学》、《经济学》为本课程提供理论基础。

三、课程内容及基本要求

第一章绪论

教学要求：

（1）了解物流系统的定义、功能和分类（2）掌握物流系统的作用机制

（3）掌握物流系统规划与设计的基本理论 重点：物流系统的功能与分类 难点：物流系统规划与设计的基本理论 教学内容：

第一节物流系统概述

（一）物流系统的内涵

（二）物流系统的功能

（三）物流系统的分类

第二节物流系统的作用机制

（一）结构和功能相一致

（二）竞争与协同

第三节物流系统规划与设计的基本理论

（一）物流系统规划与设计概述

（二）基础资料的调查与分析

（三）物流需求预测

（四）物流系统规划设计评估

第二章物流园区/基地的规划与设计

教学要求：

（1）了解物流园区的定义、分类和功能设计

（2）掌握物流园区规划与设计的目的、基本原则、规划与设计的要素、规划与设计的技术流程和物流园区规划的关键问题

（3）掌握物流园区规划与设计的典型案例，包括成功案例和失败案例 重点：物流园区规划与设计的目的、基本原则、规划与设计的要素 难点：物流园区规划与设计的技术流程和物流园区规划的关键问题 教学内容：

第一节物流园区/基地规划与设计的基本理论

（一）物流园区/基地的含义及分类

（二）物流园区/基地规划与设计分析及其基本原则

（三）物流园区/基地规划与设计的一般步骤

第二节物流园区/基地规划与设计的典型案例

（一）成功案例

（二）失败案例

（三）原因对比分析

第三节物流园区/基地规划与设计的实际训练

（一）原始材料

（二）材料分析

（三）规划设计

第三章仓储的规划与设计

教学要求：

（1）了解仓储系统在物流中的功能（2）掌握仓储系统规划与设计的内容（3）了解仓储规划与设计的基本原则

重点：掌握单一仓库选址的基本方法以及仓库储存区域面积的计算 难点：掌握搬运系统设计中的流程分析方法 教学内容：

第一节仓储规划与设计的基本理论

（一）仓储的含义及社会作用

（二）仓储子系统在物流过程中的功能

（三）储存的分类

（四）仓储系统规划与设计的内容

（五）仓储规划与设计的基本原则

（六）规划与设计的一般步骤

（七）仓储系统规划与设计的方法

第二节仓储规划与设计的典型案例

（一）单设施选址重心法案例

（二）多设施选址混合整数规划法案例

（三）仓库面积荷重计算法案例

（四）利用表格编制搬运方案案例

第三节仓储规划与设计的实际训练

（一）案例1原始材料

（二）案例1材料分析

（三）案例1规划设计

（四）案例2原始材料

（五）案例2材料分析

（六）案例2规划设计

第四章配送的规划与设计

教学要求：

（1）了解配送规划的目标和原则（2）理解配送中心规划的程序框架 重点：熟悉EIQ分析方法

难点：掌握基于SLP的配送中心规划方法，并能够解决小型配送中心的规划问题 教学内容：

第一节配送中心规划与设计的基本理论

（一）配送的含义及分类

（二）配送中心规划与设计的材料分析与基本原则

（三）配送中心规划与设计的一般步骤

第二节配送中心规划与设计的典型案例

（一）日本千里丘配送中心的设计与建设方案

第三节配送中心规划与设计的实际训练

（一）零售商品物流配送中心的系统规划

第五章运输规划与设计

教学要求：

（1）理解现代物流运输系统的概念和功能

（2）掌握现代物流运输方式优化组合，包括选择运输工具和物流运输合理化问题 重点：理解和掌握运输过程管理，包括运输管理的任务、运输合同、运输保险和国际现代运输方式

难点：掌握多式联运及国际多式联运的相关内容 教学内容：

第一节现代物流运输系统

（一）运输——物流系统中最重要的有机组成部分

（二）物流的功能

（三）物流的特征

（四）物流系统

第二节现代物流运输方式优化组合

（一）选择运输工具

（二）物流运输合理化

第三节运输过程管理

（一）运输管理的任务

（二）运输合同

（三）运输保险

（四）国际现代运输方式

第四节多式联运及国际多式联运

（一）多式联运

（二）国际多式联运

第六章物流信息系统的规划与设计

教学要求：

（1）掌握物流信息的基本概念、功能、特征及分类（2）掌握物流信息系统的概念、功能及体系结构

重点：熟悉目前应用于物流信息系统的计算机信息技术，掌握其应用原理及流程 难点：熟悉掌握物流信息系统开发的原则、方法及步骤 教学内容：

第一节物流信息系统概述

（一）物流信息

（二）物流信息系统

第二节物流信息系统的计算机信息技术

（一）计算机网络技术

（二）数据库技术

（三）物流信息采集技术

（四）物流EDI技术

（五）其他物流技术

第三节物流信息系统规划与设计

（一）物流信息系统规划

（二）物流信息系统设计

第七章一体化供应链与企业物流的规划与设计

教学要求：

（1）了解一体化供应链的基本理论模型和实现一体化供应链管理的步骤

（2）掌握一体化供应链规划与设计的问题、原则以及几种典型的供应链结构体系模型

重点：了解一体化供应链设计的策略和供应链合作伙伴关系的构建

难点：掌握企业物流规划与设计的内涵、原则、内容，掌握企业物流网络规划与设计 教学内容：

第一节一体化供应链规划与设计的基本理论

（一）一体化供应链规划与设计应考虑的问题

（二）一体化供应链规划与设计的原则

（三）一体化供应链规划与设计的策略

第二节一体化供应链管理理论模型及实现

（一）一体化供应链管理理论模型

（二）一体化供应链管理的实现

（三）供应链合作关系的形成与合作伙伴的选择

第三节企业物流规划与设计的基本理论

（一）企业物流规划与设计概述

（二）企业物流规划与设计的流程

（三）企业物流规划与设计的步骤

第四节企业物流网络规划与设计

（一）企业物流运输方式的选择

（二）生产企业物流系统改造

（三）连锁零售物流企业系统改造

第八章物流发展战略的规划与设计

教学要求：

（1）理解物流战略的概念及内容（2）掌握物流战略规划与设计 重点：物流战略

难点：供应链管理、战略规划 教学内容：

第一节物流战略的概念及内容

（一）物流战略的概念

（二）物流战略的内容

第二节物流战略规划与设计

（一）物流战略规划

（二）物流战略管理

（三）物流战略控制

第九章区域物流网的规划与设计

教学要求：

（1）掌握区域物流网络的内涵

（2）理解区域物流网络空间结构形态及其要素特征 重点：了解区域物流网络特征和功能 难点：掌握区域物流网络的规划方法及步骤 教学内容：

第一节区域物流网络概述 第二节区域物流网络规划技术 第三节区域物流网络的规划与设计

第四篇：物流工程-教学大纲

《物流工程》教学大纲

一、课程的性质和目的

物流工程是高等学校工业工程专业本科生的一门重要的专业课。物流工程以特产系统及其物流为研究对象，主要解决对各种实体生产要素及其综合体如何进行系统分析，规划与设计，管理，控制和改良等问题，以求得系统的结构创新和效益最优。这些内容是工业工程的主要研究内容之一。

通过教学使得学生掌握物流工程的基本理论与方法，初步具备对生产系统进行物流工程的能力。

二、课程教学内容

本课程主要讲述物流工程的基本理论；场址选择；工业设施布置；物流系统分析与设计；物料搬运与库存；物流管理与控制等内容。

以下分章阐述。

第一章 绪论（2学时）

了解物流工程的发展概况，作用及意义；掌握物流工程的目标及原则。

第二章 物流工程的基本理论（4学时）

掌握物流工程的基本概念；了解物流系统合理化的原则和途径；理解物流系统的分析方法。

第三章 设施规划与设计（6学时）

理解设施规划与设计的概念；了解设施规划与设计的程序；掌握设施选址的意义，场址选择的步骤与内容；理解设施选择的考虑因素；掌握产品设计与工艺过程设计的内容及方法。

第四章 企业物流系统的设计模型（4学时）

了解物流系统的设计模型的主要内容；掌握厂址选择，选择模型，企业物流系统的平面布置设计模型；理解动态设计。

第五章 物料搬运系统（3学时）

了解物料搬运系统的主要内容；掌握物料搬运系统的基本概念；理解物料搬运系统分析设计方法；了解物料搬运设备及用具。

第六章 物流管理与管制（6学时）

理解物流管理与控制的方法与内容；掌握物流管理的基本概念，基本内容，物流计划与控制；理解物流信息系统，现代生产物流的管理；了解后勤管理。

第七章 库存与库存管理（6学时）

理解物流库存的概念；了解仓库的产生和发展及分类；掌握库存的概念，独立需求的库存模型，相关库存模型—MRPII和库存管理；了解库存理论研究的基本状况。

第八章 现代物流系统模式（4学时）

了解现代物流管理模式的主要形式；掌握精益生产，精益物流系统布置，管理，控制等特点；理解CIMS物流系统简介。

三、课程教学的基本要求

1、本课程与实际联系紧密，所以以课堂讲授为主，并辅以10个学时的课堂实验和两周的课程设计，结合实例讨论分析。课堂安排如下：

（1）自动立体仓库的存货/发货运行模式（2学时）

（2）自动立体仓库的查询/盘点运行模式（2学时）

（3）自动立体仓库的物性检测，条形码识别运行模式（2学时）

（4）物流系统中配送路径的优化（4学时）

2、每章讲完后可布置适当的作业，目的在于加深对基本概念的理解，对设计，分析方法的掌握，使学生初步具备物流工程的能力。

3、作业量：

第一章 绪论 1—3题

第二章 物流工程的基本理论 1—5题

第三章 设施规划与设计 3—7题

第四章 企业物流系统的设计模型 1—5题

第五章 物料搬运系统 1—5题

第六章 物流管理与控制 2—6题

第七章 库存与库存管理 1—4题

第八章 现代物流系统模式 3—5题

4、考核方法：期末闭卷考试。

四、本课程与其它课程和联系与分工

本课程的先修课程是“概率论与数理统计”，“运筹学及系统工程”。

五、建议教材与教学参考书

[1] 物流工程 天津大学出版社，2001 [2] 物流工程 机械工业出版社，1999 [3] 物流工程课程设计指导书 机械工业出版社，1999 [4] 物流系统工程 中国建材工业出版社，1999

第五篇：《物流经济学》教学大纲

《物流经济学》课程教学大纲

课程编号：H0400734 学时数：48 学分数：3 适用专业：物流管理

先修课程：西方经济学、管理学、物流运筹学、会计学、统计学 考核方式：考试

一、课程的性质和任务

物流经济学是研究一定的物流系统内，与物流活动有关的经济关系，是综合运用宏观经济学、微观经济学、产业经济学、工程经济学、物流学、运筹学等相关学科理论，研究物流资源优化配置、物流市场的供给与需求、宏观物流产业的发展、物流产业组织形态演变规律、物流产业增长等问题的一门应用科学。

以宏观经济学、产业经济学和中国宏观物流问题的关注为基础，以深度分析宏观物流发展趋势及物流产业发展政策为特色，致力于探索和建立经济发展中的物流理论体系，研究物流产业发展政策及其同国家宏观经济政策的关系，对物流业发展提出决策建议；同时又以微观经济学、技术经济学等为基础，关注微观物流活动的经济问题，为企业微观物流活动的科学化、合理化、最优化提供理论指导。

物流经济学是物流学与经济学的交叉学科，其本质是经济学，是以物流为研究对象的经济学，它是主要研究物流活动中如何遵循经济规律，依据经济目标而对物流行为进行优化的学科。物流经济学具有一般经济学的特点，即最佳配置有限的经济资源以取得最佳的经济效果。对于物流经济学而言，研究的是实施物流活动所必需的物流资源包括人、财、物的合理配置，从而取得最佳的物流经济效果。

学习本课程，学生应该熟悉、了解和学会利用物流经济学的理论、原理、分析方法以及相关工具，对物流市场的需求与供给、服务水平与效率、主要物流活动环节进行经济分析，以及对物流绩效和创新效益评价。

二、教学内容与要求 理论教学（学时：48）

第一章 物流经济学概论（4课时）

教学目的与要求：要求学生通过学习，理解物流及流通的概念、物流经济学的研究对象、物流经济学的主要内容，掌握物流的经济学特征。学习物流经济学的意义。

1、物流经济学的研究对象

物流及流通的概念、物流经济学的研究对象、物流经济学的主要内容

2、物流的经济学特征

物流的经济性质、物流的财富创造、物流的发展阶段

3、学习物流经济学的意义

可提高物流企业管理者以“理”来“管”的水平、有利于实现我国物流产业宏观管理的科学化、有利于我国物流产业的发展、为物流企业管理者提供了经营决策的有效方法。

第二章 物流经济分析的基本原理及方法（6课时）教学目的与要求：要求学生通过学习，了解现代经济学的内容，掌握现代经济学的分析方法、物流成本经济分析理论、资金报酬原理、供应链系统整体最优化原理、物流技术创新原理。理解并掌握边际分析法、供求分析法、成本收益分析法、贡献分析法、盈亏平衡点分析法。

1、现代经济学理论概述

现代经济学的内容、现代经济学的分析方法

2、物流经济分析的基本原理

物流成本经济分析理论、资金报酬原理、供应链系统整体最优化原理、物流技术创新原理

3、物流经济分析的基本方法

边际分析法、供求分析法、成本收益分析法、贡献分析法、盈亏平衡点分析法

第三章 物流市场的供给与需求（6课时）

教学目的与要求：了解物流需求的含义及物流需求的特征、物流供给的含义及物流供给的特征。理解影响物流需求的因素、物流市场需求分析、影响物流供给的因素、物流供给能力。掌握物流市场运行机制。

1、物流需求

物流需求的含义、物流需求的特征、影响物流需求的因素、物流市场需求分析、物流市场需求结构分析。

2、物流供给

物流供给的含义、物流供给的特征、影响物流供给的因素、物流供给能力。

3、物流供给与需求的平衡 物流市场运行机制

第四章 物流服务与物流效率（6课时）

教学目的与要求：了解物流服务的概念、物流效率的概念，理解物流服务的内容、物流效率的内容。掌握物流服务与物流效率的关系。

1、物流服务的概念与内容 物流服务的概念、物流服务的内容

2、物流效率的概念与内容

物流效率的概念、物流效率的内容

3、物流服务与物流效率的关系

第五章 采购经济分析（6课时）

教学目的与要求：了解采购的概念、理解并掌握采购模型。理解并掌握企业采购的战略决策、理解并掌握对供应商的评估与选择。

1、采购概述

2、采购模型分析

3、企业采购战略决策

4、供应商评估与选择

第6章 运输经济分析（6课时）

教学目的与要求：了解运输的基本概念，理解运输方式的技术经济分析，理解并掌握运输成本管理与价格管理。掌握运输企业绩效评价方法。

1、运输概述

2、运输方式的技术经济分析

3、运输成本与价格管理

4、运输企业绩效评价

第7章 库存经济分析（6课时）

教学目的与要求：了解库存基本知识。理解并掌握库存成本的种类，理解并掌握库存管理方法，掌握不确定条件下库存决策分析以及供应链管理环境下的库存决策分析。

1、库存概述

2、库存成本

3、库存管理方法

4、不确定条件下库存决策分析

5、供应链管理环境下的库存决策分析

第8章 物流设备经济分析（6课时）

教学目的与要求：了解物流设备相关知识。理解并掌握物流设备更新的决策分析，掌握物流设备的大修及其经济评价，理解并掌握物流设备投资经济分析。

1、物流设备概述

2、物流设备更新的决策分析

3、物流设备的大修及其经济评价

4、物流设备投资经济分析

三、作业要求

1、每章课后案例分析即为作业。

2、书面作业不能打印，必须手写。

四、教材和参考资料

1、教材：

《物流经济学》，舒辉主编，机械工业出版社

2、参考资料：

[1]《物流经济学》，吴晓辉主编，国防工业出版社出版社 [2]《物流经济学》，纪任红，游战清主编，机械工业出版社

执 笔 人 ： 教研室主任签字：

系主任签字：

年 月 日

修订人：

审核人：

年 月 日