第一篇:大班科学:动物的眼睛
大班科学:动物的眼睛
活动目标:
1.了解动物的眼睛的有趣和奇特。
2.初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。活动准备:Flash课件《动物的眼睛》 幼儿活动用书人手一本 活动过程:
一、看得远的眼睛
——我们有眼睛,动物也有,而且动物的眼睛有一些特别的本领。——课件出示“老鹰”图片,看看老鹰的眼睛和我们的眼睛有什么不同。——播放老鹰捕猎的视频,得出结论:老鹰看得远,是为了捕猎。
二、不止一双的眼睛
——我们人只有一双眼睛,可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗?(播放课件出示“蜻蜓”图片)
——引导幼儿观察蜻蜓的眼睛。(眼睛大)
——问:你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛?(播放课件:蜻蜓的捕猎的视频)
三、越黑越灵敏的眼睛
——如果在晚上、在黑暗的地方,我们还能看见东西吗? ——有种动物的眼睛是越黑越灵敏,你们知道它是谁吗? ——看课件,引导幼儿观察小猫的眼睛。(播放课件)
——为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢?(播放课件:小猫夜晚捕猎的视频)
——像猫这样的动物还有谁?(猫头鹰、壁虎等)
四、能变方向的眼睛
——看课件,出示变色龙的图片,引导幼儿观察变色龙的眼睛,找出变色龙的眼睛和我们眼睛别的不同之处。
——看课件,播放变色龙捕猎的视频,讨论并说说变色龙眼睛的特别的地方(引导如果我们头不动,能看到后面的东西吗?要想看到后面的东西,有什么办法吗?)
——变色龙的眼睛是鼓出来的,可以自由地转来转去。
——为什么变色龙要有这样的眼睛呢?(躲避敌人,捕捉食物)——除了变色龙,还有谁的眼睛也会变方向呢?(变色龙、螃蟹等)
五、其他动物的眼睛
——打开书第19页,看一看还有哪些特别的眼睛。
反思:
本次活动内容含量较大,知识面很全,涉及到的动物种类很多,了解了黑夜中活动的眼睛、复眼、变方向的动物眼睛,孩子们兴趣虽高,但活动含量超出范围,幼儿掌握的比较吃力。
活动形式较单一,科学探索不够。主要通过看、说的形式开展,整个活动偏向于接受型。
通过活动我们发现科学知识如此博大,我们平时要多积累一些科学知识,课前要做好充分的准备,而家长更是我们教学活动中的有利资源。我们一定要和家长做好有效沟通,事先和幼儿一起查阅资料。
第二篇:大班科学 动物过冬
大班科学活动 动物过冬
活动目标:
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式,大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣,能积极参与讨论和游戏活动。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示图片:“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(幼儿发言)
2、寒冷的冬季来了,我们每个小朋友都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了,但是我们的动物朋友,松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课,老师就告诉你动物是怎样过冬的?
二、初步了解动物过冬的不同方式。
1、倾听故事:《动物过冬》
2、讨论:听了这个故事后,都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠的词汇。
3、出示教学挂图。
(1)、图上都有哪些动物?
(2)、这些动物是以什么方式过冬的?
(3)、出示动物过冬的四种方式、图片。
让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。
三、分组说说动物过冬的方式。
说一说还有那些动物采用冬眠、储存、迁徙、换毛的方式过冬。
总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
第三篇:大班科学:动物保护色
大班科学活动:动物保护色
设计意图:幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。而且从大班幼儿的年龄特点来看,大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论,可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。活动目标:
1、了解动物保护色的特征和作用。
2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇,有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
活动准备:
1、经验准备:激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2、材料准备:幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程:
一、游戏导入:小鸟找食物
(观看PPT,讨论)
提问:
(一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)
(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)
(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?
价值分析:观看PPT,导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
小结:因为蚱蜢有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近,比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色。
二、分辨讨论:动物保护色
提问:
(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说,老师点出图片)
青蛙躲在荷叶上的图片,发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)
枯叶蝶:像枯叶一样,躲在枯叶中,可以躲避敌人的侵袭……
(二)四幅图片:沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)
(三)游戏:谁的眼睛最最亮
规则:三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
价值分析:知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的关系。
小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
三、迁移经验:奇特的本领
提问:
(一)动物的保护色真有用,人类受到动物保护色的启发,发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)
小结:动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的帮助。
(二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。
价值分析:通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。
第四篇:大班科学动物之最
大班科学教案:动物之最
活动目标:
1.知道各种“动物之最”,了解一些动物的各种特征,积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索“动物之最”的问题,积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙,产生保护小动物的欲望。
活动准备:
PPT课件、“动物之最”表格活动过程
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
(2)提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿究竟有多高吗
小结:一头成年的长颈鹿大约2米~3米之间,和我们的教室墙壁一样高)
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?(幼儿辩论)小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式,说说几个“动物之最”。
1.提问:你们知道跑的最快的动物是什么吗?(幼儿辩论)
小结:没错跑的最快的动物就是猎豹(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,图片上的猎豹的腿都是虚影,看不清。它的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。
2.提问:你们知道世界上最大的鸟是什么吗?(幼儿辩论)
小结:(出示图片)没错鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大,虽然不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。
3.提问:你们知道世界上最小的鸟是什么吗?你们知道它是吃什么的吗?(幼儿辩论)
小结:(出示图片)没错蜂鸟是世界上最小的鸟。你们看蜂鸟只有一朵花的大小,并且可以轻松的站在花枝上。蜂鸟的食物就是花蜜。
4.提问:你们知道世界上飞的最快的昆虫是什么吗?它和我们的哪一种交通工具相似呢?(幼儿辩论)
小结:(出示图片)蜻蜓是世界上飞得最快的昆虫,它短距离的冲刺速度可达每小时58公里。我们的直升飞机就是一蜻蜓为原型所制作的。
5.提问:你们知道世界上最厉害的动物是谁吗?(幼儿辩论)
小结:(出示图片)霸王龙属暴龙科中体型最大的一种。体长约11.5-14.7米。对啦,霸王龙存生于白垩纪末期的马斯特里赫特阶(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期。
(我们刚刚讲了一些陆地上的动物,那你们知道海里面有哪些动物之最吗?)
6.提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。小结:(出示图片)蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均 有26米长,站立在地面上大约有十层楼那么高哦。平均体重有150吨,一头蓝鲸的体重等于三千多头大象加起来的重量。
7.猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他谁吗?
小结:(出示图片)长可达1米多,寿命最大为150岁左右。主要以海藻为食。
8.猜测:我们都知道海龟游的很慢对不对,既然有游的最慢的肯定就有游的最快的。你们知道他谁吗?
小结:(出示图片)对啦,游的最快的动物就是旗鱼。性凶猛,游泳敏捷迅速,攻击目标时,时速可达110英里。
三、出示一些“动物之最”,帮助幼儿认识了解。简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,旗鱼,霸王龙的图片)小结:今天我们看来好多的动物之最,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最小的鸟蜂鸟,飞得最快的蜻蜓,最厉害的恐龙霸王龙,有最重的蓝鲸,最长寿的乌龟,游得最快的鱼旗鱼。
四、分组抢答游戏,巩固学习到的知识游戏规则:将幼儿分成3组,教师提问,幼儿举手快速抢答,回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
现在我们来玩抢答游戏,男生一组,女生一组,谁先举手谁来回答,回答正确又抢答最多的那组获胜。
1.最厉害的动物?
2.跑的最快的动物?
3.最重、最大的动物?
4.最大的鸟?
5.最小的鸟?
6.游得最快的鱼?
五、展示更多的动物图片提问幼儿这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢? 小结:保护小动物,不去伤害他们;给它们建造一个安全的家。
第五篇:大班科学 《动物的房子》
大班科学 《动物的房子》
活动目标:
1、知道动物是大自然中的一员,是人类的朋友,初步了解动物的生活习性。
2、欣赏画面和连线的方式,帮助动物找到自己的房子,感知动物居住的环境。
3、产生保护动物„保护环境的意识。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪。
2、动物居住地标记:河流、山林、土壤等。
3、幼儿人手一张动物小卡片,椅子下面有一个动物头饰,大灰狼头饰一个。
活动过程:
1、阅读幼儿用书《动物的房子》,引起幼儿的兴趣。
2、用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿感知阅读《动物的房子》。
——教师:画面的上方是什么地方?有什么?
——教师:画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么?
——教师讲述画面《动物的房子》。
3、操作活动:帮助动物找家。
——幼儿人手一支笔,在幼儿用书上,划线帮小动物找家。
——看标记给动物找家。
(1)发给幼儿人手一张动物卡片,说说,卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?
(2)在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记,引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。
(3)鼓励幼儿用“……会……,生活在……”句型讲述,例如:小羊喜欢吃草,小羊的家在草原上,小鸟会非,小鸟的家在树林里,小鱼会游,小鱼的家在清清的小溪里…….4、讨论:怎样保护动物的家。
——教师:小朋友,你的家在哪里?你喜欢自己的家吗?
——教师:动物也非常喜欢自己的家,如果动物没有家会怎样?怎样保护动物的家呢?
——教师小结:保护野生动物,不捕杀野生动物,不砍伐山林,建立野生动物保护区,保护我们的环境,维护我们的水域,创建丰富的绿色环境,给动物们营造一个良好的生活环境,让动物和我们人类共享地球美好的家园。
5、游戏活动:动物找家。
(1)扮演游戏角色,布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上,扮演小动物,教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。
(2)介绍游戏玩法:幼儿扮演动物,听音乐自主地在活动室内走动,教师扮演“大灰狼”,当音乐声停止时,“大灰狼”出来,动物们快速地跑回家。
(3)教师和幼儿一起扮演角色,开展游戏2-3遍,还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。