第一篇：大班科学：聪明的动物
大班科学：聪明的动物
大班科学：聪明的动物
活动目标：
1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。
2、喜欢参加科学探究活动。
活动准备：教学课件
活动过程：
一、隐身妙招。
1、师讲述故事《隐身妙招》。
2、故事中有些什么动物？
3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？
4、这些动物有什么样的防护本领？
（隐身：让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）
二、防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊
师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？
（与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能保护自己，不容易被发现。）
出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，讨论。师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？
（用硬壳、刺、鳞保护自己，羽毛软、暖、轻。）
3、师：你们还知道哪些动物有保护自己的方法？
你看到了什么动物？它是怎么保护自己的？
变色龙——变色，狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——臭气，龟——硬壳，刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺
4、小结：
小动物们很聪明，想出了许多方法保护自己的，有的会变色，有的会装死、有的会快跑等等，它们真是能干的动物。
三、迁移联想：
鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。还有哪些动物时怎样保护自己的？人类在生活中运用了哪些仿生技术？
故事：隐身妙招
森林里的动物正在热热闹闹地开舞会。突然，远处传来老虎的吼叫声。“啊！老虎来了。快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到了树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土推上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它„„.老虎跑过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了？老虎瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。
老虎走远了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不着我们。”
青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起来了舞会。
第二篇：大班科学 动物过冬
大班科学活动 动物过冬
活动目标：
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示图片：“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”（幼儿发言）
2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？
二、初步了解动物过冬的不同方式。
1、倾听故事：《动物过冬》
2、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠的词汇。
3、出示教学挂图。
（1）、图上都有哪些动物？
（2）、这些动物是以什么方式过冬的？
（3）、出示动物过冬的四种方式、图片。
让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。
三、分组说说动物过冬的方式。
说一说还有那些动物采用冬眠、储存、迁徙、换毛的方式过冬。
总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
第三篇：大班科学：动物保护色
大班科学活动：动物保护色
设计意图：幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。而且从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。活动目标：
1、了解动物保护色的特征和作用。
2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。
2、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。
活动过程：
一、游戏导入：小鸟找食物
（观看PPT，讨论）
提问：
（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）
（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
二、分辨讨论：动物保护色
提问：
（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）
青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）
枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……
（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）
（三）游戏：谁的眼睛最最亮
规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
三、迁移经验：奇特的本领
提问：
（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）
小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。
（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。
价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。
第四篇：大班科学动物之最
大班科学教案：动物之最
活动目标：
1.知道各种“动物之最”，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣；主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
活动准备：
PPT课件、“动物之最”表格活动过程
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗
小结：一头成年的长颈鹿大约2米~3米之间，和我们的教室墙壁一样高）
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？（幼儿辩论）小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个“动物之最”。
1.提问：你们知道跑的最快的动物是什么吗？（幼儿辩论）
小结:没错跑的最快的动物就是猎豹（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，图片上的猎豹的腿都是虚影，看不清。它的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
2.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗？（幼儿辩论）
小结：（出示图片）没错鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，虽然不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。
3.提问：你们知道世界上最小的鸟是什么吗？你们知道它是吃什么的吗？（幼儿辩论）
小结：（出示图片）没错蜂鸟是世界上最小的鸟。你们看蜂鸟只有一朵花的大小，并且可以轻松的站在花枝上。蜂鸟的食物就是花蜜。
4.提问：你们知道世界上飞的最快的昆虫是什么吗？它和我们的哪一种交通工具相似呢？（幼儿辩论）
小结：（出示图片）蜻蜓是世界上飞得最快的昆虫，它短距离的冲刺速度可达每小时58公里。我们的直升飞机就是一蜻蜓为原型所制作的。
5.提问：你们知道世界上最厉害的动物是谁吗？（幼儿辩论）
小结：（出示图片）霸王龙属暴龙科中体型最大的一种。体长约11.5-14.7米。对啦，霸王龙存生于白垩纪末期的马斯特里赫特阶(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期。
（我们刚刚讲了一些陆地上的动物，那你们知道海里面有哪些动物之最吗？）
6.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：（出示图片）蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均 有26米长，站立在地面上大约有十层楼那么高哦。平均体重有150吨，一头蓝鲸的体重等于三千多头大象加起来的重量。
7.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他谁吗？
小结：（出示图片）长可达1米多，寿命最大为150岁左右。主要以海藻为食。
8.猜测：我们都知道海龟游的很慢对不对，既然有游的最慢的肯定就有游的最快的。你们知道他谁吗？
小结：（出示图片）对啦，游的最快的动物就是旗鱼。性凶猛，游泳敏捷迅速，攻击目标时，时速可达110英里。
三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解。简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最小的鸟蜂鸟，飞得最快的蜻蜓，最厉害的恐龙霸王龙，有最重的蓝鲸，最长寿的乌龟，游得最快的鱼旗鱼。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
现在我们来玩抢答游戏，男生一组，女生一组，谁先举手谁来回答，回答正确又抢答最多的那组获胜。
1.最厉害的动物？
2.跑的最快的动物？
3.最重、最大的动物？
4.最大的鸟？
5.最小的鸟？
6.游得最快的鱼？
五、展示更多的动物图片提问幼儿这些小动物可爱吗？我们应该怎么做呢？ 小结：保护小动物，不去伤害他们；给它们建造一个安全的家。
第五篇：大班科学 《动物的房子》
大班科学 《动物的房子》
活动目标：
1、知道动物是大自然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。
2、欣赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。
3、产生保护动物„保护环境的意识。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
2、动物居住地标记：河流、山林、土壤等。
3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。
活动过程：
1、阅读幼儿用书《动物的房子》，引起幼儿的兴趣。
2、用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读《动物的房子》。
——教师：画面的上方是什么地方？有什么？
——教师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜欢做什么？
——教师讲述画面《动物的房子》。
3、操作活动：帮助动物找家。
——幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。
——看标记给动物找家。
（1）发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜欢吃什么？生活在什么地方？
（2）在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。
（3）鼓励幼儿用“……会……，生活在……”句型讲述，例如：小羊喜欢吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里…….4、讨论：怎样保护动物的家。
——教师：小朋友，你的家在哪里？你喜欢自己的家吗？
——教师：动物也非常喜欢自己的家，如果动物没有家会怎样？怎样保护动物的家呢？
——教师小结：保护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美好的家园。
5、游戏活动：动物找家。
（1）扮演游戏角色，布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。
（2）介绍游戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。
（3）教师和幼儿一起扮演角色，开展游戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。
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