高效课堂模式下的体育与健康课教案：单手肩上投篮课的设计

第一篇：高效课堂模式下的体育与健康课教案：单手肩上投篮课的设计

篮球单手肩上投篮

引言

单手肩上投篮是现代篮球比赛中应用比较广泛的一种投篮方法是行进间和跳起投篮的基础。它具有出手点高、便于结合其他动作、不易被防守等优点，并能在不同位置和距离上应用,是篮球比赛取胜的关键因素，因此单手肩上投篮是学好篮球技术的重点之一，在教学中应给予充分的重视。

一、指导思想

新的《体育与健康》课程改革在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，它将学生的身体健康，心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课以这些先进教学理念为主导、同时以我校结对合作校昌乐二中的高效课堂教学思想为指导，设计了以自主学习为主线，它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，提高学生自学能力，具有较强的实践性。

二、教材分析

本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象为高一年级（3、7、11）三个班的篮球选项班。因刚进行选项教学不久，学生的篮球运动技能尚没有形成。但学生的学习热情较高，有很强的创造能力和自学能力。所以本课重点采用讲解、示范、启发、模仿、探究、小组合作等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标设计

1、认知目标：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领。

2、技能目标：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35%左右学生在投篮时上下肢协调配合用力。

3、情感目标：学生练习积极，并乐意接受老师和同学指导，培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。

五、本课重点、难点

重点：双手持球手臂的形态，出手时手臂和肘关节的动作。

难点：上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。

六、教法与学法的选择

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、小群体教学法等教法。（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

七、场地、器材：篮球场两块、篮球若干。

八、课时计划

第二篇：单手肩上投篮评课

该课教学内容主题是：篮球行进间单手肩上投篮。篮球行进间单手肩上投篮的基本技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较难。马双双老师对教学内容主题的理解有一定深度，对所教学生的技能情况了解的比较仔细。所以在课的设计上能紧扣学习目标，突出教学重点，通过变换练习方法，引发学生的学习兴趣。安排了各种行进间的运球练习，让学生体验人与球的协调配合，提高学生运动时对球的控制感觉；指导学生反复练习跨步接球动作，以提高运球与上篮的衔接熟练程度；提示学生如何调节控制起跨点与篮架的距离，提高投篮的命中率。有85%以上的学生能完成学习目标。

教师的教学基本功较扎实，讲解清楚有条理，示范动作正确，队伍调动，队形变换合理，指挥得当，口令、口哨和教学语言的结合运用，有效地激发了学生的学习兴趣和练习激情。教师对教学充满激情，在教师的激励下，学生锻炼情绪高涨，课堂教学氛围和谐热烈，教学效果很好。建议：

1、本课的内容主题对于九年级学生来说，已经是复习教材了，学生对篮球行进间投篮的技术已经基本掌握，所以在制定学习目标时，应着重于提高技术动作的熟练程度和投篮的命中率。

本节课是以篮球运球单手肩上投篮技术动作为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，遵循循序渐进的原则，首先通过运球基本功练习练习，使学生对运球动作原理标准有所了解，并引申到本节课的主要教学内容：运球单手肩上投篮教学。在运球单手肩上投篮的练习中，首先通过示范使学生基本了解技术动作概念，再通过学生自由练习，自主学习掌握动作技术，再通过利用教师示范，调动学生学习气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。之后，在学生基本掌握运球单手肩上投篮的动作技术基础上，设立情景，引导学生进行练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进行投篮比赛，使得学生练习的兴趣得到再次的提升。通过分层次教学及以小组为单位的比赛，不但巩固了本节课主要内容，又活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，在激烈的比赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。

第三篇：原地单手肩上投篮说课材料

原地单手肩上投篮说课稿

通渭县华岭中学授课班级：高一人数：50授课教师：王拴喜

一、教学内容：高中第一册篮球原地单手肩上投篮

二、设计思路：

篮球模块在体育课改中是个重要模块，而原地单手肩上投篮是篮球中一项基本技术，也是我们高中体育教学中的一项重要内容，掌握本项技术对于提高学生的篮球水平非常重要，也是推动新课改、实施阳光体育运动的有力保证，所以进行原地单手肩上投篮教学是非常有必要的。本堂课的设计构思比较注重发展学生动作的准确性、协调性，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神，促进学生个性的发展，从而为学生养成终身体育理念打下基础。

三、教材分析：

(1)篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

(2)本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和为学生终身体育打下良好基础。

四、学情分析：

本次课的授课对象为高一年级学生，平均每班50人。学生对篮球的喜欢程度可用“酷爱”来形容，但他们真正打篮球的时候我们不难发现，他们的篮球水平并不高，各项篮球基本功不够扎实，动作千奇百怪，而单手肩上投篮作为篮球中一项最基本、最广泛的投篮方式，学生的技术掌握程度也不同，针对这种情况，本课将采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学目标：

1、认知目标：通过本节课的学习要求学生能正确理解原地单手肩上投篮的动作概念。

2、技能目标：能熟练掌握原地单手肩上投篮技术动作，形成动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素质。

3、情感目标：培养学生不怕苦的自主锻炼能力和团队协作精神，要求学生逐步养成终身体育理念。

六、本课的重、难点及易犯错误分析：

教学重点：学会用食、中指拨球

教学难点：脚蹬地后的全身协调用力及球出手时手指手腕的连贯协调用力易犯错误：（1）持球手法不正确；

（2）肘关节过度外展；

（3）没有用屈腕、拨指的力量；

（4）全身配合不协调。

七、教法、学法：

1、教法：本课的教学主要采用讲解、示范，使学生建立正确的投篮技术概念。在练习中严格要求，从易到难，循序渐进，教学中将会设立适当的问题情景或营造一定的环境，培养学生对心理的调控能力，让学生尽快掌握动作。同时，本课的教学会与投篮游戏相结合，在游戏中发展学生运用技术能力，通过游戏培养学生的自学能力。整堂课力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。

2、学法：学生在学习过程中应注意听动作要领、积极模仿，积极练习，充分挖掘个人的潜力，充分发挥自身的主体作用，运用教师组织的多种练习手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

八、场地器材：

篮球场2片篮球25个录音机一台

九、预计教学效果：

由于学生对篮球的喜爱程度较高，所以在学习过程中的积极性较高，课堂气氛将会比较活跃，预计能达到较好的教学效果。

运动密度：48±5％平均心率：100――115次/分

第四篇：篮球行进间单手肩上投篮评课稿

篮球行进间单手肩上投篮评课稿

这是高二男生的一堂课，以篮球行进间单手肩上投篮为主教材，耐久跑为辅教材。整堂课的流程如下：

开始部分：游戏：“玩球”热身 准备部分：球性练习基本部分：1.原地模仿练习

2.跨步接球

3.运球跨步接球上篮模仿练习4.分组篮前三步上篮练习5.半场循环三步上篮练习6.全场跑篮比赛 7.耐久跑：接龙游戏

8.放松

结束部分：小结本课内容布置；收回器材；师生再见

“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，教师紧抓住学生身心表现欲望强的特点，紧紧围绕篮球这个主题，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。在教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥学生喜欢玩的特点，开始部分通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。这堂课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面再略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生进入游戏热身，又通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥乏味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩球，把球放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把球放在地上，拍跳起；几人追拍球等等，练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

第五篇：教师试讲答辩高中体育与健康《原地单手肩上投篮》

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教师试讲答辩高中体育与健康《原地单手肩上投篮》

为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是高中体育《原地单手肩上投篮》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!【面试备课纸】

【语音示范】 【教学设计】 原地单手肩上投篮教案

一、教学目标 【知识与技能】

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学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领，提高投篮命中率，动作姿势规范标准。【过程与方法】

通过分组练习，小组合作，发展力量、协调性能力。【情感态度与价值观】

通过运动体验，培养对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。

二、教学重难点 【重点】

基本手型、用力顺序和出手角度。【难点】

投篮时提肘拨球动作以及上下肢的协调配合。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们我们篮球比赛进攻的唯一得分手段是什么? 对!是投篮，那么影响投篮的因素都有那些，大家都来说说，好的我们今天就来针对这些因素进行练习，来提高投篮的命中率。我们就一起步入篮球训练营来解决这个问题吧!(二)准备部分(7分钟)1.篮球运球绕圈跑

方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中注意运球时控制球的落点，沿边线进行跑动。

2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球

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组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(30分钟)1.示范

提问：注意观察老师在投篮过程中球的旋转，以及抛物线的弧度? 学生回答：球向后旋转，抛物线为中等弧度。组织教学：四列横队，前两排蹲下 2.讲解

翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。3.练习

(1)原地徒手模仿练习，在练习中体会提肘压腕。

(2)有球练习，原地向上投篮体会动作要领，重点体会拨指、压腕的动作。在练习过程中放慢速度，动作规范。

(3)罚球线投篮练习，体会全身协调发力的过程，增强身体的协调能力。(4)变换不同的角度投篮。在投篮过程中逐步增加防守，增强投篮时机的把控。4.检验—优生展示

组织教学：教师随机选择在练习过程中表现比较好的学生代表进行展示，在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己的问题并且进行纠正。

5.教学比赛—定点投篮比赛

学生分成四组，每组一个半场，每个半场摆放五个定点位置，每组学生依次在每个定点投篮比准得分练习，每个定点摆放3个球比赛谁投进的最多。

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(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材：

篮球60个、标志物20个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

五、预计负荷：

练习密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思： 【答辩题目及解析】

问题：本节课的教学重难点是什么? 【参考答案】 【重点】

基本手型、用力顺序和出手角度。【难点】

投篮时提肘拨球动作以及上下肢的协调配合。

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