小学新标准英语二年级阅读训练及教案(阅读二)

第一篇：小学新标准英语二年级阅读训练及教案(阅读二)

小学新标准英语二年级阅读训练及教案

阅读二

大连明星小学 马强

（一）阅读原文及试题

It's a nice day today.The sun is shining and the birds are singing.I get up very early in the morning.Because(因为)my friends and I are going to climb the mountains（爬山）today.First, we go to the supermarket（超市）to get some food, such as bread, water and so on.We are very happy today.判断正误 正确写T 错误写F（）1.Today is sunny,（）2.I get up very late.（）3.At first, we go to school to get some books.（）4.We are very happy.（）5.The birds are dancing.（二）教学略案

重点:

New words: shine照耀，early早，because因为，supermarket超市，food食物

New phrases: climb mountains爬山，…and so on…等等；诸如此类

The sun is shining.=It’s sunny.阳光明媚的

难点: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.What’s the weather like? It’s… b.What’s the bird doing?

c.Do you get up early or late? Why? d.Where are you going? e.Who will go with you? f.Where are going first? g.What are you going to buy? h.Are you happy, tired, or boring? Step 2: Show new words one by one students learn and read.(use the big screen)

shine照耀，early早，because因为，supermarket超市，food食物

Make sentences.climb mountains爬山，…and so on…等等；诸如此类

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

括号里标上T或F

Step 6: Homework: Feedback:

第二篇：小学新标准英语二年级阅读训练及教案(阅读三)

小学新标准英语二年级阅读训练及教案

阅读三

大连明星小学 马强

（一）阅读原文及试题 My English Friend

I have an English friend.His name is Jim.He is ten.He is from England.he has a cousin（堂兄）,his name is Qianyu.He is only four years old, but he has a lot of questions.Now look, he is having a Chinese dinner.（）1.I have a Chinese friend.（）2.My friend is ten years old.（）3.Qianyu is five years old.（）4.Qianyu is reading a newspaper.（二）教学略案

重点:

New words: from来自，cousin堂兄，question问题

New phrases:

be from…来自（国家，城市），a lot of很多

难点: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.Where is your friend from? b.Is it a boy or a girl? c.What’s his name?.d.Does he have a cousin or a brother? e.How old is his cousin? f.What does his cousin often do? g.What’s his cousin doing now? Step 2: Show new words one by one students learn and read by the following ways.(use the big screen)

from来自，cousin堂兄，question问题

Make sentences:

be from…来自（国家，城市），a lot of很多

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

.在括号里标上T或F

Step 6: Homework: Feedback:

第三篇：小学新标准英语二年级阅读训练及教案(阅读一)

小学新标准英语二年级阅读训练及教案

阅读一

大连明星小学 马强

（一）阅读原文及试题

Hello!My name is Sun Wei.Here is an American boy.His name is David Smith.He is twelve.And I am twelve, too.David is in Class Three, Grade One.I am in Class Three, Grade One, too.He is tall, I am thin.（）1.David___an American boy.A.is B.am C.are（）2.He is___.A.ten B.eleven C.twelve（）3.Sun Wei is___ Class Three, Grade One.A.in B.on C.of（）4.David is ___.A.tall B.fat C.thin（）5.Sun Wei is ___.A.tall B.fat C.thin

（二）教学略案

重点:

New words: American美国的 grade年级 New phrases:

Class Three, Grade One

一年三班

in Class Three, Grade One

在一年三班

难点: a.reading and understanding

b.exercises and retelling Teaching Steps: Step 1: Greeting.Ask and answer:

a.What’s your name?

I’m… b.Are you a boy/girl? c.How old are you?

I’m...d.How many people are there in your family? e.Who are they? f.What’s your …like? g.What can he/she do? Step 2: Show new words one by one students learn and read by the following ways.(use the big screen)

American美国的 grade年级

Make sentences.Class Three, Grade One

一年三班 in Class Three, Grade One

在一年三班

Step 3: Review the words and sentences in some games.Step 4: Students read the text, sentence by sentence.They can read by themselves.（first，read after the teacher）

Step 5: Do some exercises

选择填空

Step 6: Homework: 熟读短文 Feedback:

第四篇：小学新标准英语二年级教案1

《英语》（新标准）(一年级起始用)第四册

Module 2 She is listening to the radio.大庆市东湖第一小学

白玲玲

新标准英语（一年级起点）第四册

Module 2 Unit 1

一、教学内容：

She is listening to the radio.He is reading a newspaper She is writing a letter.He is playing with his train.二、教学目标：

1、知识目标：掌握以下重点词句：new , camera , radio, newspaper, letter She is listening to the radio.He is reading a newspaper.She is writing a letter.He is playing with his train.2、能力目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么事情。

3、情感目标：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。

三、教学重点及难点：

1、教学重点：用现在进行时态来描述一个人现在正在进行的动作。

2、教学难点：理解和感知现在进行时的意义。

四、教具准备：

录音机、CD-ROM、头饰、多媒体课件、实物

五、教学过程： warming-up: T: Hello,boys and girls.Nice to meet you.Let’s sing a song.Ok? S: sing a song.(arouse interest and create a favorable atmosphere for learning)Review and show the task 1.Listen and do some actions

2.Chilren!Look at the screen.What is he /she doing ?(课件出示图片)

Presentation: 1.T:(take out some head ornaments)Look , Who is he? S: He is Daming.T: Yes , you are right!Daming is coming , he is your teacher today , listen ,what he said ?（师生观看课文动画）

3.Today Daming brings some presents.Let’s look.Point and say : This is my book.This is my radio.This is my camera.(review the old words , lead in the new words)4.Look at the picture and ask : What is your mother doing ? What is your father doing ?What is your grandma doing? 5.Look and the screen.找同学比较两组单词有什么共同点，表达什么意思。

Practice : 1.A student come to act it out in the front of classroom , the other students say what he is doing ? 2.working in pairs

3.Play a game(using game can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)

4.Look at stars’ action picture

T: Who is he/ she ? What is he / she doing ? S: He is Yao Ming.He is playing basketball.He is tall.(Proper stars can stimulate and arouse the students’ interest in English learning)5.Let the students open the book ,page 6, listen and repeat.6.Act it out

(Practise the speaking ability and ability of communication)Finish the task

Working in pairs , take out your photo.(give students practise in responding authentically to what they have learnt)Summary and homework

Today we have learnt how to talk about what he/she is doing in English.Tell the students to find photo, magazine pictures or draw pictures of people doing various activities.Next class they will make a report.Blackboard design ：

Module 2

Activities Unit 1 She is listening to the radio.He /She is

小贴士：小学英语教学

reading

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。

第五篇：小学新标准英语二年级教案4

《英语》

（新标准）

（一年级起始用）

第三册Module 6 Weekend activities 第一课时教学设计

东光公司子弟学校 小学部

张丽莉

《新标准英语》 第三册Module 6教学设计

一、教学设计说明

1、基本理念

基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。

2、整体设计思路

本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。

二、教学分析

1、教学内容分析

本节课是《国家英语课程标准》指导下，外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》（供一年级起始用）第三册Module 6。我将其顺序打乱，把九个短语：do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I …安排为第一课时，这样学生更容易掌握，也为学习下面的第三人称打下基础。

2、教学对象分析

本节课的教学对象为二年级学生，在生理与心理上，学生注意力易分散，表现欲望强烈，有强烈的好奇心。所以，我采用直观、生动的手段，采用多种方法，激励学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和主体性。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为：

1、知识目标（1）能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw，go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes。

（2）能够运用句型What do you do at the weekend? I …。

2、技能目标

（1）在教学实践的过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。

（2）注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。

3、情感、态度与价值观目标

（1）激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。

（2）培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。

四、教学重点难点

1、教学重点

本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。

2、教学难点

掌握并使用句型What do you do at the weekend? I …。最终达到实际运用语言的能力。

五、教学媒体的选择和应用

本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。

六、教学过程设计

[创设情景 巧妙导入]（1）唱歌曲“ The Days of the Week ”。（2）Duty Report.(自评：通过课前的英文歌曲和Duty Report，使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练，又为本课所学内容做了铺垫。)[通过旧知 展开教学]

T: Well done!Thank you.Her favourite subject is English.I am very happy to hear that.Boys and girls, what is your favourite subject ? S1: It is English.S2: I like Science.S3: My favourite subject is PE.T: I like PE too, and my I like cycling.So at the weekend I ride my bike.(自评：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知)

学习短语ride bike，教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授，同时渗透本课难点句型What do you do at the weekend? 引导学生说句子I ride my bike.T: I like sports, and my favourite sport is swimming.Do you like swimming? Ss: Yes.T: At the weekend I go swimming.(学习短语go swimming, 引导学生说句子I go swimming.并给予鼓励，提高学生学习英语的兴趣。短语Play football 同上)T：I like PE, and I like music, too.So I play the flue.（学习方法同上）

（在学习draw一词时,可进一步询问学生What do you draw? 使语言得到扩展，同时，锻炼了学生的思维能力。再以I am tired.引出短语watch TV 并引导学生说句子。）

T: Boys and girls, I think you forget an important thing.Do you know? Ss: No.（引出短语do homework 并扩展句型I do my homework.You do your homework.再以Finished your homework you’d better read books.引出短语read books.T: At the weekend, I am very busy and tired, but my clothes are dirty.I must wash clothes.（自评：在本课中所要掌握的共有九个短语，内容较多。如果逐个地教师教，学生学，那样会比较枯燥。我考虑到学生生理和心理的特点把这九个短语串成一条线，在动一动、说一说中轻松地学习。这样不仅提高了学生的兴趣，调动了学生的积极性，而且能够很自然地、愉快地去学习。）[巩固新知 加强训练] T: Boys and girls, you are all clever children.Do you know them?

教师把本课的重点短语一起展示在大屏幕上, 以巩固所学的内容。（自评：由于内容比较多，所以我在讲授完九个短语后，把重点短语一起展示在屏幕上，不仅达到了巩固练习的目的，而且能够初步检查学生对知识的理解。）

学生已经掌握了本课的难点，理解了其含义，这时教师可以询问学生我们应该在什么时间做这些事情，引出本课难点。

T：Boys and girls, can we do these things at school days? Ss: No.T: We should do these things at the weekend.Do you know weekend?(切入幻灯片，出示一星期的七天，并圈出Saturday和Sunday, 解释weekend 的含义.Saturday and Sunday are the weekend.学习weekend，at the weekend,（并强调at the 的发音）以及难点句型What do you do at the weekend? 并做出回答I…。

（自评：What do you do at the weekend? I…是本课的难点，所以我通过循序渐进的方法，逐步学习weekend，at the weekend, what do you do at the weekend? 由易到难。这样不仅能够轻松地解决难点，而且也培养了学生的探究精神。）

[自主合作 讨论交流] T: Boys and girls, what do you do at the weekend?

为了更好地解决本课的难点，我让学生自由地询问其他学生的周末活动。

S1: What do you do at the weekend?

S2: I do my homework.What do you do at the weekend? S1: I go swimming.„„

（自评：让学生自由地进行交流，能使更多的学生锻炼了他们的口语交际能力，为学生提供了自主学习和相互交流的机会，培养了学生综合运用语言的能力。）

[根据实际 接龙问答]

教师可先询问一名学生What do you do at the weekend? 并让学生根据自己的实际回答，再进行接龙问答，使每个学生在接龙问答中增加思维的灵活性，从而得到相应的发展。

（自评：打破小组限制，把小组活动还原成班级内自由交流的活动，在交流中，教师可适当地对学生进行评价，有效地增强了学生的自信心，激发了学生想要学习，开口说英语的欲望。）[知识巩固 拓展练习] 为了更好地掌握所学内容，我利用多媒体，进行Listen and draw √or×的练习。学生一起询问电脑What do you do at the weekend? 教师点击，播放声音，学生可根据图片及所听到的内容是否一致，进行判断。

（自评：创新探究。此练习不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼，同时也促进学生大胆实践，创新探究。）[游戏活动 知识提升]

孩子们都喜欢做游戏，所以，我特意设计了此游戏，以激励孩子的学习兴趣。大屏幕出现九个数字，每个数字后都有一个短语，让学生任选其一，并猜一猜每个数字后是什么。猜对的给予奖励。

（自评：设计此游戏，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且在游戏中还锻炼了学生的发散思维。使学生在玩中学，乐中练。）[回顾总结 感悟拓展] T：Boys and girls, what else do you do at the weekend? S1：I do morning exercises.S2: I play the violin.„„

（自评：使学生对所学知识加深认识，深化理解，培养了学生的创造性思维。）

[家庭作业 体会实践]

Tell and ask your friend and parents(father and mother)“What do you do at the weekend?)（自评：学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。）

东光公司子弟学校 小学部

张丽莉

板书

Module 6 Weekend activities What do you do at the weekend ? I…