第一篇:第十四课 生活在感恩的季节里
第十四课
生活在感恩的季节里
第一课时:识记词语并运用 教学目标:准确认读,运用词语。教学重点:对所学的词语会认,会读,会写 教学难点:认识字形,会写词语并运用。教学方法: 讲练结合
教学用具:教科书,书上插图,小黑板 教学过程:
前提测评:抽几位学生听写词语。给重点词语造句
一,导入新课:读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。
一,板书课题,展示目标。二,老师范读课文,学生注意听。三,学生一边朗读,一边找出不懂词语。四,老师抄写词语,学生练习读。
开阔
无穷
引起
于是
走丢 五,由老师进行教读。
六,抽几个学生上黑板给词语注音。七,老师纠正发音和书写方面的错误。八,重点词语解释:
2,开阔(动):开发。开阔视野,开阔眼界
如:我们要努力学习,开阔视野
3,无穷(形):没有穷尽,没有限度。无穷的力量,智慧无穷
如:知识给了他无穷的力量。
4,引起(动):表示一种事情,现象,活动使另一种事情,现象,活动出现。引起注意,引起争论 如:她的歌声引起了大家的注意。
5,于是(连):表示后一事紧接前一事,后一事往往是由前一事引起的。他要开车去集市,于是,我也跟他一起去。
6,走丢(动):迷失,走失。如:我不熟悉周围的环境,差一点走丢。
九,学生练习运用,每个学生造两个句子。十,小结:
本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语。十二,作业:抄写词语。
十三,板书设计:
第一课
我的读书经历
第一课时:识记词语
开阔
无穷
引起
于是
走丢 十三,课后反思:
备课人:再乃普。阿帕尔
日期
:2013年8月13日
审批意见:
组长签字:
第一课
我的读书经历
第二课时:识记词语并运用 教学目标:准确认读,运用词语。教学重点:对所学的词语会认读。教学难点:认识字形,会写词语,运用。教学方法: 讲练结合。
教学用具:教科书,书上插图,小黑板。教学过程:
前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。一,导入新课:读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。二,板书课题,展示目标。三,老师范读课文,学生注意听。四,学生一边朗读,一边找出不懂词语。五,老师抄写词语,学生练习读。
狠狠
责怪
入迷
限制
终于
六,由老师进行教读。
七,抽几个学生上黑板给词语注音。八,老师纠正发音和书写方面的错误。九,重点词语解释:
1,狠狠(动):有‘严厉’,‘厉害’的意思。狠狠地打,狠狠地批评
如:张老师狠狠地批评了他。
2,责怪(动):责备。责怪家长,责怪学生。(1)你为什么责怪我,我不是故意的。3,入迷(动):迷住。
看得入迷,听得入迷
如:我以后看书不会这样入迷了。
4,终于(副):表示经过较长过程或种种变化,最后出现的莫种结果。终于毕业,终于见面
如:这次比赛,他终于获得了冠军。5,限制(动):控制。限制数量,限制自由
如:爸爸终于不再限制我看课外书了。十一,小结:
本课共学了10个词语,要求准确认读词语,理解词义,并预习其它词语。
十二,作业:抄写词语。
十三,板书设计:
第一课
我的读书经历
第二课时:词语解释
狠狠
责怪
入迷
限制
终于 课后反思:
备课人:再乃普。阿帕尔
日期
:2013年8月13日
审批意见:
组长签字:
第一课
我的读书经历
第三课时:阅读理解课文
教学目标:1,有感情地读课文。
2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。
3,掌握重点句型。
4,情感教育(爱护书)教学重点:阅读课文。
教学难点:理解课文意思,学习句型。教学方法: 导读法。
教学用具:教科书,书上插图,小黑板。教学过程:
前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。一,导入新课:读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。二,板书课题,展示目标。
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音。
三,学生自由高声读课文。四,让学生分段读课文。
五,学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。六,学生在理解的基础上回答问题: 1,‘我’为什么喜欢读书?
2,‘我’带弟弟出去玩时,发生了什么事?
3,邻居节给我的童话书,我是怎么看的? 4,爸爸为什么不在限制我看课外书了? 5,读了这篇课文以后,你知道什么道理? 七,掌握下列句型:
反正:表示情况虽然不同而结果并无区别。反正饭还没有做,咱们就出去玩玩吧。差一点儿:今天上课差一点儿迟到。
直到。。才:直到教室里没有人了,我才从教室出来。八,小结:本文主要说:读书的好处。九,感情教育:爱护书。
十,作业:根据课文内容回答问题。
十一,板书设计:
第一课
我的读书经历 第三课时:阅读理解课文。
根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4,5,6 学习句型:
反正
差一点儿
直到。。才
十二,课后反思:
备课人:再乃普。阿帕尔
日期
:2013年8月13日
审批意见:
组长签字:
第一课
我的读书经历
第四课时:分析课文
教学目标:1,理解课文意思。
2,进行听,说训练。教学重点:理解并运用课文内容。教学难点:掌握文章结构。教学方法: 讲练结合。
教学用具:教科书,书上插图,小黑板。教学过程:
前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。一,导入新课:读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。二,板书课题,展示目标。
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不懂地方,并结构。三,学生自由读课文分析段落。四,让学生分段分析课文。
五,学生看一遍课文,找出分析比较难的段落,由老师解答。六,学生在理解的基础上回答问题: 七,串讲课文:
第一段:(1)讲述:我喜欢读书的原因。第二段:(2)讲述:读书给人们带来的麻烦。
第三段:(3)讲述:由于入迷了,差点儿把弟弟走丢,因此受到爸爸的批评的过程。
第四段:(4)讲述:我借来邻居家的课外书的原因。第五段:(5,6)讲述:爸爸再也不反对我看课外书的过程。八,写作训练:写一个关于读书的故事。
九,小结:通过学习这篇课文,提高了学生的阅读能力。
喜欢读书--------读书的益处---------读书带来的麻烦----------爸爸的反对---------‘我’的坚持--------我的进步--------爸爸的同意 十,作业:写作文。
十一,板书设计:
第一课
我的读书经历 第四课时:分析课文。
1,串讲课文。
2,写作训练。我爱读书。
十三,课后反思:
备课人:再乃普。阿帕尔
日期
:2013年8月13日
审批意见:
组长签字:
第一课
我的读书经历
第五课时:自读课文(读书,真好)
教学目标:1,有感情地读课文。
2,理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。3,情感教育:爱护书
教学重点:阅读课文。
教学难点:理解课文意思,能复述课文大意,能流利回答问题。教学方法: 导读法。
教学用具:教科书,书上插图,小黑板。教学过程:
前提测评:在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习。具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物。一,导入新课:读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书。二,板书课题,展示目标。(读书,真好)(课文二)
老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音。
三,学生自由高声读课文。四,让学生分段读课文。
五,学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答。六,掌握下列词语:
酷爱
津津有味
羡慕
佩服
道歉
七,学生在理解的基础上回答问题: 1,小伙伴们为什么叫‘我’小书虫?
2,为什么说读书提高了‘我’的写作水平? 3,‘我’闹了一个什么笑话? 4,‘我’为什么说读书真好?
八,小结:本文主要说:读书,看书的好处。九,感情教育:要爱护书。
十,作业:根据课文内容回答问题,预习下节课。十一,板书设计:
((读书,真好))(课文二)第五课时:阅读理解课文。
1,根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4 2,学习词语:酷爱
津津有味
羡慕
佩服
十二,课后反思:
备课人:再乃普。阿帕尔
日期
:2013年8月13日 审批意见:
组长签字:
道歉
第二篇:生活在感恩的季节里
生活在感恩的季节里
没有让人夸奖的优秀成绩,没有让人惊讶的美丽外表,也没有让人羡慕的豪华家居,我却固执地认为,自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在,我的生活时时绽放着诱人的色彩。
春天,我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润,哪有绿叶的生机;没有春雨的轻拂,哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献,才有秋天累累的硕果。朋友,漫步在春意盎然的大地的时候,请带上自己的感恩之心,有了这种心态,自然的一草一木,都会成为你最好的朋友。
夏天,我要将感恩之心献给农民。是他们,让原野充满着绿色;是他们,让园圃飘荡着果香;是他们,让汗水变成了粮食。他们用自己的双手,让贫瘠的土地变地不再苍凉;他们用自己的智慧,唱响了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们,将无法想象。秋天,我要将感恩之心献给老师。不会忘记,遭遇尴尬时老师那鼓励的微笑。
冬天,我要将感恩之心献给父母。父母是我们心灵的依靠和归宿。有雨的日子,他们是头顶撑起的一把伞;伤心的时候,他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日,让父母站在我的身后欣赏我的杰作。为他们制作出美味佳肴,送到他们嘴边时,我看到了世间最美的笑容。
生活在感恩的季节里,我收获到了生活的无限快乐!
城郊中心小学六年级一班文谦
指导教师:王海英
第三篇:生活在感恩的季节里
感恩教育演讲会听后感
田钰灵
那天,我随着韩冰老师的演讲进行了一场心灵之旅,进入到了我从未探寻过的内心世界。
在广阔的操场上,我们一起接受了心灵的洗礼。每一个人在韩冰老师的带领下都沉浸在回忆里。我想起往日的点点滴滴,和父母一起欢乐温馨的画面,和老师一起学习玩耍的画面„„一点点的慢慢浮现在我的脑海里,心里有一丝辛酸,也有一丝幸福。泪水不断地在眼中打转,我默默地告诉自己,不要流泪。可是泪水终于在我的愧疚情感下夺眶而出,对父母的愧疚,对老师的愧疚„„
韩冰老师把我们带回了童年,我从记忆中看到了曾经那个天真、快乐的自己,看到了不停地播撒爱在我身上的父母。母亲不怕累、不怕热,每个夏夜里,她都会陪在我的身边,替我驱除蚊蝇。为了养家糊口,为了我的生活费用,父母放弃了休息辛劳工作。因为在他们的眼里,我就是他们的希望,他们的企盼。
我回忆着:每次上学时,妈妈总是千叮咛万嘱咐:一定不要感冒了。每次考试后向妈妈汇报时,妈妈总是说:“拿多少名没关系,只要自己努力了。”其实,我从来没有考过让妈妈满意的成绩,但妈妈总在背后鼓励我,因为她相信我在学校里一定会好好学习的,但是她哪里知道其实我在学校里总是一副无所事事的样子,没有一点责任感,更没有认真学习呢。而,就在这一刻,韩冰老师激昂的声调把我拉回现实的这一刻,我认识到了自己的错误,并且下定决心:一定要做一个好孩子、好学生,一个心怀感恩的人,一个永不放弃自己的人。
我暗暗对自己说:你该想想自己的人生道路该怎么走了。要知道,一个人活着是为了爱你的人和你爱的人。你背负了太多殷切的希望,你无时无刻都沐浴在关心、支持之中,这份爱太沉重,你一定要用最灿烂的方式诠释自己的生命,才能对得起这份爱。
既然选择了学习知识,那就用最饱满的热情去为自己的选择而努力,并且用最美丽的颜色为之画上圆满的句号。
既然接受了父母无私的爱,那就用最动情的方式去报答这份爱,并且用最真诚的心意尽最大的努力让他们颐养天年吧!
感恩教育演讲听后感
黎丽娟
感恩这个词相信大家都并不陌生吧,感恩父母含辛茹苦地养大我们,感恩老师无私传授知识给我们,感恩伤害过我们的人让我们学会坚强,感恩每一个人„„
3月,我们学校邀请了韩冰老师为我们作励志感恩的演讲,我听了之后很感动。
我哭了,特别是与老师拥抱的时候。想想当初老师是如何教会我们识字写字、学会加减乘除的,是他们用他们的耐心、细心,直到我们掌握所有的知识。在夜深人静时,老师还在孜孜不倦地改着我们的作业。老师是多么辛苦啊!老师,感谢你们耐心地教会了我们那么多的知识!老师,你们辛苦了!
听着韩冰老师说那个伟大的单亲妈妈的故事时,一股钦佩之情油然而生!我想起了自己的父母,父母吃了那么多苦头抚育我们长大是为了什么?当父母
因为我们不听话而生气时,我们还反驳,让父母更伤心,心里压根就没想过父母为什么生气。古人言:“子不教,父之过。”如果我们做错了事,父母不纠正我们,哪能有今天的我们呢?爸爸妈妈,你们辛苦了!
感谢您韩冰老师!您让我更深入地明白了什么是感恩!
生活在感恩的季节里
朱晓珊
至今仍很难忘记那个充满淡淡郁香的早上,仍铭记着悲痛下的语重心长:“把握今天,努力不使它成为带有遗憾的昨天„„”
她说得真好:“树且有根,人不能忘本。饮水思源,感恩无限。”在此,你的心声是怎样的呢?我宁活在感恩之中,也不活在麻木的情感之中。
没有让人夸奖的优秀成绩,没有让人惊讶的美丽外表,也没有让人羡慕的豪华住宅,我却固执地认为,自己生活在一个快乐而且幸福的情感世界里。因为感恩,我的生活时时散发着诱人的芬芳。
在花开的季节,我将会把所有的芬芳送给世上最伟大、最平凡的父母亲。父母是我们心的依靠和归宿。有雨的日子,他们是头顶撑起的一把伞;伤心的时候,他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个花开的季节,让父母站在我的身边感受世间最不平凡的亲情。
在花落的季节,我将会把所有的思念送给世界上最勤劳、最善良的老师。老师的恩情,比山高,比海深。那凋落的不是花瓣,而是一颗颗红彤彤的心。千言万语怎能道尽我们的感激?我们唯有捧着一颗感恩的心,祝福老师一生幸福,桃李芬芳;我们唯有面带微笑,说出心灵深处的话语:“天涯海角有尽处,唯有师恩无穷期。”
在花苦的季节,我将会把所有的快乐送给世界上最纯洁、最亲密的朋友。朋友,就像一杯原汁原味的咖啡,没有兑牛奶,也没有加糖,虽有丝丝苦涩,却浓香四溢。在我们成长的岁月里,朋友点缀着我们的生活,他们用特有的方式给我们鼓励,给我们安慰,给我们前行的指引,给我们„„
生活在感恩的季节里,真情相伴心共度,点点滴滴人生路,只要有心,就会发现人世间最美事——学会感恩,感恩就会充溢你的生活。
感恩
朱静宜
头顶着灿烂明媚的太阳,耳听着韩冰老师抑扬顿挫的嗓音,我坐在操场上全神贯注地聆听着,生怕错过了什么。
“从前,有个黑人代表非洲参加奥林匹克„„”大家都专注于韩冰老师讲的故事,我也不例外。
“从前,有个商人路过一座大山,天黑了„„”周围连一丝杂音都没有,只有韩冰老师在诉说着自己知道的故事。
“从前,有一对夫妻生活在村里。有一天,丈夫„„”渐渐地,周围传来阵阵抽泣声,抬头一看,四周模糊一片,老师们也红了双眼。
“呐!给你纸巾。”坐在我旁边的人递给我一张纸巾。“给纸巾我干嘛呢?”“你摸摸你的脸。”我摸了摸,原来早已湿了一片。
古往今来,许多文人骚客无不赞颂着感恩。孟子说,孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。华罗庚说,人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记于心。卢梭说,没有感恩即是没有真正的美德。雨果说,卑鄙小人总是忘恩负义的,忘恩负义原本是卑鄙的一部分。我们尊敬的校长,也常把感恩说在口里,记在心里,做在手里。
“让我们拥抱我们一下我们敬爱的老师„„”大伙儿都站起身来,张开双手,情不自禁地涌向老师们,老师们也张开了双手。那一刻,感觉到自己是真的爱她。不为什么,只因为她是我日夜以对的老师,她是一个星期见五天的人,此已足矣。
“今天没有不好意思,紧紧地拥抱一下你的父母„„”走到爸爸面前,那一刻,酝酿了很久的话语,全部都化为空气,都抵不过一声“爸”。那个男人是最爱我的人,我最爱的人,仅此而已。
在这个世界上,会经历太多事情,但不管怎样,总得保持一份感恩在心中。滴水之恩,当涌泉相报。
哪怕是生命中的一个过客,亦要感谢他曾经在自己的世界中走过,更要感谢那些曾经陪在自己身边的人。
感激遇到你!
感恩
朱婉梅
走在林荫路中,是棵棵花草点缀着你的路;走在小溪边,是朵朵浪花妆点着你的路;走在生活中,就会有一颗颗心,一份份爱充溢着你的路。
——题记
人生如此沧海一粟,微不足道;又如白驹过隙,转瞬即逝。即使如此,我们也应该以一颗感恩的心面对上苍赐予的一切。
感恩父母赋予我们生命,在我们呱呱坠地之后,母亲用乳汁哺育我们成长,父亲用智慧陶冶我们的情操。我们在父母温暖的怀抱中健康地成长,累积了能量去抗击人生旅途中的困难。可以说父母给了我们一切,所以我们应存有一颗感恩的心去报答父母。
感恩老师,他们无私,他们不求什么,不为什么,只要下一代传承文明,走好未来的路。感恩老师吧!我们人类灵魂伟大的工程师!
感恩所有我们认识与不认识的人,他们为我们营造了如此和谐的社会,他们在世界各地各个角落默默地为我们服务着。
因为感恩,生命才会有意义;因为感恩,生命才显得崇高。试着让自己感恩吧!当我们时常感激别人,我们也会发现自己的生命走向崇高。
感恩,是人生永恒的主题;感恩,是情感的进一步升华。
在这次感恩教育活动中,我们受益匪浅,都流下了感恩的泪。这次活动让我们学到的不仅是感恩,更是一种生活的愉快。
心怀感恩
陈淑桢
“爱祖国,爱老师,爱父母”,这是我们学校这一次感恩励志教育大会的主
题,很荣幸,我们学校邀请到了从北京远道而来的寒冰老师为我们作演讲。
“爱祖国,爱老师,爱父母”,这也是我们人生的主题。韩冰老师围绕这些内容给我们讲了一个个感恩的故事,无不震撼住了同学们的心灵。
没有伟大的祖国就没有今天的我们,五星红旗是我们的骄傲;老师把自己的青春献给了我们,献给了这份崇高的事业,就如白杨树默默地坚守在自己的岗位;父母辛辛苦苦为我们操劳了一生,头上的白发和手上的老茧为我们铺设了一条光辉的人生路„„
感激生育你的人,因为他们使你来到了这个世界;感激抚养你的人,因为他们使你不断成长;感激帮助过你的人,因为他们使你度过难关;感激关怀你的人,因为他们给了你温暖;感激鼓励你的人,因为他们给了你力量。心怀感恩,才能温暖。
岁月,抛落我一双又一双鞋子;风雨,脱掉我一件又一件衣裳;家园,赐予我一座又一座路标。身边的人给我们的爱是古老而又永恒的爱,这种爱永远向我们凝望。
我们应该对身边的人感恩,滴水涌泉胸更宽,懂得感恩的人才是完整的。
留点感恩在心中
朱学儒
“羊有跪乳之情,鸦有反哺之义”,世界上最大的恩情莫过于父母之恩,这份恩情值得我们用生命去珍爱,用至诚的心去感激,用实际的行动去报答。
巴金说:“我是春蚕,吃了桑叶,就要吐丝。”春蚕付出了,也获得了,得到的是人们的赞美和钦佩。回报父母,不一定是物质上的回报,更多应是精神上、情感上的。就算是远渡重洋,留学海外,我们也时刻要怀揣一颗感恩的心。
曾记否,父母将你我捧在手心,含在嘴里,因为我们是父母的宝贝。曾记否,父母把无私的爱奉献给了我们,因为我们是父母的结晶,爱的延续。
曾记否,你讨厌父母的唠叨,不知不觉间,你和父母产生了隔阂,可总要等到失败后,才知道那是金玉良言。
曾记否,翅膀还未硬的你,却总想摆脱父母,展翅飞翔。可总要等到受伤后,才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。
我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来赞扬父母,我只能用一点一滴的行动来表达我内心的感激。
生活中,你为父母做的每一件小事,其实都是在感恩。
感恩,其实有迹可寻,只要你拥有一颗善良的心。
留点感恩在心中。
感恩
黄武飞
爱是伟大的,世界因为爱而变得美丽。懂得感恩也就说明了我们学会了去爱。
人生需要感恩,感恩我们的父母,感恩我们的师长,感恩我们的朋友,感
恩我们的生活,感恩我们的机遇„„
在大会上,韩冰老师将感恩励志内容分为三个部分:爱祖国、爱老师、爱父母。
非洲某个国家的一个运动员对自己的国家有着深厚的感情,在马拉松比赛中筋疲力尽、伤痕累累还是百折不挠地到达了终点。全非洲的人们都为他骄傲,全世界的人们都为他欢呼。因为,他爱自己的祖国,他要为自己的祖国争光,就是这一份信念,成了他不断前进的动力。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这两句诗赞扬了老师无私奉献的高贵品质。对啊!老师为了我们,从早到晚,从晚到深夜,都惦记着他的学生。老师做的一切,都是想学生进步。只要我们有所进步,他们都会很开心。所以我们要爱老师,要感恩老师。
“谁言寸草心,报得三春晖。”父母亲生下了我们,哺育我们,抚养我们,永远深深地爱着我们。我对自己说:不能等失去了才去珍惜,不能只顾自己而不顾父母亲的感受,为了父母,我应该努力学习,将来报答父母的养育之恩。
感恩的心如水。如水般清澈明净,流过平野,越过大川,盘桓于天地之间,灵动在每个人内心最柔软的位置。
感恩的心如诗。如诗般蕴意深长,吟过黎明,诵过黄昏,氤氲在人生淡定的暮霭中,传送在每个人灵魂最绮丽的地方。
不要遮掩你的感恩姿态,因为感恩是对人间真情的肯定;不要遮掩你的感恩姿态,因为感恩也是对自己的肯定。
如果走过人生的一隅,请时时保持一份感恩的心,说一句:“感谢有你!”
第四篇:生活在思想里随笔
生活在思想里随笔
生活,希望有多一点点的时间,将一切杂念忘却。生活,记录过那么多得精彩瞬间,我们为次哭过、笑过、迷茫过。我们的一切源于生活,我们的生活多姿多彩。
我们生活中的点点滴滴,有记忆深刻的,有记忆模糊的,那都是源于我们的生活。小时候的我常常在想,长大以后我应该是一个怎样的人,该是一个怎样的人,我应该为自己的梦想而努力,如今看来,一切都是这么的记忆犹新,有时候自己也曾今迷茫过,现在的我能做什么,到了如今的年纪,已经不是小时候的样子,开始懂事了,不会在爸爸妈妈的身上撒娇,懂得不让爸爸妈妈操心,懂得为爸爸妈妈着想,懂得孝敬爷爷奶奶。
有时候自己就在不知不觉中蜕变,这是思想上的蜕变,精神上的变化,一些以前爱钻的牛角尖一下子变的开朗了,现在的我更多的是在憧憬自己的未来,我的大脑在不停的思考,渐渐的养成了一个习惯,喜欢一个人躺在床上,眼睛盯着天花板发呆,思绪随着思想飞扬,长大后的自己还有小时候的天真快乐吗,自己的生活已经悄悄的改变了。
自己的生活里,有的只是升学的压力,生存的压力。社会早早的让我体验了生活的悲凉,有时候自己打开窗户,晚风轻轻的吹过脸颊,头发轻轻的舞动,我的心,是否感到迷茫,我的生活在思想中不断的变化,如同城市中的霓虹,没有方向,有时候也许感觉到了不是自己一个人,我的生活中还有默默支持我的人存在,我的生活应该有他们的一份。
生活的美好、忧伤、无奈、迷茫都在自己的心底,我应该高高兴兴的迎接更加美好的明天。我在脑海里默默的告诉自己,你没有想象中的那么脆弱。
第五篇:初中生感恩节作文600字:生活在感恩的世界里
初中生感恩节作文600字:生活在感恩的世界里
摘要:人成长的道路上,要遇到种种经历.欺骗的谎言终有一天会被识破,在那一刻,你就在人生的道路上前进了一步,因为你明白了你不会被同一块石头绊倒两次……
生活在感恩的世界里
当你被别人欺骗时,闪过你心头的第一信念一定是憎恨,那你可就大错特错了.“塞翁失马,焉知非福“.聪明的人会庆幸,更会感激这个人,因为是他增长了你的见识,磨练了你的心志.
人成长的道路上,要遇到种种经历.欺骗的谎言终有一天会被识破,在那一刻,你就在人生的道路上前进了一步,因为你明白了你不会被同一块石头绊倒两次.
长期依赖于他人的人,偶尔被别人遗弃,他会不习惯,会恐惧,可很多的事是别人帮不了的.最了解自己的人就是自己,靠天,靠地算不得好汉.也许遇到了困难,身边的人都弃你而去,那你就会选择自行解决.正是因为这遗弃你的人教会了你自立.
现实是一个残酷而可怕的社会,可许多不为人知的角落也会有那些花花草草的战争,到处充满着以强凌弱,勾心斗角,这时你也许会为那些挡在你面前的困境而埋怨,“我生活在一个不平等的世界里“.可总会有那么多从战争中脱颖而出的胜利者,原因只有一个:对周围的一切怀着一颗感恩的心.
他把种种挫折都当作别人给予自己的帮助,他总会从种种困难中提炼出教训,并警戒自己下次绝不会犯同样的错,然而成功后,他还会感激那些挑战过他的人.
有时候欺骗并不是欺骗,遗弃并非真正遗弃,困难并不是困难,关键是你看待它们的心态,恨最后会使两败俱伤,不妨试着去感激.
感激那伤害你而磨练了你心志的人,感激欺骗你而增进你见识的人;感激绊倒你而强化了你能力的人…..
精彩的人生需要挑战,我们应该学会感恩,感激那挡在你面前而铸就你人生辉煌的一切.