丁丛2014年教学总结[共5篇]

第一篇：丁丛2014年教学总结

2014—2015学年度第一学期教学工作总结

中学教师 丁丛

在2014---2015学年度第一学期中，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，也做到了热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

首先，在思想方面：我发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。我也认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。对于政工干事的工作，我尽到本分，完成好自己的分工内容。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，做到能减轻学生的课业负担，不留家庭作业，都在都在课堂上完成。同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；注重对于时事政治的了解。每节课课前5分钟都会与学生一起分享哲理小故事，让学生体会更深的情操觉悟，与此同时，采用灵活多变的方法，例如小组积分换礼活动以及奖励机制来调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：

1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、精心设计练习。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

5、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在区内教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

第四、存在的问题和努力的方向：

新课改给我们新的挑战，同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的希望生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；备课有时尚抓不准等等问题。

第五、今后努力方向：

1、加强学习，主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。

2、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导学生学会预习、学会交流、学会合作”课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手。

3、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

第二篇：教学总结 丁太生2013.06

2012—2013学

第二学期教学总结

本学期我担任西校区3个班级的《城轨车辆检修工》城轨车辆10——

1.2.3.课程的教学工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、正视专业教育理论的学习和实际相结合学习。

利用学校实际场地实际教学，认真学习贯彻贯彻学校教学工作相关管理规定，结合本校学生理论教育实际，把理论与本校的实践相结合。

二、深入钻研教材，认真备课。

上学期我教的是《铁路技规和城轨车辆检修工》，由于课程的调整，这学期开始讲授《检修工》。全新的教材，因此就要认真研究教材，备好课，尽量在有限的课堂教授教养时间里取得最佳的教学效果。备课过程中阅读了大量与教材有关的资料，还与同事们积极讨论。每堂课都在课前做好预备，课后总结得失。

三、正确掌握学情，激发学习爱好。

要上好一堂课，除了认真钻研教材和备课外，还要了解学生的实际情况，才能激发学生的学习爱好，取得课堂教学的有效性。我校的学生基础较差，很多人都以为读职高就是学技能，其他课可以不用当真上。因此在教学过程中，留意培养学生的能力，结合学生的思维实际，对学生进行思维教育。课堂上，引用鲜活的材料，实际例子和铁路工作经验讲授，学生关心的时事，以激发学生的学习爱好。

四、精心设计功课，认真组织考查。

在教学过程中，按照学校有关教学工作的要求，有创造性的设计功课。对职高的学生，布置一些简朴的功课，或是回答教材中的理论知识，或是写小论文，考查他们对理论知识的把握及运用。每次都及时批改和讲解训练和功课，考查他们对理论知识的把握和运用。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，课余时间找他们谈话，了解他们的思维动向及成绩落后的原因，帮助他们改正学习态度，进步后进生的成绩，认真细致地做好查漏补缺工作。

通过努力，学生的学习爱好有所进步，但也存在着一些问题，在今后，我会更加努力，做好本职工作并当真向其他同事学习，提高自己的教学水平。我相信一分耕耘一分收成。

西校区丁太生2013-6-21

第三篇：《猫》教学设计 丛姗姗

《猫》教学设计

响河小学

丛姗姗

一、教材解析

《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

学生分析：猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学习本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受—对猫的喜爱之情。

二、教学目标、1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。

三、教学重点

1、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

四、教学难点

1、在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪”。

2、学习围绕总起句具体描述的方法。

五、教学准备

PPT演示文稿、学生自主学习单

六、教学设计

（一）成长热身

1、师：同学们，今天我们来学习一篇关于动物的文章《猫》，大家一起齐读课题《猫》。

2、师：我们都知道猫这个字是个形声字，那么表意的是哪部分？（没错是反犬旁）那么表音的呢（对，是苗）为什么用苗来表音呢？（哦，你觉得是因为小猫叫起来是喵喵的，很有道理你能学一下小猫叫么，好，多可爱的小猫啊）。

3、师：其实在宋代有个学者叫陆佃，他曾经说过“鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗”，从这句话中你体会到什么（猫可以为民除害，我们要保护猫。）是呀，猫这个字代表着古人对猫浓浓的喜爱之情，中国的汉字是多么有趣啊。

4、师：我国有好多大作家都写过猫的文章，你都知道哪些？（老舍，周而复，夏丏尊）你预习真充分，今天我们就一起学习老舍先生的《猫》。

（二）成长呈现

1、师：下面同学们打开课文，用你们自己喜欢的方式自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，读完之后找出文中两个可以概括文章内容的句子，下面请大家开始吧！

2、师:好了，刚才同学们读的非常认真，下面我来检查一下同学们的自学情况吧。大家看屏幕上的词语，找同学来读一下:（出示大屏幕上的词语）：性格 任凭 贪玩 尽职 痒痒 文稿 踩踏 梅花 遭殃 开辟 淘气 花蛇 乖巧 温柔可亲 跌跌撞撞 生气勃勃 枝折花落

3、大家一起读，在这里老师要特别强调一下枝折花落，折是多音字。

4、师：看来词语难不倒大家，大家的仔细效果好极了。那么谁来说说你找到的文中概括内容的两个句子？（“猫的性格实在有些古怪”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气了”）

5、师：因为前三自然段围绕第一句展开描写，它既是中心句也是总起句。第四自然段围绕第二句话写的。大家同意么？好都同意。板书：（古怪、淘气）这就是文章的主要内容。

（三）成长训练

1、师：我们先来看看猫的性格古怪体现在哪里呢？默读课文，找出相关的句子，仔细体会一下。好了，看同学刚刚一边读书一边画出了相关句子这很好，平时就应该养成不动笔墨不读书的好习惯。那谁来说说你找到哪些句子表现猫的古怪？“说它老实吧，他有时候的确很乖”（老实）“可是，他决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（贪玩）“可是，它听见老鼠的一点响动，又是那么尽职，它屏气凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”（尽职）。。老舍先生面对这么贪玩的猫，他是什么态度呢？看课文画出相关句子“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家”（三个语气词，去掉对比读）体会到老舍先生对这只古怪的猫浓浓的喜爱之情。

2、师：那么，那么猫的古怪还表现在哪里呢？下面同学们以小组为单位自学2.3自然段，相互交流讨论，请同学们开始吧！好了，刚刚大家在小组长的带领下，有序的进行了讨论交流，下面哪个小组来为大家展示一下你们的学习成果啊？

其他同学认真听，倾听也是一种很好的学习习惯。（高兴时温柔可爱，不高兴时一声不出，很好。“什么都怕总想藏起来，可是他有那么勇猛，就是遇到蛇也敢斗一斗”（板书：勇猛，胆小）

3、师：你们想不想看看老舍先生笔下刚满月的小猫？那么大家来看一组刚满月小猫的图片吧。看过之后有什么感受啊（是啊，小猫多可爱啊）让我们将这种对小猫的喜爱之情融入到课文中，找同学来有感情的朗读最后一自然段。（你读的多投入啊，看来是十分喜爱的小猫的，大家一起有感情的读一读吧。）通过读课文，你们体会到了老舍先生对刚满月的小猫什么情感（对，浓浓的喜爱之情。）

（四）成长总结

我们在老舍先生的字里行间，感受着他生对猫的喜爱，对生活的热爱。那么其他作家是怎么写猫的呢？请同学们默读阅读链接，看看两位作家描写的猫与老舍先生描写的猫有什么相同之处，有什么不同之处？（相同：喜爱之情；不同：老舍：抓住性格；周而复：样子；夏丏尊：人对猫的态度。你们发现了么同学们，我们刚刚就用了一种对比阅读的方式。相信大家一定会在比较中学到更多。课下希望同学们将周而复和夏丏尊先生写的关于猫的完整的文章搜索出来，认真阅读，和你的同学交流读后感受。好了同学们，这节课就上到这，下课！）

板书设计：

第四篇：丛培玉 家长学校工作阶段性总结

头道营子实验小学

“家长学校”工作阶段性汇报

家长学校是教育家长的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。家长学校问题自古以来就深受社会的关注，但被做为一种课题进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。孩子的教育是一项系统的教育工程，这里包含着班级教育、学校教育、家长教育、社会教育，四者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家长教育是教育学生的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家长；

2、本人；

3、学校；

4、集体；

5、书籍；

6、其他因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家长在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

家长教育一般是指家庭中的父母（或其他监护人）首先接受学校老师进行的专职教育。其教育目标应是：配合班级、学校使孩子德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，教会孩子如何学会“做人”。新形势下，如何提高家长教育效益，如何不断更新家长教育指导的形式，如何发挥家长教育资源的作用等一系列问题，成了学校家长教育工作者迫切需要研究的主题，它更呼唤着家庭教育指导局面的深刻革命。

社会在发展，农村也在发展，许多年轻的父母都外出打工。我们初步调查，我校将近三分之二的学生父母不在身边，剩下的三分之一有的只有父亲或母亲一人在家，有的寄托在亲戚家里，有的有隔代照应，还有相当一部分是离婚家庭。这些家长很少有家庭教育观念，孩子能吃饱穿暖就不错了。把孩子的成长全部寄托在学校教育，根本没有做家长的责任，也不会和学校沟通配合，许多家庭教育存在严重的问题。

鉴于以上背景和农村家长教育的新形势，我校选择了“以学校为主导，以心理健康为主要内容，以家长学校为主要形式”作为研究课题，并于去年经县教育局关工委正式批准立项。从2011年3月到2012年7月一年半 时间里，课题组全体成员认真、科学、实事求是地展开了课题研究，现将研究历程及研究成果总结如下：

一、研究课题的提出

1、探究“以学校为主导，以心理健康为主要内容，以家长学校为主要形式”是提高教育整体效益的需要。

正如教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石，有许多力量参与人的教育过程，把家长教育摆在第一位。计划生育国策执行后，我们农村家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式走向封闭式，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家长教育的沟通与协调带来了一定的困难。只有密切学校与家长的联系，才能相互交流教育信息，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。

2、探究“以学校为主导，以心理健康为主要内容，以家长学校为主要形式”是当前家长教育的需要。

望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但由于家长的修养、学识、教育水平的高低不等，特别是我们农村，封建思想残余严重影响，使我们的家长教育存在很多误区，主要表现在：（1）过分溺爱，重养轻教。（2）望子成龙、重智轻德。（3）期望过高、暴力相加。（4）忙于事业、托付他人。（5）自以为是、轻视老师。这些错误的教育方式，与学校的教育极不合拍，严重制约着孩子的身心健康发展。可见，向家长推介正确的教育方法和经验，宣传现代教育观念，帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长的教育能力，是学校义不容辞的责任。

3、探究“新形势下家庭教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法”是社会稳定发展的需要。

由于家庭教育产生误区，家长不能正确引导，天长日久使孩子养成各种不良习惯和行为，心理严重不健全。小的时候犯了错误，认为是不懂事，原谅他们。长大后就有可能危害社会，有损他人利益，甚至影响社会稳定。我们科学合理地向家长介绍家庭教育理论，运用科学的方法，方式，途径 使家校配合教育，让每一位家长正确对待孩子的言行，正确引导孩子健康发展。

二、研究课题的实践意义和理论价值

1、课题研究的实践意义

（1）可以促进家长教育观念的更新，促进家长的成长，帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长的教育能力。

（2）家校互动，使家庭教育和学校教育有机结合起来，大面积转化困男生，提高教育教学的质量。

（3）通过课题研究探索出一些家庭教育的新思路，新方法，新途径，并形成理论利于家长教育大发展。

（4）让家长和学校密切配合，形成尊师重教的社会风气，为建立和谐校园服务。

2、课题研究的理论价值

通过课题研究，探究总结出新形势下家长教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法。把家庭，社会，学校有机地结合起来，并把科学的先进的家长教育理论传递给家长，从主观上改变家长的教育观念，促进家长教育向前发展。从行动上有章可循，利于操作。

三、研究课题的目标和基本理论

1、研究目标：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。（4）探究出新形势下家长教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法，利于以后教育。

2、理论基础：（1）现代教育理论。（2）家庭教育理论。（3）心理健康教育理论。（4）素质教育理论。新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。这就要求学校必须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。

四、研究课题的方法策略

（一）课题研究的主要方法：

1、调查研究法：家庭教育现状调查和课题成果调查。

2、文献资料法：网上查阅资料、阅读家庭教育书籍。

3、行动研究法：制定研究方案，积极参与课题研究实践。

4、经验总结法：编写家教论文，分析家教个案。

（二）课题研究的主要策略：

1、调查收集资料，建立各项档案，科学制定方案。

2、剖析家长素养，走访特殊家庭，关注留守儿童。

3、成立家长学校，建立学员联系卡，定期培训家教理念。

4、自愿征订教材，家长自修学习。

5、家校密切互动，开展丰富有益的活动。

五、研究课题的主要成果内容

通过课题的开展，达到了预期的效果，取得的成果如下：

（一）探究出了一些新形势下家庭教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法。

1、成立家长学校，建立家长学校联系卡，对学员进行学习培训。以各班班主任作为课题研究教师，根据本班学生家长情况，制定家庭教育授课内容和计划，每学期给家长学校学员上两次课。调查收集资料，剖析家长素养，建立家校档案，科学制定计划。

2、家访常问不懈，充分了解学生家庭实际，走访特殊家庭，关注留守儿童。对学生的家庭成员情况进行摸排，理出家庭类型，如单亲的，离婚的，外出打工的，常年在家或不在家的，对那些特殊家庭的学生给以生活上的帮助，关注留守儿童。要求家长做到了“五个一”：每周和孩子的临时监护人联系一次；每月和孩子的老师沟通一次；每周和孩子通一次电话；每学期和科任教师联系一次；每个重大节日和孩子团聚一次。我们老师做到每学期和留守儿童至少谈心四次，及时了解他们的生活和学习，掌握基础资料。

3、征订教材自修学习。鼓励家长征订宁城县关工委《家庭教育》报纸，每村征订《关心下一代》刊物，作为家长学校教材。

4、家庭学校密切互动，促进家庭教育和学校教育的发展。⑴ 成立家长委员会，建立学员名册。

它代表学校和家长的共同利益，反映家长的愿望，听取家长的意见，是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通、协调的纽带。

⑵ 开展教学开放日，密切和家长沟通。

开放日活动一般包括听课、点评，使家长了解教师的上课情况和学生在校的成长与发展状况，并以开放日为契机开展教师与家长的交流与沟通。

⑶ 教师给家长授课，转变家庭教育观念。

家长学校开班期间，聘请从事教育教学研究、青少年心理、法律等方面的专家对学生家长集中授课，教给家长有关家教的理论和实践经验。

⑷ 举办家庭教育座谈会，共商学校发展大计。

围绕某一特定主题，组织三方代表座谈，各抒己见，增进理解，达成共识。如：新建校址搬迁、校园建设、文化设计、学生住宿等。

⑸ 定期召开家长会、亲自送教上门。

一是由学校组织大型的家长会，有学校领导主持并培训，让家长了解学校的发展情况。二是由各班班主任，具体学生情况进行有针对性的培训交流，在家长会上，学校领导或班主任向家长汇报工作，并就学校取得的成绩、改革的重大举措及学校面临的问题向家长宣传、介绍，征求家长意见，取得家长的理解和支持。课题组成员走进学生家庭，亲自送教上门。⑹ 评选优秀学员，进行经验交流。

在各班推荐的基础上，认真评选出学校优秀学生家长，召开专门会议，针对学生的进步、发展进行交流与分享，我们根据家长学校的实际，请优秀家长返校谈“我所受到的家庭教育”，从学生的角度谈他们所期盼的家庭教育，启发家长们易地而思，具有生动的感染力。

⑺ 每月“致学生家长一封信”的活动持久地开展。通过“信”这一媒介，架起了学校与家庭、教师与家长的桥梁，提出了学校的育人要求，赋 予了家长以职责和希望，指明了学生努力的方向。

（二）通过家长学校的锤炼，一批经验丰富、育人有方的优秀班主任，优秀辅导员脱颖而出。每年经学校推荐上报批准，都有一名优秀辅导员授县、市进行表奖。

（三）促进了一大批学生由后进转为先进。

⑴ 我校教导处每年期初、期末都要表彰一批进步生、优秀生，鼓励他们好好学习，每天都有进步。

⑵ 德育处每学年都评选出“文明少年”、“诚信少年”进行表奖。⑶ 一年一度的学生运动会、艺术节都表奖一大批素质、才艺超群的学生。

⑷ 在德育处与赤峰爱心家园联合下，每年都申报几名困难生，得到赞助，鼓励他们安心学习，使他们感受到社会的温暖。

⑸ 2011年7月“ 缤纷天地”杯全县少年儿童美术书法大赛中荣获县教育局、关工委、县文化体育广播电影电视局团体奖。

⑹ 2011.10月荣获赤峰市文学艺术界联合会、赤峰市关心下一代工作委员会、赤峰市教育局、赤峰市文化局《青少年写作教育先进单位》称号。

⑺ 2012年6月21日我校迎接了赤峰市关工委领导的检查验收。

六、存在的问题及思考

一年多的研究与实践，我们积累的经验不多，但也有困惑与反思。

1、结果分析

（1）转变了家长的教育思想，使很多家长走出了家庭教育的误区。经过多种形式理论培训和与教师的直接交流，使家长意识到家庭教育在孩子成长过程中的作用，教育观念发生变化，教育行为趋向合理，很多家长还常常主动将自己在教育孩子时发生的矛盾和自己的困惑带到学校与老师讨论，向老师求教，寻求老师的帮助与配合。

（2）打造了一批优秀班主任，提高了学校的教育效能。家长走进课堂，贴近教育，既是家长学习的机会，也是对老师的鞭策和激励，在改变家长的同时也教育了老师。所以，每一次家教活动的开展，对班主任都是一次极大的锻炼。由于家长的积极配合，学校教育的效能有了显著提高，并产 生了明显的社会效益。

（3）培养了一大批有个性、有特长、有素质的优秀学生。家庭教育与学校教育的终极目标是一致的，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，对国家、对社会、对家庭有用的人才。在学校教育和家庭教育结合的形势下，家庭合理、温馨的教育氛围，是学生成才的沃土；学校老师循循善诱的引导、培养，是学生成才的关键。目前，我校以宁城县教育局《四位双主体》为主要途径，已形成了班级、学校、家庭、社会对学生施教的合力，较好地实现了教育模式向社会化、系统化、现代化的转变

（4）研究出了一些新形势下家庭教育与学校教育配合的新形式、新途径和新方法，提升了学校的整体管理水平。课题研究的成功，使学校的办学思路更明晰、办学理念更先进、办学模式更成熟。

2、我们的思考

在“以学校为主导，以心理健康为主要内容，以家长学校为主要形式”有效模式的过程中，我们深刻体会到以下几点：

（1）课题研究必须有校领导的真正重视，要有人力、物力、经费、场地诸方面的保障，家校互动工作才能得以顺利开展。

（2）家教工作必须与学校的办学特色和发展思路相统一，并行发展，才能将家教工作与学校其他育人行为有机结合，最大限度地发挥家教工作的作用。

（3）课题研究在实施过程中如何做到科学、规范等依旧需要思考。一年多的课题研究时间，我们取得了一些成果，仍然探索新形势下家庭教育与学校教育配合的一些新形式、新途径和新方法。学校、家庭、社会和教师、家长、学生都取得了一些收获。课题研究告一阶段，但家庭、学校教育还不会停止。在今后的时间里，我们还会随着教育的发展，社会的发展针对出现的新问题，新现象继续研究，不断探究新时代的家校教育模式。

第五篇：丛飞事迹简介

丛飞事迹简介

他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。

“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里，也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得不离开自己心爱的舞台。

2005年6月20日，正在深圳市人民医院住院的丛飞刚刚结束第二阶段的化疗，由于身体的原因，他未能接受周末报记者的采访，但记者辗转联系上他的好友刘家增，听他讲述了丛飞长达十年的爱心之旅。

艰难打拼终成著名歌手，身患绝症却无钱治病

在刘家增的描述下，记者得知1969年丛飞出生在辽宁省盘锦市大洼县田庄台镇一个贫困的家庭，全家8口人惟一的生活来源就是父亲每月36元的收入。

贫穷的记忆从小就深深烙在丛飞的心里：为了读书，他捡过垃圾、卖过冰棍，甚至将家里的烛台偷偷拿到废品收购站卖了交学费，但他的这些努力还是没能让他完成学业。勉强上到初二，丛飞就被迫辍学回家。

倔强的丛飞不甘心就这么放弃，他认定自己可以通过另外的一种方式获得成功——凭自己洪亮的歌喉实现当歌星的梦想。

辍学后，丛飞很快就从短暂的失落中振作起来，他历尽千辛万苦四处拜师学艺，他出色的嗓音条件和执着顽强的求学精神打动了男高音歌唱家历铁成，在他的精心培养下，丛飞的歌唱技艺快速提高。1989年，丛飞考入了沈阳音乐学院声乐系，师从著名声乐教育家鲍延义。后来，他又被著名歌唱家郭颂收为关门弟子，形成了自己独特的演出风格，被郭颂称为“中国最美丽的男高音”。

1992年，学有所成的丛飞离开家乡，南下广州，开始了自己的寻梦历程。

刚到广州时，丛飞举目无亲，又没有朋友，一度陷入困境。由于找不到工作，为了填饱肚子，他只好与民工一起，早出晚归，给人搬家运货，后来又做起了疏通管道的工作和洗碗工。为了省钱，他住桥洞、喝自来水„„

从小就生活在贫困中的丛飞并没有被这些困难吓倒，他依然执着地追寻自己的梦想。

1993年，丛飞在一次歌唱比赛中过关斩将，最终获得了优秀奖。比赛结束后，一家艺术公司聘用了他，从此，丛飞结束了流浪般的生活，真正开始了自己的演艺事业。随后的几年中，丛飞的歌唱事业蒸蒸日上，很快就成为一名广受欢迎的歌唱演员。

如果说广州是丛飞艺术人生开始的地方，那么深圳则是他真正实现梦想的地方。

1994年，丛飞前往深圳，在这个现代化的都市里，他凭着出色的男高音、小品和口技等多方面的才华，很快成为一名深受深圳观众喜爱的知名演员，他的舞台也从深圳延续到北京，在人民大会堂，丛飞多次与宋祖英、蒋大为、关牧村、戴玉强等著名歌唱家同台献艺，还多次应邀到国外演出。他深厚的艺术功底和良好的口碑，使他先后获得二十多个国家级、省级艺术奖项，成为“广东省优秀音乐家”。

就在丛飞准备在歌唱事业中大展拳脚之际，无情的病魔将他击倒了。

2005年5月12日，年仅36岁的丛飞被深圳市人民医院确诊为晚期胃癌。亲朋好友们被震惊了，然而更让人吃惊的是，作为著名歌手的丛飞，作为中国目前高收入人群的一分子，他竟然连为自己看病的钱都拿不出来。

这究竟是为什么？

十年捐款300万元，178个孩子亲切称他“代理爸爸”

答案让所有人唏嘘：10年间，丛飞几乎把自己的全部收入都捐给了贫困地区的学生、孤儿和残疾人，各种钱物总计近300万元人民币。

事情的起因最早要从1994年的一场慈善义演说起，那场演出彻底改变了丛飞的命运。

当时，刚成名的丛飞在四川成都参加一场为失学儿童重返校园的慈善义演，观众席上坐着几百名因家穷辍学的孩子，看着一张张面露稚气的脸庞，丛飞不由自主地想起了自己苦难的童年。他当场将身上的2400元钱放进了捐款箱，这是当天全场最多的一笔助学款。主持人告诉丛飞说：“你捐出的这2400元钱，可以使20个贫困山区的小学生完成两年的学业！”台下的许多观众都对丛飞的善举报以热烈的掌声。

看着孩子们激动的笑脸，丛飞感到从未有过的快乐：“2400元钱可以改变那么多孩子的命运，这是一件多么有意义的事啊！”那一刻起，他下定了决心：要尽自己所能努力改变更多贫困学生的命运。从此，他开始了慈善义演和认养贫困失学儿童的爱心之旅。他先后二十多次赴贵州、湖南、四川、山东等贫困山区举行慈善义演，为当地的失学儿童筹集学费。同时，他还先后认养了几十个孤儿及残疾人，不但给他们提供学费，还负责他们的生活费。

随着时间的流逝，丛飞资助的贫困儿童越来越多，如今，得到丛飞捐助的贫困儿童已达178个，这些孩子每次看到丛飞，都亲切地称他为“爸爸”。每当听到这一声声呼唤，即使再苦再累，丛飞也感到无比的幸福。

丛飞的幸福源自精神上的满足，而他物质生活的贫乏简直到了令人难以相信的地步。

丛飞的家位于深圳市翠竹北路，面积只有58平方米，当地媒体的同行向周末报记者描述说：廉价的防盗门上的铁皮已经破出了半尺多长的大洞，门锁彻底失灵，每天只能虚掩着。狭小的厨房不足两平米，去了安装炉灶的地方，只能进去一个人。屋里没有任何值钱的家当，衣柜里的衣物，都是些三五十元钱的便宜货，惟一有些档次的就是那套白色的演出服。

丛飞在深圳没有工作单位，惟一的“职务”是深圳义工联艺术团团长。丛飞从1997年担任该职，却从未领过一分钱工资，他的主要收入都来源于商业演出。据丛飞身边的朋友们讲，他常常是收到一笔演出费后，马上就寄给贫困地区的孩子，要不就是给了残疾人和孤儿，自己根本存不下钱。丛飞来深圳十多年，只办过一个存折，还是买房搞按揭时被要求办的。为了当好“爸爸”，那一百多个孩子的学费和生活费成了丛飞最大的开支，他的经济状况也因此时常捉襟见肘，有几个月甚至连供银行按揭的两千多元钱都成了问题。

看到演艺圈的许多朋友都先后住上豪宅、开上了私家车，丛飞的妻子十分羡慕，对他把钱都资助了别人的做法不能理解。她一次又一次地劝丈夫多为自己和家庭想想，可丛飞却态度坚决：“我们有房住有饭吃，没必要与别人攀比房子与汽车。山区的那些孩子眼巴巴地等着我的钱完成学业，我怎么忍心让他们失望？”刘家增向记者介绍说，两人的分歧随着丛飞捐助金额的增加也越来越大，后来终于因为一件突发的事情彻底吵翻了。

2001年底，丛飞接到了一个贫困山区孩子要钱的电话，那一年，丛飞为贫困山区的孩子们花去了十几万，而交到妻子手中养家糊口的钱却不足2万元。丛飞犹豫了许久，还是向妻子张嘴要钱了。妻子气愤地数落他：“你把血汗钱都给了别人，却让我和孩子跟着你过这样的穷日子，你真是天底下最大的傻瓜！”

没过多久，妻子去法院起诉离婚，将年仅2岁的女儿留给丛飞，独自离开了这个家。

丛飞所受的打击还不仅仅如此，许多朋友事后得知，面对儿子因为帮助别人而使自己的生活陷入如此困境，丛飞的父母也不能理解。他们指责丛飞说：“做好事也要讲个分寸，要把自家生活先安排好，哪能像你这样只为别人不想自己？”

面对妻子的离去，父母的责备，丛飞陷入痛苦之中。

“‘难道我做错了吗？’丛飞在心里问自己，但他一想到孩子们期待的目光，就很快否定了自己的疑问。”电话里，刘家增的声音发着颤音，“他知道他必须尽一切所能为在贫困中挣扎的孩子们带去快乐和希望。”

生死关头仍不忘捐资助学，惊天义举感动深圳

2003年春天，由于受非典的影响，丛飞的演出机会大大减少。没有了演出，丛飞便没了收入，孩子们的学费也就成了问题。为了及时让孩子们交上学费，丛飞只好从亲朋好友处先后借了10万元，在开学前如期给孩子们送去。非典结束后，为了尽快还上这些债务，丛飞玩命似地四处演出，常常是一天演上三场或四场。由于长时间超负荷工作，从2004年春天开始，丛飞的胃部经常剧烈疼痛，还时常吐血、便血，家人和朋友们都劝他住院治疗。可想想高昂的医疗费，他拒绝了，只在门诊开了些口服药维持。

2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。刘家增回忆说，当时丛飞的病情已经十分严重，连食物都难以下咽。然而，他还是坚持参加了6场演出，并将用于治病的1．5万元钱捐献了出去。当丛飞忍受巨大的痛苦坚持完最后一场演出时，开始大口吐血并昏迷了许久。

家人将丛飞送到医院看病时，医生说他必需马上入院治疗，否则会有生命危险。由于没有医疗保险，丛飞治病只能全部自费，这对于没有任何积蓄的丛飞来说，无疑是一笔难以承受的支出。住院3天时，他看了一下医疗收费表，吓得瞪大了眼睛：“3天就花去1800多元，再住下去，我们拿什么交医疗费呀？”他强迫家人办理了出院手续。

4月22日，在深圳当地媒体的呼吁下，已经不断吐血、便血的丛飞住进了深圳市人民医院，医院同意在他拿不出治病钱的情况下为他进行治疗。5月12日，医生对他的胃部溃疡面进行活检化验，发现已经癌变，而且属于晚期胃癌。

得知“爸爸”生病了的消息，还在偏远山区的孩子们写来情真意切的慰问信，他们只知道“爸爸”胃出血了，却不知道死神已经在向他们的恩人悄悄地逼近。正在贵州省织金县一中读高二的女孩罗艳燕在给丛飞的信中写道：“爸爸，我非常感谢您，感谢您一直以来对我无限的爱。您不仅在物质上大大帮助了我，还在精神上给了我那么多的鼓励。在我的心目中，您早已经成了我真正的爸爸，我一生一世都不会忘记您。得知您病了，胃出血了，我心里特别难过，真恨不能让我来替您忍受病痛的折磨„„”织金县还有一个少数民族孤儿叫晏语轻轻，2000年夏天，丛飞第一次见到这个年仅8岁的瘦弱女孩时，当即决定负责她的全部学费和生活费。今年春节，丛飞将从来没有离开过山寨的小晏语接到深圳过年。在12岁的小姑娘心中，丛飞这个爸爸不但对她充满爱心，还是个永远充满力量的爸爸。忽然听说丛飞生病住院的消息，她伤心不已：“爸爸从来不生病的，现在怎么病得住院了？他是为抚养我们累病的。”她一次又一次地给爸爸写信，说她在梦里都在祈祷爸爸早日康复。

还有一位大学生给丛飞打电话道歉，他说：“我是4年前接受您资助的一名大学生。以前一直以为您是一名歌手，一场演出费就能拿到一两万元，所以时常提些额外要求，花起来也没觉得有什么不安心。我现在才知道为了资助一百多个学生读书，您承受了那么多的压力，连生病都舍不得花钱治，这是我无论如何没有想到的，我为自己的不懂事而愧疚„„”

看着孩子们一封封情真意切的来信，听着孩子们一声声关切的问候，丛飞说他一切的付出都是值得的。

即使在生死关头，丛飞仍然没有忘记自己的责任，他告诉几个朋友说：“你们一定要多想想办法，让这些孩子继续读书啊„„”5月17日，他把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元钱捎往贵州织金县贫困山区。他吃力地给贵州的“儿女们”录下了一段话：“孩子们：爸爸不能亲自来看你们了，但爸爸很想念你们，希望你们能好好学习，将来成为一名对社会有用的人„„”

丛飞的惊世义举让无数深圳人为之感动，据刘家增介绍，在丛飞住院期间，许多市民纷纷前来探望。“有个老太太来看丛飞，临走硬是留下几百元钱，问她姓什么住在哪她都不肯说。”刘家增感叹地说。

06年20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。