本专业教学心得--丛占凤

第一篇：本专业教学心得--丛占凤

本专业教学心得

通过仔细研读《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》，使我更加了解了本专业课程设置的必要性。作为本专业的青年教师，有必要认真参考《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》，找出自身的不足，加以修改和整合。力求通过与老教师的探讨，结合自身和有限条件，能够找出合理有效的教学工具，为培养和社会接轨的合格毕业生而努力改进。

《高等职业学院园林工程技术专业教学标准》里指出，作为园林专业的学生，需要掌握两个职业能力，分别为园林设计能力和园林工程能力。据我了解，目前我系更加侧重园林工程能力，对园林设计这一块相对较弱。园林工程能力这块我不再赘述，因为目前的课程已经达到国家要求的园林工程技术专业教学标准。但是，园林设计能力这一块急需填补相关专业教师和教学工具。首先，园林专业的园林植物课程是必不可少的，这门课程要求学生掌握园林植物的形态，熟知常见的园林植物，掌握园林植物的选用、配置的方法。但是据我了解，我们系里目前还没有专业的园林植物老师能够胜任园林植物的课程。这门课要求老师能够熟知常见的园林植物，能够带领学生出去认知植物并介绍植物特点和相关知识，以便学生掌握园林植物的栽培、配置等方法和原理。所以，我建议可以增设园林植物这门课程，以求提高学生的理论知识和认知能力。

除此之外，我个人觉得要努力学习教师自身的基础知识。作为新老师，在教学方面经验不足，课上内容丰富度欠缺等一直是我的问题。所以，在以后的教学过程中，我会在以下几点加以改进：

1．认真作好课前的准备工作，首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应该注意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于我来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，重难点把握不到位等，虽然我的课程很多，但是一般来说在上课之前我都要在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。在教学过程中，教借鉴其他老师的教法经验是非常有好处，有必要的，这会使我成长得更快。

2．讲课时注意的一些事项。首先，作为教师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，教师的专业知识和表演艺术。许多老教师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。对于我们青年教师来说还各方面都达不到老教师的高度，这激励我应该在今后的教学过程中，以更加严格的标准要求自己，要认真塌实走好每一步。

3.教学中要转换角色，改变已有的教学行为

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

（2）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。

“学高人之师，身正人之范”这是我走上教师岗位时的座右铭，也将是我为了我热爱的教师职业而奋斗一生的追求！

丛占凤

2013年4月19日

第二篇：张占山高三数学教学心得

高三数学教学心得

高三张占山

高三数学组在利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时认真集体备课，讲课，对每章每节的重点、难点、教学方法集体讨论。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。

一年年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得高三文科教学,应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全面考查能力，所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：

1、关爱学生，激起学习激情。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。

2、强化交流和合作构建小组交流与合作学习，在校长的指导和帮助下，遵循“组内异质，组间同质”的原则把学生分成一般由5人到7人组成的学习小组，学习小组缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间相互交往的机会，有利于小组内成员的交流和合作学习。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。

4、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。在这里强调低起点主要还是解决三角、数列、概率、不等式和立体等问题的解决，难点的问题大胆的舍弃。

6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。大家都知道，以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们教师更需要不怕失败，勇于向前的精神。

第三篇：刘占凤----英语单词记忆方法的策略研究

《英语单词记忆方法的策略研究》阶段总结报告

一实验目标

1加强单词教学中的有效记忆策略研究，努力改变学生记忆单词的方法，使英语课堂呈现出主动、活泼的气氛，使学生能积极主动参加与学生活动。

2加强学习，提高参与教师的现代教学理论基础与信息素质，端正对有效教学的认识。二实验内容

1组织课题组成员备课、上课、评课并及时总结经验吸取教训，及时反思。

2总结出《小学英语单词记忆方法的有效性策略研究》方法如下：

三实验效果

在此研究阶段，我组成员能够积极参与研究中。通过查找单词记忆方法的有效性的方法材料，通过研讨激烈，每周进行一次集中备课，总结了有效教学记忆方法如下：

1图片导入2简笔画教学法3故事导入法

4实物教学5演示教学6情景口语表达

7游戏检验8瞬间记忆法9联系法

10关系法11归纳总结法12接龙游戏

并将这些方法灵活运用于课堂。从而让英语课堂有滋有味，在课堂中我们关注了每个学生的情感，激发了孩子们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，从而在学习过程中发展综合运用语言的能力，培养创新精神。为此，在教学实践中利用单词记忆方法进行动感有效教学是一种可行之路。如利用游戏进行教学，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习效率，培养学生对英语的学习的直接兴趣，创造真是多变的教学环境，提供新奇有趣的操作形式。充分利用游戏来复习、巩固、操练所学知识十分必要。

四存在问题

在研究过程中，及时、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”------自我评价。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，本组教师及时思得-----总结经验并记录可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学功能。如：再学习“用英语问候他人”一课时，我根据课文内容作如下的安排：

1、学生听录音、感知课文

2、听音识图

3、听音、重复课文

4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常听话，总是被我牵着走，针对这种情况我及时吸取教训，在别班我采用“游戏型”的教学方法，告诉学生要开展评比“礼貌星”的活动，比一比看谁能获胜，学生能够被积极调动效果很好。

五努力方向

1继续加大培训力度，不断优化实验教师队伍。

2深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验。在课堂教学中充分体现学生的主体地位，加强教师对练习的优化设计能力，反复实践，对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

以上是我在此阶段的做法和体会。今后，我们将进一步做好这课题的研究工作。

第四篇：《猫》教学设计 丛姗姗

《猫》教学设计

响河小学

丛姗姗

一、教材解析

《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。

学生分析：猫，很多学生家庭都饲养过，学生和它们也发生过有趣的事情，所以学习本文容易引起他们的兴趣，也能产生和作者相同的感受—对猫的喜爱之情。

二、教学目标、1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。

三、教学重点

1、了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

四、教学难点

1、在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪”。

2、学习围绕总起句具体描述的方法。

五、教学准备

PPT演示文稿、学生自主学习单

六、教学设计

（一）成长热身

1、师：同学们，今天我们来学习一篇关于动物的文章《猫》，大家一起齐读课题《猫》。

2、师：我们都知道猫这个字是个形声字，那么表意的是哪部分？（没错是反犬旁）那么表音的呢（对，是苗）为什么用苗来表音呢？（哦，你觉得是因为小猫叫起来是喵喵的，很有道理你能学一下小猫叫么，好，多可爱的小猫啊）。

3、师：其实在宋代有个学者叫陆佃，他曾经说过“鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗”，从这句话中你体会到什么（猫可以为民除害，我们要保护猫。）是呀，猫这个字代表着古人对猫浓浓的喜爱之情，中国的汉字是多么有趣啊。

4、师：我国有好多大作家都写过猫的文章，你都知道哪些？（老舍，周而复，夏丏尊）你预习真充分，今天我们就一起学习老舍先生的《猫》。

（二）成长呈现

1、师：下面同学们打开课文，用你们自己喜欢的方式自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，读完之后找出文中两个可以概括文章内容的句子，下面请大家开始吧！

2、师:好了，刚才同学们读的非常认真，下面我来检查一下同学们的自学情况吧。大家看屏幕上的词语，找同学来读一下:（出示大屏幕上的词语）：性格 任凭 贪玩 尽职 痒痒 文稿 踩踏 梅花 遭殃 开辟 淘气 花蛇 乖巧 温柔可亲 跌跌撞撞 生气勃勃 枝折花落

3、大家一起读，在这里老师要特别强调一下枝折花落，折是多音字。

4、师：看来词语难不倒大家，大家的仔细效果好极了。那么谁来说说你找到的文中概括内容的两个句子？（“猫的性格实在有些古怪”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还站不稳，可是已经学会淘气了”）

5、师：因为前三自然段围绕第一句展开描写，它既是中心句也是总起句。第四自然段围绕第二句话写的。大家同意么？好都同意。板书：（古怪、淘气）这就是文章的主要内容。

（三）成长训练

1、师：我们先来看看猫的性格古怪体现在哪里呢？默读课文，找出相关的句子，仔细体会一下。好了，看同学刚刚一边读书一边画出了相关句子这很好，平时就应该养成不动笔墨不读书的好习惯。那谁来说说你找到哪些句子表现猫的古怪？“说它老实吧，他有时候的确很乖”（老实）“可是，他决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（贪玩）“可是，它听见老鼠的一点响动，又是那么尽职，它屏气凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”（尽职）。。老舍先生面对这么贪玩的猫，他是什么态度呢？看课文画出相关句子“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家”（三个语气词，去掉对比读）体会到老舍先生对这只古怪的猫浓浓的喜爱之情。

2、师：那么，那么猫的古怪还表现在哪里呢？下面同学们以小组为单位自学2.3自然段，相互交流讨论，请同学们开始吧！好了，刚刚大家在小组长的带领下，有序的进行了讨论交流，下面哪个小组来为大家展示一下你们的学习成果啊？

其他同学认真听，倾听也是一种很好的学习习惯。（高兴时温柔可爱，不高兴时一声不出，很好。“什么都怕总想藏起来，可是他有那么勇猛，就是遇到蛇也敢斗一斗”（板书：勇猛，胆小）

3、师：你们想不想看看老舍先生笔下刚满月的小猫？那么大家来看一组刚满月小猫的图片吧。看过之后有什么感受啊（是啊，小猫多可爱啊）让我们将这种对小猫的喜爱之情融入到课文中，找同学来有感情的朗读最后一自然段。（你读的多投入啊，看来是十分喜爱的小猫的，大家一起有感情的读一读吧。）通过读课文，你们体会到了老舍先生对刚满月的小猫什么情感（对，浓浓的喜爱之情。）

（四）成长总结

我们在老舍先生的字里行间，感受着他生对猫的喜爱，对生活的热爱。那么其他作家是怎么写猫的呢？请同学们默读阅读链接，看看两位作家描写的猫与老舍先生描写的猫有什么相同之处，有什么不同之处？（相同：喜爱之情；不同：老舍：抓住性格；周而复：样子；夏丏尊：人对猫的态度。你们发现了么同学们，我们刚刚就用了一种对比阅读的方式。相信大家一定会在比较中学到更多。课下希望同学们将周而复和夏丏尊先生写的关于猫的完整的文章搜索出来，认真阅读，和你的同学交流读后感受。好了同学们，这节课就上到这，下课！）

板书设计：

第五篇：凤娟班主任培训心得

班主任培训心得

“舍，得”是我参加十月二十二号，二十三号班主任培训的第一感觉。

舍弃了周末的休息时间，带着一周工作的疲惫我们一路颠簸来到青云学府，心情总有那么一点抑郁。培训结束，小雨淅沥，我们的心境却晴朗高远。满载而归，不虚此行。人生就是这样，有“舍”才有“得”。

感谢教育局给我们提供了这次学习的机会，让我们能走近专家，聆听他们的教育理想，学习他们的教育智慧。他们精彩的报告为我们打开了一扇斑斓的窗，窗外天很高很蓝，丛丛绿树，鸟语花香，欣赏着空灵的景致，让人憧憬至高至美的教育境界，又如一滴甘露滋润着我们几近干涸的心田。他们的教育事实向我们昭示，我们闭塞的心灵可以更开通，我们狭隘的心胸可以更宽广。我们固守的头脑可以更灵活，用我们的大爱去包容我们的学生，去拥抱我们的教育理想，去投入我们的教育事业。

第一个做报告的是安丘一中的李东主任，他是我曾经的老师，也是我永远的恩师。他的讲解还是那么娓娓动听，生动感人，富有生活气息。老师别出心裁制作的影响圈让人感受深刻，一个箭头向外，为积极主动的影响周围的人，一个箭头指向里，为消极被动的渴望别人的关注。积极主动的去影响别人你就会进入左右逢源的教育境界，反之就会步履维艰。只有心里健康的老师才会教育心里健康的学生。

第二个做报告的是深圳市光明中学的高级教师钟杰老师。她的报告“一线班主任如何获取职业幸福感”内容精彩，引人入胜。我特别认同钟杰老师的幸福观。她的报告的开篇名言“人类一部煌煌文明发展史，唯一的动力和目的即是——追求幸福。”首先要做一个幸福的人，幸福地变老，幸福的做老师，幸福的做母亲，幸福的成长。要做一个幸福的班主任就要学做一个沟通高手。还要有一支善管理的班干团队。她建设班干团队的八个方面值得我们反复学习。第二天我们看了魏书生局长关于“班级管理民主化”的报告视频，用自己的教学实践向我们讲述了他为学生服务的意识。千万要让老师和学生，学生和学生之间形成互助关系。让每个学生都感觉自己是班级的主人。其中我特别欣赏他的一个观点“凡是普通百姓能干的，班委不干，班委能干的，班长不干。”魏书生老师不乏幽默的精彩演讲让大家折服。

对于于伟丽老师，我们是未见其人，先闻其名。据大会主持人介绍，于伟丽老师曾获得特级教师（享受国务院政府特殊津贴）、全国十佳班主任、山东省十大教育创新人物、齐鲁名师、全国百佳语文教师、全国优秀实验教师、全国德育科研名师、中国基础教育科研先进个人、国家级骨干班主任等荣誉称号，获全国优质课评比一等奖。我在想头顶这无数耀眼光环的到底是一个怎样的人，下午一见第一感觉：优雅、自信。谁能想到取得如此多的成绩的于伟丽老师才35岁。她站在我们面前就是一种鼓励和启迪。

听着她的报告，我深切的感觉到什么叫名不虚传。几个小时的报告，于伟丽老师始终一个姿势，双手托举着本来可以放在讲桌上的话筒，亭亭玉立，滔滔不绝。

于伟丽老师的报告如一缕春风吹开了我们疲惫的心灵，眼前一亮的同时心灵震颤，唤起了我们对教育的至高境界的向往和期待。其中我特别欣赏她的12字原则：“人无我有，人有我优，人优我精。”就是这12字原则吹起了她的教育理想，用五彩斑斓的教育设计来拥抱她绿草茵茵、花香弥漫的班主任生命。“特殊家长会”就是她“人无我有”的教育智慧。谈起家长会，很多很多的孩子都有一种“恐惧症”：怕老师当着家长的面指出他的不足；怕老师在父母面前告状；怕老师说出自己的成绩不如其他同学；怕平时留在班主任老师那儿的“罪证”让父母知晓；怕爸爸、妈妈了解更多的“秘密”……但是孩子还必须胆战心惊地告诉父母按时来开家长会，父母也是提心吊胆地来接受各位老师的“教育”。可是于老师的家长会只请五位学生的家长来跟同学们一同开班会。家长开班会，得靠师生共同讨论交流、民主选举产生。如：最乐于助人、考试成绩优异、为班级出点子最多、学习进步最快、作业由潦草变认真……学生只要具备其中的一项优点，便会被学生推选他们的家长来参加特殊家长会。并且，家长还有五分钟的发言机会，同学们纷纷拍手赞成。这大大提高了家长的积极性，还可以促进亲子关系，更有利于家校的沟通交流。于老师用她独到的教育智慧告诉我们教育的奇迹无时无刻不在发生。

听了专家的报告，反思自己的班主任工作，心中忐忑不安。在这些专家的面前我就是一棵卑微的小草，在今后的工作中我还要更加努力的学习，不断汲取营养，争取长成一棵茁壮的大树。

辉渠小学

李凤娟