美术前十周教案[五篇]

第一篇：美术前十周教案

小学四年级下册美术教学分析

一、班级及学生情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重难点：

1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

教学进度安排

周 次 内 容 第一周 植物写生 第二周 放学了 第三周 快乐的人 第四周 材质的美 第五周 巧用对称形 第六周 生命之源—水 第七周 用彩墨画鱼 第八周 设计生活标志 第九周 复习第十周 期中测试 第十一周 动物的脸 第十二周 艳丽的大公鸡 第十三周 学画农民画 第十四周 把自己的画制成拼图 第十五周 画家凡高 第十六周 大师画我也画 第十七周 电脑美术 第十八周 复习第十九周 期末测试 第二十周 总结

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

植物写生

教学目标

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。难点：植物的结构与特征。教学手段 演示、讲解 教学过程：

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画

3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？

五、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

板 书 设 计

植物写生

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

巧用对称形

教学目标

知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。难点：具有创造性的制作。教学手段 示范 教学过程：

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授新课

1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？

2、介绍对称知识

教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。

提问：你发现蝴蝶有什么特点？

教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。

教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具 有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？ 学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。

3、制作一只蝴蝶：（1）、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。（2）、依轮廓线剪下图形。（3）、剪出蝴蝶的花纹。

4、整理。

三、作业提示

1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？ 你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？

2、利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

四、学生创作，教师辅导。

五、小结

1、学生自评、互评。

2、选出优秀的作品，给予表扬。

板 书 设 计

巧用对称形

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

放学了

教学目标

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。重点：人体的各种动态特点。难点：画面的构思和组织。教学手段 示范 教学过程：

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？

二、讲授新课

1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结：

人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背景有利于突出主要人物。

三、作业提示

1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

板 书 设 计

放学了

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

快乐的人

教学目标 知识技能目标

① 通过学习，学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

②结合生活实际，引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。③人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。情感态度目标

培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教具

各种线材、辅助材料及工具，如钳子等 学具

各种线材、辅助材料及工具，如钳子等 教学过程

一、激情引趣

播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢快、高兴。）你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏…）

师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打动我们身边每一个人。（板书课题）

二、师生探究学习

1、我们每个人，甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式，一起看他们是怎样表达快乐的。（播放一段民族 庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。）

2、展示一组人物的动态图片。

提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）总结：我们通过关节的活动展现不同的动态。

这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。播放不同艺术形式的作品。

3、师：表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法，看我们用不同线材做的这些人物形象也非常生动有趣啊！

展示一组线材人物。师：它的制作方法其实很简单，一起来看老师是怎样做的。

4、教师示范

出示作业注意事项：在制作过程中注意线的连续性，尽量不把线剪断，如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。

1)制作：头缠绕成椭圆形、圆锥形等。身体缠绕成空心圆柱形、实心圆柱形等。四肢缠绕的要比身体细，同时注意关节道听部位的变化。提示也只可以用辅助材料做头部等部位。2)装饰：用彩纸装饰。

三、学生实践练习

1.及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。2.适当装饰作品。

四、展示交流，多元评价

把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。教师给予及时积极的评价。

激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。

培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]发现问题、解决问题、善于思考的能力。作业设置

用自己找到的线型的材料制作一件表现快乐的人的作品。

板书设计

快乐的人

欢快、高兴→跳舞、游戏、唱歌…

动作→关节

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

设计生活标志

教学目标

知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学手段 示范 教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、引入新课

1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？

按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

三、讲授新课

1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？

（3）标志有几种表现形式？符号、图形

2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业（老师指导）

根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

五、小结

组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

六、课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

板 书 设 计

设计生活标志

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

生命之源——水

教学目标

知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。能力目标：培养学生制作队报的能力

情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号

召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

难点：主题突出与布局的设计。教学手段 讲解 示范 教学过程： 一.课前收集

1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？

2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

二、组织教学

做好课前的一切准备工作。

三、讲授新课

1、了解有关水资源的知识：

（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？

2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业

小组合作形式完成。

五、小结

1、学生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？

2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！

板 书 设 计

生命之源——水

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

材质的美

教学目标

知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。内容分析 重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法 讲解 教学手段 示范 教学过程：

一、组织教学

语言组织教学。

二、导入课题

1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。

2、出示课题：材质的美感。

三、讲授新课

在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精 湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。

1、玉器

汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。

玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被认为是一种吉祥的象征，2、石材

《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。

公元前117年，年仅24岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛。为纪念这位杰出的军事将领，决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。

据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一个闪光点

3、金、银

舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似新疆马。

四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论：

1、它们都是用什么材质做的？

2、造型上有什么艺术特点？

3、你喜欢什么样的材质做的艺术品？

小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点？

板 书 设 计

材质的美

教学反思：

年级：四年级 学科：美术 主备教师：张春变 上课日期：

用彩墨画鱼

教学目标

知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。

能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。

重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。难点：特殊技法的运用。教学手段 讲解 示范 教学过程：

一、组织教学：

提示学生集中注意力。

二、导入新课

展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。

三、讲授新课：

1、练习用笔、用墨。

请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？

2、教师演示

浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。

3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。

4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。

5、教师及时发现、表扬有创意的作品。

6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。

7、教师辅导：技法的体验与运用。

四、组织展示，讲评作业。

五、小结

板 书 设 计

用彩墨画鱼

教学反思：

第二篇：十周小结

第十周值周工作总结

南坪实验小学

亲爱的的各位老师，活泼可爱的孩子们：

大家早上好！

踏着冬的旋律，携着冬的凉意，我们送走了平安愉悦的第10周.迎来了崭新、热烈、快乐的11周。回顾上周的工作，忙碌而有序，在全校师生的共同努力下，没有因气温的骤变而影响工作和学习，学校教育教学秩序良好，同学们遵规守纪，校园处处呈现出文明、和谐、积极进取的景象。现将上周值周工作总结：

1、校园学习氛围浓厚。早间午间和下午的课管在各班老师的组织管理下，井然有序，整个教学楼没有嬉戏吵闹现象。早晨书声朗朗，为南小的书香校园拉开了序幕。午间安静祥和，同学们都静静地在教室里休息或看书，下午温暖如春，老师们仍忘记一天的疲累亲切地给孩子们辅导功课。

2、集会和早操，同学们能够及时作好准备，迅速到达指定位置，精神饱满，步伐整齐，充分表现出我们南小学生的朝气与活力。

3、课间休息、课间活动、早间午间就餐、路队放学等各项工作在各班老师的管理下，规范良好，体现了良好素养，期望同学们继续遵循良好的学习规范。

4、文明礼仪令人赞。同学们非常注重礼仪，无论是早上一进校门，还是在校内见到老师，都能“老师好”“老师早”主动问候。

5、开展了丰富多彩的活动，促进师生共同成长。周四的青年教师赛课活动精彩纷呈，为南小增添了一道亮丽的色彩；周五的社团活动高效而有序，浓郁的艺术氛围充盈着校园的每个角落。

人无完人，金无足金。上周我们依然存在着一些细微的问题，让我们一起努力改进：

1、爱下雨天的影响，课间活动只能在走廊，偶尔会出现拥挤、追打的现象。

2、中午还餐具的同学，上下楼梯一定要靠右行。还有，可能是因为重的原因，有个别同学还餐具时把餐具箱放到地上推着走。

3、有个别孩子在厕所里乱涂乱画。

4、有少数孩子在和同学玩耍时做一些危险的的动作，在这里提醒同学们不要玩危险的游戏，远离危险，更要学会保护自己。

另外，温馨提示：初冬已来临，早晚温差变化较大，希望亲爱的老师和同学们注意添加衣服保暖，预防感冒。

各位领导、老师、孩子们，本周的学习马上就要开始了,在此，我向辛勤工作的老师们致敬“辛苦了！”我向快乐的孩子们祝福：“宝贝，加油！”让我们记住：阳光、自信、愉快地学习和工作才是我们的标签,我们师生一同起跑吧!以上是这周的值周总结，敬请批评指正。谢谢！

第三篇：泌尿外科术前谈话教案

前列腺增生症 前列腺电气化切除术

1． 麻醉意外，心脑血管意外，呼吸心跳骤停； 2． 术中、后出血，必要时二次手术或开放性手术； 3． 泌尿系统感染、菌血症、败血症；

4． 尿道瘘、膀胱瘘、尿失禁、尿道狭窄、泌尿生殖系统感染等； 5． 心、肺、肾、肝等多脏器功能急性衰竭，抢救； 6． 据术后病理决定下一步治疗方案； 7． 水、电解质失调和酸碱平衡紊乱；水中毒

8． 术后复发；

9． 术后性功能减退。10． 手术耐受力差，中断手术。尿道下裂行下曲矫正、尿道成形者还应谈及： 下曲矫正不完全，残留持久弯曲 尿道憩室、结石 可能合并其他先天性畸形 隐匿阴茎

隐匿阴茎成形术（全麻下进行）1.麻醉意外，危及生命 2.心肺脑血管意外 3.术中损伤其他组织 4.术中术后大出血 5.术后感染，伤口延迟愈合

6.术后包皮血肿，可能需手术清除血块二期缝合 7.术后包皮水肿，需较长时间恢复 8.术后包皮瓣坏死 9.术后外形不满足

10.术后复发，可能需再次手术治疗

先天性尿道下裂

尿道下裂成形术（全麻下进行）1.麻醉意外，危及生命 2.心肺脑血管意外 3.术中损伤其他组织 4.术中术后大出血 5.术后感染，伤口延迟愈合

6.术后包皮血肿，可能需手术清除血块二期缝合 7.术后包皮水肿，需较长时间恢复 8.术后包皮瓣坏死 9.术后外形不满足

10.术后尿道狭窄，可能需定期尿道扩张。11.术后尿漏，需再次手术治疗。

经尿道输尿管镜下输尿管结石钬激光碎石术 1．手术以解除梗阻、拯救肾功能为目的； 2．麻醉意外（详见麻醉同意书）3．术中心脑血管意外，呼吸心跳骤停；

4．术中输尿管开口显示不清或输尿管镜无法进入输尿管，需中转开放手术；

5．术中根据具体情况决定手术方式，如出现结石移位、结石残留等，需二期行体外震波碎石；

6．术中损伤临近器官、血管、神经，如输尿管破裂严重，需开放手术； 7．术后泌尿系统感染、菌血症、败血症； 8．术后出现血尿、疼痛、尿频等； 9．术后输尿管狭窄；

10．术后心、肺、肾、肝等多脏器功能急性衰竭；

11．术后肾脏积水改善，但肾脏萎缩或功能不恢复，需再次手术切除肾脏； 12．术后结石复发； 13．其它意外。耻骨上经膀胱前列腺切除

1． 麻醉意外及其相关内容见麻醉科术前交待。

2． 心脑血管意外，术中术后突发致命性心律失常、心梗、肺梗、脑梗、脑出血等，严重者可能留有后遗症甚至导致病人死亡。

3． 病人高龄，术后恢复期甚至在痊愈可以出院时可能发生心梗、肺梗等导致病人猝死，病人家属要有足够的心理预备。

4． 术后卧床，因动脉硬化及血液高凝等原因，有可能有静脉血栓形成，引起相应的临床表现，重者可因肺梗塞、心梗等导致病人猝死。

5． 如因病情需要输血，则可能出现与输血相关的问题，详见输血相关交待。

6． 术中因切除病变可能损伤四周组织、器官，导致相应并发症。如损伤直肠，导致术后肠瘘；损伤大血管，可能导致大失血，失血性休克，甚至危及生命。

7． 术中前列腺腺窝出血汹涌，导致失血性休克，重者危及生命。术后二次出血，保守治疗无效需要二次手术止血。

8． 术后可能发生近期或远期尿失禁，或其它与排尿相关的症状，严重者可能需要终生带造瘘管。

9． 术后可能因膀胱颈瘢痕化或者孪缩等原因导致排尿困难，严重者甚至需要二次手术治疗。10． 术后因留置尿管和造瘘管等因素可能导致不同程度的膀胱痉挛，引起阵发性疼痛，属正常术后反应。

11． 术后呼吸系统、泌尿系统感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重者可出现败血症、脓毒血症，重者可能因多器官衰竭而导致病人死亡。

12． 术后切口因脂肪液化、切口感染等导致切口延期愈合，甚至切口裂开需要长期换药或者二次手术缝合。

13． 术后造瘘管拔除后，瘘道长期不愈合，需要长期换药，严重者甚至需要二次手术修补。14． 术后性功能可能下降或丧失，逆行射精。15． 术后前列腺增生症复发，再次出现相关症状。

16． 其他无法预见的意外情况随时可能发生，严重者甚至导致病人留有严重后遗症或者死亡，病人家属要有足够的心理预备。

肾盂成型术

1． 麻醉意外及其相关内容见麻醉科术前交待。

2． 心脑血管意外，术中术后突发致命性心律失常、心梗、肺梗、脑梗、脑出血等，严重者可能留有后遗症甚至导致病人死亡。

3． 术后恢复期甚至在痊愈可以出院时可能发生心梗、肺梗等导致病人猝死，病人家属要有足够的心理预备。

4． 如因病情需要输血，则可能出现与输血相关的问题，详见输血相关交待。

5． 术后卧床，因动脉硬化及血液高凝等原因，有可能有静脉血栓形成，引起相应的临床表现，重者可因肺梗塞、心梗等导致病人猝死。

6． 术中根据具体情况决定具体术式，如病情需要，有行肾切除的可能。

7． 术中因切除病变可能损伤四周组织、器官，导致相应并发症。如损伤肠管，导致术后肠瘘；损伤大血管，可能导致大失血，失血性休克，甚至危及生命。8． 术后二次出血，保守治疗无效需要二次手术止血。9． 术后肾积水形态无法恢复，属于正常现象。

10． 术后切口因脂肪液化、切口感染等导致切口延期愈合，甚至切口裂开需要长期换药或者二次手术缝合。

11． 术后吻合口瘘，严重者可能需要长期带引流管甚至二次手术修补。

12． 术后呼吸系统、泌尿系统感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重者可出现败血症、脓毒血症，重者可能因多器官衰竭而导致病人死亡。

13． 术中置D-J管，需在术后1-2个月后在膀胱镜下取出，假如D-J管退入输尿管内，则需在输尿管镜下取管或开放手术取管。

14． 术后切口四周，可能出现感觉减退、麻木、疼痛甚至腹外疝等，属手术后正常现象。15． 术前检查肾盂内和上段输尿管内有结石，手术主要目的行成形术，术中于手术可及范围内取石，也可能因为结石移动，进入肾盏，无法取出，则待术后行碎石或其他治疗。16． 术后结石再发的可能。

17． 其他无法预见的意外情况随时可能发生，严重者甚至导致病人留有严重后遗症或者死亡，病人家属要有足够的心理预备

肾上腺肿瘤切除术前谈话

1.麻醉意外。

2.术中，术后心脑肺血管意外。3.术中出血，危及生命。

4.术中发现肿瘤无法切除，停止手术，或根据术中具体情况改变手 术方式。

5.术中损伤邻近器官，组织，血管，造成术后功能障碍。6.术后出血，需二次手术。7.术后肿瘤复发，恶变，转移。

8.术后肾功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。

9.术后高热，血压波动等肾上腺危象，危及生命。术后血压控制不 满足。

10.术后肺部感染，伤口感染，伤口愈合不佳，下肢深静脉血栓，脱 落危及生命。11.其他意外。

隐睾下降固定术(开放手术)1.麻醉意外,术中心跳呼吸骤停。2.术中术后大出血，危及生命。术后可能发生切口感染、全身感染或再出血。

4.术中因睾丸位置过高，而精索长度不够，不能完全阴囊内,医师根 据术中当时的进度情况改行输精管长袢睾丸下降固定/二期睾丸固定 /微血管吻合术.(根据自己医院的水平而定)5.术中可能找不到睾丸，需延长切口进行后腹膜探查,但不排除先天 性无睾丸症的可能。

6.术中找到睾丸，但睾丸发育差，可能需要切除睾丸。7.术后出现睾丸回缩,可能再次手术.8.术后出现睾丸萎缩,可能需要切除萎缩睾丸.对于术前未摸到隐睾的,应强调第5 条,有腹腔镜的单位,可以考虑腹 腔镜探察,根据术中所见,确定手术方案.对于年龄大的,强调切除睾丸的可能性.B 超引导下肾穿刺造瘘术前谈话 1.麻醉意外及局麻药过敏。

2.穿刺中、后心、脑、肺血管意外。3.穿刺中损伤邻近器官。

4.穿刺中、后出血，需开放手术止血。5.穿刺后尿外渗。

6.穿刺后发热、感染（泌尿系感染、败血症、DIC 等）。7.穿刺未成功。8.其它意外。

2.3.输尿管U100 激光碎石术术前谈话

1，麻醉意外。

2，术中，术后心脑肺血管意外。

3，术中损伤邻近器官（尿道，前列腺，膀胱，输尿管），如膀胱穿孔，输尿管穿孔。

4，术中出血或炎症致视野不清楚，手术失败。5，术中脏器损伤，大出血转为开放手术。6，术中结石游走，结石不易碎致手术失败。7，尿道，输尿管狭窄致插管失败，放弃手术。8，术中可能放置双“J”管，需术后1－2 月内拔除。9，术后血尿，尿路感染。10，结石复发。

11，下肢深静脉血栓形成。12，其他意外。

膀胱全切回肠膀胱术术前交待

1．麻醉意外及其相关内容见麻醉科术前交待.2．术中根据具体情况决定具体冶疗方案，如肿瘤外侵明显，膀胱不 能切除，可能仅行探查术。

3．术中出血休克，重者危及生命；术中因病灶与四周器官司粘连，界限不清，因手术切除病灶需要，可能需要伤及四周器官，需进行相 应处置。

4．术中术后出现心脑血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休 克、脑出血、脑梗塞等，重者可危及生命。

5．术中如切除膀胱残腔出血不止，可能用凡士林油纱填塞。

6．术后静脉血栓形形成，引起相应的临床表现，重者可因肺梗塞等 危及生命。

7．术后ARDS，多器官衰竭，危及生命。

8．术中输血，则可能出现与输血相关的问题，详见输血相关交待。9．术后出血，重者可能需二次手术止血。

10．术后感染，如切口感染，肺内感染，重者可出现败血症、脓毒血 症，术后ARDS，多器官衰竭，危及生命；切口延迟愈合；切口裂开，尿外渗，长期换药。

11．膀胱肿瘤为高复发性肿瘤，本手术不能阻止肿瘤在尿道残端复发，也不阻止已发生的转移。

12．术后肠吻合口瘘，腹膜炎，需再次手术；术后肠瘘，长期不愈。13．术后输尿管-肠代膀胱吻合口瘘，尿外渗，长期不愈，重者需行 肾造瘘术或适当治疗；术后上尿路梗阻，造成肾积水、结石形成，上 尿路感染等，需要进行相应治疗。

14．术后易发生反复的上尿路感染，甚至肾盂肾炎、肾萎缩。15．术后粘连性肠梗阻，重者需手术治疗。

16．术后切口周及其以下，可出现感觉减退或异常，属手术后正常现 象；可能有腹壁疝发生，重者需手术治疗；术后因从腹壁排尿，可造 成生活不便。17．其它不可预见意外。

PCNL 手术

1．麻醉意外详见麻醉同意书。

2．四周组织器官损伤、术中出血多，改为开放手术，有肾切除可能。3．穿刺不成功，须开放手术。

4．结石残留，可能二次PCNL 或其他治疗。

5．术中术后出现心脑血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休 克、脑出血、脑梗塞等，重者可危及生命。6．假如输血，则可能出现与输血相关的问题。7．术后继发出血，重者可能需二次手术止血。8．术后感染，切口愈合不良，尿瘘。9．术后心肺并发症，危及生命。10.其它不可预见意外。11.术后结石复发。

前列腺癌术前谈话 1.麻醉意外。

2.术中，术后心脑肺血管意外。3.术中出血，危及生命。

4.术中发现肿瘤无法切除，停止手术，或根据术中具体情况改变手 术方式。

5.术中损伤邻近器官，组织，神经，血管，造成术后功能障碍。6.术后出血，需二次手术。7.术后肿瘤复发，转移。

8.术后肾功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.术后病理为良性。

10.术后肺部感染，伤口感染，伤口愈合不佳，下肢深静脉血栓，脱 落危及生命。

11.术后勃起功能障碍。

12.术后排尿困难，尿失禁。

13.术后病理如证实分期超过B 期，则需给与内分泌治疗或放疗。14.其他意外。

腹腔镜肾囊肿削顶减压术 1.麻醉意外。

2.术中，术后心、脑、肺血管意外及其他重要脏器功能衰竭。3.术中损伤邻近器官，组织，血管，神经,造成术后功能障碍。4.术中大出血，危及生命。

5.术中如粘连较重，出血较多，则改开放手术。6.二氧化碳血症，皮下、腹膜后气肿。7.术后出血，需要二次手术。

8．术后肾功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.术后囊肿复发。10.术后病理可能为恶性，需要再次手术或其他辅助治疗。11.下肢深静脉血栓形成，肺栓塞。12.术后出血、感染。13.其他意外。

（TUR-Bt）术前交待

1．麻醉意外及其相关内容见麻醉科术前交待.2．进镜失败，肿瘤侵及肌层，改为开放手术或其它适当治疗方案

3．术中膀胱穿孔，行开放手术。中术后出现心脑血管意外，如心率失常、心衰、心肌梗塞、休

克、脑出血、脑梗塞等，重者可危及生命。

5．术后卧床、动脉硬化及血液高凝等原因，有可能有静脉血栓形成，引起相应的临床表现，重者可因肺梗塞等危及生命。6．假如输血，则可能出现与输血相关的问题。7．术后出血，重者可能需二次手术止血。

8．术后感染，如尿道炎，膀胱炎，上尿路感染，生殖道感染等，重 者可出现败血症、脓毒血症，危及生命。

9． 膀胱肿瘤为高复发性肿瘤，本次手术不能阻止肿瘤复发和转移。10．术后尿道狭窄。11．术后尿失禁。

12．术中水中毒，重者危及生命。13.术后心肺功能差，须入ICU.14.若开放手术，尿瘘，切口不愈合。15．术后病理可能为良性或恶性。16.其它不可预见意外。

开放性肾癌根治术术前谈话 1.麻醉意外。

2.术中，术后心脑肺血管意外。3.术中出血，危及生命。

4.术中发现肿瘤无法切除，停止手术，或根据术中具体情况改变手 术方式。

5.术中损伤邻近器官，组织，血管，造成术后功能障碍。6.术后出血，需二次手术。7.术后肿瘤复发，转移。

8.术后肾功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.术后病理为良性。

10.术后肺部感染，伤口感染，伤口愈合不佳，下肢深静脉血栓，脱 落危及生命。11.其他意外。

经膀胱膀胱阴道瘘修补术： 1，麻醉意外。

2，术中，术后心脑肺血管意外。3，术中术后大出血，危及生命。

4，术中损伤邻近脏器（主要是输尿管)。

5, 术中若发现瘘口距输尿管近，可能行输尿管移植。

6，如瘘口较大或四周粘连多，无法分离，可能改变术式。7，术后瘘口生长不良，复发。8，术后切口感染，尿路感染。

9，术后肺部感染，下肢深静脉血栓，脱落危及生命。10，其他。

泌尿外科肿瘤病人术前谈话（通用格式）： 1.麻醉意外。

2.术中，术后心脑肺血管意外。3.术中出血，危及生命。

4.术中发现肿瘤无法切除，停止手术，或根据术中具体情况改变手 术方式。

5.术中损伤邻近器官，组织，血管，造成术后功能障碍。6.术后出血，需二次手术。7.术后肿瘤复发，转移。

8.术后肾功能衰竭，及多器官功能衰竭，危及生命。9.术后病理为良性。

10.术后肺部感染，伤口感染，伤口愈合不佳，下肢深静脉血栓，脱 落危及生命。11.其他意外。

包皮环切术手术知情同意书

4.术前注重事项：

u 术前1天清洗会阴、阴径及阴囊，如能翻开包皮务必清洗包皮内板 及龟头，清除包皮垢；

u 最好行会阴处备皮，即刮除会阴、阴茎及阴囊处的阴毛，u 前一天休息好；术前4 小时禁食禁饮；

u 安排工作及生活，能争取至少3天的休息时间。术中注重事项：

u 术中尽量放松，积极配合医生；

u 询问术后医生联系方式，一旦出现意外及时联系；

术后注重事项：

u 术后及时服用抗生素预防感染；必要时服用止痛药物及雌激素预防 勃起；

u 术后三天尽量卧床休息，减少外因刺激（包括憋尿、刺激性电视等），防止阴茎伤口出血；

u 术后第3 天门诊换药；

u 术后1月严禁性生活，避免阴茎伤口出血； u 有不适及时联系医生 u 排尿时阴茎垂直向下，防止浸湿纱布

手术可能出现的意外及并发症： 1.麻醉意外及局麻药过敏；

2.术中，术后心、脑、肺血管意外；

3.术中、术后出血，血肿形成，需二次手术止血； 4.术后阴茎水肿； 4.术后切口感染；

5.包皮切除过多或过少，需二次手术； 6.皮肤坏死；

7.包皮口斑痕狭窄； 8.心因性勃起功能障碍； 9.其他意外。

以上注重事项及手术可能出现的并发症我已仔细阅读并理解其含义，同意医生为我行包皮环切术，愿意承担手术中可能出现的风险及意 外，特此声明。

第四篇：二十周工作计划

民众中心幼儿园中一班第二十周活动安排 2012、01、09—01、13 周重点 活动安排 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

一、主题《欢天喜地》的延伸，引导幼儿感受中国传统民族文化的多元与精彩，二十周工作计划。

二、继续开展园本课程《香蕉》，引导幼儿感受本土的文化气息。

三、做好期末的各项整理工作及总结。Hello！早安 跳绳、沙滩球 呼啦圈、羊角球 大型玩具 篮球、沙包 踩高跷、羊角球 学习空间 音乐：香蕉树找朋友（1）语言：香蕉梳子 科学：动物服装店 音乐：香蕉树找朋友（2）数学：总复习学习空间 阅读：复习8--12 英语：UNIT8歌曲 数学：水果超市 语言：香蕉制品 美术：美丽的蕉叶 阳光三浴 大型玩具 呼啦圈、小山洞 棒子、沙滩球 沙水 拉力、哑铃 家长工作 餐前活动 听故事 儿歌表演 谈话 表演唱歌 手指游戏 协助我们做好幼儿的期末发展评估工作，工作计划《二十周工作计划》。游戏空间 社会：我是小司机 区域 美术：好吃的香蕉 阅读：复习13-16 角色、图书 户外特色 篮球、踩高跷 滚铁圈、网球 跳绳、篮球 踩高跷、棒子 呼啦圈、飞碟 快乐离园 表演 积塑 橡皮泥变变变 看故事动画片 积木 环境创设 生活区 香蕉制品 语言区 香蕉梳子 迎接新年的到来。

审批 科学区 动物服装店 美工区 美丽的蕉叶 数学区 水果超市 特色区 美丽的蕉叶

第五篇：父亲十周年祭-

父亲十周年祭

一晃便是十个春秋，到了父亲十周年的祭日，但记忆的闸门总还翻腾在过去的岁月，我眼前是父亲慈祥的微笑，耳畔是父亲厚重的谆谆教诲声音，仿佛父亲不曾离我们而去，他就生活在我的周围，并用他关爱的目光注视着我的生活，关注着我人生的每一个脚印。

父亲是一个典型的文化农民，初中毕业后安排工作，上世纪五十年代初毕业于海州师范师资训练班，写得一手漂亮的书法，音乐方面：二胡、风琴也很精通，每逢周围邻居适逢红白之事，都喜欢找我父亲记账，写对联，缺乏文化的农村被人们尊称为老夫子。其一生经历了土改运动的轰烈，文化革命的劫难，听父亲讲过，在文化大革命期间，被另行安排乡里党委做文秘工作，改革开放后，又重新回到了教师队伍中来。

父亲中学毕业后，爷爷奶奶没有什么祖业可继，作为长子我的父亲，用自己微薄的收入补贴爷爷奶奶抚养六个子女家用，父亲并不怨天尤人，相反，更加勤农重教，笑对人生。记忆中，总是父亲忙碌劳作的身影。父亲一生酷爱《三国演义》、《论语》，一有时间就拿起《三国演义》、《论语》等古典小说大声朗读，并给我们讲故事，常常引来村庄上的孩子们长久围坐而不肯离去。待到我长大有了一定的人生阅历后，才渐渐读懂了父亲了错位的人生必将催发人的心理日益趋向成熟、稳健、洒脱和豁达。

培根说：历史使人明智。怀念父亲就是回味自己成长的历史，也是探索家族文化底蕴对一个人、一个家族的发展所起的历史作用。我的祖父兄弟两个，我的家族在是当地土生土长的常住居民，在日本入侵间，我的曾祖父、曾祖母在逃难中，被日本人杀害了，当年被害的还有祖父的兄长还有一位亲人，在当时疼失四位亲人，落难的祖父、祖母只能到远房的亲戚家暂时避难，在客居异乡间，祖母生下了长子――我的父亲。父亲正是在国难当头、内忧外患、家道衰落、兵慌马乱，积弱积贫的旧中国出生，因而其受教育是比较艰辛的。

父亲除了在私塾识字读书、诵读“四书”“五经”不到一年外，小学直接从二年级上起，由于家贫，其五给兄弟姊妹都没有能力受到很好的教育，只有父亲的大妹妹相对受到教育好些，年级轻轻就入了党，先居住于安徽省会城市。父亲作为一个平凡而善良的文化农民，让人感动和欣赏的是：那种对待人生的态度，具备大肚能容容天下难容之事的胸怀，即是在最阴暗最困苦的日子里，都能用豁达的胸怀，洒脱的人生态度，才使他遇事想得开，走过了春风秋雨，跨过了坎坎坷坷。由于他有文化而被乡邻经常请去服务，凡是婚丧嫁娶，写婚联、撰挽联，作祭文。

长子如父，在异乡教学期间，凭着其豁达的人格，正直的人品，在家境比较清贫的大家庭中，成就了三个弟弟的婚姻，也找到自己人生非常得意的大儿媳妇，在四方相邻中传为美谈！

儿女是父母生命的延续，每一个为人父母者，都望子成龙、望女成凤，因而在子女教育上均寄予深情的厚望。父亲受儒家文化影响很深，在教育子女的方式上自然有他独特的方法。我们姊妹兄弟众多，从小生活得很艰辛，衣食常常成了父母最头疼的事。我属于家中老二，按照中国农村的习惯，受到父亲的恩宠机会就少些。如果说有什么幸运之神的恩赐，那就是他从小对我学习的严厉和做错事后的责罚。记得上小学一年级时，有一次我吃妹妹的零食并撒了谎，受到了父亲一顿狠打，也是我记忆中最为严厉的一次，让我终生难忘。父亲教育我们：一个人要在社会上立足，必须有真本事；要学会吃亏，吃小亏才不至于吃大亏，凡事要让人三分。每每回忆起这段往事，我心中常感庆幸。在人生的旅途上，父亲的教诲之音常常提醒我小心做事，谨慎做人，遇事沉着，宽容大度，他使我享益终身。

还有一件终身难忘的事，就是父亲对我文化课的教诲。我出生在上世纪六十年代，小学、初中时代在轰轰烈烈的文化大革命的涛声中度过。那是一个践踏文化、蔑视文化、教育沦落的时代。运动来了常常让学生去向群众宣读毛选，就利用学毛选宣传的机会，辅以高声朗读和写字。朗读，不能有错别字，如果念错了，他就严加指正，直到念对念准了，如此使我受益非浅。

父亲是那种严厉并不苟言笑的人，我小时候很少记得他亲吻过我，也未见到他对我们过分的亲昵，但是他又不是那种心胸狭隘、冷漠的人。一有时间给我和小朋友们讲故事。有时也在劳动之余和村庄上的老人们下象棋。作为一个孩子有时真想让他抱一抱，亲一亲，抚摸抚摸。然而常常令人失望，曾怀疑他是否喜欢我。父亲是很爱我的，每当看到我在学习中取得的进步，都会给与鼓励，当自己做了父亲后，才真切地体会到父亲育儿艰。其实，伟大的父爱往往是在人生的关键时刻才体现出来，他并不表现在日常的亲昵和溺爱中。父亲受中国传统文化思想教育很深，他深深懂得“恩生害、溺生怨”的道理。因此在教育子女的方式上从不表现在日常的亲昵上，而往往是在我们做错了事、生了病或者学习不认真时，用严厉的批评和无微的关怀来表现蕴藏心中的爱，这比那种用奢侈、娇惯、纵容、包庇的“爱”更能教育孩子健康成长。

生活常常是苦乐相伴，而艰难的岁月是最令人难以忘怀的。在我的记忆深处，小时候的生活是非常艰难的，很少有新衣穿，很少有好饭吃。上小学初中正是上世纪七十年代初期，有时仅靠供应粮和回销粮接济，而供应粮、回销粮都是红薯、豆饼之类的东西，常常吃了胃中发酸。借粮在我的记忆中是比较难堪的事，真正领略了“壮士穷途一饭难，一钱迫死英雄汉”的尴尬。父亲与亲戚叽叽咕咕说了半夜，亲戚很不情愿借粮食，因为那个时期人们普遍缺粮，亲戚害怕父亲借去后孩子多不能偿还，费了好大的口舌，勉强答应借一斗小麦，这样总算帮助我们度过了一段艰难时期。家中的生计只有靠父母亲艰难维持。少年时代缺衣少粮的经历常常使我难以忘却，父亲珍爱粮食，吃饭中不许我们浪费的谆谆告诫始终在耳畔响起，象钟一样时刻敲打提醒着我，时至今日，看到小儿吃饭浪费米饭馒头时，心中非常生气，接待看到满桌吃剩的饭菜，心中总是忐忑不安，怀有愧疚之心，期盼奢靡浪费之风好转，人人都能珍爱粮食，珍爱来之不易的幸福生活。

尽管生活的艰辛，但他对子女的教育从不放松，虽然有重男轻女思想，还是尽其所力让每个子女受一点文化教育,不致成为睁眼瞎。从上世纪八十年代初期大哥高中毕业没有参加高考参军至1990年我大学毕业，弟弟98年大学毕业，在长达近30年，这30年每一个孩子的升学升级、成家立业都是踩着父亲的肩头一步一步地在前进。况且这期间是我国农村最贫穷的时期，农民家庭收入微薄，教育抚养一个孩子的成长父母付出的心血和辛劳是难以计算的。常常为了一学期的学费靠喂猪、养鸡来支撑。可以说我们大学的毕业，父母亲是用养鸡、喂猪来完成的，有时靠卖鸡蛋、卖生猪往往还凑不够一学期的费用，只有靠父亲找亲戚东挪西凑了。就是在这艰难的环境中，父亲使每个子女受到不同的教育，其中有二人接受高等教育，在落后的农村贫困家庭来说已经相当不易。

每一个人都有他生命的辉煌时期，父亲也是一样，他一生中活得最潇洒最开心的时期当属他的晚年。随着改革开放春天的来临，教育的阳光普照大地。恢复政策后，加入了中国共产党，成了光荣中共组织一员，先后多次评为先进教师个人，评上了高级职称，工资收入也有了不同程度的提高。自父亲晚年，更多的是富有的精神释放了久存的郁闷，展现了他乐观、大度、豁达的一面。随着我们兄弟大学毕业，相继走上工作岗位，家中的经济状况逐步好转，父亲也能做些心存已久的善事了。

没有惊天动地的伟业，没有气贯长虹的壮举，一位普通而善良的老百姓，在平凡的世界里做了平凡的事，在他生活过的土地上能赢来敬重和思念，父亲也该瞑目九泉了。每每回忆起父亲，有一首诗一直萦绕在我心头：

父亲的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我；

父亲的眼花了，他把明亮的眼睛给了我；

父亲的皱纹深了，他把美丽的青春给了我；

父亲老了，他把不老的心灵给了我。

父亲，我永远感恩于您！

谨以此文，对父亲寄托哀思！