幼儿教师专业技能问题发展诊断

第一篇：幼儿教师专业技能问题发展诊断

幼儿教师专业技能发展问题诊断

我认为，幼儿教师的专业技能发展应重在以下几个方面。

一、有事业心，具有精神精神。

作为幼儿教师，强大的事业心是支持其从事幼儿保育、教育工作强大的精神力量。尽管幼儿教师在师范院校，在入职培训，在日常的学习、工作中，接受过很多不同层面、不同主题的职业理想道德信念教育，但每个教师对幼儿教师这份工作的职业认同感是不同的，每个幼儿教师的事业心也是不同的。有事业心的幼儿教师，发自内心热爱幼儿，热爱从事幼儿教师这份工作，在繁重的日常工作压力下仍会保持乐观、积极、饱满的情绪状态，有克服困难的信心和勇气，有积极进取的决心和行动，愿意与幼儿、家长、同事建立良好的人际关系，努力使自己成为专家型、学者型教师。反之，没有事业心或事业心不够的教师，表现为对工作的缺乏热情，缺乏创新，甚至懈怠和厌烦，工作业绩平庸，甚至出现纰漏和事故。

所以，培养幼儿教师的职业认同感至关重要，能够运用年轻人喜欢、愿意接受的各种方式持续激发老师们的事业心尤为重要，使老师们能全身心地投入到幼儿保育、教育的工作和教研活动中，努力让每位幼儿教师都在自己擅长的领域里焕发异彩。

二、有自信心、自尊心。

自信是人对自身力量的一种确信，深信自立一定能做成某件事，实现所追求的目标。幼教工作是一项繁重而伟大的工作，要做好幼儿教师，高质量地完成保育、教育工作，必须有强大的自信心以支持幼儿教师不断地探索、不断地学习，为成为一名学者型、专家型的幼儿教师而才会更积极、更主动，确定切实可行的目标，并逐步实现做一克服艰难险阻、不懈努力！有了自信心，老师在教学、教研活动中名优秀教师的理想。而缺乏自信心的教师，在困难面前会失去奋斗目标，会动摇坚守幼儿教师岗位的信念，学习力和执行力都会比较欠缺。自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。作为一个幼儿教师，应该做到自尊自爱，能够全身心地、无私地爱每个孩子，相信自己能成为一个专业、优秀的幼儿教育工作者。作为一个幼儿教师，更不应该被社会上一些不良的影响所束缚，不应该像被某些社会人士所定义的那样只是充当保姆的角色。幼儿教师要正确定位自己的社会角色，充分认知自己的工作状态，充分肯定自己的专业技术人员职责，尊重自己、尊重幼儿、尊重家长、尊重幼儿园、尊重社会，在科学保育幼儿的岗位上做出业绩。

三、要有良好的自我形象和个性品质

爱美之心，人皆有之。在幼儿纯真的心灵中，他们会深深喜欢年轻、漂亮、富有朝气的年轻教师，会喜欢和蔼、温和、像妈妈一样亲切的中年教师，会喜欢慈祥、耐心、细致、像奶奶一样的老年教师，更会喜欢阳光、刚毅、性格豁达的男教师。要让幼儿产生积极的向师性，幼儿对老师的初始印象尤为重要，所以老师的外在形象修饰应该符合教师的仪容仪表标准要求，着装端庄大方得体，女教师妆容优雅，男教师干练清爽，才能够给幼儿、给家长以亲切、真诚、值得信赖的良好印象。

四、要有爱心和童心

爱心，是幼儿教师应该具备的核心素养。没有爱幼儿之心，教师就不会获得幼儿的爱，家长的爱，工作就会倍受挫折；没有爱幼儿之心，教师就不会有高质量开展保育工作的热情；没有爱幼儿之心，教师就不会对自己严格要求，就不会努力成为一名幼儿教育专业技术人员；没有爱幼儿之心，教师就不会积极作教研，就不会有创造性的教育科研；没有爱幼儿之心，教师就不可能每天坦然面对繁重的工作；没有爱幼儿之心，教师就不可能心平气和地对待幼儿、家长所存在的问题并化解；没有爱幼儿之心，老师就不可能认同幼儿园的管理和园所文化，就不会积极维护幼儿园的形象和权益。

做好幼儿园的工作，一切源于老师心底对幼儿教师这份工作的热爱，对幼儿最质朴的爱心。所以，让老师有爱心，保护老师的爱心，至关重要。

有了对幼儿的爱心，老师就会自然而然富有童心。一师易得，童心难求。富有童心的老师，是最可爱的，是最有热情的，是最富有智慧的，是最有创造力的，也是最受孩子喜爱和依赖的。

五、要有较强的沟通能力

较强的沟通能力就体现了老师良好的人际交往能力，是老师必备的专业技能。

老师要能够和幼儿充分地沟通。老师要善于倾听幼儿的表达，运用自己的专业知识分析幼儿的话语，明白幼儿的表达内容和意思，这样才能正常地开展保教工作，才能照顾好幼儿的吃喝拉撒，关注到幼儿的身心健康情况，赢得幼儿的喜爱。老师要能够和家长充分地沟通。教师能灵活地运用沟通技巧，和家长就幼儿的身体、活动等各方面及时达成共识和消息的互通，对于保障儿童的身心健康至关重要。教师对待家长要有礼貌，说话做到有理有据有节，给家长留下良好的形象认识，将有益于自己工作的开展，有益于家长对教师工作的认同，有益于家长对幼儿园工作的认同。

老师要能够和同事进行充分的沟通。博采众家之长为己所用，才能树立自己更鲜明的教学风格。教师要经常和同事进行沟通，无论是课间或是在各种大教研和小教研活动中都要真诚地沟通，关注细节，才能发扬自己的优点，才能规避掉工作中的风险，化解工作中的不快与矛盾，增添工作中的小乐趣，增进教职工之间的了解，促进教职工之间的感情。

老师要能够和主管领导充分地沟通。在幼儿园中，工作繁重，难免会有矛盾和摩擦，甚至一些误解、误区，教师也会有一些积极正面的想法，教师要就这些问题积极地和相关人员沟通，根据情况可以考虑一级一级逐层地沟通，不能无视这些问题，等待事故的发生，或者使工作停滞不前。

沟通的方式也可以更加宽泛化，不仅只限于单独谈话、口头交谈，也可以采取QQ、微信、电子邮件、短信、电话、书信等多种方式。

六、要有较强的组织教育活动的能力

幼儿的一日生活即教育，幼儿教师应该注重学习与幼儿相关的教育学、心理学知识，应该具有较强的组织教育活动的能力。

幼儿园环创也是不容忽视的教育活动。幼儿教师要能根据院所文化建设总体定位，充分发挥自己的聪明才智，与同事分工合作，积极利用家长中的优质资源，将教室布置、区角建设做到美观、大方、活泼、生动，为幼儿提供积极发展的活动空间。

在接园、离园环节中，幼儿教师也应体现自己的组织教育能力。接园时，老师要充分考虑到幼儿及家长的心理，温和、真诚、热情地与幼儿和家长打招呼，使幼儿快乐的入园，让家长放心地把孩子交给老师，安心地离开。随着幼儿陆续入园，教师要能有条理地指导好幼儿进入各区角愉悦地开始自由活动，并巡视指导，管理好幼儿之间的秩序，和幼儿交谈并对幼儿的活动提出一些建议和意见。离园时，教师要能指导幼儿整理好自己的物品，安静地等待家长，让幼儿开心地跟随父母回家。

在集体教育活动时，教师要能根据幼儿的身心特点好教学环节，结合五大领域发展要点，能充分利用玩教具、多媒体、幼儿园自然条件等各种元素，带领幼儿投入而有序地开展各种游戏活动，促进幼儿的发展。活动结束后，能组织带领幼儿收拾玩教具，培养幼儿良好的生活、学习自理习惯。

户外活动也是体现幼儿教师组织教育活动能力的重要途径。小孩子天性活动好动，到了户外，他们会更兴奋、更无意识，这就需要老师创造一些小歌谣、小口令和手势语、体态语，综合考虑教室、走廊、过道、操场等这些区域的特点，能带领幼儿有序地抵达活动场所参加活动，并能组织幼儿做到自由活动、结合整队收放自如。

七、要有相应的业务能力。

1、教育教学技能方面还应具备：比如普通话、观察分析能力、写作能力、计算机和网络运用能力等等。

2、学科专业方面应具备：比如音乐、美术、科学、体育、语言、社会、英语等学科的专业知识和相关教学设计、实施与研究的能力等等。

第二篇：幼儿教师专业技能考核标准

幼儿教师专业技能考核标准

一、幼儿故事讲述（会说）

1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分

2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分

3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分

4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分

幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

师范学院领导及学前教育系教师考核

二、钢笔字、粉笔字（会写）

钢笔字：

1、书写规范，不加字、不落字。2分

2、结构匀称，大小适宜，1分。

3、字迹端正，字形美观，1分。

4、书写速度适宜，1分。

粉笔字：

1、书写规范无错字，2分。

2、结构匀称，大小适宜，1分。

3、字迹端正，字形美观，1分。

4、书写速度适宜，1分。

（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）

抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

实践教学科领导与师范学院领导考核

三、绘画（会画）

简笔画：

能画出5种以上相关主题简单造型。2分

（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）

综合主题画：

1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分

2、构图完整，布局合理，画面整洁。2分

3、色彩搭配适宜，图案美观大方。2分

作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分

抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

美术教师及学前教育系教师考核

四、边弹边唱（会弹、会唱）

1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分

2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分

3、歌唱声音圆润、吐字清楚。6分

4、感性丰富，具有表现力。4分

根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟

总分：20分

优秀（20—17分）

良好（16.9—14分）

及格（13.9－12分）

不及格（12分以下）

音乐教师考核

五、舞蹈（会舞）

民族舞蹈组合：

1、舞蹈风格掌握准确。2分

2、动作规范，节奏准确。2分

3、具有一定的表现力。1分

儿童舞蹈创编：

1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分

2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分

3、动作简单，流畅易记。1分

4、节奏明显清晰，变化不大。1分

5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态。1分

抽签决定内

容，准备时间10分钟

舞蹈创编按照规定曲目现场表演

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

舞蹈教师考核

六、手工制作（会做）

纸工：

1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分

2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分

泥工：

能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分

综合材料主题创作：

1、作品选题新颖，设计独特。1分

2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分

3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分

4、作品制作精细，具有欣赏性。1分

现场抽取图案，限时15分钟

自选形象，限时10分钟

自选主题和材料现场制作，限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

手工课程教师考核

七、多媒体课件制作（会用）

设计一件辅助课堂教学的演示课件：

1、创意新颖，构思巧妙。2分

2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分

3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。2分

4、图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分

5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。1分

6、操作熟练规范。1分

自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

计算机教师及学前教育系教师考核

八、操与口令（会操）

1、口令熟练，使用正确。1分

2、发音清晰、准确。1分

3、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。1分

4、声音洪亮、有力。1分

5、动作舒展、标准。1分

抽签确定内容

总分：5分

优秀（5－4分）

良好（3.9－3分）

及格（2.9－2分）

不及格（2分以下）

学前教育系教师考核

九、教学设计模拟教学及说课（会教）

教学设计：

1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。1分

2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。1分

3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。1分

4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。1分

5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。1分

模拟教学及说课：

1、教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。3分

2、教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。2分

3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。4分

4、阐述设计思路清晰、流畅。1分

抽签决定设计内容，限时30分钟

第三篇：幼儿教师专业技能考核标准

幼儿教师专业技能考核标准

一.幼儿故事讲述（会说）

1.语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分

2.情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分

3.肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分

4.能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分

幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟 总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

二.钢笔字.粉笔字（会写）

钢笔字：

1.书写规范，不加字、不落字。2 2.结构匀称，大小适宜，1分。

3.字迹端正，字形美观，1分。

4.书写速度适宜，1分。

粉笔字：

1.书写规范无错字，2分。

2.结构匀称，大小适宜，1分。

3.字迹端正，字形美观，1分。

4.书写速度适宜，1分。

（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）

抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

三.美术

简笔画：

能画出5种以上相关主题简单造型。2分

（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）

综合主题画：

1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分

2.构图完整，布局合理，画面整洁。2分

3.色彩搭配适宜，图案美观大方。2分

折纸：

1.作品新颖、设计独特（3分）2.折痕干净、作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分

抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

四.边弹边唱（会弹.会唱）

1.流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分

2.能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分

3.歌唱声音圆润.吐字清楚。6分

4.感性丰富，具有表现力。4分

根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟

总分：20分

优秀（20—17分）

良好（16.9—14分）

及格（13.9－12分）

不及格（12分以下）

五.舞蹈（会舞）

民族舞蹈组合：

1.舞蹈风格掌握准确。2分

2.动作规范，节奏准确。2分

3.具有一定的表现力。1分

儿童舞蹈创编：

1.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分 2.注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分

3.动作简单，流畅易记。1分

4.节奏明显清晰，变化不大。1分

5.强调动作的欢快.活跃，能够体现儿童的天真形态。1分 抽签决定内容，准备时间10分钟

舞蹈创编按照规定曲目现场表演 总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

六.手工制作（会做）

纸工：

1.熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净.整齐。2分

2.能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分 泥工：

能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分

综合材料主题创作：

1.作品选题新颖，设计独特。1分

2.主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分

3.符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分 4.作品制作精细，具有欣赏性。1分 现场抽取图案，限时15分钟 自选形象，限时10分钟

自选主题和材料现场制作，限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）七.多媒体课件制作（会用）

设计一件辅助课堂教学的演示课件：

1.创意新颖，构思巧妙。2分

2.内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分

3.画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。2分

4.图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。2分

5.界面友好，操作简单.灵活，有利于师生互动。1分

6.操作熟练规范。1分

自选教学内容、准备脚本，现场制作。限时30分钟 总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）八.操与口令（会操）

1.口令熟练，使用正确。1分

2.发音清晰、准确。1分

3.口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。1分

4.声音洪亮、有力。1分

5.动作舒展、标准。1分

抽签确定内容

总分：5分

优秀（5－4分）

良好（3.9－3分）

及格（2.9－2分）

不及格（2分以下）九.教学设计模拟教学及说课（会教）

教学设计：

1.活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。1分

2.活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。1分

3.活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。1分

4.活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。1 分

5.有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。1分

模拟教学及说课：

1.教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。3分

2.教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。2分

3.能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。4分

4.阐述设计思路清晰.流畅。1分

抽签决定设计内容，限时30分钟

第四篇：幼儿教师专业技能考核方案2018.1

东坝幼儿园2017年秋季学期 教师专业技能考核方案

幼儿教师职业技能考核是学前教师教育培养目标的重要组成部分，是促进教学质量提高，培养合格幼儿教师的重要手段。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，以“艺术领域” 为内容，激发教师研究艺术领域课程与教学热情，全面提升教师教育理念与课堂教学能力，适应学前教育事业发展和幼儿园人才需求的需要，全面落实学前教育专业人才培养目标，提高教师职业素养和职业技能，提高课堂教学效率，促进我园教师专业化发展。特制定本方案。要求我园科任教师自入职之日起即根据本方案进行各项训练，掌握幼儿园教师必备的各项技能，成为一名合格的幼儿园教师。

一、考核时间：2017年12月29日10:30--11:30

二、考核组成员:柏志山、段宝荣、罗思童、王婷、巩原宏

三、考核地点：东坝幼儿园

四、考核对象：东坝幼儿园全体科任教师。

五、考核内容

“弹、唱、跳、画、讲”五项基本功。

1.电子琴弹唱：在备选曲目中现场抽签，现场弹唱两首。要求旋律准确，歌唱流畅、声音洪亮、弹唱和谐。（10分）2.手工：规定时间内完成规定手工制作，以辅助教学教具为主。要求形象美观，能够吸引幼儿且容易操作，操作性强。（10分）3.绘画（1）简笔画：教师现场抽签，在规定主题内进行作画，不带绘画工具书，默画动物、植物、人物形象各2-3种（记号笔直接作画，不用着色）。要求形象、简洁，对幼儿吸引力强，幼儿易模仿。（5分）

（2）命题作画规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是60分钟。（5分）

4.故事：教师提前准备幼儿故事，采取现场讲故事，或故事表演等多种形式，要求普通话标准、语言流畅，动作表情丰富，符合幼儿年龄、心里特征、对幼儿具有吸引力。（10分）5.舞蹈：教师个人准备幼儿舞蹈，也可表演舞蹈小组合，集体准备一个成品舞蹈。要求舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有一定的基本功和技能技巧。（10分）

六、实施办法

1.每一项考核分值为10分，总分50分，另外30分为汇报课,20分为各班幼儿故事表演比赛得分，最后折合分数）

2.考核方式采取集中考核。

七、考核要求

考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）。

八、成绩评定

1、集中考核的项目至少应由两位以上评委负责进行给出相应等级分数。

2、考核的项目由幼儿园负责人和保教处共同负责商定。

3、考核综合成绩由幼儿园技能考核组成员集体评定。开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。

东坝幼儿园 2017.12.12

简笔画

动物：梅花鹿、小马、小兔、老虎

植物：梅花、牵牛花、蘑菇、玉米

人物：小女孩跳绳、小男孩踢球、医生、警察、看书的美女

第五篇：幼儿教师专业技能考核主持稿1

各位领导、各位老师： 大家上午好！

六月是一个金色的季节；六月是一个收获的季节；为了提高青年教师的整体素质，加快青年教师的专业成长，促进我园健康、快速的发展，今天我们在这里举行城南教育集团第一幼儿园青年教师五项全能竞赛，下面，我们有请城南一园业务园长周玮女士讲话。····感谢周园长为我们带来的讲话。

接下来，我们掌声有请城南教育集团董事长郑启琅先生宣布比赛开始！

声乐与讲故事

首先进行的是第一专场——声乐与讲故事：请1~6号老师在音乐厅进行声乐比赛，请7~13号老师在大三班教室进行讲故事比赛。声乐比赛完毕的老师，就请到大三班教室进行讲故事比赛。而讲故事比赛完毕的老师就请到音乐厅进行声乐比赛。现在就请各位评委、各位老师到比赛场地准备就绪。

琴法：

艺术的精灵，以教师的名义，奏响生命的畅想曲，也挥洒着他们对多彩生活的热爱，让我们用双手在黑白键上欢快的游荡。接下来，我们进行第二专场—钢琴比赛。

舞蹈

在这个青春的舞台上，踏着欢乐的舞步，我们的心共享一个频率；在这个青春的旋律里，打着动感的节拍，我们的心共有一声呐喊。接下来，我们进行的是第三专场——舞蹈比赛。

上午的比赛精彩分层，让我们流连忘返，下午的比赛依旧精彩。请参赛的老师于今天下午1点钟准时在音乐厅集合，1点30分准时进行绘画比赛。

宣读比赛结果：

今天，我们在竞技舞台上展示技巧，挥洒风采；明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望，经过了一天的激烈角逐，接下来，我们掌声有请城南完小李正忠书记宣布比赛结果。

颁奖：

让我们用热烈的掌声向获奖者表示祝贺。下面我们进行颁奖仪式，请三等奖获得者_______.________.________._______.______上台领奖。有请刘亚雄副校长、吴小芳副副校长、欧阳永红副校长、刘绿茵副校长、欧阳义副校长为三等奖获得者颁奖。

请二等奖获得者_______.________.________._______._____上台领奖。有请刘亚雄副校长、吴小芳副副校长、欧阳永红副校长、刘绿茵副校长、欧阳义副校长为二等奖获得者颁奖。

请一等奖获得者_______.________.________._上台领奖。有请郑启琅校长、李正忠书记、谭武主席为一等奖获得者颁奖。

让我们再一次用热烈的掌声向获奖者表示祝贺。

下面，我们以热烈的掌声有请城南教育集团郑启琅先生做总结讲话。

结束语：

再次感谢各位领导们的光临指导，感谢各位老师为我们带来的精彩表演。城南教育集团第一幼儿园青年教师五项全能竞赛到此圆满结束！希望我园在各级领导的关心支持下、在全体教师的共同努力下蒸蒸日上，取得更大的成就！