当前化学教学中的一些问题和改进意见

第一篇：当前化学教学中的一些问题和改进意见

当前化学教学中的一些问题和改进意见

一．当前化学教学中存在的一些问题

（一）受社会风气的影响，学生中认为读书苦、读书吃亏、读书无用的思想仍然很有市场。另一方面，我们事实上还是拿高考、中考成绩作为评价教和学的质量的最终标准。学校中多讲多练多做题的浪潮势不可当。本来很有兴趣的学习变成了很枯燥、很怵头的事。学生饱尝失败的苦恼，少有成功的喜悦。在学校受过教育之后的学生反而更厌恶学习了，何谈百年树人？这不能不令人痛心。

（二）化学基础知识和基本训练的教学并不落实，漏洞和欠帐颇多。虽然学生耗费大量时间，作了无数的练习题，但考试往往仍然是应该拿到手的分数拿不到手，不该丢的分数丢掉了，老毛病一犯再犯，成绩很难提高。

（三）大多数学生能力不强，尤其是科学的思维能力。课上他们难于和老师呼应，形成启而不发的局面。学生能力弱，课程内容多，要求高，有的老师却急于求成。他们把活知识变成死知识，活题目变成死题目，活方法变成死方法。学生囫囵吞枣，呆读硬记，结果形成恶性循环，总也翻不了身。

（四）学生知识面窄，对自然现象、科学世界、课外科技活动、实验操作等兴趣不大，集中精力于读教科书、作练习题。化学实验仍然是化学教学中的一个薄弱环节。仪器设备和实验室管理、服务工作也存在着一些困难。

（五）师生负担很重，课堂效率较低，教学中的少慢差费现象是普遍存在的。

青年教师的教学基本功和教学能力亟待提高。

由于多方面的原因，整个老师队伍对教育教学理论的学习还很不够。继承传统和改革创新的关系怎样妥善处理还有待深入研究。二．几点改进意见

（一）加强化学基础知识的教学。

化学基础知识的教学无论在什么时候都不是可以削弱，而是应当加强。老师在认真钻研教学大纲和教材、深入了解学生的基础上，应当为每节课确定明确中肯的教学目的。它既应符合大纲和教材的要求，又应符合学生的实际情况，深浅、难易适度。教学目的不宜大而空泛，应具体而便于实施和检查。衡量一节课是否成功，首先要看是否达到了预期的教学目的。

教师在教学中应发挥主导作用，而学生是学习活动的主体。老师应培养学生学习化学的兴趣、创造条件使学生多观察、多实验、多质疑；会观察、会实验、会质疑。应研究学生的认识规律，进行必要的讲解、指导和帮助，把教学过程组织成在老师指导下学生自己主动学习的过程。应该使学生对教学内容有自己的理解和体会，尝到学习的乐趣。

教学中应以较多的精力教好主要的化学概念、规律和公式。对重要的化学现象、概念和规律，学生应能用自己的语言科学、简明地表达，有关公式应能自己推导。基础知识要形成系统，定律、公式应明瞭适用条件。数学表达式、图象，必须跟它们所反映的化学图景有统一的认识。

化学基础知识的教学应循序渐进，及时总结，突出重点、抓住关键。这样有利于学生形成知识结构，较快较好地掌握所学知识。

应提高课堂效率。这就要延长课堂上每一个同学用于积极学习活动的有效时间。要研究以较少的时间和代价取得较好的质量和效果。

（二）重视培养学生能力，指导学习方法。

教学中应使学生动脑、动口、动手、动笔，始终有积极的思维活动。应改变课堂上只是老师讲学生,老师写学生抄的状况。应培养学生正确的读书方法和习惯，鼓励学生自己钻研学习。不是靠老师“讲”懂，而是靠自己思考“想”懂。

教学中应注意培养学生的能力、发展学生的智力。例如观察、阅读、表达、运算、操作、实验、复习、总结等等。对不同年级、不同阶段应有不同的要求并有计划地训练培养。学习比较抽象的概念和比较复杂的规律时，要注意培养学生想象、判断、归纳、演绎、分析、综合乃至创造、猜想、决策等较高层次的能力，并指导他们了解一些研究化学的方法。能力的基本训练宜规范严格，注重落实。

教学中应使各种程度的学生都得到发展和提高。越是差生越要培养他们的学习兴趣和基本能力。只是一味补习知识，往往难以奏效。

老师在课堂上应敏锐地洞察学生的心理活动。讲授应有启发性，给学生留有思考回味的余地。鼓励学生提出问题、发表意见、展开讨论，切不可听任学生死记硬背、乱套公式。老师应通过课堂提问、讨论、批改作业、阶段测验等方式及时获得学生学习方面的反馈信息。随之调整教学方法，加以补救，使后一阶段的教学总建立在前一阶段教学的较好基础上。

应对学生进行学习方法的指导，使他们逐渐形成严谨的学风和良好的习惯。老师的语言、板书、实验操作应能为学生示范。应注意发挥课程本身所具有的思想教育作用。教书育人应是春风化雨、润物无声，不应是穿靴戴帽或即兴说教。

（三）加强对学生练习的指导和开展课外活动。

不能把“精讲多练”理解为“少讲多作题”。应重视学生解题的训练。习题课重在教思路而不应只讲解法。要培养学生认真审题，分析题意和条件，明确题目所讲的化学过程，及解题所用到的化学概念和规律。解题思路要清晰，步骤应有根据。练习题要精选、难度和份量要适当，从易到难,逐步提高要求，注意不使学生负担过重。完成练习后应有总结。作对了，在基础知识和技能上应有收获；作错了，应找出漏洞加以弥补得出适当的教训。应经常进行正误对比，并要求学生独立改正错误，不留欠帐。

应恰当地安排和运用各种类型的习题：如判断题，推导论证题，说理问答题，研究探索题，应用图象题，计算题，实验题，综合题等。对每类题应通过反复练习总结，找出规律，掌握一般方法，提高解一类题的能力。因为知识、题目、方法都有灵活性，所以习题分类不可过细。分类过死、过细，反而束缚学生灵活地思考和运用知识。

应创造条件,积极组织和指导学生开展化学课外活动。活动内容应适合学生的年龄特征、爱好和条件。通过课外活动，提高学生学习兴趣，加深和扩大知识面，使学生发展能力,表现才智，使他们的创造性和主动精神得到充分的发展。

（四）加强演示和学生实验。

化学是一门实验科学。通过演示和学生实验，能够帮学生理解化学概念和规律是怎样建立的，又能够培养学生一定的实验能力。演示和学生实验对于培养学生学习化学的兴趣也是十分重要的。大纲中规定的实验都应力求做好。条件较好的学校，还可以多做一些实验。

演示实验的目的在于使学生对化学现象有清晰的了解。教具和演示应能清晰地揭露现象的本质。演示中应指导学生有目的的观察现象，（包括状态和过程，静止的形象和运动变化的情景）启发他们的思维活动。演示应讲求实效而不是点缀课堂，尊重科学而不应弄虚作假。

基本练习性的、测定化学常数的、验证性的、探索性的学生实验都要做好。有条件的学校应适当增加探索性实验的数目。要让学生手脑并用地做实验，也要认真完成课本上的实验作业。学生应该初步具备的化学实验能力，主要是学会正确使用仪器进行观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确的结论，了解误差的概念，会写简要的实验报告。要教育学生爱护仪器，遵守安全操作规则。

要加强实验室的建设，不断充实新的实验设备。要加强对化学仪器的管理和维修，充分发挥现有仪器、设备在教学中的作用。可以发动学生和老师一起自制简易、适用的教具。事实证明，克服困难，土法上马，也能收到很好的效果。应坚持不懈、日积月累，一个实验一个实验，一个年级一个年级地进行基本建设。大力加强实验在化学教学中的地位，肯定有利于减轻负担，提高教学质量。

（五）积极进行教学改革

教学改革首先是教学思想的改革。要学习现代教育理论，使教学内容、教学方法适应现代社会发展的需要。要研究学生的心理规律和学习规律，研究学生的知识、能力基础和不同学生的特点，做为改革的重要依据。

要克服违背教学规律的单纯追求升学率的偏向。要面向全体学生，使各类学生包括差生都学有所得，在原有的基础上得到提高和发展。这是关系到提高全民族文化素养的大事。教学改革应是继承和发展。老师应继承和发扬过去教学中的优良传统和行之有效的好经验，不断提高教学能力和素养。教学基本功不过硬，必然妨碍教改的实践。只注重形式的“改革”效果也并不好。例如让学生“发现”，“探索”不是适用于一切课堂。有的内容学生自己“发现”不了，就会事与愿违，达不到预期的目的。

教学方法是多种多样的。一般一节课以一、二种教法为主，辅之以其他方法。对不同教学内容、不同年级、不同发展水平的学生，不可能采取同一模式的教学方法。实际上，每种教学方法都有它的特点和适用条件。即使是别人运用成功的方法，一般也不应如法炮制，千篇一律。应该因时、因地、因人、因课,慎重地设计和选择，恰当地运用，以取得最佳效果。既要提高教学质量，又要减轻师生的负担。学生爱学了，会学了，学会了，就生动活泼充满乐趣而不感到有过重负担。

现代化教学手段的应用，也是教学改革的一个重要方面。幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、电脑辅助教学等手段应逐步发展，发挥它们的特长。但不要一哄而上，要注重实效，寻求较好的配合。

应大力开展教学方法的改革实验，并且逐步由经验型的实验向科研型、定量化的实验发展。

要重视教学资料的积累和专题研究。坚持课后追记和长年积累卡片是最常用的方法。教学要求、补充练习、实验资料、教学总结、体会等各种资料也要注意积累、整理、完善和更新。不能随用随丢，最后一无所有。

提倡研究科学、研究教学、研究学生。提倡、鼓励创造精神财富，多写文章，写好文章，乃到著书立说。

第二篇：当前教学中存在的问题和改进建议

当前教学中存在的问题和改进建议

在日常的教育教学管理过程中，我联校特别注意深入教学一线进行调研工作，倾听教师的呼声和建议，为他们进一步提高教育教学水平提出改进意见并提供帮助。我们发现在教学过程中存在以下问题，需要进行改进。

一、部分校长亲自带课情况不好，带主课的校长更是少之又 少，更多的时间用来应对和完成上级安排的工作任务，很少深入课堂听评课和参加教研活动。还有一些校长对新课改知识的学习和掌握不够，不能对学校教学和课改工作的提供必要指导。

建议：教育局每学期组织全体校长参加一次新课改知识的培训。教育局和联校对校长任课情况进行不定时抽查，将他们深入课堂，指导教学，开展教研活动的情况作为考评校长的重要指标。

二、公办教师向条件好，交通便利的学校聚集，绝大部分学 校存在师资短缺的问题。聘用临时代课教师良莠不齐，培养差不多了，人家就要跳槽。音体美及英语学科专业教师短缺。

建议：合理安排公办教师，实现教师资源的公平。在评优、评模和晋升职称等方面，对在条件较差学校任教的教师适当倾斜。

三、骨干教师和学科带头人的引领作用发挥不够。

建议：教研室和联校组织骨干教师和学科带头人开展 “送教下乡“和“结对帮扶青年教师”等活动，使青年教师尽快进入角色，尽快成长。我联校本学期开展“青年教师跟踪培养”活动，多次听评各校确定的培养对象的课堂教学，提出改进意见和建议，这些青年教师进步极大。

三、教学双方都过分以来教辅资料，教师备课，学生预习完 全依靠教辅资料，课堂上教师的提问和学生的回答都是标准化程式，千人一面现象严重。

建议：教师和学生都要冲教辅资料的阴影中走出来，真 正通过师生有效的互动过程掌握知识，使课堂呈现出合作探究的氛围，进而培养学生自主合作探究的学习态度和方法。

四、师生互动的新课堂教学模式和现代化教学设施运用只 是在讲公开课和迎接检查时才使用。日常教学依旧沿用老的教学模式。

建议：教研室和联校经常性地深入各校对各校课改工作进行调研，将课改工作作为评定学校工作的重要方面。

五、部分学校考风需要加强，部分教师按时学生考试时作弊 的现象应当杜绝。

建议：严肃考风，对违纪学校和教师进行严肃处理。

马厂镇联校

2013年6月13日

第三篇：当前劳动竞赛中存在问题的改进和思考

在新形势下，作为国有企业，怎样充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性？其中很重要的一条途径，就是发挥工会组织的独特优势，通过广泛开展具有行业特点的劳动竞赛，促进企业又好又快的发展。那么如何改进目前劳动竞赛中存在的问题，研究新情况，解决新问题就显得尤为重要了。凝聚——就是适应新形势、新情况的要求，以调动职工积极性为目的，从塑造领导者个人或领导班子的整体形象入手，建立积极、和谐、稳定的劳动关系。当前，在劳动竞赛活动中存在的这样那样的问题，最根本的是职工的思想认识问题。思想不通，情绪不顺，工作起来就没有积极性，也就是所谓的缺乏“人气”。“人气”即凝聚力。一个没有凝聚力的企业是没有明天的。凝聚力的获得有三个途径：首先是领导者的率先垂范。领导者的人格魅力是战胜困难、保持稳定必不可少的条件。现阶段，由于社会变革、企业改制、劳动关系的调整等使劳动竞赛在对象、环境、内容、任务等方面发生了一系列变化，客观上给其组织实施者——企业领导提出了新的要求。领导者工作方法、工作作风、工作态度、工作能力，甚至自身形象都成为其领导艺术的组成部分。领导者亲力亲为、以身示范显得尤为重要。原来那种口头上重视，行动上疏淡的现象，将越来越引起职工的反感甚至抵触，必须变“要你干”为“我要干”，变“让你干”为“我先干”。事实证明，由领导者的表率行为形成的凝聚力是企业保持活力、迎接挑战的巨大动力。其次，是对企业精神、企业文化的培育。企业精神是由企业职工的道德规范、行为准则逐渐凝结起来的一种共同价值取向。如果注重在职工中倡导、培育并能在实践中形成一种不畏艰险、勇攀高峰、领先行业、创誉中外的企业精神，那么企业就能形成一个积极向上的群体意识，而职工群体意识的凝聚点也是支配企业行为强有力的支撑点。在开展全民性的劳动竞赛中，注重以典型引路，选树各行业的标兵、模范并给予相应的政治待遇和经济奖励，营造“劳动伟大，劳模光荣”的争先氛围，使广大职工学有榜样、干有标准、赶有目标，人人争当先进，个个争创劳模，企业何愁没有凝聚力，劳动竞赛又何愁开展不起来。第三，来自于职工对企业的认同感。对企业认同感的高低决定了职工是否能将自己的命运同企业的命运联结在一起，视企业为“家”，建家爱家奉献家。这也决定了职工是否能以积极的姿态和满腔热情在劳动竞赛活动中实现自身能力和价值的再挖掘和再创造。激励——就是运用政治、经济手段，进行物质奖励和精神鼓励，激活其参与动力。而广义上的激励，还应当包括理顺各种利益关系，营造宽松环境，使职工以健康、愉悦的心情干好工作。人都有物质的精神的需要。吃、穿、住等是基本的物质需求，成就感和荣誉感是高层次的精神追求。与此相对应的是物质奖励和精神奖励两种，对劳动竞赛的奖励恰是物质奖励和精神奖励的结合。劳动竞赛正是在职工物质需求和精神追求的结合点上运行的。两种奖励结合，就要把精神奖励建立在物质基础上，使受奖者得到实惠，以便通过物质利益来鼓励人们上进；同时，物质奖励要发挥出精神鼓舞作用，使受奖者不但经济上多得而且政治上光荣，以激励受奖者物质变精神，坚定信心再创佳绩。对有突出贡献的单位和个人，要敢于重奖，及时兑现。在今年年初的工作会上，中铁建电气化局集团北方公司重奖了一批优秀项目副经理、优秀总工、劳动模范等先进人物和一些先进科室和项目部。其中优秀项目总工奖励高达8万，在公司内部引起了不小的震撼，其引起的反思和激励将会长久地影响其他职工的思想和行动。这便是物质奖励的真正目的，也是其价值之所在。诚然，我们强调物质奖励的重要，也并不否认精神鼓励的无能。二者应是互为映衬，共同作用的。总之，就是要通过两奖并行，相济互补运用，激发人们积极向上的心理，使竞赛活力永驻。激励作用在广义上的涵盖，以往常常被我们所忽视。劳动竞赛中，调动职工积极性并不是单靠一两个奖励办法就能办到，往往需要各种因素的综合作用，如领导体制、竞赛内容、阵地载体、途径方法、运行机制、人员设置、硬件保证等。要根据劳动竞赛工作的内在要求，把这个系统中的各种要素进行“磨合”，使之以良好的状态加入到“运转”之中。在确定劳动竞赛的主题时，要充分考虑企业当前最需要的是什么？职工最关心的是什么？要找准其最佳“切合点”。在制定竞赛标准时要掌握适度原则，即：跳起来摸得到，才不至于标准太低，缺乏竞争性；标准太高，又失去信心。只有在同一水平线上的竞争才会产生强烈的竞争欲望，才能出成绩，出效益，出人才。在具体操作中，可以考虑分项目、分层次、分等级进行优势高效企业间的竞赛和劣势企业间的竞赛，使大家跳起来都能摸得到。从某种意义上说，这就是创造科学宽松的竞赛环境。创新——就是善于研究新情况、新问题，寻找新机制，探索新途径，掌握新手段。随着社会主义市场经济的逐步确立，经济成份和经济利益的多样化，社会生活方式的多样化，社会组织形式的多样化，思想观念的多样化，致使各项工作出现了大量我们未曾预料和难以预料的新情况、新问题。如果我们无视这些变化，一味停留在过去的老方式、老做法里因循守旧，故步自封，必将被现代社会所淘汰。瞬息万变的现代生活迫使我们转变观念，改进方法，以全新的领导体制、工作机制、工作作风、工作方法去适应劳动竞赛的新要求。只有这样，劳动竞赛工作才能在改进中得到加强，在创新中得到提高。如果没有创新，劳动竞赛也就失去了生命力。寻找新机制就是要求我们以全新的视角看待劳动竞赛在企业建设中的重要作用，形成涵盖企业全面建设的“大竞赛”格局。要把工作重点由过去的单纯依靠施工现场搞竞赛辐射到队伍建设、职工管理、宣传教育、科技进步等企业建设的方方面面，要形成党政一把手领导下的党政工团齐抓共管，干部职工全员参与，机关基层通力合作，组织实施科学规范的竞赛新格局。要把贯穿生产经营的施工生产竞赛同科技创新、管理创效、创优达标竞赛相结合，由过去那种常规的、单一的生产型和体力型竞赛向全方位的、多功能的经营型和科技型竞赛转变，积极推行目标管理、过程管理。要善于研究新情况、新问题，合理制定竞赛的目标任务、方式方法、实施步骤和控制措施，确保竞赛优质、高效和顺利开展。探索新途径就是寻找实现劳动竞赛的有效方法。要注重由过去的大而全向小型多样转变，如开展班组与班组、个人与个人之间的对手赛、擂台赛、攻关赛。竞赛内容上要注重由以往的拼体力、赛速度向赛质量、赛效益、赛管理、赛素质转变，通过竞赛不仅达到提高工作效率、增创经济效益的目的，还要提升管理效能，提高队伍素质，增强企业的整体实力和核心竞争力。掌握新手段就是要充分利用现代科技成果，改进和完善劳动竞赛的管理工作。要注重运用录像、摄像、网络这些现代大众传媒手段，以其速度快、覆盖面广、信息量大、形象生动的优势，及时记录、宣扬劳动竞赛的先进事迹和竞赛成果、经验做法，渲染竞赛气氛，鼓动职工干劲。

第四篇：施工现场存在问题和改进意见

施工现场存在问题和改进意见

存在问题：

1.投资决策阶段的工程造价控制在投资决策阶段资料收集不详细。

2.施工阶段存在的问题是技术和经济的结合不够，造价人员对工程概况、现场情况了解很少，无法将各种影响因素考虑全面。所以工作中既要克服片面强调节约、忽视技术，又要反对重技术、轻经济、设计保守浪费的现象。

3.施工阶段存在的问题是：⑴施工单位建筑工程造价的控制目标制定不合理，缺乏科学性和先进性；⑵材料价格管理方法落后，材料采购、储存量计算不科学，不能很好地掌握采购时机，由于建筑市场目前还比较混乱，材料采购价格失真，不法分子从中渔利，也使得占建安工程成本60％～70％的材料费用失去控制。⑶在施工组织方面，多数施工企业还一直沿用老办法，现有的人、财、物没能得到合理配置与利用，造成大量浪费，从而导致工程造价提高。⑷施工单位从自身利益出发，通过设计变更，增加工程量或追求较高利润。改进意见：

1.在投资决策阶段做好基础资料的收集，保证详实、准确。如工程所在地的水电路状况、地质情况、主要材料设备的价格资料、大宗材料的采购地以及现有已建类似工程资料，对于做经济评价的项目还要收集更多资料。造价人员要对资料的准确性、可靠性认真分析，保证投资预测、经济分析的准确。

2.所以造价人员应该及时对项目投资进行分析比较，反馈造价信息，能动地指导设计，使设计方案在满足生产要求的前提下，节约投资。

加强设计变更管理也是限额设计的一个重要内容。在工程各实施阶段，设计变更更应尽量提前，变更发生得越早，损失越小，反之就越大。如在设计阶段变更，则只需修改图纸，其他费用尚未发生，损失有限；如在采购阶段变更，不仅仅需要修改图纸，而且设备、材料还须重新采购；若在施工阶段变更，除以上费用外，已施工的工程可能要拆除，势必造成重大变更损失。为此，必须加强设计变更管理，尽可能把设计变更控制在设计阶段初期，尤其对影响工程造价的重大设计变更，使工程造价得到有效控制。

3.加强施工管理，科学组织施工，严格控制工程造价

（1）制定先进合理的工程造价控制目标，定期进行工程造价实际值与目标值的比较，找出偏差，分析原因，采取有效措施加以控制，以保证工程造价控制目标的实现。

（2）材料价格是影响建筑产品成本的重要因素，严格控制材料价格是降低造价的有效手段。在保证材料质量的基础上，严把材料价格关，力争把材料价格控制在最低水平上。

（3）每个工程应在保证质量的前提下，对各种施工方案进行技术上、经济上的对比分析，从中选出最合理的方案，以达到资源最佳配置和组织，从而降低工程造价。

（4）建设单位要严格控制设计变更，规范设计变更程序，对必须变更的工程要先做出工程量和造价的增减分析，经建设单位同意，设计单位审查签证，发出相应的图纸和说明后，方可发出变更通知，调整原合同确定的工程造价；若遇有重大设计变更，总造价突破原投资估算或设计总概算时，还必须报原批部门或单位批准后方可发出变更通知。

（5）加强项目总体管理避免发生索赔。

项目实施过程中要预防承包商索赔事件的发生，这也是控制工程造价的一个方面。就目前工程建设的实际情况而言，业主未能按约定提供相应的施工条件；工程进度款支付滞后；甲方随便指定分包商的施工也很普遍，指定的分包商往往延误工程或质量较差等，是承包商提出索赔的主要原因。

第五篇：当前质量管理存在问题和改进措施

产品质量管理存在问题和改进措施

产品质量和交期是影响企业信誉、制约企业发展的关键要素，从产品质量角度来讲，影响其高低的无非是“人、机、料、法、环”五大要素。以下对本公司在这五个方面存在的问题和解决方法进行一下分析。

首先是人的因素，这是五大要素里排在首位的因素

人是最难管理的，他受知识、技能、经验、性格、情绪等诸多因素的影响。本公司在人员管理上可能不同程度的存在如下问题：一是人员职责不清、分工不细，许多工作看似有人管、实则无人管。比如现在实行工序管理，那么班组长的职责是什么，熔化、浇注人员的职责是什么，冷铁谁来管、浇冒口谁来管，不合适谁来协调解决…二是质量相关人员责任意识不强，质量工作被动应付，抓不住重点。比如当前质量问题的重点是什么，如何解决、谁来组织解决。我认为当前跑火问题就是一个重点，对于哈斯产品，尺寸、涨箱问题也是一个重点，这些问题的解决可能涉及到许多因素，比如砂箱不规范、无法锁箱，压箱铁不够，由浇注人员更换压箱铁等，但这个问题涉及到大部分产品，长期的结果会造成大量的废品，所以还是需要组织相关人员商讨解决的办法。至于单个铸件的气孔、砂眼，也需要分析解决，但不是重点。三是操作者技能经验不足，操作随意，不服从管理。比如椿箱前对模型的清扫，尽管多次要求，仍然有许多模型起箱后上面有许多浮砂就重新放箱造型了；起箱后要求箱口朝上放置，但为了省事，仍有许多箱起模后箱口向下放置，从而造成砂型脱裤、变形。

其次是设备问题，设备是质量管理的一个重要因素

设备经常出现故障既影响生产，也影响质量。目前公司设备存在的问题首先是小马拉大车问题，树脂砂的混砂机、天车、炉子、浇包等，都适合干比较大的产品，而不适合干小件，但由于市场的原因，这个问题比较难以解决。其次是许多设备年久失修，带病运转，不能发挥正常的作用。如再生机设备、除尘设备等。一些新装或改造的设备缺乏日常的维护和保养，并且设备的许多功能现在都没有了，如混砂机的快慢档、树脂调节、手动自动转换等。三是一些关键的生产设备不能定期保养和更换易损件，如混砂机的搅刀和搅笼。这些都会对产品质量造成影响。

材料也是影响质量的一个关键因素

目前应该考虑的是如何保证原材物料的质量稳定，防止因市场和资金的原因造成材料的质量波动。这个在别的厂已有过先例，前几年在一个铸造厂因增碳剂质量问题造成出口铸件批量报废（硬度偏高），教训是比较深刻的。

方式方法也是质量管理的一个重要因素

工艺是对铸件质量影响较大的一个因素，一个好的工艺不但能保证质量稳定，还能增加产品的出品率，提高效益。目前公司在这方面存在的问题主要是一些老产品，没有工艺文件，出现质量问题有人认为是操作问题，有人认为是工艺问题，这需要从整个过程的操作是否规范、不规范的操作对产品影响多大来综合判定。如果是工艺不合理或该工艺不能充分保证产品质量，那就要毫不犹豫的对工艺进行调整。如果属于操作问题，那就要分析问题出现在那里，如何避免。内部沟通也是需要加强的，比如一种新产品来了，它的技术文件、质量要求、工期等要及时传递到相关人员手中，并且由职能部门制定质量计划，质量计划通常包括工艺方案制定、砂箱工装制作、模具制作、首件试制、首件检验等，这些过程的进度安排要留出工艺改进、模具调整、再制作的时间。再比如内废和外废的质量反馈和质量投诉，由什么部门，什么人及时将这些信息传递到相关人员，微信是一种方式，但有时可能说不清楚，可能需要比如邮件、纸质文件进行传递。

第五是环境问题

目前环境问题主要是现场粉尘较大，照明不足这两个问题。粉尘较大不但对人有影响，对设备也是有影响的，尤其对设备的控制系统和传动系统。照明问题则直接影响操作者作业的精细程度、尤其对作业后的检查，如下芯和合箱。

以上问题有些是铸造行业的共性问题，有的是我们自身存在的问题，针对以上存在的问题，拟提出如下解决措施：

1、由职能部门负责，对生产、检验、质量、技术等部门与质量有关的人员职责进行界定，尤其对车间主任、各工序的班组长所需要负责的工作进行详细规定，并由本人签字确认，使其起到应有的作用。

2、对生产中出现频次较高或影响较大、造成后果较大的质量问题，要由质量部门组织技术、检验、生产相关人员进行讨论，分析原因、采取措施，并对结果进行验证。这样的讨论会每周至少开一次，召开时由质量部门汇总一周来发生的所有内外废及其它质量投诉，由与会者进行分析原因，提出改进措施，并对这些措施落实到的部门和人员进行规定和限期整改；在下一次质量会时要对上次质量会确定改进的质量问题进行评估和总结。以上质量会要有记录，责任人要签字。虽然公司建有微信群，一些生产和质量问题能很快反馈，但这样的质量会我认为还是有必要的。

3、对操作者，尤其班组长进行培训，使其严格按操作规程进行操作。班组长是质量管理中承上启下的人员，在质量管理中起着非常重要的作用，要使工艺要求和操作规程得到不折不扣的实施，首先要使班组长提高认识，并督促操作者去实施。如果一些工艺要求和操作规程或制度，班组长都不能很好的去执行，让操作者去执行就只能是一句空话。

4、加强对班组长的考核，使其收入不但与产量挂钩、更与质量挂钩，只要是工序内出的质量问题，班组长是第一责任人。其次对班组内人员要细化考核，比如合箱工序，可以分成几个组，对每组的产量和质量进行考核，这样就能促使下工序检查上工序。不合格的产品下工序有权拒绝使用。对有争议的，比如型芯、冷铁，可由现场技术人员进行判定。

5、有模型修理人员长盯现场，每天生产前对现场使用的模型和芯盒进行检查，对损坏的模型和芯盒及时修复。有专门负责冷铁和陶瓷浇口的人员，当冷铁不足或不合格时能在最短时间内解决。

6、恢复再生和除尘设备的功能，保证再生砂的质量（灼减量低于3.0%，如果能小于2.5%更好），逐步恢复混砂机各种调节按钮的功能，如自动手动转换、快慢档转换、树脂流量调节等，建议将树脂流量的调整全部改成数显变频调节，这样既可以直观检查树脂流量的变化，控制树脂、固化剂、再生砂加入比例，提高树脂砂质量，又能有效控制树脂用量，降低成本。

7、生产部门加强过程质量控制，并及时向技术、质量部门/人员提供工艺改进所需要的各种数据，如炉前成分、浇注温度、浇注时间、打箱时间等，尤其首件试制时，检验部门要向技术、质量管理人员及时反馈检验结果、包括外观、尺寸、性能，必要时包括金相检查结果。

8、一些大的、重要的产品，制定工艺文件时，应根据产品的技术要求、质量要求、工期要求进行充分的讨论，在考虑各种影响因素后，选取最佳的工艺方案。考虑到工期的要求，首件产品应对工艺制定、模型制作、首件试制、清理检验的日期做出计划（质量计划）。

9、在入库前，对新进厂模型尺寸、工艺及模具质量进行检查，尤其对模具的尺寸进行检查，在确保模具尺寸、工艺等符合要求时，才可投入生产。

10、客服部门应及时向技术、质量、生产部门反馈接到的外废和客户投诉，除微信外，一些大的质量问题、大的客户投诉，可以用邮件、纸质打印进行沟通。质量部门应及时组织相关部门和人员分析原因、提出纠正预防的措施，并进行改进。

11、对生产现场的照明进行检查，在光线较弱的工序，尤其下芯合箱工序加强照明，以确保操作准确和到位。

12、在现场画出责任区，规定操作人员在作业过程中和过程后，做到工完场净。现场使用的材料和工具放至规定区域，这些规定的区域应使用划线或标牌的形式进行标识，并规定责任人。以上区域划分和材料、工具放置位置及责任人可以在看板上画出。公司组织职能部门和人员每周进行检查，已督促落实。

考虑到人员、资金、设备的原因，以上措施可以分步实施。有资源类需求的问题，如5、6、9、11，可以逐步解决。尤其第6项，可以制定计划作为一个长期目标，其它不需要大的人力物力就可解决的，可以尽快实施。