高校体育网络教学现状与发展对策（精选）

第一篇：高校体育网络教学现状与发展对策（精选）

高校体育网络教学现状与发展对策

摘 要：互联网的发展正在改变这我们的学习和生活。将网络技术应用于高校体育课堂，不仅可以丰富教学手段，直观展现教学内容，而且可以提高学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。当然，任何事物都有两面性，网络教学也存在也一些弊端，需要师生工作努力，充分运用科技带给我们的便利，以促进高校体育教育教学工作的开展。本文阐述了体育网络课程教学的优势与不足，分析了当前高校体育网络教学的现状，并提出了改进措施，希望能够促进高校体育网络教学的发展。

关键词：高校；体育网络教学；现状；对策

所谓网络教学就是将计算机技术应用到课程教学过程中，它是建立在互联网、多媒体基础上的一种教学模式，体育网络教育就是根据高校体育课程教学规律，将网络和信息技术作为手段运用到体育教学过程中，以此提高教学效率，增强课堂教学效果。具体来说，就是教师通过网络与学生积极开展互动式的教学，通过网络环境将不同的体育运动图文资料及声像资料及时地传输给学生，真正将学生作为教育教学的中心，实行协作式和探究式的教学模式。

一、高校体育网络教学的优势与不足

高校体育网络教学的优势主要体现在：第一，与传统的多媒体教学相比，网络体育教学不仅展示丰富的图片、资料等，还有活动交流平台，师生之间、学生之间可以进行互动交流，及时反馈教学信息。第二，网络体育教育可以解决体育课教学内容与教学学时之间的矛盾。通过体育网络教学，教师可以将在课堂上因时间没有讲到或可以通过网络自学的内容放到网络平台上，学生可以利用课余时间在平台上抽空学习，这将扩展了学生的理论知识的学习，提高了室外课堂教学的质量。第三，体育网络教学可以拓展教学内容，改进教学方法。飞速发展的科技和时代有时让我们难以想象。特别是一些专业知识和行业发展动向，通过网络，教师可以将最新知识和动态通过网络进行传递，使教学内容紧跟时代和学科的发展。

体育网络教学的主要缺点是对教师和学生都提出了更高的要求。它要求教师要积极学习先进的网络和专业知识，及时更新自己的知识结构。要求学生要有较强的学习自觉性。因为网络学习过程中教师无法对学生进行监督，学习时间主要由学生自己控制，因此，学生学习主动性很重要，一些自主能力稍差的学生可能无法完成规定的内容。另外，网络教学对平台的建设要提出了要求，如何在技术、知识和学生兴趣方面找到结合点，对于促进体育网络教学至关重要。

二、高校体育网络教学的发展现状

1.高校体育教学运用网络情况参差不齐。

随着网络技术和多媒体技术应用的不断普及，很多公共课程都不同程度的实现了网络化教学。但由于体育课程教学本身的特点，即室外课程多，室内理论课程课时较少，很多高校体育课程网络教学使用较少，有的一些高职院校甚至没有使用过多媒体教学，在普及体育基础知识和基本理论方面，一些学校的教师做到很不到位。在网络课件的开发中，虽然多媒体课件数量众多，但是良莠不齐，绝大部分是现行课本的翻版，与教材相差无几，无法充分发挥多媒体网络体育教学的优势。

2.高校体育课程网络教学资源少，师资力量薄弱

根据金伯格（Ginsburg，1998）的分法，网络课程可以分为三代，而很多高校的体育网络课程都处于第一代，即单纯地可以利用网络发布文件信息或学生网上选课查询，提供课件共享点播等基本功能。由于体育网络课程起步较晚，而且对于开发体育多媒体网络教学课件的教师业务水平要求也较高，除了要求他们具备较高的体育理论水平外，对计算机网络技术和多媒体技术要求也很高，是要求集体育理论研究和计算机及网络技术为一身的高素质的人才。而实际工作中，符合这一标准的人少之又少。因此，这也是在众多多媒体网络教学课件日益丰富的今天，体育网络教学课件却极为匮乏的原因。在网络教学的实施中，一些学校并未开展体育网络教学，而一些开设网络教学的学校，教学效果也并不理想。究其原因，一般学校的硬件设施基本到位，主要是大部分体育教师接触网络教学的时间不长，对网络辅助教学价值的认识还不到位。

3.网络课程教学平台的建设还不完善。

一方面，一些高校存在着“网络教学平台依靠精品课程建设而建设”的情况。许多学校将精品课程建设与网络课程混为一谈。网络教学只是精品课程二级评价指标中的一个子指标。它对网络教学的要求远远低于网络教学平台。因此，网络教学平台是为精品课程建设服务的。而依托精品课程建设而建立的教学平台显然达不到网络教学平台的要求，也满足不了普通学生多方面、高层次的学习需求。另一方面，很多学校的体育网络学习的平台建设不是从学生的学习需求出发，而是从学校教学评估、精品课程申报等角度出发，建设的平台不是内容简单，就是过时不能用，对学生的学习帮助不大。此外，各高校之间还缺少资源的互通，很多优质教学资源没有通过统一的平台进行共享。

三、改进高校体育网络教学的对策研究

所谓体育网络教学模式，它不是简单的多媒体教学，也不是简单的网络和体育课件的结合，而是为师生提供点播、学习、互动交流的交互式的教学平台。当前，我国很多高校的体育网络教学平台建设还处在基础的发布信息和课件资源点播的基础功能阶段，与其他学科相比还有很多差距，从工作的角度来看，高校应从以下几个方面推进体育网络课程教育的平台建设。

1.转变传统的体育网络教育观念，重视体育网络教学平台的建设

师生对传统体育网络教育观念的转变是推进网络教学的关键。网络教学平台不仅仅是一个资源平台，也是一种教育方式和教育理念的转变，它正在从“以教师为中心”向“以学生为主体”的方向转变；网络教育平台也正在改变着传统的由课堂教师讲授为主，向课堂、计算机、网络等多种环境的转变，这既是应用新技术的体现，也是与时俱进，改进传统教育和学习方式的体现。这对于师生利用新技术，拓展学习内容，适应新的学习方式都有重要意义。

2.积极建设高校体育网络教学资源平台。首先，要建设科学的网站框架。从零开始让体育教师建设网站是有难度的，但如今很多高校都开始引进一些网站框架，这些网站框架模版丰富，简单易学，很多模块和功能可以自由选择和添加内容，轻松实现网站建设，完全能够解决绝大部分体育教师不会做网站的现状。其次，要建设丰富的高校体育网络教学资源。比如体育学科文档资料库、课件库、体育案例库、学科媒体素材库等。要运用网络进行动态的教学管理，要积极开发体育网络教学课件，努力建设体育精品课程，并做好日常资料的整理和上传网络的工作。此外，随着网络技术的发展和智能手机的普及，也要考虑目前学生学习和上网的需求，努力开辟手机客户端的使用。

3.立足网络教育平台促进教学方式和学习方式的转变。面对迅速发展的网络技术和大学生学习方式的不断转变，高校无论是管理人员还是任课教师都必须深刻地认识到网络技术带给教育方式的改革，要积极适应新技术的发展，积极转变教学观念，提高对网络教学平台的认识，积极推广和使用网络教学平台。特别是专任教师要认真研究体育教学内容，充分考虑到学生多种学习方式，注重培养学生学习的方法。

总之，高校体育网络教学是教育资源中非常重要的组成部分，学校有关部门和师生都应充分认识其重要性和对新时期教育方式的改进，积极支持网络教育资源平台建设，积极引导师生参与互动，让传统单调的体育课堂教学变得丰富多彩。

参考文献

[1] 戴显岩.高校体育网络教学现状及发展策略研究[J].中国科教创新导刊，2012（23）.[2] 刘晓然，吴昊，朱一力.高校体育实验网络教学模式的构建[J].首都体育学院学报，2010（01）.

第二篇：农机化发展现状与对策

农机化的发展现状与建议

农业要积极稳妥的发展，必须依靠先进的农业机械，推广先进适用的农业机械是当前一项刻不容缓的大事。只有实现农业机械化，才能持续推进工业化、城镇化和构建社会主义新农村，才能促进农业生产手段和生产理念的现代化，进而解决农业的深层次问题，把农业和农村发展真正纳入科学发展的轨道。

一、农业机械化发展的必然性

当前农机化的发展呈现出平稳性、平衡性、高水平、市场化、规范化及信息化的发展态势。农机装备总量持续快速增长，高性能、大马力和复式作业的农业机械正在以惊人的速度进入千家万户，机械化水平不断提高，各类农机中介服务组织逐步发挥出组织带动、示范推广、富民增收和桥梁纽带的作用，现代化政务信息沟通了政府部门、生产企业、农机用户和农民之间的联系，农机化发展已成必然趋势。

1、法律法规和各项政策的保障体系不断完善

完善的法律法规体系是农业机械化平稳快速发展的基本保障。自《农业机械化促进法》颁布实施以来，我们各级农机管理部门围绕加强农业综合生产能力建设、保持粮食稳定增产和促进农民增收等重点工作，扎实推进农机化发展。它的颁布是我国农机化发展的重要里程碑。此法实施后，我们陕西省农业机械管理局修订了《陕西省农业机械管理条例》。同时，农业部设立各种农机购置补贴项目，激发农民购机的热情。这一系列措施的出台，标志着我国农机化发展和管理步入了有法可依的法制轨道。

2、政府对农机化事业的投入不断增加

政府的投入是农机化事业平稳快速发展的重要引导。近年来，政府不断加大对农机化的投入力度。2006年全国农机化行业的一般行政事业支出为23.6亿元，基本建设支出为7.3亿元，农机购置资金达320亿元，科研推广培训的投入为

3.6亿元，特别是补贴规模迅速增加。2004年中央财政补贴为7000万元，2005年为3亿元，2006年为6亿元，2007年为20亿元，这些数字对于并不富裕的购机主体农民来说是相当可观的。

3、农机化发展对农业生产和农村经济的贡献率不断提高

农业生产和农村经济发展对农机的强劲需求是农机化事业平稳快速发展的存在之本。在现代农业发展中，农机已成为重要的载体。2006年，全国农机总动力达到7.26亿千瓦，拖拉机总量达到1728.34万台，比上年增长2.9%，其中大中型拖拉机增幅较大，达到167.63万台；联合收割机拥有量55.6万台，比上年增长17%；机耕面积6760万公顷，机播面积5024万公顷，机收面积3853万公顷，其耕种收综合机械化水平达到39.3%，比上年提高3.3%。精量播种、肥料深施、设施农业、病虫草害防治等所有现代农业技术都必须使用相应的农业机械

来实现。

4、农村劳动力转移和农民观念的变化给农机化事业的发展带来了长期的稳定需求

农民对农机的渴求与依赖是农机化事业得以持续的原始动力。最近5年以来，农村劳动力的数量和结构发生了巨大的变化。自2004年以来，第一产业劳动力数量减少了1200万，而且留守务农的只剩下年龄大的和小孩，可以说是“老弱病残”，这种形式务必要求不断增加各类农业机械，这就给农机市场和维修市场带来了空前的繁荣景象。

5、农机科技创新成果显著

科技进步与创新是农机化事业平稳发展的不竭之源。玉米收获技术和装备、小麦免耕播种机器、油菜牧草加工机械都取得了重要的成果。农机装备的生产制造能力有了大幅提高，农民对农产品的满意度也随之提高。

6、农机合作经济服务组织发展成了总的趋势

农协是为农机服务的社会化、企业化、协会性组织。目前，各类农机合作服务组织成为市场经济中新的微观主体。2006年农机作业服务组织达3502.1万个，其中农机户3474.8万个，分别比上年增长3.4%和3.5%。农协、农机作业服务合作社、农机专业服务大户等中介服务组织已成为农机社会化服务体系的重要内容。

二、农机化发展存在的问题

1、农机非专业技术人员过多，知识断层与老化问题严重

随着社会的发展，各基层推广单位不断新增工作人员，但是新增人员基本都是非专业的，他们不懂农机及推广方面的知识，而且单位又没有经费培训他们；其次，由于知识的不断更新和新型农机具的不断出现，单位在职的技术人员也是束手无策，难以应付，知识老化严重的制约新农具的推广。

2、农机化技术推广经费严重不足

一项新技术、一种新机具要全面推广，最基本靠的是宣传。而宣传需要通过印发宣传资料、举办现场培训会、新闻媒体专题报道等多种行之有效的手段才能唤起社会效应，这就需要大量资金作保证。加之推广机构人员逐年增加，财政拨款增长缓慢，这种矛盾势必影响到对宣传的投入，束缚农机化的发展。

3、农机合作服务组织不够健全

在市场经济条件下，我们是本着以人为本、以效益为动力、以市场为导向来发展农机化，加强农机服务组织化、市场化，坚持“民办、民管、民受益”的原则，扶持农机协会和农机合作服务组织的发展。大力发展农机连锁经营，完善农机营销网络，加快推进农机服务社会化和产业化进程，打造农机社会化服务品牌。

4、农机信息化网络建设需要不断完善

农机化信息网络是农机化发展的首要条件。在通讯发达的当今时代，建立信

息网络势在必行。现在国内主要农机生产企业都建立了自己的网络，他们形成的长期产销两旺与信息的畅通有着直接的关系。所以不断完善信息网络建设，是促进农机化健康快速发展的不可缺一的因素。

三、对今后农机化的发展建议

1、继续深入贯彻农业机械化促进法，制定和完善各种法律及法规

各基层单位要全面贯彻《农业机械化促进法》，制定学习计划，把它的精神领会透彻。地方各级政府要加快配套的法律法规建设，加大政策对农机化的支持保护力度，积极争取、完善购机补贴、燃油补贴等扶持发展政策，充分发挥农机补贴政策的导向作用和产业扶持效应，强化农机管理部门的宏观调控和公共服务功能。

2、加快发展节约型农机化

首先，全面推行农机作业标准化。推行农机作业标准化，是加快发展农机化的有效途径。要标准化就必须淘汰旧的机具、旧的耕作模式，这就为推广新技术、新机具打下坚实的基础。

其次，加强节能型产品的开发。它的研发是建设现代农业的重要标志。建设节约型农机具，对社会和农业可持续发展具有重要意义。

第三，注重农机与农艺的紧密结合。只有农机与农艺结合起来，才能更好发挥出技术本身的优越性，产生最大程度的经济效益，才能适应现代农业的需求。

第四，行政与经济手段并用，淘汰落后的农业机械。政府部门一边要强制执行作业标准化，淘汰落后的机械，另一方面要给使用新技术、新机具的农户给予资金补贴，大面积实行项目补贴，以点带面，激发农民使用新技术和新机具的热情。

3、大力发展农机合作经济组织，加快新型农机服务组织创新步伐

要建立各级农机管理服务部门及工作人员领办的农机合作社、村与大户合办的农机合作社及农机大户创办的农机合作社，发挥新型农机合作服务组织的组织带动、示范推广、富民增收和桥梁纽带作用。以市场为导向，以服务为手段，以节本增效为核心，充分发挥农机服务组织的作用，不断发展壮大农机服务业。

4、加大购机补贴资金，逐步扩大补贴范围

近几年，各级财政加大了对农机化事业发展的投入，但还远远不能满足农机化发展的需要，农机执法队伍经费严重不足。因此，我们应当立足当地农业生产需要和农民购买力，紧紧围绕特色农业和农村经济发展，科学选取项目，突出补贴重点，推动农机化发展迈上一个新台阶。

5、强化产品质量意识，严格监督管理

在农机事业蓬勃发展的今天，强化产品质量是农机化快速、健康发展的先决条件。农机管理部门与农机生产企业的目标是一致的，利益是相关的。质量是产品的命脉，是企业生存的基础，加强农机产品质量是企业自身、农机监督管理单

位和农机管理行政部门的共同任务。

总之，农机化事业任重道远，我们要不断总结经验，把握规律，大力推广农机化节本增效技术，以促进粮食增产、农业不断增效、农民不断增收为重要目标，坚持改革创新、统筹协调、因地制宜、重点突破的发展战略，不断提高农机技术装备水平，促进农业机械化持续、健康、快速的发展。

第三篇：高校体育教学存在的问题与对策

高校体育教学存在的问题与对策

摘 要：高校体育是全面发展教育的重要组成部分，通过对当前体育教学现状综合分析研究发现，高校公共体育教学存在问题主要涉及学校、教师两个方面，如：学校体育教学硬件设施不能满足需求，教师教学模式单一等等，因此出现体育教学效果不理想，学生身体素质下降，学生体质测试合格率逐渐降低等现象。针对体育教学中存在的问题，该文提出相应的改革措施，以期提升体育教学质量，提高学生的身体素质，达到终身育心健体的目的。

关键词：高校 体育教学 问题 对策

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0197-01

学校体育的作用

学校体育是全面健身活动的重要组成部分。学校体育对于增强民族体质，提高民族素养有深远意义，民族素质包括身体、文化、心理和品德等素质，学校体育面对的是学生，他们的生长发育关系到将来的身体素质，也关系到整个民族素质的优劣。

学校体育对发现和培养体育后备人才，提高运动技术水平具有重要意义，竞技运动水平能反映民族的体质水平，也能反映国家的科技水平，经济实力，关系到国家的威望与声誉。因此从学校中发现并培养后备力量是我国提高运动技术水平的重要途径。

学校体育在文化建设中具有重要地位，可以促进体力智力发展，使学生获得知识、技术技能，充实丰富社会文化建设，对美育有促进作用，丰富学生课余文化生活。存在的问题

2.1 学校方面

（1）体育设施，体育课主要是以实践课为主的一项教学活动，在教学活动过程中如果教学设备缺失对教学效果具有很大的影响，所以在教学过程中对硬件设备具有很高的要求，如果投入的体育经费不够，就很难实现体育教学过程中对体育课程的建设与规划。近几年很多高校都在不断地进行体育教学改革与完善，硬件缺失问题备受关注。但是目前一些学校缺少大型室内场馆建设，使得一些多元化的体育课教学无法开展，室外场地建设也不够完善，功能单一；另外，还有一些学校场馆少，为尽可能提高利用率密集地排课，其实在一定程度上却降低了教师体育教学的效率，也降低了场馆的使用寿命。如篮球馆是一个应该上篮球课的地方，可因为场地不足，篮球课、排球课，甚至足球课都在一个场馆进行，很多时候不同班级的课程相遇，就只能一个班级上课，而其他班级进行别的活动。

学校在体育教学过程中往往还缺乏对体育教师的有效激励，对体育教学改革不够重视，忽视教学改革创新方面的问题。

（2）教学目标，我国学校体育教学目标：有效地增进健康，使学生较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯，培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。一些学校制定体育教学目标存在的问题，导致体育教学内容安排制定影响学生对体育课的喜爱程度。从我国各大高校进行观察，体育教学内容大多以田径、球类为主，并没有开创新的体育项目，过分追求体能素质的加强，这种教学内容单调，枯燥，缺乏健身性和娱乐性，使一些学生不愿上体育课，怕上体育课，不利于学生身体素质的健康发展。教学内容的守旧、单调，不仅影响了学生新潜能的开发，也偏离了体育教学的健身性目的。

2.2 教师方面

在我国，高校体育教学模式的探讨取得了一些阶段性的成果，各地和部分高校提出了一些操作性较强的体育教学模式，如发现式、成功式、自主式、学导式、领会式、选择式、创新式和探索式体育教学模式，并在一些高校得到推广，这些教学模式在理论与操作上仍然需要进一步探讨。但是教学模式呆板、缺乏个人教学特色，是一些高校体育教师普遍存在的问题。

教师如果在教学方法上因循守旧，一成不变，教师讲解，学生只是简单模仿和复制，没有考虑学生的个体差异，做不到区别对待，教学效果将不会理想。有的教师采用“放羊式”教学，体育教学组织过程松散，教学要求松懈、课堂秩序随意、学生可随意见习，教师对学生的成绩的评价尺度过宽，甚至有替考现象，这样严重影响了教学效果。对策

3.1 学校方面

学校应完善对体育教师教学的激励体系，激励制度中应有奖惩，设立有效地报酬体系，建立科学的体育教师评价体系。

学校应保证场馆、器械、设备齐全，加大体育教学经费的投入，合理和最大限度地使用学校的体育资源，努力创造一个良好的条件，满足学生对体育课内容和方法地需求。学校领导关心和支持体育课程建设，推进体育教学体系，内容和方法的改革。

学校方面开设《安全锻炼与运动处方》、《运动创伤预防与处置》、《体育保健》、《运动与营养》、《运动与健康》、《体质健康评价与医务监督》等体育理论课程，理论与实践相统一。学习体育相关理论知识可以使得学生懂得处理运动创伤方面的一些问题，及时处理自身或者他人的一些伤势防止进一步恶化。

3.2 教师方面

教师方面应该针对学生的个性、差异进行教学内容制定，通过改变课程设置，采用独特新颖的教学方式、采用实用性与趣味性相结合的教学原则，来提高学生对体育课的认识。转变教学观念，改变教学内容，使体育教学内容具有教育性，适合学生身心发展特征；改变课程设置，有机地把握兴趣的引导和适宜的强制；采用独特新颖的教学方式，采用实用性与趣味性相结合的教学原则；课堂采用结合体育游戏的方法，并有奖惩，增强学生参与体育锻炼的兴趣，以提高课程教学质量为基点，围绕为什么教？教什么？怎么教？教师应采用理论与实践相结合、统一性与灵活性相结合的教学手段；教师应强化备课-说课-上课机制，提高教学效果，设计和优化教学过程；教师应统一考试，测试的规范，标准，使体育成绩公平公正，避免高分低能现象。

教师在进行学生成绩评价时应根据课程的发展性要求建立评价体系，要从单一的运动技术评价体系上向综合性评价体系转变，建立多种体育评价体系，体育课并不要求每个人都把技术动作掌握得又高、又精，所以教学评价上注重学生努力程度、进步提高等因素，考虑学生进步的幅度以及上课的积极性，以及学生对体育课的态度。教师通过讲解示范、加深引导能够使学生终身受益。

参考文献

[1] 卢元镇，张新萍，周传志.2008年后中国体育改革与发展的理论准备[J].体育学刊，2008（2）.[2] 郑建民.中美高校公共体育课教学考核个案的比较分析[J].体育学刊，2008（2）.

第四篇：浅谈农村中学体育的发展现状与对策

浅谈农村中学体育的发展现状与对策

农村学校是我国基础教育的主体，是落实“科教兴国”的主战场之一。农村学校尤其是经济欠发达的地区，由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素，学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约农村学校发展的“瓶颈”。

一、农村学校体育的现状及其存在的问题

农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分，开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康，掌握体育锻炼的方法，培养其良好的体育习惯具有重要的意义。对农村学校体育的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的发展，因种种原因受到严重阻碍。

（1）学校体育观念的滞后。经过对多所农村中学调查，农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，只要是中考、高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间，许多农村中学为了片面追求升学率，常常体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。长期以来，农村学校的体育教学在学校教学体系中是可有可无的。大部分学校领导受应试教育的影响，对学校体育工作重视不够，研究不透，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐、极大地阻碍了学校体育的发展。

（2）体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高。农村学校体育专职教师配备不够，很多1000多号人20多个教学班的学校就配置2~3名体育教师，这种状态算是好的，剩下这些兼职老师，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的专业水平达不到相应的水平。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。例如：还有一些农村体育教师在社会上从事第二职业。

（3）教学设施严重不足。体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，据调查：农村中学每年每个学校用于添置新器材的费用不到1000元左右，有的学校连一快普通的垫子也没有，许多农村学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。

二、解决现实问题的对策与建议

（1）建立严格的体育工作督导小组和评估体系。制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。

（2）加大对体育的宣传力度。通过板书、广播和比赛等形式来宣传体育让更多的人认识体育，树立正确的学校体育指导思想。使更多的群体关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，提高体育教师的专业职能。

（3）重视体育教育人才。要为体育教师创造施展才能的空间，还要提高教师福利工资，吸纳人才，利用人才，稳定高级人才的队伍，学校还应鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师学历水平和业务能力，以适应学校体育发展要求。

（4）拓宽体育经费渠道。要根据农村的实践情况采用多元化的资金渠道来筹集资金，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，合理地使用体育经费，用以改变农村学校体育经费不足，器材设备简陋的状况。

（5）有计划地开展体育活动。学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

三、针对农村地区特点，合理开发和利用体育资源

（1）利用校外周边场地地形。在山地丘陵地区，好多学校都建在山坡旁边。自然环境优美，并且许多学校旁边有河流沙滩，学校附近的山坡平坦，车辆行人较少，学生活动安全而又方便，如学生爬山、冲坡、翻山丘、穿越树林等练习。农闲时的打谷场，夏天里绿荫连天的河堤，这些都是天然的运动场，还可利用山地开展野外活动，利用江河湖畔有组织的开展游泳活动等。

（2）在教学的安排上要有选择性、目的性。由于场地、器材的缺乏，只要有活动的场地，不影响教学秩序，例如：在走廊过道、花坛等处安排武术、健美操、健身走、体操、身体素质练习等，这种不用多少器材，学生的活动范围小，固定队形进行的练习，要求学生位置不变而教材教法多变，用以缓解场地、器材的不足，来开展体育教学。

（3）老师学生自己制作器材。农村中学自然资源丰富，可以用竹子做标枪，喝过的矿泉水瓶做“保龄球瓶”的掷球游戏，利用废旧轮胎做滚动游戏练习，跳绳、乒乓球台等都可自制，老师和学生在动手的过程中享受上课时不能体会的另外乐趣，做沙包、做毽子，很早以前的游戏现在照样可以活跃课堂气氛。

（4）雨天室内课。3～5月，阴雨连天，平均雨日为55天，大多数农村中学都没有室内体育馆，雨天室外是无法教学，在不影响邻近教室教学的情况下，我们的雨天室内课可以这样上。比如：①新闻聚集课。平时体育教师收集的体育新闻、体育节目、体育赛事等各种资料整理摘抄好，利用室内课向学生进行报道，大大激发学生对体育的兴趣。②知识拓展课。向学生讲授一些体育与健康的卫生基础知识、基本技术和基本技能，使学生了解生理解剖学知识、运动生物力学和运动生物化学知识、预防常见病、传染病常识、科学合理地锻炼身体的方法及应遵循的原则等。③室内体育游戏。如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”“小篮球、小排球等，做击鼓传球”等游戏，室内体育活动课要让每个学生都参与，让多数学生能上台表演节目，如：讲一个体育故事，做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前提之一。

四、结束语

从农村的实际情况看，要使田径、篮球、足球等这些竞技类体育项目尤其是体操项目类的器材达到标准，还需要相当长的时间，我们可以大力发展一些易于开展的项目，还可以利用当地学校的地形地貌开展一些如：越野跑、定向运动等体育运动项目，鼓励教师学生勤工俭学、自己制作简易器材，形成有农村特色的地方教材。

农村学校可开发教育资源可以弥补当地学校教育资源的短缺。充分发掘现有体育资源为学校体育教学服务，是发展农村学校体育的必有之路。

第五篇：区体育旅游发展现状、问题与对策建议

体育旅游是以体育资源为条件，休闲、娱乐、健身为主要目的，以欣赏、观看或参与体育活动为主要形式，在整个旅行游览过程中将体育作为主要内容与手段的旅游活动。体育既是一种文化事业，又是一种经济事业，将体育活动与现代休闲旅游活动有机结合起来，不仅可以赋予体育活动以更强的生命力，也有助于丰富一个地区的旅游产品类型，促进旅游产业的发展。

同时，大力发展体育旅游也有助于实现“健康**”建设目标。

一、**区发展体育旅游的资源条件

1、开发体育旅游的自然资源条件良好

**区地域广阔，地形地势复杂。境内有丛林幽深的缙云山国家级自然区、茅庵森林公园、观音峡国家森林公园，涧幽深的十里地缝金刀峡，两岸秀丽、迂回曲折的嘉陵江小三峡等，为依托自然资源开发各类竞技型、探险型、健身型、休闲型体育旅游产品奠定了良好的资源条件。

2、民俗体育资源较为丰富

**区的民俗性体育旅游资源较为丰富，如北泉板凳龙、斗兽、**武术（内家拳、道家绝技）等民间游艺活动既具有观赏性，又具有很强的参与性，是开发参与性、观赏性的体育旅游活动的重要资源。

3、现代体育设施基本具备

现代体育设施如比赛场馆不仅发展一个地区体育事业的重要基础，也是一个地区开发竞技型体育旅游产品，以著名的大型体育节事活动兴旅的重要前提。

4、体育人才基础良好

西南大学体育学院是**市最有影响、专业门类较为齐全的学院之一，拥有众多的体育专业领域的专家学者，为各地培养了大批体育专业人才，可为**发展体育旅游提供专业技能服务和后备人才储备。

二、**区体育旅游发展现状及存在的问题

就目前**区的现代体育活动受到政府的高度重视，如区级运动会等大型赛事无论是从宣传上，还是在参与度上都取得了良好的效果。但是民间的民族民俗性体育旅游活动相形之下显得暗淡无彩。总体上讲**区的体育旅游的发展尚处于初始阶段，主要表现为（1）现代体育设施无论是在数量上、还是在规模上都不能满足大规模的现代体育赛事的要求，以体育节事兴旅的基础条件不充分。（2）体育旅游处于初始阶段，(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）体育旅游活动零星展开。（3）体育旅游发展未引起政府管理部门和社会各界的足够重视。（4）体育旅游专门人才缺乏。

三、发展**体育旅游的对策建议

1、深度挖掘体育旅游资源，将体育旅游纳入**区旅游发展规划

目前，**区体育旅游之所以“小散弱”现象突出，最重要的原因在于人们对体育旅游资源认识不足，没有明确清晰的发展思路。因此要进一步推动体育旅游的发展，当务之急在于全面深入调查评估我区的发展体育旅游的基础资源和环境条件，并在此基础上编制我区体育旅游发展专项规划，并作为我区旅游发展总体规划的组成部分，作好体育旅游项目策划，作为指导我区未来体育旅游发展的纲领性文件，为规模开发体育旅游资源、塑造体育旅游品牌奠定基础。

2、加快体育旅游基础设施建设

首先要加快现代体育设施——体育训练基地、体育场馆建设，完善现代体育设施体系，扩大体育设施规模，为我区举办或承办大型国国内体育赛事，以现代体育节事活动带动旅游发展奠定物质基础。其次，进一步完善体育旅游服务配套设施体系，如参与型、观赏型体育旅游活动的表演场地；竞技型、冒险型体育旅游活动的环境设施；休闲型、健身型体育旅游活动的设施配置等都是体育旅游发展的基础条件。

3、深度开发多彩多姿的体育旅游项目

体育旅游活动可简可繁，有些活动的设施环境要求高，而有些活动则可因地制宜。就我区的资源禀赋而言，可以深度开展多种类型的体育旅游项目，如利用缙云山国家级自然保护区、茅庵森林公园、观音峡国家森林公园等山地旅游区可开发山地户外运动赛事，如山地自行车、摩托车、汽车越野赛竞技性体育旅游项目，利用悬崖绝壁开发攀岩、岩降等挑战性体育旅游项目；利用崇山峻岭、溪河峡谷、幽深丛林可开发野外生存、定向越野、丛林穿越、峡谷溪降、丛林攀爬、攀岩岩降等竟技性、挑战性体育旅游项目；利用民俗资源开发如划龙舟、舞龙舞狮、斗兽等观赏性、休闲性、参与性体育旅游项目；利用嘉陵江小三峡以及众多水库等水域开发垂钓、船钓、赛艇、摩托艇等竟技性等体育旅游项目；利用主城区周边的缙云山和观音峡国家森林公园开发登山等休闲性、健身性体育旅游项目。

四、加快体育旅游专门人才的培养步伐

高素质的体育旅游专门人才队伍是体育旅游发展的基本前提。首先应进一步提高我区现代体

育竟技项目人才的培养水平，形成较高水平的体育竟技队伍，这既是提高我区现代体育水平的基础，也是吸引其他地区体育竟技队伍到我区参与大型体育赛事的重要条件。其次、加快体育旅游开发与经营管理人才的培养步伐。体育旅游属专项旅游，它不仅要求从业人员具备旅游方面的各种知识与技能，而且还要掌握一定的体育运动技能和相关知识，具备一定的组织协调能力。

因此，提高从业人员的专业素质是发展体育旅游至关重要的问题。在我区应重点开展体育旅游职业教育，强化体育旅游从业人员的岗位培训和职业教育，逐步加大高等院校体育旅游专门人才的培养比例，逐步建立起高中低不同层次、不同形式、体育旅游职业门类齐全的人才培训体系。对现有的旅游从业人员进行体育旅游知识技能的中、短期培训，提高其专业素质水平，以满足**体育旅游未来发展的需求。