第一篇：韩国语专业实践教学大纲
韩语专业实践教学体系
一、专业实践教学体系
专业的实践教学体系主要分为基础实践、语言应用实践和专业综合技能实践三个层次。基础实践包括专业与公益劳动、入学教育与军训、毕业教育；语言应用实践包括语言应用实习1-
5、韩文原著阅读报告1-
4、韩汉翻译实习1-2；专业综合技能实践包括专业技能实习1-
2、毕业实习、毕业论文、社会实践。
二、各实践环节教学大纲
（一）、专业与公益劳动
1．目的要求
主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。
2．主要内容
劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。
3．完成形式及时间
学生在1-4学期内，必须按照课程表安排。
（二）、入学教育、军训
1．目的要求
主要帮助学生了解学校、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。
2．主要内容
由学生处根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。
3．完成形式及时间
时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。
（三）、毕业教育
1．目的要求
通过毕业教育，使学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；建立就业、择业、创业、可持续发展的观念；树立爱国家、爱学校、爱单位、爱人民的观念；增强学生适应社会、回报社会的意识和能力。2．主要内容
由学生处根据每年的工作要求组织。3．完成形式及时间 系列报告、讲座等。
（四）韩语语言应用实习
I.韩语语言应用实习Ⅰ（1、目的要求
韩语语言应用实习Ⅰ旨在培养和提高学生综合运用韩语的能力。掌握听、说、读、写基本技能，尤其是语音、语调的基本知识和技能。熟悉韩语常用句型，具备一般的口头和笔头表达能力，同时培养学生的团队协作能力。学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容
1）韩语仿读：学生先自己模仿一段语音材料，材料的内容、题材不限。然后进行班级汇报，评定成绩。仿读由语音课和基础韩语课教师作为指导教师，安排统一时间进行仿读表演。其过程是先原音重现，后仿读表演。
2）角色扮演：每班学生自由组合成六到七组，每组5-6人，学生自己选题，用韩语进行10分钟左右的角色扮演。首先在班内进行表演，然后评出最佳原创剧本奖、最佳表演奖、最具人气奖、最佳语音语调奖等个人奖项。综合实力评定第一的为最佳话剧表演奖，各班获最佳话剧表演奖的小组代表班级参加全年级的话剧汇演，基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间
实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
韩语语言应用实习I安排在一年级上学期，实习时间为1周。
4.成绩考核与评定
成绩评定：考勤表现(20%)+ 学生评价(20%)+ 实习报告（10%）+ 导师评价(50%)
韩语仿读的成绩根据语音、语调和模仿能力三个方面给予评定。角色扮演的成绩根据语言表达、团队意识和表演技巧三个方面给予评定。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。II.韩语语言应用实习Ⅱ
1、目的要求
韩语语言应用实习Ⅱ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，培养学生韩语语言基本技能，尤其是语言表达能力和材料组织能力，以及分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，达到全面提高学生韩语语言基本技能和整体素质的要求。
学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容
1）韩语配音：各班学生自由组合成若干小组，每组1-4人。自由选取任意经典影片的片断进行配音，时间3-5分钟。以班为单位在语音实验室进行。
2）韩语演讲：要求学生能够就某一指定话题，通过搜集资料，确立观点，阐释理由，用韩语进行3分钟的演讲，并能够即时回答与演讲有关的提问。
初赛由各班基础韩语教师安排时间、地点进行，决赛由院学生会协助组织工作，基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间
实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
韩语语言应用实习Ⅱ安排在一年级下学期，实习时间为1周。4.成绩考核与评定
成绩评定：考勤表现(20%)+ 学生评价(20%)+ 实习报告（10%）+ 导师评价(50%)韩语配音的评价标准，包括语音、语调和流利度三个方面。韩语演讲的成绩评定根据口头表达、流利程度和仪态三个方面。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。III.韩语语言应用实习Ⅲ
1、目的要求
韩语语言应用实习Ⅲ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，全面培养学生的听、说、读、写基本技能，培养学生语言表达能力、思辩能力以及观察、分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，全面提高学生韩语语言基本技能和综合素质。
在实习开始时，听取实习指导教师对实习任务的介绍，选定实习课题，明确实习的目的、意义和具体要求。学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求，完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容
1）韩语新闻播报：学生先自己模仿韩语新闻，然后进行班级汇报，评定成绩。2）辩论赛：每班学生自由组合成六组，每组4-5人，从所给题目中选定辩论题目，然后小组内分工协作，准备班级内辩论比赛。辩论赛主持人、裁判均有学生志愿担当。班内赛后评选出一个最佳辩论小组和最佳辩手一名，另外推选出四位最佳辩手代表所在班到级部参加辩论赛。基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间
实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足，撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
语言应用实习Ⅲ安排在二年级上学期，实习时间为1周。4.成绩考核与评定
成绩评定：考勤表现(20%)+ 学生评价(20%)+ 实习报告（10%）+ 导师评价(50%)韩语新闻播报评分包括语音、语调、语态和模仿能力。辩论赛的评分从语言表达、逻辑推理、辩驳能力、临场反应、团队意识和综合印象六个方面考虑。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。
（五）韩文原著阅读报告
I.韩文原著阅读报告I（执笔人：王平）
1.目的要求
韩语原著阅读报告I旨在培养学生阅读、欣赏、理解韩语文学原著的基本能力，培养学生分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。要求学生能运用正确观点评价思想内容，能根据所读书目写出故事梗概、读书报告；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，了解韩语国家社会、文化，为系统学习韩语国家文化、文学课程及撰写课程论文奠定基础。
2.主要内容
本课程要求学生阅读韩语简易读物或浅显原著2-3本（阅读量不少于30万词），并做好读书笔记，完成2篇读书报告，期末组织一次口述所读内容的读书报告会；汇报时间8—10分钟。
读书报告字数：800---1000韩语单词。3．完成形式及时间
本课程是《韩语阅读》课程延伸的实践环节，阅读活动，读书笔记、贯穿在第一学期全过程；期末以班级为单位组织读书报告会；读书笔记、书面读书报告分别在期中、期末上交。
4.成绩考核与评定
成绩评定：读书笔记（30%）+ 读书汇报（20%）+ 读书报告（50%）II.韩文原著阅读报告II（执笔人：王平）
1.目的要求
韩语原著阅读报告旨在培养学生阅读、欣赏、理解韩语文学原著的基本能力，培养学生分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。要求学生能运用正确观点评价思想内容，能根据所读书目写出故事梗概、读书报告；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，了解韩语国家社会、文化，为系统学习韩语国家文化、文学课程及撰写课程论文奠定基础。
2.主要内容
本课程要求学生阅读韩语简易读物或浅显原著2-3本（阅读量不少于30万词），并做好读书笔记，每学期完成2篇读书报告，期末组织一次口述所读内容的读书报告会；时间8—10分钟。
读书报告字数：800---1000韩语单词； 3．完成形式及时间
本课程是《韩语阅读》课程延伸的实践环节，阅读活动，读书笔记、贯穿在第二学期全过程；期末以班级为单位组织读书报告会；读书笔记、书面读书报告分别在期中、期末上交。
4.成绩考核与评定
成绩评定：读书笔记（30%）+ 读书汇报（20%）+ 读书报告（50%）
（六）专业技能实习
1.目的要求
专业技能实习旨在通过本项实习，使学生将韩语语言技能、专业知识、相关专业知识运用到外贸、商务、涉外文秘、英汉翻译、韩语教学等实践活动中去，熟悉所实习的业务领域，掌握相关专业业务知识和专业技能，提高运用所学专业理论知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。为将来从事外事、外贸、外语教学等工作打下基础。
2.主要内容
学生可根据自己所选理论课程选修相应的实践模块，完成相应的实习任务。专业技能实习分以下模块：
1）单证实践 2）商务翻译实习3）旅游业务实践 4）企业见习模块1.单证实践教学大纲
1．目的要求
单证实践旨在通过模拟国际贸易单证教学系统，使学生巩固其在课堂上所学书本知识，加深对国际贸易单据处理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增强感性认识，并运用相关知识处理实际问题。了解和熟悉国际贸易的各类单据，能够独立填制国际贸易结算中常见的各类单据。
2．主要内容
1)出口合同签订 2)信用证审核 3)出口货物明细单 4)出境货物报检单 5）出口货物报关单 6）货物运输投保单 7）海运提单 8）商业发票及装箱单 9）一般原产地证及普惠制产地证10）受益人证明 11）商业汇票 12）出口货物许可证 13）装运通知 14）全套议付单据
3．完成形式及时间 实践活动贯穿整个学期，与课内理论学习同步，随学随练，在课外用一周时间进行总结和讲评；以书面作业和网上提交相结合的方式进行。学生需将所作单据汇总装订成册。
4．成绩考核与评定
根据学生对各种贸易单据分析、审核及填制的情况给出各次分数，取平均值，占总评成绩的80%，实践报告占20%。模块2：商务翻译实践教学
1．目的要求
商务翻译实践侧重外贸信函、协议、常用商务术语的表达方式及翻译、合约韩语、信用证等实用类商务韩语语篇的翻译，通过一定量的课堂练习、课外练习和课堂讲评，使学生的翻译理论更加丰富和多样化、翻译技巧更加娴熟，所涉猎的知识面更加广泛，能在后续的毕业实习环节中充分运用所学的专业知识和技能，承担毕业后可能从事的经贸韩语翻译工作。
2．主要内容
1）商务术语及合约韩语翻译 2）商务函电翻译 3）商务广告及名片翻译 4）单证翻译 5）商务韩语缩略语及商务揭示语翻译
3．完成形式及时间
贯穿整个学期，与课内理论学习同步，随学随练，在课外用一周时间进行总结和讲评；以书面作业和网上提交相结合的方式进行。学生需将所完成的翻译材料汇总装订成册。
4．成绩考核与评定
根据学生对不同商务材料的翻译情况给出各次分数，取平均值，占总评成绩的80%，实践报告占20%。模块3：旅游业务实践
1．目的要求
旅游实践教学的主要目的是使学生在实践中将课程内所学知识贯彻到实践中。通过实践，学生应该能够达到如下各项能力：
1）使用韩语进行威海地区主要景点韩文导游的能力；
2）熟悉旅行社主要业务流程，并能够初步开展旅游社主要业务的能力； 3）根据国内外各假设旅游目的地进行行程安排及旅游准备的能力。
2、主要内容 1）导游实践
以威海市各主要景点为蓝本，采取视频、图片或现场英文导游实践的形式进行。将学生分成小组，轮流进行训练。2）旅行社模拟实践
将学生分成5-7人小组，分角色扮演旅游社工作人员和客户，进行模拟实践。有条件的话去旅游社现场进行实践。3）旅程计划实践
要求学生以个人为单位，向其提供假设旅游目的地和假设数目的游客，要求学生为其设计旅程。要求学生通过使用包括网络等各种媒介，合理设计旅游韩程及合理报价。
3、完成形式及时间
学生在实践后需提交实践报告。实践时间为一周。4.成绩考核与评定
实践成绩为：出勤（20%）+导师评价（50%）+实践报告（30%）
模块4：企业见习
1.目的要求：
企业见习是实现理论教学与社会实践相结合的重要方式, 使学生通过见习, 了解社会, 接触实际, 巩固专业理论知识和提高专业技能, 提高运用所学专业理论知识观察问题, 分析问题和解决问题的能力，培养学生对工作认真负责, 一丝不苟的精神，为就业做好准备。
2.主要内容
学生可根据自己的就业意向，选择相关企事业单位进行见习，如：外贸公司、商贸公司、旅游公司、国家行政机关、涉外机关、翻译公司、国际交流中心、各类学校等。实习期间做好实习韩志（6篇），结束时完成一篇实习总结报告。
3．完成形式及时间
由学生自行联系见习单位，经导师同意，利用周末或课余时间完成为期2周的实习。
4、成绩考核与评定
单位评价（40%）+ 实习韩志（10%）+ 实习报告（30%）+ 导师评价（20%）
第二篇：韩国语概论课程教学大纲
《韩国语概论》课程教学大纲
课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论 总学时数：32 实验或上机学时：无 先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》 后续课程：无
—.说明部分
1．课程性质：
韩国语概论教程是阿尔泰语系韩国语言文学专业韩语水平中高级阶段必修的一门理论课。
2．教学的目的和意义：
本课程的教学目的是系统的全面的向学生章授韩国语的理论知识，让学生更为全面的了解韩国语，在今后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。
3． 教学内容及要求：
教学内容：韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字，音韵论，语法论，词义学，语言的应用，修辞与文体，系统论及南北语言的比较等。
教学要求：教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来，要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性，并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。
4． 教学重点与难点：
本课程的教学重点：通过音韵，语法，词汇，词义，文字，应用，文体等方面的章解，较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。
教学难点：在教师的章授和指导下，使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来，建立学生自己的韩国语理论知识网。
5． 教学方法：
以课堂教学为主，以启发式、讨论式等教学方法为辅。
6． 教材及主要参考书目
1）教材：作者 林从纲 任晓丽.《韩国语概论》.北京.北京大学出版社.２００５年４月
2）参考书：作者 崔明玉.《国语音韵论与资料》.韩国.太学社.１９９８年1月 3）参考书：作者 姜信沆.《国语学史》.韩国.普成文化社
２００１年8月
7． 其他： 1）考核方式： 由期末考试和平时成绩两部分组成，考试每学期按教学大纲的要求进行，内容
为限定时间的翻译理解（包括主观和客观题），形式为闭卷笔试。测试范围教学内容占60—80%。2）成绩评定：
本课程的成绩评定采用N+2百分制体系（‘2’代表期末考试和笔记成绩，‘N’代表平时课堂表现、作业完成情况及平时小测试等并且N≥3），期末考试的卷面成绩占40%，笔记占10%，N占50%（课堂表现20%，作业完成情况15%,小测试15%）。
二.正文部分
第一章 语言和韩国语
一、教学要求
了解语言本质及韩国语的特点
二、教学内容
知识要点：1）语言的定义
2）语言的要素及其特征 3）韩语的定义及特点
4）语言的本质特征、分类，韩国语的起源与属性等
三、本章学时数：2
第二章 音韵论
一、教学要求
了解韩国语的音素、音韵变化和语调。
二、教学内容
知识要点：1）韩语元音、辅音的其分类及收音的分类
2）音韵的变化（连音现象、紧音化现象、鼻音化现象、送气化现象）3）韩国语中的重音及声调
三、本章学时数：4
第三章 语法论
一、教学要求
了解韩国语的词法、句法以及和统词有关的语法范畴。
二、教学内容
知识要点： 1）形态论（形态素、单词）
2）统词论（句法）3）韩国语的时制 4）叙述方法
5）韩国语的阶称（尊敬阶、平阶、基本阶）
三、本章学时数：5
第四章 词汇及词义论
一、教学要求
简单了解词汇的概念和分类、构词法和词义等
二、教学内容
知识要点： 1）词汇的基本概念
2）词汇的分类（固有词 汉字词 外来词）合成法 派生法 词根创造法 汉3）构词法（合成法 派生法 词根创造法）4）词义（词汇的意义关系）
三、本章学时数：3
第五章 语言的应用
一、教学要求
了解韩国语的方言、隐语、俗语、敬语、平语、卑语和惯用语等
二、教学内容
知识要点： 1）方言（方言的成因与分类 大致六种方言）
2）隐语（构成方法及分类，学生常用隐语）3）俗语（俗语的分类，俗语与隐语的区别）4）委婉语与禁忌语 5）敬语、平语与卑语 6）惯用语（熟语 成语 谚语）7）新语、流行语与聊天语言
三、本章学时数：6
第六章 修辞和文体
一、教学要求
了解掌握韩国语的各种修辞及文体
二、教学内容
知识要点： 韩国语的修辞手法（直喻法 隐喻法 活喻法 讽喻法等）文体（简洁体 蔓衍体 优柔体 华丽体等）
三、本章学时数：4
第七章 南北方言比较
一、教学要求
了解掌握朝鲜语和韩语的差异
二、教学内容
知识要点： 1）字母（朝鲜语和韩国语字幕的排列顺序不同）
2）韵母（收音上有区别）3）拼写法（极少数字母拼写不同）4）分写法（依存名词，数词，谚语等）5）词汇（词汇上的差别比较复杂）
6）语法（南北分裂后 朝鲜实施了“语言推敲运动”）7）语言政策比较
三、本章学时数：2
第八章 文字论
一、教学要求
了解掌握韩国语韩文字的发展演变过程
二、教学内容
知识要点： 古代文字 王文文字 汉字时代 口诀式标记法 吏读式标记法 韩文时代 韩文创作原理等
三、本章学时数：3
第九章 韩国语系统论
一、教学要求
了解掌握世界语言的语系和韩国语语系以及韩国语的演变《韩国语概论》
课程教学大纲
课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论 总学时数：32 实验或上机学时：无 先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》
二、教学内容
知识要点：世界语言语系（欧印语系 汉臧语系 阿尔泰语系 闪含语系 高加索语系
乌拉尔语系 德拉维达语系）阿尔泰语系共同点 韩国语的演变
三、本章学时数：3
教研室：德日韩教研室 执笔人 ：张海卿 系主任审核签名：
第三篇：《基础朝鲜语(韩国语)教学大纲》
《基础朝鲜语（韩国语）教学大纲》
《基础朝鲜语（韩国语）1》教学大纲
课程英文名称：Basic Korean 1 课程代码：0502092021
总学时数：172 讲课学时：172 总学分数：6 课程性质：学科基础课 授课对象: 朝鲜语专业
一、课程教学目的与任务
1、教学目的: 1）通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系。2）掌握韩国语常用词汇和常用语法项目。3）培养学生的阅读能力。
2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则，使学生认识1000个左右的单词，掌握800个左右的单词，掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。
二、课程教学的总体要求
通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系、韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。
三、课程教学内容及基本要求
教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。
1、语音（42学时）1）主要教学内容
①元音、辅音、辅音韵尾的发音；②各种一般音变；③各种特殊音变；④单词的语调；⑤各类句子的语调；⑥朗读技巧
2）教学要求
①熟练地运用拼音规则读音节字和生词；②根据音变规则较流利地朗读课文；③停顿、语调基本正确。
2、词汇（65学时）1）教学内容
①课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。
②韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。
2）教学要求
①要求学生认识1000个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）800左右的单词。②在词汇教学中要重视间接词汇教学。
3、语法（65学时）
1）教学内容
语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：
⑴词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；⑵名词的语法特点和分类；⑶代词的语法特点和分类；⑷数词的语法特点和分类；⑸动词的语法特点和分类；⑹形容词的语法特点和分类；⑺副词的语法特点和分类；⑻冠形词的语法特点；⑼助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；⑽语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；⑾句子的定义；⑿句子的构成单位；⒀句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；⒁韩国语的基本语序；⒂句子的种类；⒃敬语的表达方式
2）教学要求
⑴能识别词类，了解各种词类的句法功能；⑵了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；⑶掌握40个左右助词和语尾的基本意义和用法。
四、先修课程及后续课程
后续课程：基础朝鲜语（韩国语）2
五、课程考核方式
1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。
2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。
3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。
4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。
六、建议使用的教科书与教学参考书
（一）辞典类
[1]朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社 中华民族出版社 1986年 [2]中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [3]康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国）1997年 [4]康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国）1997年
[5]조선 사회과학원 조선말 대사전 언어연구소 1992年 [6]이희승 국어 대사전 民众书林 1994年
[7]연세대학교 언어정보개발 연구원 연세 한국어 사전 두산동아 1998年 [8]한국 국립국어연구원 표준국어 대사전 2000年
[9]조선말 사전 연변인민출판사 2002年
（二）理论类书籍
[1]叶蜚声、徐通锵 语言学纲要 北京大学出版社 1981年 [2]林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年 [3]宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年
[4]韦旭升、许东振 实用韩国语语法 外语教学与研究出版社 1995年 [5]李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教育出版社 2000年 [6]黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002
（三）教材类
[1]한국어(1)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [2]한국어(2)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [3]한국어(3)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [4]한국어(4)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [5]한국어(5)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [6]한국어(6)연세대학교 한국어학당 연세대학교출판부 1997년 [7]한국어(1)서울대학교 翰林出版社 2001年
1、词汇（80学时）
1）教学内容
⑴课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。
⑵韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。
2）教学要求
⑴要求学生认识1500个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）1200左右的单词。⑵在词汇教学中要重视间接词汇教学。
2、语法（80学时）1）教学内容 语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：
⑴词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；⑵名词的语法特点和分类；⑶代词的语法特点和分类；⑷ 数词的语法特点和分类；⑸ 动词的语法特点和分类；⑹ 形容词的语法特点和分类；⑺副词的语法特点和分类；⑻冠形词的语法特点；⑼助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；⑽语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；⑾句子的定义；⑿ 句子的构成单位；⒀句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；⒁韩国语的基本语序；⒂句子的种类；⒃敬语的表达方式；⒄直接引语和间接引语；⒅主动句、使动句、被动句
2）教学要求
⑴能识别词类，了解各种词类的句法功能；⑵了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；⑶掌握55个左右助词和语尾的基本意义和用法；⑷初步掌握直接引语和间接引语的表示法；⑸初步了解主动句、被动句、使动句的表示法。
四、先修课程及后续课程
先修课程：基础朝鲜语（韩国语）1 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）3
五、课程考核方式
1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。
2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。
3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。
4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。
六、建议使用的教科书与教学参考书
（一）辞典类
[1]朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [2]中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [3]康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国）1997年 [4]康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国）1997年
[5]조선 사회과학원 조선말 대사전 언어연구소 1992年 [6]이희승 국어 대사전 民众书林 1994年
[7]연세대학교 언어정보개발 연구원 연세 한국어 사전 두산동아 1998年 [8]한국 국립국어연구원 표준국어 대사전 2000年
[9]조선말 사전 연변인민출판사 2002年
（二）理论类书籍
[1]叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京大学出版社 1981年 [2]林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年 [3]宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年
[4]韦旭升、许东振 实用韩国语语法外语教学与研究出版社 1995年 [5]李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教育出版社 2000年 [6]黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002年
1、教学目的: 通过本课程的教学使学生掌握好词汇、语法、文化等方面的知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。
2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词；掌握60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读能力。
二、课程教学的总体要求
通过本课程教学，使学生在巩固已学知识的基础上，掌握好课文里的词汇、语法、文化等方面知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。
三、课程教学内容及基本要求
1、词汇（64学时）1）教学内容
⑴课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。
⑵韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。2）教学要求
⑴要求学生学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词。⑵在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。
2、语法（64学时）1）教学内容
语法包括基本语法知识和句法知识，其具体内容如下；
⑴在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2）里未出现的助词、复合助词，共12个。⑵在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2）里未出现的语尾、复合语尾，共34个。⑶在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2）里未出现的惯用型，共30个。⑷主动句，使动句，被动句。⑸复句的种类及表示法。2）教学要求
⑴掌握好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。⑵掌握76个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。⑶较熟练地掌握和运用主动句、被动句、使动句的知识。
3、课文
1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本知识，传授韩国文化知识。2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和掌握课文内容。
四、先修课程及后续课程
先修课程：基础朝鲜语（韩国语）2 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）4
五、课程考核方式
1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。
2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。
3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。
4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。
六、建议使用的教科书与教学参考书
（一）辞典类
[1]朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [2]中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [3]康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国）1997年 [4]康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国）1997年
[5]조선 사회과학원 조선말 대사전 언어연구소 1992年 [6]이희승 국어 대사전 民众书林 1994年
[7]연세대학교 언어정보개발 연구원 연세 한국어 사전 두산동아 1998年 [8]한국 국립국어연구원 표준국어 대사전 2000年
[9]조선말 사전 연변인민출판사 2002年
（二）理论类书籍
[1]叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京大学出版社 1981年 [2]林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年 [3]宣德五 朝鲜语基础语法 商务印书馆 1994年
[4]韦旭升、许东振 实用韩国语语法外语教学与研究出版社 1995年 [5]李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社延边教育出版社 2000年 [6]黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002年
《基础朝鲜语（韩国语）4》教学大纲
课程英文名称：Basic Korean 4 课程代码：0502092024 总学时数：128 讲课学时：128 总学分数：5 课程性质：学科基础课 授课对象: 朝鲜语专业
一、课程教学目的与任务
1、教学目的: 通过本课程的教学使学生掌握好词汇、语法、文化等方面的知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。
2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1300个左右的单词；掌握60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读能力。
二、课程教学的总体要求
通过本课程教学，使学生在巩固已学知识的基础上，掌握好课文里的词汇、语法、文化等方面知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。
三、课程教学内容及基本要求
1、词汇（64学时）1）教学内容
⑴课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。
⑵韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。2）教学要求
⑴要求学生学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1300个左右的单词。⑵在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。
2、语法（64学时）1）教学内容
语法包括基本语法知识和句法知识，其具体内容如下；
⑴在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2、3）里未出现的助词、复合助词，共8个。⑵在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2、3）里未出现的语尾、复合语尾，共20个。⑶在《基础朝鲜语（韩国语）》（1、2、3）里未出现的惯用型，共20个。⑷主动句、使动句、被动句。⑸复句的种类及表示法。2）教学要求
⑴掌握好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。⑵掌握48个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。⑶较熟练地掌握和运用主动句、被动句、使动句的知识。
3、课文
1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本知识，传授韩国文化知识。2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和掌握课文内容。
四、先修课程及后续课程
先修课程：基础朝鲜语（韩国语）3 后续课程：高级韩国语1
五、课程考核方式
1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。
2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。
3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。
4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。
六、建议使用的教科书与教学参考书
（一）辞典类
[1]朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [2]中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中华民族出版社 1986年 [3]康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国）1997年 [4]康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国）1997年
[5]조선 사회과학원 조선말 대사전 언어연구소 1992年 [6]이희승 국어 대사전 民众书林 1994年
[7]연세대학교 언어정보개발 연구원 연세 한국어 사전 두산동아 1998年 [8]한국 국립국어연구원 표준국어 대사전 2000年
[9]조선말 사전 연변인민출판사 2002年
（二）理论类书籍
[1]叶蜚声、徐通锵 语言学纲要 北京大学出版社 1981年 [2]林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年 [3]宣德五 朝鲜语基础语法 商务印书馆 1994年
[4]韦旭升、许东振 实用韩国语语法 外语教学与研究出版社 1995年 [5]李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社 延边教育出版社 2000年 [6]黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002 [7]한국어(1)서울대학교 翰林出版社 2001年年6月
年8月
第四篇：《韩国语会话1》课程教学大纲
《韩国语会话1》课程教学大纲
课程编号：１２３１０９０
课程名称：《韩国语会话1》
总学时数：１６
实验或上机学时：无
前续课程：《韩国语语音》
后续课程：《韩国社会文化》，《韩国语概论》
1． 课程性质
韩语会话是一门综合韩语技能课，是韩语专业一门基础课程。授课对象为韩语专业本科一年级学生
2． 教学目标及意义
口语是韩语教学中听，说，读，写四项技能之一，也是教与学过程中的难点，因此，提高学生口语水平，为学生进入高年级学习打下扎实基础是非常重要的。本课程旨在：培养学生良好的口语习惯，掌握正确的发音和流利的表达技巧，增强学生听的能力，说的能力，用韩语思维的能力，从而达到用韩语交际的目的。在韩语口头表达能力方面，要求学生达到：
1）能利用已掌握的韩语知识比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；
2）能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；
3）树立主动开口讲韩语的信心，培养讲韩语的热情和兴趣；
4)逐步达到在韩语口头表达方面准确与流利的结合。
3． 教学要求及要求：
就教师而言：教师应面向全体学生，注重学生的综合素质培养，课程要体现灵活开放，突出学生主体，教师主导作用，尊重个体差异，注重总结性评价的同时也要注重形成性评价，充分利用网络，开发课程资源。
就学生而言：通过口语训练，达到能实际运用韩语的能力，提高理解力和语言分析能力。能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
4.教学重点、难点
1）课内部分主要传授口语技巧，提高理解力和语言分析能力。
2）课堂练习部分除了要求完成书上的要求，还补充适当的课外练习，要求学生课外完成。让学生掌握提高口语的方法。
5．教学方法与手段
1）设计以学生为主体的教学活动。
2）通过讨论提高口语的流利度。
3）通过口头练习纠正发音。
4）利用课堂游戏活动提高学习积极性，培养用韩语思考的思维模式。
5）组织课堂演讲。
6）通过学唱韩语歌曲来扩大词汇量，纠正发音。
7）通过分角色游戏培养韩语口语中的情感表达，思想表达，树立学生的自信心。
6．教材及主要参考书尹敬爱 权赫哲 <<韩国语会话>>(上)大连 大连理工出版社 2006年6月
7.其他
1）考核方式：本门课是考试课程，由期末考试和平时成绩两部分组成。期末考试要求不会超过讲课和平时训练范围。
2）成绩评定：
成绩考核方式：命题考试、平时作文练习以及课堂参与表现结合期末考试40%，平时成绩
60%：其中课堂表现10%，平时作业30%，笔记10%，正文:
第一章 问候自我介绍用餐上课
一、教学要求
了解初级的见面问好,简单的打招呼用法，简单的自我介绍的常用语句
掌握在韩国用餐,点菜时的说法，在学校上课时,面对提问,交流时如何应对
二、教学内容
第一节：问候自我介绍
知识要点：了解初级的见面问好,简单的打招呼用法，简单的自我介绍的常用语句
对学校生活的表述
第二节：用餐上课
知识要点：掌握在韩国用餐,点菜时的说法，在学校上课时,面对提问,交流时如何应对
三 本章学时数
4第二章 天气位置超市叙述过去
一、教学要求
了解如何就天气能学会表达自己的想法和感觉
对于方向感的培养和方位名词的使用
掌握在韩国对于超市的映像和在超市买东西时的常用语
对于过去时态的熟练运用
二、教学内容
第一节：天气位置
知识要点：了解如何就天气能学会表达自己的想法和感觉
对于方向感的培养和方位名词的使用
第二节：超市叙述过去
知识要点：掌握在韩国对于超市的映像和在超市买东西时的常用语
对于过去时态的熟练运用
三、本章学时数
4第三章 点餐约会季节邮局
一、教学要求:
了解点餐时要注意的礼节和常用语言
如何与对方约会,约会对方时要注意的要点和常用句
掌握对于四季的描述方法和自身感受的说法
去邮局邮寄东西时的表达方法
二、教学内容
第一节 ：点餐约会
知识要点：了解点餐时要注意的礼节和常用语言
如何与对方约会,约会对方时要注意的要点和常用句
第二节：季节邮局
知识要点：掌握对于四季的描述方法和自身感受的说法和去邮局邮寄东西时的表达方法
三、本章学时数
4第四章 购物问路银行药店
一、教学要求
了解在韩国购物地,如何与对方交易,还价的表达方式
询问,咨询方向,建筑时的 表达方法
掌握在银行进行存储,交易时候的表达方式
对于生病,医药方面专有名词和表达病痛时的用法
二、教学内容
第一节：购物问路
知识要点：了解在韩国购物地,如何与对方交易,还价的表达方式
询问,咨询方向,建筑时的 表达方法
第二节：银行药店
知识要点：掌握在银行进行存储,交易时候的表达方式
对于生病,医药方面专有名词和表达病痛时的用法
三、本章学时数4
教研室：德日韩教研室执笔人：周岩系主任审核签名：
第五篇：《韩国语中级写作1》课程教学大纲
《韩国语中级写作１》课程教学大纲
课程编号：1233109 课程名称：韩国语中级写作1 总学时数：３２ 实验或上机学时：无
先修课程：《基础韩国语１，２》
后续课程：《韩国社会文化》《韩国语概论》
一、说明部分
1.课程性质
本课程是韩国语专业二年级学生的专业基础课。
2.教学目标和意义
本课程旨在训练韩国语写作技巧，培养学生的基础韩国语技能和方法，初步了解韩国的各种文体的写作形式，为进一步发展写作能力打下基础，提高学生的书面表达能力以及对全国韩国语四级考试写作测试部分的应试能力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有一定的了解并能够撰写出基本符合韩国语语言表达规范的短小作文。通过过程学习法，消除学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已掌握的语言知识完成基本的写作任务。
3.教学内容及教学要求
教学内容：重点学习的作文体裁包括邀请信、请假条、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格对比、消息报道、书面叙述故事、编写故事和故事梗概等。教学
要求：课前预习，课堂积极参与，课后保质保量完成写作任务，对完成并批阅后的作文按照要求进行修改加工。根据所给命题、文字或图片材料，在一小时内完成约300词的短文（如书信、履历、人物或物体描述、故事等，要求格式正确，结构合理，条理清楚，语法基本正确，语言表达基本通顺得体。
４．教学重点、难点
韩国语常用的表达方式；中韩书信和信封书写区别；韩国语故事；看图作文；
５． 教学方法与手段
课堂讲解、讨论、练习、错误分析、典型错误课堂集体修订
６． 教材与主要参考书
推荐教材：1韩国延世大学韩国语学堂
<<中级韩国语写作>> 广州
世界图书出版公司
2007年12月
７． 其它
成绩考核方式：命题考试、平时作文练习以及课堂参与表现结合期末考试40%，平时
成绩60%：其中课堂表现10%，平时作业30%，笔记10%，1
二、正文部分
第一章 常用韩国语表达方式
一、教学要求
了解韩国语常用的、最基本的50种语言表达形式，了解中韩两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩国语文章，养成良好的写作习惯，能够撰写出基本符合韩语语言表达规范的短小作文。
二、教学内容
第一节 健康时间表达突然发生的事
知识要点：韩国语常用的表达方式,包括惯用句,固定句型搭配，第二节 比喻的用法新闻数字的用法假设句
知识要点：比喻,假设等修辞手法的应用,数字,正负数,百分数,各种符号的写法,读法
三、本章学时数：16
第二章 人物及性格描写
一、教学要求
了解“人物描写”就是对人物的外部特征和性格特征进行描述、说明和描绘。这是一种基本的韩语写作形式，“人物描写”要求语言平实、内容确切。文章的语体风格根据不同的写作目的确定。了解中、韩两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语韩语语言表达规范的短小作文。
二、教学内容 第一节 人物描写
知识要点：韩语人物描写与中文的差异；两人外部特征比较；韩语常用言语的表达手段
第二节 性格描写
知识要点：性格描写的技巧；韩语常用言语的表达手段
三、本章学时数：8
第三章 撰写故事
一、教学要求
了解撰写虚构的故事、叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述等都是文学类型的写作，必须符合文学作品所应有的语篇功能，即欣赏性和娱乐性。它同样也有自己独特的语篇特征和语言特征。通过本章的学习,能够以故事的叙述手法,自由的写出一篇虚构的,或亲身经历的事件.二、教学内容 第一节 撰写故事
知识要点：故事的语篇特征、语言特征；良好的写作风格
第二节 叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述
知识要点：叙述亲身经历的事件；对一篇文学作品进行复述；以及两者与中文记叙文的区别
三、本章学时数：8
教研室教研室：德日韩教研室 执笔人：周岩系主任审核签字：3
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