一年级字词复习课教案课例教学实录

第一篇：一年级字词复习课教案课例教学实录

一年级语文字词复习课

教学目标

1.引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2.引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词组合规律，总结学习字词的方法。

教学重点

引导学生复习字词，并会灵活运用。

教学方法

通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，看过儿童节目里有闯关游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能为我们的乐园里增添一些漂亮的景物。

2、出示闯关用具：在黑板上贴上智慧树，树上挂满八个信封，请小组长取信封。（信封内装满不同颜色的纸条，纸条颜色不同，要求也不一样。）师：看，黑板上有一棵神奇的智慧树，我们今天的题目就装在这些五彩的信封里，信封里有各色的纸条，那就是我们今天要闯关的题目！现在请同学们听清楚游戏规则：一会八个组长分别上来取信封，每次都要按老师的要求取纸条！谁没有听清楚老师的要求，可要受罚哦！下面，请八分组长上台取题。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）纸条一：们 门 纸条二：十 石 是 纸条三：和 禾 纸条四：自 字 子 纸条五：目 木 纸条六：心 新

纸条七：知 只

纸条八：升 生

师：请各小组组长拿出红色小纸条，分发给每位组员，组内同学分别读一读上面的字，读完之后马上坐好。

师：下面，再请同学们用上面的字组词，并用自己组的词语说一句话。看哪个小组最先闯关成功！讨论开始，加油！

师：现在，请每组想好的同学举手！（嗯，第X组某某同学想好了，你先来回答。好，下一组呢？看哪一组的回答又对又快！）学生边回答，教师边在黑板上贴上相对应的字的各色小花。

师：同学们真棒！那么请同学们看看黑板，说一说，你是怎么区分这些“双胞胎”和“多胞胎”的呢？

预设回答：

1、嗯，你们真棒，有自己的方法。

2、这个方法真好，希望同学们向他学习，也学学这个方法。

3、噢，你/你们真会动脑筋，连老师都想不出来这么好的方法呢！大家表扬他/自己！（嘿嘿，你真棒!/嘿嘿，我真棒！）第二关：量词的运用（绿色纸条）

纸条一：一（）伞 一（）鱼 一（）鸟 一（）花 纸条二：一（）星星 一（）房子 一（）树 一（）云 纸条三：一（）桌子 一（）椅子 一（）窗 一（）床 纸条四：一（）梅花 一（）雨 一（）小河 一（）小船 纸条五：一（）尺子 一（）橡皮 一（）剪刀 一（）文具盒 纸条六：一（）画 一（）山 一（）树叶 一（）鲜花 纸条七： 一（）大象 一（）小孩 一（）小鸡 一（）诗 纸条八：一（）心 一（）鱼 一（）眼镜 一（）兔子

师：看，因为同学们的精彩回答，把我们的黑板装扮的这么美丽，大家一起进入第二关吧！下面请各位组长再拿出绿色纸条，发给每位组员，读一读这次又是什么题目！读完之后请做好。

师：下面，请每组的同学认真的讨论一下你那一组的题目，讨论完之后请举手。

各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。

老师对学生的表现给予肯定：看见你们这样精彩的表现，连太阳公公都忍不住露出了笑脸呢！“同事贴上了一个大太阳图片。第三关：找出反义词（蓝色纸条）

纸条一：升—（）前—（）左—（）甜—（）纸条二：生—（）黑—（）对—（）好—（）纸条三：有—（）上—（）来—（）大—（）纸条四：正—（）多—（）远—（）高—（）纸条五：进—（）新—（）香—（）开—（）纸条六：美—（）早—（）快—（）东—（）纸条七：直—（）干—（）长—（）哭—（）纸条八:天—（）热—（）举头—（）快乐—（）

师：下面请各组组长拿出蓝色的纸条。先请组内同学读一读上面的词语，读完之后马上坐好。

师：这么快就读完了？好，这一关啊，我就不信你们能闯得过！唱反调！找一找这些字词的反义词！先小组讨论，我来计时！（师巡视指导引导）师：时间到！看哪一组找的最快！哪一组先来告诉老师答案！其它同学看着手上的纸条，看看他们组说的对不对，如果不对，请你们来帮帮他！

师：嗯，同学们这一关都能闯得过，我相信最后一关你们绝对能够光荣完成任务！下面请看第四关：抢答题！第四关：抢答题 出示：绿油油

师：谁能用“绿油油“说句话？

师：嗯，第X组的某某某同学说的真好，第X组暂时领先。那么谁能说说类似的词语，并且用自己说的词语说句完整的话呢？

（黄灿灿 白花花 红彤彤 亮晶晶 黑乎乎 孤零零 绿茵茵）

师：同学们的懂得的知识还真不少呢！连白云都为你们开心！看，它们的身上写着你们说的词语呢！你们真棒！

学生每说一个ＡＢＢ式的词语并说出句子，老师都可以把他说的词现场写在事先准备好的白云上，贴在黑板上。

三、总结方法，提高认识

四、大家可真是不简单呢，不仅都闯关成功了，还让我们的黑板变得格外美丽。老师要向你们表示祝贺，要为你们竖起大拇指了！

大家的识字本领真高！其实我们的学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们再以后的学习中睁大双眼，开动脑筋吧！

五、（备用环节）我们的传统佳节—春节就要到了，你们一定想用自己掌握的汉子或者拼音为亲们送上最美好的祝福吧！下面就让我们拿出自己本子自己最想说的祝福写下来吧！

第二篇：一年级生字词复习课教学设计

一年级生字词复习课教学设计

教学目标：

1、引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2、引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词以及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词，发现字词组合规律，总结学习字词的方法。教学重点：引导学生复习字词，并会灵活运用。教学方法：通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，看过儿童节目里有闯关的游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为小集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能夺得一面小红旗。

2、出示闯关的用具。（画一棵智慧树，贴到黑板上，智慧树上挂着闯关的纸条，纸条的颜色不同，上面有要求。）

告诉学生游戏规则：每个小组组长来拿闯关的纸条，按上面的要求去做。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）小组长快速的到智慧树上拿取纸条。

（组内同学分别完成下面的填空，每人说一句，各用上面的字分别组词，用组的词说句话。）纸条1：

在再

（我（）家里写作业。放学了，我对同学们说：“同学，（）见。” 每天我写完作业（）玩。早上，我先刷牙，（）洗脸。）纸条2：

请

情

清

晴

睛（今天，天气（）了。我们每天都要有好心（）。

家里来了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我们都要保护好眼（）。）纸条３：

十时

事

石

（寇准是古（）侯的诗人。哥哥今年（）岁了。山上有很多（）头。自己的（）情自己做。）纸条４：近

进

（王明走（）了学校。我家离公园很（）。蝴蝶飞（）花丛中。最（）他的学习进步很大。）纸条５：

洋

阳

羊

（今天的（）光真好。雨点在海（）里跳跃。

山上有一只只（）儿在吃草。

我家的（）台上有很多花。）

各组学生完成后，全班交流。师生评议。第二关：量词的运用（绿色纸条）（各组拿到纸条后，每人说两个。）纸条1：

一（）火车

一（）帽子

一（）飞机

一（）文章 一（好字

一（）饭

一（）被子 纸条2：

一（）轮船

一（）眼泪

一（）小鱼

一（）诗 一（）课

一（）画

一（）汽车

一（）书 纸条3：

一（）水缸

一（）比赛

一（）题目

一（）同学 一（）铅笔

一（）大山

一（）木棍

一（）电脑 纸条4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鲜花

一（）茶 一（）马

一（）风

一（）门

一（）牛 纸条5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）苹果 一（）鸟

一（）雨伞

一（）树叶

一（）石子 各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。第三关：找出反义词（蓝色纸条）纸条1：

黑--（）

前--（）

上--（）

来--（）纸条2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）纸条3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）纸条4：

生--（）白--（）深--（）长--（）纸条5：

对--（）有--（）

好--（）

远--（）

（组内交流后，在全班交流。师生评价。）第四关：抢答题（ABB式词语）出示：

绿油油

谁能用“绿油油”说句话？

（比赛说类似的词语，说一个再用自己说的词语说句完整的话。）（黄灿灿

白花花

黄乎乎

蓝湛湛

碧澄澄

红通通

绿茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、总结方法，提高认识

灯

一（））（智慧树上开出了“你们真棒！”的小花。）

大家可真是不简单呢，都闯关成功了。老师向大家表示祝贺，要为你们竖大拇指了。

大家的识字本领真高，其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。（各小组夺得一面小红旗，对学生加以鼓励。

第三篇：一年级数学复习课教案

一年级数学上册复习教案

20以内的数的认识

复习内容：第三，七单元 复习目的：

1、通过复习20以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分基数和序数（几个和第几个），在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4.、加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。教具准备：数字卡片 复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、开学到现在，你们学习了哪些数字？

同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪些数呢？

学生齐读：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。

2、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间等？

师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？

出示１１和１７：你是怎么比的呢？

生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。

生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大。

师出示６、９、１５：你能说出这三个数的大小吗？

生：６＜９＜１５ 按规律填数

（1）11 13

（）

（）。

（2）20 18

（）

（）

12。

二、复习数位

1、师出示卡片11：

你们看，这是几？它是几位数呢？

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个一，十位上的“１”表示１个十。

2、练习：

（1）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我说你猜：

1)１个十，３个一组成几？（13）2)９个一，１个十组成几？（19）

3)个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这个数是几？（19

4)我是10前面的一个数，我是几?（9）5)我比9少1，我是几?（8）

6)我是12和14中间的一个数，我是几?（13）

7)我是19后面的一个数，我是几?（20）8)我比18少1，我是几?（17）

9)我是由1个十和2个一组成的，我是几?（12）三．复习“凑十法”

第四篇：一年级数学复习课教案

一年级数学上册复习教案

20以内的数的认识 第一课时（20以内的数的认识）越北镇中心校学 张玉华

复习内容：20以内的数的认识及１０加几和相应的减法以及P69-71练习八第3、4、5、6、11题 复习目标：

1、通过复习20以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

3、解决生活中的问题。（应用能力）

4、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。教具准备：数字卡片 复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、开学到现在，你们学习了哪些数字？

同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪些数呢？

学生齐读：０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２、１３、１４、１５、１６、１７、１８、１９、２０

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？

2、会计算０加几和相应的减法吗？

3、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间等？

二、复习数位

1、师出示卡片11：

你们看，这是几？它是几位数呢？

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“１“表示什么，十位上的“１”又表示什么呢？

生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个一，十位上的“１”表示１个十。

师：同学们说得很对，那么你能说出“１1”各个数位上的数表示什么吗？

2、练习：

（1）、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（１３、１６、１８、２０）

（2）、我说你猜：１个十，３个一组成几？９个一，１个十组成几？

个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这个数是几？

２０里有几个十？几个一？

三、按照一定的顺序和方向数数

复习序数的含义

’

1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。

2、数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?

第五篇：一年级句子复习课上课教案

一年级句子复习课教案

一、复习要求：

1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。

2、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

二、复习重点、难点：

使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会说完整句。

三、复习准备：课件。

四、复习过程：

（一）谈话引入新课

谁能猜猜我们今天复习什么知识？

（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。

（二）看图选择完整句。

1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择第三句的理由。

2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子 说理由为什么1、2句不行？

3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。

谁 干什么 什么 怎么样

（2）用什么标点符号表示一句话？(。？！„„)

4、齐读句子，体会什么是完整句。

（三）小组竞赛，把句子补充完整。

1、每组一句，可有不同的补充。

2、用手势判断补充是否正确，请生说出理由。

3、小结：什么是完整句（板书）谁 干什么 加上标点符号 什么 怎么样

（四）游戏：找朋友 连词成句，加上标点符号

1、出示第1组

（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。（2）小朋友上讲台展示连词成句。（3）读句子。

（4）（采访的形式）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？

2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。

（五）四人小组合作学习，把句子补充完整。

1、组长分配，每人写一句。

2、用实物展台展示。

3、师相机点评：“都”造句应注意什么？

4、小结：完整的句式。

（六）同桌对对碰：连线成句

1、讲清要求：同桌两人分工合作，一人说，一人连。

2、学生展示。

3、小结：怎样连得快？（找出事物的特点）

（七）挑战自我：造句

1、选喜欢的词语造句，3分钟看谁写得多。

2、学生汇报，师相机点评。

（八）总结

通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。希望今后同学们说完整句，写完整句。