《黑白木刻》全院通选课程教学大纲

第一篇：《黑白木刻》全院通选课程教学大纲

四川美术学院本科全校通选课《 黑白木刻 》教学大纲

所在单位：版画系

课程名称：《黑白木刻》 课程学分：3.5 课程学时：60 课程性质：专业通选课

一、教学目的和任务

黑白木刻是版画艺术中最主要的表现形式之一，是版画系重要的专业必修课，也是院级精品课程之一。本课程系统的教学目的：

1、理论讲授和严谨的课题作业训练，使学生了解黑白木刻的传统和发展过程，认识黑白版画的艺术特点和现代版画艺术的发展趋势；

2、认识和掌握黑白木刻的艺术特点和规律，掌握黑白木刻的基本原理和技法；掌握黑白版画中的阴阳、粗细、疏密、强弱等形式规律；研究各种刀型、刀法的艺术表现力和研究黑白转换规律及黑、白、灰形式构成关系；掌握黑白木刻创作的基本方法。

3、注重培养学生创造性思维能力和在艺术观念上拓展视野、勇于实践、探索创新的精神

二、教学方法与教学要求

本课程教学以理论讲授与作业辅导相结合，以技法训练与艺术观念的培养相结合。教学中采用启发式教学方法，因材施教，因势利导，注重学习方法、学习过程和实效，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生发展艺术个性、提高艺术审美、勤于艺术实践和探索艺术创新。

三、教学内容与教学安排

1、理论讲授与课堂临摹

20学时

理论讲授主要包括：黑白木刻艺术概述，中西版画史略，中外黑白木刻赏析，黑白木刻艺术的形式美，黑白木刻的工具材料特征与木刻刀法组织，黑白木刻的构图特点等。（4学时）

课堂临摹为：中外黑白木刻名作临摹，作业2幅，画幅为20 cm×15cm左右（16学时）

2、课堂作业实践

40学时 人物黑白木刻练习，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右； 人物与环境组合黑白木刻，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右；

四、课程考核及成绩评定

本课程实行随堂作业考核，由任课教师组织所在班级全体同学进行作业分析、评讲和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。

五、教材及参考书 教

材：《黑白木刻教学讲义》邹昌义 等教师编写 参考书：《中国黑白木刻简史》邹昌义 编写

《木刻教程新编》

中国青年出版社 《黑白画理》

王弘力 著

辽宁美术出版社

六、教学设备及教具要求

由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。附件3：

四川美术学院本科全校通选课程管理办法(试行)

为了落实学分制改革，规范全校通选课程管理，结合我校实际，依据《四川美术学院学分制管理规定》和《四川美术学院研究生、普通本专科学生学籍管理实施细则》，特制定本办法。

一、课程设置

第一条 本办法所称本科全校通选课程是指《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程及跨校选修课程。

第二条 《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程如需更换教师、修改教学内容等，需由开课教学单位提出书面申请，经由所在教学单位领导审核同意，报教务处批准后，方可变更。

第三条 本校在籍本科学生应当通过参加全校通选课程的学习、考核，成绩合格者可获得相应学分，获取学分累计16学分方可毕业。

第四条 本科全校通选课的开设对象为本校在籍本科二、三年级学生。本科全校通选课的开设时间为本科二年级上学期、三年级每学期期末各3个教学周，合计9个教学周；并在三年级每学期课余时间开设体育类通选课。

第五条 各单位开设的通选课应当包括国家级、省级和校级精品课程、重点课程、优质课程。每次开设的全校通选课程的门数、任课教师由教务处在上一学期期末从《四川美术学院本科全校通选课目录》中选定，被选定的课程、教师不得无故更改。

二、选课方法

第六条 学生应在全校通选课的开设学期第十教学周内，在本学期开设的全校通选课程范围内，通过网上选课的方式，参加专业通选课和文化通选课的选课。

第七条 选课次序以时间先后为准，同一课程达到可接纳学生上限时，停止接收学生报名。任一课程报名选修人数不足15人者不开课。

第八条 学生不可重复选修同一门课程，不可选修本专业方向开设的课程，对于两门及以上有承接性与连续性的课程，必须选修初级课程后方可选修高级课程。

第九条 学生不可选修两次体育类课程，且只有在三年级方可选修体育类课程。

三、课程管理

第十条 本科全校通选课的考勤方法、听课制度、调停课、教学检查、评分制度、学生评教等由任课教师和开课教学单位严格按照专业必修课和公共文化课进行管理。

第十一条 本科全校通选课的课程考核分为考试和考查两种类型，考核方式按照《四川美术学院本科课程考核管理办法》进行。课程考核采用百分制评分。课程考核成绩由平时考核成绩和课终考核成绩两大部分构成。

第十二条 各门课程的总评成绩中，85分及85分以上学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的30%以内，75分以下（不含75分）学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的10%以上。如有特殊情况，任课教师在提交成绩时应当写出情况说明，并报教务处审定。

第十三条 学生跨校修读课程，按学校有关规定予以认定和登录。

四、成绩审核与报送 第十四条 任课教师应在课程考核后一周内完成成绩评定工作，并将学生成绩录入教务管理系统并提交，并将纸质成绩、作业光盘送交所在教学单位教学秘书。

第十五条 教学秘书应将纸质成绩、作业光盘于期末放假前报送教务处。教师、教学秘书未按时送交所任课程的成绩时，应提出书面情况说明及相关证明材料，造成教学事故者，按《四川美术学院教学事故认定办法》处理。

五、查卷与成绩查询、更正、告知

第十六条 学生对考核成绩有异议时，可以提出查卷申请，申请查卷的学生，应当在下一学期开学第一周星期五前向所在教学单位教学秘书提出书面申请，教学秘书统一交教务处后由学院指定教师核查试卷。超过规定期限申请者，不再受理查卷。按程序核查试卷后，确系教师判卷或统分有误，需更正成绩的，由教务处审批后修正录入，并于开学第二周星期五前书面告知学生所在教学单位，由该教学单位通知学生本人。

第十七条 教师提出查卷或修改自己已经提交的成绩时，应书面说明情况，所在教学单位审批，于开学第一周内报送教务处。

第十八条 学生可通过教务管理系统查阅自己的课程考核成绩和复查成绩。

第十九条 学生因留（降）级、休（复）学等原因，进入下一年级学习时，如果培养方案中全校通选课程设置有变化，应以学生当前就读年级的为准，对已经修过的相同课程，成绩有效；对已经开过但未修读完成的课程，需要重新选修，且要取得合格成绩。

第二十条 计划每年组织一次全校专业通选课教学汇报展览。对于连续三次教学效果好、学生评教优秀、教学成果突出的课程，可申报我校优质课程、重点课程和精品课程。连续三次选修人数不足无法开课的课程，任课教师应当更新教学大纲，再次选修时仍未开课的，从全校通选课程目录中删除。

六、附则

第二十一条 本办法于2010年3月8日讨论通过，自公布之日起施行。第二十二条 本办法由学校授权教务处负责解释。

第二篇：《黑白画》全院通选课程大纲

四川美术学院本科全校通选课《 黑白画 》教学大纲

任课教师：舒莎

所在单位：版画系

课程名称：《黑白画》 课程学分：3.5 课程学时：60 课程性质：专业通选课

一、教学目的和任务

黑白画课是版画专业的重要专业基础必修课，是校级精品课程、版画系重点课程之一，将此课程作为全院选修课，其教学目的为：

1、使版画系以外学生对黑白艺术的内在本质规律有一定的认识，了解黑白艺术规律在绘画艺术形式中的重要作用。

2、通过系统的理论讲授和严格的作业训练，使学生掌握黑白画艺术概括的基本技法，了解黑白转换及黑、白、灰构成形式的原理和规律。并能运用黑白画的各种表现技法，在造型能力、构图能力等（与创作相应的多种基础能力的培养）方面得到进一步的提高。

二、教学方法与教学要求

本课程教学以课堂理论讲授与课堂作业辅导相结合，以基础技法训练与艺术创造性观念的培养相联系。辅以多媒体图文并茂的教学手段，运用启发式教学方法，通过教学示范、学生作业实践、作业讨论和点评等方法，发挥和发展学生艺术个性、培养学生独立思考的研究能力、艺术审美和艺术表现的探索能力。

三、教学内容与教学安排

1、理论讲授与黑白画表现教学示范

4学时

理论讲授的主要内容有：黑白的自然形态和艺术形态；黑白艺术概括的基本手法和原理；黑白画的形式美法则；中国传统线描画的发展及认识；中西方黑白插图；中外优秀黑白画作品赏析等。

2、黑白画作业实践

56学时

中外黑白画优秀作品临摹，作业2—3幅（16学时），画幅八开 人物肖像黑白画写生，作业2—3幅（40学时），画幅八开或者四开

四、课程考核及成绩评定

本课程实行随堂作业考核。课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，在由系组织所在班级全体同学和教师进行教学讨论和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。

五、教材及参考书 教

材：《黑白画教学讲义》

邹昌义 等教师编写

《现代黑白画教学讲义》

康

宁 编写

参考书：《黑白艺术学》

李以泰 著

中国美术学院出版社

《黑白画理》

王弘力 著

辽宁美术出版社 《中外黑白木刻精品画库》

苏

林 编著

广西美术出版社

六、教学设备及教具要求

由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。

第三篇：黑白木刻教案

《黑白木刻版画制作程序》教学设计

课 题：黑白木刻版画——第三课时：黑白木刻版画制作程序 教材版本：自编校本课程教材《儿童版画》

五、六年级教材 授课年级：五年级（一班）学生分析： 本课面对的是五年级的学生，大多数同学的绘画基础很好，已具有一定的设计能力和表现能力。他们喜欢美术，想象力丰富，追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，在美术活动中体现出积极主动的精神。他们求知的积极性很高，每次上课之前总能把材料准备齐全，遇到问题认真向老师请教，同学之间互帮互助，合作探究，钻研技法，能很好的进行创作。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。教材分析： 随着校本课程的开展与推广，我校根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发《儿童版画》课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建版画特色，以特色教学为突破口，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校的现实条件和学生实际情况，我认真钻研美术课标，严格按照大纲要求，亲自编写《儿童版画》课程的课标和教材，根据学生年龄特点，分成四个阶段。通过对比版 画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示，向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式，了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。本课是自编教材《儿童版画》

五、六年级教材中的第六课：黑白木刻版画 第三课时 黑白木刻版画制作程序，本节课在学生对黑白版画初步认识的基础上，学习刻制过程。是黑白木刻版画教学中非常基础且重要的一课。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画，学生初学就可在版画创作中获得成功 的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展，在版画的创作过程中，学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。教学目标：

1、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

2、认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

3、技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握版画的刻制刀法。

4、创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作黑白木刻作品。教学重点：黑白木刻版画的艺术特点与表现语言。教学难点：黑白木刻版画刻制过程中“刀法”的组织与表现。教、学具准备： 教具：欣赏用的版画图片、作品、多媒体课件、木版、木刻刀。学具：转印好黑白稿的木版、木刻刀 教学媒体设计： 本课的教学媒体设计根据讲授内容的不同分别采取以下不同的设计： 首先在导入部分，我通过播放视频——版画动画《两棵树》来吸引学生注意力，利用媒体直观优势，激发学生的学习兴趣，从而更好的进行教学。其次利用多媒体课件复习、展示所学知识点。如：版画的概念、种类及制作程序。检查学生对前面学过知识的掌握情况并引出本节课的主题。课件在制作上利用漂亮的图片和文字把知识点充分展现出来，详略得当，重点突出，使学生能很好的把握重难点。第三，利用幻灯片形式请同学们进行作品欣赏，媒体以直观感受帮助学生欣赏、分析图片，一目了然，能够很好的激发学生的创作欲望。第四，展示师生作品，通过让学生们欣赏身边的人的作品，更能让学生感受到版画的魅力，也更能鼓舞学生的势气，激发学生的热情。第五，利用多媒体对刀具、刀痕效果进行展示，再利用媒体进行刀痕效果比较，巩固学生所学知识点。出示一组画面，学生根据新学知识分辨这些作品是利用哪种刀刻制而成的？结合实物展示与示范，一方面巩固学生才学的新知识，另一方面及时反馈学生掌握知识的程度，以便根据学生的实际情况调整授课内容。最后，在学生刻制作品时，播放钢琴曲——梦中的婚礼，通过优美的音乐，创建一个宽松的学习氛围，使学生在美的享受中完成版画创作。在操作、欣赏、比较中，一些概念化的东西不须教师的硬塞与灌输，通过媒体的合理设计，学生就已经对所学知识从感到悟，清晰明了。教学方法：

1、引导教学法：教师首先创立一种开放性的氛围，激励学生积极探索、分析和发现，根据学生的个性表现和长处所在，引导学生进一步去发掘这两方面的潜力，以学生能寻找到自己与众不同的艺术表现力为最终目的，通过引导学生应用对比、分析的方法来解决学习中的重点，突破学习难点。

2、直观教学法：通过直观的课堂演示让同学们对版画工具更好的认识和了解版画工具的使用。学生学习法：

1、小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。

2、体验学习法：学生在欣赏作品过程中体验、感受黑白版画认识。体验艺术创作的多样性，这也是一种创新学习的心智活动。教学设计思路： 课前将学生分为5个小组。将课桌排成五个大桌，学生围坐。本单元分四节课。本课为第三节，授课内容为：第六章 第二节 黑白木刻版画制作程序中的第五步：刻制与“刀法“。本节课为新授课，通过课件演示复习版画的概念、分类及制作步骤，然后具体讲解刻制方法、“刀法”，指导学生进行版画的刀法练习与刻制，为下节课做好准备。就本课的设计，我认为教师应先明确本节课教学内容，然后让学生欣赏幻灯片和视频，学生可以边听、边看、边学。演示到木刻刀的制作过程时，教师可拿出事先准备好的木刻雕刀一套和油印工具、三合板给学生说明，然后指导学生具体操作。最后进行自评、互评和总结。课后拓展，为学生提供一些问题和方法，让学生进行思索。设计理念：

1、必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

2、因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生动手能力强，所以要求教师调动学生学习兴趣和学习积极性，组织学生进入学习状态。适当地进行分组式教学与辅导。培养集体主义、团队合作精神。

教学过程：

一、复习导入 同学们，又是我们版画课了，你们高兴吗？那么，你们相信版画能动起来吗？下面我们就先来欣赏一个动画片《两棵树》，同学们在欣赏的过程中要认真看，想一想这个动画片讲的是什么？它是怎么表现物体的。

现在咱们对版画已经有了初步的了解，那么，你们喜不喜欢版画呀？下面，老师就来考考大家，谁来说一说黑白木刻有和油画，国画，雕塑有哪些不一样的地方？（出示幻灯片）同学们回答得很棒。下面我们就来轻松一下，欣赏一些版画作品。（出示木刻作品）这些版画漂亮吗？想不想自己也刻制出这么漂亮的作品呀！那么，我们就来学

二、感授新知 上两节课我们已经把版画的前期工作完成了，（出示幻灯片）这节课我们将以木刻作品中的刀法表现作为重点。具体来学习一下如何刻制版画。

俗话说得好，“工欲善其事，必先利其器”。下面我们就来认识一下版画刻制所需要的工具。（出示幻灯片-木刻刀）那么，这些刀都是怎么用的呢？刻出的效果又如何？下面我们就来认识一下它们。（出示幻灯片）斜口刀平口刀 圆口刀 三角刀 刀痕效果：

三角刀 圆口刀平口刀(出示幻灯片)，讲解各种刀法刻制而产生的变化。下面我们就来欣赏一下这幅作品。说一说它给你的感受是什么样的？(出示幻灯片)讲了这么多。也看了这么多，是不是很想自己动手刻制属于版画了。别着急，我们先来学习一下怎么握刀 握刀方法：

首先教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学习一些简单的表现技法。接着教师详细示范，让学生自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。在学生刻制前，出示幻灯片，提示刻制要点。

1、从物体的边缘开始刻

2、从大面积的地方开始刻

3、从次要的地方开始刻(三角刀与其它刀结合的运用,注意刻制工程的深浅,一般的情况下,大面积要刻的深一些,小面积可以适当浅一点)提示学生：注意安全，用刀时左手勿置于刀前。

三、评价阶段： ⑴自评：引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。学生的评价： 我感受到了木刻版画的艺术美； 我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我的黑白木刻作品虽然粗糙，但下次再做就有经验了； 我的风景漂亮极了。⑵互评：引导学生合理的评价他人的作品。评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。大家的评价： 是否能用语言描述自己对木刻版画的感受； 是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法； 是否体验到创作的乐趣，是否有成功的体验； 是否能团结合作，互相帮助； 是否能正确地评价自己和他人的作品。⑶总评：教师充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点作一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。习一下具体的刻制吧！

第四篇：1.黑白木刻.教案

黑白木刻课程

教

案

一、黑白木刻简要历史沿革

黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术，四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。

木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。如彩陶图纹，甲骨文，镌刻在青铜器上的文字，汉画像石刻，肖形印等优秀文化。

木刻艺术初创于唐代，宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期，明代迈入鼎盛时期，清代的木刻进入普遍发展的时期。

上个世纪30年代，鲁迅先生提倡的新兴版画，使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品。

二、黑白木刻的艺术特点

黑白木刻艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上，并拓印出来的艺术效果。

1、黑白的艺术魅力

2、刀法刻凿的特殊效果

3、拓印的艺术性

三、黑白、刀法的艺术处理

1、黑白艺术处理

黑白艺术处理是将自然形态的黑白现象提升到艺术形态的黑白艺术的过程。艺术形态的黑白是人类精神和文化的高度物化，是文化和智慧的宝贵结晶。黑白惊人的表现力几乎神奇，人类思想、情感、审美和创造在黑白艺术中得到充分的发挥。黑白处理的核心是概括。黑白概括是理解和经验的结合，是灵感和功力的升华，是创造性的艺术劳动。

① 黑白处理的依据

A、物象的固有色 B、光 C、画面需要，艺术创作、审美的需要 ② 处理手法

A、黑白协调 B、黑白对比 C、计黑当白、计白当黑 ③ 处理规律

A、主要部位的黑白处理 B、次要部位的黑白处理 C、呼应与节奏 D、统一的变化

2、刀法艺术处理

① 刀法练习② 刀型特点 ③ 刻制方法 ④ 刀法组织

四、黑白木刻的制作过程示范

① 黑白画稿绘制定稿 ② 木刻版处理 ③ 上稿 ④ 硬化处理 ⑤ 刻凿 ⑥ 拓印 ⑦ 打样修改 ⑧ 题签装框

教师示范是黑白木刻教学的一个重要部分，绘画专业具有技术性、技巧性的专业特点，需要具备动脑能力、艺术表达能力，还需要具备动手能力。动手能力部分即技术、技法等方面的练习。需要通过示范能直观明白传授给学生。通过示范教学，让学生能全面、详细、完整地了解、掌握本课程的要求和目的。

五、作业内容及要求

1、黑白处理

不同光源的黑白练习作业5张16K 物体固有色形成的黑白变化作业5张16K 物体结构特点的黑白转换作业5张16K 具有创作意图和画面需要来进行组织黑白转换作业6张（其中16K4张；8K1张；4K1张）

2、黑白木刻的刀法练习与组织

刀法练习

8K

3张 刀法组织

8K

3张

3、风景

临摹

16K

6——8张 写生

32K

20张习作

8K

2张

4、物象

写生

16K

4——6张习作

4K

2——4张

5、人物

头

像

16——4K

6——10张 胸

像

8——2K

4——6张 人

体

8——2K

5张 全身人像

4——全开

5张

要求：

认识掌握黑白处理中的协调、对比，计黑当白的艺术规律，并有创新和发展。通过不同的刀具的运刀变化，刻制多种艺术效果的画面，使用两种以上的刀法组织与衔接变化产生丰富具有表现力的艺术效果。增强学生对黑白木刻艺术的处理、认识，对黑白木刻艺术语言的掌握和表现。提高审美能力，发掘学生艺术创造的潜力。

六、黑白木刻欣赏

作品欣赏课是对作品的整体性、艺术性、艺术规律、艺术特点、风格、个性、内容、技法、材料等方面进行认知、理解、分析、研究、欣赏鉴赏。使学生能准确辨别作品优劣，提高欣赏水平和鉴别能力结合学生自己在生活学习中积累的审美经验、艺术修养以及文化知识，并学习前人的审美经验，创作出有一定水准的作品。

七、写生

写生是专业练习的重要手段。

写生能将鲜活的生活用纯醉的绘画语言，率直、生动的表现出来。

写生既能深入观察，了解、认识生活，又能练习技法，收集素材，提高艺术表现力和艺术修养。

八、辅导学生完成作业

学生作业过程中，老师对学生进行辅导，严格掌握每一个环节，提示各个阶段的要点和注意事项，形成良好的操作习惯，及时发现、纠正、研究、分析作业，鼓励引导学生完成作业。同学之间加强交流、联系，共同提高，保证作业质量。

九、作业讲评

作业完成后，将所有作业展示出来，老师和同学一起观看，总结、分析作业。老师逐一对作业讲评、分析、研究、总结，肯定成绩，提出问题，找出不足的原因。在以后的作业中不断改进和提高。

第五篇：《图形与创意》全院选修课程教学大纲

《图形与创意》全院通选课程教学大纲

课程名称： 图形与创意

课程学分： 3.5 学分 课程学时： 60 学时 课程性质： 全院通选课

一、教学目的和任务

通过该课程的教学，使学生了解图形与创意的思维方法与视觉传达方式，平面设计中图形与创意的构成及特点；掌握图形与创意的基本规律；图形与创意的视觉空间层次及形式美法则，培养学生具备图形与创意的能力。

二、教学方法与要求

本课程以理论讲授与作业辅导相结合，辅以多媒体形象化教学手段，通过分析优秀设计作品讲解图形与创意的方法与规律。作业辅导中以重方法、重思路、重过程的启发教学方法，引导学生主动地学习、钻研。结合本课程教学安排组织学生参观考察，培养学生的社会实践能力。

三、教学内容与教学安排

1、理论讲授

理论讲授内容包括：图形与创意的基本要素，图形与创意的出发点，创意思维的典型模式，及优秀图形创意作品实例分析；图形与创意的一般规律与不同媒体的表现特点；图形与创意的基本原则和形式美法则；图形与创意要素的运用，包括点、线、面、色彩在创意中的组合方式，图形与创意的信息传达效率与视觉效果。

2、图形与创意的基本要素

作业3幅

材料、尺寸不限

3、图形与创意

作业3幅

材料、尺寸不限

四、课程考核

本课程实行随堂作业考核。课程结束时，学生须按教学要求完成作业，并以课堂作业作为评定成绩的依据。

五、教材及参考书

教

材：《图形与创意教学讲义》

由任课教师编写

参考书：《创意空间》

王绍强 编 著

岭南美术出版社

《创意想象》

刘亚 德

辽宁 美术出版社

《图形创意》

林家阳

编 著

六、学设备及教具要求

由系准备多媒体教室及相关设备；教师应准备教学参考资料、多媒体课件等教学相关资料。