新闻两则教案（五篇模版）

第一篇：新闻两则教案

《新 闻 两 则 》教 案

涴市中学

刘芝龙

【教学目标】

⑴ 积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。

⑵ 了解新闻相关知识。

⑶ 了解两则新闻的历史背景。

⑷ 掌握新闻的内容和结构特点。培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。【教学重点】

１、理解新闻内容，掌握战争的主题。

２、掌握新闻的特点，重点掌握新闻的结构，了解导语的作用。【教学难点】

理解新闻主体局部各层次间的关系。【教学过程】：

一、导入新课：

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取 各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同 研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、新闻的有关知识： ｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭 义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：

1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背

景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论

三、体验阅读

创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。1.当当播音员

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？

学生自渎、讨论、交流。

重点指导：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。

“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

„„ 2.当当军事家

如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？

讨论明确：

背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。

战况分析：

二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。

二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。

形势预测：解放军很快会占领南京，国民党大势已去。3.摘录小行家

a.《人民解放军百万大军横渡长江》六要素

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。b.结构分析

标题：人民解放军百万大军横渡长江

导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

主体：

第一层：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

第二层：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。

第三层：写东路军渡江情况。

背景和结语暗含在主体中。c.摘读三特点

《人民解放军百万大军横渡长江》

真实性：此处敌军抵抗较为顽强

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

及时性：新华社长江前线22日22时电

然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中

准确性：二十四小时内即已渡过三十万人

西起九江(不含)，东至江阴

4、研读课文：

为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 教师点拨：

中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。

主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。

四、教师总结： １、《人民解放军百万大军横渡长江》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。

给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

２、新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确

第二篇：《新闻两则》教案

八年级语文上册第一单元第一课 《新闻两则》教案（第一课时）

（通过最近的网上学习，可以说获益匪浅，我学到了很多的教学技能方面的知识，常言道，“学以致用”，根据学到的理论，结合我的教学实践，特撰写了这篇教案，其中不足之处恳请指正）●教学目标

1、知识与能力：把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

2、过程与方法：了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

3、情感态度与价值观：培养综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

4、法制教育渗透：《中华人民过和国宪法》 ●教学重点

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。●课前准备

1、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2、学生每人准备一份当天的报纸。●教学内容：

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)●教学过程：

一、导入

方案一：(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。

方案二：让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入

二、整体感知

1、教师板书课题，出示学习目标。

2、教师检查预习字词情况，布置思考题：

3、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

三、课文研析

1、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)

2、精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?

3、学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)

4、教师导学

(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

5、新闻的相关知识：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

6、拓展延伸

教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。

7、默读第二则新闻，理清记叙的六要素。

运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处? 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。

四、教师小结

渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。这则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

五、布置作业

就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

六、信息反馈

七、教学反思（课后根据上课的具体情况反思本堂课的优缺点）

第三篇：新闻写作教案

新闻写作

导入新课

上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。

教学目标

1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。

重点难点

引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。

教学难点

在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。课时计划 1课时 教学过程 文题展示

必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。

写作指导

一、引导学生回顾新闻的有关知识。

1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。

3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。

二、引导学生学写标题。

写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？ 1．板书展示下面几个消息标题：(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发

2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。(1)要准确概括消息的主要内容。(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。

三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：(1)××中学举行首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好新学年开学第一课

(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动

四、引导学生合理安排消息正文的结构。

消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。

五、引导学生讨论交流，学习导语的写法。

1．学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。

2．分条明确导语写作要求：(1)突出重点，吸引读者——摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。(2)言之有物，用事实说话——要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。(3)简明扼要，开启全篇——导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。(4)形式多样，体现特色——可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。

六、强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。

引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分 析其发布的消息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。

范文评析

我校男女篮球队勇创佳绩

本报讯 5月21日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表我校参加初中组决赛的男女篮球队，经过艰苦鏖战，分获初中组男女篮球联赛的第一名和第二名。

决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了加时赛。加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打出了4∶0的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子冠军。女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场败于对手。

此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，精神饱满，斗志昂扬，顽强拼搏，表现了我校师生良好的身体素质和出色的团队合作精神，充分体现了阳光学子的精神风貌。

点评：标题精要地点明了本则消息报道的主要内容。导语部分清楚地交代了本校男女篮球队在市中小学篮球联赛上分获一、二名佳绩的新闻事实。主体部分着重介绍了两支球队在决赛现场的比赛情况，其中详写男队艰苦夺冠，略写女队惜败与冠军失之交臂。最后交代了本次篮球联赛的意义所在。消息正文严格采用“倒金字塔结构”，科学合理。行文用语准确、简练而又不失生动，堪称一篇校园新闻佳作。

第四篇：新闻两则教案

必修作业模版内容 1．教学设计学科名称

2．所在班级情况，学生特点分析 3．教学内容分析 4．教学目标 5．教学难点分析 6．教学课时 7．教学过程 8．课堂练习9．作业安排

10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答

人民解放军百万大军横渡长江

一 教学目标

知识与能力目标

1了解新闻的一般知识，重点掌握消息的要素和基本特点。

2理解概括叙述和具体叙述的写法，培养阅读，写作消息的能力。

教学过程与方法目标

1通过分析两则新闻的结构层次把握住新闻的结构和要素

2朗读体会本文语言准确简洁的特点。

情感态度与价值观目标

1感受文章气势，学习人民解放军英勇无畏的革命精神。

2认识渡江胜利与解放南阳的历史意义，认识人民解放军为中国革命事业所建立的丰功伟绩。

二教学重点

1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点

2培养阅读写作消息的能力。

三教学难点

培养阅读写作消息的能力

四教学过程

（一）讲解关于新闻的一般知识

（1）新闻又称消息，通常分为动态新闻 综合新闻 典型新闻 和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象新成就

（2）新闻的六要素：时间 地点 人物事件发生的原因 经过 结果

（3）新闻的结构五部分：标题 导语 主体 背景 结语其中标题 导语 主体是必有的背景 结语可有可无

（4）新闻的表达方式：主要是叙述有时兼有议论 描写（5）新闻的特点 真实性 及时性 准确性

（二）分析课文 学习阅读消息介绍背景

1949年处，淮海 辽沈平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半月苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签定和平协定。4月21日毛泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，人民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线。

分析电头：交代了通讯社的名称 发电的时间地点 表明材料真实 报道及时

自读课文，找出本篇新闻的六要素学生讨论分析新闻结构

本文可分两部分：导语（1、2）总述渡江情况。从作战兵力、战线长度、战况三个方面总领全文

主体（3 17）具体细致的报道了三路大军渡江作战的情况

根据中 西 东三路军的情况化分层次，并填表

时间

地点

兵力

渡过兵力 中路军 西路军 东路军 讨论下列问题

（1）找出文中议论的句子并说说其作用

从敌我两方面分析敌军纷纷溃退，毫无斗志的原因，揭露了国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄气概。

（2）为什么按中西东路军的顺序叙述

中路军渡江作战在前，所以先写，中西路军所与敌情相似，抵抗较小，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中西路军放在一起写，东路军后写。

（3）分析详略

中路军首先发起渡江战役，比较重要，为什么反而写的更简略呢？

渡江战役开始后，新华社在此之前已经关于中路军的介绍

为什么详写东路军

东路军战斗最激烈，敌人又将其防线修筑的最巩固，只有把着一路的作战情况说清楚，才能表现我军英勇善战的气势

（4）讨论主体的几个层次是怎样衔接的

体会新闻语言准确的特点

例：第三句“突破安用庆”“渡至”找出其他体现语言准确的句子并说说其作用

课堂总结

课文通过叙述了三路大军渡江战役的伟大胜利，赞扬了人民解放军的英勇善战鼓舞了全国人民的斗志

板书设计

人民解放军百万大军横渡长江

关于新闻

1六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果

2结构 标题 导语 主体 背景 结语

3特点 真实性 及时性 准确性

4表达方式 叙述为主有时兼有议论 描写

分析课文

导语（1、2）总述渡江情况（兵力 战线长度 战况）总

主体（3|17）具体细致的报道了三路大军渡江作战的情况 分

课后作业

最近，学校或班级有什么新鲜而有意义的事情发生吗？请运用本文关于新闻的写作知识设计一篇报道的标题和导语

《中原我军解放南阳》教学设计

【教学目标】

1、进一步巩固新闻知识，把握新闻结构，理清新闻内容，体会新闻特点，培养学生阅读新闻的能力。

2、在比较中提高认识和鉴别事物的能力，养成分析的习惯。

3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学重难点】

１、通过比较阅读进一步把握新闻的特点；

２、从题材上抓住战争的主题；

【教学内容】

一、复习旧课

回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。

同学们，关于新闻的知识，你了解多少，能说说吗？

二、导入新课：

《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义。今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，提高阅读新闻的能力。

三、学习新课

（一）展示预习成果

1、给加点字注音

绥靖（suí jìng）

鄂(è)

豫(yù)

杜聿(yù)明

阌乡(wén)

宿舍 shè

星宿 xiù

整宿xiǔ

2、背景介绍：

关于解放战争的知识

解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。

（二）整体感知课文，理清新闻六要素：

人物：中原我军。

时间：１９４８年１１月４日下午。

地点：南阳。

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于 以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。

小结：通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。

（三）理清新闻的结构

标题：中原我军解放南阳

导语： 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳

主体：

第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。

第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。

背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。

（四）思考品味：

1.课文为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩？

一方面，南阳解放是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机；另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军弃城南逃的原因。

2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？

a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地；

b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量；

c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识？

可概括为三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹；人民解放军英勇善战；中国革命的胜利来之不易。

通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感。

（五）比较阅读，理解提升。

竞赛方式，小组合作，比一比那个小组找到的异同点多。

1、异中寻同

分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。

文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。

作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。

目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。

主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。

2、同中求异

具体时间不同：

《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；

《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

具体写法不同：

《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；

《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位臵之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

构思特点不同：

《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；

《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。

语言风格不同：

《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如百万均是占领控制切断等充分表现渡江部队锐不可当的气势。

《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的等需要进一步具体分析。

四、板书设计

标题：中原我军解放南阳

导语：在人民解放军伟大的„„占领南阳.主体：第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。

第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

五、课堂训练内容

阅读下则新闻，完成题目：

本报华盛顿１月２８日专电 记者张允文报道：

今天上午美国东部标准时间１１点３８分，挑战者号航天飞机升空约１分１２秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。１９６７年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。

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美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。然而据来自宇航局的消息，宇航局的专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。燃料箱中存放着２００万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。

1、选文第一段电头部分都交代了哪些内容？

2、第一段电头之后的文字是这则新闻的。

3、用一句话概括第一段的意思。

4、这是美国宇航史上最严重的一次事故这句话中，这指代的内容是什么？

5、对美挑战者号航天飞机爆炸的原因，宇航局的专家们作了几种推测，各是什么？

6、选文第二段中哪些语句表明事故原因未有定论，只是推测？

六、课堂小结

通过比较分析，我们了解到《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。同时我们复习了新闻的有关知识，希望同学们把所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，从而开阔视野，提高认识水平。

七、布臵作业

运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，300字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）

八、习题答案：

1、交代了通讯社名称、发电时间及记者姓名。

2、导语

3、概述挑战者号爆炸情况及事故严重的程度。

4、挑战者号航天飞机在升空１分１２秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。

5、两种：燃料箱尾部断裂；助推器燃料外泄。

6、据„„专家说可能有的专家认为„„的迹象等词语表明事故原因未有定论，只是推测。

第五篇：新闻写作教案

新闻写作教案

备课人：李汉兰2010、10、8

一、教学要求及方法：

教学目标：学习如何写新闻。

教学重难点：导语的写作特点和主体的结构方式以及背景的运用时机。教学方法：问题讨论和互动交流。教学课时：2课时

二、导入

1865年4月14日晚，美国总统林肯遇刺，当时，港口新闻联合社驻华盛顿记者抢发了这条轰动世界的大新闻。1886年3月30日，美联社记者约翰·唐宁发了一条长的新闻报道南太平洋沿岸有史以来最猛烈的、破坏性最大的风暴横扫萨莫亚群岛。这是两则新闻，另外在电视和报纸杂志上还看到了许多的新闻那么写作新闻要注意些什么？今天我们一起来学习新闻的写法。

三、新闻的定义

教材的定义：“消息报导就是对新近发生的、新近变动的、有一定社会意义的、重要的、能引起读者广泛兴趣的事实所给予的及时而又迅速的简短报道。”

新闻界通常是采用这个定义：

新闻是新近发生或发现的人们关心的重要的事实报道。

四、新闻的“倒金字塔”结构

学新闻先学消息，学消息先学倒金字塔结构，倒金字塔结构对于应用写作有普遍的意义。

“倒金字塔”是一种逻辑结构，简单说，就是按内容轻重缓急安排写作结构，把最重量级的内容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一种重心居上的结构。这种结构中的消息的各个部分，分别为：

标题，导语，主体，结尾，可图示如下：

五、讲解新闻主体常用的结构方法

主体部分的结构：纵式结构按照事件发生的时间顺序来安排层次，适用于单一事件性新闻写作；横式结构按事物的逻辑顺序来安排层次，适用于经验消息和书评消息的写作；纵横结合式结构则是前两种结构的交叉使用，尤其适用于综合消息的写作；倒金字塔结构按照事实的重要性来安排层次，适用于动态消息写作。当然，实际写作中这种要点归纳不能绝对化

下面是一则来自“浙江教育报刊总社”网的新闻

我省独立学院举行发展研讨会

本报讯（记者周洪波 通讯员 沈燕维）1月5日，我省独立学院发展研讨会在杭州师范学院钱江学院举行，来自全省20所独立学院的院长、书记等40多人齐聚一堂，共商发展大计。

独立学院作为一种高等教育办学的探索和创新，自1999年创建以来，为高等教育发展和高校办学注入了新的活力，极大地推动了我省的高校建设。目前我省独立学院招生占全省本科招生人数的三分之一，让更多的人得到了接受高等教育的机会。在教育教学方面，独立学院锐意进取、不断创新，也为其他高等院校进行改革积累了宝贵经验。为总结前期发展的经验教训，进一步规范办学行为，实现可持续发展，全省20家独立学院自发举办了此次研讨会。

在研讨会上，与会代表围绕进一步规范办学行为的主题，就如何加强师资队伍建设、提升教学质量、强化自身办学特色和提升核心竞争力等问题展开了深入交流。代表们纷纷表示要按照国家教育部的要求，突出独立学院“民”“独”“优”的特征，充分利用高校和社会力量的优质资源，采用灵活机制，独立办学，实现独立学院的健康快速发展。

倒金字塔结构新闻的各个部分都能够相对独立，所以能够从下往上逐一删除而不破坏消息的完整性，而且永远留下最重要的内容。因此，这个模式一度大受欢迎，形成记者爱写，编辑爱用，读者爱读的局面。

1、记者爱写

因为有一个固定模式，写作时就不必把时间浪费在篇章结构的推敲上，适合新闻必须抢时间发表的特点。

2、编辑爱用

因为从重到轻，各段又相对完整，所以编辑排版都很方便，位置不够，就把结尾去掉，再不够就去掉主体，变成一句话新闻，还没位置，就把导语也去掉，变成标题新闻：“我省独立学院举行发展研讨会”，还是一则完整的新闻。

3、读者爱看

一看标题就大致知道发生了什么事，有兴趣就往下看，没兴趣就随时打住，不会留下印象不完整的感觉。

下面按写作的过程从上往下分析。

1、标题

新闻最重要的是标题，标题是新闻的眼睛。标题必须用最简单最清楚的方式呈现，等问题。

据说，美国总统林肯遇刺的消息是最早的倒金字塔消息，只有一句必然就是一个主谓结构的单句，它能回答“谁怎么样”、“什么怎么样”、“哪里怎么样”如“总统今晚在剧院遇刺重伤”。这是“谁怎么样”。“我省独立学院举行发展研讨会”，这是“什么怎么样”。“西湖连续三天温度超20度”，这是“哪里怎么样”。

如果缺了主语或谓语，标题就不完整，如“教师节学生签名活动”，应该改为“我校举办教师节学生签名活动”。

正因为倒金字塔新闻的标题有相对的完整性，所以可以成为独立的新闻，通常形成一组一组，如：

□ 首届中国乡村旅游节在蓉开幕

□ 杭州年接待台湾游客突破30万人次

□ “三八”旅游散发浓浓女人味

□ 京杭大运河博物馆在杭州开馆

□ 浙江发布沿海超强台风警报

有时为了增加标题的信息容量，还可以在正题上面加上引题，下面加上副题，如： “暖风熏得游人醉”西湖连续三天温度超20度

成长型大学—独立学院怎么走发展之路全省20所独立学院领导齐聚钱江学院共商发展大计 我校召开第十次学生代表大会大会选举产生了新一届学生会，某某当选为学生会主席

有些重要会议新闻还可以兼有引题和副题，如上一则还可放上大会口号作引题，但是一般以简洁为好。

2、导语

导语前面首先要有“电头”，如“新华社某月某日电”，“某报消息”等，字体加黑，与正文空一格。

导语由“五Ｗ”组成，这是一个新闻术语，即指新闻中的何人（who）、何事（what）、何时（when）、何地（where）、何因（why）这五个要素，因为在英语中都是以Ｗ开头。如：

本报讯（记者周洪波 通讯员 沈燕维）1月5日，我省独立学院发展研讨会在杭州师范学院钱江学院举行，来自全省20所独立学院的院长、书记等40多人齐聚一堂，共商发展大计。

导语用最简单的话说出这则新闻的“五Ｗ”，通常是由两三个单句组成的一个复句。导语应要言不烦，为主体的扩展留有余地。

3、主体

主体是对导语的扩展。如：

浙江发布沿海超强台风警报新华网浙江频道（2006-07-0811:44:48）来源：新华社

新华网浙江频道7月8日电

据浙江省气象台7月7日发布浙江沿海海面超强台风警报：今年第3号超强台风“艾云尼”中心正以每小时10－15公里的速度向西北偏北方向移动，逐渐向浙江省沿海靠近。

7月7日14时，台风中心位于北纬21.4度、东经127.4度，中心气压930百帕，近中心的最大风力16级。如果台风中心继续保持向西北发展，将对浙江沿海造成较大影响。因此气象部门提醒出海船舶和各有关方面引起注意。

浙江省气象台在7月7日16时43分将暴雨黄色预警信号升级为橙色预警信号：预计未来6小时内衢州、金华、绍兴、台州、杭州和宁波、舟山以及湖州和嘉兴的南部地区将出现50毫米以上的强降雨和强雷暴，有雷雨地区并伴有8－10级雷雨大风。

4、结尾

结尾是消息的补充说明部分，往往可有可无.教师总结

标题是一个主谓结构的词组或单句，导语是一个包括“五Ｗ”的由五个分句组成的复句，主体要做的就是把每个分句扩展为几个句子或一个复句，哪一部分不能扩展，也许就是你采访工作薄弱的地方，那么就从这个地方再去深入。这种模式对于其它写作也是很有用的。

下面用这个结构来分析网站上的两则新闻。

“教师节”学生签名活动

：2006-9-10 来源：校学生会

作者：曹芳芳

9月10日上午，为庆祝教师节的到来,献上自己真诚的祝福,校学生会在生活区一期食堂

进行了一场学生签名活动虽然此次活动的时间并不长,但前来签名的并不少。有返校的高年级同学,也有刚提着行李来校的新生。当他们经过我们的签名台时都停下了脚步,在“老师您辛苦了”的红色横幅上写下了自己衷心的祝福。签名会上呈现着新的学期又有一份新的热情。

经过两个多小时的签名,横幅上无处不是同学的姓名和祝福,在签名会结束之后,我们将横幅悬挂在一期食堂二楼的西侧,希望每位老师看到我们的祝福时都会微笑。让每位学子都记得在我们身后默默工作的辛劳的教师们。对他们说一声“老师,您辛苦了！祝您节日快乐！”

校学生会旨在通过此次活动,向全校的老师表达自己真诚的心意,同时也创造机会,让每位普通的同学都能献上自己的祝福,校学生会就像是师生间的桥梁,在今后的日子里我们将多举行类似有意义的活动,希望每位同学都能踊跃参加。这则新闻的标题不完整，也不符合新闻语体，试修改：

我校举办教师节学生签名活动

本校9月10日消息

为庆祝教师节的到来，我校举办了一场学生签名活动。今天是我国第22个教师节庆祝日，为了让每位同学都能献上自己的祝福，校学生会组织了这次学生签名活动。上午9点钟，生活区一期食堂门口一条写有“老师您辛苦了”字样的红色横幅吸引了过往同学，大家纷纷停下脚步，在上面签下自己的名字。其中有高年级的同学，也有提着行李刚来报到的新生，他们都希望通过这一形式，对默默工作的老师们说一声：老师，您辛苦了，祝您节日快乐！经过两个小时的活动，横幅上签满了同学们的名字和祝福。

学生会同学说，这条横幅将悬挂在一期食堂二楼的西侧，希望过往的老师都能看到。他们还表示今后还将举办此类有意义的活动。

著名校友阿里巴巴首席执行官马云来我校作演讲

4月28日下午，由浙江省社联、钱江晚报主办，浙江在线联办，我校承办的`06浙江人文大讲堂下沙讲堂之“文化是企业的DNA”在我校下沙校区艺术中心隆重开讲，本次演讲由著名校友，阿里巴巴董事局主席、首席执行官马云先生担任主讲，校长林正范担当主持。学校各领导老师，同学代表听取了本次演讲。在林校长激情洋溢地介绍马云先生所取得的荣誉后，马先生从林校长手中接过聘书，被聘为杭州师范学院特聘教授。在排山倒海的掌声中，马云先生开讲。首先，马云先生很荣幸地向大家介绍他毕业于杭师院，并为此感到骄傲。接着，他和在场的领导、老师、学弟学妹们分享了他与他的团体，创建网站的艰辛成长历程，提出了一个企业CEO需要的使命感和价值观。从而推出文化对于一个企业的重要性，要想成功，就必须坚持自己的梦想，不断尝试，不断进步。他强调，一个团队的重要性，只有大家目标明确，方向一致，离成功才不会遥远。同时，作为一个成功的企业家，马云先生也对当代大学生提出了自己的要求跟希望，他认为一个大学生在大学期间最重要的是培养自己的学习能力、实践能力，学习各方面的知识来提高自己的综合素养。另外，他还指出，要善待身边的每一个人，要有意识地培养自己的职业精神和职业道德，永远不要去抱怨生活，遇到问题要迎头解决。马云先生幽默诙谐地语言，深情并茂地演讲，不时博得了场下阵阵掌声。在其后的提问环节中，在场老师同学都踊跃提问，马云先生结合自身的经历对大家提出的问题予以了认真仔细的回答。最后，在场老师同学以最热烈的掌声，欢送马云先生离场。通过此次讲座，不仅增加了同学们的成长阅历，激活了同学的思想，而且给予了我们深刻的启发。在为有这么个校友感到荣幸的同时，大家也深深体会到作为一个大学生，使命感的重要性，要树立起正确的价值观，有意识地培养自己各方面的能力，做一个能被社会所接受，对社会有用的人！

评：导语不简洁，校长主持不必写，聘任马云为特聘教授一段可放结尾，此事虽然重要，但是不属于人文讲堂的主题，如果要写，可以单独写成另一篇新闻，标题是“阿里巴巴首席执行官马云受聘为我校特聘教授”。结尾由作者发议论不妥。试修改：

阿里巴巴董事局主席、首席执行官校友马云来我校作演讲

本校消息

4月28日下午，`06浙江人文大讲堂之下沙讲堂在我校下沙校区艺术中心隆重开讲，校友马云先生担任主讲。

马云毕业于杭师院，目前是阿里巴巴董事局主席、首席执行官，他演讲的题目是“文化是企业的DNA”。他在演讲中介绍了他与他的团队艰辛创业的历程，他把今天获得的辉煌成就归之于阿里巴巴独特的企业文化，这种文化强调团队精神的重要性，强调全体员工的敬业精神和职业道德。

在演讲中，马云先生对学弟学妹们提出了要求和希望，他认为大学生在大学期间最重要的是培养自己的学习能力、实践能力，提高自己的综合素养，他希望同学们要善待身边的每一个人，永远不要去抱怨生活，而是要设法解决问题。随后，他一一回答了在场老师同学的提问。马云先生深情并茂的演讲，幽默诙谐的语言，不时博得场下阵阵掌声。

这次活动是由浙江省社联、钱江晚报主办，浙江在线联办，我校承办的，校长林正范主持会议，并向马云颁发聘书，聘请他为我校特聘教授。

六、作业：

写一则倒金字塔结构的校园新闻。

（提示：校园新闻处处有），如：

1、学校食堂卫生有待加强

2、我们喝上了矿泉水

七、教学后记：